岗位设置实施细则

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学校管理岗位设置与聘用实施细则

学校管理岗位设置与聘用实施细则一、岗位设置原则1.适应学校发展需求：根据学校规模、性质、层次等因素，合理设置管理岗位，以确保校园管理工作的顺利进行。

2.分工明确、职责明确：不同的管理岗位应有明确的职责和权限，相互之间的任务和权限不能重叠。

3.合理比例：合理设置管理岗位的数量和比例，使之与教职员工的比例相协调，确保学校的教育教学工作为主导。

二、职责与权限1.校长：负责整个学校的行政管理工作，包括制定学校发展计划、组织实施各项工作、管理学校财务和人员等。

2.副校长：协助校长管理学校的行政工作，分管具体的学校事务，负责根据校长授权的工作。

3.院系主任：负责管理该院系的教学、科研、人员、经费等工作，协助院系的教学和科研发展。

4.行政办主任：负责学校行政工作的组织和协调，具体职责根据学校的要求进行调整。

三、招聘与选拔1.引进外校人才：根据学校的发展需要，可以引进外校人才担任管理岗位，需满足学校规定的条件和资格。

2.内部竞聘：对于已有教职员工中具备一定经验和能力的人员，可以通过内部竞聘来选拔适合的人员担任管理岗位。

3.综合评估：通过综合评估包括个人简历、工作经验、能力素质等方面来选拔合适的人员，综合考虑人才的专业背景、领导能力和综合素质。

四、聘用与绩效考核1.聘用合同：对于被选中的管理岗位人员，应签订聘用合同，明确聘期和薪酬待遇等具体内容。

2.绩效考核：对于管理岗位人员，应建立绩效考核制度，按照约定的指标和标准进行考核，对绩效突出者可以给予相应的奖励或晋升。

五、岗位晋升与离职1.岗位晋升：根据工作表现和发展潜力，对于管理岗位人员可以进行晋升，晋升的条件和程序应明确规定。

2.离职程序：对于管理岗位人员因各种原因离职，应严格按照学校规定的程序进行，确保合法、公正、公平。

通过以上学校管理岗位设置与聘用实施细则，可以保证学校管理工作的科学性、规范性和稳定性。

同时，通过合理的管理岗位设置、招聘选拔和绩效考核等措施，还可以激励管理岗位的工作积极性和责任感，提高学校管理水平。

平顶山市事业单位岗位设置管理实施细则(平办【2010】32号)

平顶山市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）平办〔2010〕 32 号为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，按照《省委办公厅、省政府办公厅关于印发〈河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（豫办〔2010〕3 号）、《中共河南省委组织部、河南省人力资源和社会保障厅关于转发〈中共中央组织部、人事部关于做好党群系统事业单位岗位设置管理工作的通知〉的通知》（豫人社〔2009〕420 号）和《河南省人力资源和社会保障厅〈关于平顶山市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）〉的批复》的精神，结合我市实际，制定本实施细则。

一、实施范围1. 本实施细则适用于我市为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办，列入事业机构管理序列的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位。

2. 事业单位在编在册的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员，都要纳入岗位设置管理。

岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

3. 使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体工作人员参照执行，纳入岗位设置管理。

4. 经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体，各类企业所属的事业单位和事业单位所属独立核算的企业，以及由事业单位已经转制为企业的单位，不适用本实施细则。

二、类别设置5. 事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

（1）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

管理岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要；（2）专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

专业技术岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要；（3）工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则

学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则一、引言学院作为教育机构，不仅需要拥有教学人员，还需要一定数量的专业技术岗位员工来支持教学工作和学院管理。

为了规范学院专业技术岗位的设置与聘用管理，特制定本实施细则。

二、岗位设置1.根据学院的需要和发展方向，制定专业技术岗位设置方案。

方案中需包括不同岗位的职责、要求、岗位级别、晋升途径等内容。

2.学院每个专业技术岗位应设定明确的职责和工作内容，确保每个岗位都能够做到专业化、细分化，并和其他岗位协调合作。

3.学院应建立不同专业技术岗位之间的协作机制，促进各个岗位的协同工作，实现学院整体工作的高效运转。

三、聘用管理1.学院应制定专业技术岗位聘用管理办法，明确聘用程序、条件和标准。

2.学院聘用专业技术岗位员工应注重综合素质的综合评价，包括学历、工作经验、专业技能等，选聘适合学院发展需求的人才。

3.学院应根据专业技术岗位的需求和学院的财务状况，确定薪酬水平和福利待遇，以吸引和稳定人才。

薪酬水平应根据岗位的等级和工作绩效进行确定，并与市场水平相适应。

4.学院聘用的专业技术岗位员工应签订劳动合同，并按照合同约定执行。

5.学院应加强对专业技术岗位员工的培训和发展，提供相关学习和提升的机会，帮助他们提高专业技能和综合素质。

四、聘用变动管理1.学院应建立聘用变动管理制度，规范聘用变动的程序和要求。

2.专业技术岗位员工的聘用变动应根据学院的实际情况和需要进行，包括岗位调整、晋升、降级、解聘等。

3.聘用变动应按照程序进行，涉及晋升和降级的需要经过层层审批，并按照规定进行调薪。

4.学院应根据聘用变动的情况，及时调整职位设置，确保岗位的合理性和学院的正常运营。

五、绩效考核与激励机制1.学院应建立专业技术岗位员工的绩效考核制度，明确考核指标和评价方法，定期对员工的工作进行评估。

2.绩效考核结果作为晋升和调薪的重要依据，以激励员工提高工作表现和提升职业能力。

3.学院可以设置一定的激励机制，如奖金、晋升机会、培训机会等，以激励员工发挥更大的工作能力和潜力。

学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则

学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则第一条根据《XX学院岗位设置与聘用管理实施方案》,制定本细则。

第一章岗位设置第二条我校专业技术职务正高级设四级岗位；副高级分设五级、六级、七级岗位；中级分设八级、九级、十级岗位；初级分设十一级、十二级岗位。

第二章岗位职责第三条正高级岗位参与制定学校、学科的发展规划并负责本研究方向建设。

培养青年教师,在本研究方向凝聚和形成学术队伍。

承担本科生教学培养任务,每学年承担本科教学工作,负责或参与培养方案改,开展相关专业的课程和实验室建设工作,指导本科生开展学术创新活动。

主持省部级及科（教）研项目,争取省部级及以上奖项。

发表较高水平学术论文,或出版较有影响的学术专著、教材。

第四条副高级岗位参与本学科和团队的建设,并在其中发挥学术骨干作用。

承担本科生培养与指导工作,系统讲授本专业两门及以上课程（至少一门为本科生课程）,指导学生开展学术创新活动,参与教学（实验）研究项目、教材编写、实验室建设和实验内容更新（本条件指教师、实验教师）。

有明确稳定的研究方向,在学科带头人的指导下开展学术研究。

作为主要参加人承担省级及以上级别科研项目或校级以上教学改项目,参加学科带头人及团队成员的科（教）研项目。

发表高质量、有一定影响的学术论文,或出版学术专著、教材。

第五条中级岗位积极参与学科和团队建设,不断提高自身学术水平。

承担并完成学校规定的本科教学任务,系统讲授一门及以上本专业课程,教学质量和效果评价良好。

参加教育教学研究,参与实验室建设和实验教学项目研究工作,不断完善实验方法和内容。

参加校级以上科（教）研项目及所在学术团队的研究工作。

发表高质量的学术论文,或出版学术专著、教材。

第六条初级岗位参加科研或教学团队的科（教）学研究工作,立足长远确定研究方向,发表学术论文。

承担本科生核心或基础课程的助课任务,根据需要完成本科课程教学任务,参与实验室建设等其他工作。

第三章岗位条件第七条专业技术岗位基本任职条件（一）遵守和法律法规,遵守学校的相关规章制度；（二）具有良好的合作精神,符合关于相应专业技术岗位职务的基本任职条件;（三）具备履行与岗位职责相适应的学术水平和创新能力;（四）爱岗敬业,尽职尽责,德行育人。

《管理岗位专业技术岗位工勤技能岗位设置与管理实施细则》

《管理岗位专业技术岗位工勤技能岗位设置与管理实施细则》一、引言随着社会的发展和企业竞争的加剧，各类岗位的设置和管理成为企业人力资源管理的重要组成部分。

本细则旨在规范管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的设置与管理，提高组织管理效能，实现企业的发展目标。

二、管理岗位的设置与管理实施1.管理岗位的设置（1）根据企业的规模、经营范围和发展需求，科学合理地设置各级管理岗位。

（2）管理岗位的设置应有明确的职责和权限，具备相应的经验、知识和能力。

（3）管理岗位的设置应遵循合理的层级结构，不能出现职责不清、权限不明、重复工作等问题。

2.管理岗位的职责与权限（1）各级管理岗位应根据组织的管理层级制订职责与权限规定，明确其工作范围和职责。

（2）管理岗位要有权威性，在制定工作计划、决策、安排工作、考核绩效等方面享有相应的决策权。

（3）管理岗位应加强团队的协调和沟通，建立健康的工作氛围，提高工作效率。

3.管理岗位的考核与评价（1）建立科学、公正的考核体系，根据管理岗位的职责和目标进行定期的绩效评估。

（2）对考核不达标的管理岗位，可采取培训、调整或解聘等措施，以保证管理队伍的能力和素质。

三、专业技术岗位的设置与管理实施1.专业技术岗位的设置（1）根据企业的业务需求和组织结构，合理设置各类专业技术岗位。

（2）专业技术岗位要求具备专业知识和技能，并不定期进行继续学习和培训。

2.专业技术岗位的职责与任务（1）明确专业技术岗位的职责与任务，建立专业技术岗位的工作标准和规范。

（2）专业技术岗位要积极参与项目设计与实施，提供专业建议和技术支持。

3.专业技术岗位的发展与晋升（1）建立专业技术岗位的晋升渠道和晋升条件，鼓励岗位人员的专业成长和技能提升。

（2）对于在专业技术岗位上取得显著成绩的人员，应及时给予奖励和提升机会。

四、工勤技能岗位的设置与管理实施1.工勤技能岗位的设置（1）根据企业的生产形式和工艺流程，合理设置工勤技能岗位。

（2）工勤技能岗位要求具备相应的技能和工作经验，并持续学习和提升自身专业水平。

系列专业技术岗位设置与聘用实施细则

系列专业技术岗位设置与聘用实施细则一、背景介绍为了适应市场需求，提高企业技术实力，加强人才队伍建设，本公司特制定了系列专业技术岗位设置与聘用实施细则（以下简称“细则”）。

本细则的试行目的是为了规范专业技术岗位的设置和聘用流程，确保企业能够聘用到合适的人才，同时激励员工不断提升自身专业技能和综合素质。

二、专业技术岗位设置1.专业技术岗位应根据公司业务需求、技术发展趋势和员工能力进行合理设置。

2.专业技术岗位从初级、中级、高级到资深级别分为四个级别，各级别的职责和要求应明确规定。

3.各级别的专业技术岗位之间应存在一定的级差，以便员工有晋升的空间和动力。

4.各级别的专业技术岗位应有相应的薪酬体系，以保证员工的工作动力和待遇公平。

5.专业技术岗位的设置应定期进行评估和调整，以适应市场变化和公司战略调整的需要。

三、专业技术岗位的聘用流程1.招聘需求确定：由相关部门领导根据业务需求和人员规模确定专业技术岗位的招聘计划。

2.岗位说明书编制：由人力资源部门根据招聘需求编写岗位说明书，包括岗位职责、任职要求等。

3.岗位发布和筛选：将岗位需求发布到各大招聘渠道，并对应聘者的简历进行筛选，初步确定符合条件的候选人。

4.面试环节：对通过初步筛选的候选人进行面试，根据面试结果评估其适应公司文化、专业技能和综合素质。

5.薪资协商：与面试通过的候选人进行薪资协商，确定最终的薪资待遇。

6.入职手续：与候选人签订劳动合同，并完成入职手续、培训等相关事宜。

7.岗位培训和评估：为新员工提供岗位培训和指导，并定期对员工进行绩效评估，以确保其工作能力和发展方向的匹配。

8.岗位晋升：根据员工的工作表现和发展潜力，评估其是否符合晋升条件，进行晋升评定和流程。

四、绩效考核与激励机制1.绩效考核应以目标为导向，根据岗位职责和工作计划，定期开展绩效评估，及时发现并解决问题。

2.绩效考核结果应与薪资待遇和晋升机会挂钩，激励员工不断提升自身能力和工作表现。

学校专业技术岗位设置与聘用实施细则

学校专业技术岗位设置与聘用实施细则一、引言随着高等教育的快速发展，学校专业技术人才的角色越来越重要。

为了更好地满足学校发展的需要，制定并实施专业技术岗位设置与聘用实施细则，对于推动学校专业技术队伍的建设具有重要意义。

本文阐述了学校专业技术岗位设置与聘用实施的具体细则，并提出了一些建议。

二、学校专业技术岗位设置1.专业技术岗位分类根据不同的职责和需求，将学校的专业技术岗位分为教研岗位、实验岗位、技术开发岗位、工勤岗位等四类。

2.岗位设置依据岗位设置应根据学校的战略发展规划，结合相应的专业科研方向和师资现状，合理确定需要招聘的专业技术人员的数量和岗位职责。

3.岗位设置流程岗位设置流程包括提出需求、部门审批、人事审核、学校审议和报告至上级主管部门等环节。

在每个环节中，各方应充分沟通和协商，确保岗位设置的科学性和合理性。

三、学校专业技术岗位聘用实施1.聘用条件聘用条件应根据招聘的岗位职责和要求确定，包括学历、学位、工作经验、学术成果等各方面的要求。

2.招聘程序招聘程序包括岗位发布、简历筛选、面试、体检、聘用等环节。

在每个环节中，应保证程序的公开、公平和公正。

3.聘用标准聘用标准应根据学校的发展需要、职位的要求、专业技术人员的能力和潜力等因素综合考虑，确定符合各项条件的人员。

四、建议与总结1.加强学校专业技术队伍的建设，制定并实施专业技术岗位设置与聘用实施细则，是提高学校人才质量和办学水平的重要保障。

2.在设置岗位和聘用人员时，应充分考虑学校的战略发展规划，确保专业技术人员与学校的需求相匹配。

3.招聘程序应公开、公正、公平，以确保人员的选拔合理性和公正性。

4.在聘用过程中，应注重对人才的培养和激励，提供良好的发展机会和待遇。

5.建议学校加强对专业技术人员的管理和培训，提高其职业素养和专业水平。

总之，学校专业技术岗位设置与聘用实施细则的制定与落实，对于学校专业技术队伍的建设和发展具有重要意义。

只有科学合理地设置岗位，公正公平地招聘人员，才能推动学校专业技术队伍的建设，提升学校的综合实力与办学水平。

大学管理岗位设置与聘用实施细则

大学管理岗位设置与聘用实施细则大学管理岗位设置与聘用实施细则是为了规范和明确大学管理人员的职责与权益，建立良好的管理体系，从而确保高效的大学管理工作的顺利进行。

本细则旨在对大学管理岗位进行细致的设置和聘用程序的规定，以实现岗位需求与人才引进的有机结合。

一、岗位设置1. 本文所指的大学管理岗位指的是对大学整体管理起到重要作用的职位，包括但不限于校长、副校长、院长、副院长、部门主任等。

2. 大学管理岗位的设置应根据大学的组织架构和发展需求进行，结合国家和地方的教育管理政策，确保岗位与职能的相互契合，避免冗余和重复。

3. 大学管理岗位应具备相应的学历背景和工作经验，并具备相关管理岗位所需的专业知识和技能。

岗位要求应明确，并公开向校内外招聘人才。

二、聘用程序1. 大学管理岗位的聘用程序应按照公平、公正、公开的原则进行，遵守国家和地方有关规定。

2. 大学管理岗位的聘用程序包括招聘、评审和聘用三个环节。

3. 招聘环节：a. 学校应发布相关招聘公告，明确岗位需求和职位要求。

b. 招聘公告应包括岗位名称、薪资待遇、招聘条件、应聘材料等内容。

c. 学校应设立招聘委员会，负责收集应聘材料、筛选候选人，确保招聘程序的公开透明。

4. 评审环节：a. 招聘委员会应根据招聘条件和岗位要求，对应聘人员进行评审。

b. 评审应综合考虑应聘人员的学历背景、工作经验、专业技能等因素，并进行公正客观的评判。

c. 评审结果应经过招聘委员会讨论后形成评审意见，并向学校提出聘用建议。

5. 聘用环节：a. 学校根据评审意见和聘用需求，决定是否聘用候选人。

b. 学校应与候选人进行沟通，并向其发放聘用通知书。

c. 聘用通知书应明确岗位职责、薪资待遇、工作期限等内容，并约定双方权益和义务。

三、职责与权益1. 大学管理人员应履行相应的职责，包括但不限于：a. 制定和执行大学发展规划和管理制度；b. 组织和协调各项教学、科研和管理工作；c. 监督和评估各项工作的进展和质量。

专业技术岗位设置与聘用实施细则

专业技术岗位设置与聘用实施细则为了提高企业的竞争力和创新能力，推动企业的发展，对专业技术岗位的设置与聘用实施细则进行明确和规范是非常重要的。

本文将从岗位设置、聘用程序与条件、用人标准、考核和奖励等方面进行详细阐述。

一、岗位设置1.需要根据企业的发展规划和战略，确定专业技术岗位的类别和层级。

2.不同的专业技术岗位应具备明确的职责和要求，并与企业的业务需求相匹配。

3.在岗位设置过程中，应充分考虑技术发展的趋势，为企业引入新的技术和知识提供保障。

二、聘用程序与条件1.专业技术岗位的聘用应符合公开、公平、公正的原则，确保聘用程序的透明度。

2.招聘广告应公布岗位的职责、要求、待遇等信息，确保求职者了解岗位的具体情况。

3.聘用条件应根据岗位的具体要求确定，并参考相关的职业资格要求和行业标准。

三、用人标准1.专业技术岗位的用人标准应包括学历、工作经验、专业技能、职业素养等方面的要求。

2.聘用人员的专业技能应与岗位要求相匹配，能够胜任岗位的工作。

3.职业素养包括责任心、团队合作能力、创新能力等，应根据岗位的特点进行具体要求。

四、考核与奖励1.专业技术岗位的员工应定期进行绩效考核，评估其在岗位职责、工作质量、工作效率等方面的表现。

2.绩效考核结果应作为岗位晋升和薪资调整的主要依据，激励员工提高工作绩效。

3.对于在岗位上取得突出贡献和创新成果的员工，应给予适当的奖励和荣誉称号，以鼓励其持续创新和发展。

综上所述，专业技术岗位的设置与聘用实施细则是企业人力资源管理的重要内容。

通过明确岗位的职责和要求，公平公正地进行聘用程序，根据用人标准对员工进行绩效考核和激励，可以促进企业技术人员的专业能力提升，推动企业的创新发展。

因此，企业应重视岗位设置与聘用实施细则的制定，并不断完善和优化，以适应不断变化的市场环境和技术需求。

达州市事业单位岗位设置管理实施细则

达州市事业单位岗位设置管理实施细则为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据国家人事部《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法>的通知》（国人部发〔2006〕70号）、《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法实施意见>的通知》（国人部发〔2006〕87号）和四川省人民政府办公厅《关于印发四川省事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（川办发〔2008〕19号），结合我市实际，制定本实施细则。

一、实施范围和原则1．单位范围：我市为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办，纳入机构编制部门管理、依法登记（备案）的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位；使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体。

经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体，各类企业所属的事业单位和事业单位所属独立核算的企业，以及已经由事业单位转制为企业的单位，不适用本实施细则。

2．人员范围：纳入实施范围的事业单位及使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体（以下统称事业单位）中与之建立人事关系的、在编在职的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员。

岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

3．实施原则：按照科学合理、精简效能，按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则实施。

二、岗位类别设置4．根据现有事业单位社会功能、职责任务和工作需要设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。

5．事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位总量的结构比例，由事业单位按照以下规定提出初步意见，政府人事行政部门和事业单位主管部门根据事业单位的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素综合确定。

机构编制部门下达的编制数作为单位岗位总量，对超编人员由人事部门下达控制岗位数，空编数原则上计入主体岗位基数。

贵州大学教师岗位聘用及设置实施细则

贵州大学教师岗位聘用及设置实施细则一、岗位聘用原则1.公平原则：岗位聘用应公开、公平、公正，无论性别、年龄、民族或其他背景。

2.竞争原则：岗位聘用应通过竞争，选拔最优秀的候选人。

3.公示原则：岗位空缺需提前公示，公示期不少于20个工作日，以便有更多的应聘者了解岗位聘用信息。

二、岗位设置1.岗位设置原则（1）教学岗位：负责教学任务的岗位，要根据教学需求合理设定数量。

（2）科研岗位：负责科学研究的岗位，要根据学院科研方向发展需要设置。

（3）行政岗位：负责学院行政工作的岗位，要根据学院规模和需要进行设定。

2.岗位设置程序（1）学院提出申请：学院根据教学、研究和行政工作需要，向教务处提出岗位设置申请。

（2）教务处审议：教务处对学院申请进行审议，并根据实际情况决定是否同意设置新岗位。

（3）上报上级部门：教务处将审议后的岗位设置申请上报学校人事处和行政部门审核。

（4）最终批准：学校人事处和行政部门审核后，最终决定是否批准设置该岗位。

三、岗位聘用1.招聘计划编制（1）学院提出计划：学院根据教学、研究和行政工作需要，提出岗位招聘计划。

（3）上报学校人事处：教务处将审核后的招聘计划上报学校人事处审核。

（4）最终批准：学校人事处审核后，最终批准招聘计划。

2.岗位招聘程序（1）公示：将岗位招聘信息公示，包括岗位职责、要求、薪资等。

（2）报名：符合招聘条件的候选人进行报名，提交申请材料。

（3）资格审查：对报名候选人的申请材料进行资格审查。

（4）笔试面试：对通过资格审查的候选人进行笔试和面试，以考察其学术水平和综合素质。

（5）考察：对通过笔试面试的候选人进行学术及品德等方面的考察。

（6）聘用决定：根据考察结果和综合评定，确定最终聘用人选。

3.岗位聘用标准（1）学历要求：根据岗位需求，设定相应的学历要求。

（2）学术水平：根据岗位需求和学科特点，要求候选人具备一定的学术水平。

（3）工作经验：要求候选人具备一定的工作经验，特别是对于高级岗位。

专业技术岗位设置与实施细则

专业技术岗位设置与聘用实施细则为了做好专业技术岗位设置与聘用的组织实施工作，根据《专业技术岗位设置与聘用实施细则》和《岗位聘用实施方案》，特制定本实施细则。

一、专业技术岗位类别设置专业技术岗位分为教师岗位、其他专业技术岗位和附设专业技术岗位。

1.教师岗位指从事教育教学及科学研究工作，具备相应能力水平要求的教学系列专业技术岗位（岗位名称：教授、副教授（高级讲师）、讲师、助教），教师岗位是我系专业技术主体岗位；教师岗位包括：（1）专任教师岗位；（2）辅导员岗位。

2.其他专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的、为教育教学服务的辅助性专业技术岗位。

包括实验技术、图书资料、档案、编辑、经济、会计（含审计）、统计、卫生技术等系列专业技术岗位。

3.附设专业技术岗位主要指双肩挑人员，既从事管理工作，又从事教学、科研、思政等教育教学系列工作。

二、岗位等级设置及结构比例（一）岗位等级设置专业技术岗位分为13个等级。

其中正高级岗位包括一至四级；副高级岗位包括五至七级；中级岗位包括八至十级；初级岗位包括十一至十三级，其中十三级为员级岗位。

（二）结构比例我系专业技术高级、中级、初级岗位之间，以及高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例根据《各单位专业技术岗位设置表》（附件一）共计37人，分配情况如下：副高级人数7人，其中五级1人（竞聘晋级）；六级4人（竞聘晋级1人，破格晋级1人，自然晋级2人）；七级2人（自然晋级）。

中级12人，其中八级6人（破格晋级1人，自然晋级5人）；九级2人（自然晋级）；十级4人（自然晋级）。

初级16人，其中十一级2人（竞聘晋级）；十二级14人（自然晋级）。

员级（十三级）2人（自然晋级）。

三、专业技术岗位任职条件参加本次岗位聘用的人员必须符合任职的基本条件；符合竞聘上岗条件且自愿参加竞聘上岗的人员，除了符合基本条件外还必须依据必要条件和细则参加竞聘上岗。

（一）正高级岗位任职条件1.申报专业技术四级岗位必须是正高级专业技术人员，符合正高级岗位任职条件和学校制定的基本条件；（二）副高级岗位任职条件申报副高级专业技术岗位必须是我校在编在岗且对岗的副高级专业技术人员，同时必须符合学校制定的基本条件本条件外，还须满足下列要求之一：（1）任职满10年及以上（1999年及以前）副高级专业技术人员可直接晋升专业技术五级岗位；（2）任职满8年不满10年的副高级专业技术人员，取得硕士及以上学位可破格晋升专业技术五级岗位；（3）任职满4年及以上的副高级专业技术人员，主持或获得国家级教学、学术、教科研等项目或奖励、称号等一项，或自治区级同类两项的副高级专业技术人员，可破格晋升专业技术五级岗位；（4）任职满6年不满10年（2000年至2003年）的副高级专业技术人员，凡符合任职基本条件的均可报名参加竞聘上岗。

专业技术岗位设置及聘用实施细则

专业技术岗位设置及聘用实施细则随着科技的进步和社会的发展，专业技术人才在企业和组织中的角色越来越重要。

然而，在实际的职场中，有一些企业或组织缺乏对专业技术人才的明确定位和相应的管理机制，导致无法有效地吸引和留住这些人才。

在此基础上，本篇文档旨在探讨专业技术岗位设置及聘用实施细则的内容和意义。

一、专业技术岗位设置为了有效地管理专业技术人才，企业或组织需要根据其实际需求，建立专业技术岗位，并明确岗位的职责和要求。

岗位的设立应充分考虑专业技术人才的发展需求和职业发展规划，以及企业或组织的战略目标和发展方向。

同时，为了防止重复和混淆，每个专业技术岗位应设立一个独立的岗位编号和名称。

专业技术岗位的职责应符合实际业务需求，并根据企业或组织的特点和发展需要进行适当的调整。

要考虑技术岗位的复杂性和专业性，制定出相应的职责和要求，确保专业技术人才在岗位上的表现。

岗位的设置和职责应该一个一个地详细描述，从岗位背景、主要工作职责、工作要求、工作评估指标、任职资格等多方面进行详细说明，对专业技术人才的培训和职业发展进行科学、合理的规划。

二、专业技术人才的聘用实施细则针对岗位的职责和要求，企业或组织需要制定相应的聘用实施细则，以确保招聘过程的公正性和透明度。

这些实施细则应该包括以下几方面：1. 聘用条件为了保证专业技术人才的质量和企业或组织发展的需求，制定相应的聘用条件，明确学历、毕业院校、专业、工作经验等条件，对招聘人员实行严格的筛选。

2. 招聘程序根据实际需求以及岗位要求，制定相应的招聘程序，包括简历筛选、面试、笔试等。

要注意，在聘用过程中要遵循公正、公开和公平原则，避免盲目和主观性干扰。

3. 聘用标准针对招聘人员的学历、经验、技能等方面，制定相应的聘用标准，尽量做到科学、合理和具体。

而且要注意，这些标准需要与企业或组织的实际情况相适应，并且与招聘标准有明确的关联性。

4. 转正标准对于新进的专业技术人才，制定相应的转正标准，审查其工作表现、学术成果、职业素质等方面，此部分应与专业技术岗位的职责有明显的关系，确保该岗位人才的质量。

专业技术岗位设置与聘用实施细则

专业技术岗位设置与聘用实施细则为做好我校其他专业技术岗位的岗位设置与聘用工作，进一步加强学校教学科研支撑队伍建设，结合学校两级管理体制以及目前其他专业技术队伍现状，根据《苏州市职业大学岗位设置管理实施方案》特制定本实施细则。

一、实施范围其他专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的、为教学科研提供支撑的专业技术岗位，其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书档案、编辑出版、会计审计、医疗卫生等专业技术岗位。

二、岗位设置（一）其他专业技术正高级三级岗位由学校集中设置报上级批准。

（二）各部门其他专业技术副高级岗位中，五级、六级岗位占副高级岗位总量的比例一般不超过15%，学校按其他专业技术副高级岗位总数的5%设置五级岗位。

（三）其他专业技术中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3。

（四）其他专业技术初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。

三、岗位职责（一）其他专业技术三、四级主要岗位职责1.掌握国内外的本学科（领域）发展动态，对专业发展进行规划、设计，并组织实施，取得标志性成果。

2.主持工作研究和学术交流，解决关键性技术问题，在本学科（领域）权威性刊物上发表高水平的学术论文或出版著作。

3.对本单位的改革与发展提出建设性意见。

4.指导副高和中级技术人员，完成岗位工作量。

（二）其他专业技术五、六、七级主要岗位职责1.了解本专业国内外发展动态,参与专业规划并协助实施,取得建设性成果。

2.作为技术骨干积极开展工作研究和学术交流,解决工作中的技术难题,在本学科（领域）核心刊物上发表高水平的学术论文,或编写技术指导书。

3.指导和培养中级以下技术人员，完成岗位工作量。

（三）其他专业技术八、九、十级主要岗位职责1.积极参与专业规划的实施，取得较好的成果。

2.积极开展工作研究,解决工作中的技术问题,在本学科（领域）核心刊物上发表学术论文,或参与编写技术指导书。

3.指导初级技术人员，完成岗位工作量。

专业技术岗位设置与聘用管理实施细则

专业技术岗位设置与聘用管理实施细则为了更好地管理和发展企业的专业技术人才，提高企业的竞争力和创新能力，制定专业技术岗位设置与聘用管理实施细则是非常必要的。

下面就是一份关于专业技术岗位设置与聘用管理的实施细则，供参考。

一、岗位设置1.根据企业的业务需求和发展战略，确定专业技术岗位的种类和数量。

岗位的设置应根据工作内容和要求，逐步实现科学分工、优化配置。

2.每个岗位设置明确的职责和工作内容。

岗位职责应包括技术工作、研发创新、技术项目管理等有关内容，要求岗位负责人具备相关的专业知识和技能。

3.为了提高岗位的职业发展空间，可以设置不同级别的岗位，如初级技术员、中级技术员、高级技术员等。

同时，对于突出贡献和出色表现的员工，可以设立专家岗位，以鼓励和认可其技术才能。

二、岗位聘用管理1.岗位聘用应遵循公平、公正、公开的原则，确保招聘过程的透明度和公信力。

招聘应通过招聘渠道广泛发布，吸引有相关专业知识和技能的人员应聘。

2.招聘应根据岗位需求和岗位职责，对应聘者进行综合评估，可以包括面试、笔试、技能测评等多种方式。

评定考核标准应公平、科学、合理，尽量避免主观因素的干扰。

3.聘用岗位负责人应具备相关的专业背景和工作经验，并拥有一定的团队管理能力和沟通协调能力。

同时，应对岗位负责人的年龄、性别等因素不进行歧视。

4.对于新聘用的员工，企业应制定相应的培训计划，提供必要的培训和发展机会，帮助其尽快适应新岗位，并提供晋升的机会。

5.岗位聘用管理应建立健全的绩效考核制度，及时评估员工的工作表现和职业发展情况。

对于不符合岗位要求或表现不佳的员工，应进行相应的培训和辅导，促使其能够达到岗位要求。

三、绩效考核和晋升1.岗位的绩效考核应根据岗位职责和工作内容确定相应的绩效指标，并在一定周期内进行评估。

评估结果应以客观、公正的方式进行，并及时反馈给员工，帮助员工了解自身工作表现和改进方向。

2.基于绩效考核结果，企业可以根据员工的工作表现和发展潜力，制定相应的晋升方案和提供晋升机会。

工勤技能岗位设置与聘用实施细则

工勤技能岗位设置与聘用实施细则一、引言为了进一步完善公司内部工勤技能岗位设置与聘用的管理，提高招聘的准确率和效率，特制定本实施细则。

二、工勤技能岗位设置1.岗位设置原则（1）根据公司发展需求和岗位职能，合理安排技能岗位。

（2）根据岗位的职能和要求，设置相应的技能等级。

（3）保持技能岗位设置与发展的一致性，定期进行评估和调整。

2.岗位设置流程（1）招聘需求确认：由相关部门提出招聘需求，并明确需要招聘的工种和技能等级。

（2）岗位职责制定：由该岗位所在部门负责制定岗位职责和技能要求，并与人力资源部门确认。

（3）技能等级划分：根据工种的技能要求和级别，确定相应的技能等级划分。

（4）技能等级评定：由人力资源部门负责进行技能等级评定，通过技能考核和培训确定员工的技能等级。

（5）岗位职责发布：将经过确认和评定的岗位职责和技能等级发布给相关人员。

三、工勤技能岗位聘用1.招聘流程（1）需求确认：招聘岗位空缺时，相关部门提出招聘需求，并明确岗位职责和技能要求。

（2）招聘渠道：根据岗位要求和技能等级，确定招聘渠道，如招聘网站、猎头公司等。

（3）简历筛选：由人力资源部门进行简历筛选，根据岗位要求和技能等级进行初步评估。

（4）面试评估：通过面试评估方式，对候选人进行岗位技能和综合素质的评估。

（5）录用决策：综合考虑候选人的面试表现和技能等级，由相关部门和人力资源部门共同决策是否录用。

（6）录用通知：将录用决定通知候选人，并进行薪资、福利待遇的商谈。

2.岗位胜任能力评估（1）入职培训：新员工入职后，须接受相关岗位培训，了解工作流程和技能要求。

（2）岗位胜任能力评估：在新员工入职后一段时间，进行岗位胜任能力评估，根据评估结果和实际工作情况，确定员工的技能等级和绩效评价。

（3）晋升机会：根据员工的绩效表现和技能等级，提供晋升机会和培训机会，促进员工的职业发展。

四、结语本实施细则旨在规范公司内部工勤技能岗位的设置和聘用流程，提高岗位的准确度和效率。

事业单位人事管理条例实施细则

事业单位人事管理条例实施细则
以2018年12月发布的《事业单位人事管理条例》为基础，结合相关法规和规定，制订了《事业单位人事管理条例实施细则》（以下简称“细则”），用于规范事业单位的人事管理工作。

下面是细则的主要内容：
一、一般规定
1.确定了细则的适用范围，即适用于全国范围内的各级各类事业单位。

二、人事岗位设置和职位分类
1.对事业单位人事岗位设置的原则、分类和管理权限进行了规定。

2.明确了事业单位职位的分类、标准和管理办法。

三、人员录用和晋升
1.规定了事业单位人员录用的程序和条件，并明确了相关程序的具体步骤。

2.对事业单位人员晋升的条件、程序和管理进行了规定。

四、人员待遇和奖惩
1.明确了事业单位人员待遇的确定和发放标准，包括工资、津贴、奖金等。

2.规定了事业单位人员的奖励和纪律处分的具体方式和程序。

五、人事档案和统计
1.明确了事业单位人事档案的管理办法和档案的建立、保存和利用等方面的规定。

2.对事业单位人事统计的内容和方法进行了规定。

六、人事监察和投诉处理
1.规定了事业单位内部人事监察的范围和方式，确保人事工作的公正、公平、公开。

2.明确了事业单位对人事投诉的受理和处理程序。

七、法律责任和监督
1.规定了违反细则规定的责任和法律责任。

2.明确了有关人事管理部门对事业单位人事工作的监督和检查职责。

细则的制定旨在进一步规范事业单位的人事管理工作，保障人事工作的公正、公平、公开，提高事业单位人事管理的科学性、规范性和效率。