新人教版(部编)七年级语文上册《三单元 课外古诗词诵读 江南逢李龟年》优质课课件_0
人教部编版七年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读》
诗歌大意
夜上受降城闻笛
烽火台名。在
李益
西受降城附近
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
指出征或戍
笛子 边的军人 全
不知何处吹芦管，一夜征人 尽望乡。
回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月 色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜 间征人个个眺望故乡。
诗歌赏析
本诗的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色： 举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大 的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光 的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光 皎洁，如同深秋的寒霜。
诗歌赏析
生活经验告诉我们，任凭江水怎样流， 月影却是不动的。只有观者顺流而下，才会 看到“影入江水流”的妙景。此句不仅写出 了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事， 意境空灵。峨眉山——平羌江——清溪—— 三峡——渝州，五个地名的连用，造成空间 迅速流转的感觉，让人感觉行船之快捷，不 着痕迹地表达着离情别绪。
强欲/登高去，无人/送酒来。 遥怜/故园菊，应傍/战场开。
诗歌大意
阴历九月九日重阳节 故乡
行军九日思长安故园
岑参
重阳节有登高赏菊饮酒 以避灾祸的风俗。
勉强 强欲登高去，无人送酒来。
怜惜
靠近
遥怜故园菊，应傍战场开。
九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺， 然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。 我在远方想念长安故园中的菊花，这时大概靠 近在这战场零星的开放了。
诗歌赏析
主旨
这首五言绝句通过写诗人在 九月九日重阳节登高望远，表现 诗人对国事的忧虑和对战乱中人 民疾苦的关切。
课堂检测
1、理解性默写。
(1)《行军九日思长安故园》中化用陶渊明 典故的两句是: 强欲登高去，无人送酒来 。
第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌、江南逢李龟年》教学设计 统编版语文七年级上册
《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》教案设计部编版语文七年级上册教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者及背景，理解诗歌的大意。
2.学会鉴赏诗歌，学习诗歌借景抒情的写法。
3.体会诗歌表达的思想感情。
教学重难点重点：朗读背诵古诗理解诗歌的大意，学会鉴赏诗歌。
难点：感悟诗的意境，受到美的熏陶。
教学过程设计：1．导入：（写作背景及思想感情）（动画）开元十三年（725）年，李白为了自己远大的理想，第一次出川，虽然有“仗剑远游，一匡天下”的豪情壮志，但是一个人背井离乡，漂泊万里，也难免孤独不安，只好借家乡的月亮抒发对家乡、友人的依依不舍之情。
因此，本诗运用借景抒情的表现手法，使整首诗意境优美，浑然天成，让去们一起走进诗的境界，体会一下吧。
(板书课题)2.走进作者李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫并称为“李杜”，为了杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
今天，我们就来学习其中的一首。
作者笔下的峨眉山月，描写了哪些景色？李白当时写作时是怎样的一种心情？让我们通过知诗意、入诗境、悟诗情来寻找答案吧。
3.解题“峨眉山月歌”⑴峨眉山：在今四川峨眉山市西南。
⑵月：峨眉山月（家乡的月亮）月亮自古以来都是文人墨客的写作对象，李白也不列外。
从诗人用“举头望明月，低头思故乡”来表达思乡之情，再到“举杯邀明月，对应成三人”来表达孤独、失意的情感，看来李白是真的喜欢用月亮来表达自己内心的情感呀，那么对身在四川的李白来说，写峨眉山月又有何用意呢？4.疏通文意与赏析《峨眉山月歌》（1）峨眉山月半轮秋，半轮：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。
秋：点明远游的季节高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。
诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。
《江南逢李龟年》原文译文及赏析(部编人教版七年级语文上册第三单元)
《江南逢李龟年》原文译文及赏析江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
[注释]李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。
因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。
“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。
岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
寻常：经常。
崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。
玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。
崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。
江南：这里指今湖南省一带。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。
落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
君：指李龟年。
[译文]当年，在岐王府里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
[简评]诗中抚今思昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。
语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。
诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。
仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。
“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。
新人教版(部编)七年级语文上册《三单元 课外古诗词诵读 江南逢李龟年》精品教案_17
部编版语文七年级上册江南逢李龟年教材简析：本诗是人教2011课标版（部编）七年级上册的一首课外诵读诗歌，是“诗圣”杜甫的名作，也是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一首。
诗歌语极平淡，而含义深远，诗人抚今追昔，感慨万千，包蕴着丰富的时代特征。
学情介绍：经过小学阶段的学习，七年级的学生对七言绝句有了基本的认识，且这首诗歌字句简单，学生理解诗歌表层含义应该不太困难。
但同时诗歌意蕴丰富，学生年纪小、生活经验有限，如何感受诗歌言外之意，通过“落花”这一特定意象体会诗人深沉的情感，都是教师要带领学生仔细体味之处。
教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情的朗读诗歌，并能够背诵。
过程与方法：了解作者及写作背景，理解诗歌大意，品味诗歌的艺术手法。
情感态度与价值观：体会诗歌蕴含的深沉的悲哀与感慨。
教学重点：1、了解作者及写作背景。
2、理解整首诗的大意，体会诗歌的思想感情。
教学难点：品味诗歌中的艺术手法。
教学准备：查找资料、制作课件课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，书课题古人认为人生有“四大喜”：久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。
诗人杜甫就曾有过“他乡遇故知”的经历，他将这一经历写记录下来，就是我们今天要学习的《江南逢李龟年》（出示教学目标，全班齐读。
）二、初读诗歌，品节奏1、结合注释自由朗诵诗歌，读准字音、节奏。
2、请同学进行朗读展示。
3、全班齐读诗歌。
4、师：读这首诗时大家用的是怎样的语气？为什么？三、知人论事，晓背景1、我们学习一篇作品，往往要结合诗人的性格、经历、情感，这样能帮助我们更深入的理解诗歌，这在文学理论上，叫做“知人论世”。
杜甫，是我们非常熟悉诗人，下面大家看着ppt，试着补全对杜甫的简介。
（全班齐声回答）2、杜甫的人生经历，让我不禁想起了宋朝蒋捷的《虞美人·听雨》。
逢动乱飘零久，晚年逢友对花忧。
”那在读杜甫晚年所写的这首《江南逢李龟年》时，应该怎样来读呢？（请同学谈谈自己对朗读这首诗的理解，并试着读一读。
部编版语七年级上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》课件
在一个秋高气爽、月色明 朗的夜里，我乘着小船， 从清溪驿顺流而下。
月影映在江水之中，像一 个好朋友一样，陪伴着我。
但在从清溪到渝洲的途中， 月亮总被两岸的高山挡住， 使我思念不已。
《峨眉山月歌》借哪两种景物写 尽对故乡故人的眷恋的？
诗人借“ 山中月”和“江水流 ”两种景物来传送眷念之情，这 样寓情于景，使情景交融 。另 外，诗歌意境清朗秀美，风致自 然天成，语言浅近，音韵流畅， 写尽对故乡故人的眷恋。
《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》
李白（701年2月28日—762 年），字太白，号青莲居士， 又 号“谪仙人”。中国唐朝诗人， 有“诗仙”之称。代表作有《望 庐山瀑布》、《行路难》、《蜀 道难》、《将进酒》、《梁甫 吟》、《早发白帝城》等多首。 他因写诗而闻名，为当时的人们 所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼 神”。他以富于浪漫主义色彩的 诗歌反映现实，描写山川，抒发 壮志，吟咏豪情，因而成为光照 古今的伟大诗人。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。
他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。
后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”。
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
诗歌大意
峨眉山上，半轮明月高高地挂在 山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水 面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到 了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮） 了，多么想念你啊！
语言特色：
诗是感伤世态炎凉 的。虽全诗并无直接抒 情之语，但时世之凋敝 丧乱与人生之凄凉飘零 ，却尽寓其中。
• 运用了对比手法，抒 写了时代的变迁，流露 了诗人对开元全盛日的 无限眷恋和伤感之情以 及对彼此现状的悲叹。
第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》课件(共23张PPT)统编版语文七年级上册
江
南
逢
李
龟 年
杜 甫
初识杜甫
杜甫（712—770），字子美， 自号少陵野老。举进士不第，曾 任检校工部员外郎，故世称杜工 部。是唐代最伟大的现实主义诗 人，宋以后被尊为“诗圣”，与 李白并称“李杜”。其诗大胆揭 露当时社会矛盾，对穷苦人民寄 予深切同情，内容深刻。许多优 秀作品，显示了唐代由盛转衰的 历史过程，因被称为“诗史”。 风格多样，而以沉郁为主；语言 精炼，具有高度的表达能力。有 《杜工部集》。
诗歌朗读
江南逢李龟年
杜甫 岐王/宅里/寻常见， 崔九/堂前/几度闻。 正是/江南/好风景， 落花/时节/又逢君。
词语注解
李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅 长唱歌。 “安史之乱”后，李龟年流落江南 。岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，封岐王。 寻常：经常。 崔九：指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。在兄弟 中排行第九。 落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓 意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其 中。 君：指李龟年。
《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》
导入新课
“李杜文章在，光焰万丈长”， 在唐诗学习的道路上，我们会在不经 意间邂逅李杜，李白的把酒问月，饮 酒，赏月，他写的诗总是那么豪放； 而杜甫，见证安史之乱的动荡的历史, 他的诗吟唱着一曲盛世的悲歌。今天 让我们走进唐诗，走近李杜，感受他 们诗歌的魅力，感受诗人的人格魅力 。
课堂小结
年轻的诗人即将离开故乡外出闯荡， 内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中 ，诗人在舟中所见的夜景：峨眉山上空高 悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映 影。山、月、江水等景致的融合变幻，衬 托出诗人即将离开故乡时的复杂情感；而 五个地名连用，造成空间迅速转换之感， 让人感觉行船之快，既传达出诗人江行的 独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
人教部编版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》教案
- 诗句朗读：正确把握诗句的节奏、语气和情感，以传达诗词的韵律美和意境。
- 诗句解析：理解诗句中的关键词语、修辞手法和意象，如“落花时节又逢君”中的“落花时节”象征人生的无常，以及“君”字的深情厚意。
- 诗词赏析：掌握从作者情感、艺术手法等角度进行诗词鉴赏的方法，例如分析杜甫如何通过对比、衬托等手法表达对友人的思念。
- 在诗词创作实践方面，教师可以给出一个主题如“友情”，让学生尝试使用杜甫的写作手法，创作一首表达友情的五言绝句。
- 在诗词背诵方面，教师可以指导学生先将全诗分成几个意义段落，逐段背诵，最后整体串联，以提高背诵效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《江南逢李龟年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过久别重逢的朋友？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的诗歌主题密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首诗中所表达的友谊和时光的珍贵。
3. 培养审美情趣：引导学生从诗词中感受美、鉴赏美，提升审美能力，激发创造美的兴趣。
4. 提高语言表达能力：通过诗词朗读、解析和创作练习，锻炼学生的口头和书面表达能力，增强语文学科素养。
5. 培养合作意识：在小组讨论和创作练习中，培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 诗词鉴赏能力：学生在诗词鉴赏方面可能缺乏系统的分析方法，教师应引导学生从作者背景、时代背景、艺术手法等多方面进行综合分析。
部编版七年级语文上册课件 第三单元 课外古诗词诵读 《江南逢李龟年》
分层设计 数学 RJ 七年级 上
诗歌品读
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之 密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世” 的繁华。
追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元 初年鼎盛的眷怀。
分层设计 数学 RJ 七年级 上
问题探究 6、“寻常”“几度”在诗中有什么作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？ 答：这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时 ，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。
分层设计 数学 RJ 七年级 上
写法特色
这首诗在表达方式上只是叙事写景，无一字议论抒情，却是 意在言外，饱含万端感慨，开头自然，结尾余味无穷，刚开头却 又煞了尾，连一句也不愿多说，给人留下了深远的想象空间，让 人觉得余味无穷，它深沉地表达了诗人对逝去繁华的怀念和国破 家亡之后的无尽忧伤。
答：①自然的景色； ②国家的衰败； ③诗人自己和李龟年的颠沛流离。
分层设计 数学 RJ 七年级 上
问题探究 2.赏析“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”的表达效果。 答：①运用了侧面描写的方法（或虚写），追忆了往昔与李
龟年的交往，表现“开元盛世”的繁华，流露出对盛世生活的 向往；②与后面的“落花时节”形成对比。
诗歌品读
江南逢李龟年 文 ｜ 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
①选自《杜诗详注》卷二十三。江南，这 里指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭 州（今湖南长沙）。杜甫（712-770），字 子美，河南巩县（今河南巩义西）人，唐 代诗人。 ②［岐王］唐玄宗的弟弟李范，封岐王。 ③［寻常］经常。 ④［崔九］指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。 “九”是他在兄弟中的排行。
七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》课件
1 正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 2 资料助读，梳理诗歌大意，想象开元盛世之景。 3 意象品读，感悟“落花”之意。
⑸说说“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”的表达效果。
运用侧面描写的方法，追忆了往昔与李龟年的交往，表现了“开 元盛世”的繁华，流露出对盛世是生活的向往；与后面的“落花时节 ”形成对比。
⑹有人说诗歌中“落花时节”一语“三关”，你认为有哪三层意思？。
1.暮春的落花时节； 2.国运衰败之际； 3.诗人和李龟年老漂泊之时。
老年时的杜甫:生活困苦，反 复流离——忧国忧民,贫困交 加，杜甫虽被后人尊为“诗 圣”，但他的诗却是在他逝 世多年后才被推崇起来。老 年的杜甫生活十分凄惨，他 的儿子在丰收年间却因饥饿 而离，世悲痛欲绝之下写下 这句“朱门酒肉臭，路有冻 死骨。”他在战乱中漂泊不 定。于770年，在一条小船上 去世，享年五十九岁。
时间： 落花时节 地点： 江南 人物： 李白、李龟年 事件： 重逢
诗人在落花时节的江南与旧友李龟年重逢。
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 富丽堂皇、宏伟壮丽的场合，杜甫和李龟年能“寻常
见”“几度闻”，可见当时的社会状况如何？
开元盛世
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？
这首诗中诗人将自己的情感融入了什么景物中？
落花
“落花时节”这四个字，暗喻了什么？
这四个字，表面的意思是指具体的时令——暮春（阴历三月） 暗喻了杜甫和李龟年二人漂泊无依、由荣而衰的身世命运；(个 人的身世之悲) 也暗喻了大唐在安史之乱后，由盛而衰的社会现实。（社会由盛 而衰的感叹）
1初中语文教材同步统编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读江南逢李龟年 杜甫
江南逢李龟年一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确朗读课文《江南逢李龟年》，掌握课文中的生字生词。
2. 理解并背诵诗歌，体会诗歌的韵律美。
（二）过程与方法1. 通过讲解和讨论，引导学生理解诗歌内容和表达的情感。
2. 学习诗歌鉴赏的基本方法，提高文学鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观1. 感受诗人对往昔盛世的怀念和对现实的感慨，培养学生的历史感悟力。
2. 通过诗歌学习，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点（一）诗歌的朗读与背诵1. 正确掌握诗歌的节奏和韵律。
2. 理解诗歌的意境和情感。
（二）诗歌内容的理解1. 深入理解诗歌中的关键词语和句子。
2. 分析诗歌所表达的时代背景和诗人的情感。
三、教学难点（一）诗歌意境的感悟1. 引导学生感受诗歌所描绘的江南美景和落花时节的意境。
2. 理解诗人在特定时代背景下的情感变化。
（二）诗歌情感的体会1. 体会诗人对旧日时光的怀念和对现实的无奈。
2. 引导学生理解诗歌中蕴含的深层情感。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣，引入主题同学们，我们今天要学习一首唐代的诗歌《江南逢李龟年》。
唐代是中国历史上一个文化繁荣的时期，涌现出了许多著名的诗人。
你们能说出几位唐代诗人的名字吗？（等待学生回答）对，李白、王维、白居易都是唐代的杰出诗人。
今天，我们要认识的是另一位伟大的诗人——杜甫。
2. 介绍诗人，建立背景让我们通过这幅杜甫的画像来认识这位诗人。
杜甫，字子美，号少陵野老，是唐代最伟大的现实主义诗人之一。
他的作品深刻地反映了当时的社会现实，被誉为“诗史”。
杜甫的诗歌语言精炼，情感真挚，具有很高的艺术价值。
3. 朗读课文，感受韵律现在，请大家跟我一起朗读这首诗。
注意诗歌的节奏和韵律，感受诗人的情感。
（教师示范朗读，然后请学生跟读）4. 初步讨论，激发思考朗读之后，大家有什么感受吗？你们觉得这首诗描绘了什么样的场景？诗人在诗中表达了什么样的情感？（鼓励学生分享自己的感受和理解，为深入学习诗歌打下基础）（二）新课呈现1. 诗歌朗读指导（1）教师示范朗读《江南逢李龟年》，注意语速、停顿和情感的表达，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级上册(答案)
3 课外古诗词诵读《江南逢李龟年》一、选择题1．从题材上看，下列诗歌与下图古诗相同的一项是（）A．孟浩然《过故人庄》B．杜甫《江南逢李龟年》C．陶渊明《饮酒（其五）》D．李益《夜上受降城闻笛》2．下列各项中，对诗歌内容理解有误的一项是（）A．《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人想象将来与妻子欢聚，共同秉烛于西窗之下，向妻子细细述说在巴山夜雨时思念妻子的情景。
B．《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”采用直接抒情的方式抒发了自己渴望杀敌报国的情怀。
C．《行军九日思长安故园》中，“无人送酒来”这句诗化用典放，表面上写重阳节没有酒喝，也无人陪伴，实际上是写军旅途中的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏。
D．《江南逢李龟年》中“落花时节”既指相逢的季节，又暗喻大唐由盛入衰的局面，同时又指两人到了落花时节的暮年。
二、句子默写3．请将杜甫的《江南逢李龟年》一诗，默写在下面的横线上。
____________，____________。
____________，____________。
三、综合性学习4．梳理(1)请在括号内填上合适的诗句。
意象诗句情感风枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，①( )。
（《天净沙•秋思》马致远）孤独落寞②( )，铁马冰河入梦来。
（《十一月四日风雨大作》陆游）甲(2)请选择短语和“甲”、“乙”、“丙”对应得当的一项（）①漂泊无依②感时伤己③忧国忧民A．①③②B．③②①C．③①②四、诗歌鉴赏阅读下面古诗，回答后面的问题。
江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
5．前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。
6．谈谈你对“落花时节”的理解。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
新人教版七年级语文上册《三单元 课外古诗词诵读 江南逢李龟年》公开课教案_5
朗读 回答
讨论，相互 启发，相互 补充 回答
阅读资料
有感情朗读
指导学生结
合时代背景赏
30
析三首诗歌，
分
品味诗作中表
钟
现力强的字词
描绘出的景象 PPT
及传递出的情
感
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.《闻官军收河南河北》 提问：你从哪些字词中体会出 了这种“狂喜”呢？ 朗读指导
回答 有感情朗读
4.《江南逢李龟年》
提问：这是一次怎样的老友相
字左右的小文章。 3. （选做）阅读《石壕吏》。
记作业
积累古诗词 进一步体会 诗歌意境 分层作业
板书设计 杜甫诗三首 《春望》《闻官军收河南河北》《江南逢李龟年》
饱受离乱苦 家国天下情
颠沛流离路 忧国忧民心
聚？（从时间、地点、个人遭 际、国家形势等方面考虑）在 这场相遇中，你品味到了诗人 怎样的心情？
讨论回答 有感情朗读 背诵
【教学 朗读指导
难点】 感悟情怀
三 感悟情怀---家国天下情 忧国忧民心
请同学们把三首诗联系起来， 说出三首诗情感上的共同点。 播放《茅屋为秋风所破歌》朗 读音频，请同学们体会诗人炽
杜甫的创作因这场大动乱会有
将已有的知识 储备迁移到本 节课的学习中 引领学生进入 情境
视 频
3 分 钟
怎样的变化呢？
【教学 重点】 赏析诗歌
二 赏析诗歌---饱受离乱苦
颠沛流离路 1、请同学们自由朗读三首诗 歌；说说这三首诗给你的感受 与《望岳》有何不同。
2《春望》 提问：诗人看到了什么样的景 象？从哪些字词中你能感受到 这种特点？（圈画、品析、讨 论） 诗中表现力很强的字词传递出 诗人什么样的什么情感？（结 合诗歌中富于表现力的字词分 析。 朗读指导
2023-2024学年7年级上册语文部编版课时练第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》03(含答案)
第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》课时练一、（2023·广东七年级期中）阅读下面的诗歌，回答问题。
《江南逢李龟年》（唐）杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1．下面对这首诗理解分析不正确的一项是（）A．“歧王宅里” “崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，勾起对过往岁月的美好追忆。
B．“正是江南好风景，落花时节又逢君”运用了反衬的手法，体现岀了作者的感慨。
C．这首诗中，在江南的深秋时节，年老病衰的诗人和故人重逢，忆古伤今。
D．安史之乱后大唐盛况难再，这首诗开头即煞尾，体现岀了深沉的悲哀与感慨。
2．“落花”是古典文学中常见的意象，请写岀本诗中“落花”的丰富寓意。
二、（2021·北京密云九年级一模）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《江南逢李龟年》完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
江南逢李龟年①杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君②。
注：①[李龟年]唐朝著名乐师，擅长唱歌，常在贵族豪门歌唱。
“安史之乱”后，流落江南，卖艺为生。
诗中的“岐王”“崔九”均是当时的显贵。
②[落花时节又逢君]是指诗人安史之乱后与李龟年在江南相逢。
3．《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗流露出诗人的伤感忧愤之情，而颈联笔锋一转，既蕴含着_______的人生哲理，又表现出_______的人生态度。
整首诗沉郁中见豪放，堪称酬赠诗之上品。
4．两首诗都是诗人历经世事变迁后的有感而发之作。
结合两首诗中的画线诗句，分别说说诗人是如何抒发情感的。
三、（2023·四川七年级期末）阅读下面古诗，完成小题。
江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
5．下列对古诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“岐王宅里”“崔九堂前”都是当时名流骚客聚集的场所。
人教部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《江南逢李龟年》的创作背景和基本内容。这首诗是杜甫对好友李龟年的怀念之作，体现了诗人对友情的珍视。它是古诗词中表达情感的经典之作，对我们理解传统文化有着重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗中的意象、用词，体会诗人在特定历史背景下的情感表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗词背景知识：诗人杜甫的身份、时代背景及其与李龟年的友谊，这是理解诗词情感的基础。
-诗词韵律与朗读技巧：掌握古诗词的平仄、韵脚，正确朗读并体会其音乐性。
-诗词意境与情感表达：分析“江南好风景”、“落花时节”等意象，理解诗人对友人的深切思念。
-诗词背诵与积累：要求学生熟练背诵，加深对古诗词的记忆与理解。
-在诗词句式的理解上，学生可能会对“几度闻”这样的表达感到困惑，教师需要解释“几度”表示多次，而“闻”在这里是听到消息的意思，句式的倒装是为了符合诗词的平仄。
-对于诗词意境的感悟，教师可以引导学生通过对比现代生活中的类似情境，帮助学生理解古人在特定环境下的情感体验。
-在诗词背诵与记忆方面，教师可以教授一些记忆技巧，如通过理解诗词内容进行联想记忆，或通过反复朗读形成肌肉记忆等，帮助学生克服背诵难点。
在实践活动方面，学生对古诗词中情感表达的应用表现出较高的兴趣。通过实践活动，他们不仅加深了对诗词内容的理解，还学会了如何将古诗词中的情感表达运用到自己的生活中。但同时，我也发现部分学生在实验操作过程中存在一些操作不规范的现象，需要在今后的教学中加强指导。
最后，我认为本节课在培养学科核心素养方面还有待提高。在今后的教学设计中，我将更加注重学生文学素养、语言表达、审美情趣等方面的培养，努力将学科核心素养融入教学各个环节，让每一位学生都能在学习古诗词的过程中得到全面发展。
部编版七年级语文上册优质课 三、课 外古诗词诵读--江南逢李龟年-省优(北京) 教案
课外古诗词诵读--江南逢李龟年-省优（北京）1.指导思想与理论依据《课程标准》中指出：第四学段的学生诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
同时汲取优秀文化的营养，还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化传统。
2.教学背景分析《江南逢李龟年》是七年级上半学期第三单元的课外诵读古诗词，言简意赅而意韵丰富，杜甫这位诗人在中国文学史上有着重要的地位，他的诗词作品被称为“诗史”，反映了唐朝的时代风貌，从思想与文学价值两方面都有着极高的鉴赏价值，本篇诗作内容看似简单而内涵丰富，值得学生品味挖掘。
刚上七年级的学生对于杜甫部分诗作在小学时有简单积累，有一定的迁移运用能力。
在诗词理解与赏析方面接触不多，没有掌握方法，需要有针对性的指导，并培养他们的诗词品读兴趣。
3.教学目标(含重、难点)教学目标：1.能够借助注释和资料整体感知诗意，并在引导下深入体会诗人情感。
2.能够结合材料思考探究诗词内涵，初步了解诗人杜甫及其诗作特点。
3.初步学习知人论世的诗词鉴赏方法，对品读诗词产生兴趣。
教学重点：通过由浅入深的逐步探究方式，初步学习知人论世的读诗方法，体会诗词的美好与深刻意蕴，对学习诗词产生兴趣。
教学难点：综合诗人个人经历、其他作品与时代背景对本诗的内涵进行深入理解。
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）教学过程：一、课前准备：1.朗读《江南逢李龟年》，读准字音。
2.查看课本中《江南逢李龟年》相关内容。
二、教学过程：（一）导入（1’）（学案“探索一朵花开”）1.品读诗词如探索花开，用“探索”和花朵学案为引吸引学生探究学习的兴趣。
师：有人说，品读一首诗词的过程如同观察探索一朵花开的过程。
随着花瓣一片片的打开，我们渐渐能够看到花朵的全貌。
部编版七年级语文上册 江南逢李龟年 课外古诗词诵读 课文课件
诗文探究
岐王①宅里寻常②见，崔九③堂前几度闻。 当年在岐王宅里经常能见到您的演出，在崔九堂前也多次听到您的歌声。
①岐王：唐玄宗的弟弟李范，封岐王。 ②寻常：经常。 ③崔九：指殿中监崔涤(dí)，玄宗的宠臣。“九”是他在兄弟中的排行。
诗文探究
正是江南好风景，落花时节④又逢君。 （此时）正是江南风景绝好的时候，（想不到）在这落花的 时节又与您相逢。 ④落花时节：暮春，通常指阴历三月。
叁 诗歌赏析 结合背景资料，分析诗中蕴含诗人的情感的意象是什么， 全诗表达了诗人的什么情感。
意象：落花。落花暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗 人的衰病漂泊。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接 触，寄寓诗人对开元盛世的无限眷恋；后两句是对国事 凋零，痛定思痛的悲哀和对艺人颠沛流离的同情和感伤。
《江南逢李龟年》
江
贰南
逢 李杜 龟甫 年
壹 字词释义
岐王①宅里寻常②见，崔九③堂前几度④闻。
①岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，以好学爱才著称，雅善音律。 ②寻常：经常。③崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的 弟弟。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。 ④几度：几次，多次。⑤闻：听说。 译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九 堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。
诗文赏析
前两句言过去之盛，为下文做了铺垫。 后两句写现在之衰，抒发了无穷感慨。 诗歌言简意丰，世境的离乱，年华的盛 衰，人情的离散，彼此的凄凉流落，都 浓缩其中。
诗文主旨
这首诗通过追忆往昔与李龟年的 接触及抒写现实中与李龟年的相 逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变 化的感叹以及对彼此现状的悲叹。
创作背景
本诗选自《杜诗详注》卷二十三(中华书局1979年版)。江南，这里 指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州(今湖南长沙)。李龟年， 唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌。安史之乱后，杜甫流落到江南一带， 和同样流落在此的李龟年重逢，回忆起在“岐王宅里”和“崔九堂 前”频繁相见和唱歌、听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。
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诗中抚今思昔，世境的离乱，年 华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉 流落，都浓缩在这短短的二十八字中。 语言极平易，而含意极深远，包含着 非常丰富的社会生活内容。那种昔盛 今衰，构成了尖锐的对比，使读者感 到诗情的深沉与凝重。
江南／逢／李龟年 杜甫
岐王／宅里／寻常／见， 崔九／堂前／几度／闻。 正是／江南／好／风景， 落花／时节／又／逢君。
⑺君：指李龟年。
翻译诗句
当年在岐王宅里，常常见到你 的演出；在崔九堂前，也曾多次欣 赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好 的江南；正是落花时节，能巧遇你 这位老相熟。
分析诗句
前两句：追忆往昔，深情怀念。 后两句：感慨今朝，满眼凋零 。
江南／逢／李龟年 杜甫
岐王／宅里／寻常／见， 崔九／堂前／几度／闻。 正是／江南／好／风景， 落花／时节／又／逢君。
江南逢李龟年
杜甫
教学目标
1、能正确、流利、有感情地 朗读诗歌；
2、能结合写作背景，正确领 会诗歌的思想内容；
3、感悟诗的意境； 4、背诵诗歌。
作者简介
杜甫（712～770），字子美，诗中 常自称少陵野老，世称杜少陵。他 继承了《诗经》以来注重反映社会 现实的优良文学传统，成为古代诗 歌艺术的又一高峰，对后世影响巨 大。杜甫是唐代最伟大的现实主义 诗人，他忧国忧民，人格高尚，被 尊为“诗圣”，与李白并称“李 杜”。存诗1400多首，有《杜工部 集》。
阅读理解
1、前两句诗人在追忆什么？流露了怎样 的感情？请简要谈谈你的看法。
追忆的是往昔与李龟年的交往； 流露出来的是对盛世生活的怀恋。
2、诗歌中点明作者与李龟年密切关系的 词语是哪些？
寻常、 几度、 又逢
诗歌欣赏
四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的 “闻歌”，到“落花时节”的相 “逢”，一晃就是十几年，岁月沧桑， 人世巨变，令人感慨不已。全诗无一 字直接写诗人身世之飘零，世事之变 迁，但读者却鲜明地感受到：安史之 乱，国之浩劫。
有人说，诗歌第四句中“落花时节”的 含义，一语“三”关，你认为有哪 “三”层意思?
【1】自然的景色；
【2】国家的衰败；
【3】作者自己和李龟年的颠沛 流离。
小结
《江南逢李龟年》是唐代伟大诗人 杜甫的作品。安史之乱后，杜甫漂泊 到湖南一带，和流落的宫廷歌唱家李 龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府 第频繁相见和听歌的情景而感慨万千 写下的诗。此诗是杜甫绝句中最有情 韵、最富含蕴的一篇，只有二十八字， 却包含着丰富的时代生活内容。
主题思想
通过用美景反衬年迈风烛的凄凉， 抒发了世事难料，人生无常的感概， 以及诗人抚今追昔，感时伤世之情。 表达了诗人对开元盛世的无限怀念， 对国运衰微的现实的无限感慨和自身 身世飘零的深切感伤。
写作背景
此诗大概作于公元770年,杜甫 在长沙的时候。安史之乱后，杜甫 漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌 唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和 崔九的府第频繁相见和听歌的情景 而感慨万千写下这首诗。友人相逢 的季节在落花时节，落花时节还暗 指唐朝由胜而衰。
江南／逢／李龟年 杜甫
岐王／宅里／寻常／见， 崔九／堂前／几度／闻。 正是／江南／好／风景， 落花／时节／又／逢君。
词语注释
⑴李龟年：唐代Βιβλιοθήκη 名的音乐家， 受唐玄宗赏识，后流落江南。
⑵岐王：唐玄宗李隆基的弟弟 李范，以好学爱才著称，雅善音律。
⑶寻常：经常。
⑷崔九：崔涤，在兄弟中排行 第九，中书令崔湜的弟弟。
⑸江南：这里指今湖南省一带。
⑹落花时节：暮春，通常指阴 历三月。落花的寓意很多，人衰老 飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
江南／逢／李龟年 杜甫
岐王／宅里／寻常／见， 崔九／堂前／几度／闻。 正是／江南／好／风景， 落花／时节／又／逢君。
赏析：“正是江南好风景，落花 时节又逢君。”
现在正好是江南风景秀美的时候， 在这暮春季节再次遇见了您。“落花 时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛 时不再。用江南美景反衬离乱世事和 沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的 无限怀念，对国运衰微的现实的无限 感慨，对自身身世飘零的深切感伤。