【幼儿园精品教案】中班优质语言说课稿教案《落叶》
幼儿园中班语言教案《落叶》
幼儿园中班语言教案《落叶》幼儿园中班语言教案《落叶》作为一名老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案《落叶》，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、通过观察，发现秋天里树叶飘落的自然现象。
2、学习散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。
活动准备：画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；“春天树木发新芽”“夏天满树绿荫”的图片两张。
活动过程：1、介绍散文《落叶》。
（1）听《落叶》歌，做树叶飘落律动进场，随意坐在地上休息。
（2）提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树）（3）师：秋天，树叶变黄了。
秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，慢慢落下来，秋天真美啊！下面老师请小朋友欣赏一篇散文《落叶》。
（老师富有表情地朗诵散文，念到春夏两句时，分别出示相应的.两张图片）提问：①散文的名字叫什么？②大树是妈妈，那小树叶是什么呢？③春天的时候，小树叶是什么样子的？④夏天的时候，小树叶又是什么样子的？⑤秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？（学习词语：金黄、翩翩起舞）⑥小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？（依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”，学习词语：飘落。
让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象）⑦小树叶离开妈妈时会想什么？（启发幼儿用散文中的原句回答）2、音乐活动中模仿落叶的动态。
提问：小朋友，秋天到了，在大树妈妈的身边（背景图前）你们想扮演什么？还想做什么？（想扮演树叶，还是想唱落叶的歌）（1）幼儿听音乐，自由地学树叶翩翩起舞，最后做飘落的律动。
（2）唱《落叶》的歌。
先集体唱，再男女生轮唱。
（3）玩音乐游戏《扫落叶》。
教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。
幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被“扫”在一起又被一阵吹散等动作。
《落叶》幼儿园中班语言公开课教案（通用6篇）
•••••••••••••••••《落叶》幼儿园中班语言公开课教案《落叶》幼儿园中班语言公开课教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《落叶》幼儿园中班语言公开课教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《落叶》幼儿园中班语言公开课教案篇1活动目标1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。
2、尝试模仿散文中的句子进行创编。
3、对幼儿进行保护树木的教育。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。
2、若干树叶、纱巾和盒子。
3、音乐《秋日私语》。
活动过程一、导入：变魔术引出主题。
教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。
师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。
师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶。
师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?幼答：风一吹就从树上掉下来了。
师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?幼儿讨论并回答。
师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的秋天的气息1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。
2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?飘落下来。
请幼儿学学树叶飘落的动作。
3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?4、边看课件边欣赏散文诗。
欣赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。
)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。
幼儿园中班《落叶》语言教案范文共三篇
幼儿园中班《落叶》语言教案范文【篇一】活动目标：1.理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2.能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：幼儿用书，投影。
活动过程：1.通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
（1）文诗的`题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3.教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（4）树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？4.幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
5.启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？6.朗诵自己仿编的新诗。
附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。
”【篇二】教学目标：1、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：材料准备：多媒体课件《落叶》知识准备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：一、幼儿交流，导入新课。
（幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。
）出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
《落叶》说课稿范文（通用5篇）
《落叶》说课稿《落叶》说课稿范文（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《落叶》说课稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《落叶》说课稿1一、说教材《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点，4——5随幼儿理解能力还不是很好，注意力常常受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容；还应注重培养幼儿认真倾听的习惯；因此我根据幼儿的需求及年龄特点，特地选取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
"小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
一）、说活动目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1）、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2）、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3）、帮助幼儿理解新词："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
幼儿园中班语言说课稿《落叶》含反思
幼儿园中班语言说课稿《落叶》含反思一、教学目标1.认识秋天的特点，感受季节变化。
2.认识“落叶”的英文发音并掌握其含义。
3.听懂故事《落叶》并能流利地朗读课文。
4.培养幼儿的语感和表达能力，提高幼儿的语言运用能力。
二、教学准备教具：图片、翻翻书、课件PPT、CD光盘。
三、教学内容1. 导入活动（5分钟）引导幼儿们回忆秋天的特点，如树叶变黄变红、凉爽的天气等。
教师出示图片加深印象，提高幼儿们对秋天这个季节的认识。
2. 学习单词“落叶”（10分钟）幼儿已经学过许多英文单词，这次我们要学习新单词“落叶”（leaves）。
教师出示图片，并带领幼儿们学习英文发音，提高幼儿的外语听说能力。
3. 故事分享（20分钟）教师播放学习单词“落叶”所使用的CD光盘，并让幼儿们听故事《落叶》。
在故事中，小动物们看到树叶开始变黄，变红，最终变成落叶，它们从树上掉落，并落在地上。
教师通过互动，让幼儿们参与到故事中来，提高幼儿们对故事内容的理解能力。
4. 课文朗读（15分钟）接着，教师带领幼儿们一起朗读课文，并通过老师的示范，让幼儿掌握语音语调，提高幼儿们的朗读能力。
5. 制作落叶（20分钟）为了深入理解《落叶》故事，教师让幼儿们进行制作活动。
准备纸张、颜料和画笔，在纸上画出落叶，幼儿们可以发挥想象力，自由创作。
6. 关于反思（5分钟）这次课程的授课效果如何？幼儿们的学习收获和表现如何？需要改进的地方都有哪些？反思教学过程中的亮点和不足，是今后授课的基础。
四、教学反思经过这一次课程，有几点反思：首先，通过本次学习，幼儿们对秋天的认识得到了加深，更好地感受到季节的变化，也丰富了幼儿们的视野。
其次，幼儿们通过故事《落叶》了解了树叶从蓬勃向荣到枯萎凋零的生命过程，这也有助于提高他们的观察力和认知能力。
最后，这个课程设计中，教师在朗读课文和制作落叶等环节充分发挥了幼儿们自主创作、发挥想象力的能力，本着“一课一义”的原则，教师将知识、生活相结合，让幼儿们在轻松愉悦的环境中获得了良好的学习体验。
幼儿园中班语言活动教案《落叶》含反思
幼儿园中班语言活动教案《落叶》含反思教学目标1.能够听懂故事《落叶》中的情节，并能够通过自己的语言表述故事主题。
2.学生能够感受到季节变换时大自然的美丽和神奇，发现身边的世界是如此美好。
3.发掘学生的团队合作精神，发挥其想象力和创造力。
教学内容1.《落叶》。
2.听故事并完成故事中的相关表达。
教学流程1. 课前准备教师在课前准备好课件、音响等教学工具，并且找到一些与秋天相关的图片和视频等辅助教学资料，让幼儿能够更好的理解故事。
2. 学习故事《落叶》使用音响设备播放《落叶》故事录音，让幼儿仔细聆听故事中展开的情景。
播放结束后，询问幼儿对《落叶》的主题和情节是否理解。
3. 组织讨论邀请幼儿发表自己对故事的看法和想法，可以组织小组讨论和自由发言。
老师可以通过提问和引导来帮助幼儿更好的理解故事，并让幼儿能够表达出自己的想法和感受。
4. 创作活动组织幼儿围坐在地上，在教师的引导下，建议幼儿们用纸和笔画出他们眼中的秋天，比如画树、画落叶、秋天的气息等等。
老师可以鼓励幼儿之间相互交流，也可以将这些画作贴到教室的公共展示区域上。
5. 教师评价与反思在本节课结束前，教师可以给幼儿一些鼓励与反馈。
教学结束后，教师可以对这节课进行反思和总结，询问幼儿对这节课的感受，如果幼儿有不足之处，教师应及时调整教学方法和方式，提高下次教学的效果。
教学反思整节课程开展的氛围非常好，孩子们都非常积极地参与了教学活动，并且表达了自己的看法和想法。
然而，在教学过程中，我并没有很好地引导幼儿们进行思维导向的发散，过分强调个人想象和创造力，导致课程的一部分过于空洞和不够务实。
教学结束后对此进行了反思，今后在教学中需要更好地掌控课程节奏，并且注重对幼儿的更多引导与指导，让课程更加具有针对性和实用性。
幼儿园中班教案《落叶》含反思
幼儿园中班教案《落叶》含反思
一、活动目标
1.了解秋天的特点，观察并描述落叶的颜色、形状、纹理等；
2.提高幼儿对自然环境的敏感度，培养环保意识；
3.培养幼儿的语言表达与动手能力。
二、活动准备
1.活动道具：落叶、放大镜、纸、颜料、画笔等；
2.创建活动环境：在课堂四周摆放落叶，创造一个“秋天”的感觉。
三、活动展开
1. 情景再现
老师带领幼儿们进入“秋天”的氛围，为本次活动做好情景营造。
可以播放秋天
的音乐，制作相关的秋天场景等。
通过这些丰富多彩的情景呈现，带领孩子们更好地进入这个活动环节。
2. 观察落叶
1.老师发放放大镜，让幼儿观察落叶的形状、颜色、纹理等特点，并辅助幼儿进行正确使用；
2.鼓励幼儿进行个人描述，让他们参与到观察的过程中来，让他们的语言表达能力得到提高。
3. 参与落叶的艺术创作
1.老师给幼儿发放纸张、颜料、画笔等材料，让他们用自己的方式给落叶以新的生命和形态；
2.在幼儿完成作品后，让他们分享自己的作品，并讨论其中有哪些特点和意义。
四、活动反思
在活动的开展过程中，孩子们积极地观察与参与，获得了许多与落叶及秋天相关的知识，也提高了自身的动手实践与语言表达能力。
但也需要注意的是，在活动中可能会出现人多杂乱、材料过多、时间管理困难等问题，教师要及时做出调整和处理。
教师在活动中应注重培养幼儿的探究精神和创造力，让孩子们在一个有条理、充满想象力的环境中发挥自己的创造力，也需要注意教育环保意识，让幼儿从小学会保护环境。
总之，这是一次有趣且富有教育意义的活动，既能满足幼儿的探索兴趣，又能帮助他们更好地学习与生活，深受幼儿喜爱。
幼儿园中班语言公开课教案《落叶》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《落叶》含反思一、教学目的1.能够听懂和理解《落叶》这个故事的情节和内容；2.能够通过听故事和观察图片，感知秋天的气息和落叶的美丽；3.能够初步掌握一些秋天的词汇和地理知识；4.能够通过观察、想象和自由表达的方式，表达自己对秋天和落叶的感受和想象；5.能够培养幼儿的语言听说能力和观察能力，同时促进幼儿的情感健康发展。
二、教学重难点1.故事语言的理解和表达；2.秋天和落叶的感知和表达；3.自由表达的能力和情感表达的能力。
三、教学准备1.故事《落叶》（故事书和图片）；2.秋天和落叶的图片和实物（银杏叶、枫叶、梧桐叶等）；3.画纸、蜡笔、颜料、贴纸等美术制作材料；4.播放器、音乐和花瓣等道具。
四、教学过程第一节课前热身（10分钟）1.音乐响起，幼儿们手拉手，跳起了轻快的舞蹈，渐渐进入了秋天的氛围。
2.教师放映秋天和落叶的图片，让幼儿感受到秋天的色彩和落叶的美丽。
3.教师引导幼儿们回忆自己在秋天和落叶中的经历和感受，例如在公园里踏秋游玩、在路边观赏红枫、在家中品尝柿子、在学校里采摘栗子等。
同时，教师带着幼儿们一起说出秋天的颜色和落叶的形状等。
第二节故事导入（10分钟）1.教师介绍书的封面和书名，让幼儿们猜测《落叶》这个故事的内容和主题。
2.教师讲解故事的情节和人物，让幼儿能够听懂故事的主要内容，并通过图片辅助幼儿理解故事。
3.教师按照故事的情节向幼儿讲述故事，让幼儿贴近故事中小松鼠的生活和情感，感受秋天和落叶的魅力。
第三节语言表达（20分钟）1.教师引导幼儿们表达对故事和小松鼠的情感，例如是喜欢还是爱、是同情还是愿意帮助、是想念还是牵挂。
2.教师向幼儿们介绍秋天和落叶的一些词汇和地理知识，例如“枫叶”、“银杏”、“贺兰山”、“秦岭”等。
让幼儿们初步掌握秋天和落叶的语言和知识。
3.教师通过问答和模仿等方式，让幼儿们回答和模仿一些秋天和落叶的常用语句，例如：“这是什么叶子？”、“落叶都飞到哪里去了？”等。
幼儿园中班语言说课稿 落叶
幼儿园中班语言说课稿落叶尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家带来的说课主题是“幼儿园中班语言活动——落叶”。
一、说教材《落叶》这一课程选自于幼儿园中班的语言教学内容，以秋天为背景，通过描绘落叶这一自然现象，引导孩子们观察生活，感受季节变换，同时激发他们对大自然的热爱与敬畏之情。
此教材富有诗意且贴近生活，具有较强的教育价值和实践意义。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿理解并能简单描述落叶的现象，了解秋天的基本特征。
2. 技能目标：通过听故事、看图片等活动形式，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿热爱大自然的情感，学会欣赏和珍惜身边美好的事物。
三、说重难点重点：让幼儿理解和认知落叶是秋天的一个显著标志，并能够用简单的语言描述落叶的样子和感受。
难点：启发幼儿从落叶的现象中体验到生命的更替与循环，初步形成尊重生命、珍爱环境的价值观念。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、直观演示法以及互动交流法。
首先，通过讲述关于落叶的故事，创设秋日情境；其次，展示落叶的实物或图片，引导幼儿直观感知；最后，组织幼儿进行讨论分享，促进他们的主动学习和思考。
学法上，鼓励幼儿积极参与，通过观察、模仿、讨论、表达等方式，自主探索落叶的秘密，体验学习的乐趣。
五、说活动准备1. 教具准备：有关落叶的绘本故事书，不同形态的落叶实物或图片，以及相关音频视频资料。
2. 心理准备：提前营造出秋天的氛围，引发幼儿对秋季落叶的好奇心和探索欲望。
六、说活动过程1. 引入阶段：通过朗读诗歌或者播放关于落叶的动画短片，引起幼儿兴趣。
2. 讲解阶段：教师讲解落叶与秋天的关系，展示并解析落叶的形状、颜色等特性。
3. 实践操作阶段：组织幼儿户外观察落叶，引导他们用自己的语言描述落叶的特点，并尝试动手制作落叶手工。
4. 交流分享阶段：邀请幼儿分享自己观察落叶的感受和发现，深化对落叶的理解。
5. 总结回顾阶段：集体朗诵一首以落叶为主题的儿歌，总结本节课的学习内容。
中班优质语言说课稿教案《落叶》
01
教学实践
积极参与课堂教学，尝试不同的教学方法和策略，积累教学经验。
02
观摩学习
观摩其他优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和组织能力。
03
教学反思
对自己的教学实践进行反思，发现问题并寻求改进方法，不断优化教学
效果。
注重反思总结，提升教育智慧
反思教学
定期回顾自己的教学实践，思考教学中的得失，总结经验教训。
教学手段运用
多媒体课件
运用多媒体课件展示秋天 的景象和落叶的美丽，帮 助幼儿更好地理解散文内 容。
音乐渲染
通过播放优美的背景音乐 ，营造浓郁的艺术氛围， 让幼儿在音乐的熏陶下感 受散文的意境美。
实物展示
展示真实的落叶和秋天的 果实等物品，让幼儿更加 直观地感受秋天的气息和 落叶的美丽。
03
教学过程设计
教材特点
诗歌语言简练、意境深远，适合中班幼儿的 语言发展水平和理解能力。同时，诗歌中蕴 含的自然科学知识和审美教育元素，有助于 丰富幼儿的知识体系和情感体验。
教材定位
本课程将《落叶》作为中班语言领域的教学 内容，旨在通过欣赏、朗诵、表演等多种形 式，引导幼儿感受诗歌的韵律美、意境美， 培养幼儿的语言表达能力和艺术审美情趣。
教材内容梳理
对《落叶》一课中的重点词汇、句式和表达方式进行梳理，形成 清晰的教学脉络。
跨学科资源整合
结合自然科学、美术等相关学科知识，丰富语言教学内容，让学生 在多元化的学习环境中提升语言综合运用能力。
教材与生活实际联系
挖掘教材与学生实际生活的联系，引导学生观察、体验和表达生活 中的落叶现象，培养学生的观察力和表达能力。
实践活动设计与组织
落叶收集与展示
幼儿园中班语言《落叶》教案（精选12篇）
幼儿园中班语言《落叶》教案（精选12篇）幼儿园中班语言《落叶》篇1【活动目标】1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。
2、感受秋天的美，体会和好朋友一起捡落叶的快乐。
【活动重点】表现侧面人【活动难点】尝试表现不同动态。
【活动准备】幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。
【活动过程】一、欣赏讨论。
1、说说秋天的美。
师：秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？美在哪里？2、说说捡落叶。
（1）出示图片，引导幼儿关注人物“低头弯腰”——师：你看到了谁？他们在做什么？——师：你们仔细看他们是怎么捡的？（2）出示图片，帮助幼儿进行对比判断——师：他们俩谁在认真地捡落叶？为什么？——师：头和身体有什么不一样？——利用可移动的教具来演示。
（左边小朋友的头是侧面的，身体是直直的`；右边小朋友的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着腰的……）（3）出示图片，引导幼儿关注画面布局师：你在捡落叶时，其他小朋友在干嘛呢？（有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。
有的在近处，有的在远处，有的挨得近，有的离得远。
）二、联想创作。
1、提出要求，引导幼儿注意构图。
先画出捡落叶的自己，再画出自己的好朋友，接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添画一些落叶。
2、幼儿创作，教师巡回观察指导。
3、根据情况，教师进行过程性讲评。
三、展现交流。
1、相互介绍自己的作品。
“你和谁一起捡落叶？你们都捡到落叶了吗？”2、请个别幼儿来介绍作品。
幼儿园中班语言《落叶》教案篇2活动目标1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片活动过程一、律动《小手拍拍》二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。
中班语言《落叶》说课稿
中班语言《落叶》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说中班语言活动《落叶》的说课稿。
一、说教材《落叶》是幼儿园中班的一节语言教育活动，选自于幼儿生活主题课程。
通过描绘秋天落叶飘落的情景，让孩子们感知季节变化和自然之美，同时，也借由落叶的生命轮回现象，启蒙孩子们对生命与自然环境的认知，具有很强的知识性、教育性和艺术性。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养他们观察和感受季节变化的能力。
2. 认知目标：使幼儿了解秋季落叶的现象，理解生命的循环过程。
3. 技能目标：通过故事讲述、观察图片等活动形式，提升幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、说重难点重点：理解落叶与季节更替的关系，初步感知生命循环的概念。
难点：引导幼儿用语言描述自己对落叶的理解和感悟，以及将抽象的生命循环概念具象化。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学法，通过创设秋日落叶的情境，引导幼儿融入故事情境中；直观演示法，利用实物、图片等展示落叶的变化过程；互动问答法，鼓励幼儿积极参与讨论，发表个人见解。
学法上，倡导自主探索，幼儿在观察、思考、交流、表达中获得知识，发展思维；并通过角色扮演、小组讨论等方式，增强幼儿的合作学习能力。
五、说活动准备1. 物质准备：收集不同形状和颜色的落叶，制作有关落叶生命周期的图片或动画，准备相关的故事绘本等。
2. 知识准备：提前带领幼儿观察校园或公园中的树木及落叶情况，引发他们对主题的兴趣。
六、说活动过程1. 引入阶段：以“秋天来了，大树发生了什么变化？”的话题引入，展示实物落叶，引起幼儿关注。
2. 主体活动阶段：播放落叶生长周期的动画或展示图片，讲解落叶与季节、生命的关系；接着讲述关于落叶的故事，引导幼儿理解并表达自己的感受。
3. 实践操作阶段：组织幼儿进行落叶贴画、落叶故事创作等实践活动，进一步深化理解和体验。
4. 总结分享阶段：邀请幼儿分享自己的作品和学习心得，教师进行总结归纳。
中班语言《落叶》
中班语言《落叶》文档：中班语言《落叶》一、教学内容本课选用教材《语文》第四册第五章节，主要内容为诗歌《落叶》。
该诗歌描述了秋天落叶纷飞的景象，通过描绘落叶的舞动和大地的变化，展现了秋天的美丽和生动。
二、教学目标1. 学生能够理解诗歌《落叶》的内容，了解秋天的特点。
2. 学生能够正确朗读诗歌，并能够流利地背诵。
3. 学生能够通过诗歌的描绘，培养对大自然的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解诗歌《落叶》的内容，并能够正确朗读和背诵。
难点：学生能够通过诗歌的描绘，培养对大自然的热爱和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、诗歌卡片、落叶图片、画纸、彩笔等。
学具：学生课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示落叶图片，引导学生观察落叶的形状和颜色，引发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌《落叶》，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 解读诗歌：教师引导学生理解诗歌的内容，解释生词和短语的含义，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 背诵诗歌：教师鼓励学生背诵诗歌，可以通过分组比赛、个人展示等方式，激发学生的学习兴趣。
5. 实践练习：教师提供一些关于秋天的词汇和句子，学生可以结合诗歌的内容，进行造句和连词成句的练习。
6. 小组讨论：学生分组讨论，讨论自己对秋天的感受和观察，并分享给其他小组。
7. 绘画活动：学生根据诗歌的描绘，用画纸和彩笔创作一幅关于秋天的画。
六、板书设计板书设计包括诗歌的题目《落叶》和诗歌的主要内容，可以用关键词和图像的形式呈现，帮助学生记忆和理解。
七、作业设计1. 请学生回家后向家长分享诗歌《落叶》的内容，并背诵给家长听。
2. 请学生用诗歌的形式，写一首关于春天的诗歌，并交给老师。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。
同时，教师可以拓展延伸课堂内容，提供更多关于秋天的阅读材料和活动，让学生更深入地了解和欣赏秋天。
中班优质语言说课稿教案《落叶》
中班优质语言说课稿教案《落叶》教案教学目标：1. 能够听懂并理解故事《落叶》的内容。
2. 能够运用简单的词汇和句型表达关于季节变化的观察和感受。
3. 学习尊重大自然，珍惜环境。
教学重点：1. 学习和掌握故事中的词汇和句型。
2. 学习表达自己对季节变化的观察和感受。
教学准备：1. 教具：图片、PPT等。
2. 素材：故事《落叶》。
教学过程：Step 1：导入1. 首先，师生打招呼。
T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!2. 导入季节的知识，引出本课的话题。
T: Do you like autumn? Why?（教师展示图片）S1: I like autumn because the weather is cool.S2: I like autumn because of the beautiful leaves.T: Yes, autumn is a wonderful season. Today we are going to learn a story about autumn. Are you ready?Step 2：呈现故事1. 利用图片或PPT呈现故事《落叶》的内容。
2. 让学生跟随故事内容朗读。
Step 3：理解故事1. 学生们跟读故事。
2. 与学生们一起分析故事中的生词和句型。
3. 师生问答。
T: What do leaves look like in autumn?S1: They turn yellow and red.T: That's right. And what happens to the leaves at the end of autumn?S2: They fall from the trees.T: Excellent! Let's practice some important sentences from the story.Step 4：练习运用1. 根据故事内容，让学生完成一些与季节变化相关的练习题。
2022幼儿中班语言《落叶》说课稿
《落叶》选自凤凰小康轩由江苏教化出版社出版的幼小连接课程语言上册，《秋天的故事》这一主题中。《落叶》是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比等修辞手法，描写了娃娃心中落叶的不同作用。散文中明确的介绍了有落叶的时间；用排比的修辞手法说明白树叶可以落在任何地方，如文中提到树叶可以落在地上、可以落在沟里、可以落在河里、还可以落在院子里，那孩子就会想树叶还可以落在许多的地方，利用排比句的优势训练孩子的语言表达实力，起到拓展孩子思维的作用；树叶落在不同的地方有不同的小动物出现，让孩子们懂得不同的小动物生活在不同的地方；文中还用比方的修辞手法说明白树叶的不同作用，如树叶可以当小虫的房子、树叶可以当蚂蚁的小船、可以当鱼儿的小伞。这篇散文可以让幼儿明确落叶的作用，又可以让幼儿观赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿语言表达的剧烈愿望，因此这篇《落叶》适合大大班幼儿进行教学。
七、说过程
第一环节图片导入：
（噔噔噔噔）请小挚友们细致看这幅图片，你从这幅图中看到了哪几个小动物？（有蚂蚁、小虫、小鱼）这三只小动物一起为我们带来了一首好听的散文诗，名字叫《落叶》。夸奖语：小挚友们的眼睛真光明。
其次环节：老师泛读：
老师有感情的朗诵散文诗歌《落叶》。带上动作，加上夸张的表情。
第三环节：嬉戏
一、说教材
《落叶》是福建省人民出版社出版的幼儿园大班上册语言领域活动中的一篇美丽散文诗。这是一首充溢儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，重复的句式结构，特别适合大班幼儿创编。大班幼儿的年龄特点、丰富的生活阅历及词汇量的增加，也为创编活动打下良好的基础。
中班语言落叶教案
中班语言落叶教案中班语言落叶教案（通用10篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班语言落叶教案，希望对大家有所帮助。
中班语言落叶教案篇1教学目标：1.理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。
2.会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
教学准备：1.配套磁带。
2.已带领幼儿去户外观察秋天落叶的情境。
教学重点与难点：会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
教学方法与手段：经验迁移法、谈话法、提问法。
教学过程：开始部分谈话导入活动。
提问：小朋友们，现在是什么季节？秋天来到了，你看到了些什么？基本部分1.回忆已有经验，说说看落叶、捡落叶的情境。
（1）提问：秋天，你见过哪些颜色的树叶？这些树叶都是什么形状的？像什么？你知道这些都是什么树的树叶吗？（2）师：这些树叶都是怎么从树上落下来的？我们一起来学一学。
2.欣赏儿歌。
（1）教师有感情地朗诵儿歌。
师：秋天的落叶可真美，老师这里也有一首好听的儿歌写的就是秋天的落叶，我们一起来听一听。
（2）听儿歌录音，再次欣赏儿歌。
提问：你听到了什么？听了这首儿歌你有什么感觉？3.练习朗诵儿歌。
（1）教师念一句，幼儿跟着念一句。
（2）幼儿跟随教师有感情的念儿歌。
结束部分表演儿歌。
鼓励幼儿大胆为儿歌内容配动作，练习边念儿歌边创编动作。
教学反思：这是一首意境优美、短小精悍的儿歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理解。
因此根据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我制作了课件，通过课件与录音儿歌巧妙的结合帮助幼儿更好的理解儿歌。
在最后我请幼儿模仿落叶们的肢体形态慢慢飘落，孩子们很感兴趣，一起尝试用肢体语言来展示儿歌，让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。
本次活动的不足之处是孩子们虽然对表现儿歌内容很感兴趣，但是真正对于儿歌内的一些优美的词汇还是理解不了。
幼儿园中班语言教案《落叶》合集9篇
幼儿园中班语言教案《落叶》合集9篇幼儿园中班语言教案《落叶》合集9篇幼儿园中班语言教案《落叶》篇1活动目标：1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
活动过程：游戏一：谁和花儿好?玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。
找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。
规则：1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。
游戏二：谁和谁好?玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。
规则：1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。
重点：能用完整的语句表达各种关联。
附儿歌：谁和谁好?谁和谁好?藤儿和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好?我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。
中班语言活动：蜗牛搬家活动目标：1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：1.课件《蜗牛搬家》重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：一、通过提问，导入活动提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话(1)倾听故事第一段1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?(2)倾听故事第二段1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。
幼儿园：中班语言《落叶》
中班语言《落叶》活动目标:1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。
2.初步尝试用固定句式续编诗句。
活动重难点：重点：欣赏散文诗，理解诗歌内容。
难点：尝试用固定句式仿编诗句。
活动准备:纸制大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼的头饰各一。
课件活动过程:一、落叶飘向哪里师：小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
师：看，王老师就捡了一片大落叶。
（出示自制大树叶一张）师：你觉得，如果你是这片树叶，你想飘到哪里？去干什么呢？（幼儿自由表达）二、小动物与落叶师：诗歌里也有一片落叶，我们去看看它都飘到了哪里去？（出示地上、水沟、河里、院子四副图片）师：这时候爬来了一只小虫，小虫看见了这片落叶，你觉得它会把落叶当成什么呢？（幼儿自由猜测）师：我们一起来听一听。
（小虫角色与事件的图片）师：落叶落在了水沟里，蚂蚁看见了，它又会把它当成什么呢？（幼儿自由猜测）师：我们一起来看看，和你们猜想的一样不一样。
（蚂蚁角色与事件的图片）师：这时候，落叶落到了河里，你们觉得谁还会看见它，它又把落叶当做了什么呢？（幼儿自由猜测）师：是的，小鱼游了过来，把它当做了小伞。
（小鱼角色与事件的图片）师：最后，落叶会落到哪里去呢？（院子里）师：我们一起来听一听，燕子是怎么说的。
他为什么要这么说?（燕子角色与事件的图片）小结：原来在北方天气寒冷，看见落叶落下来就像收到了信一样表示它们要到温暖的南方去过冬了。
三、完整欣赏散文师：诗歌讲完了，我们一起再来完整的欣赏一下这首诗歌。
四、我扮小动物玩落叶。
师：老师这里有这么大的落叶，听了这首好听的诗歌，谁愿意来当小动物来表演一下。
(请个别幼儿模仿角色表演，其他幼儿学说句子。
如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句。
)师：老师最后再请四位小朋友来完整的表演一次。
（完整）落叶和小动物的聚会。
讨论续编师：落叶除了落在这四个地方，你们觉得它还会落在哪里?会被什么动物看到?做了什么?把它当作什么?(幼儿互相讨论，个别回答。
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【幼儿园精品教案】中班优质语言说课稿教案《落叶》
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情
趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中
充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得
具体而又形象。
“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小
姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的
想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的
学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能
使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能
力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语
言发展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文
的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩
翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
"在这个过程中，我主要通过
启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充
分的理解和表达，我作了以下的准备：
（一）物质准备：
1、图片若干张，实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
（二）知识准备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和
幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜
的方法组织教学。
活动中我运用了以下两点：
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品
的理解我采用了直观教学法。
当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地
出示相应的图片。
让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼
儿逐句理解并学习新词。
如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘
到哪？像什么？等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母
子亲情交流的愉快。
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯
燥地学习理解新词。
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。
如
学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面
八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交
流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，
在游戏中加深体验。
（屈老师）
说教学程序：
1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏
秋冬的树叶及特征。
2、完整欣赏散文。
介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。
接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答
3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”
4、集体朗诵并表演一遍散文。
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。
在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
5、迁移作品情感。
通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。
在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
6、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。