三下解读
人教版小学三年级数学下册教材解读
人教版小学三年级数学下册教材解读1. 教材简介人教版小学三年级数学下册教材是根据我国教育部颁布的小学数学课程标准编写，适用于全国范围内的小学三年级学生。
教材内容旨在帮助学生巩固和拓展上一学年的知识，同时为下一学年的研究打下坚实的基础。
教材内容贴近学生的生活实际，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
2. 教材结构人教版小学三年级数学下册教材共分为8个单元，具体包括：1. 位置与方向2. 除数是两位数的除法3. 分数4. 统计5. 数学广角6. 年、月、日7. 面积8. 混合运算每个单元后面都配有相应的练题，以帮助学生巩固所学知识。
3. 单元解读3.1 位置与方向本单元主要让学生掌握方向的辨别方法，学会用上、下、左、右、东南、东北、西南、西北等词语描述物体的位置。
通过实践活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.2 除数是两位数的除法本单元主要让学生掌握除数是两位数的除法运算方法，能够正确、快速地进行计算。
同时，培养学生解决实际问题的能力。
3.3 分数本单元主要让学生认识分数，学会比较分数的大小，掌握分数的加减法运算方法。
通过实际操作，让学生理解分数的意义，培养学生的抽象思维能力。
3.4 统计本单元主要让学生学会利用统计表和统计图整理数据，培养学生的数据分析能力。
同时，培养学生合作、交流的能力。
3.5 数学广角本单元主要让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生的数学意识。
通过观察、操作、思考、交流等活动，提高学生的解决问题的能力。
3.6 年、月、日本单元主要让学生认识年、月、日的概念，学会计算时间。
通过实际操作，让学生理解时间单位之间的换算关系，培养学生的逻辑思维能力。
3.7 面积本单元主要让学生认识面积的概念，学会计算平面图形的面积。
通过实际操作，让学生理解面积单位之间的换算关系，培养学生的空间观念。
3.8 混合运算本单元主要让学生掌握混合运算的运算顺序，能够正确、快速地进行计算。
通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三年级下册语文课文中心思想归纳
三年级下册语文课文中心思想归纳
1、《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
2、《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
3、《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物各有自己的价值，不能只看外表去判断事物的好坏。
4、《池子与河流》这个寓言揭示了：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
教育人们：不要贪图眼前的安逸，虚度年华，应当为社会做贡献。
5、《九月九日忆山东兄弟》表达作者思念家乡和亲人的情怀。
6、《赵州桥》赞美了我国劳动人民的智慧和才干。
7、《清明上河图》抒发了作着对《清明上河图》以及祖国传统文的热爱与赞美。
8、《花钟》：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
9、《蜜蜂》告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践，“实践出真理。
10、《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的快乐。
11、《肥皂泡》表达了冰心对童年时代快乐生活的怀念之情，
12、《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力，
13、《海底世界》揭示了海底世界的奇异和物产的丰富
14、《火烧云》描绘了变极多极快的火烧云的奇特和魂丽。
三年级下册语文讲解
三年级下册语文讲解
小学语文三年级下册的讲解可以从以下几个方面展开：
1. 课文精讲：选取重点课文进行详细讲解，包括课文主题、主要内容、重点语句、写作手法等，帮助学生理解课文，提高阅读理解能力。
2. 生字生词：讲解本单元的生字生词，包括字音、字形、字义、词语解释等，帮助学生掌握基础知识，提高语言表达能力。
3. 课后练习：针对课后练习进行讲解，包括题目类型、解题思路、答案解析等，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 单元语文天地：对本单元的语文天地进行讲解，包括语文活动、口语交际、习作等，帮助学生拓展语文学习的领域，提高语文综合素养。
5. 知识延伸：根据课文内容进行知识延伸，包括文化背景、作者介绍、相关作品等，帮助学生拓宽视野，增加阅读量。
在讲解过程中，可以采用多种教学方法，如启发式教学、情境教学、小组合作等，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
同时，要注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到发展。
部编本语文三年级下册 第三单元教材解读
部编本语文三年级下册第三单元教材解读一、单元概述部编本语文三年级下册第三单元围绕“传统文化”的主题展开，通过一系列富有教育意义的课文，让学生感受到中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
本单元共安排了4篇课文，分别是《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》和《综合性学习：遨游汉字王国》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读本单元的生字词，理解课文内容，了解我国传统文化相关知识。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟，提高学生的朗读能力及语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，感受中国传统文化的魅力。
2. 教学难点：理解课文中所涉及的传统文化知识，培养学生对传统文化的热爱。
四、课文解读1. 《古诗三首》本文选取了《春晓》、《绝句》、《望庐山瀑布》三首古诗，让学生感受古人的文学智慧，体会中国传统文化的韵味。
2. 《纸的发明》本文介绍了纸的发明过程，让学生了解中国古代四大发明之一——纸的历史地位，培养他们对科技创新的尊重和热爱。
3. 《赵州桥》本文描绘了赵州桥的雄伟景象，让学生感受到中国古建筑的魅力，增强民族自豪感。
4. 《综合性学习：遨游汉字王国》本课旨在引导学生发现汉字的规律，提高他们对汉字结构、字义的理解，培养正确的书写习惯。
五、教学建议1. 注重朗读，让学生在朗读中感受课文的韵味，提高朗读能力。
2. 结合课文内容，开展相关文化活动，让学生亲身体验传统文化魅力。
3. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强课堂教学的趣味性。
4. 重视汉字书写教学，指导学生正确书写生字，培养良好的书写习惯。
六、评价反馈本单元教学结束后，可通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读能力、回答问题等情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注字词的正确书写和运用。
三年级语文下册第二单元教材解读
三年级语文下册第二单元教材解读一、单元主题与目标。
1. 主题。
- 本单元的主题是“寓言故事”。
寓言是一种文学体裁，通常以简短的故事传达深刻的道理。
通过学习这些寓言故事，学生能够在趣味阅读中领悟人生哲理，提高对事物的认知能力。
2. 教学目标。
- 知识与技能目标。
- 学生要认识本单元的生字词，如“守株待兔”中的“株”“待”等字，能够正确书写、理解其含义并熟练运用。
- 过程与方法目标。
- 情感态度与价值观目标。
二、课文分析。
- 内容解读。
- 这是一篇文言文形式的寓言故事。
故事讲述了一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，便放下农具整天守着树桩，希望再次得到兔子，结果一无所获。
故事短小精悍，却深刻地讽刺了那些心存侥幸、不劳而获的人。
- 教学重点。
- 一是文言文的朗读和理解。
要让学生掌握文言文的断句，如“因释其耒/而守株”，理解文中“走”（跑）、“释”（放下）等字词的古意。
- 二是引导学生体会故事的寓意。
可以通过提问的方式，如“农夫这样做对不对？为什么？”让学生深入思考，从而明白不能不劳而获的道理。
- 内容解读。
- 这篇课文以对话为主，讲述了国王橱柜里的陶罐和铁罐的故事。
铁罐自恃坚硬，常常奚落陶罐，而陶罐则很谦虚。
随着时间的推移，铁罐被氧化消失了，而陶罐却依然完好无损地被人们发现。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
- 教学重点。
- 首先是人物对话的朗读指导。
铁罐的话要读出傲慢的语气，陶罐的话要读出谦虚的语气。
例如铁罐说“你敢碰我吗，陶罐子！”要读得盛气凌人。
- 其次是对故事寓意的理解。
可以组织学生进行小组讨论，让他们从陶罐和铁罐的不同结局中总结出为人处世的道理。
- 内容解读。
- 课文讲述了一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的角，抱怨自己难看的腿，然而在遇到狮子追捕时，难看的腿却帮助它逃脱了危险，而美丽的角差点让它送命。
这个故事让学生明白，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
统编教材三年级下册第七单元语文要素解读
统编教材三年级下册第七单元语文要素解读【摘要】本文是关于《统编教材三年级下册第七单元语文要素解读》的文章。
在将介绍本单元的背景信息。
接着在将概述教材内容，解析重点词语，进行阅读理解训练，探讨笔记写作技巧，以及对情节进行分析。
在将强调培养语文素养的重要性，提出学习策略建议，以及推荐知识延伸。
通过本文的阐述，读者可以深入了解三年级下册第七单元的语文要素，提高语文素养，拓展知识面。
【关键词】引言、教材内容概述、重点词语解析、阅读理解训练、笔记写作技巧、情节分析、培养语文素养的重要性、学习策略建议、知识延伸推荐。
1. 引言1.1 背景介绍《统编教材三年级下册第七单元语文要素解读》背景介绍：教材作为教学的重要依托，对于学生的学习起着至关重要的作用。
三年级下册第七单元的语文教材，作为学生学习语文的重要内容，承载着培养学生语文素养的责任。
本单元的内容不仅包括语文知识的传授，还包括对学生阅读理解、写作技巧等方面的培养。
通过学习这一单元的内容，学生不仅能够提升自己的语文水平，还能够培养自己的综合素养。
本单元的教材内容涵盖了丰富多样的文学作品，包括诗歌、散文等形式。
通过学习这些文学作品，学生能够开阔自己的视野，拓展自己的文学修养。
本单元还注重对一些重点词语的解析和阅读理解训练，帮助学生提升自己的语文能力。
通过学习这一内容，学生能够更好地理解和运用语文知识。
在当今社会，语文素养已经成为越来越重要的能力。
通过学习这一单元的内容，学生不仅能够提升自己的语文素养，还能够培养自己的思维能力和综合素质。
希望学生能够认真学习这一单元的内容，不断提升自己的语文水平，成为更加优秀的人才。
2. 正文2.1 教材内容概述三年级下册第七单元的教材内容主要围绕着“古人的智慧”展开，通过讲述古代传说和寓言故事，引导学生了解古人的智慧和道德观念。
本单元包括了多个故事，如《伯夷食黍》、《黄元帅智破连环计》等，每个故事都有着深刻的寓意和启示。
通过这些故事，学生可以了解古代文化和智慧，培养对传统文化的尊重和理解。
三下语文教材解读
三下语文教材解读
《三下语文教材》是中小学语文教育的一部重要教材，主要面向三年级学生。
下面给您进行一些简要的解读：
1. 课文内容：《三下语文教材》的课文内容包括了儿童文学、寓言故事、童话故事、古代传说等多种文学形式。
通过这些课文，学生可以接触到丰富的文学作品，培养阅读理解能力和对文学的欣赏与理解。
2. 语言技能：这本教材注重培养学生的写作和口语表达能力。
通过课文的阅读和学习，学生可以学到一些常用的句型、词汇和修辞手法，并能够运用到自己的写作和口语表达中。
3. 文化知识：《三下语文教材》还涉及了一些中国传统文化的知识，如古诗词、民间故事等。
通过学习这些内容，学生可以增进对中国传统文化的了解和认同。
4. 教学目标：《三下语文教材》的教学目标主要包括培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和对文学作品的欣赏能力。
同时也注重培养学生的思维能力和创造力。
需要注意的是，每个地区的教材版本可能会有一些差异，以上解读仅为一般性说明。
具体的内容还需参考当地教育部门发布的教材标准和教学大纲。
(完整word版)PEP小学英语三年级下册教材解读
PEP小学英语三年级下册教材解读一、教材简析:本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
比如第一单元(Welcome back to school）第二单元（My family)主要讲一些人物名称及家庭成员。
第三单元（How many？)主要是讲数字。
第四单元（Do you like pears？）主要是讲水果的表达法。
第五单元（Where is my ruler?）主要是讲一些交通工具和日常用品。
第六单元（At the zoo）主要是讲动物的外貌特征的单词。
本册教材的特点是:1．强调语言运用。
2．看重能力培养。
3．突出爱好激发。
4．正视双向交流.5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计.8。
提供立体化配套。
学科教材是按照以下知识结构编排的三年级英语歌曲句型词汇律动人物称谓数字水果交通工具形容词陈述句一般疑问句特殊疑问句感叹句祈使句B o y a n d G i r l F a th e r a n d M o th e r OneTwo Three Four Five A nA p p l e A D a y H i d e a n d S e e k T h e y A r e i n t h e z o oL e t ’sd oL et ’s c h a n t结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。
第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员.第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。
第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果.第五单元是让学生会提问及回答物品所在位置和如何向别人借东西。
三年级下册语文教材解读
三年级下册语文教材解读The third-grade Chinese textbook for the second semester is designed to enhance students' language skills and deepen their understanding of classical Chinese literature. 三年级下册的语文教材旨在提高学生的语言能力，加深他们对古典文学的理解。
The textbook covers a variety of literary works, such as poems, stories, and essays, to expose students to different styles of writing and foster a love for Chinese language and culture. 教材涵盖了各种文学作品，如诗歌、故事和散文，让学生接触到不同风格的写作，培养对中国语言和文化的热爱。
One of the key themes in the textbook is moral education, as many of the stories and poems teach valuable life lessons to young readers. 语文教材的一个重要主题是道德教育，因为许多故事和诗歌向年轻读者传达宝贵的生活教训。
Furthermore, the textbook includes interactive activities and exercises to help students practice their reading, writing, and listening skills, making the learning process engaging and effective.此外，教材还包括互动活动和练习，帮助学生练习阅读、写作和听力技能，使学习过程更加有趣和有效。
读寓言小故事,品生活大道理：三下二单元教材解读与任务群构架
读寓言小故事，品生活大道理：三下二单元教材解读与任务群构架一、单元教材解读【【单元主题】“寓言是生活的一面镜子。
”本单元以寓言故事为主题组元，涵盖了中国古代寓言、当代寓言、《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元。
其中，《守株待兔》是中国古代寓言；《陶罐和铁罐》属于当代寓言；《鹿角和鹿腿》出自《伊索寓言》；而《池子与河流》则是诗歌形式的《克雷洛夫寓言》。
这些寓言故事分别用小古文、童话、诗歌等形式加以呈现，小故事大道理，丰富多样的学习素材为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
本单元还安排了"快乐读书吧"栏目，推荐整本书阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等经典寓言故事，提示阅读寓言故事的基本方法，旨在进一步激发学生阅读寓言的兴趣。
【阅读训练要素】本单元的阅读训练要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。
选编的4篇课文运用多种形式，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理，提高了难度与要求。
“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了总结梳理。
【单元教学目标】一、语言文字积累与梳理任务群目标能够梳理本单元会认、会写生字词，读准本单元多音字，运用偏旁归类、结合语境等多种方法认识、理解生字，辨析近义词并正确运用。
背诵《守株待兔》。
二、思辨性阅读与表达任务群目标1.关于“读懂”的目标①能够知道每一篇课文讲了一个什么样的故事；②能够通过主要人物的神态、动作、语言、心理等描写去体会人物性格、感受人物心情变化，读懂故事中人物的行为和想法。
2.关于“读明白”的目标①能说清楚故事背后的道理；②能联系自己的生活实际，陈述所观察到的现象，并表达自己的观点。
3.了解寓言故事的多种形式，搜集更多的寓言故事进行阅读，初步认识寓言的文学形态，积淀寓言文化。
4.在真实的交际情境中，大胆表达自己的观点，能借助故事或事例，运用一定的关联词，清楚地阐述观点。
语文三下第七单元整体解读
语文三下第七单元整体解读《语文三下第七单元整体解读》嘿，你知道吗？语文课本里的每个单元都像一个小小的魔法世界，三下的第七单元更是特别得不得了。
这个单元里的课文就像一群性格各异的小伙伴。
比如说《我们奇妙的世界》，这篇课文就像是一个超级热情的导游，带着我们去发现这个世界的奇妙之处。
它给我们讲天空的日出日落，那云彩一会儿像这个，一会儿像那个，就好像天空是一个超级大的画板，云朵是调皮的小画家在上面随意涂抹呢。
早晨，太阳像个害羞的小姑娘，慢慢地露出脸来，一点点地把世界照亮；傍晚呢，又像是一个玩累了的孩子，慢慢地消失在天边。
这时候我就想啊，世界怎么这么神奇呢？难道是有一个神秘的魔法师在背后悄悄地施展魔法吗？再看《海底世界》这篇课文呀，哇塞，它就像是一艘潜水艇，带着我们潜入深深的海底。
那里有各种各样的生物，有的像会发光的小灯笼，有的像挥舞着大钳子的将军。
我就感觉海底就像一个巨大的神秘城堡，里面住着数不清的小精灵。
我仿佛看到那些小鱼在珊瑚丛里穿梭，就像我们在树林里捉迷藏一样。
它们是不是也会觉得很有趣呢？这篇课文让我特别好奇，海底到底还有多少我们不知道的秘密呢？是不是还有像童话里的美人鱼那样的生物在海底的某个角落生活着呢？还有《火烧云》这篇课文啊，那简直是一场视觉的盛宴。
火烧云就像一个超级爱打扮的姑娘，一会儿穿上红彤彤的衣服，一会儿又换上金灿灿的裙子。
它变化得可快啦，就像一阵风似的。
我有时候就想，火烧云是不是在和我们玩变装游戏呢？看着那些描写火烧云形状的句子，一会儿像马，一会儿像狗，我就特别兴奋。
我想对作者说：“你怎么能把火烧云写得这么生动呢？”作者肯定是特别用心地观察了，我也要像他一样，用心去看周围的事物。
这个单元里的字词句啊，也很有趣。
生字就像一个个小宝藏，等着我们去挖掘它们的秘密。
那些词语呢，组合在一起就像魔法咒语，能描绘出那么多奇妙的画面。
比如说“波涛澎湃”这个词，一读起来就感觉大海的浪一波一波地向我涌来，特别有力量。
三年级下册全解
三年级下册全解
摘要：
1.引言：介绍三年级下册第八单元的课程内容
2.主题：课程主题是“这样想象真有趣”
3.内容：课程包括了什么内容
4.目标：课程的目标是什么
5.结论：课程的意义和价值
正文：
【引言】
三年级下册的第八单元，是一个充满想象力和创意的单元，主题是“这样想象真有趣”。
这个单元的课程设计旨在激发学生的想象力和创造力，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。
【主题】
“这样想象真有趣”是这个单元的主题。
通过这个主题，学生可以学习如何运用想象力和创造力，去想象一些有趣、新奇、甚至不可能的事物。
这样的训练可以激发学生的思维活力，提高他们的创新能力。
【内容】
这个单元的内容非常丰富，包括了许多有趣的故事和活动。
例如，学生会学习如何通过想象力去创作一个属于自己的故事，如何通过创意去设计一个新的游戏，以及如何通过想象力和创造力去解决一些实际问题。
【目标】
这个单元的目标是通过学习和实践，让学生理解想象力和创造力的重要性，并学会如何运用这两者去创作和解决问题。
同时，也希望通过这个单元的学习，学生可以培养起对学习和生活的热情，提高他们的学习效率和生活质量。
【结论】
“这样想象真有趣”这个单元，不仅让学生在愉悦的氛围中学习，也让他
们在学习中培养了想象力和创造力。
小学数学三年级下册教材解读感想
小学数学三年级下册教材解读感想一、人教版义务教育教科书数学三年级下册简析,数与计算,数与计算,数与计算,空间与图形,空间与图形,统计知识,量与计量,实践活动,实践活动,数学广角,修订后的教材，既具有实验教材的主要特点，同时又呈现一些新的特色：特色一：顺应认知规律特色二：过程结果并重特色三：重视几何直观特色四：强调“四能”培养特色五：感悟数学思想,二、内容结构,单元一：位置与方向（一）,一、教学内容：1、这是“图形与几何”领域中有关“位置”的内容。
课标要求在第一学段让学生学会用两种方法确定物体的位置，一种是用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置；一种是用“东、南、西、北”等描述物体的绝对位置。
2、本套教材中的位置三下：位置与方向（一）六上：位置与方向（二）,三、主要变化,1、根据标准（2019）的要求，降低了难度。
,2、加强问题解决的教学。
在学生能用八个方向词语描述物体方位的基础上，让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题。
,引出本单元内容,天安门广场的平面示意图,学生的生活经验,主题图,认识东南西北,学生的生活经验辨认的方法,四个方向的特点,促进学生辨认方向,学生的生活经验辨认的方法四个方向的特点,认识东南西北,看懂平面图,直接告诉学生地图的画法“上北下南、左西右东”揭示“方向标”的作用,体会物体间位置关系的相对性,删除了简单的线路图教学，会看简单的线路图移至第二学段,认识东北、。
西北、东南、西南,借助指南针进一步理解八个方向的位置关系和排列顺序,明确命名的方法,解决问题,删除线路图，变解决问题。
综合应用方位知识解决问题，虽然没有明确的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
,提示思路,提出问题的意识,四、教学建议,1、充分利用学生已有的知识和经验，发展空间观念。
2、借助熟悉的场景帮助学生辨认方向，有利学生方位感的形成。
3、创造性利用教材。
,单元二：除数是一位数的除法,一、教学内容：1、课标对小学阶段整数乘、除法计算的最高要求是：能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。
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L1: What’ this? It’s...farmer pig cow sheep
L2: What’ this?
Is it a ...? cat dog chicken duck
Yes, it is. No, it isn’t.It’s a ...
L3: fish bird
Fish can swim. Birds can fly.
I can...Can you...? dance see swim sing fly
Yes, I can. No, I can’t.
L4: horse rabbit
Horses can run. Rabbits can jump.
Is this a ...? Yes, it is. No, it isn’t.
Can a ... run? Yes, it can. No, it can’t.
What animals can swim/fly/run/jump? ... can swim/fly/run/jump. L5: Where is it? in on under
Where is the cat? It’s in/on/under the box.
Where is the rabbit? It’s under the desk.
What’s in the box?
Is it ...? Yes, it is. No, it isn’t.
Can it ...? Yes, it can. No, it can’t.
L6: story time Can I help you?
L7: zoo panda monkey elephant
big small fat thin
The elephant is big.
The bird is small.
The panda is fat.
The monkey is thin.
L8: zoo tiger wolf bear snake
it’s ... long short
Look at the elephant. Its nose is long. Its tail is short.
Look at the rabbit. Its ears are long. Its tail is short.
Its .. is long/short.
L9: How many ... are there? There are ...
duck fish bird panda bear wolf snake monkey trick tiger elephant L10: forest river tree grass
Where does a .....live? In a ....
fish river
bird tree
panda forest
L11: What do they eat? banana meat
Monkeys eat bananas. Tigers eat meat.
Cats/Bears eat fish. Cows/Horses eat grass.
A fish lives in a river.
A cow lives on a farm.
A monkey/bird lives in a tree.
L12: story time The clever monkey
三下Unit3 Food and meals
L13: I’m hungry.
table food eat drink juice
I’m hungry! I want to eat.
I’m thirsty! I want to drink.
Let’s eat! Let’s drink.
This juice is good!
L14: noodles dumplings soup rice
Are you hungry / thirsty? Yes, I am.
Would you like some ___? Yes, please. No, thanks.
L15: chicken fish fruit vegetables
I like ____. I don’t like____.
What’s your favourite food? My favourite food is ____.
L16: Good morning Good afternoon Good night
morning breakfast : In the morning, I have breakfast. Then I go to school. afternoon lunch : In the afternoon, I have lunch. Then I go to school. evening dinner : In the evening, I have dinner. Then I read a book.
L17: milk egg bread noodles chicken rice
Put your hands on your head
Put your hands on your legs
Put your hands on your eyes
I like ____ for breakfast/ lunch/dinner.
L18: story time the magic stone
三下Unit4 Food and restaurants
L19: What do you like？I like____.
watermelon orange pear apple banana
tea water soup juice milk
meat dumplings chicken rice
11-15
L20: hamburgers hot dogs donut ice cream
What would you like? I’d like____ and ____, please.
May I have one? Sure.
Thanks! You’re welcome.
L21: 16-20 table chair hot dogs hamburger donut tea water chicken noodles fish milk juice dumplings rice What would you like?
I’d like some___ and ___,please.
Would you like some____?
No, thanks. I’d like some ____.
L22: How much for/is ___?
____ yuan.
I’ll take ____, please.
What would you like?
I ’d like____.
L23: Do you have any___? Yes！
How much are they？____ yuan.
I’ll take ____, please.
How much is / are the ___?
One yuan.
I’ll take ___, please.
Thanks!
You’re welcome.。