第八课倾听的魔力
《倾听的力量》课件
咨询师在倾听时需要保持专注、 耐心和理解的态度，以建立信任
和良好的咨询关系。
咨询师还需要在倾听的基础上给 予积极的反馈和引导，帮助来访 者解决心理问题、缓解压力和促
进心理健康。
05
提升倾听能力的建议与实践
定期自我反思与评估
反思自己的倾听习惯
回顾自己在日常交流中的表现，分析自己在倾听方面的优点和不 足。
反馈与确认是有效倾听的重要环节，它可以帮助我们检验自己是否真正理解对方的意图 。
详细描述
在倾听过程中，我们需要适时地给予反馈和确认。这可以通过重述对方的话语、概括对 方的观点或询问对方来达到。通过反馈和确认，我们可以及时纠正自己的误解，确保双 方在同一频道上交流。同时，反馈和确认还有助于建立良好的沟通氛围，增强双方的信
《倾听的力量》ppt课 件
目 录
• 倾听的定义与重要性 • 有效倾听的技巧 • 倾听的障碍与克服方法 • 倾听在沟通中的应用 • 提升倾听能力的建议与实践 • 案例分享与启示
01
倾听的定义与重要性
什么是倾听
倾听是一种主动的过程，需要 集中注意力、理解和回应对方 的话语。
倾听不仅仅是听对方的言辞， 还包括观察对方的肢体语言、 面部表情以及语调变化。
倾听涉及到感知、记忆、判断 和反馈等多个认知和情感方面 的因素。
倾听的重要性
倾听有助于建立良好 的人际关系，增强信 任和沟通效果。
倾听有助于提高个人 和团队的决策质量和 问题解决能力。
倾听能够促进有效沟 通，减少误解和冲突 。
倾听与人际关系的关联
倾听是建立良好人际关系的关键要素之一，能够促进彼此之间的理解和情感共鸣。
保持耐心与关注
在对方表达时保持耐心， 不轻易转移注意力，关注 对方的情感和需求。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的基本素养。
2. 培养学生积极主动倾听他人意见的习惯，提高学生与人沟通的能力。
3. 引导学生学会倾听技巧，提高听力水平，提升自我修养。
二、教学内容：1. 倾听的重要性2. 倾听的态度与技巧3. 提升倾听能力的方法4. 实践演练：模拟对话5. 总结与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的重要性、倾听的态度与技巧、提升倾听能力的方法。
2. 互动法：模拟对话、小组讨论、分享心得。
3. 实践法：通过模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。
四、教学准备：1. 教案、课件、教材等相关资料。
2. 录音设备、音响设备。
3. 模拟对话场景布置。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的小故事，引发学生对倾听的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解倾听的重要性，分析倾听的态度与技巧，教授提升倾听能力的方法。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在倾听方面的心得体会。
4. 实践：进行模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调倾听在人际沟通中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
6. 作业：布置一道关于倾听的实践作业，让学生在课后进行思考与练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对倾听重要性的理解和认同程度。
2. 模拟对话表现：通过学生在模拟对话中的表现，评估其倾听技巧的应用和沟通能力。
3. 作业完成情况：通过学生对作业的完成情况，评估其对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在日常生活中运用倾听技巧的心得体会。
2. 开展倾听技巧竞赛，鼓励学生积极参与，提高倾听能力。
3. 推荐相关书籍和视频资源，让学生在课后进一步学习和提升倾听技巧。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生在课堂上的感受和建议，以便对教学方法和内容进行调整。
学会倾听(教案)2023-2024学年心理健康二年级
学会倾听（心理健康二年级）一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，学会倾听他人。
2. 培养学生良好的倾听习惯，提高倾听能力。
3. 增进学生的人际交往能力，建立良好的人际关系。
二、教学内容1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的基本技巧3. 倾听的实践与应用4. 倾听在人际交往中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会倾听的基本技巧，并在实践中加以运用。
2. 教学难点：培养学生良好的倾听习惯，使倾听成为自然的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等教学资源。
2. 学具：笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关倾听的小故事，引发学生对倾听的思考。
2. 新课导入：介绍倾听的定义、重要性以及基本技巧。
3. 案例分析：分析一些倾听失败的案例，让学生认识到倾听的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用倾听技巧。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的倾听场景。
6. 总结与反思：让学生总结自己在课堂中学到的倾听技巧，并反思自己在倾听方面的不足。
六、板书设计1. 学会倾听2. 倾听的定义与重要性3. 倾听的基本技巧4. 倾听的实践与应用5. 倾听在人际交往中的作用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于倾听的感悟。
2. 让学生观察身边的人，记录下他们在倾听方面的优点和不足。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对倾听技巧的掌握程度。
2. 教师要反思自己在教学过程中的不足，及时调整教学方法，以提高学生的倾听能力。
3. 教师要关注学生在实际生活中倾听的应用情况，及时给予指导和帮助。
总结：通过本节课的学习，学生应认识到倾听的重要性，学会倾听的基本技巧，并在实际生活中加以运用。
培养学生良好的倾听习惯，提高倾听能力，有助于他们建立良好的人际关系，促进心理健康。
教师应关注学生的倾听能力培养，及时调整教学方法，提高教学质量。
学会倾听(教案)-三年级心理健康上册通用版
学会倾听（教案）-三年级心理健康上册通用版教学目标1. 知识与技能：使学生理解倾听的重要性，学会有效倾听的技巧。
2. 过程与方法：通过互动活动、情景模拟，培养学生倾听的习惯。
3. 情感态度价值观：让学生认识到倾听是人际交往的基础，培养尊重他人、理解他人的态度。
教学内容1. 倾听的定义与重要性：介绍倾听的基本概念，讨论倾听在人际交往中的作用。
2. 有效倾听的技巧：教授如何集中注意力、不打断对方、积极反馈等技巧。
3. 倾听的障碍：探讨影响倾听的因素，如分心、偏见等，并学习如何克服。
教学重点与难点- 重点：使学生掌握有效倾听的技巧，如注意力集中、不打断、积极反馈等。
- 难点：培养学生倾听的习惯，尤其在面对不同观点时保持开放态度。
教具与学具准备- 教具：PPT、情景模拟材料、小组讨论指南。
- 学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过一个小故事引出倾听的重要性，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解倾听的定义、重要性及有效倾听的技巧。
3. 互动活动：进行情景模拟，让学生在角色扮演中实践倾听技巧。
4. 小组讨论：分组讨论倾听的障碍及解决方法。
5. 总结反馈：教师总结要点，学生分享学习心得。
板书设计- 学会倾听- 副倾听的艺术- 1. 倾听的定义与重要性- 2. 有效倾听的技巧- 3. 倾听的障碍与克服- 4. 倾听在生活中的应用作业设计1. 个人作业：学生写一篇关于倾听的日记，记录一天中的倾听实践。
2. 小组作业：每组制作一张关于倾听的海报，展示倾听的重要性和技巧。
课后反思- 教师应反思教学方法和内容的适用性，是否达到了教学目标。
- 学生应反思自己在课堂上的表现，是否掌握了倾听的技巧，如何改进。
- 家长参与反馈，了解学生在家中的倾听表现，共同促进倾听习惯的培养。
---此教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生认识到倾听的重要性，并掌握有效的倾听技巧。
通过互动和实践，培养学生良好的倾听习惯，以促进其人际交往能力和心理健康的发展。
第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共18张PPT) 部编版语文八年级上册
（二）细看托尔斯泰
②穿透心灵/审视心灵
• 令你无法动弹，无法躲避。 • 仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光
的探寻，任何掩饰都抵挡不住。 • 在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
12
（二）细看托尔斯泰
③情感丰富/柔和
那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优 美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。 精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因 忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁， 神秘莫测。
7
托尔斯泰本人又是怎么看待自己的外貌呢?
从青年时代起，托尔斯泰就深深 意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。 他说，他讨厌任何对他长相所抱有的 幻想。
“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴 唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到 幸福吗? ”
8
初窥托尔斯泰形象
①托尔斯泰须发特点——浓密
平 ②托尔斯泰面部轮廓——平庸通 庸 ③托尔斯泰面部表情——阴沉 普
16
文章“似贬实褒”的语言特色
似贬
外貌
天才灵魂、目光犀利、 看透本质、最富感情
实褒
这种欲扬先抑的手法，使全文形成一种巨大的反差，带 个读者强烈的震撼
17
谢谢倾听
18
N
15
（二）细看托尔斯泰 文章第一部分描绘了托尔斯泰粗鄙、丑陋、普通的外 貌，第二部分写了其富有洞察力的眼睛，二者是否矛 盾？
不矛盾，文章前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗
劣”的长相。作者极尽铺陈，步步蓄势，甚至用“刻薄” 的语言，来“调侃”托尔斯泰的外貌。后半部分笔锋一转， 透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟 大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。
倾听的魔力
听、说、读、写所花时间统计图
11%
15% 42%
听 说 读 写
32%
快速计算：
师：谁能很快算出9、6、1这三个数字的和？ 生：先把6分成5和1，9和1凑十…… （还没等说完就被老师立刻否定了） 师：这个方法不怎么快吧，请坐下再想一想。 谁有好的方法来说一说。 生：9和后面的1凑成10，10再加上6等于16。 师：你回答的真好！知道灵活地运用简便方法。
这位普通工人的话为什么一 开始没有受到 •
6、当对方说话有些犹豫不决时，你会: A、尽量忍耐 B、不耐烦地打断他 C、鼓励他，耐心地等他说完
• 7、当你不是很明白对方的意思时，你是不 是会把你理解的意思说出来，让他证实？ • A、自己多想想就算了 • B、按自己的理解办事就行 • C、一般我会跟对方证实一下
感悟角:
• 唠叨背后是关爱 • 理解、包容最重要 • 适当交流，控制情绪
感悟角:
•
倾听是美好关系的赠礼。别人 的心灵是被倾听打开的。凭借倾听 所营造的理解之桥，我们悄悄地叩 开了他人的心扉。
• 1、你喜欢听别人说话吗？ • A.喜欢，我从别人的谈话中要获得很多信息 • B.我不会花太多时间听别人说话，现在很多人说话 都是口是心非 • C.我不大关心别人说什么 • 2、为了弄清一件事，你是否会广泛地听取各方意 见？ • A、我会尽量多地听取意见 • B、方便的话，会这样 • C、我可没那么好的耐心
• • • • • • • • • • • •
3、别人在跟你说话时，你会注视着对方吗？ A、会的，我会一直给对方以应有的尊重 B、如果对话题不感兴趣， 我会不耐烦地东张西望 C、我根本就不知道讲话时该看着对方 4、当别人说话不入你的耳，你会: A、由他说，不理他 B、听他讲完后再回敬他 C、不耐烦地打断他 5、当你觉得别人说话比较幼稚时，你会: A、不答理他 B、毫不客气地打断他 C、告诉他比较成熟的观点
第七课_让我们的耳朵醒来(倾听的魔力_我们的耳朵为什么会沉睡)改版本
漫画赏析
请谈谈漫画的寓意
人微言轻
生活中有类似的现象吗？ 有
1.反映了一种什么样的现象？
人微言轻。在现实生活之中，“胜” 我们一筹的人讲话，我们往往能目不转 睛，洗耳恭听；而不如我们的人讲话， 我们常常眼皮向上，心不在焉，置若罔 闻。
2.长时间这样做会给自己带来什么影响？
造成人际关系不和 谐，缺乏正确有益的 信息来源，导致工作 上的不利，造成重大 失误。
歌曲：把耳朵叫醒
• 经常和他们交流，沟通， 静下心来认真听听，体会 他们的心情。
人微言轻
造 成 我 们 不 善 于 倾 听 ？
？
还 会 有 哪 些 原 因
耳朵睡了
视他人的话为废话、唠叨
一、以自我为中心：习惯于关注自我， 总认为自己对，对不同意见置若罔闻， 这样就错过聆听他人观点的机会 二、个人偏见：对讲述者心存偏见， 自然无法获得准确信息 三、先入为主：对一种观点印象深 刻，导致对之后的讲述产生抵触情绪， 而不愿意继续认真倾听下去 „„„„
倾听的重要性
倾听是美好关系的赠礼。别人的心灵是 被倾听打开的。凭借倾听所营造的理解之 桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。
这位普通工人的话为什么一 开始没有受到重视？
后果如何？
胜我们一筹的人讲话，我们往 往洗耳恭听，而不如我们的人 讲话，我们却常常眼皮向上， 心不在焉，置若罔闻。
真是 人微言轻吗？
王强的烦心事
• 1.王强最近有点烦心事，想找好朋友李立诉苦， 但不知怎么了，李立还没听完就打断了王强的话 离开了。 • 2.王强很生气，怒气冲冲的到办公室找到老师， 想跟老师谈谈。由于王强的激动，却与老师发生 了冲突。 • 3.放学回到家里，父亲知道了王强在学校发生的 事情，不分青红皂白，也没听王强的解释，揍了 王强一顿，还不让王强吃晚饭。 • 分析问题产生的原因，并找出避免冲突的办法。
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思教学目标：1.学会倾听他人的说话，培养尊重他人的态度。
2.认识倾听的重要性，理解倾听的意义。
3.学会倾听细节，培养观察力和集中注意力的能力。
4.培养幼儿爱学习的态度和兴趣。
5.提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：音乐带、贝壳、洞穴模型、照片、幻灯片等。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1.通过唱歌《洞穴之歌》，引入主题“我会倾听”，激发幼儿的兴趣。
2.贴有倾听规则的海报，呈现在课堂显眼的地方。
二、分享经验（10分钟）1.老师向幼儿们分享自己的倾听经验，并让幼儿们轮流分享自己的倾听经验。
2.引导幼儿回忆自己曾经倾听过的事情，让他们意识到倾听的重要性。
三、倾听者与说话者游戏（15分钟）1.分组进行游戏，一个幼儿扮演倾听者，另一个幼儿扮演说话者。
2.倾听者需要聚精会神地倾听对方的话，说话者则要清晰地陈述自己的观点。
3.游戏结束后，倾听者描述说话者所说的内容，检验他们是否有充分地倾听。
四、倾听故事（15分钟）1.使用洞穴模型，把它放在教室里，并贴上“倾听洞穴”字样。
2.给幼儿们展示一些照片，让他们用自己的话讲述照片中的内容。
3.回到教室，老师讲述一个故事，幼儿要用自己的话复述故事的内容。
五、倾听细节游戏（15分钟）1.老师播放一段音乐，幼儿们需要仔细聆听。
2.播放结束后，老师提出一些问题，幼儿要回答问题来检验他们是否仔细倾听了。
3.幼儿们互相交流自己听到的细节，总结出一些倾听的技巧。
六、倾听与表达（15分钟）1.老师给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们写下早上的活动内容。
2.幼儿互相交流他们写下的内容，并用自己的话复述对方写下的内容。
七、游戏时间（10分钟）1.进行一些与倾听相关的游戏，如“一起偷听”、“倾听者快跑”等，增加幼儿们对倾听的兴趣。
八、反思（10分钟）1.提醒幼儿们回顾今天的课程内容，并进行简单的总结。
2.让幼儿们讨论今天学到的倾听的重要性和对他们的影响。
3.发放一份反思表给幼儿们，让他们写下自己的倾听心得和对今天课程的评价。
3f倾听技能及训练
3f倾听技能及训练
3F倾听技能是一种有效的沟通技巧，它包括三个层次：
1. 第一个层次是以自我为中心的倾听，这种倾听方式以自己的观点进行判断，按照自己的意愿倾听。
2. 第二个层次是以对方为中心的倾听，这种倾听方式集中在对方，根据对方的语气、速度、态度等给出反应、眼神、行动的交流。
3. 第三个层次是3F倾听，这种倾听方式是倾听对方真正的情感与意图，根据直觉与洞察力倾听对方的优点或卓越性。
要训练3F倾听技能，可以采取以下步骤：
1. 培养专注力：在倾听时，要保持专注，避免分心或打断对方。
2. 学会倾听：不仅要听对方说话的内容，还要注意对方的语气、速度、态度等非言语信息。
3. 避免以自我为中心：在倾听时，不要总是想着自己的观点或想法，而是要关注对方的需求和感受。
4. 培养同理心：要尝试理解对方的情感和意图，站在对方的角度思考问题。
5. 避免立即给结论：在倾听时，不要立即给出结论或建议，而是要给对方充分表达的机会。
6. 学会提问：在倾听时，可以适当地提出问题，以更好地了解对方的观点和需求。
7. 反馈和总结：在倾听后，可以给予反馈和建议，帮助对方更好地表达自己的观点和需求。
同时，也可以总结对方的观点和需求，以便更好地理解对方的意图。
总之，3F倾听技能是一种非常重要的沟通技巧，可以帮助我们更好地理解对方的需求和感受，建立更好的人际关系。
感受声音的魔力中班科学课程
感受声音的魔力中班科学课程声音是我们日常生活中不可或缺的一部分。
它不仅可以传达信息，还有着独特的魔力，能够影响我们的情绪和行为。
在中班的科学课程中，孩子们有机会感受并探索声音的奇妙之处。
本文将介绍中班科学课程中的一些活动和实验，以及孩子们对声音魔力的感受和认识。
一、认识声音的来源在中班的科学课程中，孩子们首先学习声音的来源。
通过观察和实验，他们了解到声音是由物体震动产生的，并通过空气传播到我们的耳朵中。
为了加深对声音来源的理解，老师可以为孩子们展示不同物体产生声音的方式，比如敲击铁锤、拨动琴弦等。
孩子们可以仔细观察并记录下这些声音来源，以加深对声音产生的认识。
二、探索声音的特性了解声音的来源之后，中班的孩子们开始探索声音的特性。
他们学习了声音的音高和音量，并通过实验来感受这些特性。
比如，老师可以为孩子们准备一组不同大小的杯子，并用勺子敲击杯口。
孩子们可以观察和记录下不同杯子的声音高低和音量大小，进一步理解声音的特性。
三、体验声音的传播在中班科学课程中，孩子们还有机会探索声音是如何传播的。
他们会进行一系列实验，比如用纸做成听筒，通过两头插入耳朵，亲身体验声音的传播过程。
孩子们会惊奇地发现，纸做成的听筒能够放大声音，让声音更清晰地传到自己的耳朵中。
通过这样的实验，他们能够更直观地感受声音是如何在空气中传播的。
四、声音与情绪声音不仅可以传达信息，还有着独特的情绪表达能力。
在中班科学课程中，孩子们会学习声音与情绪的关系，并通过各种活动来感受和表达情绪。
比如，老师可以播放不同类型的音乐，然后引导孩子们表达自己的感受和情绪。
这样的活动不仅可以加深孩子们对声音的认识，还能培养他们的情绪表达能力。
五、创造自己的声音除了感受和探索声音，中班的孩子们还有机会创造自己的声音。
通过乐器制作和合唱等活动，孩子们可以创造出属于自己的声音。
这不仅培养了他们的创造力和想象力，还让他们更加深入地了解声音的魔力和表达方式。
总结中班科学课程中的声音学习活动给孩子们提供了感受声音魔力的机会。
倾听的魔力ppt优秀课件1 人民版
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝 将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草， 插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出 来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而 第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也 没有。
老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语， 答案正确。
请同学们思考一下并回答，从这 个故事中我们得到什么样的启示？
列哪些做法能锻炼我们的听力（B ）
①倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注 ②要对 讲话人的观点经常进行评析，以示你在听 ③倾听他人讲 话时，要善于思考，取人之长，补己之短④在听的过程中， 要经常与讲话人进行目光交流 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
5、用心倾听他人的讲话是为了（D ）
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
倾听的魔力ppt优秀课件
耐基的倾听给那位女士带来了什么？（2）卡耐基自 己有什么收获？
3、学会倾听，有何意义？（我们为什么要学 会倾听？）
我们日常生活中常用的四种基本技能是＿ ＿、＿＿、＿＿、＿＿？花在＿＿的时间 最多？
11%Biblioteka 15% 42%听 说 读 写
32%
阅读角
《无声胜有声》
你是一个会倾听的人吗？ 说一个关于自己倾听 的故事，你当时是怎样做 的？结果怎样？
实话实说：
• 1、你喜欢听别人说话吗？ • A.喜欢，我从别人的谈话中要获得很多信息 • B.我不会花太多时间听别人说话，现在很多 人说话都是口是心非 • C.我不大关心别人说什么 • 2、为了弄清一件事，你是否会广泛地听取 各方意见？ • A、我会尽量多地听取意见 • B、方便的话，会这样 • C、我可没那么好的耐心
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
倾听的魔力课件
（4）学会倾听能缩短人与人交往的距离；
倾听不是简单地听声 音，而是听他人表达或倾 诉，是带有情感地听。我 真诚地希望你们能成为一 名真正的听者，一个聪明 的人。所以，学会倾听， 别让耳朵再沉睡！
倾听的魔力课件
课后思考： 为什么我们的耳朵会沉睡？ 怎样才能算是一个倾听者呢？
§8.1 倾听的魔力
所谓的「耳聪」，也 就是「倾听」的意思。
一、听、说、读、写是我们日常生活中 常用的四种基本技能，但我们花在听上 的时间比说、读、写都要多。
二、倾听的重要性
（1）善于倾听的人，别人欢迎，自己长智；
专心倾听别人讲话，是我们给予别人的最大赞美与尊敬。如果你
激来我回们报你对的别真诚人。 的 最大赞美与尊敬；
倾听的魔力课件
培养幼儿养成倾听的中班教案
培养幼儿养成倾听的中班教案一、教学目标1.帮助幼儿理解倾听的重要性；2.培养幼儿的倾听能力；3.培养幼儿的合作和沟通能力；4.提高幼儿的注意力和集中精力的能力。
二、教学内容及方法1. 倾听的定义和重要性教师通过讲解倾听的定义和重要性，让幼儿了解到倾听是什么，以及为什么倾听是重要的。
2. 倾听的技巧•听话：教师通过给幼儿讲一个故事、引起幼儿的兴趣，然后提问，鼓励幼儿回答问题，培养幼儿的听话能力。
•留意：教师通过播放一段音乐或者外部声音，让幼儿留意声音的来源和特点，培养幼儿的注意力和集中精力的能力。
•完成任务：教师通过组织一些任务，如画画、搭积木等，鼓励幼儿配合完成任务，提高幼儿的合作和沟通能力。
3. 情景模拟教师通过情景模拟的方式，让幼儿在实际生活中体会倾听的重要性和技巧。
•教师设立一个小组活动，每个小组中有一个幼儿负责倾听其他组员的想法和意见，并在一定时间内给出反馈。
•教师引入一段童话故事，然后由幼儿配合角色扮演，倾听和回应对方的话语。
三、教学过程1. 导入•教师引入话题，与幼儿讨论什么是倾听，为什么倾听是重要的。
2. 学习•教师讲解倾听的定义和重要性，并通过简单的例子帮助幼儿理解。
•教师介绍倾听的技巧，并进行示范。
•教师组织幼儿在小组内进行情景模拟活动，让幼儿在实践中学习倾听。
•教师引导幼儿讨论情景模拟活动中的体会和收获。
3. 拓展活动•教师安排游戏环节，让幼儿在游戏中继续学习和实践倾听的技巧。
•教师鼓励幼儿在日常生活中积极倾听，与他人进行交流，并及时给予肯定和反馈。
四、课堂小结通过本次课程，幼儿对倾听的定义和重要性有了更深入的理解。
同时，通过倾听技巧的学习，幼儿的倾听能力得到了提高。
通过情景模拟和拓展活动的实践，幼儿能够将倾听技巧应用到日常生活中，提高了幼儿的合作和沟通能力。
五、教学反思本节课通过讲解、示范和实践的方式，全方位培养幼儿的倾听能力。
通过实际操作，幼儿能够更好地理解倾听的重要性，并学会运用倾听的技巧。
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顾客告诉他：“今天你并没有用心听我说话。 就在我签字之前，我提到我儿子即将进入密歇根
大学就读，我还跟你说到他喜欢跑车和将来的抱 负，我以他为荣。可你根本没听我说这些话！你 只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。 我 不愿意从一个不尊重我的人手里买东西！” 原来，那位客人的儿子考上了名牌大学，全家 人异常高兴，并决定凑钱买辆跑车送给儿子。客 人谈话中数次提及儿子、儿子、儿子，而他却一 味强调车子、车子、车子！ 这位推销员恍然大悟。他从此引以为戒，外 出推销不仅带上自己的“嘴巴”，更带上自己的 “耳 朵”，带上感情、带上爱心。
靠着倾听别人的谈话，学习生活的技能，小猫 终于成为一只身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后 来有了孩子，也是这样教导孩子：“仔细地倾听 人 们的谈话，他们自然会教你的。”
1、一位哲人说：“善于倾听的人，别人欢迎，自 己长智。”对这句话的理解是（ ） A、专心倾听别人讲话，是我们给予别人的最大赞 美和尊敬，也能使自己增长知识和智慧 B、听别人说话是一种礼貌 C、心情好时可以认真倾听别人讲话，心情不好时 没必要听别人讲话 D、倾听是一种艺术，我们很难学会倾听
1、我们的耳朵沉睡的原因／不善于倾听的原因？ 答：①认为人微言轻，没必要听 ②认为别人的话是废话 ③认为自己就有智慧，没有必要听别人的 ④太累了或有心事 ⑤被自己感兴趣的事物所吸引 ⑥只关心自己的事，不关心别人
2、倾听的技巧有哪些？
3、对于父母、老师等的唠叨，我们应如何看待？ 对此我们的正确做法有哪些？ 答（1）这些唠叨是关爱和担心我们的表现，是对 我们的殷切希望，有利于我们健康成长，正确做 人。 （2） 我们应尊重他们、理解他们的苦心，用心 去感受他们的好意，认真听取，虚心接受。
2012年9月10日，潮州市市委书记、市长李庆雄登 录“潮州信访网”，在线倾听社情民意，回应网 友 提问，现场协调处理群众提交的有关问题，并就 网友关注的热点难点问题集中进行解疑释惑。据 此回答7-9题： 7、上述活动的举行（ ） ①能使人们充分发表自己的观点 ②能接纳更 多、更好的建议 ③会影响工作人员的正常工作 ④只是一种形式，意义不大 A、 ①② B、 ③④ C、 ①②③ D、 ①③④
8、在上述活动中，市长应该（ ） A、认真听取他人的意见 B、只顾自己发言，完全不顾及他人 C、只听取赞美自己的语言 D、只听他人讲，自己不发表观点 9、市长李庆雄善于倾听民众心声（ ） A、会受到别人欢迎，自己也会增长智慧 B、纯粹是为了获得荣誉，提高知名度 C、是为了保住自己的职位 D、不利于自己开展工作
有一次，一位汽车推销员向顾客推销一款新车， 他热忱地接待并详尽地为客人介绍了车子的性能、 优点。客人很满意，准备办理购买手续。岂料， 从展厅到办公室，短短几分钟，客人的脸色却越 来越难看，突然决定不买了，眼看就要成交的生 意就这样黄了。 这位顾客为什么突然改变主意了呢？推销员辗 转反侧，久久不能入眠。他回忆着自己的每一句 话，并没有发现讲错的地方，也没有冒犯顾客的 地方，真是百思不得其解。于是他忍不住给那位 顾客拨打电话，询问原因。
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一女人对 男人说：“老公，帮我一下，把香肠和腊肉挂在 梁 上，别让小猫偷吃了。” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上，听到一个妇人 叮嘱自己的孩子：“吃剩的奶酪、肉松、鱼干， 记 得要收好，小猫的鼻子很灵，否则明天你就没得 吃了。” 就这样，小猫每天都很开心，它回家告诉猫妈 妈：“妈妈，果然像您说的一样，只要我仔细倾 听，人们每天都会教我该吃些什么。”
11、对于“善于倾听的人，别人欢迎，自己长 智。”这句话的理解错误的是（ ） A、专心倾听别人讲话，是我们给予别人的赞美与 尊敬 B、专心倾听别人讲话，可以增长自己的见识与智 慧 C、只有善于倾听的人，才是最受欢迎、最有智 慧的人 D、别人将以热情和感激回报你的真诚
12、倾听的魔力主要表现在（ ） ①悄悄地叩开他人的心扉 ②别人欢迎，自己长 智 ③缩短自己与他人的距离，建立良好的人际 关系 ④使谈话者讲得更加流利和精彩 A、 ①②③④ B、 ①②③ C、 ②③④ D、 ①③④
曾经有个小国的使者到中国来，进贡了三个 外形一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏 了。可是这小国的使者不厚道，同时出一道题 目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了很多办法，请来珠宝匠检查，称重 量、看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还 等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都 解决不了吧？ 最后，有一位退位的老臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三 根稻草，插入第一个金人的耳朵里，稻草从另一 边的耳朵掉出去了。第二个金人的稻草从嘴巴直 接掉出来，而第三个金人，稻草掉进了肚子，什
3、学会倾听对我们有哪些好处（ ） ①学会倾听能缩短人与人之间的距离 ②学会倾 听会使我们在不知不觉中得到做人的真谛 ③学 会倾听会使我们得到很多益处，同时也会浪费时 间，所以还是不要去倾听别人谈话 ④学会倾听 会使我们变得很累 A、 ①②③ B、 ②③ C、 ①② D、 ①②③④ 4、西方有句名言：“上帝分配给我们两个耳朵， 而只给我们一张嘴巴。”这话告诉我们应（ ） A、尽量多说 B、学会倾听 C、光听不说 D 、只说不听
2、戴尔· 卡耐基是美国著名的心理学家和人际关系 学家，有一次参加朋友举办的桥牌晚会，他认真 倾听一位女士的谈话达一个多小时，结果他赢得 了对方的好感与尊重。卡耐基的事例说明（ ） ①认真倾听能得到别人的尊重 ②如果你能倾听 别人的谈话，对方也将以热情和感激回报 ③他 时间很多，能去听别人说话 ④认真听别人说 话，能使我们交到很多新朋友 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6、小明在班级里很受欢迎，原因很简单，小明经 常耐心地听同学们讲自己的烦恼，听完后还经常 给出一些有建设性的建议。慢慢地，小明在班级 里的朋友越来越多，而小明也在倾听的过程中收 获了很多。这说明（ ） A、善于倾听的人，别人欢迎，自己长智 B、倾听并不需要认真，只要不说话就可以了 C、今天，我们只倾听，不倾诉 D、倾听是中学生应该完成的学习任务
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长 大了，三天后就不能再吃妈妈的奶了，要自己去 找东西吃。”小猫惶惑地问妈妈：“妈妈，那我 该吃什么东西呢？”猫妈妈说：“你要吃什么东 西，妈妈一时也说不清楚，就用我们祖先留下的 方法吧！这几天晚上，你就躲在人家的屋顶上、 梁柱间、陶罐边，仔细地倾听人们的谈话，他们 自然会教你的。” 第一天晚上，小猫躲在梁柱间，听到一个大人 对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小 猫最爱吃鱼和牛奶了。”
10、如今，80、90后的年轻人成为逐渐走进敬老 院的主体，扮演着敬老院里最活跃的群体，为老 人们排解寂寞，进行感情陪护，他们采用的最有 效地方法就是倾听，这说明倾听（ ） ①能叩开他人的心扉 ②有利于建立和谐人际关 系 ③是美好关系的赠礼 ④只适合对孤寡老人 进行 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
拼命，一个当十个用，我精通兵法，连丞相平时 遇到难题都来征求我的意见。你？哼……”王平争 不过马谡，只好带五千士兵在路边安营扎寨。就 在此时，魏军把马谡安营扎寨的土山里三层外三 层包围起来。马谡往山下一看，魏军整整齐齐， 兵强马壮，就等蜀军冲下来。马谡下令士兵往下 冲，还没等到冲到山脚，就死伤了一批人，之后 再怎么下令也没有人冲下去了。马谡士兵在土山 上被困了四五天，魏军断绝了其所有的水粮，马 谡孤注一掷，带军冲下，结果大败。
（1）上述材料说明了什么？ 答：上述材料说明了善于倾听的人，别人欢迎， 自己长智。 （2）上述材料给你哪些有益的启迪？ 答：倾听是美好关系的赠礼。我们在与人交往 中，要认真倾听他人的意见和建议，从而营造理 解之桥，打开他人的心扉，与别人建立和谐的人 际关系，并有利于增长自己的见识与智慧。
三国时期，魏蜀交战，诸葛亮派马谡守街亭， 让王平做他的副将。马谡和王平率军来到街亭。 王平谨慎地说：“请将军赶快在路口安营扎寨 吧。”马谡四处看了看，摇头说：“不，我看还 是 在山上安下营寨。”王平连忙说：“如果在路口 安 下营寨，把路封死，再牢牢防守，魏军就算人数 再多，也冲不过来。在山上扎寨，万一被敌人四 面包围，怎么办？”马谡有些不高兴：“你难道 没 读过兵法，上面说‘居高临下，势如破竹’吗？”
材料一：我国的历史上，齐威王是有名的善于倾 听者。邹忌的提议他听得认真，并且用心思考后 认为“善”，下令向全国官民征求意见，于是平 平 常常的齐国，轻而易举“战胜于朝廷。” 材料二：唐太宗比起齐威王，善于倾听的名声更 响亮。他手下的谏臣以魏征为首，全都是直肠 子，经常对其进行直接的批评。于是，唐太宗善 于倾听的优点就突显出来——谦虚地听、恭敬地 听，实在听得受不了，也只是跑到后宫和长孙皇 后发发牢骚——在魏征他们面前还是那样从谏如 流。于是，“贞观之治”流芳千古，太宗皇帝名
么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！ 使者默默无语，答案正确。 最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给 我们两只耳朵和一张嘴巴，就是