优秀的传统文化作品对涵养学生心灵的作用

2019第2期中（总第291期

）Z HONG GUO NONG CUN JIAO YU

优秀的传统文化作品记载了中华五千

年的文化和文明，是古代圣贤的思想精华。

当代学生阅读和学习这些作品，能够提升

道德修养，塑造完美人格；对正确的价值观

的形成，爱国情怀的培养都有积极的作用

优秀的传统文化是中华民族的灵魂，

是中华民族五千多年文明孕育出来的精

髓。当代学生阅读和学习传统文化作品，能

够传承经典，涵养心灵，塑造人格。

一、提升道德修养，塑造完美人格

要提高学生的核心素养，品德上的要

求无疑应该放在首位。优秀的传统文化作

品蕴藏着为人处世的道德标准和丰富的人

生哲理，会对学生养成良好的道德品质有

很大益处。

《礼记·大学》中有一句话：身修而后家

齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

培养了自己的品德之后，才可以把家

庭管理好，才可以善治国家，世界才可以和

平。所以，提升自己的道德修养是第一位

的。《大学》也总结了道德培养的基本原则

和儒家的伦理,对学生的做人和处事起着很

大的作用。《弟子规》也强调评价人才的首

要原则就是品德高尚，开篇提出的的孝、

诚、信、爱、仁，都是道德的标准。

被奉为儒家经典的《论语》更是把德育

放在第一位。《论语·宪问第十四》说：“君子

道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇

者不惧。”君子要有仁德宽厚的内心，智慧

聪颖，做事果敢，意志坚定。“言必信，行必

果，硁硁然小人哉！”做人要讲诚信，说到做

到。“己所不欲，勿施于人”自己做不到的

事情，不强加给别人，学会换位思考。

优秀的传统文化作品，会对学生产生

微妙的影响，能够提升他们的道德修养，塑

造更完美的人格。二、树立正确价值观，把握人生方向在现代社会中，一些学生思想还未成熟，是非辨别能力较差，不能自觉抵制诱惑，再加上经济的飞跃发展，贫富差距逐渐拉大，外来文化的不断冲击，这些社会不良风气干扰了很多学生，导致他们的价值观扭曲，以自我为中心，金钱至上等现象严重。优秀的传统文化作品能让学生掌握生活的方向，拥有平和的心态，树立正确的三观。“《孟子·滕文公下》中说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”金钱不会使他堕落，贫穷和自卑不会改变他的野心，权力和力量不会使他屈服，那就是真正的人。传统文化作品中有很多这样的大丈夫形象：“生当为人杰，死亦为鬼雄”的项羽，“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，“老骥伏枥，志在千里”的曹操，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾，“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武……阅读和学习传统文化作品，感受先贤的人格魅力，树立正确的三观。三、培养爱国情怀，激发民族自信爱国思想是中华优秀传统文化的核心之一。优秀的传统文化作品颂扬着爱国主义的永恒主题。阅读和学习这些作品，能够领略到中华文化的博大精深，能够提升学生的爱国情怀，激发学生的民族自信心。《诗经》中有这样一首诗《秦风·无衣》：“岂曰无衣，与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！”听说天子要起兵，全民穿上战袍，拿起兵器，奔赴战场。这首诗表现了秦人齐心协力，共御外侮的英雄主义气概和爱国主义情怀。唐宋诗词中也有不少爱国篇章。唐朝边塞诗人王昌龄在《从军行》中写道：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”大漠的漫漫黄沙也阻挡不住将士们英勇杀敌、誓死报国的热情。看到昔日繁华的都城因战乱凋敝荒凉的景象，杜甫不禁悲从中来，“白头搔更短，浑欲不胜簪”。国破家亡，悲哀至极，花鸟都为之惊心落泪，越来越稀疏的白发，连簪子都插不住了。突然收到叛乱被平的捷报，唐军收复了河南河北，杜甫在狂喜之中不知所措，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。放声高歌，开怀畅饮，欣喜若狂。宋代诗人陆游以诗为剑，用慷慨悲壮的诗歌，书写了自己矢志不渝的爱国情怀。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，退居家乡的古稀老人，仍怀着投身战场、为国雪耻的壮志。夜阑不能成眠，铁马冰河犹在眼前。弥留之际，仍念念不忘收复失地，谆谆告诫子孙：待到九州统一之时，别忘了祭祀时把这个喜讯告诉我。这样的爱国情怀感人至深。这些传统文化作品对学生爱国情怀的培养有着积极的作用，培养了他们的民族自豪感和民族自信心。优秀的传统文化作品记载了中华五千年的文化和文明，是古代圣贤的思想精华。从这些作品中汲取的营养，将是学生受益终生的财富。（通联：河北省唐山第五十四中学）优秀的传统文化作品对涵养学生心灵的作用

杨洪颖

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