伟大的悲剧教学课件
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22 伟大的悲剧课件(共43张PPT)
3.这五位勇士的经历总是让我们久久回味，作者称它是伟大 的悲剧？看到这个题目，你有什么疑惑呢？请同学们快速浏览 课文，说说为什么是“悲剧”呢？
学习任务二：明确内涵
（1）死亡之悲 ①最身强力壮的埃文斯死去了——同伴的逝世令人伤怀。 ②奥茨像一位英雄似的向死神走去——大家都清楚奥茨独自 走向雪地会遭遇什么，但所有人自身难保，对奥茨也爱莫能助。 奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的选择。大家 此时的表现充满令人绝望的无助和无奈。 ③羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临，而且 始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
学习任务二：明确内涵
（2）失败之悲 历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟 为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。 写出了斯科特一行人在伟大梦想化为乌有时的无尽的悲伤、 沮丧的心情。
学习任务二：明确内涵
（3）作证之悲 他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另 一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、 守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任 务，但心情是万般伤感的。
知识链接——作者介绍
茨威格（1881-1942），奥地利小说
家、诗人、传记作家。代表作有中篇小说 《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》， 长篇小说《心灵的焦灼》，自传《昨日的 世界——一个欧洲人的回忆》，传记《三 大师》《一个政治性人物的肖像》。
学习任务一：整体感知
1.浏览文章并思考，找出这个伟大的悲剧发生的时间、地点、 人物、事件和结局，将这些内容勾画出来。
学习任务二：明确内涵
②冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着 眼睛不能人睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。
学习任务二：明确内涵
（1）死亡之悲 ①最身强力壮的埃文斯死去了——同伴的逝世令人伤怀。 ②奥茨像一位英雄似的向死神走去——大家都清楚奥茨独自 走向雪地会遭遇什么，但所有人自身难保，对奥茨也爱莫能助。 奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的选择。大家 此时的表现充满令人绝望的无助和无奈。 ③羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临，而且 始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
学习任务二：明确内涵
（2）失败之悲 历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟 为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。 写出了斯科特一行人在伟大梦想化为乌有时的无尽的悲伤、 沮丧的心情。
学习任务二：明确内涵
（3）作证之悲 他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另 一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、 守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任 务，但心情是万般伤感的。
知识链接——作者介绍
茨威格（1881-1942），奥地利小说
家、诗人、传记作家。代表作有中篇小说 《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》， 长篇小说《心灵的焦灼》，自传《昨日的 世界——一个欧洲人的回忆》，传记《三 大师》《一个政治性人物的肖像》。
学习任务一：整体感知
1.浏览文章并思考，找出这个伟大的悲剧发生的时间、地点、 人物、事件和结局，将这些内容勾画出来。
学习任务二：明确内涵
②冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着 眼睛不能人睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。
《伟大的悲剧》PPT优秀课件
léi弱( 羸 )
步lǚ( 履 )
liàng qiàng( 踉跄 )
遗shuāng( 孀 ) 告qìng( 罄 ) 毛骨sǒng然( 悚 )
自主学习
03 夯基础
（2）词语用于形容隆冬时的寒风。 毋宁: 不如。 吞噬: 吞食。 羸弱: 瘦弱。羸，瘦。 告罄: 指物质用完。罄，尽、空。 怏怏不乐: 形容不满意或不高兴的表情。
海市蜃楼:
又称蜃景，是一种因为光的折射和全反射而形成的自然现象，是 地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像。比喻虚幻的事物。
自主学习
04 识文本 速读课文，根据提示完成表格。
时间 1912.1.16 1912.1.18 1912.2.17 1912.3.2 1912.3.21 1912.3.29
第22课 伟大的悲剧
茨威格
请同学们齐读这句名言： 顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！ 是啊，失败和成功应同样受到人们的敬佩和尊重。然而，一直以来，我
们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如 此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣 的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，这节课让我们随着奥 地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！
1912.11.12
地点 白色雪原 南极点 返回路上 返回路上 返回路上 帐篷里
人物及事迹 斯科特一行五人登山 斯科特一行五人到达
埃文斯死去 到了下一个贮藏点 三人无法离开帐篷
三人死去
探险队找到三人的遗体
合作探究
1.“悲剧”之“悲”是指“悲伤”还是“悲壮”？既是“悲剧”又 何来“伟大”呢？ 指悲壮。鲁迅先生说:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册
原指海边或沙漠中出现虚幻的楼台城郭。 现在一般用来比喻虚无缥渺的事物。
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
(完整版)伟大的悲剧》ppt课件
的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中，命运是不可抗拒的力量，人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物，他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣，达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘，充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争，引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮，使悲剧冲突更加引人 入胜，增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素，隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演，传达人物内心的情 感和思想，深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，丰富了世 界戏剧的宝库，为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一，在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞，促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中，我们也常常会面临各种困境和挑战，如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排，但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运，我们可以选择勇敢地接受挑战，努力改变自己的命运。同时，我们也可以通过积极的心态和行动，减少命运对 我们的影响。
代表作品
伟大的悲剧 课件(共25张PPT).ppt
品味语言
1
“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
作者站在斯科特一行的角度，表达了角逐失败后极度 沮丧、悲哀的心情。
品味语言
2
“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上 猎猎作响。”
作者在这里运用了拟人的修辞手法来写国旗：此时，在痛苦万分 的斯科特一行人眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿 蒙森似乎正站在那里耀武扬威、扬扬得意。表现出斯科特一行人沮丧、 失落的心情。
那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，
他给所有这些人留下了话。 ”
指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀 想。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样的比喻更加突出 了悲剧效果，给人心灵的冲击。
想想其写法
结合具体的例子，说说课文中感人的“细节描写”。
（1）描摹个性的语言 奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能
伟大的悲剧
茨威格
作者简介
茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家，传 记作家，出身于富裕的犹太人家庭。主要作品有《三 位大师》《罗曼 · 罗兰》《一个陌生女人的来信》 《心灵的焦灼》等。
读准字音
拽（ zhuài ） 吞噬（ shì） 角逐（ jué ） 步履（ lǚ ） 告罄（ qìng ）
——死亡之悲
合作探究
1. 鲁迅说过，悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。课文 题为“伟大的悲剧”,“悲剧”表现在哪些方面?
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。
——世人之悲
合作探究
2. 斯科特一行人南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的 悲剧是“伟大”的？
21课《伟大的悲剧》(共52张PPT)
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海 市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同 他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。 （联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？ 作者为什么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往 事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是 无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵 的冲击。
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的 肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文 中可作主旨句，起点题的作用。
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你 同意这种说法吗？ 作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种 极度沮丧、悲哀的心情。
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被 人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬 威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复 杂感情？） 用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万 分的心情。
你 了 解 南 极 吗
茨威格
南 极 冰 川
雪 域 冰 山
纳尔逊冰盖
冰 山
积 雪
海中冰山
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极的夜晚
南极的极昼与极夜
南极光
长 城 湾
中山站全貌
茨威格（1881— 1942），奥地利作家。 他的主要成就体现在传 记文学和小说创作方面 ，他的传记不拘泥于史 实，着重表现人物性格， 代表传记作品有《人类 的群星闪耀时》《三位 大师》等。
《伟大的悲剧》ppt课件
【姗姗来迟】形容来得很晚。 【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。
【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【语无伦次】话讲得很乱，没有条理。 【闻所未闻】形容事物新奇罕见。 【不可思议】无法想象，难以理解。
文章感知
1.请简要概括文章的主要内容。 斯科特探险队一行五人，精疲力竭又满怀
希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷 足先登，只好垂头丧气地踏上 归途，由于遇到恶劣的天气， 最后一个个悲壮地死去。
第22课 伟大的悲剧 第1课时
情境导入
顽强奋战后的失败是和轻易获得的胜利具有同样 的革命意义的。失败和成功应同样受到人们的尊重。 然而，一直以来，我们的记忆中大多只容得下成功者 。有人说，历史是为成功者而写的。其实并非如此， 千百年来，在人类探索自然界的各个领域中，都涌现 出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科 特就是其中的一位。接下来，让我们跟随奥地利作家 茨威格，再次回顾那段悲壮的历史吧！
5.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚 。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这 两句话是什么意思?在全文中起什么作用?
表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉，意思 是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的 肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，展现 出无比崇高的品质。有价值的、美的毁灭当然是 伟大的悲剧。这两句话是全文的主旨句，起点题 的作用。
【阿蒙森】1872年出生于挪威。 他在探险史上获得了两个“第一”： 第一个航行于西北航道；第一个到达 南极极点。1910年11月，阿蒙森乘坐 另一位探险家弗里乔夫·南森的“弗拉姆号”船离 开挪威，前往南极。1911年10月20日，他赶在他的 英国竞争对手斯科特船长的前面，从罗斯冰架东端 的基地出发，于1911年12月14日抵达南极。
【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【语无伦次】话讲得很乱，没有条理。 【闻所未闻】形容事物新奇罕见。 【不可思议】无法想象，难以理解。
文章感知
1.请简要概括文章的主要内容。 斯科特探险队一行五人，精疲力竭又满怀
希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷 足先登，只好垂头丧气地踏上 归途，由于遇到恶劣的天气， 最后一个个悲壮地死去。
第22课 伟大的悲剧 第1课时
情境导入
顽强奋战后的失败是和轻易获得的胜利具有同样 的革命意义的。失败和成功应同样受到人们的尊重。 然而，一直以来，我们的记忆中大多只容得下成功者 。有人说，历史是为成功者而写的。其实并非如此， 千百年来，在人类探索自然界的各个领域中，都涌现 出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科 特就是其中的一位。接下来，让我们跟随奥地利作家 茨威格，再次回顾那段悲壮的历史吧！
5.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚 。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这 两句话是什么意思?在全文中起什么作用?
表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉，意思 是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的 肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，展现 出无比崇高的品质。有价值的、美的毁灭当然是 伟大的悲剧。这两句话是全文的主旨句，起点题 的作用。
【阿蒙森】1872年出生于挪威。 他在探险史上获得了两个“第一”： 第一个航行于西北航道；第一个到达 南极极点。1910年11月，阿蒙森乘坐 另一位探险家弗里乔夫·南森的“弗拉姆号”船离 开挪威，前往南极。1911年10月20日，他赶在他的 英国竞争对手斯科特船长的前面，从罗斯冰架东端 的基地出发，于1911年12月14日抵达南极。
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)语文七年级下册
死亡降临的时候仍然没有丢下科学，仍然为人类保留着
科学财富!
——人类伟大的奉献精神。
22 伟大的悲剧/
奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负 担，而不再是什么帮手。一天中午气温达到-40°C， 他们不得不放慢走路的速度。不幸的奥茨不仅感觉到， 而且心里也明白，这样下去，他会给朋友带来厄运， 于是做好了最后的准备，他向负责科学研究的威尔逊
要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。
11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已 冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
为他人着想、团结协作的伟大精神
22 伟大的悲剧/
斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公 众写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分：此次 灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的 冒险事业都可能遭遇的厄运。
22 伟大的悲剧/
任务三：请同学们按下暂停键思考，茨威格为何不 给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特一 行书写这悲壮的一幕？
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了 自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。
人类从来没有停止过探险，人类的每次进步都是一次艰 难的探险，人类需要探险精神！表达了作者对斯科特等人崇 高的赞誉。
22 伟大的悲剧/
斯科特海军上校的日记，一直记到他生命的最 后一息，记到他的手指完全冻住，笔从坚硬的手 中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁 发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是 这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一 刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦 嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!” 但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子” 这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的 遺 孀”。
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不 拔、勇于探索的崇高品质。
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的，却是无法实现的，这样写更加突 出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句 话是什么意思？在全文中起什么作用？）
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的，却是无法实现的，这样写更加突 出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句 话是什么意思？在全文中起什么作用？）
第22课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
1914年，第一次世界大战爆发，在战争后的十余年 间，茨威格的作品呈现爆发式态势。主要突出在小说和 传记作品的创作中。1917年创作戏剧《耶利米》，1920 年创作传记《马赛琳娜德博尔德》、人物评传《三大 师》、传记《罗曼·罗兰》，1922年创作小说集《热带癫 狂症患者》和《日内瓦湖畔的插曲》，1925年创作人物 评传《与恶魔搏斗的人》，1927年创作历史特写集《人 类群星闪耀时》等等。
身份？
• 5个，斯科特（海军上校）、鲍尔斯（身份不 明）、威尔逊（科研博士）、埃文斯（英国 海军军士）、奥茨（英国皇家禁卫军骑兵上 尉）、
整体感知
1.快速阅读全文，找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。
明确：失败之悲、作证之悲、死亡之悲
整体感知
2.斯科特一行南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的悲剧是“伟 大”的？
整体感知
复述课文内容。(提示六要素)
明确：课文主要写了在1912年，斯科特 探险队五人，筋疲力尽又满怀希望奔向南极点， 却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧 气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一 个个悲壮地牺牲的故事。
全班自由朗读全诗，小组探究下列问题
初读抢答
• 1 文中的故事发生在哪一年？ • 1912 • 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？ • 英国 • 3 这个探险队共有几个人？分别是谁？什么
斯科特虽然成功地到达南极点，却没能够平安归来， 最后全军覆没，其中的原因有以下几条:
首先，斯科特非常迷信人拉雪橇的优越性，但对使 用爱斯基摩狗有偏见，因而他选择攀登南极点的主 要运输工具是西伯利亚矮种马和3辆履带式拖拉机。 拖拉机只走了几天注油系统就坏了，只得作为一堆 废铁，扔在雪地里。由于马西伯利亚矮种马不能适 应南极高原恶劣的环境，体力不支，斯科特他们只 好在崎岖的冰原上用人力拖着笨重的雪橇步行前进， 消耗了队员大量体力，也影响了行进速度。
身份？
• 5个，斯科特（海军上校）、鲍尔斯（身份不 明）、威尔逊（科研博士）、埃文斯（英国 海军军士）、奥茨（英国皇家禁卫军骑兵上 尉）、
整体感知
1.快速阅读全文，找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。
明确：失败之悲、作证之悲、死亡之悲
整体感知
2.斯科特一行南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的悲剧是“伟 大”的？
整体感知
复述课文内容。(提示六要素)
明确：课文主要写了在1912年，斯科特 探险队五人，筋疲力尽又满怀希望奔向南极点， 却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧 气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一 个个悲壮地牺牲的故事。
全班自由朗读全诗，小组探究下列问题
初读抢答
• 1 文中的故事发生在哪一年？ • 1912 • 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？ • 英国 • 3 这个探险队共有几个人？分别是谁？什么
斯科特虽然成功地到达南极点，却没能够平安归来， 最后全军覆没，其中的原因有以下几条:
首先，斯科特非常迷信人拉雪橇的优越性，但对使 用爱斯基摩狗有偏见，因而他选择攀登南极点的主 要运输工具是西伯利亚矮种马和3辆履带式拖拉机。 拖拉机只走了几天注油系统就坏了，只得作为一堆 废铁，扔在雪地里。由于马西伯利亚矮种马不能适 应南极高原恶劣的环境，体力不支，斯科特他们只 好在崎岖的冰原上用人力拖着笨重的雪橇步行前进， 消耗了队员大量体力，也影响了行进速度。
《伟大的悲剧》(完美版)PPT优质课件
《伟大的悲剧》PPT优质课件-诚挚的 心灵， 是学生 情感的 钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
课文赏析
思考
1、对于人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达 的意思是什么？你同意这种看法吗？
作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后的一种 极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么 认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作转，本身 就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个 到达者什么也不是”的观点。
斯科特海军上校日记
作
1月27日，星期六
品
• 上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的波
背 景
浪，看上去就像是一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在 前边开路，其余人前行。寻找路径是一件艰巨异常的工作……我们 的睡袋湿了，尽管湿得不算太快，但的的确确是在越来越湿。我们
渐渐感到越来越饿，如果再吃些东西，尤其是午饭再多吃一点，那
……
最后一篇日记是 他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿 望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他 随后又 悲伤地、坚决地划去 了“我的妻子”这几个字，在它们 上 面补写了可怕的“我的遗孀”）
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在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，体现出 威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对 死亡的无惧。
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七年级语文部编版下册第22课《伟大的悲剧》课件(共21张PPT)
6
❖ 读一读，写一写：
拽（ zhuài） 毛骨悚（ sǒng）然 怏怏（yàng）不乐 毋（ wú）宁nìng 吞噬（ shì ） 羸（ léi ）弱 告罄（ qìn）g 癫（ diān ）狂 凛冽（ lǐn） 步履（ lǚ） 姗姗（ shān）来迟 忧心忡忡（ chōng） 疲惫（ pí）（ bèi）不堪
这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死
只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学
观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着
16公斤的珍贵岩石样品。
15
3、奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要 到外面去走走，可能要多待一些时候。”其余 的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气 下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不 敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出 手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心 情感觉到：劳伦斯奥茨——这个英国皇家禁 卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走 去。
19
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们 颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇 宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以 至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住 他们的名字！
茨威格写的《伟大的悲剧》，在我们的 心里雕刻并矗立起了这五位英雄的形象，他 们应该永远活在我们的心里，他们的精神永 远激励着我们前进！让我们铭记他们的名字。
• 除了本篇文章类型的传记文学作品外，茨威格
还是声名显赫的小说家，同时还有不少优秀的
诗歌、戏剧以及散文和翻译作品。各类体裁和
题材都能在他的手中绽放出别样的光彩，究竟
他是有什么样的魔力，让我们跟随《伟大的悲
剧》这篇作品，走进斯蒂芬·茨威格。
5
代表作有中短篇小说集《最初的 经历》、《马来狂人》等，传记 作品有《人类命运攸关的时刻》、 《人类的群星闪耀时》、《三位 大师》等，还有戏剧作品《耶雷 米亚》等。
❖ 读一读，写一写：
拽（ zhuài） 毛骨悚（ sǒng）然 怏怏（yàng）不乐 毋（ wú）宁nìng 吞噬（ shì ） 羸（ léi ）弱 告罄（ qìn）g 癫（ diān ）狂 凛冽（ lǐn） 步履（ lǚ） 姗姗（ shān）来迟 忧心忡忡（ chōng） 疲惫（ pí）（ bèi）不堪
这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死
只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学
观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着
16公斤的珍贵岩石样品。
15
3、奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要 到外面去走走，可能要多待一些时候。”其余 的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气 下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不 敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出 手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心 情感觉到：劳伦斯奥茨——这个英国皇家禁 卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走 去。
19
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们 颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇 宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以 至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住 他们的名字！
茨威格写的《伟大的悲剧》，在我们的 心里雕刻并矗立起了这五位英雄的形象，他 们应该永远活在我们的心里，他们的精神永 远激励着我们前进！让我们铭记他们的名字。
• 除了本篇文章类型的传记文学作品外，茨威格
还是声名显赫的小说家，同时还有不少优秀的
诗歌、戏剧以及散文和翻译作品。各类体裁和
题材都能在他的手中绽放出别样的光彩，究竟
他是有什么样的魔力，让我们跟随《伟大的悲
剧》这篇作品，走进斯蒂芬·茨威格。
5
代表作有中短篇小说集《最初的 经历》、《马来狂人》等，传记 作品有《人类命运攸关的时刻》、 《人类的群星闪耀时》、《三位 大师》等，还有戏剧作品《耶雷 米亚》等。
统编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共42张PPT)
“悲”在斯科特一行虽然努力却没有成为第一 批到达南极的人，“悲”在返程途中他们被冰雪吞 噬。
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚韧不 拔、勇于探索的崇高品质。
斯科特是第二个到达南极的人，作者为什么 不给阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传？
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭 了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
风餐露宿．/三天两宿．
B．拽．拉/拖曳．
癫．狂/颠．倒是非
海市蜃．楼/唇．枪舌剑
C．单调．/调．动
角．逐/勾心斗角．
忧心忡．忡/伯仲．叔季
D．拯．救/丞．相
珊．瑚/姗．姗来迟
语无伦．次/轮．回转世
(解析：A.xiào/jiào，nìng/níng，sù/xiǔ；B.zhuài/yè，diān/diān，shèn/chún；
1.2.3.4班：斯科特 威尔逊 5.6.7.8班：奥茨
例如：文章的第*自然段的……（句），此处/这 句话运用了**描写，写出/刻画了……，表现了……。
例如：文章的第*自然段的**（事件），这件事 表现了……的精神品质。
斯科特
例如：（第2自然段）斯 科特为挪威人阿蒙森作证
这件事体现了斯科特诚 实、守信，有强烈的英国绅 士风度，能坦然面对成功与 失败的精神。
C.diào/diào，jué/jiǎo，chōng/zhòng；D.zhěng/chéng，shān/shān，lún/lún。)
2．下列词语中没有错别字的一项是( D ) A．秘密 消蚀 坚持不懈 毛骨悚然 B．焦急 贮藏 怏怏不乐 念念有辞 C．战栗 胆怯 不可思议 寒风凛洌 D．厄运 吞噬 精疲力竭 畏缩不前 (解析：A.“消”应写为作“销”；B.“辞”应写作“词”；C.“洌”应写作“冽”。)
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚韧不 拔、勇于探索的崇高品质。
斯科特是第二个到达南极的人，作者为什么 不给阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传？
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭 了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
风餐露宿．/三天两宿．
B．拽．拉/拖曳．
癫．狂/颠．倒是非
海市蜃．楼/唇．枪舌剑
C．单调．/调．动
角．逐/勾心斗角．
忧心忡．忡/伯仲．叔季
D．拯．救/丞．相
珊．瑚/姗．姗来迟
语无伦．次/轮．回转世
(解析：A.xiào/jiào，nìng/níng，sù/xiǔ；B.zhuài/yè，diān/diān，shèn/chún；
1.2.3.4班：斯科特 威尔逊 5.6.7.8班：奥茨
例如：文章的第*自然段的……（句），此处/这 句话运用了**描写，写出/刻画了……，表现了……。
例如：文章的第*自然段的**（事件），这件事 表现了……的精神品质。
斯科特
例如：（第2自然段）斯 科特为挪威人阿蒙森作证
这件事体现了斯科特诚 实、守信，有强烈的英国绅 士风度，能坦然面对成功与 失败的精神。
C.diào/diào，jué/jiǎo，chōng/zhòng；D.zhěng/chéng，shān/shān，lún/lún。)
2．下列词语中没有错别字的一项是( D ) A．秘密 消蚀 坚持不懈 毛骨悚然 B．焦急 贮藏 怏怏不乐 念念有辞 C．战栗 胆怯 不可思议 寒风凛洌 D．厄运 吞噬 精疲力竭 畏缩不前 (解析：A.“消”应写为作“销”；B.“辞”应写作“词”；C.“洌”应写作“冽”。)
《伟大的悲剧》ppt课件(65页)
9/22/2024
斯蒂芬·茨威格（1881— 1942年）奥地利作家。一战前从 事外国文学旳翻译工作，战争暴 发后，刊登了反战剧本《耶雷米 亚》，成为著名旳和平主义者。 他旳文学活动从诗歌创作开始， 但主要成就在传记文学和小说创 作方面，他旳传记不拘泥于史实， 着重体现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初旳经历》、等， 传记作品有《人类命运攸关旳时 刻》《人类旳群星闪耀时》《三 位大师》等，还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。 9/22/2024
9/22/2024
各抒己见
•茨威格为何不给胜利者阿蒙
写传，却充斥激情地为失败 者斯科特写这悲壮旳一幕？
9/22/2024
悲剧与伟 大
失败与英雄
结合课文说认识：
9/22/2024
9/22/2024
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行旳中国人，
后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经 过旳路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈
伽利略被受教会打击， 科学沉冤三百年。
9/22/2024
维萨里《人体构造》引来 横祸，赎罪惨死海岛。
麦哲伦
9/22/2024
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完毕环球 航行探险家旳荣誉。1523年奉西班牙国王之命，带 领探险队寻找到通往东印度群岛旳香料群岛这一西 行路线， 西行横渡大西洋至巴西旳一路上风平浪静，但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中旳一名处死，将两名弃留在荒凉旳 海滩上后，又扬帆启航。
9/22/2024
3、你以为斯科特海军上校一行 探险旳意义何在？
认识自然,挑战自我及人类本身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
9/22/2024
斯蒂芬·茨威格（1881— 1942年）奥地利作家。一战前从 事外国文学旳翻译工作，战争暴 发后，刊登了反战剧本《耶雷米 亚》，成为著名旳和平主义者。 他旳文学活动从诗歌创作开始， 但主要成就在传记文学和小说创 作方面，他旳传记不拘泥于史实， 着重体现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初旳经历》、等， 传记作品有《人类命运攸关旳时 刻》《人类旳群星闪耀时》《三 位大师》等，还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。 9/22/2024
9/22/2024
各抒己见
•茨威格为何不给胜利者阿蒙
写传，却充斥激情地为失败 者斯科特写这悲壮旳一幕？
9/22/2024
悲剧与伟 大
失败与英雄
结合课文说认识：
9/22/2024
9/22/2024
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行旳中国人，
后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经 过旳路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈
伽利略被受教会打击， 科学沉冤三百年。
9/22/2024
维萨里《人体构造》引来 横祸，赎罪惨死海岛。
麦哲伦
9/22/2024
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完毕环球 航行探险家旳荣誉。1523年奉西班牙国王之命，带 领探险队寻找到通往东印度群岛旳香料群岛这一西 行路线， 西行横渡大西洋至巴西旳一路上风平浪静，但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中旳一名处死，将两名弃留在荒凉旳 海滩上后，又扬帆启航。
9/22/2024
3、你以为斯科特海军上校一行 探险旳意义何在？
认识自然,挑战自我及人类本身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
9/22/2024
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向所有探险英雄致敬，是他们以过人 的胆识和勇气显示了人类认识和探索世界的 魄力。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海 市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同 他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。 （联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？ 作者为什么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往 事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是 无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵 的冲击。
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？） 表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的 肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文 中可作主旨句，起点题的作用。
(2)作证之悲 “他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界 面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己 所热烈追求的。”
(3)死亡之悲
A.埃文斯精神失常，死了。 B.奥茨像一位英雄似的向死神走去。 C. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的 来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种 种苦难。
还有不懂的句子吗？请提出来大家一起 讨论解决。
扩展延伸
假如你是阿蒙森，当你得知斯科特等人遇 难的消息，你要说些什么？
假如你是挪威国王，你会说些什么，做 些什么？
1986.1.28 美“挑战者” 号升空后爆 炸.
2002年北大“山鹰”登山队在希夏邦马峰遭到雪崩,
5名队员遇难
2003年2月1日,美“哥伦比亚”在返回地面时 失事,7名宇航员全部遇难
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被 人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬 威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复 杂感情？） 用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万 分的心情。
3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行 这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成 的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 （斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？ 他不接受不行吗？ 斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度， 主张诚实、守信坦然面对成功和失败，不能不接受这 项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格 才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。
地点 白色雪原 南极点 屠宰场地 贮藏点 帐篷里 帐篷里
人物及事件 科特斯等发现自己晚到一个月 斯等到达极点，伤心并要作证 埃文斯死去 四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷 等待死神来临并写书信
12.10.29
12.11.12
营地
帐篷
一探险队出发寻找他们
发现尸体并垒了石墓
南极点1912年1月18日
12.1.16
斯蒂芬· 茨威格
(1881—1942)
读一读
拽 吞噬 告罄 千辛万苦 精疲力竭 耀武扬威 姗姗来迟 畏缩不前 精打细算 无垠 销蚀 遗孀 癫狂 凛冽 羸 步履 坚持不懈 风餐露宿 夜不能眠 闷闷不乐 毛骨悚然 洋洋得意 怏怏不快 忧心忡忡 疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 与其……毋宁
整体感知：
速读课文，思考问题： 速读要求
作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主要是 事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的 震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给 斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。
3.从中找出让你感到钦佩的描写语句，分析一下 它体现了斯认识，谈谈你如何理解课文题目《伟大的 悲剧》？
事件：不幸 遇难（覆没、牺牲……）
你认为文中的哪个段落能够 起到点题的作用？
“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结尾的 故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？
1、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课 文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？
(1)失败之悲 “对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到 达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？
（4）世人之悲 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们 南极探险90周年。
2. 科特他们的探险之悲,你认为是“悲哀” 之悲, 还是“悲壮” 之悲?
茨威格给失败者斯科特写传记的原因：
这可以从课文的最后两句话中找到答案： “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭 了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些 在一切时代都是最伟大的悲剧。”
1、不动唇，不指读，忌回视。 2、眼扫视，心专一，脑直映。 3、抓重点，记大意，明中心。 4、每分钟不少于500字。
整体感知：
思考问题：
1、了解课文大意，填表复述故事。再用一句话概 括文章主要内容（可从时间、地点、 人物、事件、 结果等方面思考） 2、你认为文中的哪个段落能够起到点题的作用？
10分钟后期待你的精彩发言
5 个 人
屠宰场地 12.2.17
4
个 人
贮藏点 12.3.2 离贮藏点 3个人还差17公 里12.3.29 离下一个贮藏 点还有20公里 贮藏点 12.3.21 12.11.12 发现帐 篷 搜救队从营地出发 12.10.29
用 一 句 话 概 括 全 文内容
时间： 1912年 人物：斯科特一行5人（或斯科特等） 地点：从南极点返回的途中
时间 1912.1.16 1912.1.18 1912.2.17 1912.3.2
地点 白色雪原 南极点
人物及事件
埃文斯死
1912.3.21
1912.3.29 帐篷里
无法离开帐篷
1912.10.29
1912.11.12
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29
你 了 解 南 极 吗
茨威格
南 极 冰 川
雪 域 冰 山
纳尔逊冰盖
冰 山
积 雪
海中冰山
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极海狼在挠痒痒
威德尔海豹
南极的夜晚
南极的极昼与极夜
南极光
南极光
长 城 湾
中山站全貌
作家简介
奥地利作家 。主要成就 在传记文学和小说创作方面。 代表作传记《罗曼·罗兰》、 《三位大师》，唯一的长篇 《焦躁的心》。 特点:不拘于史实，着重 表现人物个性。
悲剧
伟大
1.失败之悲—冒险精神
2.作证之悲—诚信 3.死亡之悲—团结 无私
4.世人之悲—敬仰永远悼念， 从中获得精神鼓舞
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你 同意这种说法吗？ 作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种 极度沮丧、悲哀的心情。