21 伟大的悲剧(优秀课件)
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人教版语文七年级下( 部编版)第21课《伟大的悲剧》课件(共49张PPT)
• 1.“盯”能不能换成“看”? • (不敢相信自己的眼睛看到的是真的,内心 无比的复杂) • 2.“到过”能不能换成“到达”? • (“到过”说明他们已经来过了,从第一个角 度来讲,注定他们是失败者)
• “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计, 但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚 了——对人类来说,第一个到达者拥有一切, 第二个到达者什么也不是一切努力成了徒 劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、 几个月、几年的希望简直可以说是癫狂 “历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐 露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些 梦想,可现在这些梦想全完了”——斯科特 在他的日记中这样写道”
品味语言
• “1912年1月16日这一天,斯科特一行清晨 启程,出发得比平时更早,为的是能早一点 看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早 地从自己的睡袋中拽了出来到中午,这五个 坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地 行走在荒无人迹的白色雪原上,因为现在再 也不可能达不到目的地了,为人类所作的决 定性的业绩几乎已经完成”
• 1.“无比美丽的秘密”指的是什么? • (南极点的风光) • 2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理? • (极度疲劳,本不想起,但夺取胜利的焦急心 情强迫他们提前起床) • 3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么? • (第一个到达南极点)
• “可是突然之间,伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的 一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出 来:可能已经有人在这里树立了一个路标 但现在其他的人也都可怕地想到了这一点 他们的心在战栗,只不过还想尽量安慰自 己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人 的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一 样其实,他们心中早已明白:以阿蒙森为 首的挪威人已在他们之先到过这里”
部编版七下第21课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)
• 3、打开你记忆的闸门,想一想, 你是否有过冒险的经历呢?把事 情的经过写一写,并谈谈感受。
• 英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的 语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊 心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索 的责任感,去实践真正的生活以至献出生命, 我们所能尽力做到的就是记住他们的名字!
时间
地点
人物及事件
12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
白色雪原
斯等发现自己晚到一月
南极点
斯等到达极点,伤心并要作证
屠宰场营地 埃文斯死去
贮藏点
四人感到可怕的绝望
帐篷里
无法离开帐篷
帐篷里
等待死神来临并写书信
营地
奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一 些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的 想象,饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。
走进作者
茨威格 (1881—1942)奥地利作家, 一战时从事反战工作,成为 著名的和平主义者。他的主 要成就在传记文学和小说创 作方面。传记文学代表作有 《三位大师》《罗曼·罗兰》 《精神疗法》等。中短篇小 说有《最初的经历》《马来 狂人》《感觉的混乱》等, 长篇小说《焦躁的心》。
当船队抵达马里亚纳群岛时,当地居民向他们发起了攻 击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中,麦哲伦阵亡。
张骞
公元前139年,汉武帝派张骞前往大月氏国。他的使命 是帮助该地区人民起来抵抗侵略者。张骞被匈奴族捉去囚 禁了11年,但他获释后再度前往中国以西的地方探险。他 的旅行路线经过阿富汉。当时尚无人到过中国以西这么远 的地方。因此,张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于 印度、中东以及欧洲诸国的消息。
《伟大的悲剧》优秀 ppt课件
最后阿蒙森队胜利耄归成功的旗帜永迖飘扬在南极点上耄斯科特等五位冲击南极的英雄因为南极寒冷天气提前到来饥寒交迫体力丌支在迒回的路上不严寒搏斗了两丧多月最后长眠在茫茫冰雪丨
21 伟大的悲剧
R·七年级下册
出示知识点
1.了解茨威格及相关背景;能抓住典型事 件和人物,理清故事情节。(重点) 2.体会“伟大的悲剧”的深刻含义。(难 点) 3.把我作者的思想感情
研读赏析
1.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质?
坚毅、执着、不懈探索未知领域,勇于 为事业而献身的英雄气概。
强烈的集体主义精神。 诚实、守信。 无私、博爱。
说一说:
文章中有这么一句话“对人类来说, 第一个到达者拥有一切,第二个到达者 什么也不是。”你认为这句话有道理吗? 你是怎样看待成功与失败的?
27
板书设计
伟 晚到南极,绝望而归(失败之悲)
大 归途艰难,悲壮覆灭(死亡之悲)
的 悲
临终遗言,情系亲朋(死别之悲)
悲剧
剧 魂留南极,世人敬仰(世人之悲) 伟大
勇于探索 坚毅卓绝
写作鉴赏
1.感情真挚,悲壮崇高。 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神,倾注了
作者全部的思想感情,对英雄的赞叹溢于言表,英 雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。
踉跄(liànɡ qiànɡ) 海市蜃楼( shèn ) 毛骨悚然( sǒnɡ ) 姗姗来迟( shān )
词语解释
拽 : 拉。 毋宁: 不如。 吞噬: 吞食。 羸弱: 瘦弱。 怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次:话讲得很乱,没有条理。
:
1、速读课文,了解课文大意,填表 2.复述故事,并说说其中哪些细节最让你 激动难忘。 3.悲剧的“悲”体现在斯科特一行南极之 旅的哪几个方面?
21 伟大的悲剧
R·七年级下册
出示知识点
1.了解茨威格及相关背景;能抓住典型事 件和人物,理清故事情节。(重点) 2.体会“伟大的悲剧”的深刻含义。(难 点) 3.把我作者的思想感情
研读赏析
1.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质?
坚毅、执着、不懈探索未知领域,勇于 为事业而献身的英雄气概。
强烈的集体主义精神。 诚实、守信。 无私、博爱。
说一说:
文章中有这么一句话“对人类来说, 第一个到达者拥有一切,第二个到达者 什么也不是。”你认为这句话有道理吗? 你是怎样看待成功与失败的?
27
板书设计
伟 晚到南极,绝望而归(失败之悲)
大 归途艰难,悲壮覆灭(死亡之悲)
的 悲
临终遗言,情系亲朋(死别之悲)
悲剧
剧 魂留南极,世人敬仰(世人之悲) 伟大
勇于探索 坚毅卓绝
写作鉴赏
1.感情真挚,悲壮崇高。 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神,倾注了
作者全部的思想感情,对英雄的赞叹溢于言表,英 雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。
踉跄(liànɡ qiànɡ) 海市蜃楼( shèn ) 毛骨悚然( sǒnɡ ) 姗姗来迟( shān )
词语解释
拽 : 拉。 毋宁: 不如。 吞噬: 吞食。 羸弱: 瘦弱。 怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次:话讲得很乱,没有条理。
:
1、速读课文,了解课文大意,填表 2.复述故事,并说说其中哪些细节最让你 激动难忘。 3.悲剧的“悲”体现在斯科特一行南极之 旅的哪几个方面?
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共30张PPT)
领悟情感
1.刚才,通过分析语句,我们感受到了斯科 特一行人内心的痛苦和悲伤,正如题目所写 “伟大的悲剧”,所谓“悲剧”就是以悲惨 的经历和结局,那么斯科特一行的壮举是伟 大的“悲剧”,“悲”在哪几个方面?
失败之悲:“对于人类来说,第一个到达者拥有一 切,第二个到达者什么也不是。” 作证之悲:“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的 职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而 这一事业正是他自己所热烈追求的。”
贮藏
lì
角逐
léi
凛冽
wú
吞噬
lǚ
销蚀
qìng
战栗 踉
怏怏不乐
羸弱 跄
毋宁
shuāng
liàng qiàng
履行
告罄
毛骨悚然
忧心忡忡
整体感知
1.按人物故事,再现埃文斯、奥茨、
其他三人的牺牲情形。
2.按时间顺序,寻找文中关键的时间词,
圈点勾画,筛选各时间段发生的重大事件。
提问: 1.“无比美丽的秘密”指的是什么?
南极点的风光。
2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理?
极度疲劳,本不想起,但夺取胜利的焦急 心情强迫他们提前起床。
3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么?
第一个到达南极点。
例2:“可是突然之间,伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小 小的黑点他不敢把自己的猜想说出来:可能已经 有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都 可怕地想到了这一点他们的心在战栗,只不过还 想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发 现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印 一样其实,他们心中早已明白:以阿蒙森为首的 挪威人已在他们之先到过这里。”
第21课《伟大的悲剧》课件(38张PPT) 部编版语文七年级下册
疲劳,不想动的样子。
【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。 【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【姗姗来迟】形容来得很晚。
15
走近作家作品
【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名作家、小说家、 传记作家,擅长写小说、人物传记,也写诗歌戏 剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心 冲动,比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感 著称,煽情功力十足。代表作有小说《象棋的故 事》,传记《三位大师》等。本文节选自《夺取 南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》),属于 传记文学。
语文核心素养
• 1.语言建构与运用: 阅读课文,抓住主 要信息,概括内容要点。
• 2.思维发展与品质:认识人类挑战自身、 实现生命价值的伟大。
• 3.文化传承与理解:培养团队协作、勇 于牺牲的精神。
• 4.审美鉴赏与创造:品味文中细节,品 读重要语句,感受斯科特探险队崇高的
1
学习目标
1.我能通过速读课文,迅速抓住主要信息,概 括内容要点。 2.我能通过品味文中细节,品读重要语句,感 受斯科特探险队崇高的精神品质。 3.我能认识人类挑战自身、实现生命价值的伟 大,从而培养团队协作、勇于牺牲的精神。
16
传记,主要记述人物的生平事迹,根据各 种书面的或口述的回忆、调查等相关材料 ,加以选择性的编排、描写或说明而成, 传记大体分两大类:一类是以记述翔实史 事为主的史传或一般记传文字;另一类属 文学范围,传记作者在记述传主事迹过程 中,可能会渗透自己的某些情感,想象或 者推断,但和小说不同,传记一般不虚构 ,纪实性是传记的基本要求。
qìng
sǒng
蹒跚 告罄 毛骨悚然
yàng
chōng shuāng
怏怏不乐 忧心忡忡 遗孀
băng qīn
【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。 【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【姗姗来迟】形容来得很晚。
15
走近作家作品
【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名作家、小说家、 传记作家,擅长写小说、人物传记,也写诗歌戏 剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心 冲动,比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感 著称,煽情功力十足。代表作有小说《象棋的故 事》,传记《三位大师》等。本文节选自《夺取 南极的斗争》(《人类的群星闪耀时》),属于 传记文学。
语文核心素养
• 1.语言建构与运用: 阅读课文,抓住主 要信息,概括内容要点。
• 2.思维发展与品质:认识人类挑战自身、 实现生命价值的伟大。
• 3.文化传承与理解:培养团队协作、勇 于牺牲的精神。
• 4.审美鉴赏与创造:品味文中细节,品 读重要语句,感受斯科特探险队崇高的
1
学习目标
1.我能通过速读课文,迅速抓住主要信息,概 括内容要点。 2.我能通过品味文中细节,品读重要语句,感 受斯科特探险队崇高的精神品质。 3.我能认识人类挑战自身、实现生命价值的伟 大,从而培养团队协作、勇于牺牲的精神。
16
传记,主要记述人物的生平事迹,根据各 种书面的或口述的回忆、调查等相关材料 ,加以选择性的编排、描写或说明而成, 传记大体分两大类:一类是以记述翔实史 事为主的史传或一般记传文字;另一类属 文学范围,传记作者在记述传主事迹过程 中,可能会渗透自己的某些情感,想象或 者推断,但和小说不同,传记一般不虚构 ,纪实性是传记的基本要求。
qìng
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蹒跚 告罄 毛骨悚然
yàng
chōng shuāng
怏怏不乐 忧心忡忡 遗孀
băng qīn
(完整版)伟大的悲剧》ppt课件
的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中,命运是不可抗拒的力量,人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物,他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣,达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘,充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争,引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮,使悲剧冲突更加引人 入胜,增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素,隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演,传达人物内心的情 感和思想,深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵,丰富了世 界戏剧的宝库,为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一,在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞,促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中,我们也常常会面临各种困境和挑战,如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排,但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运,我们可以选择勇敢地接受挑战,努力改变自己的命运。同时,我们也可以通过积极的心态和行动,减少命运对 我们的影响。
代表作品
21课《伟大的悲剧》(共46张PPT)
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地
124.2.17
个
贮藏点12.3.2
人
离贮藏点还差17公里12.3.29
3个人
离下一个贮藏点还有20公里12.3.21
贮藏点
12.11.12发现帐
篷
搜救队从营地出发12.10.29
合作探究
1、文中说“对人类来说,第一个到达者拥有一切, 第二个到达者什么也不是”。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他 不接受不行吗?
因为他讲求绅士风度,主张诚信,能勇敢地承认自 己的失败。
正因为这一行为,他的人格才显得无比高尚,也赢 得了人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃 楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过 联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。 联系上下文看,“内心中的海市蜃楼”是什么意思? 作者为什么要这样比喻?
指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲 人和朋友的怀想。
海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的。这样比 喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。
5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己, 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最伟大的悲剧。
这话表达的是什么意思? 在全文中起什么作用?
忧心忡忡 [ yōu xīn chōng chōng ]形容十分忧愁。 《诗经·召南·草虫》:“未见君子,忧心忡忡。”忡忡: 忧愁不安的样子。 语无伦次[ yǔ wú lún cì ]说话没有条理、层次,讲得乱 七八糟。 海市蜃楼[ hǎi shì shèn lóu ]1.即“蜃景”2.比喻虚幻 不存在的东西。 毛骨悚然[ máo ɡǔ sǒnɡ rán ]形容十分恐惧的样子。 怏怏不乐[yànɡ yànɡ bù lè]形容不满意或不高兴的神情。
人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件(含说课)(共32张PPT)
作者茨威格曾说:“从来不愿意去为那些所谓的‘ 英雄人物’歌功颂德,而始终只着眼于失败者们的悲剧。 ……在我的传记文学中,我不写在现实生活中取得成功的 人物,而只写那些保持着崇高道德精神的人物。
合作探究,天才的伟大创造
作者茨威格不可能目睹这次探险与遇难的 过程,那他是怎么写出这些人的相关细节的?
丰富的想象力
设计意图:通过抓住细节来感受人物的“伟大”,将品析 落实到字词句上,避免贴标签式的分析。
(四)抓住细节,感受“伟大”之处
用作者的话来阐明写作的目的,进一步凸 显人物精神的伟大。
深情朗读文章最后一段,升华情感。
设计意图:体会斯科特等人的精神所带来的震撼力。
(五)合作探究,天才的伟大创造
作者茨威格不可能目睹这次探险与遇难的过程, 那他又是怎么写出这些人的相关细节的呢?
通过抓住文中的细微之处,如环境描写和人物的细小 动作、个性化语言等来感受作者丰富的想象力。
设计意图:理解传记的特点,分清写实与虚构。
(六)布置作业
11月12日,当后来那支探险队到达帐篷, 他们看到的是怎样的情景?请你合理地发挥 想象,灵活运用合适的描写方法,扩写第14 段。
设计意图:学习作者展现感人情境,抓住细微之 处详细刻画的手法进行写作。
设计意图:探究“悲剧”的内涵,为理解“伟大”作铺 垫,初步感知人物心理。
(四)抓住细节,感受“伟大”之处
从斯科特等人对对手、对科研、对队友、对死 亡、对祖国及亲人的不同态度来感受其伟大之处。
(四)抓住细节,感受“伟大”之处
对对手——“忠实地履行”“最冷酷无情的职责” 对科研——“只有……还”“除了……还” 对队友——比较句式、关联词 对死亡——“骄傲地” 对祖国、亲人
(一)导入新课
部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共52张PPT)
英国全名:大 不列颠及北爱 朗读 尔兰联王国 第 3节
y注意加红色的词语 à ng
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗 帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟 的“联合王国的国旗”,然后离开了这 块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在 他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着 不祥的预感在日记中写道:“回去的路 使我感到非常可怕。”
• 斯科特探险队一行五人精疲力竭 哀地发现已有人捷足先登,只好
垂头丧气地踏上归途。途中遭遇
恶劣气候,与严寒风雪进行了惨
烈的搏斗后,最后悲壮地死去。
本文共写了5个人物, 他们的姓名和身份分别是:
1. 斯科特 2. 威尔逊 3. 埃文斯 4. 奥茨 英国海军上校 博士,负责科学研究 英国海军军士 英国皇家禁卫军骑兵 上尉 5. 鲍尔斯 ?
?
对人类来说,第一个到达者拥有一切, 第二个到达者什么也不是。
作者在这里要表达的是什么意思? 你同意这种说法吗?
• 表达斯科特角逐失败后极度沮丧、痛 苦的心情,同时也反衬他追求标准之 高。 • 作者为斯科特这个“失败者”作传, 本身就说明作者不同意这个观点。
? 朗读:注意加红色的词语 sǒng
1月18日,斯科特海军上校和他的四名伙伴到 达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人, 所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只 用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看 不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没 有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯 科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟 一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由 角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿 蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在 这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
它的占领者还在这里留下一封信……他请 他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受 了这项任务,他要忠实地去完成这一最冷酷无 情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩 作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
21课《伟大的悲剧》(共52张PPT)
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海 市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同 他有过联系的各种人的形象,他给所有人留下了话。 (联系上下文看,“心中的海市蜃楼”是指什么? 作者为什么要这样比喻?)
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往 事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的,却是 无法实现的,这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵 的冲击。
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭自己,但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 (这两句话是什么意思?在全文中起什么作用?)
表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是虽然他的 肉体倒下了但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文 中可作主旨句,起点题的作用。
1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个 到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思?你 同意这种说法吗? 作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种 极度沮丧、悲哀的心情。
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被 人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗怎么会“耀武扬 威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复 杂感情?) 用了拟人的修辞手法,表达了斯科特和伙伴们痛苦万 分的心情。
你 了 解 南 极 吗
茨威格
南 极 冰 川
雪 域 冰 山
纳尔逊冰盖
冰 山
积 雪
海中冰山
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极的夜晚
南极的极昼与极夜
南极光
长 城 湾
中山站全貌
茨威格(1881— 1942),奥地利作家。 他的主要成就体现在传 记文学和小说创作方面 ,他的传记不拘泥于史 实,着重表现人物性格, 代表传记作品有《人类 的群星闪耀时》《三位 大师》等。
《伟大的悲剧》ppt课件(20页)
语无伦次:话讲得很乱;没有条理&
羸弱: 瘦弱&
告罄: 指财务用完& 忧心忡忡: 忧愁的样子& 姗姗来迟: 来的很晚&姗姗:形容走路缓
慢从容的姿态&
海市蜃楼: 比喻虚幻的事物& 鲁莽: 说话做事不经过考虑;轻率&
背景导读
1910年6月1日;斯科特带领探险队离开英国;前往南 极&1911年10月;他们在新西兰的埃文斯角附近登陆;准 备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点&可是就 在这时候;他们得到消息说;挪威人阿蒙森率领另外一 支探险队正向南极进发;要“和他争夺第一个揭开冥顽 的地球的秘密的荣誉”于是;斯科特一行于11月1日匆 忙出发;“去争取国家的荣誉”&经过一番激烈的竞争; 结果阿蒙森队捷足先登;于1911年12月14日到达南极; 而斯科特队则于1912年1月18日才到达;比阿蒙森队晚 了将近五个星期&最后;阿蒙森队胜利而归;成功的旗帜 永远飘扬在南极点上;而斯科特等五名冲击南极的英雄; 因为南极寒冷天气的突然提前到来;饥寒交迫;体力不 支;在返回的路上与严寒搏斗了两个多月;最后长眠在 茫茫的冰雪之中&
学习指导1 阅读课文 感知内容
1.这篇课文讲述了一个什么样的故事? 试用简洁的语言进行概述&
2.英国南极科考队有几名队员;他们 的名字是什么?
悲剧:
失败之悲—冒险精神 作证之悲—诚信 死亡之悲—团结 无私 世人之悲—敬仰;永远悼念; 从中获得精神鼓舞
精神品质:
斯科特 及其队 友:
1、诚信;又令人敬佩的绅士风 度&
生深入研读文本;大胆展示;层 层递进地完成教学目标&
南极气候: 科学家曾测得 -88.3℃的 平均最低气温& 酷寒
羸弱: 瘦弱&
告罄: 指财务用完& 忧心忡忡: 忧愁的样子& 姗姗来迟: 来的很晚&姗姗:形容走路缓
慢从容的姿态&
海市蜃楼: 比喻虚幻的事物& 鲁莽: 说话做事不经过考虑;轻率&
背景导读
1910年6月1日;斯科特带领探险队离开英国;前往南 极&1911年10月;他们在新西兰的埃文斯角附近登陆;准 备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点&可是就 在这时候;他们得到消息说;挪威人阿蒙森率领另外一 支探险队正向南极进发;要“和他争夺第一个揭开冥顽 的地球的秘密的荣誉”于是;斯科特一行于11月1日匆 忙出发;“去争取国家的荣誉”&经过一番激烈的竞争; 结果阿蒙森队捷足先登;于1911年12月14日到达南极; 而斯科特队则于1912年1月18日才到达;比阿蒙森队晚 了将近五个星期&最后;阿蒙森队胜利而归;成功的旗帜 永远飘扬在南极点上;而斯科特等五名冲击南极的英雄; 因为南极寒冷天气的突然提前到来;饥寒交迫;体力不 支;在返回的路上与严寒搏斗了两个多月;最后长眠在 茫茫的冰雪之中&
学习指导1 阅读课文 感知内容
1.这篇课文讲述了一个什么样的故事? 试用简洁的语言进行概述&
2.英国南极科考队有几名队员;他们 的名字是什么?
悲剧:
失败之悲—冒险精神 作证之悲—诚信 死亡之悲—团结 无私 世人之悲—敬仰;永远悼念; 从中获得精神鼓舞
精神品质:
斯科特 及其队 友:
1、诚信;又令人敬佩的绅士风 度&
生深入研读文本;大胆展示;层 层递进地完成教学目标&
南极气候: 科学家曾测得 -88.3℃的 平均最低气温& 酷寒
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)
雪域冰山
积 雪
南极气候
- 科学家曾测得 88.3℃的平均最
低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年
约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
一、整 体 把 握
1、用简洁的语言讲讲英雄的故事。 提示:以时间为序,提炼人物在不
同的时间、不同的地点发生的主要事 件,去掉细枝末节,简要复述即可。
当船队抵达马里亚纳群岛时,当地居民 向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦 岛上部落的交战中,麦哲伦阵亡。
麦 哲 伦
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空”航天飞机在返回时解体 机上7名宇航员全部遇难
寄语:
人类历史上有许多这样虽在未成功的事 业中悲壮地毁灭了生命,但他们在奋斗中 对事业的追求,对自我的挑战的精神去激 励着后人。同样,未来的道路并不平坦, 整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。我们也应肩负时代的使命,秉 承英雄们的优秀品质和伟大精神,去探索 人类的未知领域,去打开"宇宙"的一扇扇神 秘之门,去实现我们生命的意义!人生的 价值!
——《伟大的悲剧》
阿蒙森·斯科特站
(南极极点,海拔 2900 米, 南纬 90°)
茨威格 (1881—1942) 奥地利著名作家
《伟大的悲剧》 选自《人类的群 星闪耀时》
记住英雄: 斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯!
一叶轻舟,漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位 完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班 牙国王之命,率领探险队寻找到通往东印度 群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大 西洋至巴西的一路上风平浪静,但后来情形 开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接 着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返 航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死,将两 名弃留在荒凉的海滩上后,又扬帆启航。
《伟大的悲剧》ppt课件(65页)
9/22/2024
斯蒂芬·茨威格(1881— 1942年)奥地利作家。一战前从 事外国文学旳翻译工作,战争暴 发后,刊登了反战剧本《耶雷米 亚》,成为著名旳和平主义者。 他旳文学活动从诗歌创作开始, 但主要成就在传记文学和小说创 作方面,他旳传记不拘泥于史实, 着重体现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初旳经历》、等, 传记作品有《人类命运攸关旳时 刻》《人类旳群星闪耀时》《三 位大师》等,还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。 9/22/2024
9/22/2024
各抒己见
•茨威格为何不给胜利者阿蒙
写传,却充斥激情地为失败 者斯科特写这悲壮旳一幕?
9/22/2024
悲剧与伟 大
失败与英雄
结合课文说认识:
9/22/2024
9/22/2024
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行旳中国人,
后来是中国商人带着丝绸和玉石,沿张骞所经 过旳路线,翻山越岭来到中国西北并穿过了戈
伽利略被受教会打击, 科学沉冤三百年。
9/22/2024
维萨里《人体构造》引来 横祸,赎罪惨死海岛。
麦哲伦
9/22/2024
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完毕环球 航行探险家旳荣誉。1523年奉西班牙国王之命,带 领探险队寻找到通往东印度群岛旳香料群岛这一西 行路线, 西行横渡大西洋至巴西旳一路上风平浪静,但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中旳一名处死,将两名弃留在荒凉旳 海滩上后,又扬帆启航。
9/22/2024
3、你以为斯科特海军上校一行 探险旳意义何在?
认识自然,挑战自我及人类本身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
9/22/2024
斯蒂芬·茨威格(1881— 1942年)奥地利作家。一战前从 事外国文学旳翻译工作,战争暴 发后,刊登了反战剧本《耶雷米 亚》,成为著名旳和平主义者。 他旳文学活动从诗歌创作开始, 但主要成就在传记文学和小说创 作方面,他旳传记不拘泥于史实, 着重体现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初旳经历》、等, 传记作品有《人类命运攸关旳时 刻》《人类旳群星闪耀时》《三 位大师》等,还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。 9/22/2024
9/22/2024
各抒己见
•茨威格为何不给胜利者阿蒙
写传,却充斥激情地为失败 者斯科特写这悲壮旳一幕?
9/22/2024
悲剧与伟 大
失败与英雄
结合课文说认识:
9/22/2024
9/22/2024
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行旳中国人,
后来是中国商人带着丝绸和玉石,沿张骞所经 过旳路线,翻山越岭来到中国西北并穿过了戈
伽利略被受教会打击, 科学沉冤三百年。
9/22/2024
维萨里《人体构造》引来 横祸,赎罪惨死海岛。
麦哲伦
9/22/2024
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完毕环球 航行探险家旳荣誉。1523年奉西班牙国王之命,带 领探险队寻找到通往东印度群岛旳香料群岛这一西 行路线, 西行横渡大西洋至巴西旳一路上风平浪静,但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中旳一名处死,将两名弃留在荒凉旳 海滩上后,又扬帆启航。
9/22/2024
3、你以为斯科特海军上校一行 探险旳意义何在?
认识自然,挑战自我及人类本身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
9/22/2024
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》-(共20张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课
失败之悲:“对于人类来说,第一种到达者拥有一切,第二个到达者什 么也不是。” 作证之悲:“他要忠实地去推行这一最冷酷无情旳职责:在世界面前 为另一种人完毕旳业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求旳。”
死亡之悲:“埃文斯精神失常,死了。”“奥茨像一位英雄似旳向死神 走去。”“羸弱旳三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神旳来临,而且一直 没向世界哀叹过自己最终遭遇到旳种种苦难。”
在这里,作者站在斯科特旳角度,体现了角逐失败后旳一种极度沮丧、 悲痛旳心情。但作者本人并不这么以为,作者为斯科特这个失败者作传, 本身就阐明作者不同意这个观点。
2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破旳堡垒上猎猎作 响。”体现出斯科特一行什么样旳复杂感情?
作者利用拟人旳修辞手法来写国旗:此时,在痛苦万分旳斯科特眼中, 风中飘扬旳挪威国旗就是他旳对手,胜利者阿蒙森似乎正站在那里耀武扬威、 扬扬得意。体现出斯科特一行内心极度沮丧、失落旳心情。
茨威格曾环游世界,结交罗曼·罗 兰和弗洛伊德等人并深受影响。第 一次世界大战期间从事反战工作, 1934年遭纳粹驱逐,流亡英国和巴 西。1942年在巴西自杀。
字词积累
zhuài yín zhù
jué
拽 无垠 贮藏 角逐 凛冽
吞噬shì销蚀 战s栗hí羸弱 毋l宁ì léi
lǐn liè wú
推行 告罄 踉 跄 遗孀
这两句话体现了作者对斯科特等人高尚品德旳赞誉,意思是斯科 特一行在与大自然旳搏斗中虽然失败了,他旳肉体倒下了,但是他旳 心灵经受了考验,变得无比旳高尚。有价值旳、美旳消灭当然是伟大 旳悲剧。这两句话在全文中可作主旨句,起点题旳作用。
领悟情感
1.刚刚,经过分析语句,我们感受到了斯科特一行人内心旳痛苦和悲 哀,正如题目所写“伟大旳悲剧”,所谓“悲剧”就是以悲惨旳经历 和结局,那么斯科特一行旳壮举是伟大旳“悲剧”,“悲”在哪几种 方面?
死亡之悲:“埃文斯精神失常,死了。”“奥茨像一位英雄似旳向死神 走去。”“羸弱旳三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神旳来临,而且一直 没向世界哀叹过自己最终遭遇到旳种种苦难。”
在这里,作者站在斯科特旳角度,体现了角逐失败后旳一种极度沮丧、 悲痛旳心情。但作者本人并不这么以为,作者为斯科特这个失败者作传, 本身就阐明作者不同意这个观点。
2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破旳堡垒上猎猎作 响。”体现出斯科特一行什么样旳复杂感情?
作者利用拟人旳修辞手法来写国旗:此时,在痛苦万分旳斯科特眼中, 风中飘扬旳挪威国旗就是他旳对手,胜利者阿蒙森似乎正站在那里耀武扬威、 扬扬得意。体现出斯科特一行内心极度沮丧、失落旳心情。
茨威格曾环游世界,结交罗曼·罗 兰和弗洛伊德等人并深受影响。第 一次世界大战期间从事反战工作, 1934年遭纳粹驱逐,流亡英国和巴 西。1942年在巴西自杀。
字词积累
zhuài yín zhù
jué
拽 无垠 贮藏 角逐 凛冽
吞噬shì销蚀 战s栗hí羸弱 毋l宁ì léi
lǐn liè wú
推行 告罄 踉 跄 遗孀
这两句话体现了作者对斯科特等人高尚品德旳赞誉,意思是斯科 特一行在与大自然旳搏斗中虽然失败了,他旳肉体倒下了,但是他旳 心灵经受了考验,变得无比旳高尚。有价值旳、美旳消灭当然是伟大 旳悲剧。这两句话在全文中可作主旨句,起点题旳作用。
领悟情感
1.刚刚,经过分析语句,我们感受到了斯科特一行人内心旳痛苦和悲 哀,正如题目所写“伟大旳悲剧”,所谓“悲剧”就是以悲惨旳经历 和结局,那么斯科特一行旳壮举是伟大旳“悲剧”,“悲”在哪几种 方面?
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作者简介
茨威格(1881—1942),奥地
利作家。他的主要成就体现在传记
文学和小说创作方面,有“历史上
最好的传记作家”之称。代表作有
《三位大师》《罗曼·罗兰传》等。
背景链接
1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往
南极。此时,挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南
极进发。经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森队捷足先
登,于1911年12月14日到达南极,而斯科特队则于1912
年1月18日才到达,比阿蒙森队晚了近五个星期。最后, 阿蒙森队胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,
而斯科特等五位冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气提
前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏
斗了两个多月,最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想
伟 大 的 悲 剧
晚到南极,绝望而归(失败之悲)
归途艰难,悲壮覆灭(死亡之悲)
临终遗言,情系亲朋(死别之悲)
魂留南极,世人敬仰(世人之悲)
悲剧
伟大
Байду номын сангаас
勇于探索 坚毅卓绝
写作鉴赏
1.感情真挚,悲壮崇高。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神,倾注
了作者全部的思想感情,对英雄的赞叹溢于言表,
21
伟大的悲剧
R·七年级下册
新课导入
同学们,人类的历史有时往往是很残酷的。古
语云:“成者为王,败者为寇。”可是,奥地利作
家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英
国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样的可
歌可泣的故事,饱含了怎样深刻的人文内涵?今天
我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》!
学习目标
回忆的美好往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好
的,却是无法实现的,这样写更加突出了悲剧效果,给人
心灵的冲击。
5.一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但
他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是
最伟大的悲剧。(这两句话是什么意思?在全文中起什么
作用?) 表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是虽然他的肉 体倒下了但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。有 价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可 作主旨句,起点题的作用。
象,根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信
和遗书,写下了这篇文章,表达了人类征服自然的崇高
悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至
悲壮覆灭的部分。
字词注音
拽( zhuài) 毋宁( wú ) 吞噬( shì ) 无垠( yín ) 癫狂(diān) 贮藏( zhù ) 辜负( ɡū ) 凛冽( lǐn ) 羸弱( léi )
研读赏析
1.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质? 坚毅、执着、不懈探索未知领域,勇于
为事业而献身的英雄气概。
强烈的集体主义精神。
诚实、守信。
无私、博爱。
2.斯科特一行探险的意义是什么? 斯科特一行探险的悲壮之旅对于全人类而言 具有跨越时代、跨越地域的伟大意义:认识自然, 挑战人类自我,实现生命价值,给后人以精神鼓 舞。
品味语言
1.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者
什么也不是。(作者这里要表达的是什么意思?他本人
是否同意这一说法?)
在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败 后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并 不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传, 本身就说明作者不同意这一观点。
1.了解茨威格及相关背景;能抓住典型事件和人物,把握课 文内容。(重点) 2.学习本文运用动作、心理描写等刻画人物形象的方法;体 会环境描写的作用;体会“伟大的悲剧”的深刻含义。(难 点) 3.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美,从而激发探索自然 奥秘的兴趣,培养自己大胆探索、献身科学的精神。(重点)
整体感知
1.概述故事情节。
斯科特探险队一行无人精疲力竭却又满怀希 望奔向南极点,但悲哀地发现有人捷足先登,只 好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候,与 严寒风雪进行了激烈的搏斗,最后悲壮的死去。
2.本文表达了作者怎样的思想感情?
本文表达了作者对斯科特一行身上体现出来的 人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和 强烈的集体主义精神的高度颂扬。
2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的 堡垒上猎猎作响。(国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋 得意”?这里表现出斯科特内心怎样的复杂感情?) 作者在这里用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特
和伙伴的心情。此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中
飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在
那里耀武扬威、洋洋得意。这就是“以我观物,故物皆
人做证的任务。正因为他的这一行动,其人格才显得无比 高尚,赢得人们的尊敬。
4.在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来 那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的
形象,他给所有这些人留下了话。(联系上下文看,“心
中的海市蜃楼”是指什么?作者为什么要这样比喻?) “心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界之前心中
著我之色彩”的心理现象。
3.斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷 无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而 这一事业正是他自己所热烈追求的。(斯科特为什么要接 受这项为他人业绩做证的任务?他不接受不行吗?) 斯科特受英国传统文化的影响,讲求绅士风度,主张
诚实、守信,坦然面对成功和失败,不能不接受这项为他
履行( lǚ )
告罄(qìnɡ)
遗孀(shuānɡ)
鲁莽( lǔ mǎnɡ )
踉跄( liànɡ qiànɡ)
忧心忡忡(chōnɡ)
精疲力竭( jié )
海市蜃楼( shèn )
毛骨悚然( sǒnɡ )
怏怏不乐( lǚ )
姗姗来迟( shān )
词语解释
拽 : 拉。 毋宁: 不如。 吞噬: 吞食。 羸弱: 瘦弱。 怏怏不乐: 形容不满意或不高兴的神情。 话讲得很乱,没有条理。 语无伦次:
3.请结合自己的亲身经历,并联系课文,说说:
一个真正的探险者应具备怎样的精神和品质? 1.一个真正的探险者应该具备以下精神品质:坚毅、
执着、团结协作、勇敢、自信、乐观,以及甘愿牺
牲、勇于牺牲等精神。 2.真正意义上的探险,应该具有积极的意义,因而,
固然危险,却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。
板书设计