苏教版五下音乐教案
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案一、教学内容1. 第一章：春天来了第一节：春晓第二节：春游2. 第二章：民族风第一节：茉莉花第二节：草原夜色美3. 第三章：美丽家园第一节：故乡的云第二节：我家在哪里4. 第四章：勇敢少年第一节：小燕子第二节：勇敢的鄂伦春二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 通过学习不同风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音、节奏变化和音乐术语的理解。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达和音乐常识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材、教学挂图等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以春天为主题，播放春天气息浓厚的音乐，引导学生感受春天的美好。
2. 例题讲解：以《春晓》为例，讲解歌曲的节奏、音高和情感表达。
3. 随堂练习：学生跟随教师演唱《春晓》，注意音准和节奏。
分组练习，互相评价，教师指导。
4. 教学过程详细：春天来了：通过学习《春晓》和《春游》，让学生感受春天的美好，学会用歌声表达情感。
民族风：学习《茉莉花》和《草原夜色美》，了解不同民族的音乐特色，培养爱国情怀。
美丽家园：学唱《故乡的云》和《我家在哪里》，激发学生对家乡的热爱。
勇敢少年：通过《小燕子》和《勇敢的鄂伦春》，培养学生勇敢、自信的品质。
六、板书设计1. 板书内容：歌曲名称、重点节奏、音乐术语、创作背景等。
2. 板书形式：图文并茂，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《春晓》并录制视频。
收集一首自己喜欢的民族歌曲，分享给同学。
2. 答案：视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
民族歌曲分享要求注明歌曲名称、民族、创作背景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养。
组织学生参加音乐比赛，锻炼舞台表现力。
苏教版小学五年级下册音乐教案
苏教版小学五年级下册音乐教案2启用时间：教者：苏教版五年级音乐下册教学计划教材分析：本册教材共分为六个单元，六个单元①“中国娃”、②“绿色的祖国”、③“京腔京韵”、④“碧野金山”、⑤“欢腾的边寨”、⑥“荡漾的深情”。
演唱歌曲有17首（中国歌曲16首，外国歌曲1首）；听赏内容有29首（器乐作品16首中国12首, 外国4首;声乐作品13首均为中国作品）。
教学目标：1、巩固所学的识谱知识。
2、认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。
3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。
4、认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。
5、巩固运用力度记号，结合学习内容进行练习。
6、结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。
7、为24、34拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。
8、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
9、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。
10、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。
教学重点：1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：重音记号、38拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。
教学难点：学会如下读谱知识：重音记号、38拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。
教学措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
【29页精品】苏教版小学音乐五年级下册全册教案
第一单元《中国娃》教案教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
苏教版五年级下册音乐教案
第一课《我们美丽的祖国》一、教学内容1、唱：《我们美丽的祖国》2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空3、听：潜海姑娘4、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树二、教学目的1、通过学唱《我们美丽的祖国》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。
3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。
4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。
5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏两首乐曲。
三、教学重点、难点1、重点：指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。
四、教具准备录音机、教学磁带、八孔竖笛等。
五、课时安排四课时第一课时教学内容：唱《我们美丽的祖国》（一）教学目标：1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。
2、初步学会二声部合唱。
（高声部）3、培养学生间合作协作能力。
教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。
教学准备：磁带、录音机、投影教学过程：导言：你知道哪些歌唱祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过《我爱我的家乡》，大家想一下，是歌唱家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、学唱《我们美丽的祖国》教材分析：《我们美丽的祖国》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，充满了少年儿童对祖国的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。
全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩纷呈，最后一句是乐段的补充，采用合唱形式，纵情抒发了少年儿童的欢乐情绪。
结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚定、昂扬的情绪中结束。
苏教版五年级下册音乐教案全册
苏教版五年级下册音乐教案全册
这份教案共分为以下几个章节：
第一章音乐之旅
课程目标
学生通过研究，进一步了解自己的音乐爱好和特长，为今后进一步研究奠定基础。
教学重点
* 了解音乐元素的基本概念
* 能够较为准确地认识旋律和节奏
* 能够用简单的乐器演奏简单的乐曲
教学内容
* 音乐元素基础知识：旋律、节奏、和弦等
* 音乐乐曲分析与演奏：《小星星》、《欢乐颂》等
* 声乐基础课程：发音、气息、发声等
第二章儿歌欣赏
课程目标
通过研究和欣赏经典的儿歌，培养学生的音乐鉴赏力和兴趣爱好。
教学重点
* 了解儿歌的表达方式和特点
* 能够准确地模仿节奏和旋律
* 能够感受到曲调所传达的情感
教学内容
* 经典儿歌欣赏：《小兔子乖乖》、《小蜜蜂》等
* 聆听名家名曲：《茉莉花》、《两只老虎》等
* 创作自己的儿歌作品
第三章音乐鉴赏
课程目标
学生通过研究和鉴赏各种不同类型的音乐，提高音乐素养和文化修养。
教学重点
* 了解各种不同类型的音乐
* 能够通过音乐感受到不同的文化背景和历史背景
* 能够用专业术语描述音乐的特点和风格
教学内容
* 古典音乐鉴赏：巴赫、莫扎特等
* 民族音乐鉴赏：西北二胡、南方民歌等
* 流行音乐鉴赏：爵士乐、摇滚乐等。
成长的足迹-苏少版五年级音乐下册教案
成长的足迹-苏少版五年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识与技能1.1. 知道怎样用简单的旋律形式表达情感。
1.2. 能够简单演唱节奏和三度音程。
1.3. 能够正确唱出前奏和主歌。
2. 过程与方法2.1. 培养学生注意音乐的自然流动环境。
2.2. 鼓励学生多次尝试演唱，在教师的指导下发现问题。
2.3. 鼓励学生和小组成员探讨和分享音乐心得体会。
3. 情感态度和价值观3.1. 培养学生对音乐的兴趣。
3.2. 鼓励学生通过音乐表达自己的情感和心声。
3.3. 培养学生的合作意识，学会团队合作共同创造美好音乐。
二、教学重难点1. 教学重点1.1. 学生能够正确唱出前奏和主歌。
1.2. 学生能够简单演唱节奏和三度音程。
2. 教学难点2.1. 学生能够用简单的旋律形式表达情感。
2.2. 学生能够找到适合自己的演唱方式。
三、教学内容1. 课程内容本节课我们学习苏少版五年级音乐下册第四单元第三课《成长的足迹》。
2. 教学步骤2.1. 热身唱歌本节课的热身唱歌《共同的节奏》，教师带领学生在旋律和节奏上感受音乐的自然流动。
2.2. 认识歌曲让学生先听歌曲，并画出旋律线条，了解歌曲的简单结构。
2.3. 学习歌曲教师按照节奏和三度音程的步骤，带领学生分别练习前奏、主歌和间奏部分，同时要求学生注意歌曲的情感表达。
2.4. 小组探讨和演唱教师将学生分成小组，让他们一起探讨和分析歌曲，并在教师的指导下进行演唱。
2.5. 全班合唱最后，教师让全班学生一起合唱，让学生感受到歌曲的美妙之处，同时加深对歌曲的理解和掌握。
四、教学反思经过本节课的教学，学生能够掌握歌曲的基本知识和技能，同时也体会到了音乐的情感表达。
在教学中，我也发现了学生的局限性，例如学生对旋律线条的理解不够深入，或者演唱方式过于局限。
因此，下节课的教学中，我将更注重学生的个性和差异性，帮助他们找到适合自己的演唱方式，鼓励他们在合作中发掘个人潜力，共同创造美好的音乐。
听：京调 急急风-苏少版五年级音乐下册教案
听：京调急急风-苏少版五年级音乐下册教案
背景介绍
《京调急急风》是一首京调小曲，创作于清朝晚期，广为流传。
苏少版五年
级音乐下册将此曲作为教学内容，通过学习此曲，让学生能够了解京调音乐的特点，提高对传统文化的认知。
教学目标
1.能够听辨出京调急急风的旋律。
2.能够了解京调音乐的特点。
3.能够了解传统音乐在当今社会中的地位和影响。
教学内容
1. 音乐欣赏
首先让学生聆听京调急急风的音乐，让他们感受到京调音乐独特的韵味。
在听完后，让学生分享自己的感受。
2. 音乐分析
接着，对音乐进行分析。
从乐曲的旋律、节奏、曲式等方面进行解析，引导学生了解京调音乐的特点，以及和其他传统音乐的不同处。
3. 京调音乐的地位和影响
最后，通过介绍京调音乐的历史和在当今社会中的地位和影响，让学生了解传统文化的重要性和价值，并激发学生对传统文化的兴趣。
教学方法
综合运用讲述、演示、展示、同步练习、互动探究等教学方法，让学生在愉悦、轻松、互动的氛围中领悟琴艺的精髓。
教学评价
通过对学生的课堂表现、作业评定、复习考试的方式进行综合评价，以确保学生达到教学目标并对学生日后的学习提供有力支持。
总结
教育不仅是知识的传递，更是传承人类文化的责任。
通过学习传统音乐，我们能更好地了解我们的根和文化底蕴，让传统文化的热度继续升温。
苏教版五年级下册音乐之都维也纳教案
苏教版五年级下册音乐之都维也纳教案教学目标：1. 了解维也纳作为音乐之都的历史和文化背景。
2. 学习欣赏维也纳古典音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习维也纳的音乐文化，培养学生的艺术修养和审美情趣。
教学重点：1. 了解维也纳作为音乐之都的历史和文化背景。
2. 学习欣赏维也纳古典音乐。
教学难点：1. 培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的艺术修养和审美情趣。
教学准备：1. 课件或图片资料介绍维也纳的音乐之都历史和文化背景。
2. 维也纳古典音乐的录音或视频资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示维也纳的图片，引导学生观察图片中的特点，让学生猜测这是哪个城市。
然后教师介绍维也纳是奥地利的首都，也是世界著名的音乐之都。
Step 2：了解维也纳的音乐之都历史和文化背景（10分钟）教师通过课件或图片资料介绍维也纳作为音乐之都的历史和文化背景，包括维也纳爱乐乐团、维也纳国立歌剧院等著名音乐机构，以及贝多芬、莫扎特、海顿等伟大音乐家在维也纳的生活和创作。
Step 3：欣赏维也纳古典音乐（15分钟）教师播放维也纳古典音乐的录音或视频资料，让学生欣赏并感受其中的音乐特点和情感表达。
可以让学生闭上眼睛，用心去聆听音乐，然后用自己的话描述所感受到的音乐。
Step 4：讨论和分享（10分钟）教师组织学生进行讨论和分享，让学生谈谈自己对维也纳音乐的感受和理解。
可以提问一些问题，如：你最喜欢哪首维也纳古典音乐？为什么？你觉得维也纳的音乐有什么特点？等等。
Step 5：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调维也纳作为音乐之都的重要性，以及学生通过欣赏维也纳古典音乐培养了音乐鉴赏能力和艺术修养。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于维也纳音乐的短文，包括维也纳作为音乐之都的历史和文化背景，以及自己对维也纳音乐的感受和理解。
苏教版五年级下册音乐教案
苏教版五年级下册音乐教案第三课时教学内容：1、听：《童声里的中国》2、唱：《好一个土娃子》教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重难点：感受不同地区音乐作品的风格差异。
教学过程：1.欣赏《童声里的中国》A导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。
B边欣赏，边在过门处即兴加入声势。
C 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
2.欣赏《好一个土娃子》A听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。
B想：启发学生根据音乐形象选择标题。
C 再现童年：配合音乐表演。
感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。
3.新授歌曲《好一个土娃子》A听范唱，感受歌曲表达的XXX对大海不可割舍的依恋和XXX分析歌曲。
给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。
C将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《好一个土娃子》音乐声中寻找。
音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。
D将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。
E歌曲布局不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。
F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。
4.课堂小结第二单位绿海林涛里第一课时教学内容：1.唱：《银色的桦树林》2.听：《美丽的喀纳斯湖》3.拓展：班得XXX与轻音乐讲授目标：1.通过观赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春季的精妙景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和作风特点。
2.能用晴明、愉悦的情感，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》。
感受歌曲美的意境。
3.通过观赏班得XXX吹奏的作品，了解今世音乐这类音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
2024年苏教版小学音乐五年级下册全册教案
2024年苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容1.第一章：《春天来了》第一节：欣赏《春之声》第二节：学唱《小燕子》第三节：乐理知识——附点音符2.第二章：《童年的歌》第一节：欣赏《童年》第二节：学唱《童年时光》第三节：乐理知识——音程3.第三章：《民族风》第一节：欣赏《赛马》第二节：学唱《茉莉花》第三节：乐理知识——民族五声调式二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3. 增进学生对我国民族音乐的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程的概念和识别；民族五声调式的理解。
2. 教学重点：附点音符的运用；童谣歌曲的学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、谱架、五线谱纸等。
2. 学具：音乐课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放春天相关的音乐和图片，引导学生感受春天的气息。
2. 例题讲解以《春之声》为例，讲解附点音符的用法。
以《童年时光》为例，讲解音程的概念。
3. 随堂练习学生跟随教师学唱《小燕子》和《茉莉花》。
学生分组进行音程练习。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、难点和重点。
2. 板书中间：五线谱纸上展示例题和练习题。
3. 板书右侧：展示课堂小结和课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：欣赏并学唱《春天来了》和《童年的歌》两章的歌曲。
完成练习册上的音程和民族五声调式练习题。
2. 答案：歌曲学唱：课后自行练习，下节课检查。
练习题：课后自行完成，下节课讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径了解更多关于春天和童年的歌曲，提高音乐素养。
同时，开展家庭音乐活动，与家人共同分享音乐带来的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑到学生的学习基础、接受能力和兴趣点。
苏教版小学音乐五下《致春天》优质教案2
苏教版小学音乐五下《致春天》优质教案 2一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐五年级下册第六单元《春天的故事》，具体内容为《致春天》。
本节课主要包括歌曲学习、音乐欣赏和音乐实践活动。
教材的章节内容涵盖了对春天的赞美，通过学习歌曲，让学生感受春天的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，提高学生的歌唱水平。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天带来的美好情感。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体演唱，体验音乐的魅力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《致春天》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中高音的演唱和节奏的变化。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音乐课件、黑板。
学生：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放春天的美图，引导学生感受春天的美好。
通过讨论，引出本节课的主题《致春天》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《致春天》，学生跟随学唱。
分组练习，互帮互助，提高歌唱水平。
针对难点，教师进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
3. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《致春天》的钢琴伴奏，引导学生关注音乐的情感。
分析歌曲的结构，了解音乐创作的特点。
4. 实践活动（10分钟）分组进行集体演唱，培养学生的团队协作能力。
邀请部分学生进行演唱展示，鼓励学生大胆表现自己。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《致春天》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 音乐结构图七、作业设计1. 作业题目：演唱《致春天》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音准良好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的春天，尝试创作以春天为主题的音乐作品。
同时，推荐相关音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是课堂教学的核心，关系到学生对知识的掌握程度。
口琴-苏少版五年级音乐下册教案
口琴-苏少版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解口琴的基础知识，包括基本构造、音域等。
2.学会基本的口琴演奏技巧，包括吹奏、吸奏、换气等。
3.学习能够自如地演奏曲子，包括《欢天喜地》、《童年》等。
4.通过口琴演奏，增强学生的音乐感受力和音乐表达能力。
二、教学重点
1.学会基本的口琴演奏技巧。
2.学习能够自如地演奏曲子。
三、教学难点
1.听辨不同音高的声音，运用到演奏中。
2.对口琴演奏的气息和技巧要求高一些。
四、教学内容及过程
1. 口琴基础知识
1.学生观看视频，了解口琴的构造、音区和吹奏方法。
2. 口琴演奏技巧
1.老师介绍口琴的演奏姿势和手指应该在哪些音孔上，如何吹奏。
2.学生可以跟着老师的演示，学习口琴的吹奏技巧。
3. 曲目演奏
1.老师给学生讲解和演示曲子《欢天喜地》。
2.学生可以跟着老师一起练习，互相交流音乐感受并追求更加精确的演奏。
3.学生可以在课下练习其他曲子《童年》等。
五、课堂作业
1.学生可以在课下练习口琴的演奏，追求更加精确的演奏技巧。
2.学生通过练琴，增强自己的音乐感受力和直观理解力。
六、教学反思
本节课的教学内容一定程度上帮助学生了解口琴的构造和基本演奏技巧，提高了学生的音乐感受力和音乐表达能力。
但是，本节课的关键在于学生对口琴的气息和技巧掌握的好坏，因此教师在后期的教学上需要更加重视相应的训练，提高学生的技术水平。
苏教版五年级下册音乐教学计划
第5周：XXXX
总结词
音乐创作与表现
详细描述
教授学生音乐创作的基本方法，如作曲、编 曲等。通过创作练习、分享交流等方式，激 发学生的创作热情。同时，组织学生进行音 乐表演，提高学生的表现能力。
第6周：XXXX
总结词
音乐文化与历史学习
详细描述
介绍不同国家和地区的音乐文化，以及音乐 历史的发展脉络。通过欣赏经典作品、了解 音乐家生平等方式，拓宽学生的音乐视野。 同时，引导学生思考音乐与社会文化的关系
培养音乐兴趣和爱好
通过音乐学习，激发学生对音乐的兴趣和爱好，使他们能够积极参与到音乐活 动中。
培养审美意识和审美能力
学生能够通过欣赏、表演、创作等活动，培养审美意识和审美能力，提高对美 的感知和表达能力。
02
教学内容
Chapter
唱歌教学
总结词
通过歌曲的演唱，培养学生的音乐感受力和表现力。
详细描述
提高音乐实践能力
在理论教学的基础上，加强学生的音乐实践机会，提高学生的音乐表 演和创作能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
04
教学方法与手段
Chapter
教学方法
组织学生进行小组合作学习，共 同探讨音乐问题，培养团队协作 和沟通能力。
教师进行示范演唱或演奏，让学 生直观感受音乐的韵律和技巧， 提高学习效果。
教学难点
个性化教学
针对不同学生的音乐基础和兴趣，设计个性化的教学方案，满足学生 不同的学习需求和发展潜力。
跨学科整合
将音乐与其他学科（如语文、历史、美术等）进行整合，通过跨学科 的教学活动，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。
激发学生学习兴趣
针对部分学生对音乐学习缺乏兴趣的情况，采取有效的教学手段和活 动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
苏教版小学音乐五下《致春天》教案2
苏教版小学音乐五下《致春天》教案 2一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐五年级下册第四章《春天的旋律》，详细内容为《致春天》。
本章通过描绘春天的美好景色，让学生在音乐中感受春天的气息，培养他们的音乐审美能力和鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《致春天》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放春天的视频，让学生感受春天的美好景色，引出本节课的主题《致春天》。
2. 新课：教师带领学生一起学习歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏、歌词，指导学生正确演唱。
3. 实践：分组练习，让学生在小组内合作演唱，提高他们的团队合作能力。
4. 例题讲解：分析歌曲中的难点，如高音区的演唱技巧，通过示范和讲解，帮助学生掌握。
5. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《致春天》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：分句展示歌词，标注重点词汇。
4. 知识点：高音区的演唱技巧、团队合作要点。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《致春天》，并能独立演奏。
2. 答案：在下一节课上进行演唱和演奏展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的春天，尝试创作一首描绘春天的歌曲，提高他们的创作能力。
同时，鼓励学生参加学校组织的春天主题音乐会，展示自己的才艺。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，培养学生的音乐表现力。
3. 实践环节：分组练习，提高学生的团队合作能力。
4. 作业设计：学生熟练演唱《致春天》，并能独立演奏。
苏教版五年级下册音乐教案 欢腾的边寨 1教学设计
欢腾的边寨
教学内容：
1.听:《北京喜讯到边寨》
2.唱:《快乐的泼水节》
教学目标：
1.通过欣赏《北京喜讯到边寨》，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。
2.交流所了解的傣家泼水节的文化，通过学习《快乐的泼水节》，增强对少数民族文化的了解与兴趣。
教学重难点：
1.学唱《快乐的泼水节》
2.仔细聆听节奏，准确进入歌曲演唱。
3.通过歌声表达泼水节喜庆的场面。
教学准备：
钢琴、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、欣赏《北京喜讯到边寨》
1.用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。
引子：长号
主题一：黑管领奏
主题二：弦乐
主题三：小号
2.初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。
3.分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。
4.再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。
5.教师总结并揭题介绍作者与创作背景。
二、学唱《快乐的泼水节》
1.分享所了解的有关泼水节的知识
2.教师讲述关于泼水节的传说
3.学习歌曲
A听范唱，感受歌曲的速度与情绪
B再听范唱，边听边用手划旋律线。
C跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法
D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。
E整曲连唱，可适当加入动作表演
三、本课小结。
五年级音乐下册 绿色祖国3教案 苏教版
五年级音乐下册绿色祖国3教案苏教版一、教学内容：1、听《致春天》2、唱《白兰鸽》3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。
二、教学目标：1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。
了解音乐家格里格的生平及《致春天》的创作背景。
2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。
三、教学重难点：1、重点：感受两首音乐的形象及风格。
2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。
四、教学过程：（一）欣赏《致春天》1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。
在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？聆听《致春天》乐曲开头一段。
说说这段音乐给你的感受。
冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。
2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏《致春天》。
介绍作者。
3、让我们完整地来欣赏乐曲。
老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。
并说出你的体会。
总结歌曲的结构：A+B+A‘传统的三部曲式结构。
4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图”。
（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。
（二）学习歌曲《白兰鸽》1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起落”三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。
2、学生模仿，解决切分节奏。
3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的美国歌曲《白兰鸽》。
这首歌曲诞生于20世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。
欣赏《白兰鸽》4、听了歌曲你感受到了什么？5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。
6、学习歌曲①学生跟琴用LU轻声哼唱旋律②出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？③跟琴学唱歌曲。
口琴-苏少版五年级音乐下册教案
口琴-苏少版五年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解口琴的基本构造和演奏技巧。
2.理解简单的音乐知识，如节奏、旋律等。
3.掌握《小星星》、《我和我的祖国》两首曲目的演奏。
能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
2.提高学生的协作精神，培养团队合作能力。
3.培养学生的自学能力和自我评价能力。
情感目标1.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
2.充分发扬小组合作精神，培养学生的集体主义意识。
3.培养学生积极参与活动的品质，增强学习的主动性。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握基本演奏技巧。
2.熟练掌握《小星星》、《我和我的祖国》两首曲目。
教学难点1.理解简单的音乐知识，如节奏、旋律等。
2.培养学生的口琴演奏技巧。
第一步：口琴的基本认识1.展示口琴的外观，介绍口琴的基本构造。
2.通过实物演示，让学生了解各个部件的使用方法。
第二步：口琴演奏技巧的训练1.教师讲解口琴的吹奏基本技巧，包括吹气力度和方向、舌头的运用等。
2.给学生一些简单的练习，如长音、短音、跳音等。
第三步：学习曲目1.教师先演示曲目《小星星》和《我和我的祖国》。
2.分组进行合作学习，每组自选一首曲目进行排练。
第四步：合奏演出1.小组进行合奏排练。
2.班级集体演出，展示成果。
四、教学方法1.演示-操作法：让学生通过实物演示掌握口琴的基本构造和演奏技巧。
2.朗诵法：在学生学习过程中，可以让学生通过朗诵歌词，熟悉曲目的歌词和节奏。
3.合作学习法：通过小组进行合作学习，达到协作精神和团队合作能力的培养。
五、教学评价1.学生的音乐欣赏能力是否得到提高。
2.学生能否顺利掌握曲目《小星星》和《我和我的祖国》。
3.学生在小组中的合作精神和团队合作能力的表现。
4.学生自学和自我评价能力的培养情况。
通过本次课程的教学，我深刻认识到了合作学习的重要性，学生需要在小组中互相协作、互相帮助，在团队合作中增强自己的能力和信心，同时在音乐的学习中，要重视音乐欣赏和音乐表现能力的培养。
听：蓝色多瑙河 海滨音诗-苏少版五年级音乐下册教案
听：蓝色多瑙河海滨音诗-苏少版五年级音乐下册教案教学目标1.认识蓝色多瑙河和其流域国家2.听懂《蓝色多瑙河》音乐作品3.了解音诗的构成和表现手法4.进一步了解音乐的基本元素：旋律、节奏、音色等教学重点1.分析音乐作品层次结构2.理解音诗的表现手法3.认知音乐作品的艺术特点教学难点1.理解音乐意象的表现2.辨识不同音色和旋律教学方法1.听课法2.分组合作探究法3.互动交流法教学准备1.教师准备乐谱和音频2.学生准备听课笔记本和画笔等教学过程导入环节喊口号，学生大声喊出：“音乐的力量无穷大，我们一定要好好学音乐！”然后放一段优美的音乐，请同学用画笔画出心中想到的景象。
学习本体环节1. 学生分组合作教师将学生分为四个小组，每个小组负责了解一个不同的流域国家并描述蓝色多瑙河的情况。
教师放映课件，让学生先独立思考，写出自己对于关于蓝色多瑙河的理解。
然后同组同学讨论，帮助各自了解其流域国家的情况。
2. 音乐作品欣赏教师播放《蓝色多瑙河》的音频，学生了解音乐的静谧氛围和旋律优美。
教师指导同学分析音乐作品的层次结构和表现形式，引导同学将听音乐的体验转化为音乐识读能力的学习。
3. 学习音诗教师介绍音诗的构成和表现手法，帮助同学们理解副歌、起承转合、字音、押韵等基本要素。
教师带着学生们分析《蓝色多瑙河》的音诗结构和表现手法，深入浅出地向同学们讲解音诗与音乐之间的关系。
4. 借鉴音乐元素教师创编小组活动，每个小组根据自身的了解和才华，从音乐中提取元素，创造一段短小精悍的音乐剧，并在课堂结束时表演给班级同学欣赏。
思考回顾环节教师引领同学们思考本节课学到的知识和技能，并组织一次课堂小结，让同学们提出对今天的认识与感想，得到引领学生反思课程上课效果，评价自己的收获。
课后作业1.完成学习笔记2.写一篇以《蓝色多瑙河》为主题的乐评，并用自己的话表达对音乐的感受3.练习乐谱，自发组成小合唱总结本节课的教学目的是让同学们了解和学习《蓝色多瑙河》这首音乐作品，同时更深入地了解音乐的基本元素和学习音诗的构成和表现手法。
音乐小书夹-苏少版五年级音乐下册教案
音乐小书夹-苏少版五年级音乐下册教案前言音乐是一门优美的艺术，能够激发人们的情感和创造力，培养人们的音乐素养、审美能力及聆听技巧。
在苏少版五年级音乐下册教学中，我们将搭配“音乐小书夹”教材，通过音乐的基本知识、基本技能的培养和音乐欣赏，让学生爱上音乐，提高音乐素养和审美水平。
教学目标知识目标1.掌握五线谱的构成和符号；2.掌握简单的节奏和节拍；3.了解古典音乐和民族音乐的不同特点和风格；4.了解不同乐器的种类和演奏方法。
能力目标1.具有良好的音乐素养和审美能力；2.能够正确演唱歌曲并指出不足；3.能够较准确地模仿演奏某些乐器。
教学内容第一节歌曲表演《春天在哪里》1.通过歌曲的演唱，让学生感受到春天的气息；2.指导学生正确地发音、呼吸和音调的掌控；3.培养学生的合唱能力，使其感受到集体的力量。
第二节五线谱的认识和基本符号1.通过讲解五线谱的构成和基本符号，使学生了解音符与音高的关系，掌握可见音符（包括简谱）的读记；2.进一步联系音符与发声、乐器演奏实践，进行音乐感性认识。
第三节节奏和节拍的认识1.通过平时的走、打、拍、跳、唱等多种活动，让学生感受节奏和节拍的不同；2.利用乐曲的欣赏，让学生听出乐曲中的节奏和节拍；3.让学生自己演奏一段乐曲，并与其他同学一起合奏，体会乐曲的魅力。
第四节音乐欣赏1.通过古典音乐《莫扎特小夜曲》的欣赏，让学生了解古典音乐的特点和风格；2.通过民族音乐《草原上升起不落的太阳》的欣赏，让学生了解民族音乐的特点和风格。
第五节乐器研究1.通过讲解琵琶、琴、箫、笛、二胡等乐器的种类和演奏方法，让学生了解不同的乐器发声方式和演奏技巧；2.让学生模仿一段乐器曲子，体会乐器演奏的魅力。
教学方法音乐是通过耳朵感受、眼睛观察、身体表现等多种感官方式进行的艺术活动，因此在教学中要注意以下几点：1.注重情感体验。
让学生通过歌曲、乐曲的演唱和欣赏，感受音乐的情感内涵和美感，培养情感体验和艺术品味。
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第一单元童声中国娃第一课时教学目标：1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。
3、通过歌唱让学生从中感受大草原的美好和对自己家乡“松原”、对生活的无比热爱。
教学重难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、激趣导入1.师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2.采访客人:1)今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?2)介绍教师的民族:满族3.欣赏FLASH影片《家乡》。
(藏族歌曲)二、实践体验、学唱歌曲:1、五十六个民族五十六朵花,五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。
下面让我们共同来倾听一首歌曲,想一想它是哪个民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在图片中选择出这个民族的服装。
初听歌曲。
2、今天我们来学习一首蒙古族歌曲《草原赞歌》。
(课件1:无画面)3、再次感受,当你闭上眼睛倾听,会有什么样的感受?脑海中会浮现什么画面?4、让我们来一同欣赏草原的美景,再次欣赏歌曲(课件2:声像俱全)5、看到美丽的景色,老师都忍不住想唱歌了,你们欢迎吗?教师范唱。
6、出示图片“美”。
提问:你觉得这首歌美在哪里?1)旋律美??用“嗒”模唱歌曲。
2)歌词美??有感情读歌词。
3)内在情感美??介绍歌曲背景,并欣赏影片《草原英雄小姐妹》。
(课件3)这首歌曲描写了蒙古族少年儿童龙梅和玉荣两姐妹为保护集体羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹,也表现出他们对自己家乡的赞美和热爱,更展现了内蒙草原的兴旺发达,日新月异的建设面貌!7、这样“美”的一首歌,就让我们用美丽的心情,美丽的表情,美丽的声音来演唱一遍好吗?8、自学请为歌曲分段,每段应该用什么样的声音和感情来演唱?一段、轻快有弹性的声音,似乎看到了一望无际的广阔草原,听到马儿驰骋的哒哒蹄声。
二段、更加自豪的感情。
抒发了牧民舒畅愉快的心情,同时也刻画了他们爽朗豪放的性格。
9、分组合作学习一组用“嗒”伴唱;一组主唱;一组用自制道具伴奏;一组用舞蹈表演。
三、歌曲创新改编,创设舞台展示自我。
1、提问:我们的家乡是哪里?你们热爱自己的家乡吗?那么就让我们做一次“小小作词家”,把这首歌改编成《松原赞歌》2、学生朗读自编的歌词。
3、随音乐热情的演唱《松原赞歌》。
第二课时教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
2感受不同地区音乐作品的风格差异。
3通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
教学重难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
二、欣赏《草原英雄小姐妹》A请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D完整欣赏E重点欣赏第1段问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲形式。
三、复习歌曲《草原赞歌》A小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B听范唱，从歌曲中大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
D接龙唱谱E用“LU”模唱旋律。
F熟悉歌词，演唱歌曲。
4、表演《草原赞歌》a)学习简单蒙古舞动作。
b)师生互动。
四、全课总结第三课时教学目标：1、指导学生用欢快调皮的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。
2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。
教学重难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
二、新授。
1、首先老师给大家带来一首歌曲，你们听听熟悉吗？如果你觉得熟悉也不需要跟着演唱，安静地听完告诉老师歌曲的歌名和情绪是什么，好吗？2、同学们都感受的很好，那你们能不能再仔细地体会一下歌曲从哪里开始情绪变得更加欢快、激动人心，下面老师来演唱，请你们听到情绪最激动最欢快的部分用手或者脚步来回应我好吗？（出示歌谱，师范唱）。
3、老师发现同学们的感受能力真棒，今天这首歌曲，它确实是整个前半部分是比较平和的欢快活泼，整个后半部分是更加的跃动、高涨，所以老师就用这两种色块把歌曲的情绪简单的划分一下。
（出示色块图谱）4、下面请大家跟着老师一起用简单的舞蹈动作表现一下歌曲的两个色块部分，感受情绪的递进，全体起立跟上我哦。
5、歌唱教学（1）那么到底是什么原因让歌曲的情绪从欢快到跃动又到激动人心呢，我们一起到歌谱中去找找答案，先来学习第一色块的乐谱，跟着老师四小节模唱一次。
（2）我们先试着把第一色块歌词填进去。
（师弹一句，生填词一句）（3）第一色块第一段完整连起来唱（师加入前奏，请学生仔细接准第一个字）（4）学生自己尝试填入第一色块的第二段（5）同学们的声音真好听，老师也忍不住想加入你们的歌声，下面老师和你们合作，你们演唱第一色块，老师接唱第二色块，你们在心里跟唱。
（6）模唱第二色块乐谱。
（7）填词演唱第二色块，有困难再解决。
（8）老师演唱第一色块，学生接唱第二色块。
（9）完整演唱全曲（慢速）（10）既然同学们唱的这么好，老师准备加快速度了，完整演唱全曲。
（11）跟伴奏演唱。
6、加动作表演唱。
7、变换演唱形式丰富歌曲。
三、总结第四课时教学目标：1、体验、了解、感知蒙古族民歌长调与短调的特点。
2、通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。
教学重难点：1、欣赏、感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。
2、引导学生感受蒙古民歌的风格特点。
了解长调和短调，理解蒙古民歌所表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，让学生身临其境。
1、播放马头琴演奏《鸿雁》，由于《鸿雁》是今年最热门的综艺节目《中国好声音》的歌曲，（蒙古族分布于我国北部，它是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，千百年来，内蒙古人民过着逐水草而迁徙的游牧生活。
中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”马背上的民族。
）2、师：让学生说一说心目中的草原是什么样的？生答3、你们真是博学多才那，你们用那么美得词语拼凑成一幅幅画面，老师仿佛看到了辽阔草原美丽山岗青青牛羊，白云悠悠彩虹，一群鸿雁飞翔在蓝天上。
有个少年手拿皮鞭站在草原上，看护着牛和羊轻轻哼着草原牧歌，。
（背景音乐《鸿雁》）二、播放歌曲《鸿雁》1、提问：这首歌曲的节奏？自由的旋律？悠长。
2、师：蒙古人有三宝，你们知道指的是什么吗？一是辽阔的（草原）二是奔驰的（骏马）三就是这醉人的蒙古长调。
3、我们刚才所听的是哪一宝？-------引出长调民歌的音乐特点。
师：起伏的旋律就像一群鸿雁在草原上飞翔。
鸿雁带去了你们对草原的喜爱，传到了牧羊姑娘的耳朵里，她回应了。
三、欣赏蒙古族歌曲《草原牧歌》（出示课件）1、师：同学们在欣赏时，思考这首歌曲旋律、节奏怎样？师：歌曲的旋律采用了牧歌的素材，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。
2、复听歌曲——感受情绪四、竖笛学习1、练习音阶2、自己试吹3、找出难吹的句子4、解决难点5、练习第二单元绿海林涛里单元目标：1.通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。
2.用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《银色的桦树林》、《绿色的祖国》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。
3.在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”“赞美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。
4.通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。
第一课时教学内容：1.唱：《银色的桦树林》2.听：《美丽的喀纳斯湖》3.拓展：班得瑞乐队与轻音乐教学目标：1.通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2.能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》。
感受歌曲美的意境。
3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏《美丽的喀纳斯湖春野》1.在《美丽的喀纳斯湖》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2.根据学生的回答，出示精美的画面。
3.出示《美丽的喀纳斯湖》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
（三）欣赏想象1.导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。
下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《美丽的喀纳斯湖》，请学生闭眼欣赏。
提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2.根据学生的回答，出示七言律诗《美丽的喀纳斯湖》，有表情地齐读。
（四）学习歌曲1.完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2.根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
（点击课件）3.试唱曲谱。
4.对于第三句中的“5#45.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5.跟琴学唱歌曲。
6.完整、熟练地演唱歌曲。
7.通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。