实验素养提升5

[技能必备]

1.两种实验的比较

2.实验探究题的答题“五步曲”

[技能展示]

1.为研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，某生物兴趣小组利用相关实验材料和用具(一群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，正常的生长激素、过期的生长激素、生理盐水、注射器、酒精棉等物品)开展了探究实验。请回答下列问题：

(1)在设计实验步骤时，应向实验组小白鼠注射适量的________；向对照组A、B两组小白鼠分别注射等量的________和生理盐水。

(2)预测可能的实验结果并得出相应的结论：

①若实验组个体和A组个体的大小相同，则说明__________________________；

②若实验组个体比A组个体________(填“大”或“小”)，但比B组个体________(填“大”或“小”)，则说明_______________________________；

③______________________________________________________；

④若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则说明过期的生长激素不能使用。

解析(1)本题的实验目的是研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，由题意可知，生长激素是否过期是实验的自变量，正常的生长激素具有生物活性，需设臵一组注射等量的正常的生长激素溶液的小白鼠，即A组，其可作为注射适量的过期的生长激素的小白鼠即实验组的对照组，另外，还要考虑到注射过程本身对实验结果的影响，故需要增加一组注射等量的生理盐水的小白鼠，即B组，作为对照组。

(2)探究性实验结果与结论不唯一，要逐一分析，不得遗漏。根据本题的实验目的可得出的实验结论有：过期的生长激素具有完全正常的生物活性，可以使用；过期的生长激素具有部分生物活性，可以使用；过期的生长激素丧失了生物活性，不能使用。结论与结果必然是一一对应的，则上述结论对应的结果为；实验组个体和A组个体的大小相同；实验组个体比A组个体小，但比B组个体大；实验组个体和B组个体的大小相同。当然，若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则不能判断过期的生长激素是否具有生物活性，但能说明过期的生长激素不能使用。

答案(1)过期的生长激素溶液正常的生长激素溶液(2)①过期的生长激素具有完全正常的生物活性，可以使用②小大过期的生长激素具有部分生物活性，可以使用③若实验组个体和B组个体的大小相同，则说明过期的生长激素丧失了生物活性，不能使用

2.某物质(X)本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降。为了验证该结论，研究者提出了以下实验思路：

①将生理状况相同的60只健康小白鼠均分为甲、乙、丙三组，用血糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值；

②________________________________________；

③将各组小白鼠在适宜且相同条件下饲养2小时，期间每隔30 min测定一次各

组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值并进行统计分析。

(要求与说明：答题时用X表示相关名词；胰岛素、X的剂量适宜；不考虑小白鼠自身激素的影响)

请回答：

(1)实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度，这在实验中的作用是_______________________________________________。

实验思路步骤②中应进行的操作是____________________________。

(2)请设计一个用于记录实验结果的表格。

(3)预测实验结果：___________________________________________。

(4)胰高血糖素的主要作用与胰岛素相反，可促进肝糖原的分解，使血糖升高，它还能促使________分解。

解析(1)实验设计遵循对照原则和单一变量原则。要验证某物质(X)本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用。实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度，作为实验前后对照作用。实验思路步骤，遵循单一变量原则，分三组，分别对正常小白鼠注射一定浓度的胰岛素、X和胰岛素＋X。分不同时间段观察其血糖浓度血糖浓度。(3)如果X组不出现血糖降低，而胰岛素＋X出现血糖降低，并降低幅度比胰岛素组要大，说明X不能降低血糖浓度，可增强胰岛素生理作用的发挥使血糖浓度下降的作用。预测实验结果：同一时间小白鼠血糖浓度从高到低依次为乙、甲、丙。(4)胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖类物质(如脂肪、氨基酸等)转化，从而导致血糖浓度上升。答案(1)作为对照甲组小白鼠用一定浓度胰岛素处理，乙组小白鼠用X处理，丙组小白鼠用胰岛素和X处理

(2)实验结果记录表

(3)同一时间小白鼠血糖浓度从高到低依次为乙、甲、丙(4)脂肪

专题专练

1.(2018·江门市三校合作命题考试) 病人甲的甲状腺全部切除，病人乙患甲减(甲状腺激素的合成、分泌不足，促甲状腺激素含量过高)，下列对他们所需补充激素的建议，正确的是()

A. 甲病人需要补充甲状腺激素，乙病人需要补充促甲状腺激素释放激素(TRH)

B. 甲病人需要补充TRH，乙病人需要补充甲状腺激素

C. 甲、乙两人均需要补充TRH和促甲状腺激素(TSH)

D. 甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需要补充TRH和TSH

解析病人甲的甲状腺全部被切除，不能合成甲状腺激素，必须补充甲状腺激素；病人乙促甲状腺激素含量已经过高，但仍不能合成甲状腺激素，故应补充甲状腺激素。甲、乙两人补充TRH和TSH后，由于缺少甲状腺或甲状腺功能减退，不能产生足够的甲状腺激素，故甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需要补充TRH和TSH，故选D。

答案 D

2.(2017·河南省六市二联，2)下图是人体内某些信息分子的合成部位及作用结果示意图，下列说法正确的是()

A.信息分子A只能由突触前膜释放，长时间与突触后膜上的受体结合

B.当细胞外液渗透压升高时，下丘脑分泌的B将增加，信息分子A的作用范围较信息分子B的作用范围大

C.信息分子D也可以作用于分泌信息分子C的内分泌腺

D.在信息分子E的刺激下，B淋巴细胞增殖分化形成的浆细胞和记忆细胞都可以分泌大量的抗体

答案 C

3.(2018·河北邢台一模)请分析回答有关血糖调节的问题。

(1)图1表示正常人饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者的变化关系，若a代表