部编版《道德与法治》七年级上册5.2《网上交友新时空》教案+导学案
网上交友新时空+教案- 统编版道德与法治七年级上册
《网上交友新时空》教学设计课时目标:1.在网上交往的过程中,我们要遵守法律法规。
2.认识网络交友的利与弊,懂得网上交友需要理性,提高自我保护意识,形成正确的网络交往观念和习惯。
3.学会辩证看待网上交友与现实交友的关系,提高安全防范意识和规则意识,增强辨别是非的能力和自我保护的能力。
教学重点:慎重结交网友。
教学难点:网上交友的特点。
教学主要过程教学环节备注一、创设情境导入新课第一阶段:朦胧的起步阶段在2000年以前,是中国第一代的社交产品的发展时期,最典型的代表是1998年腾讯的QQ了,这款模仿oicq的产品,在当初推出的时候,估计马化腾也没有想到它能有今天的成就。
在这期间,除了有QQ外,还有天涯论坛等这些有点社交成分的网站在。
第二阶段:潜伏积累阶段2000年到2010年这段时间,由于网络技术的进一步发展,网站技术的成熟,用户使用网站的体验得到了大量的发展,出现了非常多的社交类的网站,有人人网、QQ空间、开心网、饭否、微博、贴吧等等一大堆的网站,这类网站的主要是上一时代的延续,主要是以个人信息的展示为主要载体。
第三阶段:百花齐放,遍地开花阶段这个时间段的跨度是2010年到2015年。
2010年开始,中国互联网正式踏入了移动互联网阶段,对应得,社交软件也进入了移动时代。
社交的特性是随时随地,实时反馈,与移动互联网的随时随地,无处不在相结合,完美的体现了社交的实力。
所以,随着技术的成熟,不断有新的产品出现,其中最具代表的是微信和陌陌两款产品了。
第四阶段:垂直专注的时代这个时代产品时间跨度是2015年到现在。
这个时代的用户因已经非常熟悉移动互联网的发展,同时因为整个互联网的发展,整个生活的方式得到了彻底的互联网化,不管是衣食住行,移动互联网都很好的改变了我们的生活。
所以,我们娱乐、工作、学习都在移动互联网里面进行,对应得,社交的场景也发生了变化,这个时候,出现了工作类的社交软件钉钉。
教师过渡:我国的网络交友方式不断变化,人们的社交方式也多种多样。
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)教学目标:1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性;2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法;3. 做好防范措施,保护自己的个人信息;4. 提高利用网络资源的能力。
教学重点:1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性;2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。
教学难点:1. 如何正确地利用互联网交友;2. 如何保护个人信息。
教学方法:1. 问答演练法;2. 组队解决问题;3. 讨论方法;4. 视频教学。
教学过程:一、导入环节1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”;2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识,搜集学生意见。
二、知识讲解1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性;2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法;3. 向学生讲解如何做好防范措施,保护自己的个人信息。
三、讨论环节1. 让学生分组进行讨论,谈论网上交友的好处和危险性;2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施;3. 让学生针对不同的情况提出应对策略,比如收到陌生人的好友请求,怎样判断其真假等。
四、实践环节1. 观看相关视频,了解网上交友中的安全知识;2. 让学生利用互联网资源,挑选一篇有关网上交友的文章进行阅读,并撰写一篇50-100字的读后感。
五、总结环节1. 对于本节课的学习内容进行总结;2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策略的提升。
六、作业布置题目:谈谈你的网上交友经历。
要求:结合本节课的学习内容,写一篇300-500字的作文。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度;2. 查看学生的阅读笔记和写作稿;3. 收集学生的反馈意见,反思教学过程中存在的不足并进行调整。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《 网上交友新时空》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《网上交友新时空》一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”,主要围绕网络交友展开。
教材通过理论结合实际,让学生了解网络交友的利与弊,以及如何在网络世界中保护自己。
教材内容丰富,案例生动,有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的思辨能力和自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇,善于接受新知识。
但由于缺乏生活经验,他们在网络交友方面可能存在一定的盲目性。
因此,本节课需要引导学生正确认识网络交友,学会在虚拟世界中保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点,认识到网络交友的利与弊。
2.培养学生正确的网络交友观念,提高自我保护意识。
3.引导学生学会在网络世界中与他人沟通、交流,培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点:网络交友的利与弊,如何在网络世界中保护自己。
2.难点:培养学生正确的网络交友观念,提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解网络交友的利与弊。
2.讨论法:分组讨论,引导学生发表自己对网络交友的看法。
3.情境模拟法:设置网络交友的情境,让学生学会在实际操作中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于课堂分析。
2.设计好讨论问题和情境模拟环节。
3.准备课堂所需PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示网络交友的图片,引导学生思考:你们参加过网络交友吗?网络交友给你们带来了哪些感受?2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生分析网络交友的利与弊。
案例可以包括:结识志同道合的朋友、扩大交友圈、易受骗等。
3.操练(10分钟)分组讨论,让学生发表自己对网络交友的看法,总结网络交友的注意事项。
4.巩固(5分钟)设置情境模拟环节,让学生在实际操作中学会保护自己。
如:遇到陌生人邀请见面,如何应对?5.拓展(5分钟)引导学生思考:如何在网络世界中建立健康的人际关系?如何将网络交友转化为现实中的朋友?6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调网络交友的注意事项,提高学生的自我保护意识。
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案
网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解网上交友的新时空,认识网络空间的特点和风险。
2.掌握正确对待网上交友的态度,学会保护自己的隐私和安全。
3.培养正确的交友观念和社交能力,增强对人的尊重和理解。
二、教学重点和难点•教学重点:网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。
•教学难点:如何引导学生对待网络交友的正确态度,如何加强对网络的安全意识。
三、教学内容及进度安排1. 网络空间的特点和规则(40分钟)(1)自我介绍学生,分析网络交友的特点和优势。
(2)分组讨论网络空间的管理规则,了解网络的法律法规和管理制度。
(3)引导学生认识网络空间的“三个不得”,即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。
2. 网络交友的风险和对策(60分钟)(1)引导学生分组讨论网络交友的风险和问题,如谣言、欺诈、网络诈骗等。
(2)介绍学生如何保护自己的隐私和安全,如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。
(3)以案例的形式示范网络交友的危害和对策。
3. 正确对待网上交友的态度和技巧(60分钟)(1)引导学生通过网络交友认识新朋友,培养正确的交友观念和社交技巧。
(2)介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。
(3)分组讨论,在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网上交友态度。
4. 簿记笔记(20分钟)让学生对课堂学习内容进行归纳总结,并要求以笔记的方式记录下来。
四、学习评估1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。
2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。
五、教学手段多媒体教学、小组讨论、案例分析、教材学习、笔记记录等。
六、注意事项1.强调网络空间的风险和法律法规,引导学生正确对待网络空间。
2.指导学生保护自己的隐私和安全,增强对网络空间的认知和掌握能力。
3.通过小组交流、个人思考等多种方式让学生形成正确的网上交友态度和技巧。
道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教案
人教版道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教案合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能 力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
教学目标知识与技能1、了解网络交往的特点,知道网络交 往和现实交往的区别。
2、能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己的学习、生活服务;提高自己的安全防范 意识、辨别觉察能力,慎重对待网上交友。
过程与方法通过学习、讨论、探究学生得出结论:网络正常交友,用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任感;强化 规则意识。
教学重点难点教学 重点 网络交往可自己的年龄又太小了 >不能走出羊村。
于是,懒羊羊苦苦的思考,有什么方法可以交到羊村以外的朋友呢 请你为懒课题网上交友新时空授课类型新课课标依据提高使用网络的能力。
情感态度与价值观 培养恰当运的特点。
教学难点 过程设计 师生活动设计意图情景预设 (1)导入新课:慎重结交网友。
教学教学活动过程:最近,懒羊羊发现自己的 世界那么大,我想去看看”羊羊出出主意吧!(2)展示课题及学习目标:本节课的学习目标是:(展示学习目标、学生朗读) 1、认识网会合理利用互联网服务生活,远离伤害。
、展示自学指导:学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学。
1网上交往有那些好处?2、互联网有什么利弊?3、怎样正确结交网友?三、检查自学情况与课堂交流。
学生进行紧张的自学,教师进行巡视。
、网上交友1 •阅读教材P55上面探究与分享,回答:吴凡为什么会有两个不同的档案?答案提示:因为一个是现实生活中的吴凡,一个是网络上的吴凡。
虚拟世界中的吴凡更加开朗活泼,网友众多。
2 •阅读教材P55下面探究与分享,回答:⑴互联网让人与人之间的尖系更接近吗吴凡的网友消失的原因可能有哪些?( 3)网上的交往可以当真吗?答案提示:(1)网络并不一定让人与人之间的矢系更接近。
因为网络有时尖闭了与他人沟通的心灵之门,人与人之间有时就像戴着面具一样,它不能满足我们真实的情感需要。
七年级上册道德与法治上册《网上交友新时空》教学设计
(封面)七年级上册道德与法治上册《网上交友新时空》教学设计授课学科:授课年级:授课教师:授课时间:XX学校初中七年级上册道德与法治《网上交友新时空》教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)了解常见虚拟事物,理解虚拟与现实的联系及区别。
(2)了解网络世界虚拟事物多,不可信,要谨慎网上交友。
2、过程与方法客观地认识因特网的正面和负面效应,树立发挥因特网的积极作用,主动抵制其消极影响的观念,网上交友需谨慎。
3、情感态度与价值观培养学生的网上交友谨慎意识。
二、教学重、难点教导学生网上交友注意事项,养成网上交友谨慎的习惯。
三、教学过程1、提问,导入新课(1)随着技术的发展,网络虚拟事物层出不穷,这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。
什么是虚拟世界,它和现实事物的联系和区别是什么?(2)学生思考,教师导入新课。
设计意图:提问,引导学生积极思考,激发学生的学习兴趣。
2、学生探究、师生互动(1)学生阅读多媒体展现的几个案例。
学习讨论,你交过网友吗?(2)教师积极引导并提出问题:哪些网友要尽量避免接触?(3)教师小结:要正确认识虚拟世界的利弊,慎重交网友。
(4)教师提问:作为小学生,需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢?(5)学生思考,并让学生了解《全国青少年网络文明公约》。
(6)教师小结:网络行为是现实行为的一种延伸,现实中要遵守的道德,网络上也要遵守,要文明上网,谨慎交友。
3、课堂小结、后续活动网络世界是一个虚拟的世界,网上交友多不可信,网上交友莫轻信。
四、教学反思1.在网络上行与朋友交谈或写电子邮件的时候,要保持礼貌与良好的态度,以免发生冲突。
2.在网络设置中注意保护个人隐私,不经爸爸妈妈同意,不能把自己与家人的照片、地址、电话、学校班级等个人信息告诉网友。
3.除非有大人陪伴,不要与未见面的网友约会。
4.不要把自己的网络上使用的名称、密码告诉他人。
5.约会时如果对方提出借钱、借手机等要求时,需提高警惕,遇到异常情况要及时报警。
部编版《道德与法治》七年级上册5.2《网上交友新时空》教案
第2课时网上交友新时空1 教学分析教学重点:网络交往的特点教学难点:慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动:“我的朋友圈”。
2. 教师:你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的?二、新课讲授目标导学一:网上交友教师讲述:同学们,朋友的种类有哪些呢?(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……)交情深厚的朋友叫挚友;无话不谈的朋友叫密友;经常在一起下棋的朋友叫棋友;一起旅游的朋友叫驴友;还有一种朋友大家一定也很熟悉了,那就是—网友。
(1)引导学生回忆自己网上交友的经验,并相互分享。
教师总结:我们想与他人交往,渴望建立友谊,网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中,这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么?1.吴凡的档案设计意图:结合教材和学生的经历,引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异,进一步理解网上交友的特点,以及这些特点给他们的交友带来的影响。
(1)阅读感悟:提示学生自习阅读吴凡的两个档案,请学生根据文字材料,说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示:现实中的形象性格内向沉默;网络中的形象性格外向,广交朋友。
(2)思考分享:吴凡为什么会有两个档案?教师总结:正是因为网络中的交流具有虚拟的特点,所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要,因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图:让学生认识到网上交友有着自身的局限性,并不能满足我们对朋友的情感需要。
(1)阅读体验:体会吴凡在网友失去联系后的感受,了解其他网友对着这件事的看法。
(2)思考交流:互联网让人与人之间的关系更接近吗?吴凡的网友消失的原因可能有哪些?网上交友可以当真吗?鼓励学生充分发表自己的看法。
提示:不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友,网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好;如果是陌生的网友,要使彼此之间的关系更加亲密,可能就很难了。
七年级《道德与法治》教案—网上交友新时空
如何正确网上交友:
①网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实之中的朋友,需要慎重。
④虚拟的交往难以触摸到生活中的真实,要学会在现实中交往,奠定友谊更可靠的基础。
学生会回答“慎重”。
【播放音频】探究与分享:消失的网友。
【提问】
吴凡的网友消失的原因可能有哪些?
明确:原因有很多,可能不愿意和吴凡交往了,可能在现实生活中出了什么事情,或者换号了……
网上的交往可以当真吗?
明确:不能太过当真,在网络这个虚拟世界中,我们还是要注意保护好自己,注意保护自己的隐私信息和人身财产安全。
互联网让人与人之间的关系更接近吗?
“既然在网上,别人看不到我们,摸不到我们,是不是就可以为所欲为了呢?”
明确一:网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是网络交友难以触摸到生活中的真实。同时,我们在网络上的所作所为,又会给自己和他人的生活带来真实的影响,所以,在网上交往过程中,我们要遵守法律、法规。
明确二:④不管网络世界多么精彩,我们也不能沉湎其中,要学会在现实生活中与同伴交往,增加真实贴近的感受,为友谊奠定可靠基础。
有的作肯定回答,有的否定。
学生回答。
学生勾画笔记(提示)
学生回答。
学生思考后回答。
完成书上表格。
学生回答。
学生勾画标注,同时一边齐读,一边记忆。
继续用吴凡的案例和四川话加上普通话的录音,一案到底,完善课堂结构。
知识点归纳,构建学生知识框架,使之印象深刻。
38分
【课堂总结】
【本堂课知识点】
网上交往的特点
人教部编版道德与法治七年级上册5.2 网上交友新时空教案
书56页:你会把自己的照片放到网上吗?线上朋友可以变成线下朋友吗?说说你的理由。
2、虚拟世界的交往,带有很多不确定因素,我们需要一定的自我保护意识。
书56页探究与分享:你如何看待那些回帖?你的建议是什么?请教父母、老师,听听他们会给出怎样的建议?
3、将网上的朋友转化成现实中的朋友,需要慎重。
书57页探究与分享:网络交往与现实交往有什么不同?
4、网上交往可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力与责任。但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
三、课堂小结
四、布置作业
板书设计:
5.2网上交友新时空
1、网上交友
2、慎重结交网友
布置作业:
1、网上交友的利弊各有哪些?
2、为什么要慎重结交网友?
教学反思与后记:
十八、备课组/学科组长签字(盖章)
2、网络交往的利弊
(1)好处:虚拟、平等、自主
课本55页:网络让人与人之间的关系更接近吗?吴凡的网友消失的原因可能有哪些?网上的交往可以当真吗?
(2)弊端:网络开启了通往世界的又一个窗口,但是关闭了与他人沟通的心灵之门。
(二)慎重结交网友
1、网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别,慎重选择。对于交友而言,互联网只是一个工具,关键在于我们怎么使用它。
课题
第二单元第五课交友的智慧——网上交友新时空
授课时间
课时
1课时
课型
新课
实际授课时间
教学目标
知识与技能
理解友谊对个人成长的作用;了解青春期闭锁现象及其危害。
过程与方法
能够运用交友原则指导自己与同学的交往,恰当地解决交友过程中的困惑;培养自我反思、换位思考的能力,学会主动与人交往。
道德与法治七年级上册第二单元第五课5.2网上交友新时空学案1
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课5.2网上交友新时空学案1第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空学习目标1、了解网络交往的特点,概述网络交往的两面性。
2、能正确使用网络进行交友,提高自己的安全防范意识,辨别觉察能力,慎重对待网上交友。
重点网络交往的特点,慎重结交网友。
难点网络交往的特点,慎重结交网友。
课型探究型新授课课时1课时教学过程【自主学习】:自学指导:请独立阅读54-58页内容。
带着问题阅读、思考、圈划,有疑难可在组内))网上交往的特点:、、。
))))))))3.有人说网络生活很丰富,也有人说网络交往很诱人,但也充满了很多温柔的陷阱。
下列对网络交往的认识错误的是()A.网络交往超越了空间、年龄、职业、地位等因素,提供了平等交往的平台B.网络交往为我们的学习和成长提供了更多机会和空间C.中学生只有不上网,才能避免受到来自网络交往的伤害D.网络交往具有两面性,既可以把我们“割伤”,也可以为我们“所用”4.关于网络交往,比尔·盖茨曾说:“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。
”这句话主要说明了()A.网络交往都是虚假的,毫无真实性可言B.虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要具有一定的自我保护意识C.网络交往可以畅所欲言,无拘无束D.网络交往可以实现人和动物的交流5.随着网络的普及,出现了宅男、宅女、宅童及手指族,一台电脑、一部手机代替了人们面对面的交往,亲人好友之间的心灵交流越来越少。
对此现象,下列认识正确的是()①不管网络生活有多么精彩,我们也不能只停留在虚拟世界中②我们要学会在现实中与同伴交往,体会其中复杂的滋味,感受生命的丰富③网络交流是一种交流的新形式,必定会代替面对面的交流④亲人好友之间更应该多谈心,互相关心,才会更温馨A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③6.漫画赏析题(1)《网络时代的猫咪》这幅漫画反映了网络交往的对象有何特点?答案:网上交往具有虚拟的特点。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时 网上交友新时空 教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时网上交友新时空教案一. 教材分析本课是道德与法治课程的第五课第二课时,主题是“网上交友新时空”。
本节课的主要内容是让学生了解网络交友的特点,学会在网络上建立健康的人际关系,并能够正确对待网络交友可能带来的风险。
通过本节课的学习,学生可以更好地利用网络资源,拓展交友圈子,提高人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验,对网络交友有浓厚的兴趣,但也存在一定的盲目性和风险意识不足的问题。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际经验,引导他们正确对待网络交友,提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识目标:让学生了解网络交友的特点,掌握在网络上建立健康人际关系的技巧。
2.能力目标:培养学生正确使用网络,辨别网络信息的能力,提高自我保护意识。
3.情感目标:引导学生树立正确的网络价值观,养成良好的网络行为习惯。
四. 教学重难点1.重点:网络交友的特点,如何在网络上建立健康的人际关系。
2.难点:正确对待网络交友可能带来的风险,提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考和讨论,提高学生的理解能力和判断力。
2.小组讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情境模拟法:创设情境,让学生在模拟实践中体验和掌握网络交友的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于分析和讨论。
2.设计小组讨论的问题,引导学生深入思考。
3.准备情境模拟的场景和道具,确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示网络交友的图片,引导学生关注网络交友现象,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生分析网络交友的特点,引导学生思考网络交友的利与弊。
3.操练(15分钟)学生进行小组讨论,让学生分享自己的网络交友经验,讨论如何在网上建立健康的人际关系。
4.巩固(5分钟)总结网络交友的特点和建立健康人际关系的方法,让学生加深对知识的理解和记忆。
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》说课稿
部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》说课稿一. 教材分析《网上交友新时空》这一课时,主要让学生了解网络交友的现状,认识到网络交友的两面性,学会理性辨别、慎重选择网上交友,并且要有一定的自我保护意识。
教材通过案例分析、讨论等方式,引导学生深入思考网络交友的问题,培养他们的独立思考能力和判断力。
二. 学情分析七年级的学生,正处于青春期,对网络交友充满了好奇,同时也存在着一定的盲目性。
他们在网络交友中,可能因为缺乏判断力而受到不良信息的影响,也可能因为过于相信网络上的朋友而受到欺骗。
因此,学生在学习这一课时,需要我们引导他们正确认识网络交友,提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解网络交友的现状,认识网络交友的两面性,学会理性辨别、慎重选择网上交友。
2.过程与方法:通过案例分析、讨论等方式,提高学生的独立思考能力和判断力。
3.情感态度价值观:培养学生正确的网络交友观念,增强自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:网络交友的现状,网络交友的两面性,如何理性辨别、慎重选择网上交友。
2.教学难点:如何让学生理解并接受正确的网络交友观念,提高他们的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析法、讨论法、引导法等,引导学生主动探究、思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、网络资源等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示网络交友的现状,引起学生对网络交友的关注,激发他们的学习兴趣。
2.案例分析:呈现典型案例,引导学生分析网络交友的两面性,让他们认识到网络交友的风险。
3.讨论交流:学生进行小组讨论,分享彼此的看法和经验,引导学生学会理性辨别、慎重选择网上交友。
4.总结提升:教师引导学生总结网络交友的原则,强调自我保护意识,提出合理的建议。
5.实践演练:设计情景剧,让学生模拟网络交友的场景,提高他们的实际操作能力。
6.课堂小结:教师总结本节课的主要内容,强调网络交友的正确态度和行为。
网上交友新时空教案部编版道德与法治七年级上册
七年级道德与法治上册第五课第二框题网上交友新时空授课教师:主备人:课时编号:上课时间:【走进课标】1、“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体内容是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊”。
2、“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分:“合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
”【核心素养】社会参与:网上交友也是一种社会参与。
责任担当:在网上交往的过程中,我们要遵守法律、法规,我们要遵守道德规范。
理性思维:网上交友一定要自我保护的意识,要注意保护自己的隐私,遇到问题时,要学会求助。
将网上的朋友转化现实中的朋友,需要慎重。
除了要考虑安全因素外,我们还需要面对许多问题。
【学习重难点】教学重点: 网上交友。
因为辩证认识网络交友特点与影响是正确对待网络交友的前提。
教学难点:慎重结交网友。
初中生好奇心强,自控能力、安全意识弱,年轻人又习惯于网上交流,理性对待网络交友知易行难。
【必备知识强化巩固】【阅读教材构建知识体系】学生活动:快速阅读教材P54-P58,给学生8分钟时间,要求带着学习任务,用自己喜欢的方式阅读教材,并在教材中圈画出答案之后建构知识体系。
请同学们快速浏览教材,然后概括一下本框题的题目是什么,主要讲了哪些内容?关键词:网络交往,特点,利弊,慎重交友思考分析:互联网给我们带来什么?有什么特点?网络世界错综复杂,网上交友真真假假那我们怎么办呢?【教师点评突破难点】网上交往给我们留下什么?有什么特点?给我们的成长带来什么?我们看看中学生吴凡的网上交友经历。
P54〖板块一〗辨:网络交友利与弊?1、探究与分享1:吴凡的两个档案P55(1)阅读情境:吴凡的网上网下两种表现(2)思考分析:吴凡在这两份档案中各自展现了怎样的形象。
为什么吴凡会有两个不同的形象?(3)总结归纳:教师对学生的回答的基础上进行提炼:P55页①网上交往开辟了人际交往的新通道,超越时空让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。
5.2网上交友新时空教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
本文重点知识点、词、句等:
1.网络交友的基本概念
-网络交友:通过互联网平台与他人建立联系和交流的行为。
-优势:跨越地域限制、便捷高效等。
-风险:隐私泄露、网络诈骗等。
2.网络交友的安全性和道德性
-安全性:保护个人隐私、不轻易透露个人信息、遵守网络安全规则等。
-道德性:尊重他人、建立健康和谐的人际关系、遵守道德规范等。
1.认识网络交往的特点和优势,了解网络交往对个人成长的影响。
2.掌握网络交友的基本原则和方法,提高自我保护意识。
3.学会在网络交往中尊重他人,建立健康的人际关系。
4.培养学生在网络时代的责任感和道德素养,为现实生活中的交往奠定基础。
教学过程中,我将结合学生的生活实际和年龄特点,通过案例分析、讨论交流等方式,引导学生深入理解网络交往的利与弊,提高他们的道德素养和自我保护能力。
6.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学设备,用于展示多媒体资源和教学内容。
7.学生作品:鼓励学生准备一些关于网络交友的绘画、写作等作品,用于展示和交流。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好。我们今天要学习的是《网上交友新时空》这一章节。在正式开始前,我想先问大家一个问题:你们是否曾经在网络上交到过朋友?或者说,你们是否曾经通过网络与陌生人交流过?这个问题与我们将要学习的内容紧密相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索网络交友的奥秘。
艺术性和趣味性:
1.使用图表、图片等视觉元素:通过图表、图片等视觉元素来展示网络交友的优势和风险,使板书更加生动有趣。
2.设计有趣的活动或游戏:设计一些与网络交友相关的有趣活动或游戏,让学生在参与中学习和掌握知识。
5.2 网上交友新时空 学案 统编版道德与法治七年级上册
学习任务
主问题2.网上交友的特点。
学法指导
第一步:自学探究————“学法指导”设计
自主学习,用铅笔寻找答案
第二步:互学讨论————“学法指导”设计
组长进行好人员分工,四号先答,依次回答,脱稿展示加一分,板书合理加一分
第三步:展学交互————“学法指导”设计
小组展学,要求声音洪亮,表达流畅
主问题2设计意图(主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析):
备 注(需要Leabharlann 注的其他内容)一、教学导入
上网你都做些什么?情景导入,激发学生兴趣。
二、教学过程
第一学程:
学习任务
主问题1.网上交往会给我们带来什么影响?
学法指导
第一步:自学探究————“学法指导”设计
自主学习,用铅笔寻找答案
第二步:展学交互————“学法指导”设计
个体展学,要求声音洪亮,表达流畅
主问题1设计意图(主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析):
课题:5.2《网上交友新时空》第一课时
学习目标:
1.能够辩证认识网上交友带来的影响,学会运用互联网结交朋友。
2.了解网上交友的特点以及带来的影响,知道如何慎重结交网友。
学习重点:网上交友的特点。
学习难点:辩证认识网上交友带来的影响
教学过程:
(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)
随着互联网的发展和普及,在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往,热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋,他们往往在现实中或缺少关爱,或缺少朋友,或缺少成就感,生活对他们而言是失意或失败的,是痛苦、烦恼的,于是到网上寻找寄托或慰藉。
让学生体验网上交往与现实生活中交往不同。 认识到网络提供了交往的平台,具有虚拟、平等、自主等特点。
《网上交友新时空》优教教案(优秀5篇)
《网上交友新时空》优教教案(优秀5篇)篇一:5.2《网上交友新时空》教案篇一《网上交友新时空》教案【教学目标】1、情感、态度、价值观目标:培养既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络进行交往的意识;树立安全防范意识和以礼待人的意识。
2、能力目标:培养乐于交往、善于交往的能力,提高辨别觉察能力,掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
3、知识目标:了解网络交往的特点,知道网络交往要遵守道德,懂得在网络交往中学会自我保护。
【教学重难点】1、教学重点:如何正确进行网络交友2、教学难点:如何正确进行网络交友【教学过程】一、[导入新课]谈话导入:同学们,朋友的种类有哪些呢?(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交。
.。
.。
.)交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友大家一定也很熟悉了,那就是---网友。
网络和大家的生活联系的越来越紧密了,网络带给我们许许多多的便利,网络交友也有着很多的好处的。
(出示片2)二、讲授新课1、网络确实帮助了我们了解世界,也让我们对于知识的获得有了新的途径。
(出示片3)桌面上跳出来一个对话框,这个朋友你了解他吗?你知道他的真实名字吗?你能确定他就是你眼中的那个英俊潇洒的大哥哥吗?是呀,你不能。
2、师小结:虽然网络可以让人与任何人,甚至千里之外的人自由畅谈,但网络提供的毕竟是一个虚幻的世界,进入聊天室的人多而且杂,我们很难辨明好坏是非。
所以就出现了发生在社会上的种种恶性事件。
(出示片4)文中的皮皮也是受了网友“小江湖”的骗被“小江湖”绑架并诈骗,幸运的是被警方侦破案件,脱离了险境。
这样的受骗案例不胜枚举,所以同学们在交友时一定要擦亮双眼,明辨是非,今天老师就交给大家几条秘诀。
(出示片5)三、实战演习下面老师有几道题要考考大家,一定要运用好自己的小诀窍啊!(出示片6、7) 同学们准确得运用了学到的方法,同学们很会学以致用,(出示片8)现在四把扇子后面有四道难题,不知道同学们是否能顺利解决呢?老师来揭开谜团。
5.2 网上交友新时空 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
5.2 网上交友新时空教案一、教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》的第二框题,主要内容包括“网上交友”和“慎重结交网友”两个目题,在于引导学生学会辩证地看待网上交友的利与弊,学会慎重结交网友。
在教材中有承上启下的作用,一方面学生已经初步掌握了交友的方法与技能,需要深化在网络空间里的对友谊的认识,另一方面,也能培养学生养成积极地媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活,是学生后续学习的逻辑起点。
二、教学目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识。
慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界,学会在现实世界中与同伴交往。
2.辩证认识网上交友带来的影响,提高自我保护能力,慎重对待网上交友。
3.了解网上交往的特点和影响,知道网上交往和现实交往的区别。
三、教学重点与难点教学重点:网上交友的利与弊。
教学难点:慎重结交网友。
四、教学方法情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法五、教学过程(一)导入图片:老师的朋友圈问:你的朋友圈里有哪些人?设计意图:用教师的朋友圈吸引学生的注意,引导学生思考自己的朋友圈。
(二)新授第一篇章今日说“网”1.【小调查】你上网通常做些什么?经常浏览哪些软件?生回答,师小结:我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往,互联网为我们提供了一个平台。
设计意图:小调查环节的设置清楚学生利用网络在做些什么,为后面的学习铺垫。
2.【乐乐的自我介绍】(语音)问:(1)你有过网上交友的经历吗?(2)网上交友有什么特点?生回答,师小结:自主性、平等性、虚拟性播放视频:《反诈民警对话主播》设计意图:用学生身边的案例激发学生分享自己的网上交友经历,体会网上交友的特点。
视频的播放活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。
3.【唇枪舌战】网上交友利大于弊VS网上交友弊大于利师小结:利:帮助我们解决生活与学习上的问题;超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起;开辟交往的新通道,拓展朋友圈……弊:关闭了与他人沟通的心灵之门;友谊不稳定,容易上当受骗;淡化了与现实生活中亲人、朋友之间的感情……设计意图:辩论环节的设置培养学生的辩证思维,道理越变越明,从而总结网上交友的利弊,学生自主探究、自主概括、提升分析总结的能力。
道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教案
教师准备: 准备多媒体课件、素材。
学生准备: 预习课本。
教学过程
一、新课导入
老师最近很喜欢一部电影《微微一笑很倾城》。这部电影看完后老师也有了玩电游的兴趣。原来虚拟的世界一样精彩。今天我们就共同来走进这个虚拟的网络世界,谈一谈交友的话题。世纪教育网版权所有
二、讲授新课
播放微课《互联网+》
学习新课(师生研讨案例,互动学习)
三、拓展延伸
制定“网络交往防身术”
个性思考部分
教学反思
答:虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素。学会理性辨别,慎重选择。
2.据有关专家调查表明,网络交友在中学生中十分普遍,有37.8%的中学生拥有网友,其中9.6%的中学生有10个以上经常联系的网友。有些同学非常相信网友,把自己的个人信息、学校、姓名、家庭电话等都告诉了未曾谋面的网友,这种做法对吗?为什么?
(一)网上交友
1、“我的网络朋友圈”分享:你的微信或QQ朋友圈里都有哪些人? 你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的?
(学生发言后,师出示自己的朋友圈截图,显示自己的朋友圈有亲人、同事、同学、网友)
每个人都有这么多网络朋友,这说明了什么呢?
答:我们想与他人交往,渴望与同伴建立深厚的友谊,互联网为我们提供了一个平台。
◇ 吴凡的两个档案不何不同?为什么?
◇ 如果你是吴凡的同学,你会给他什么建议?
◇ 发现网友的为人在现实中和网络中差距很大时,你会怎么做?
◇ 比较:网上交往与现实交往有什么不同?
结论:不管互联网生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。
5.“世界上最遥远的距离,是我们明明坐在一起,你却低头玩手机。”这个段子在诸多网友身上得到印证。有调查显示,77%的“低头族”每天开机12小时以上;65%的人表示,如果手机不在身边会非常焦虑。一些媒体和网站发起“抬头行动”,呼吁人们告别手机依赖,暂别网络,关注面对面交流与沟通。(播放视频《放下手机》)
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第2课时网上交友新时空
1 教学分析
教学重点:网络交往的特点
教学难点:慎重结交网友
2 教学过程
一、导入新课
1.分享活动:“我的朋友圈”。
2. 教师:你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的?
二、新课讲授
目标导学一:网上交友
教师讲述:同学们,朋友的种类有哪些呢?(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……)交情深厚的朋友叫挚友;无话不谈的朋友叫密友;经常在一起下棋的朋友叫棋友;一起旅游的朋友叫驴友;还有一种朋友大家一定也很熟悉了,那就是—网友。
(1)引导学生回忆自己网上交友的经验,并相互分享。
教师总结:我们想与他人交往,渴望建立友谊,网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中,这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么?
1.吴凡的档案
设计意图:结合教材和学生的经历,引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异,进一步理解网上交友的特点,以及这些特点给他们的交友带来的影响。
(1)阅读感悟:提示学生自习阅读吴凡的两个档案,请学生根据文字材料,说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示:现实中的形象性格内向沉默;网络中的形象性格外向,广交朋友。
(2)思考分享:吴凡为什么会有两个档案?
教师总结:正是因为网络中的交流具有虚拟的特点,所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要,因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)
设计意图:让学生认识到网上交友有着自身的局限性,并不能满足我们对朋友的情感需要。
(1)阅读体验:体会吴凡在网友失去联系后的感受,了解其他网友对着这件事的看法。
(2)思考交流:互联网让人与人之间的关系更接近吗?吴凡的网友消失的原因可能有哪
些?网上交友可以当真吗?鼓励学生充分发表自己的看法。
提示:
不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友,网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好;如果是陌生的网友,要使彼此之间的关系更加亲密,可能就很难了。
由于是在虚拟的空间,我们无法知道对方的真实信息,不了解对方,所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
吴凡的网友消失的原因可能是:暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……
吴凡结交网友的情况告诉我们,网上交往不可以当真,因为这是在虚拟的世界里发生的事情。
教师总结:互联网交往的利弊
(1)互联网交往的好处:
互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。
(2)互联网交往的弊端:
互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
目标导学二:慎重结交网友
1.把照片放到网上(教材第一个探究与分享P56)
设计意图:提醒学生,网上交友需要增强自我保护意识,同时,要学会慎重昂对待把网上朋友转化为现实中的朋友,增强判断能力和处理问题的能力。
(1)阅读感悟:从材料中的对话你看到了什么?
(2)思考交流:引导学生思考:你会把照片放到网上吗?“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?请说说你的理由。
提示:可以,理由是可以认识更多的朋友,扩大自己的交友圈等。
不可以,理由是网上交往对象具有虚拟性、间接性等特点,将“线上朋友”变为“线下朋友”存在一定的安全隐患。
教师总结:网上交往的虚拟性排除了交往双方的一些现实角色、身份特征,因而难免对感兴趣的对方加以理想化。
交往通过文字表达,一定程度上会产生某种文学效果,使得每次上网都有心理期待,总倾向于把对方想象得很有吸引力。
这是网友见面“见光死”的重要原因。
虚拟世界的交往,带有很多不确定因素,我们要具有一定的自我保护意识。
2.要不要和网友见面(教材第二个探究与分享P56)
设计意图:提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重,要认清自己的需要,增长交友的智慧。
(1)问题思考:你如何看待小梅的困惑?
提示:回帖的观点都具有一定合理性。
(2)讨论交流:你如何看待这些回帖?你的建议是什么?
提示:学生可以充分讨论,各抒己见。
(可能一些学生觉得和陌生网友见面不算什么,甚至有些学生已经有和陌生网友见面的经历,教师不要急于否定他们,而是引导他们探讨和陌生网友见面会带来怎样的影响,引导学生理性思考这一问题。
)
(3)引导学生思考父母和老师的建议会是什么,他们这样的理由是什么。
提示:学生可以充分讨论,各抒己见。
教师总结:网上交友要学会理性辨别、慎重选择;具有自我保护意识;对网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重;在网络中加强自我约束、自我管理等。
三、课堂总结
网络为我们与他人交往,提供了平台,我们可以在网上学习、工作、娱乐等。
但网络交往
由于其具有虚拟性等特点,使我们无法得知对方的真实信息和目的,故如果使用不好,我们就会受到欺骗和伤害。
网络是把双刃剑,只要大家可以运用好,老师和家长是非常支持大家上网的。
希望大家都能从网络中获益!
3 板书设计
4 教学反思
通过对本节课的学习,学生了解了网络交往的利与弊;明确了网上要慎重交友;在网络交往中,要增强自我保护意识;加强自我约束、自我管理等。
本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况,让学生发表自己的看法主张,教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等,组织学生积极思考、探究,学生在课堂学习中积极参与,学习效果良好。
教学活动顺利进行。
但是,由于需要拓展的内容比较多,因此显得时间不足,还需要整合教材,优化教学资源。
第2课时网上交友新时空
一、学习目标
1.培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。
2.能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范
意识,辨别觉察能力,慎重对待网上交友。
3.了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区别。
二、自主预习
1.我们想与他人交往,渴望与同伴建立深厚的友谊,为我们提供了一个平台。
2.网络上的交往具有、平等、等特点。
3.对于交友而言,只是一个工具,关键在于我们怎么使用它。
4.虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的意识。
5.将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要。
三、合作探究
(1)情景一:有一天小默正在网上聊天,屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面,要求他点击
进入,画面污秽不堪。
小默应该:
理由:
(2)情境二:小默在网上结交了一个网友,谈得很是投机,总觉得是“有缘人”,有一天网友约他晚上见面,小默欣然前往。
小默的做法是:
理由:
四、随堂演练
1.打开网页,你可以看新闻、听音乐、玩游戏、交朋友、查资料、购物、学习等。
这从一个侧面说明了()
A.网络可以实现我们的一切愿望
B.网络交往成为我们生活中不可缺少的部分
C.网络生活很丰富
D.网络交往是把锋利的双刃剑
2. 只要上网,就等于与世界握手。
看新闻,办商务、结交朋友、求医问药、不用舟车劳顿,不用费事周折。
这一切说明()
A.网络使交流便利,却使人的思想退化
B.网络给了很多人可以偷懒的机会
C.人们的交往都必须依赖于网络
D.网络生活很丰富,网络沟通无极限
3.在小明的众多网友中,有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。
学习之余,他经常上网聊天;遇到问题,他会在网上向同学和老师请教,非常方便、快捷。
这说明()
A.网络交往超越了空间
B.网络交往提高了人们社会活动的质量
C.网络交往有利无弊
D.网络交往改变了我们的人生价值
4.比尔·盖茨曾说过:“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。
”这
说明()
A.网络是虚假的,网络交往中绝对不能讲真话
B.网络交往中可以畅所欲言,无所顾忌的宣泄
C.任何动物可以通过网络进行交流,放松心情
D.网络交往的对象具有虚拟性,隐蔽性,需要慎重对待
5.通过网上聊天,小玲认识了网友小飞,他们在很多问题上观点一致,小玲视小飞为知己。
小飞向小玲介绍了自己的“真实信息”后,相约小玲见面。
小玲应该()
①提高警惕性,加强自我保护意识②小飞说出了自己的真实信息,很真诚,可以见见
③如果和小飞见面要极其慎重,并有防护措施④最好不要与其见面
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
【答案】
二、自主预习
1.网络
2.虚拟自主
3.网络
4.自我保护
5.慎重
三、合作探究
(1)情境一:小默应该:拒绝打开。
理由:网络信息良莠不齐,要提高自己的抗诱惑能力。
(2)情景二:小默的做法:错误的。
理由:网络交往要学会自我保护。
四、随堂演练
1.C
2.D
3.A
4.D
5.B。