六年级作文写人：寻找身边的吴邵萍老师

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小学作文我身边的吴老师-精品

我身边的吴老师
我身边的吴老师记琅小明发分校二(6)班班主任王老师南京市琅琊路小学明发滨江分校二（6）班李涵在妈妈的帮助下，我上网看到了吴邵萍老师的先进事迹。

吴老师从教27年来，刻苦钻研，勤学苦练，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部奉献在幼教事业上，她身上饱含对教育、对孩子、对事业的宽广的爱。

看着吴老师的先进事迹我不由自主地想到了我们二（6）班的班主任王老师。

王老师跟吴老师一样对人亲切，虽然年纪很轻，但她会像大姐姐一样关心我们。

春节前有一次下雪，一名同学玩耍时滑倒了，王老师看见后立刻跑去将他扶了起来。

瞧，她多么热心啊！其次，王老师对我们的学习也十分关心。

我们二（6）班是新组建的班级，同学们来自四面八方，学习基础不均衡，在第一次年级摸底考试时，我们班成绩在全年级中名列倒数，王老师看在眼里，急在心中。

她每天早早来到教室带领我们早读，查看同学们有没有认真读书，有没有不认识的字，还纠正我们的发音。

上课时她不仅教给我们课本中的知识，有时还给我们拓展课外知识，让我们在学习中成长为一名有用的学生。

在王老师的认真带领下，上学期的期末考试，我们班的语文成绩取得了很大的进步。

最后，王老师还通过家访与家长交流我们的学习情况和在校表现。

记得她到我家家访时还当着爸爸妈妈面表扬我了呢！我还真有点不好意思。

王老师还会经常提醒和建议家长，让我们做一些力所能及的事情，锻炼我们的做事能力，这些建议都得到了很多家长的认可。

这就是我寻找到的身边的“吴老师”，我们可敬可爱的班主任王老师，一位值得我们学习与感谢的人。

2019年05月28日。

寻找身边的吴邵萍：我身边的吴老师

有一群认真负责的老师，他们叫吴老师，吴老师究竟是什么人，为何成为了优秀教师的代名词？让我们走进真正的吴老师，再走进我的吴老师。

吴老师叫吴邵萍，生于1965年，江苏省南京市人，大学文化程度，中共党员。

这位普通的幼儿教师把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。

她曾先后获得全国优秀教师江苏省优秀教育工作者江苏省特级教师南京市十佳青年教师首届南京市优秀青年教师南京市第二届学科带头人南京市千名岗位能手南京市首届名教师玄武区第二届中青年拔尖人才等称号。

这位幼儿为什么会获如此多的殊荣呢？我分析了几个原因：一、爱孩子胜妈妈。

她刚上岗时，有一位叫时凯的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉时会被恶梦惊醒。

她就像妈妈一样，每天早晨从家长手中热情地抱过孩子，陪他做游戏，转移其注意力，增进感情。

午睡时抚摸陪伴至睡着，时凯梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内散步，为了不让哭声影响其他小孩睡觉，尽管胳膊很酸，但她从不厌烦，直到孩子又一次睡着。

就这样过了一个月，时凯终于能愉快地入园了。

二、爱园胜爱家，她27年来从未迟到早退。

平时总是起早贪黑，早到迟走。

在她的眼里，幼儿园胜似自己的家，园比家重要。

三、爱同事似姐妹，作为青年教师的领头人，吴老师任何时候都关心着她们，爱护她们。

在创建省示范性幼儿园时，老师们常加班到深夜，为了她们的安全，吴老师每天打的挨个将她们安全送到家。

这样一位优秀老师值得发掘，我的生活中也不缺少这样的例子。

我的老师们也是一贯如此。

班主任马老师每天5点起床，晚10点下班，悉心呵护着一（六）班全体学生，我们的健康成长离不开马老师。

语文黄老师工作态度认真，教学优异，对学生要求从不放松。

数学袁老师教学有特色，对每个学生都很负责任。

但在这几位吴老师中，我想着重描写的是语文老师，他是一位说到做到，说一不二的严厉老师。

正是这种处事风格让我们一个学期养成了良好的作业习惯。

那是刚开学的时候，我有一次作业没有签字，于是被叫入了办公室。

小学作文范例1 我身边的吴老师

我身边的吴老师读过吴邵萍老师的事迹后，我不禁想起了马老师。

马老师是我们现在的班主任。

她个子不高，微白的头发衬着一张慈祥的面孔。

马老师的眼神总是很和蔼，宽大的前额上印着三道深深的皱纹。

我们很爱马老师。

她已近中年，身体有点瘦，却常为教学操劳一个通宵。

马老师从校门走出来的时候，往往已经是凌晨，疲劳和困乏让她几乎没睡过一个安稳觉。

就连暑假时，马老师也常去南京等地学习许多课程。

她最爱说的一句话是：“没有任何一种力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

”她教育我们“活到老，学到老”“少壮不努力，老大徒伤悲”。

谆谆教诲让我们一生受用。

马老师教书二十多载，有丰富的教学经验。

在她的带领下，我们班月月都是文明班级，还获得了运动会、读书节和各种比赛的许多奖项。

我们和马老师之间发生着许多有趣的事。

有的感人，有的让人激动，有的朴实却伟大-----有一次，我生病了，发了高烧。

语文课上，我感到头昏沉沉的象有千斤重，便迷迷糊糊地睡着了。

“呼噜噜------”鼾声虽不是很大，但教室里很安静，所以老师和同学都听到了。

同学们大笑起来，笑声惊醒了我，我又昏沉地醒来。

看到老师正朝我走来，我明白刚才我做错了，惭愧地低下了头，等待着电闪雷鸣、暴风骤雨的降临。

马老师走到我面前。

她没有生气，蹲下来，然后用亲切的口吻对我说：“你不舒服吗？”马老师的一句话让我感到了温暖，我的头似乎不那么昏沉了。

我说“我有点儿发烧------”马老师很快通知了我的爸爸妈妈，又将我带到办公室，让我在椅子上歇着。

这并不是什么很大的事，但我被老师那句亲切温暖的话感动着。

这样的例子不胜枚举。

其他同学和马老师也发生过这样的事：小马虎语文书丢在了学校，马老师深夜回学校拿书；小机灵在学校旁边走边玩，玩着玩着就迷路了，马老师半夜徒步找回了他-------马老师的爱就是样平凡而伟大。

马老师上课幽默、诙谐，常常引人入胜。

她每上一节新课，总是从我们生活中说起，不知不觉间新课的内容渗入其中，一节课下来，我们也就都掌握了。

身边的吴邵萍老师征文：学习吴邵萍心得

课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师。

管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导。

科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。

她，就是吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。

因为爱孩子她选择了教师这个行业，27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。

而在她教学的27年里也一直在坚持着这份爱，并把她的爱平等的给予了每一个孩子。

在吴邵萍的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。

她不仅是这样说的也是这样做的。

作为一名小学教师，爱孩子也同样是教育工作的核心。

孩子的事没有小事，再微小的细节，我们做老师的都不能忽略。

只有你真正的爱孩子了，才会去关心孩子。

大家所敬仰的斯霞老师也是爱心育人的典范。

其实，爱是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。

爱可以增进师生之间的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。

老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。

作为老师，应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子的真正的爱。

当然，爱护、关心必须以尊重为前提，学会关心必须学会尊重。

只有你尊重孩子，才能从孩子那里得到尊重。

爱孩子还要信任孩子。

老师要相信每个孩子都有他的优点、长处；相信每个孩子都有积极进取的愿望。

善于发现孩子的闪光点，帮助他们长善救失。

爱是吴邵萍勇于攀登的不竭动力；学是她刻苦钻研的永恒追求；研是她开拓进取的重要法宝；传是她尽心履责的真情流露。

也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。

所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。

寻找身边的“吴老师”作文

寻找身边的“吴老师”作文寻找身边的“吴老师”作文在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的寻找身边的“吴老师”作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

寻找身边的“吴老师”作文1像吴老师这样的好老师有很多，只要你留心观察，就会发现像吴老师这样的老师了！吴邵萍，女，1965年1月生，江苏省南京市人，大学文化程度，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。

27年来，她把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显着成绩。

她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。

她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私。

像辛勤的园丁用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……在我身边我的数学老师陈老师就是一位好老师，他上课不仅绘声绘色，而且妙语连珠，让我们一听就明白。

有一次，我花了几十分钟的时间，都没能将一道难题解答出来，可是陈老师上课时仅仅讲了2分钟的时间，我便立即就开窍了，把这道难题就给解开来了。

以后每当我一做数学作业的时候，便自信了许多，因为一想到陈老师教我们做题的方法，所有难题都能被我轻而易举的做出来了。

寻找身边的吴老师

寻找身边的吴老师
天冷心不冷！雪花从打开的窗户里飘了进来，冰冰的。

可是，我的心里暖暖的。

吴邵萍老师爱工作、爱同事、爱学生，在看了她的事迹后，我不禁想起了另一个老师，她，也姓吴。

吴老师以前教过我们语文，从一年级一直教到了三年级。

她是位和吴邵萍老师一样认真负责、爱工作、爱同事、爱学生的老师，也是我们学校的教导主任。

在我的印象中，她总是很忙。

平常，办公室里第一个到的总是吴老师。

每天早上，她都会领着我们早读。

可是，有一天早上，吴老师却迟到了，而且眼圈红红的。

当时我们也觉得纳闷，但也没有人敢问。

吴老师仍像平常一样，绘声绘色地给我们上课，把每个知识点都讲得淋漓尽致，还不是插入一些课外知识让我们了解……
中午，吴老师急匆匆地离开了学校。

我们奇怪极了：吴老师怎么啦？这时，语文课代表为我们揭开了疑团：今天课间在她搬作业到办公室时，听见几个老师在安慰吴老师，好像吴老师的母亲出了什么事。

老师们都劝吴老师请几天假，可吴老师不肯，她说，如果她请假了，那谁来教我门？
听了语文课代表说的，我不禁对吴老师肃然起敬：吴老师的母亲出事了，可她却坚持为我们上课，而且还忍住自己的情绪，和往常一样绘声绘色地讲课。

在百忙之中，她还要抽出时间照顾母亲……
吴老师总是很早来学校，很晚才回家，一天到晚忙个不停。

即使下班了或是双休日，她也会忙工作上的事。

虽然吴老师这么忙，可她却经常抽出时间和我们谈心。

无论是我们，还是别的老师有困难，她总是很乐意
去帮助……
吴老师和吴邵萍老师，她们和许多老师一样，都爱工作、爱同事、爱学生，想到她们的事，我的心里暖暖的……。

寻找身边的吴绍萍

寻找身边的吴绍萍李梦卓长期以来，吴绍萍主动做好传、帮、带、无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任。

因此，她总不厌其烦，毫无保留，全心全意的帮助所有幼教同行。

她承担了南京师范大学本科生及研究生的实习指导工作，她对待这些学生就像对待自己的孩子一样，生活上无微不至的关心，实习工作耐心细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈，问卷等课题研究工作。

对园内的青年教师，她更注重言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。

不仅下班听取每位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩。

她指导青年教师严格细致，既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中具体环节。

如教具演示，收放顺序都一一指导到位。

在她的指导下，青年教师迅速成长。

在她的经验，经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。

该园的办园水平和先进的管理方法，也被同行当作学习的榜样。

吴绍萍老师让我想起了教我一年级的郭成梅老师，郭老师对我们很温柔，大家特别的喜欢她。

她的声音很好听，她对我们就像对自己的孩子一样。

周艳玲吴绍萍，女，吴绍萍老师爱孩子，爱妈妈。

江苏省南京市人，大学文化程度。

南京市北京东路小学附属幼儿园园长。

是1983年七月毕业。

吴绍萍是因为喜欢孩子才选择教师职业。

她27年来始终立足于幼教第一线。

她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵美丽的花。

1997年，正值幼儿园创建南京市市级示范园时，她父亲因车祸住院，白天，她在幼儿园工作，晚上去医院陪着有车祸的爸爸。

做一个研究型，专家教师，一直是吴绍萍追求的目标。

我们身边也有一个这样的老师，他就是教我们四年的英语老师，尹老师。

尹老师是教我们英语的。

总是认认真真地教我们英语。

我们如果有不会的单词，老师就去告诉我们该怎么读，如果我们考得好，就会奖励我们冰箱贴。

老师把冰箱贴贴在黑板上，让我们一个一个的选。

其中里面有小鱼，小花，小动物还有一些植物。

我身边的吴老师_六年级作文

我身边的吴老师导读:本文是关于六年级作文我身边的吴老师,感谢您的阅读.身边的吴老师吴邵萍老师是一位好老师，她的名字家喻户晓，而曾经有一位老师教了我的三年级，我永远忘不了这位老师，她是位好老师，她也是我心目之中的“吴邵萍”。

当二年级并不出色的我跨入了三年级，三（4）班的大门时，我感到了茫然，因为三年级是小学学习中的一个转折点，而且我为我的成绩开始担忧。

这时班主任来了，她也是我的数学老师。

面貌慈善，和蔼可亲的她，总是面带微笑，让我觉得很温暖。

我渐渐喜欢了这位老师。

一开始，老师的讲课深深的吸引着我，如果老师提出一个问题，我便能很快的反应过来并给出答案，但我却没这个胆量举起手大声回答。

老师好像知道我会，便用鼓励的眼光看着我，过了好一会儿，老师见我不举手，便为难我似的叫起了我来回答这个问题。

我站起来，用颤抖的声音回答。

待我回答完，老师转身对同学们说：“王晨茜同学回答的非常好，让我们给她掌声鼓励。

”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

我高兴极了，从此以后，我没有像以前那样回答问题的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答总能展现在课堂中，而且每次老师都会夸我。

有一次，老师在课堂上说：“王晨茜的思维非常活跃，大家有什么不会的都可以问问她，要多向她学习学习。

”这句话给了我更大的鼓励，让我变的更自信了，所以我永远都不会忘记这句话的。

我明白了：要想有出色的成绩就必须有自信，这是成功的前提条件。

她不仅对我很好，而且她对别的同学也很负责。

她工作很认真，每一项作业都检查的十分仔细。

有一次老师布置做书上的题目，有一位同学以为是组长检查，便没有放在心上。

马马虎虎的做完后，就去玩了。

上课了，可却是老师亲自检查！检查到他了，老师拿书看了看，我心想：他这次完了，没戏唱了。

老师看完他的作业，脸色变得难看起来，用害怕的眼神看着他，让我都为他担心，我们都看到了，他被盯得脸发红，“怎么搞的，写的这个样子，”老师对那位同学咆哮着，他低着头回答：“赶时间，没写好。

身边的“吴”老师作文

身边的“吴”老师作文身边的“吴”老师作文在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的身边的“吴”老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

身边的“吴”老师作文1大家知道吗？南京出了个有名的人——南京市北京东路小学附属幼儿园的园长兼老师的吴邵萍老师。

吴老师是一个循循善诱，孜孜不倦的老师，也是一位以自己的心血来“浇灌”孩子们的园长。

在年纪小的小朋友面前，她是慈母：一位叫小凯（化名）的小朋友因年纪小而每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉常做恶梦惊醒，她就像慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。

小凯中午睡觉醒来总是大哭，特哭，狂哭，老师更像母亲一样关心爱护他。

就这样整整过了一个月，小凯终于能愉快地入园了。

她同样也是一位坚强，好学的老师，值得很多人学习。

我们身边也有像吴老师这样的老师。

比如我们班以前的语文老师：唐婉。

唐老师也是一位春风化雨的人，脸上总是挂着微笑，让人看得心里暖洋洋的。

唐老师教导有方，有些同学学习不好，作业错一大堆，考试考80多分，但她总是耐心的一遍又一遍的讲给同学们听。

有一次考试，我和好几位同学考了100分，连最低分也不过94分，大家都很有成就感。

此外还有件事让人钦佩：唐老师是孙思齐——我最强劲的对手兼死党的大妈！但老师并没有因为亲戚关系而偏向孙思齐。

在唐老师眼里人人平等。

循循善诱，孜孜不倦是每一位老师的追求。

我们身边也是有很多好老师的，我相信，随着时间的推移，会有更多的老师像吴老师一样！老师如我们的再生父母，也希望同学们永远尊敬他们。

最后，我希望大家向吴老师学习，将她立为榜样！身边的“吴”老师作文2读了吴老师的事迹后我被深深的感动了。

吴老师是一位幼儿园的园长，他每天上学口袋里都要带着面纸，以防止因为天气冷而感冒的小孩流鼻涕；每天幼儿园的窗户旁都有几件晾着的衣服，以免小孩玩耍时弄湿了衣服。

小学四年级写人作文：吴邵萍那颗感人的心

三一文库（）小学四年级写人作文
吴邵萍那颗感人的心
今天，我们班的全体同学学习了吴邵
萍老师先进事迹。

我对这篇*感触很深。

早在1983年，吴邵萍就给自己定下了
爱的誓言，我从事幼儿教育是为了让更多的孩
子也拥有爱和温暖＂．她认为爱是教育必不可
少的因素。

坚持了教育工作２７年的吴邵萍。

老师。

对待孩子仍然充满了爱与激情。

吴邵萍把自己的心血都花在了幼儿的
教育上。

但是，这二十七年以来她一直坚持学习。

并且自理学费，完成了研究生的学业。

即
使在病床上也从未中断过。

后来，她在五年里，走遍了祖国各地，深圳，温州，澳门，大连，杭州，河南，广州，南宁，将近30多个城市。

为幼儿教育付出了爱
和心血，给社会做出了巨大的贡献！
20 × 20。

初一写人作文：身边的吴绍萍老师_900字

身边的吴绍萍老师_900字自从知道了吴绍萍老师的事迹后，我深深敬佩她爱岗敬业，爱生如子的高尚品德，敬佩她刻苦钻研、勇于攀登的的坚强毅力，敬佩她潜心探索，开拓创新的勤奋精神，更敬佩她志存高远，乐于奉献的博大情怀。

其实，在我们的生活中还有像吴老师这样优秀的老师，比如，我的班主任，单老师。

一爱校胜爱家单老师每天早早地来到学校，甚至有时候来得比我这个做学生的还早。

晚上他又因为开会或是其他原因走得比我们晚。

总之，单老师几乎天天都是来得早，走的迟。

“学生应当以学习为己任”“到学校来你们就是来学习的”这些都是单老师对我们常说的话。

所以，他常常逮到机会就跟我们讲课，我们虽抱怨，但都知道这是为我们好，在课上，单老师还会时不时清清嗓子，请你试想一下，连续上几堂的课，一刻不歇，那是什么概念！但他依然跟我们上课，下课了就和我们呆在一起，改作业做教案。

我常想他是不是一个不知疲倦的机器呢？答案：不是。

单老师有空闲时就坐在教室的一张椅子上，静静地歇着，使自己疲惫的身体得到片刻的休息。

我多么想跟他说：老师，您累了就歇歇吧。

可是，那么多的课谁上？那么多的作业誰改？一个班的学生谁管？就因为这样，单老师陪伴家人的时间也就屈指可数，他的女儿才五六岁，可是她和爸爸在一起的时间还没有我们的多，我有时都觉得我们自私，这样霸占着单老师，让他都没有时间陪自己的家人。

可他愿意——他愿意每天早早地到学校看到我们读书的样子，他愿意每天早出晚归，把精力都投身在教育上，他愿意每天和我们在一起，看着我们一张张可爱的笑脸。

这就是我们的单老师，爱学校胜过爱自己的家。

二爱学生赛父亲还记得在军训期间，我们班的一个同学因长时间在太阳下暴晒，以至晕倒，单老师忙把他扶到阴凉地方休息，可是，一会就要举行全年级的会操表演了，一个班少人可怎么行！于是那位同学强打精神，对单老。

寻找身边的吴老师作文

寻找身边的吴老师作文寻找身边的吴老师作文3篇在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是店铺帮大家整理的寻找身边的吴老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

寻找身边的吴老师作文1她，对待工作，总是满怀热情。

对待孩子，总像一位慈爱的母亲。

她就是敬爱的吴邵萍老师。

但，更令我敬爱的，还是和我们大家在一起2年，一直在照顾我们，关心我们的张老师和王老师。

2年了，共度欢笑，共闯难关，我们的老师一直在辛勤的培育我们这一棵棵小树苗，用汗水浇灌，直到我们长大。

张老师是我们的.班主任，教数学。

虽然他平时不怎么爱笑，特别严肃，但不知是什么原因，我们五（2）班的每一位同学都十分喜欢他，对张老师没有一点害怕的感觉，甚至觉得挺亲切的。

张老师在给我们讲课时特别认真。

经常作一些比喻，联系生活，让我们更好地“吸收营养”。

3年级时，张老师为了让我们更好地学习“千米”和“米”，竟然让我们绕200米操场跑了五圈！跑完后，虽然同学们个个上气不接下气，但都还咯咯地笑着，大家都喜欢这种学习方式，既能锻炼身体，又能快乐地学习，张老师真好！5年级了，张老师用更多的时间带我们出来玩、看课外书或者让我们自己安排。

跟你说吧，其实张老师在教学方面还是很认真的。

比如我们做数学练习册，张老师每一页都要讲，每一页的每一题都要认真、详细的讲，因此，几乎每一种类型的题目都被讲了十几遍。

张老师真是一位好老师！下面该说到我们的语文王老师了。

王老师总是那么宽容，那么善解人意。

她特别爱笑，当我们以为自己犯了一个天大的错误时，王老师总是笑着说：“没关系，下次注意就是了。

”王老师上课特别有意思，老是爱“插小曲儿”，我们都爱上语文课。

记得那次，王老师正在讲语文练习册，看到一篇短文叫《漂泊鸟，人类遥远的回忆》，短文中说道“最后一只死在‘辛辛那提动物园’”。

我身边的“吴老师”(原创)_五年级作文

我身边的“吴老师”(原创）吴邵萍老师是一位无私奉献，爱生如子的好老师，而在我的身边也有这样博爱无私的“吴老师”。

她总是如春风细雨般地谆谆教导我们，使我们都不知不觉把她当成自己的母亲；她如春蚕般无私奉献，使我们从心底里产生了深深敬佩；她用幽默机智的语言点燃了我们学习的兴趣，使我们品尝到了采摘知识果实的美妙滋味；她从没有老师的架子，使我和她成了伙伴......她就是我的语文老师——吴老师。

吴老师留着长发，常常扎个马尾辫，显得特别精神。

一双炯炯有神的眼睛，戴着一副雅致的眼镜，一看就知道很有学问。

真幸运，我和吴老师相处了四年。

她为人和善，总像母亲包容自己的孩子般包容着我们，即使我们犯了错，她都能宽容地对待。

有一次我和同学一起讨论问题，说着说着，我们意见不同打了起来。

我先动了手，我们打得不分上下，难解难分。

最后我用了一招“天马流星拳”把他打成了“熊猫眼”，他用了一招“佛山无影脚”把我踢得嗷嗷直叫。

吴老师急匆匆地跑了过来，把我们拉开，并让我去办公室。

一开始，我还不服，心想：为什么只叫我去，又不是我一人的错。

我磨磨蹭蹭，挨进了办公室，吴老师已经在那里等我了，我的心不由忐忑起来。

估摸着，这回吴老师一定要给我念上一套“紧箍咒”了，其实作为学生“团结友爱，不能打架骂人......”之类的大道理，我已经听得耳朵长茧子了，要我，也能说上一大套了，想到这些不由得心情烦躁起来。

再想到刚才那位同学过分的语言，我的情绪又控制不住地激动起来，眼泪居然也在这关头不争气地跑出来捣乱。

吴老师看着我，并不像我预计的那样急着给我讲大道理，只是微笑着看着我。

过了许久，待我平静了，吴老师才问我：“你知道怎样才能和别人相处好吗？尊重是相互的，只有好好地对待他人，他人才会好好对待你，想明白就回去吧。

”我迈着沉重的脚步走出办公室，令我惊讶的是，吴老师竟然只字不提刚才我打架的事。

一边走，我一边仔细地想想着刚才老师说的话。

顿时我茅塞顿开，终于明白了其中的道理，我跑进教室，向同学说：“对不起，我不应该动手。

寻找身边的吴老师优秀作文

寻找身边的吴老师优秀作文
吴邵萍老师是南京市北京东路附属幼儿园园长，她刻苦钻研，勤奋苦练，把全部倾注在幼儿身上，把情全部洒在幼儿教学事业上。

大家都很爱戴她。

在我们身边也有许许多多象吴老师一样的老师。

我们的班主任王老师就是其中的一位。

刚接触王老师时，觉得她有点严厉，们都有点怕她。

但是时间长了，就觉得王老师是一位很负责的老师，工作十分认真。

我因为动作比拟慢，经常在放学时还不能及时完成课堂作业。

王老师就常常对我说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望你不要浪费时间，要分分秒秒，这样才能及时完成作业。

”为了我们，老师放弃了许多自己的休息时间，加班加点也就成了家常便饭了。

其实我最喜欢王老师的一个原因是她对每一位同学都能一视同仁。

她常说：“我不会看你们每次考试的分数或名次，我只看你们每次考试是不是有进步，只要有进步了，都是值得表扬的。

”有几次语文课上，我答复了几个阅读理解的题目，都答复正确了，老师当场就表扬了我。

我心里很快乐，觉得自己语文也不是中的那么差，看来只要用心去学，也一样能学好。

王老师工作认真，她一心扑在教育事业上，把露都滴在了我们这些祖国的花朵上，她——就是我们身边的吴老师。

我身边的吴邵萍老师_小学作文

我身边的吴邵萍老师本文是关于小学作文的我身边的吴邵萍老师，感谢您的阅读！吴邵萍，一个平凡、普通的名字，但她的名字却传遍了千家万户。

27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上。

27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。

27年，她用爱去关怀每一位孩子，用爱伴随着每一位孩子的成长。

最让我佩服的是吴绍萍老师在27年教育生涯中里能一贯坚持的爱心。

爱的教育表现在吴邵萍老师特别注重细节，她的衣兜里，总是揣着一沓纸巾。

“幼儿园的孩子太小，不懂得照料自己，嘴边常挂着吃饭时留下的米粒、菜渣。

天冷时孩子容易着凉，鼻涕老是流个不停。

兜里放上些纸，走到哪就能帮孩子擦到哪里。

”跟孩子在一起的时间长了，吴老师养成的工作习惯还不止这一个：帮孩子整理翻起的领子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的细节，她也不会忽略。

其实，我们生活中也有许多像吴邵萍老师那样爱生如子的老师，我们班的班主任赵老师，就是这样的老师。

赵老师，和我们共同度过了6个春夏秋冬，每一天，您总是日夜操劳，忘我地工作。

每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业。

每当上课的时候，您的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课。

虽然放学的时候，您总是最后一个离开教室；可是，您到学校、到教室却比我们早。

您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。

您就像我们的父母，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便处罚。

记得我刚上小学的时候，对学校的一切都感到陌生。

由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。

您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“别害怕。

鼓起勇气试一试。

即使答错也没关系。

”是您温柔的目光，让我增加勇气。

我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。

正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

寻找身边的吴邵萍老师_初中作文

寻找身边的吴邵萍老师本文是关于初中作文的寻找身边的吴邵萍老师，感谢您的阅读！寻找身边的吴邵萍老师如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。

捧着一颗心来，不带半根草去。

老师，辛勤的园丁，是他们把我们从懵懂带入成熟，是他们用知识的甘霖，为我们开启智慧的大门，是他们领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！看了吴昭萍老师的事迹，我被深深的感动了！她用“爱”、“学”、“研”、“传”构筑了她的教学精华。

她的爱像慈母，温暖了一个个纯洁的心灵，让他们绽放最美丽的笑容，她的学持之以恒、锲而不舍，让她成为教学界的佼佼者，她的研孜孜不倦、新颖独到，她的传尽心尽职、言传身教……在我们的身边，也不乏这样的好老师。

我的班主任——施老师就是一位难得的好老师！戴着一副黑框眼镜，扎着马尾辫，爱穿一身休闲装的施老师有着和蔼可亲的笑容。

班上总有几个“捣蛋鬼”，他们拖拉作业、破坏纪律，影响班级荣誉。

面对他们，施老师总是拿她的招牌式笑容，推心置腹和他们聊天，把他们当朋友般对待。

爱的力量是无穷的，在爱的感化下，“捣蛋鬼”被软化了。

哈哈，他们期末考试居然还取得了意想不到的好成绩呢！有一次，我肚子疼，头上淌着豆大的汗珠，可我怕影响上课，不敢讲。

施老师不知怎么发现了我，疾步走到我的身边，俯下身，急切地问我怎么了，知道我肚子疼后她快步走到办公室，为我倒了一杯热开水，又用电话联系了我妈妈，直到我被接走后，才松下一口气。

施老师常教导我们：“三分天才七分学”，一个人的学习态度决定一切！”这也是她自己学的写照。

在紧张的教学之余，总是看到她忙碌的身影。

学校沙龙活动有她倩丽的身影。

充电学习中，也有她埋头苦学的身影。

课余活动时间，她总是认真得阅读有关教育的书籍。

正因为她的努力，她成了六年级语文教学组的组长，她所教学生的作文、演讲……都能频频得奖！她带头参加教研活动，给更年轻的老师做示范，在她的带领下，六年级语文教学组一片生机勃勃。

吴邵萍的事迹_小学作文

吴邵萍的事迹本文是关于小学作文的吴邵萍的事迹，感谢您的阅读！我看了教师吴邵萍的事迹。

都被他那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神所深深感动，这种精神值得我学习。

也是我未来学习的榜样。

吴老师用爱去感染每位学生，她对教师职业无比的热爱。

她用爱去感染和教育每位学生，把每位学生都当做自己的孩子，理所应当对每位学生就能高度的负责，用爱和每位学生交流。

她做到的不仅是学生的交流更像是家长和自己的孩子对话那样。

她爱学生，用自己的爱去发现每个学生身上的闪光点，因材施教，这样才能再将来发挥每个学生的才能去造福社会。

我看出吴老师始终认为没有爱的教育是失败的，没有爱的教育是不完美的，没有爱的教育是有瑕疵的。

吴老师对每个学生都不放弃，27年来，她从未因家庭原因而影响工作。

这才是教师的高度责任感。

她用一句话，一句表扬，让每个学生爱上自己，爱上学习。

似乎再他眼里孩子的快乐学习才是她的进步，才是她教育理念的充分体现。

所以吴老师用爱去完成自己园丁的光荣使命。

当然作为一名教师对职业的高度负责是第一位的，但是教师也要与时俱进，不断更新自己的教育理念，这样才能在教育日新月异的变化中不被淘汰。

她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。

在她身上真正体现了终身学习的理念。

27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。

为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个春秋，不断为自己充电，不断更新自己的教育理念。

用这全新的理念与教育相结合，用自己的教育方法在实践中不断改进。

吴老师就是这样把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

所以他用自己的爱和责任，在不断改革和变化的教育界不被淘汰，使自己的理念不被淘汰。

吴老师还为广大教师做出了榜样，为他们指引了方向。

身边的“吴老师”作文600字

身边的“吴老师”作文600字开学后的晨会课上，老师为我们介绍了北京东路小学附属幼儿园园长——吴绍萍老师的事迹。

从教的27年，她用爱去关怀每一位孩子，用爱伴随着每一位孩子的成长。

在她的人生故事中，最让我佩服的是吴老师在27年教育生涯中里能一贯坚持的爱心。

作为一名小学六年级的学生，在我的学习生涯中，我的身边也不断地围绕着一个个像吴老师一样的好老师。

我自豪我有这样的好老师相伴童年。

今天，我想给大家介绍的，是我现在的班主任——卢老师。

当我刚升入六年级时，就听说我们的班主任是一位优秀教师。

我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象。

在我焦急的期盼中,终于等到了开学时刻，卢老师出现在我们的眼前,她果然是一位经验丰富的老教师，虽然已年过半百，但岁月只为她的华发染上了银霜，她的目光依旧矍铄，她的笑容依旧灿烂。

卢我的老师外表虽然不是很突出,但是她他教书非常认真,她他会将很难的数学用最简单的方式解释给我们听,所以原来我最害怕的数学,就在老师慢慢的教导下,也越来越喜欢。

在以后的日子里，我也逐渐的了解了她。

老师的字也写的很棒,她是我们的数学老师，她在课堂上非常严格，但是课堂外她就和蔼多了,我记得她常利用课间午休时与我们一起聊天、谈心,真的，那时的她仿佛就像自己的妈妈姐姐一样,一旦如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿，你也就不会再在有不开心的事了！就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到卢焦老师的手里就什么都不会有了,她总能为我们解决我们制造的一个个麻烦，并不厌其烦，直至让我们每一个都心服口服。

有一句诗写得很好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”卢老师就像春蚕，只为我们服务，却丝毫不求任何回报，也从无怨言，始终认认真真，这种无私奉献的精神难道不值得敬佩吗？作为一名毕业班的学生，面对即将分别的老师，我该送什么礼物给老师呢？对！我们送给老师最好的礼物就是我们的进步。

只有这样，老师才会感到欣慰。

亲爱的老师，我将在您的爱的指引下，大步继续往前，请期待我胜利的号角为您吹响的时刻吧！。

寻找身边的“吴老师”_五年级作文

寻找身边的“吴老师”吴邵萍老师，一个值得人钦佩的老师，读到她的事迹，我为那些受过她教导的孩子感到幸运，但我不羡慕，因为我也很幸运，我的身边也有这样的老师，还很多。

在我的记忆里，每一位老师对我都无私地付出许多心血，他们的每一句安慰的话语，每一个亲切的动作，都温暖着我的心，让我不再失落。

因为，我是一个很特殊的孩子，有人误会我是哑巴，有人瞧不起我。

从小胆小内向的我，像个自闭症患者，不愿意说话，其实是不敢说话，不敢看人，不敢与人交往。

我整天生活在惶恐中，也不知道担心什么，总觉得别人的目光像大刀，嘲笑我，鄙视我。

所以在教室里我是一只孤雁，不合群，当然，也从不在课堂上发言。

这样的情况一直延续到三年级。

新学期的第一堂课，吴老师迈着轻盈的步子走进了教室，声音轻柔和蔼“现在谁来回答？”声音响起在我耳畔，吴老师已经站在了我的身边，笑盈盈地看着我，脸上是诚恳和期待，眼中没有一丝凌厉，充满温情。

同学们纷纷举手，这是一个极其简单的问题，有的同学甚至站了起来，把手举到了吴老师的面前。

但吴老师谁都没叫，依旧笑盈盈地看着我，等待着我，谁都知道老师在给我机会。

我只能听到自己“咚咚咚”飞速的心跳声，没有半点站起来的力气。

时间在嘀嗒嘀嗒中一秒一分地流逝，吴老师依旧很有耐心地等待，同学们渐渐放下手，一起投来关注的目光，甚至有人轻声地喊：“殷昌芹，快站起来回答呀，没关系的。

”我紧吴到了极点，身体却不由自主地站了起来，至于嘴里说了什么，我连自己也没听见，声音像蚊子，只是嗫嚅了几下嘴巴，更准确的说是颤抖着嘴唇。

但是吴老师却是很高兴地表扬我：“你很好，你已经能够勇敢地站起来回答问题了，相信下一次你会把答案告诉给所有同学听，而不仅仅是老师......。

”教室里顿时响起了掌声，这掌声居然是给我的。

那一刻，我的心中涌动起一股暖流，流遍全身，膨胀着每个细胞。

之后的日子，只要我和老师对视，总能看到她会心的微笑，在那目光的注视下，我从“蚊子”变成“蜜蜂”，到现在，我已经能自然大方地应对老师的提问了，同时也获得了一份份珍贵的友谊。