第四单元 《争做“科学小问号”》少先队活动课教案
我的小问号科学教案
我的小问号科学教案活动目标：1.探索“小问号”的奥秘，体验科学活动的乐趣。
2.培养幼儿对身边常见事物及现象产生好奇、并尝试探究的兴趣。
3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣，培养幼儿关心和热爱科学的情感。
4.发展幼儿的动手能力。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1.PPT课件《我的小问号》。
2.幼儿每人一面放大镜，记录表，笔。
3.科学操作包：毛线、彩纸、蜡烛等。
活动过程：一、活动导入，激发兴趣。
出示图片，导入新课。
教师：“今天老师给小朋友们带来一位新朋友，看看它是谁？（教师出示一张外星人图片）外星人‘小问号’要来和小朋友们一起探索科学的奥秘，你们愿意吗？”二、播放PPT，引导幼儿观察、操作、感知。
1.观察毛线怎样在水里会溶解？教师：“小问号想了解毛线放在水里会怎样？”教师和幼儿一起做实验，把毛线放入水中观察其变化。
提问：“你们发现了什么？毛线发生了什么变化？”小结：毛线放在水里会溶解。
2.探索怎样让彩纸燃烧？教师：“小问号又想了解彩纸怎样才能燃烧起来？”教师和幼儿一起做实验，点燃蜡烛，把彩纸放在火上烧。
提问：“你们发现了什么？彩纸发生了什么变化？”小结：点燃蜡烛，把彩纸放在火上烧，彩纸就会燃烧起来。
3.自由操作实验，进一步探索科学的奥秘。
教师：“小问号还给我们准备了一些礼物，我们一起来看看是什么吧！”（引导幼儿自由选择礼物，并带着问题去实验）指导幼儿进行实验操作并做好记录。
提问：“你们在实验中发现了什么？这些礼物发生了什么变化？”（教师帮助幼儿总结实验的过程和结果）三、游戏“小问号”。
教师：“今天我们和‘小问号’一起做了很多有趣的实验，你们喜欢吗？现在请小朋友们扮演‘小问号’，提出自己的问题，老师和小朋友们一起做实验解答问题好吗？”鼓励幼儿大胆提问，并帮助幼儿做好记录。
（活动中注重幼儿的问题提出和解决问题的能力）四、活动延伸，经验迁移。
教师：“小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起在家里寻找科学小秘密好吗？”鼓励幼儿大胆表述自己的发现，并和爸爸妈妈一起做实验探究。
二年级队会——争做科学小问号(第二课时)
活动主题：争做科学小问号（第二课时）活动目的：1.知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.激发学生探索自然奥秘，增加科普知识，破解身边的谜团，发现宇宙奥秘的兴趣。
3.激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4.培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展。
活动准备：1、收集相应的视频、图片、文字等信息制作演示文稿（展示身边的一些自然现象和生活现象）。
2.、小故事、小诗歌3、学生自己的科技小制作的成品和介绍词。
活动过程：一、预备整队1．中队长：“全体坐正！”“各小队整队，报告人数。
”2．小队长：“第小队，起立！”“立正！”“向右看——齐！”“向前——看”“报数!”（报数完毕以后）“稍息”！3．小队长报告：“报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人。
报告完毕，请指示。
”中队长回队礼，回答：“接受你的报告。
”4．中队长发出口令：“全中队，立正。
”5．中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员（）人，实到（）人，《争做科学小问号》主题队会准备就绪，请指示。
”6．中队辅导员回答：“接受你的报告，批准你的要求。
并预祝你们的中队会取得圆满成功。
二、宣布活动开始1．出旗，敬礼。
中队长：“全体立正，出旗。
”2．唱队歌。
中队长：“礼毕。
唱队歌。
”（注：有指挥，唱完整两段）3．中队长：“全体请坐。
”二（）中队“我们爱科学”主题队会现在开始，有请（）同学和我一起主持。
三、活动内容（一）开篇串词甲：当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖、照明；乙：当1800 年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷；甲：当爱迪生发明了电灯；乙：当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。
甲：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣。
乙：让我们插上科学的翅膀吧。
甲：让我们扬起理想的风帆。
乙：从小学会创造性劳动。
甲：努力培养创造性才能。
甲乙：《我们爱科学》主题班会现在开始。
主题十六 “少年科学院”活动：争做“科学小问号”
主题十六“少年科学院”活动：争做“科学小问号”活动目标：初步了解科学在生活中的运用，培养队员们的科学兴趣和科学意识，激发热爱科学的情感。
活动内容1．开展“我是小问号”活动；2．结合具体接触的事物，多多提问“到底是什么”、“究竟为什么”、“应该怎么办”，积极动脑动手，寻找正确的答案。
活动准备：活动载体：多媒体课件活动材料准备：能自己搜集资料，用科学知识解释一种自然现象或讲述一个科学小故事。
形成文字（200字左右），要求叙述清楚、完整。
活动过程预备整队1．中队长：“全体坐正！”“各小队整队，报告人数。
”2．小队长：“第小队，起立！”“立正！”“向右看——齐！”“向前——看”“报数!”（报数完毕以后）“稍息”！3．小队长报告：“报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人。
报告完毕，请指示。
”中队长回队礼，回答：“接受你的报告。
”4．中队长发出口令：“全中队，立正。
”5．中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员（）人，实到（）人，6．中队辅导员回答：“接受你的报告，批准你的要求。
并预祝你们的中队会取得圆满成功。
正式开始一、关于雷电的传说。
1、主持人：很久很久以前，科学技术不发达，人们无法解释大自然的雷电现象，就相像着天空中有专门掌管雷电的天神——队员：雷公电母。
（出示幻灯片）2、主持人：古人对雷电有一种与生俱来的敬畏（害怕）。
你知道为什么吗？队员：小组讨论交流，得出结论。
主持人：出示幻灯片：1、声音洪大；2、巨大的破坏力。
二、雷电的形成。
1、过渡：其实啊，早在我国东汉时期，王充就在《论衡》一书中指出，雷电只是一种自然现象，做出了科学的解释。
2、主持人：出示幻灯片“雷电的形成”三、科学小故事1、主持人：富兰克林的“风筝实验”就能说明闪电不过是一种普通的放电现象。
2、主持人：还记得我们以前学过的“风筝实验”的故事吗？谁来给大家讲一讲？队员回忆，不全面。
3、主持人出示幻灯片。
认真看，等一下尝试复述这个故事，讲给同位听。
二年级队会——争做科学小问号(第三课时)
活动主题：争做科学小问号（第三课时）活动目标：通过知识问答和生动活泼的表演，让队员们在轻松松快的氛围中受到爱科学的教育。
在活动中，让队员们认识到人类只有依靠科学，才能探索宇宙的奥秘。
通过活动，帮助学生树立从小爱科学，努力学科学，长大为科学做贡献的远大理想。
活动准备：1、确定主持人，确定航天人翟志刚的扮演者和地球的扮演者。
2、有关课件制作。
3、准备诗朗诵《望星空》，配乐。
4、排演歌伴舞《月亮之歌》，确定伴舞人选。
5、确定快板《爱科学，学科学》人选。
6、完成科技小制作——小火箭。
活动过程：一、队会仪式整理队伍、清点人数（1）中队长整队宣布：中队会准备开始，各小队整队报告人数。
（2）小队长出队整队：立正！向右看齐，向前看，报数。
小队长整队完毕，然后跑到或跨到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第一小队有少先队员x人，出席x人，（缺席x人）。
报告完毕。
”中队长答：“接受你的报告。
”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发出“第一小队，稍息！”的口令，站立原位。
（3）各小队依次报告完后，中队长转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员×人，出席×人。
队会一切工作准备完毕，请您参加，并给予指导，报告完毕。
”（4）中队辅导员回答：“接受你们的报告，参加你们的队会，并预祝你们的主题中队会圆满成功。
”中队辅导员敬礼，中队长还礼。
二、开场：播放茫茫宇宙的画面，配背景音乐《月亮之歌》。
主持男：队员们，在这浩瀚无边的宇宙中隐藏着许许多多的奥秘，有多少科学家为之付出了一生的心血。
主持女：今天就让我们这些21世纪的少先队员们展开智慧的翅膀，在知识的海洋中一起去探索宇宙的奥秘吧！主持男：啊！喜看未来的科学家们，正在茁壮成长……三、活动：航天人翟志刚扮演者上场。
翟：咦！今天你们班怎么这么热闹呀？主持女：啊？您不就是航天人翟志刚叔叔吗？主持男：（跑过来惊喜地拉住翟志刚的手）翟叔叔，我好羡慕您啊，见到您，我真高兴！全体队员：翟志刚叔叔好！主持女：欢迎翟叔叔参加我们的中队会。
二年级队会——争做科学小问号(第一课时)
活动主题：争做科学小问号（第一课时）活动形式：以中队主题队会的形式，现场表演、多媒体展示等反映主题。
活动准备：l．搜集在我们身边的一些自然科学现象。
2. 搜集一些科学家和历史名人从小爱科学的小故事。
3. 准备一些和生活贴近的科学小实验。
4．自己动手的科技小制作、奇思妙想等。
活动目标：1.注重探究，培养学生创新精神和创新能力。
2.汲取科学家身上的民族精神和魅力，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
3. 面向全班学生，普及科学知识，培养学生的动手实践能力。
4.提升学生的科学素养，提高科普教育质量。
活动过程一、预备整队1．中队长：“全体坐正！” “各小队整队，报告人数。
”2．小队长：“第小队，起立！” “立正！” “向右看——齐！”“向前——看”“报数!”（报数完毕以后）“稍息”！3．小队长报告：“报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人。
报告完毕，请指示。
”中队长回队礼，回答：“接受你的报告。
”4．中队长发出口令：“全中队，立正。
”5．中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员（）人，实到（）人，《争做科学小问号》主题队会准备就绪，请指示。
”6．中队辅导员回答： “接受你的报告，批准你的要求。
并预祝你们的中队会取得圆满成功。
二、宣布活动开始1．出旗，敬礼。
中队长：“全体立正，出旗。
”2．唱队歌。
中队长：“礼毕。
唱队歌。
”（注：有指挥，唱完整两段）3．中队长：“全体请坐。
”二（ ）中队“争做科学小问号”主题队会现在开始，有请（）同学和我一起主持。
三、活动内容（一）欢迎中队长讲话。
中队长：亲爱的队员们，邓小平爷爷说，科学技术是第一生产力，人民生活水平的提高，祖国的繁荣昌盛，离不开科学技术的发展。
所以我们幼苗中队的少先队员们，早就以“爱科学、学科学、用科学”作为自己的行动指南。
今天我们二（）中队在这里举行“科技在我们身边”的中队活动，旨在展现我们的活动成果，明确今后的努力方向。
希望队员们在活动中踊跃发言，大展身手。
“少年科学院“活动：争做科学”小问号“
“少年科学院”活动：争做“科学小问号”少先队活动课授课方案活动主题“少年科学院”活动：争做“科学小问号”活动目标1、了解科学的作用，探索科学的奥秘。
2、积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。
教学重点鼓励队员提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导队员乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学难点积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。
活动形式少先队活动课前准备 1、课前请学生留意身边的事物，记录发现并思考有什么问题想提出来。
2、思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情。
活动内容活动案例一、预备部分：整理队伍，清点人数。
1、各小队清点人数，并报告中队长。
2、中队长向辅导员报告，请示批准。
二、正式部分：队会仪式、活动内容1、出旗、少先队员敬队礼。
2、唱队歌。
3、主题活动（一）导入1、主持人：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识。
2、观看毕昇发明纸张的视频（二）我也爱科学1、观看科幻片：《冰川世界》等；2、科学探索小游戏活动；3、讲述达尔文《有趣的发现》，寻求《钱学森之问》、《爱迪生发明》故事；4、小队介绍“方便防雨书包”的故事：从这个故事中，你有什么收获呢？5、小队进行科学小魔术展示6、科学小实验：水的魔力。
（三）最棒“科学小问号”竞选活动：1、比比谁提出的科学问题多。
交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。
2、科学问答大比拼：比比谁找到的科学答案多我们是先看见闪电还是听到雷声？月亮围绕什么东西转？转一周期多长？海马是马吗？天为什么会下雨？酸奶是坏掉的奶吗？我们吃萝卜的根还是叶子？…………3、选出“最棒小问号”4、主持人小结：同学们，你们学习知识不仅在于课堂，生活中有许多的学问，还需要大家去多发现，多思考，这样咱们才能变得越来越聪明，懂得的知识越来越多，只要你们处处留意，说不定，就能从这些小事情、小问号中创造出伟大的发明呢！（四）中队辅导员总结（五）呼号。
《小问号》教案
《小问号》教案《小问号》教案《小问号》教案1一、主题说明对于幼儿来说，在他们的周围有着太多的疑问和困惑，他们经常会提出很多的“为什么”，“为什么飞机能在天上飞？”、“为什么汽球会爆炸？”??大班的孩子对一切都充满着好奇和兴趣，都有爱提问的热情，孩子们带着好奇的眼光看着这个世界，无数个小问号在心中产生。
本主题重在充分发挥周围环境的作用，让教师、家长和孩子们共同讨论，使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中，更深入地了解我们的大自然和大社.。
我们创设了内容丰富的主题墙“我们的问题”，教师收集、展示幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题。
并让幼儿与家长收集、提供类似《十万个为什么》的图书、图片、碟片，供幼儿在自由活动时阅读，给予孩子适当的鼓励、支持。
对内向、不爱交流的的幼儿给予关注，引导他们在提问、找答案、克服困难中感受成功的喜悦。
及时表扬爱学习，爱动脑的孩子，加深孩子的印象，调动孩子主动学习的积极性。
在“小问号”主题活动开展前，我们向家长征询孩子的热点，请家长保护幼儿的好奇心，鼓励孩子多提问，并能及时记录孩子的问题，让本次主题活动的内容更贴近孩子。
这样家长也非常乐意参与其中，帮助、支持和激励孩子。
家长们在帮助收集资料的同时，还协助我们丰富孩子一些和主题活动相关的知识，有的还带领孩子一起到图书馆或者上网查询，使孩子有了更多获取信息的方法，扩大了孩子的知识面。
对于集体中的每位幼儿，在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、受益者。
通过实践，本次主题活动大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。
二、主题总目标1、对周围的事物有探索的兴趣，会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。
2、能尝试用多种方式寻求问题的答案，如：查阅资料、小实验、讨论、请教别人等。
3、体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。
4、尝试自选材料自制打击乐器，体验与教师、同伴合作演奏带来的快乐。
一年级科学我的小问号教案
一年级科学我的小问号教案
教学目标：
1.让学生体验到身边存在各种各样的科学问题。
2.让学生意识到有问题就可以试着解决。
3.培养和激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：
教师演示：各种有科学小问号的图片。
学生准备：自己平时遇到的各种小问号。
教学过程：
一、导入
1.教师提问：“你们有没有遇到过自己解决不了的问题呢？如果有，请你们把
它告诉老师。
”
2.教师鼓励：“其实，在我们的生活中，到处都充满了科学问题。
这些问题常
常会让我们感到好奇，有许多科学家们也正在思考这些问题呢！这节课我们就来交流、分享我们的小问号。
”
二、交流小问号
1.请学生分组交流：每个人都说一说自己平时遇到的小问号。
2.每组选一名同学全班交流。
3.教师将学生的问题分类展示在黑板上。
4.针对学生提出来的问题，让学生尝试自己回答。
教师给予鼓励：“你们真
棒！这些问题都能自己试着解答。
”
5.对于解答不了的问题，教师说：“对于这些问题，科学家们也在努力思考
呢！等我们长大了，说不定就是这些问题的解答者！所以，我们要从现在起，多读书、多积累，才能更好地解决更多的问题。
”
三、总结延伸
1.教师总结：“这节课我们交流了许多小问号，你们的小问号真棒！其实，
我们生活中还有很多我们解决不了的问题，只要我们多观察、多思考，长大了就会变成一个科学家！你们有信心吗？”
2.课后延伸：让学生将科学小问号写下来，并试着解答，解答不了的可以
放在班级的“科学小问号信箱”里，与同学一起交流解答。
幼儿园大班科学教案我是小问号
幼儿园大班科学教案我是小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我是小问号”，通过观察日常生活中的物品，引发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“问号”的概念，知道“问号”代表着疑问和好奇。
2. 培养幼儿观察生活中物品的能力，学会从不同角度发现问题。
3. 鼓励幼儿大胆提出问题，与同伴分享自己的观察和发现。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从不同角度观察物品，提出问题。
重点：掌握“问号”的概念，培养观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：以猜谜语的形式引入，让幼儿猜测谜底，激发兴趣。
谜语：“一个弯弯的钩，下面一个点，上面一个点，它会问问题，你猜是什么？”2. 讲解：展示谜底——问号，讲解问号的意义，引导幼儿关注生活中的问号。
3. 实践情景引入：带领幼儿观察教室内的物品，鼓励他们提出问题。
4. 例题讲解：以实物为例，讲解如何观察并提出问题。
例题：拿起一块橡皮，引导幼儿观察并提问，如“这块橡皮是什么颜色的？”“它的形状像什么？”等。
5. 随堂练习：让幼儿分组观察物品，提出问题，并与其他组分享。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的某一物品，至少提出三个问题，并与家长分享。
答案：根据观察的物品，问题可能如下：（1）这个物品是什么颜色的？（2）这个物品是用来干什么的？（3）这个物品是谁用的？2. 家长评价：请家长在作业完成后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和提问方面的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起探索生活中的科学现象。
（2）组织科学小实验，让幼儿亲自动手操作，培养实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的针对性和深入度；4. 作业设计的实用性和亲子互动；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本教案依据《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“身边的科学”内容，详细围绕“小问号”主题展开。
主要涉及第5节“生活中的小发现”，通过观察日常生活中的现象，激发幼儿好奇心，引导幼儿提出问题，学会用简单的科学方法进行探究。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述日常生活中的简单科学现象，培养其观察能力。
2. 激发幼儿的好奇心，鼓励他们提出问题并尝试用科学方法解决问题，培养幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并尝试用科学方法解决问题。
教学重点：培养幼儿观察、探究和语言表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（如放大镜、磁铁等）、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些有趣的科学现象，如放大镜下的昆虫、磁铁吸铁等，引导幼儿观察并说出自己的发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT、视频等方式，讲解一些简单的科学现象，引导幼儿学会提出问题，并尝试用科学方法解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行讨论，观察周围的物品，提出问题并记录下来，然后尝试用科学方法解决问题。
4. 小组分享（5分钟）各小组分享自己的发现和解决问题的方法，其他幼儿可提出疑问或补充。
六、板书设计1. 主题：小问号2. 内容：观察现象：实物图片、视频等提出问题：幼儿记录的问题解决方法：幼儿提出的解决方案七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的小问号请幼儿在家长的帮助下，观察家中的物品，提出问题，并尝试用科学方法解决问题。
2. 答案：幼儿根据观察和探究的结果，用画笔记录下来，形成观察日记。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小问号”主题活动周，鼓励幼儿在日常生活和学习中，多观察、多提问、多思考。
幼儿园大班主题活动小问号优质教案
幼儿园大班主题活动小问号优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《小问号》，详细内容包括：认识问题标志“？”，学会用“为什么”、“怎样”等疑问词提问，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握问题标志“？”，了解提问的重要性。
2. 培养幼儿运用疑问词提问的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿好奇心，培养探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用疑问词提问，并能清晰、准确地表达自己的疑问。
重点：认识问题标志“？”，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个充满好奇心的卡通人物“小问号”，引导幼儿观察并讲述小问号的特征。
通过讨论，让幼儿认识到“？”代表疑问，鼓励他们勇于提问。
2. 例题讲解（10分钟）出示图片，讲解疑问词“为什么”、“怎样”等，引导幼儿观察图片并提问。
如：“为什么树叶会变色？”、“怎样让小花生长得更好？”等。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿观察周围环境，鼓励他们用疑问词提问，并将问题画在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己的问题，并尝试互相解答。
六、板书设计1. 问题标志“？”2. 疑问词：“为什么”、“怎样”等3. 图片展示：幼儿提出的问题七、作业设计1. 作业题目：观察家庭环境，用疑问词提问，并将问题画在画纸上。
答案：根据观察到的现象，提出相关问题，如：“为什么电视机会发热？”、“怎样让房间变得更整洁？”等。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，引导他们思考问题，鼓励提问。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在提问方面的困难，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：开展“小问号”主题活动，让幼儿在家庭、社区等环境中积极提问，培养探究精神。
幼儿园大班主题活动小问号精品教案
幼儿园大班主题活动小问号精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《小问号》，详细内容包括：认识自然界的各种小问号，如小草为何是绿色的？天空为什么是蓝色的？通过观察、思考和探索，引导幼儿学会提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识自然界中的各种小问号，培养他们的观察能力和思考能力。
2. 引导幼儿学会提出问题，激发他们的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社交技能，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会提出问题，并引导他们思考和探索。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示自然界中的各种小问号，引导幼儿观察并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）针对幼儿提出的问题，进行一一解答，引导幼儿思考和探索。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互分享观察和发现的小问号，并鼓励他们提出更多问题。
六、板书设计1. 小问号2. 内容：自然界中的小问号观察与思考提出问题，探索答案七、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的小问号，画下来并写下你发现的问题。
和家长一起探讨这些问题，尝试找出答案。
2. 答案：幼儿画的画和写下的问题，以及与家长探讨的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在大自然中寻找小问号，培养他们的观察力和探索精神。
邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会提出问题，并引导他们思考和探索。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
3. 实践情景引入：如何有效地激发幼儿的好奇心和探索欲望。
4. 作业设计：确保作业能够巩固课堂所学，同时具有亲子互动性。
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动《小问号》，涉及教材的第三章《生活中的小问号》和第四章《小问号帮助我们成长》。
具体内容包括：引导幼儿观察生活中的各种现象，激发幼儿的好奇心，培养幼儿提出问题的能力；通过解答问题，帮助幼儿了解事物的本质，提高幼儿的认知水平。
二、教学目标1. 培养幼儿观察生活、发现问题的能力。
2. 引导幼儿用语言表达自己的疑问，提高幼儿的提问能力。
3. 培养幼儿合作解决问题，增强幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。
教学重点：培养幼儿观察、提问、合作解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、图片等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种现象，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的实例，引导幼儿学会提问，并尝试解答问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相提问，共同解答问题。
5. 课堂小结（5分钟）强调观察、提问、合作解决问题的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多提问。
六、板书设计1. 《小问号》2. 内容：观察现象提出问题解答问题合作交流七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的一件物品，提出至少三个问题，并尝试解答。
（2）与家长一起探讨：如何培养幼儿的提问能力？2. 答案：（1）问题示例：为什么这个杯子是透明的？它是用什么材料做的？它有什么用途？（2）探讨结果：鼓励幼儿多观察、多思考，给予表扬和鼓励，提供丰富的学习资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在提问、解答问题方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的提问和解答过程，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并学会解答问题。
幼儿园大班科学教案我是小问号
幼儿园大班科学教案我是小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一节《我是小问号》。
通过本节课的学习，让孩子们观察和发现日常生活中的科学现象，培养他们提出问题、思考问题和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的科学现象，提高他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿提出问题、解决问题的能力，激发他们的探索精神。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察和发现生活中的科学现象，提出问题并解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（如放大镜、磁铁、水等），PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示放大镜、磁铁、水等实物，引导幼儿观察并发现这些物品的特殊性质，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT课件的形式，展示生活中的科学现象，如水的浮力、磁铁的吸力等。
引导幼儿观察现象，提出问题，并尝试解答。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，观察教室内的物品，找出其中的科学现象，并提出问题。
每组选代表进行分享，大家一起解答。
4. 动手实践（15分钟）每组幼儿根据所学知识，选择一个科学现象进行绘画，展示出观察到的现象，并注明问题及解答。
5. 成果展示（5分钟）各组展示自己的作品，分享观察到的科学现象和问题解答，大家共同讨论、交流。
六、板书设计1. 我是小问号2. 内容：生活：放大镜、磁铁、水等实物观察：生活中的科学现象思考：提出问题，解决问题合作：分组讨论，共同解答七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某个物品，发现其中的科学现象，提出问题并解答。
答案示例：观察冰箱，发现问题：为什么冰箱里的水会结冰？解答：因为冰箱里的温度很低，水分子运动减缓，逐渐凝固成冰。
2. 作业要求：用画纸、彩笔等学具展示观察到的现象，注明问题及解答。
幼儿园大班《我是小问号》科学活动教案
幼儿园大班《我是小问号》科学活动教案一、活动背景本次活动旨在通过科学实验的方式，让幼儿通过观察、探索和实践，了解“气体是什么”，培养幼儿的科学思维和实验能力。
二、活动目标1.能够简单了解气体的概念。
2.能够通过实验了解气体的性质和特点。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、活动准备1.实验器材：气球、瓶子、醋、苏打粉、水杯、吸管。
2.材料准备：醋、苏打粉、水。
3.安全准备：指导教师要做好安全措施，避免幼儿在实验过程中发生意外。
四、活动过程1. 气球充气实验1.活动目的：观察气球是如何充气的。
2.操作步骤：–准备一个气球。
–请幼儿吹气充满气球。
–观察气球的变化，并让幼儿描述充气的过程。
2. 苏打粉与醋实验1.活动目的：观察醋与苏打粉反应产生气体。
2.操作步骤：–准备一个瓶子、醋、苏打粉。
–将适量的醋倒入瓶中。
–将苏打粉放入醋中。
–观察瓶子内气体的变化。
3. 吸管喝水实验1.活动目的：利用气体原理实现水的吸取。
2.操作步骤：–准备一个水杯、水、吸管。
–将吸管放入水杯中，用手捏住吸管上端。
–将吸管放入水杯中，放开手指。
–观察水在吸管内的变化。
五、活动总结通过本次科学活动，幼儿们了解了气体的概念和气体的形成过程，培养了他们的动手能力和观察力，激发了他们对科学的兴趣。
希望通过这样的实验，让幼儿在玩乐中学习，体验科学的乐趣。
以上是《我是小问号》科学活动教案的内容，希會对幼儿园教师进行科学活动的组织和实施提供一些帮助。
大班主题教案及教学反思《小问号》
大班主题教案及教学反思《小问号》一、教学内容《小问号》选自幼儿大班主题活动教材第四章《生活中的科学》，本章详细内容围绕生活中的常见现象，引导幼儿观察、思考、提问，培养幼儿的科学探索精神。
本节课主要针对“小问号”这个角色进行教学，通过有趣的故事和实践活动，使幼儿学会发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解“小问号”这个角色的特点，激发幼儿对生活中各种现象的好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考、提问的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作交流、共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
难点：引导幼儿运用所学知识，进行实际操作，培养幼儿的合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小问号玩偶、故事挂图、实验材料（色素、水、透明杯等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小问号，通过生动有趣的故事，引导幼儿关注生活中的各种现象，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）a. 水为什么变成红色？b. 透明杯里的水为什么会上升？3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔、水彩颜料，引导幼儿通过绘画，表达自己心中的“小问号”。
4. 小组讨论（10分钟）a. 你在生活中遇到过哪些奇妙的现象？b. 你是如何解决问题的？c. 你可以向其他小朋友分享你的发现和经验吗？5. 小组分享（10分钟）每个小组派代表分享自己的发现和经验，其他幼儿可以补充提问或表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《小问号》2. 板书内容：a. 小问号的特点：好奇、好问、好学b. 发现问题、提出问题、解决问题c. 合作交流、共同成长七、作业设计1. 作业题目：我心中的小问号要求：请幼儿用绘画的形式，表达自己在生活中遇到的问题和疑问。
2. 答案示例：a. 幼儿画出一个水龙头，旁边写上“水为什么会流动？”b. 幼儿画出一个太阳，旁边写上“太阳为什么会发光？”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小问号的角色，让幼儿学会了发现问题、提出问题、解决问题。
幼儿园大班科学精品教案我是小问号
幼儿园大班科学精品教案我是小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一节《我是小问号》。
通过本节课的学习，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的观察力、思考力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动提出关于生活中科学现象的问题。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并尝试解决问题。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的科学现象图片，引导幼儿观察并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对幼儿提出的问题，进行讲解，引导幼儿理解科学现象背后的原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，观察教室内的物品，提出问题并尝试解答。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察和解答过程，互相交流，共同提高。
6. 拓展延伸（5分钟）教师布置课后任务，鼓励幼儿在生活中继续观察、提问和思考。
六、板书设计1. 我是小问号2. 内容：图片展示：生活中的科学现象例题讲解：问题及解答小组讨论：观察、思考和解决问题七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，提出至少三个关于科学现象的问题，并尝试解答。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿在观察、思考和解决问题中感受到了科学的乐趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续提问、思考，将所学知识运用到生活中。
同时，教师可根据幼儿的表现，适当调整教学策略，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并尝试解决问题。
题，并尝试解答。
一、教学难点解析1. 创设情境：通过展示生活中的科学现象图片，激发幼儿的好奇心，引导他们观察并发现问题。
幼儿园大班主题活动教案小问号
3.实践：分发小问号卡片，让幼儿在卡片上写下或画出自己心中的问题，放入问题箱。
4.游戏：邀请幼儿从问题箱中抽取问题，全班共同寻找答案。回答正确的小朋友可以获得一份小奖品。
5.总结：回顾活动过程，引导幼儿总结提问和寻找答案的方法。
6.随堂练习：发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的问题，并与同伴分享。
七、作业设计
作业题目：画出自己心中的问题，并尝试寻找答案。
答案示例：画出“为什么天空是蓝色的？”并回答：“因为大气中的气体和微小粒子散射蓝色光，所以我们看到的天空是蓝色。”
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，能够积极提问和寻找答案。但在引导幼儿自主提问方面还需加强。
2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成作业，将学到的提问方法运用到日常生活中，培养持续的好奇心和探索精神。
重点和难点解析：
1.教学难点：引导幼儿学会自主提问，并能够寻找答案。
2.教学过程：实践环节中，幼儿在小问号卡片上写下或画出问题。
3.作业设计：作业题目与答案的匹配及幼儿在家庭中的拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
引导幼儿自主提问并寻找答案的能力是本次教学活动的核心。为突破这一难点，教师应采取以下措施：
1.创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿感受到提问是被鼓励和尊重的。
2.以生动形象的语言和案例，激发幼儿的好奇心，引导他们关注生活细节，从而产生问题。
3.教师在活动中应适时给予提示和引导，帮助幼儿学会如何表达心中的疑问。
4.组织多样化的寻找答案活动，如小组讨论、查找资料、请教他人等，让幼儿在实践中学会解决问题。
小学教育主题活动小问号教案
小学教育主题活动教案：小问号
活动目的：通过开展小问号主题活动，帮助幼儿认识到自己所拥有的疑问和问题，促进幼儿对知识的好奇心和学习兴趣，为幼儿提供展现自己的机会。
适用人：适合小学二年级以上的学生。
主题活动的流程：
1.活动开始前准备：老师事先准备一些小问号卡片，每张卡
片上写有一个问题或疑问。
2.活动介绍：老师向学生介绍小问号主题活动的意义和目
的，激发学生的好奇心。
3.活动一：选出来问题 - 在课堂上，老师将提前准备好的小
问号卡片分发给每一位学生，让他们阅读问题，思考自己对于这个问题的想法，将问题拿出来发言，让大家一起探讨解决。
4.活动二：提问题 - 借助课本或实物，鼓励学生提出疑问，
在讨论中帮助学生解决疑惑。
5.活动三：讲故事 - 让学生自己创作一个有趣的故事，故事
中必须包含两个或以上的疑问点或问题点。
6.活动四：寻宝 - 在教室或者校园里，老师设立若干个寻宝
点，每个寻宝点上都设置一个疑问或问题，学生们在一个指定时间内寻找在不同寻宝点上的正确答案。
7.活动五：探索小发明 - 鼓励学生进行创新实践，把自己日
常生活中遇到的问题或难题用手工创作出解决方案，让其他同学也来一起体验。
8.活动六：写下来 - 让学生写下自己对主题活动的感悟、理
解和想法，放在班级的“小小疑问箱”里，一起查阅并回答。
活动总结：在这次小问号主题活动中，幼儿们积极的参与到活动之中，充分发挥了他们对知识的好奇心和探究欲望。
通过这次活动，学生们获得了挑战和提高，同时也培养了他们的思考、交流和创新能力。
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争做“科学小问号”少先队主题活动活动目标：1、了解科学的作用，探索科学的奥秘。
积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。
开展“我是小问号”活动。
2、鼓励队员提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导队员乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
活动对象：活动形式：争做“科学小问号”中队主题活动。
活动准备：请学生留意身边的事物，记录发现并思考有什么问题想提出来，并准备解答同学提出的问题；老师提出十个问题，请学生思考答案；准备白纸2张、胶带、毛笔1支、打火机1个、白糖。
活动过程：一、讲述故事、揭示主题1、二（2）中队“科学小问号”少先队主题活动，现在开始。
（1）全体起立，出旗、敬礼。
（2）唱队歌。
（3）全体坐下。
2、同学们，老师给大家讲个故事，故事的名字叫做《不知道和小问号》有个小朋友名叫不知道。
一天大清早，他碰见了小问号。
小问号问这又问那，不知道都说：“不知道”！问他一百个“为什么”，他说一百个“不知道”。
小问号，好心焦：“你是怎么啦，尽说不知道！”不知道，笑了笑:“我的名字嘛，就叫不知道！”小问号，皱眉头：“你呀，啥也不知道，这可怎么好！”不知道，把头摇：“你问这可怎么好？我也不知道。
”小问号，跳一跳，跳进不知道的小书包，跟着他到处跑，跟着他上学校。
小问号，一看见不知道把头摇，就知道，不知道要说：“不知道！”连忙伸出小脑袋，问这问那问个没完没了。
不知道越听越有味，把人家的话统统记牢。
不知道和小问号，做了好朋友。
以后怎么啦？不知道改名叫都知道。
同学们你们是想做“都知道”呢？还是“不知道”呢？那怎么才能成为“都知道”呢？对了，就是要学“小问号”，不懂的、不知道的就要问问清楚，知道弄懂、弄会为止。
在生活中，有许多事情是值得我们去思考、去学习的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识。
二、观看视频《被苹果砸中的牛顿》1、苹果熟了会落到地面上，这个现象你们发现了吗？是不是所有的物体都会从空中落到地面上呢？那现在咱们就一起来试一试吧：2、把橡皮往空中抛一抛，会怎样呢？（演示）3、请同学自己使劲往高处跳一跳，蹦一蹦，你的身体有什么感觉？4、对，我们都是地球妈妈的孩子。
地球妈妈非常爱我们，所以她用一种神奇的吸引力把我们牢牢地吸住了。
5、生活中有很多很多的问题等着我们去发现，只要我们有一双像牛顿那样善于观察的眼睛，我们就会找到他们。
6、很多科学家都有爱问问题的好习惯，比如瓦特看着火炉上的壶盖被蒸汽顶开、爱迪生孵小鸡、伊西多.雷迪爱问好问题这些故事。
课下同学们可以去读一读这些小故事，从中你会有更多的收获。
三、科学小实验1、大力士—纸思考：你能想象一张纸能够举起一本书吗？你知道怎样才能做到吗？材料：纸、胶带、1本书操作：（1）把纸放在两本并排分开放的书上，使纸的中间部分悬空。
把一本书放在纸的悬空处。
（2）把纸卷成一个纸卷，用胶带粘好纸的边缘处。
（3）把纸卷立起来，并在上面放一本书。
（4）思考两种方法的不同之处。
讲解：（1）一张纸能承受多大的压力，主要取决于纸张受力时的弯矩。
弯矩即纸张的受力点和受反作用力的点之间的距离。
弯矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。
（2）直接把重物放在纸上，则纸的受力点和受反作用力点几乎在同一位置上。
因此弯矩小，所承受的力就小。
（3）把重物放在竖直的纸卷上，纸的弯矩较大，因此承受的力较多。
创造：想一想，把纸还可以折成哪些形状，以便承担压力。
2、神奇墨水思考：空无一字的白纸，只要用火烤一下，字形图案就会显现出来，你会制作这种隐形墨水吗？材料：毛笔1支、打火机1个、糖水1杯、白纸1张操作：（1）用毛笔蘸糖水在纸上写字或画图（2）晾干后，看字形、图案如何（3）用打火机稍为烤一烤，观察有什么变化讲解：（1）干后，字形、图案会消失。
（2）火烤之后，字形、图案会因糖分脱水，而呈现浅褐色。
创造：试试除了糖水，还有哪些液体可以做隐形墨水。
四、科学问答大比拼1、今天老师还给大家带来一位好朋友，看一看，你们认识他吗？（课件出示蓝猫）这是谁呀？对，是我们的好朋友蓝猫。
你们是怎么认识它的？你们知道蓝猫最大的特点是什么吗？对，刚才同学们说那部动画片叫《蓝猫淘气3000问》，3000个问题呀，多不多？那你们敢跟蓝猫比一比吗？今天，咱们就来比一比，看谁提出的问题多！（板书：比比谁的问题多）2、在上学的路上，在课堂上、在运动场上，在公园里游玩的时候，在帮妈妈干家务的时候，我们都会发现很多有趣的问题。
现在就请同学们闭上眼睛，静静地想一想，在平时的生活中，你对什么问题最感兴趣？谁来和大家交流下你的问题？爱问问题不仅是一种非常好的习惯，而且还会让我们的生活有新的发现，让我们变得越来越聪明。
希望同学们在平时的学习、生活中要多问几个为什么。
（板书：多问为什么？）3、科学问答大比拼：刚才同学们问了很多问题，老师这也有十个问题，请同学们帮我解答下好不好？咱们就来比比谁找到的科学答案多。
（1）月亮围绕什么东西转？转一周期多长？月亮围着地球转周期平均是27天7小时43分11秒。
月球在绕地球运动的过程中，还要跟着地球一起绕太阳运动。
月亮的东升西落是地球自转的反映；而自西向东的移动却是月亮围绕地球公转的结果。
月亮绕地球公转一周叫做一个“恒星月”，平均是27天7小时43分11秒。
月亮绕地球公转的同时，它本身也在自转。
月亮的自转周期和公转周期是相等的，月球绕地球一周的时间为也就是它自转的周期。
（2）海马是马吗？海马是一种鱼。
尾卷附在海藻上，过着固定性生活。
游泳时直立身体，摆动背鳍和胸鳍，游泳前进。
海马是隐形的高手，多数种类都能像变色龙一样随环境改变色彩。
（3）天为什么会下雨？由于江、河、湖、海受到太阳照射，水就变成水蒸气。
水蒸气上升又变作小水滴，最后变成云。
组成云的小水滴或小冰晶受到下边气流的顶托，上升的气流也在不断把水汽众下面输送到云里来。
云里的小水滴、小冰晶在运动中相互碰撞，体积会增大。
云下层的水滴慢慢变大，云彩上层的冰晶体积增大以后，掉到云彩层下部的水滴之间，水滴会越来越大。
当这些水滴大到上升气流托不住它们的时候，就会下雨了（4）为甚么树叶会变颜色？树叶变色的原因与其蕴含的化学物质—叶绿素有关。
当秋天来临时，白天的时间比夏天较短，而气温更亦较低，树叶因此停止制造叶绿素，剩余的养分输送到树干和树根中储存。
树叶中缺少了绿色的叶绿素，与此同时，其它化学色素因而显现出来，所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。
（5）为甚么海水大多是蓝、绿色？望向大海，很多时也发现海水呈现蓝、绿色。
可是，当你把海水捞起时，你却只能看到它像往日的水般，透明无色。
原来，海水本身与我们日常所接触到的水没有大分别，也是透明的。
我们所看到的绿色，其实是海水对光吸收能力而产生出来的现象。
只有绿光能被海水吸收，从而反射出来；当海水更深时，绿光也被吸收，海水看上去便成了蓝色。
（6）为甚么鲸鱼会喷水？鲸鱼是哺乳类动物的一种，可是它的鼻子没有鼻壳，鼻孔长在头顶上。
在水中生活的它用肺呼吸，能一次过储存很多空气，不用经常到水面换气。
但当它往水面换气时，它便会用鼻呼吸，而呼吸时连带海水喷出体外所发出的巨声浪便是由压力所造成的。
（7）为甚么松鼠的尾巴特别大？别看轻松鼠的尾巴！松鼠在树上跳来跳去的同时，它的尾巴正发挥很大的功用。
它能够令松鼠在树上跳跃时得到平衡，避免掉下来受伤。
此外，这条大大的尾巴更能于冬天发挥保护的功用，紧紧围着松鼠的身躯，既方便，又实用。
（8）为甚么肚子饿了会咕咕叫？肚子饿了便会咕噜咕噜地叫，这是因为之前吃进的食物快消化完，胃里虽然空空的，但胃中的胃液仍会继续分泌。
这时候胃的收缩便会逐渐扩大，内里的液体和气体便会翻搅起来，造成咕噜咕噜的声音。
（9）为甚么蛇没有脚都能走路？蛇的身上有很多鳞片，这是它们身上最外面的一层盔甲。
鳞片不但用来保护身体，还可以是它们的“脚”。
蛇向前爬行时，身体会呈S形。
而每一片在S形外边的鳞片，都会翘起来，帮助蛇前进时抓住不平的路面。
这些鳞片跟蛇的肌肉互相配合，并能推动身体向前爬行，所以蛇没有脚也可以走动呀！（10）为甚么向日葵总是朝着太阳开花？向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做「植物生长素」的物质。
这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去。
所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。
3、选出“最棒小问号”五、同学们，你们学习知识不仅在于课堂，生活中有许多的学问，还需要大家去多发现，多思考。
今天，你们发现了很多问题，也帮老师解决了一些问题，可生活中还有很多的问题等着我们去发现、去解答。
你们有什么解决问题的好办法吗？对，查阅图书、向别人请教、上网查资料、动手实践这些都是解决问题的好方法，只要我们不断的学习，不断的积累知识，不断的动手实践，我们也会成为聪明的一休！每一个问题都会给我们一双会飞的翅膀，希望一个个的为什么可以带领同学们在知识的乐园里自由飞翔。
播放歌曲：蓝猫淘气3000问片头曲《地厚天高》只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你全都明了！。