德育课体验式教学(活动)设计---劳动者的权利与义务
高一政治 劳动者的主要权利和义务教学设计
劳动者的主要权利和义务【三维目标】知识与技能:能说出劳动者依法享有的基本权利和应该履行的基本义务,明白劳动者享受权利和履行义务的重要意义,懂得在社会主义制度下,劳动者权利与义务是相互依存、不可分离的道理。
过程与方法:在对权利与义务的相互关系的理性思索中体会既要享受权利又要履行义务的合理性。
情感态度与价值观:通过学习,认识到享受权利和履行义务的重要性,增强权利意识和义务意识,培养依法履行义务的自觉性。
【重点难点】本框重点:权利与义务的关系;提高职业技能、遵守职业道德的重要性。
本框难点:提高职业技能是劳动者必须履行的义务。
【网络提纲】一、劳动者的权利和义务1.劳动者的主要权利①劳动者权利的含义②劳动者权利的主要内容2.劳动者的主要义务①劳动者义务的含义②劳动者义务的主要内容3.劳动者权利与义务的关系【要点阐释】1.劳动者的主要权利我国是人民当家作主的社会主义国家,人民群众是生产资料的主人,同时也是国家和社会的主人。
那么,劳动者的主人翁地位是如何体现出来的呢?从根本上讲,它是从劳动者依法享有的权利和法定的义务中体现出来的。
①劳动者权利的含义。
劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。
应注意的是,这里所说的劳动者权利主要是指劳动者的劳动权,是劳动者作为公民所享有基本权利中的一种权利,而不是全部权利。
事实上,劳动者作为我国社会主义国家的公民,所享受到的权利是非常广泛和丰富的,如选举权和被选举权、各种政治自由、人身自由、劳动权和受教育的权利等。
②劳动者的主要权利。
劳动者权利主要包括:平等就业和选择职业的权利,取得劳动报酬的权利,休息、休假的权利,获得劳动安全卫生保护的权利;接受职业技能培训的权利;享受社会保险和福利的权利;提请劳动争议处理的权利;法律规定的其他权利。
2.劳动者的主要义务劳动者的义务是指劳动者必须履行的责任。
这些责任包括:第一,劳动者应当完成劳动任务。
第二,劳动者必须提高职业技能。
劳动者的主要权利和义务”教案示例
劳动者的主要权利和义务”教案示例教学目标：1.知识和能力学生能够说明劳动权利和义务相统一的关系，运用劳动法知识去分析判断当前我国各种类型企业劳动者与企业之间纠纷问题。
2.过程和方法结合媒体素材和多媒体教学手段，运用质疑引思、学生反应、教师点拨与重点讲解结合。
3.情感、态度和价值观通过本课教学，使学生增强劳动法律观念，树立社会主义国家主人翁意识。
激发他们对社会的责任感，为未来就业做好准备，为我国社会主义建设贡献力量。
教学重点：劳动者的主要权利和义务。
教学难点：劳动者权利和义务的关系。
教学过程：1.引入新课教师用课件展示准备好的幽默漫画：“法人说‘法’，某公司的劳动法，劳动”。
学生观看并评论，引入新课：我国的《劳动法》何时颁布，它的主要内容是什么？展示课件画面配音介绍我国《劳动法》的产生过程及主要内容，说明《劳动法》颁布的重大意义。
）教师小结：《劳动法》于1994年2月5日颁布，它是一部全面规定劳动者权利和义务，保障劳动者合法权益的重要法律。
2.劳动者的主要权利和义务教师板书“劳动者的主要权利和义务”，并分析劳动者的主人翁地位由劳动享有的基本权利与劳动者履行的义务构成，是通过劳动者实现权利和履行义务体现出来的。
劳动者的权利涉及政治、经济、文化等方面，但最基本的权利是劳动权。
在我国，劳动者依法享有的权利包括平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、获得劳动卫生安全保护的权利、休息、休假的权利等。
同时，劳动者也有履行义务的责任，如遵守劳动纪律、提高职业技能、遵守职业道德等。
3.教学方法教师结合媒体素材和多媒体教学手段，运用质疑引思、学生反应、教师点拨与重点讲解结合，让学生思考、回答问题，激发他们对社会的责任感，为未来就业做好准备，为我国社会主义建设贡献力量。
4.教学总结通过本课教学，学生增强了劳动法律观念，树立了社会主义国家主人翁意识。
学生认识到提高职业技能的紧迫性和遵守职业道德的重要性，为未来就业做好准备，为我国社会主义建设贡献力量。
“ 劳动者的主要权利和义务”教案示例
“劳动者的主要权利和义务”教案示例教学目标1．知识和能力识记：劳动者的主要权利和劳动者的主要义务能说明劳动权利和义务相统一的关系。
能运用劳动法知识去分析判断当前我国各种类型企业劳动者与企业之间纠纷问题。
2．过程和方法结合媒体素材和多媒体教学手段，运用质疑引思——学生反应——教师点拨与重点讲解结合。
3．情感、态度和价值观通过本课教学，使学生增强劳动法律观念，树立社会主义国家主人翁意识。
每个学生都认识到提高职业技能的紧迫性和遵守职业道德的重要性，激发他们对社会的责任感，从思想上、知识上、身体上为未来就业做好准备，为我国社会主义建设贡献力量。
教学重点：劳动者的主要权利和义务。
教学难点：劳动者权利和义务的关系。
（三）教学过程教师用课件展示准备好的幽默漫画：法人说“法”某公司的劳动法劳动学生观看，评论。
引入新课：我国的《劳动法》何时颁布，它的主要内容是什么？（展示课件画面配音介绍我国《劳动法》的产生过程及主要内容，说明《劳动法》颁布的重大意义。
）教师小结：《劳动法》1994年2月5日颁布，它是一部全面规定劳动者权利和义务，保障劳动者合法权益的重要法律。
前面我们介绍了三大产业。
同学们都是未来的劳动者。
作为劳动者，享有哪些基本权利，并要履行哪些基本义务呢？《劳动法》的内容很多，今天这一节课我们重点来了解一下劳动者的主要权利和义务。
一、劳动者的主要权利和义务（板书）1、劳动者的主要权利和义务（板书）教师分析并设疑：在社会主义社会，生产资料的社会主义公有制决定了每一个劳动者都是国家的主人。
劳动者的主人翁地位不是一个空洞的标签，它由什么构成，通过什么体现出来？学生思考、回答：劳动者的主人翁地位由劳动享有的基本权利与劳动者履行的义务构成，是通过劳动者实现权利和履行义务体现出来。
过渡：那么，什么是劳动者的权利，劳动者依法享有权利包括哪些？（1）劳动者的主要权利（板书）①劳动者权利的含义：指劳动者依照劳动法律行使的权利和享受的利益。
劳动者的基本权利和义务教案_1
劳动者的基本权利和义务教案劳动者的基本权利和义务［教材分析］《劳动者的权利和义务》是第四第二节的第一框。
劳动者是生产领域的一大主体，教材从第三开始在介绍完整个经济活动的第一环节：生产领域的产业、企业、经营者后，接着介绍劳动者，因为不管是产业、企业还是经营者，离开了劳动者，其存在都失去了意义。
“劳动最光荣”，所以教材势必介绍劳动者这一主体享有哪些基本权利和应履行哪些义务，只有知道这些才能真正了解社会主义制度下的劳动者与以前制度下的劳动者的区别。
知晓了劳动者权利和义务才能懂得订立劳动合同制度和社会保障制度的必要性，所以教材把这一框放在了这一节的第一框。
［学生分析］劳动者是现实中最普遍的生产主体，对农村学生来讲，本身他们的父母大多就是劳动者，所以学生心理上与这一大主体也比较接近，理解这一框的内容不会有太大的心理差距，甚至往往会产生共鸣；学生在学习完农业、工业、第三产业后，也会很自然的想去知道在三大产业中的广大劳动者是一个怎样的群体，享有哪些权利和义务，他们有没有保障。
［教学目标］１．知识目标：通过教学，使学生掌握劳动者的含义、劳动者的基本权利与义务及其相互关系的基本知识；懂得运用法律武器维护劳动者权利；懂得提高劳动者职业技能、遵守职业道德等是劳动者应尽的基本义务；２．能力目标：通过学习使学生学会去关注社会热点、焦点问题，并培养关注人生、关注社会，独立思考、分析、探究、判断问题的习惯和能力。
３．情感和态度目标：通过自主学习，培养学生善于独立思考、乐于探究思索的良好学习习惯；通过讨论、合作学习，培养自爱、自强的思想意识和心理品质；通过辨明事实真相，树立正确的世界观和人生观，及正确的价值取向。
［教学重点、难点］１．劳动者的基本权利２．提高职业技能和遵守职业道德是劳动者应尽的义务［教学设想］以新程改革理念为指导，体现建构主义教学观，遵循问题式教学模式，即创设初始情境→隐含问题→解决问题；推进情境→再设问题→解决问题；再推情境→拓展问题→解决问题；贯穿师生互动，生生合作学习方式，来获得新知识，并在获得新知的过程中使学生提高能力，进而升华内心情感。
1.2劳动者的主要权利和义务
专题一劳动最光荣第2课时劳动是我们的权利和义务导入新课劳动者的主人翁地位，具体说就是劳动者是国家的主人。
在社会主义制度下，由于生产资料公有制的建立，使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人，都处在了主人翁的地位。
在我国，劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的标签，而是有着实实在在的内容，它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成，是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。
下面我们就来学习本课第二节的内容──劳动者的权利和义务。
讲授新课第二节劳动者是我们的权利和义务（板书）一、劳动者的主要权利和义务（板书）劳动者依法享有的主要权利（板书）（1）什么是劳动者的权利（板书）劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。
（教师在帮助学生认识和掌握劳动者的权利这一概念时注意以下三点。
）第一，劳动者行使的权利和享受的利益是由我国劳动法规定的。
请同学们阅读教材本框题第1自然段的内容，思考并回答以下问题：我国的劳动法是哪一年颁布的？它是一部什么样的法律？它的颁布实施标着什么？（学生回答后教师归纳）我国的劳动法是1994年7月5日颁布的，并于1995年1月1日起正式实施。
它是一部全面规定劳动者权利和义务，保障各行各业劳动者合法权益的重要规律，它的颁布实施标志着我国长期缺乏基本法的落后状态从此结束，并开始逐步走向完整的劳动法体系的新局面。
第三，劳动者的权利包括劳动者依照劳动法行使的权力和依照劳动法享受的利益这两个方面。
这里的“行使的权力”是指劳动者在劳动法定的范围内可以支配的力量，也就是指依照劳动法规定，劳动者可以获得的各种有利因素。
第三“权利”两字，一方面是指劳动者依法“行使的权力”，另一方面也是指劳动者依法“享受的利益”，它是与劳动者应当承担的“义务”相对应的。
劳动者依法享有的主要权利（板书）请同学们阅读教材本框题的第2自然段的内容，思考并回答：在我国劳动者依法享有哪些主要权利？什么权利是公民享有的各英权利的基础？为什么？（学生回答后教师归纳）劳动者享有平等就业选择职业的权利（板书）这是劳动者依照劳动法享有的最重要的权利。
劳动者的主要权利和义务 (人教版)-教学教案
导入新课劳动者的主人翁地位，具体说就是劳动者是国家的主人。
在社会主义制度下，由于生产资料公有制的建立，使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主人，都处在了主人翁的地位。
在我国，劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的标签，而是有着实实在在的内容，它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成，是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。
下面我们就来学习本课第二节的内容──劳动者的权利和义务。
讲授新课第二节劳动者的权利和义务（板书）一、劳动者的主要权利和义务（板书）劳动者依法享有的主要权利（板书）（1）什么是劳动者的权利（板书）劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。
（教师在帮助学生认识和掌握劳动者的权利这一概念时注意以下三点。
）第一，劳动者行使的权利和享受的利益是由我国劳动法规定的。
请同学们阅读教材本框题第1自然段的内容，思考并回答以下问题：我国的劳动法是哪一年颁布的？它是一部什么样的法律？它的颁布实施标着什么？（学生回答后教师归纳）我国的劳动法是1994年7月5日颁布的，并于1995年1月1日起正式实施。
它是一部全面规定劳动者权利和义务，保障各行各业劳动者合法权益的重要规律，它的颁布实施标志着我国长期缺乏基本法的落后状态从此结束，并开始逐步走向完整的劳动法体系的新局面。
第三，劳动者的权利包括劳动者依照劳动法行使的权力和依照劳动法享受的利益这两个方面。
这里的“行使的权力”是指劳动者在劳动法定的范围内可以支配的力量，也就是指依照劳动法规定，劳动者可以获得的各种有利因素。
第三“权利”两字，一方面是指劳动者依法“行使的权力”，另一方面也是指劳动者依法“享受的利益”，它是与劳动者应当承担的“义务”相对应的。
劳动者依法享有的主要权利（板书）请同学们阅读教材本框题的第2自然段的内容，思考并回答：在我国劳动者依法享有哪些主要权利？什么权利是公民享有的各英权利的基础？为什么？（学生回答后教师归纳）劳动者享有平等就业选择职业的权利（板书）这是劳动者依照劳动法享有的最重要的权利。
专题九政治教案：劳动者的权利和义务
专题九政治教案：劳动者的权利和义务各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、考点扫描1、了解在我国劳动者享有的基本权利。
2、理解提高劳动技能、遵守职业道德是劳动者必须履行的义务。
3、知道劳动者的权利和义务是统一的。
4、理解扩大就业、创造更多就业岗位的重要意义与主要途径。
5、理解劳动者与用人单位订立劳动合同必须遵守的基本原则和程序。
6、懂得劳动者应依法维护自己的合法权益。
7、了解我国社会保障制度的内容。
8、理解建立与社会主义市场经济相适应的社会保障制度的基本原则二、基础知识梳理1、劳动者的主人翁地位由______________和_____________构成，通过___________________体现出来。
_________是劳动者享有的各项权利的基础。
保障___________________是保障和落实劳动者主人翁地位的前提。
只有坚持_________________，才能充分体现劳动者的主人翁地位。
2、我国的职业道德的基本要求是___________、____________、___________、______________、_____________。
3、在____________下，劳动者的权利与义务是______________、___________、_______________的。
4、劳动者的基本义务包括___________________、_____________、_____________________。
5、订立劳动合同的核心原则是__________________，这一原则的延伸和结果是_____________，最基本、最重要的原则是6、订立劳动合同时首先需要_______________________，然后要__________________________________。
7、实行劳动合同制度，是发展__________________势在必行的选择。
《劳动者的基本权利和义务》教案
劳动者的基本权利和义务教案一、教学目标1.了解劳动者的基本权利和义务，并能正确理解其含义。
2.掌握劳动者的基本权利和义务在现实生活中的应用。
3.培养学生的法律意识和劳动积极性。
二、教学内容1.劳动者的基本权利–与劳动有关的权利–个人权利–社会保障权利2.劳动者的基本义务–遵守劳动纪律–完成劳动任务–维护职工权益–维护企业利益三、教学过程第一课时：劳动者的基本权利1. 导入（5分钟）引导学生回顾自身曾经的劳动经历，并提问：你在工作中有哪些权利？2. 了解劳动者的基本权利（20分钟）让学生分组讨论并列出劳动者的基本权利，然后由每个小组代表进行汇报，教师在黑板上记录。
整理后的权利列表如下：•相应的劳动待遇和福利•劳动合同的签订和终止权利•劳动条件的合理要求权利•劳动时间和休假权利•享受劳动保护和安全保障的权利•参与劳动权益协商和集体谈判的权利•接受劳动培训的权利3. 讲解劳动者的基本权利（15分钟）通过讲解PPT，依次介绍劳动者的各项基本权利的含义和保障情况，同时结合实际案例进行说明。
重点强调劳动者应当了解、维护和行使自己的权利。
4. 案例分析（10分钟）以实际案例进行讨论和分析，引导学生思考劳动者的权利是否得到保障、如何维护权利等问题。
第二课时：劳动者的基本义务1. 导入（5分钟）通过一个小故事引出劳动者的基本义务，让学生思考一个合格的劳动者应当具备什么样的品质和责任意识。
2. 了解劳动者的基本义务（20分钟）让学生分组讨论并列出劳动者的基本义务，然后进行汇报，教师在黑板上记录。
整理后的义务列表如下：•遵守劳动纪律•完成劳动任务•维护职工权益•维护企业利益3. 讲解劳动者的基本义务（15分钟）通过讲解PPT，依次介绍劳动者的各项基本义务的含义和实际应用。
重点强调劳动者应当保持良好的职业道德，积极主动完成自己的工作，并为企业做出贡献。
4. 角色扮演（15分钟）将学生分成两组，一组扮演劳动者，另一组扮演雇主，进行角色扮演。
《劳动者的基本权利和义务》学案
六、能力提升
1．加强对农村劳动者的职业技能培训，使提高农民就业能力、增强我国产业竞争力的一项重要的基础性工作。职业技能培训是劳动者的
A．权利B．义务C．权力D．权利和义务
2．实施再就业工程，必须加强对下岗职工的职业技能培训。这是因为
问题1：据材料分析劳动者有哪些权利？
问题2：李志强最终为什么要到法院起诉？
材料二：日前，教育部部长周济在第二次全国高等职业教育产学研结合交流会上提出，未来5年内，中国将大力培养至少30万制造业中紧缺性的专业型、应用型人才。
随着中国加入时贸组织及经济全球化发展，中国在新型工业化道路上必将需要高层次的专业技能人才，而目前被称为“灰领”的技能人才缺口很大。
农民工李志强好似把自己卖给了工地，身份证被工头扣着，每天在工地上从6点干到22点，就图40元一天的工钱。本来“五一”想带女儿外出逛逛，可工头不让休假，而且没有加班工资。五月底工程做完了，满以为可以拿到自己的血汗钱，给女儿交学费。可工资被一拖再拖，没了音信。他知道现在象他这样没文化的人找工作挺难的便依然在工地上讨生计。但由于长期得不到休息再加上工地安全措施不到位，六月的一天他在恍惚中从脚手架上跌了下来致残。别说社会保险和赔偿，就连拖欠了几个月的工资也一个子儿没拿到。为了讨回自己的劳动报酬和正当权益，李志强从七月到十二月，先后经历了向用工单位讨要、向劳动争议仲裁委员会申请仲裁、到法院起诉几个过程
5．遵守职业道德也是劳动者应该履行的义务
（1）含义：
（2）基本要求：
（3）意义：
说明：市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式。但市场调节自身有其弱点和缺陷，要促进市场经济的正常发展，不仅需要国家的宏观调控，而且要求劳动者自觉遵守职业道德。
劳动的权利与义务
劳动的权利与义务在人类社会的发展进程中，劳动一直是人们生活的重要组成部分。
作为一种为了获得生活所必需的劳动行为，个体和社会之间有着一系列相互关联的权利与义务。
一、劳动的权利劳动的权利是指个体以及劳动力市场参与者所享有的保障个人、获得公平对待和发展的权益。
首先，每个人都有平等的劳动机会权利。
无论性别、年龄、肤色、宗教等背景如何，每个人都应该有平等的机会去选择、参与和享受劳动，并且没有任何形式的歧视。
其次，劳动者享有公平合理的劳动报酬权利。
每个劳动者都应该获得与其所提供劳动同等价值的报酬。
这需要建立公正的薪酬机制，确保他们的收入能够满足其基本生活需求，并反映其付出的贡献和能力。
此外，劳动者还享有劳动条件的安全与健康权利。
雇主有义务为员工提供安全的工作环境，并采取必要的措施来预防和减少工伤事故和职业病的发生。
劳动者在雇佣的过程中，也有权利了解和要求了解劳动条件的相关信息。
最后，劳动者还有为自己和家人提供基本社会保障的权利。
社会保障包括养老、医疗、失业、工伤和生育等方面的保障。
劳动者在工作中创造财富的同时，也应享受到社会给予的基本保障。
二、劳动的义务劳动的义务是指个体和劳动力市场参与者在参与劳动过程中应承担的责任和义务。
首先，每个劳动者应履行工作责任。
无论工作的性质如何，每个人都应尽职尽责、认真工作，为雇主和社会创造价值。
只有通过充分劳动才能实现个人的自我价值和社会的发展。
其次，劳动者应遵守劳动纪律和道德规范。
劳动纪律是保持劳动秩序和正常运转的重要基础，劳动者应准时上下班、遵守工作规章制度等。
同时，道德规范也要求劳动者在工作中遵循基本的职业道德，忠诚、诚实、守信、奉献等。
此外，劳动者还应不断提升自己的劳动技能和素质。
在快速发展的时代，只有具备不断学习和适应新环境的能力，才能更好地适应劳动市场的需要。
最后，劳动者还应为社会做出贡献。
劳动不仅仅是为了个人的利益，更是为了社会的繁荣和进步。
劳动者可以通过各种方式，参与到社会公益活动中，通过自己的力量来帮助那些需要帮助的人群。
《劳动者的基本权利和义务》集体备课教案（精选4篇）
《劳动者的基本权利和义务》集体备课教案（精选4篇）《劳动者的基本权利和义务》集体备课篇1一、说教材1、教材在本课中所处的位置及教学目标《劳动者的基本权利和义务》编在第四课第二节《劳动者的权利和义务》中的第一框题，居单元节之首，又充分说明了我国三大产业的发展离不开劳动者，体现了劳动者主人翁地位，这一课主要是加强学生的职业道德教育，因此，本课是我们实现德育目标的重要内容之一。
本课主要教学目标是使学生懂得自己是未来国民经济中各行各业的劳动者，在市场经济中必须具备良好的道德修养，不论将来从事什么职业，都应当自觉遵守“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德。
懂得作为社会主义制度下的公民，应自觉依照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为。
2、教材的教学目标和重点难点的确立根据教学大纲要求培养学生"运用所学基本原理综合分析问题的能力"、"全面分析问题的能力"，结合本单元节教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：知识方面：了解劳动者依法享有的主要权利和义务，理解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性；能力方面：运用所学基本原理综合分析问题的能力，培养学生全面分析问题的能力；觉悟方面：让学生认识到劳动者的权利和义务，增强法律意识，认识到劳动者的职业技能水平直接影响到一个国家的生产力水平，激发学生对社会的责任感和使命感。
前两点侧重能力目标，后一点侧重德育目标，这符合我们政治学科教学的目标要求。
教学重点：⑴提高职业技能是劳动者必须履行的义务；⑵遵守职业道德是劳动者必须履行的义务；教学难点：只有在社会主义条件下劳动者的权利和义务才是统一的。
二、说教法本课主要使用讨论法、启发法与探究式教学方法和练习法相结合。
讨论法：从教学过程来看，教学中将阅读讨论教学贯彻到课堂始终，先是学生自己思考，最后分组讨论，再回答老师设置的问题；从方式上看，引导学生按要求阅读文中材料，帮助学生深刻理解课文中理论，到交替运用阅读、讨论、回答等多种方式，引导学生真正学会结合实际，探究课文中知识点，并提高个人修养，籍此落实教学目的。
《劳动者的权利和义务》教学设计完美版
《劳动者的权利和义务》教学设计一、学情与教材分析本框题以劳动就业为切入口，以《宪法》和《劳动法》等相关法律为依据，对学生进行劳动者的权利义务教育，着重增强学生依法维护劳动者的合法权益的意识，这是本课的情感、态度、价值观的一个重要方面。
本框教材依据《劳动法》的规定，对劳动者享有的八个方面的权利和应履行的五个方面的义务作了阐释，旨在增强学生依法行使劳动者的权利和依法履行劳动者的义务的意识，增强学生的劳动法律意识，特别是在劳动就业方面的法律意识。
同时教学中还需要注意引导学生认识到权利和义务是不可分离的，“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。
二、教学目标1．知识与技能目标：通过教学要让学生了解并掌握劳动者的主要权利、主要义务以及权利和义务的关系，了解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性。
2．过程与方法目标通过上网查阅资料、探究社会热点问题等活动，通过讨论、辩论和自主探究等方法，培养和提高学生辩论技巧和辨证分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过本框教学，旨在培养和增强学生依法行使劳动者的权利和依法履行劳动者的义务的维权和履职意识；通过本框教学，培养和提高学生崇尚爱岗敬业、奉献社会的职业道德。
三、教学准备1．教师1）理清知识的逻辑体系，精心设计备课2）了解学生，指导学生开展自主探究性学习活动3）课件制作2．学生1）预习通读教材内容，初步掌握劳动者的八项权利和五项义务以及权利与义务的关系2）网上检索查阅3）课堂讨论、辩论技巧训练、倡议书撰写四、教学过程【时政热点】由农民工说起PPT演示：●400万农民工与上海同行●农民工问题【探究活动之一】辩论“大量农民工入城务工，利大还是弊大？”点评、导入：●全社会行动起来依法保护劳动者的合法权益PPT演示：1．劳动者的权利（板书）1）什么是劳动者的权利——指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益2）劳动者依法享有的主要权利▲平等就业和选择职业▲接受职业培训▲取得劳动报酬▲享受社会保险和福利▲休息休假▲提请劳动争议处理▲获得劳动保护▲依法享有的其他权利【探究活动之二】聚焦农民工PPT演示：●每年春节过后大量农民工返回城市●温家宝总理亲自过问拖欠农民工工资问题●农民工展示建筑公司承包商写给他们的一张工资欠条●广东东莞市合艺电子塑料制品厂用工情况●上海市首创设立外来农民工综合保险制度【小组讨论，交流发言】【教师引导，归纳小结】PPT演示：2．劳动者的义务（板书）1）什么是劳动者的义务——指劳动者必须履行的责任2）劳动者依法履行的基本义务▲完成劳动任务▲提高职业技能▲执行劳动安全卫生规程▲遵守劳动纪律▲遵守职业道德【探究活动之三】观看视频：劳动者之歌PPT演示：●我国劳动者的现状●“技工荒”的现象【小组讨论，交流发言】【教师引导，归纳小结】PPT演示：3．劳动者权利和义务的相互关系●相互关系【课堂小结】【探究活动之四】关注农民工就“农民工问题”撰写一篇倡议书提纲：a）农民工生活现状存在哪些困难？b）应该如何维护农民工的合法权益？五、教学设计说明1．本框设计从“农民工问题”入手，通过课堂辩论、讨论、倡议书的撰写，显现给学生在现实社会生活人们对“农民工问题”的种种现状，引导学生了解国家法律赋予劳动者的权利和义务及其相互关系的知识，旨在培养和强化劳动者维权意识，懂得作为一名劳动者，应该做什么，不应该做什么，怎样做的道理。
劳动者的权利和义务教学设计
劳动者的权利和义务教学设计劳动者是现实中最普遍的生产主体，《劳动者的权利和义务》是第四课第二节的第一框。
以下是本人为你整理的劳动者的权利和义务教学设计，希望能帮到你。
《劳动者的权利和义务》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：理解我国劳动者依法享有的权利，以及依法必须履行的义务。
引导学生认识劳动者的权利和义务是不可分离的。
2.过程和方法目标：通过对相关案例的分析，师生合作互动，掌握劳动者权利和义务的相关知识。
培养学生的分析能力，团队协作能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生增强法律意识，特别是在劳动就业方面的法律意识。
学会在实际生活中用法律手段维护自己的合法权益二、课前准备1.教师收集资料制作课件2.学生预习：劳动者依法享有的权利有哪些?应履行的义务有哪些?3.学生活动：查找《中华人民共和国宪法》关于“劳动者权利和义务”的相关规定，了解《中华人民共和国劳动法》。
三、教学过程：导入：第二课我们探讨了作为一个消费者享有的权利和义务，这堂课我们来探讨作为一名劳动者的话，我们应该享有的权利以及应该尽哪些义务。
请学生通过阅读课本，了解劳动者的权利案例一，阅读课文91页，完成操作平台。
(讨论)请说一说该公司的做法侵犯了劳动者的哪些权利?生答，侵犯了劳动者休息休假和取得劳动报酬权。
【板书】一、劳动者的权利和义务(一)劳动者的权利1、取得劳动报酬的权利指导学生阅读教材相关内容，理解其内涵2、休息、休假的权利案例二，【多媒体展示材料】据报载，据资料统计,我国乙肝病毒表面抗原阳性者将近1.3亿,真正患病的约有3000万。
由于治疗慢性乙肝尚无特效药,再加上很多人对乙肝病毒的传播途径一知半解,于是一些人“谈肝色变”,而乙肝病毒携带者也就有了这样的遭遇:机关单位拒绝聘用、晋升,学校将其隔离或干脆拒绝入学,同学、同事拒绝交往,“朋友”父母不让子女与其成婚……案例三，【视频】山西富源煤矿爆炸，央视记者采访幸存者。
德育课程劳动课程设计
德育课程劳动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解劳动的意义和价值，掌握基本的劳动知识和技能。
2. 学生能了解我国劳动法律法规，认识到劳动者的权利和责任。
3. 学生能掌握日常生活中常见的劳动技能，如整理、清洁、维修等。
技能目标：1. 学生能独立完成日常生活中的劳动任务，提高生活自理能力。
2. 学生能在团队中协作完成劳动任务，提高沟通与协作能力。
3. 学生能运用所学劳动知识解决实际问题，培养创新精神和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立正确的劳动观念，尊重劳动者，珍惜劳动成果。
2. 学生能养成热爱劳动、自觉劳动的良好习惯，培养勤奋、负责的品质。
3. 学生能通过劳动体验到成就感，增强自信心，培养积极向上的心态。
课程性质：本课程以德育为核心，结合劳动实践，旨在培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想品质，提高学生的生活自理能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对劳动实践有较高的兴趣，但部分学生可能存在依赖心理，劳动意识较弱。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的劳动兴趣，培养良好的劳动习惯，提高学生的劳动技能和德育素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。
二、教学内容1. 劳动知识：介绍劳动的定义、意义和类型，劳动者的权利与义务，以及我国劳动法律法规的基本知识。
教材章节：《劳动与劳动者》2. 劳动技能：教授日常生活技能，如个人卫生、房间整理、简单维修、环保清洁等。
教材章节：《日常生活技能》3. 劳动实践：组织学生参与校内外的劳动实践活动，如校园绿化、社区服务等。
教材章节：《劳动实践》4. 劳动评价：引导学生对劳动过程和成果进行自我评价和相互评价，培养反思和总结的习惯。
教材章节：《劳动评价》5. 劳动精神：通过劳动故事、案例分享，弘扬劳动精神，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。
教材章节：《劳动精神》教学安排与进度：第一周：劳动知识学习，了解劳动的意义和劳动者的权利与义务。
德育劳动合同教学设计
德育劳动合同教学设计甲方（用人单位）权利与义务1. 甲方应提供符合德育教学要求的工作环境和必要的教学资源。
2. 甲方负责制定德育教学计划，并与乙方共同商定教学内容和方法。
3. 甲方有权对乙方的教学活动进行监督和评估，并提出改进建议。
4. 甲方应按时支付乙方的劳动报酬，并根据教学效果给予相应的奖励或处罚。
三、乙方（教师）权利与义务1. 乙方应遵守甲方的规章制度，认真履行教学职责。
2. 乙方应根据甲方的教学计划，制定具体的教学方案，并实施教学活动。
3. 乙方有权参与教学计划的制定和教学方法的讨论，提出自己的意见和建议。
4. 乙方应接受甲方的监督和评估，根据反馈不断改进教学方法。
四、教学内容与方法1. 德育教学内容应涵盖社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法律法规教育等方面。
2. 教学方法应注重实践性、互动性和趣味性，鼓励学生参与讨论和体验。
3. 乙方应根据学生的年龄特点和认知水平，采用适宜的教学方法，激发学生的学习兴趣。
五、考核与评价1. 甲方应定期对乙方的教学活动进行考核，包括教学计划的执行情况、教学效果等。
2. 考核结果将作为乙方劳动报酬和职位晋升的重要依据。
3. 乙方应积极参与考核，根据考核结果调整教学方法，提高教学质量。
六、合同期限与解除1. 本合同自签订之日起生效，有效期为一年，期满后双方可协商续签。
2. 双方均可在合同期内提前一个月书面通知对方解除合同。
3. 如遇不可抗力或其他特殊原因，双方可协商解除合同。
七、违约责任1. 任何一方违反合同约定，应承担相应的违约责任。
2. 违约方应赔偿对方因此造成的直接损失。
八、争议解决合同执行过程中如发生争议，双方应首先通过协商解决；协商不成时，可依法申请仲裁或向人民法院提起诉讼。
九、其他约定1. 本合同未尽事宜，双方可另行协商补充。
2. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：_________________ 日期：____年__月__日乙方（签字）：_________________ 日期：____年__月__日。
教案一(劳动者权益)
教案一劳动者的权利与义务（共2学时）教案设计说明【教材分析】该部分内容是职业保障单元第一节的内容，内容涉及到劳动法的概念，立法精神等较为抽象以及劳动者权利与义务等较为宏观的内容，也涉及到面广量多的配套法律法规。
第一课时提到了劳动者的权利与义务，第二课时具体阐述了劳动者的权益。
【学情分析】学生在德育课上接触了一部分法律知识，但对于劳动法是陌生的，从来没有接触过。
但作为身处中国经济最为发达的长三角城市张家港的市民，受到市场经济较多的熏陶，他们的父母、亲戚、朋友、学长都为职场中人，时常会接触到劳动纠纷的处理，具备相当的感性认识。
【学时分配】第一学时了解劳动法第二学时劳动者主要权益解析了解劳动法（第1学时）【问题提出】同学们作为职四的学生，在校时间只有几个月了，马上就要进入职场了，一个很现实的问题就是在职场中当你的权益受到侵害时该怎么办，怎样正确处理与用人单位的关系？从本课开始我们就来进行相关知识的学习。
【教学目标】1.知识与技能：了解劳动法的概念，理解其立法精神，理解劳动者的基本权利与义务2.过程与方法：小组讨论法，案例引导法遵循兴趣原则，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：在学习过程中，培养学生观察能力，善于思考能力，解决问题的能力。
【教学分析与准备】1.教学重点劳动者的基本权利与义务2.教学难点劳动法的概念以及立法精神3.教学策略以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。
为此，课前将学生分成若干小组,领受任务、收集资料、讨论思考;采用典型、鲜活的案例激发学生兴趣，通过案例这种载体将现实生活中经常碰到的法律问题串并起来,将法律条文与现实操作结合起来,提高学生分析问题、解决问题的能力;教学过程中，教师创设合理的情境提出问题，运用辩论、模拟法庭等多种形式让学生身临其境，成为课堂的主人。
4.教学环境多媒体网络教室【教学过程】【课堂小结】1、劳动法的概念与立法精神2、与劳动法相关的法律制度3、通过案例将日常生活中涉及的较为普遍的劳动者权力与义务怎样结合起来。
高中高一下册政治教案：劳动者的基本权利和义务
高中高一下册政治教案：劳动者的基本权利和义务一、教学目标1.了解劳动者的基本权利和义务2.掌握劳动法律法规的相关知识，如劳动合同、工资保障等3.理解职业道德和职业精神的重要性4.通过案例分析，提高学生对于劳动者权益的保护意识和法律意识二、教学内容1.什么是劳动者的基本权利2.劳动者的基本义务是什么3.了解劳动法律法规的相关知识4.职业道德和职业精神5.通过案例分析，提高学生法律意识和权益保护意识三、教学方法1.课堂讲授：教师通过讲解相关知识点，帮助学生理解劳动者的基本权利和义务以及相关法律法规2.案例分析：教师带领学生分析劳动者权益保护的案例，提高学生法律意识和权益保护意识3.小组讨论：教师组织小组讨论，引导学生思考职业道德和职业精神的重要性，并促进学生之间的交流和合作四、教学流程第一节课1.课堂讲授•介绍劳动者的基本权利和义务，如用人单位应当保障劳动者的人身权利、财产权利和其他合法权益等•介绍劳动法律法规的相关知识，如劳动合同、工资保障等•分析劳动者应当承担的基本权利和义务，如工作时间、工作岗位等2.案例分析•分析一起劳动争议案例，引导学生理解劳动者权益保护的重要性第二节课1.课堂讲授•引导学生认识职业道德和职业精神，如工作热情、责任感等•分析劳动者保护的现状和未来趋势2.小组讨论•小组讨论学生的职业道德和职业精神，如如何做一名合格的劳动者，如何保障自己的权益等第三节课1.课堂讲授•介绍劳动力市场和职业资格证书等，促进学生拓展职业视野•分析职场上存在的问题，如就业难题等2.案例分析•分析一起劳动争议案例，引导学生理解劳动者权益保护的重要性五、教学反思本次课程主要通过讲解和案例分析，帮助学生了解劳动者的基本权利和义务，掌握劳动法律法规的相关知识，认识职业道德和职业精神的重要性，提高法律意识和权益保护意识。
在教学中，我采用了多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论等，确保内容的全面性和趣味性，达到良好的教学效果。
高一政治教案：《劳动者的权利和义务》教学设计
高一政治教案：《劳动者的权利和义务》教学设计高一政治教案：《劳动者的权利和义务》教学设计一、知识与技能目标：通过教学要让学生了解劳动者的主要权利、主要义务以及与用人单位订立劳动合同的原则、法定程序和基本内容，社会保障的基本内容、作用以及建立社会保障制度必须坚持的两个基本原则；了解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性；能结合实际畅谈自己的职业理想，并结合当前社会上一些人缺乏职业道德的现象谈谈劳动者怎样遵守职业道德并以主人翁的姿态坚持权利和义务的统一。
二、过程与方法目标通过到图书馆查阅有关资料、进行社会调查、探究社会时政问题等活动，通过讨论、辩论、模拟教学和探究性学习等方法，突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作，从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。
三、情感、态度与价值观目标：通过对劳动者权利和义务这一节的学习，培养学生的责任心、事业心，团结协作的精神和争取集体荣誉的情感。
懂得：一个品德高尚的人应该正确对待劳动着的权利和义务，要有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德精神，将来走向社会首先要服务社会、奉献社会。
端正对待劳动者的态度，每个劳动者不管从事哪个行业，都在为社会的进步做自己的贡献，没有高低贵贱之分。
端正自己作为未来劳动者的态度，将来自己走向工作岗位，不管从事什麽职业，应该作“干一行，像一行”，自觉按照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为。
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是统一的。
只有坚持权利和义务的统一， 才能充分体现劳动者的主人翁地位 。
课 堂 练 习
1、劳动者的主人翁地位体现在（ A．生产资料公有化 C．劳动者履行的基本义务 2、劳动者权利是指（ ） ） B．劳动者享有的基本权利 D．实现劳动者的权利与义务
A．劳动者可以履行，也可以不履行的责任
B．劳动者必须履行的责任
（案例点击）
今年6月，25岁的阿刚到南宁一家公司应聘做手机维修员，但 在体检中被检测出携带有乙肝病毒，由此被公司拒绝。阿刚感觉， 在这件事情上，自己受到了歧视，于是以公司侵犯了自己的平等就 业权为由，将这家公司告上了法庭，要求公司赔偿精神损失抚慰金 5万元，并书面道歉。 “其实我从小就是乙肝病毒携带者，这是我第一次在公开场 合向大家透露这个秘密。”8月30日，在2006年肝炎防治宣传教育 活动的启动仪式上，出任宣传大使的香港明星刘德华一番话，引来 全场一片哗然。他坦言，这正是自己出任这个大使的原因之一。 劳动保障部和卫生部近日联合发出《关于维护乙肝表面抗原 携带者就业权利的意见》，要求维护乙肝表面抗原携带者合法就业 权利。发文，要求用人单位不得以劳动者携带乙肝表面抗原为理由 拒绝招用或者辞退乙肝表面抗原携带者。 这表明：我们不应该歧视乙肝病毒携带者，特别是在就业中 更不该有这种倾向，
培训。
● 正常业务培训不应由职工本人负担费用。
⑥享受社会保险和社会福利的权利
知识链接：
● 社会保险
● 养老保险待遇 ● 工伤保险 & 工伤待遇及计发标准 ● 失业保险待遇和计算办法
讨论： 进城务工妇女的维权
（漫画：安全网）
农民工是社会主义现代化建设中涌现的一支新型劳 动大军，为社会发展、经济进步作出了重要贡献。 20世纪90年代后期，在这支流动大军中，女性已经 占了近半数。她们跟进城务工的男性农民工一样，离 开土地，告别家乡，走进工厂、饭店、宾馆……融入 到城市的建设和生活中。她们改变着城市的面貌，也 改变着自己，在繁华的城市中，静静绽放着自己的青 春。她们是城市建设的生力军 如何切实维护进城务工妇女的合法权益，使其更好 地工作和生活？近几年，各地政府和用工单位正在研 究和采取一系列措施。我国出台了如《婚姻法》、 《妇女权益保障法》和《女职工劳动保护条例》等法 律、法规来保障进城务工妇女的合法权益。
C．劳动者应当完成的劳动任务 D．保障和落实劳动者主人翁地位的前提 3、我国社会保障制度中最基本、最核心的是（ A．社会保险 B．社会救济 C．社会福利 ） D．社会优抚
答案：
D
D
A
关于本软件 本软件的制作平台是Microsoft Powerpoint. 选材于中国劳动社会保障出版社出版的《德育2》 第二课第三节第二框题的内容。它适用于中等 职业教育二年级的学生。 请在Microsoft Powerpoint(2003)下运行本 课件。文件包中的图片、音频文件夹请勿删除， 否则运行时会缺少信息来源而导致课件无法正 常显示。
2、教学难点 在社会主义制度下，劳动者的权 利与义务相互依存，不可分离，
是统一的。
本节课将要学习三个知识点：
1、劳动者的合法权利
2、劳动者应该履行的义务
3、劳动者权利与义务的关系
（一）劳动者的权利和义务 1、权利：劳动权利（权益）是公民享有各项权 利的基础。 2、义务：劳动者在享有法律规定的权利的同，
作者 姓名：赵智 单位：广西电子技工学校
准、安全卫生专用装置、用具标准；个人防
护用品等方面的标准。它是我国劳 动安全卫生技术管理和保障劳动者
安全健康的一项重要手段，是执行
安全卫生监督的法定的技术依据。
遵守职业道德是劳动者应该履行的义 务，职业道德基本要求：爱岗敬业、诚 实守信、办事公道、服务群众、奉献社 会
（漫画：中国足球）
在社会主义制度下，劳动者的 权利与义务相互依存，不可分离，
还必须履行法律规定的义务时。 （二）只有坚持权利和义务的统一，才能充分体现
劳动者的主人翁地位。 （三）课堂练习
1、权利：劳动权利（权益）是公民享有各项权利的基础 ①平等就业和选择职业的权利 ②取得老劳报酬的权利 ③休息、休假的权利 ④获得劳动安全卫生保护的权利 ⑤接受职业技能培训的权利 ⑥享受社会保险和社会福利的权利 ⑦提请劳动争议处理的权利
④获得劳动安全卫生保护的权利
● 用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全 卫生条件和必要的劳动防护用品，对从事有职业危害作业 的劳动者应当定期进行健康检查。 ● 劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。 劳动者对用人单位管理人员违章指挥，强令冒险作业，有
权拒绝执行；对危害生命安全和身体健康的行为，有权提
2、教学要求
本框题的教学目的，是使同学们掌握理解在在社会主 义制度下，劳动者的权利与义务相互依存，不可分离 ，是统一的 。 3、情谊目标 通过本框题的学习，希望同学们形成一定的职业道德 ，以 “为人民服务”为核心的社会主义道德。
1、教学重点 本框题的教学（一）劳动者的权利和义务 权利：劳动权利（权益）是公民享有各项权利的基础。 义务：只有坚持权利和义务的统一，才能充分体现劳动 者的主人翁地位 。
①平等就业和选择职业的权利
劳动者有平等就业的权利。劳动权也称劳动就业权，是指具
有劳动能力的公民有获得职业的权利。劳动是人们生活的第一
基本条件，是一切物质财富、精神财富的源 泉。它是有劳动能 力的公民获得参加社会劳动和切实保证按劳取酬的权利。公民
的劳动就业权是公民享有的各项权利的
基础，如果公民的劳动权不能实现，其 他一切权利也就失去了基础和意义。
劳动者的基本权利和义务
德育2
第二课 第三节 第二框
1994年7月5日，《中华人民共和国劳
动法》诞生，它的诞生标志着我国长期缺
乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并 开始走向建设完整位劳动者都是国家的主 人，劳动者的主人翁地位是通过劳动者实
现权利与履行义务体现出来的。
世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走
向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一 天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。
③休息、休假的权利
根据《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》， 2008年元旦、春节、清明节、国际劳动节、端午节、中秋节、国庆 节放假调休日期具体安排如下： 一、元旦：2007年12月30日-2008年1月1日放假，共3天。 二、春节：2月6日—12日（即农历除夕至正月初六）放假，共7天。 三、清明节：4月4日—6日放假，共3天。 四、“五一”国际劳动节：5月1日—3日放假，共3天。 五、端午节：6月7日—9日放假，共3天。
⑦提请劳动争议处理的权利
● 用人单位与劳动者发生劳动争议，当事 人可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼，也可 以协商解决 ● 调解、仲裁和诉讼程序 劳动争议当事人申请调解 → 劳动争议 ∣ ↓ 调解委员会 调解不成 ↓
直接申请仲裁 → 劳动争议仲裁委员会
↓ 仲裁裁决不服 人民法院
（漫画：补漏）
①完成劳动任务 ②提高职业技能 ③执行劳动安全卫生规程
六、中秋节：9月13日—15日放假3天。
七、国庆节：9月29日—10月5日放假7天。 （点击：社会热点）
（漫画：兵临城下）
2007年12月28日15时，法制办政法劳动司司长李建接 受中国政府网专访，就“贯彻实施《职工带薪年休假条 例》，维护职工休息休假权利”与网民在线交流。 谈到“确因工作需要”而不安排职工休年休 假问题时，李建介绍说，“确因工作需要”确实 也是一个比较重要的问题。对于每个用人单位 和每个具体职工，应该结合具体情况做具体分 析，这个要到实践当中具体去分析。 李建说，解决这个问题，要特别强调一点，单位如果 确因工作需要不安排职工休年休假，必须经过职工本人同 意，《条例》里设定了这个条件，必经程序。也就是说单 位和职工之间要商量，即使是用人单位提出了不休假的动 意，职工也有坚持休年休假的权利。
五一国际劳动节亦称“五一节”，在 每年的五月一日。它是全世界无产队 级、劳动人民的共同节日。 此节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的二
十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦
的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7 月，二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到
④遵守劳动纪律和职业道德
根据《最低工资规定》第12条规定，劳动者由于本 人原因造成在法定工作时间或依法签订劳动合同约定的 工作时间内未提供正常劳动的，不适用最低工资标准的 规定。 所谓的“本人原因”主要是指劳动者旷工、请事假 或无故缺勤而造成未提供正常劳动。请事假一般都是劳 动者需要占用工作时间处理个人事务，此种情形用人单 位可以根据劳动者实际提供的劳动支付工资，可以低于
本框题主要介绍劳动者的权利与义务。
本框题根据《中华人民共和国劳动法》的
要求，结合新颁布的法律、法规，向同学 们介绍作为一名劳动者本身所享受的合法 权利。与此同时，也将劳动者应该履行的 义务也详细的向大家介绍。
1、知识目标 通过具体介绍劳动者的权利与义务，旨在让同学 们了解毕业后在面对劳动就业时能够保障自己的合法 权利，同时认真履行作为劳动者应该履行的义务。
出批评、检举和控告。 ● 用人单位由于生产需要，经与工会和劳动者协商后可 以延长工作时间，一般每日不得超过 1小时；因特殊原因 需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延 长工作时间每日不得超过3小时，但是每月不得超过36小 时。
劳动安全卫生标志
⑤接受职业技能培训的权利
● 用人单位应当建立职业培训制度，按照国 家规定提取和使用职业培训经费，根据本单位 实际，有计划地对劳动者进行职业培训。 从事技术工种的劳动者，上岗前必须经过
②取得劳动报酬的权利
● 劳动者的工资不低于当地最低工资标准；低于当地最低工 资标准的要在补足低于标准部分的同时，另外支付相当于低于部 分 25%的经济补偿金。 ● 工资应当按月支付给劳动者本人，不得克扣或者无故拖欠 劳动者的工资；用人单位克扣或者无故拖欠劳动者工资的，以及 拒不支付劳动者延长工作时间工资报酬的，除在规定时间内全额 支持劳动者工资报酬外，还需要加发相当于工资报酬 25%的经济 补偿金。 ● 工作时间每日不超过8小时，每周不超过40小时 加班工资 平时 支付标准不低于工资的 150% 休假日 200% 法定 休假日 300% 平时 加班工资 休假日 法定休假日 支付标准 不低于工 资的 150% 200% 300%