七年级上册第二学习主题第2课 西周的兴亡
人教版七年级上册历史《夏、商、西周的兴亡》教案
人教版七年级上册历史《夏、商、西周的兴亡》教案教学目标1、通过本课学习、使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
2、通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。
使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性;其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。
3、通过夏、商、西周的兴亡过程的学习，让学生认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。
教学重难点1、通过本课学习、使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
2、通过夏、商、西周的兴亡过程的学习，让学生认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。
教学过程感悟导入：(出示图片)随着满街飘溢的月饼香味，又到了一年一度的中秋节。
在中国的神话传说中，中秋节与嫦娥奔月有关。
而后羿射日、大禹治水、武王伐纣以及大家熟知的封神演义等历史典故都来自夏商周时期。
这一时期经历了多少年?又有哪些我们熟知的历史人物和历史典故?学习完第4课你就会有所了解。
合作探究：一、国家更迭--夏、商、西周的建立1、我国最早的国家--夏问：我国奴隶社会的开始是以什么事件作为标志的?【夏朝的建立】约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝--夏朝。
禹在位时经历了从部落联盟长到夏国王的过渡阶段。
问：为什么说夏不是部落联盟而是国家?【夏朝建筑了城堡、宫殿，建立了政府机构和军队，制定了刑法，设置了监狱--建立起比较完善的国家机器。
部落联盟是依靠血缘关系结合起来的】问：夏朝国家机器的作用是什么?【奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具】国家不是为整个社会成员服务的机构，而是一个阶级压迫另一个阶级的工具。
【K12学习】人教版七年级历史上册知识点归纳整理：夏、商、西周的兴亡
人教版七年级历史上册知识点归纳整理：夏、商、西周的兴亡第4课夏、商、西周的兴亡[知识要点]一、夏、商、西周三朝更替表内容朝代建立时间开国之君亡国之君主要事都城夏朝公元前2070年禹桀启继承父位，世袭制代替禅让制阳城商朝公元前1600年汤纣商汤灭夏，盘庚迁都，贤才伊尹，炮烙之刑亳-殷西周公元前1046周武周幽文王访贤，武王伐纣，牧野之战，国人暴动镐京二,西周的分封制目的：为了巩固统治，西周实行了分封制。
内容：周天子把土地、平民、奴隶，分给亲属功臣等，封他们为诸候。
诸候必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随同天子作战。
作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
三.西周的等级示意图示天子诸候卿大夫士平民奴隶[难点解析]我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法。
是进步，虽然奴隶制国家存在着奴隶主对奴隶的剥削和压迫，但是从原始社会发展到奴隶社会，是生产发展、私有财产出现的结果。
奴隶主阶级拥有大量的奴隶，可以组织大规模的生产活动，能够有力地推动生产力的发展，创造出大量的文明成果，所以奴隶社会取代原始社会，是人类历史上重大的社会变革，具有进步性。
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利。
夏桀，商纣的极端残暴统治，激起了平民和奴隶的不满和反抗，失去了民心；商汤和周武王伐无道、诛暴君、深得民心；商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国部落，抓住时机一举取胜。
[重点考点]启继承父位是实行夏商周三朝的开国君主和暴君开国君主：夏--禹商--汤周武王。
暴君：夏—桀商—纣王周厉王。
武王伐纣的主要战役是，发生在公元前年。
首创“炮烙之刑”的暴君是.为了巩固统治，西周实行了(分封）制，封亲属,功臣为。
从而加强了统治,使西周成了一个强盛的国家。
商汤任用有才干的做大臣,周文王访求。
初一历史《夏商西周的兴亡》教案大全
初一历史《夏、商、西周的兴亡》教案大全一一教材分析：本课是人教版初中历史七年级上册第四课，主要包括夏朝的兴衰、商汤灭夏和武王伐纣、西周分封制三个子目的内容。
主要讲述了夏商西周三个朝代的更替，以及西周统治者为巩固统治进行分封的概况。
本课是本单元“国家的产生和社会的变革”的开篇章，在中国古代史上具有重要的地位和作用。
二教学目标：1、知识与能力：了解夏、商、西周更替顺序及其原因，通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性，培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
2、过程与方法：过程与方法：通过师生谈话、动脑筋问题探究等环节，运用谈话法、讲述法、图示法等方法，培养学生的历史思维，使学生学会分析历史事件和历史现象。
?3、3情感、态度与价值观：?认识到统治者的残暴统治必将激起人民的反抗，树立民族责任感。
三重点：夏商西周三代更替的史实;分封制;因为夏朝的建立是我国早期国家产生，我国进入奴隶社会的标志;而分封制是西周重要的政治制度，对后世影响很大。
四难点：分封制;因为分封制内容较抽象，难于理解，学生对历史问题的分析还很缺乏。
五教学方法根据学生的实际情况，以及为了更好的突破重难点，我主要采用以下教法学法：1、教法：谈话法、讲述法、图示法;发挥教师的引导作用;2、学法：阅读教材法、读图学史法;直观传授历史知识，发挥学生的主体性。
六教学过程【教学步骤】教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁?你还记得夏朝的建立吗?”大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?导入：大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为“世袭“的制度开始于何时吗?认真听，回答教师提出的问题温故而知新。
吸引起学生进一步学习了解的兴趣。
从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离。
二、回忆夏朝----我国的第一个王朝1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。
事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。
这在历史上称为----夏朝，建立的时间约公元前2070年。
2019-2020年七年级历史上册 第二学习主题 第2课《西周的兴亡》教案 川教版
2019-2020年七年级历史上册第二学习主题第2课《西周的兴亡》教案川教版【课标要求】了解夏商周朝代的更替，能说出西周建立的时间、建立者和都城以及西周结束时的国王、时间；记住分封制的基本内容并初步理解实施的意义。
【教学目标】一、识记与理解：了解西周建立的时间、建立者和都城；了解西周结束时的国王、时间；理解分封制的基本内容并初步理解实施的意义。
二、能力与方法：通过课前分小组布置学生查找“姜太公钓鱼，愿者上钩”“烽火戏诸侯”两个历史故事及其讲述，以及课后布置学生制作西周主要诸侯国分布图，培养学生的探究能力和叙述表演能力；通过帮助学生分析武王伐纣的性质和胜利原因，培养学生总结历史现象，初步发现历史规律的能力。
掌握一种历史地图的制作方法。
进一步掌握和运用公元纪年法。
三、情感态度与价值观：通过对商朝的灭亡、西周的兴起和结束的学习，认识人心向背对战争胜负、政权存亡的影响。
通过对周武王与周幽王的对比，引导学生对人生价值的思考。
通过对西周的政治经济知识的学习，让学生认识到西周王朝是我国奴隶社会的鼎盛时期。
【重点难点】一、重点：西周建立；分封制二、难点：西周的分封制【教法学法】教师教法：讲述法、读书指导法、活动法、归纳法、启发引导法等；学生学法：查阅、收集、整理资料；学会利用资料进行比较分析历史的方法【授课时数】 1课时。
【授课类型】新授课。
【教学准备】教师准备：研读课标与教材；撰写教案；准备相关历史图片、影片片段，多媒体课件。
学生准备：查阅有关商纣王、周武王、周幽王的历史记载和“姜太公钓鱼，愿者上钩”“烽火戏诸侯”两个历史故事并准备在课上讲述。
【教具准备】《历史地图册》；影片片段；多媒体课件。
【教学过程】导入新课：教师：播放多媒体《封神榜》主题曲及片段，问学生是什么电视剧的主题曲，它能反映哪两个朝代的更迭？学生：回答（略）教师：点评并讲解，通过对上一课的学习，我们对夏商两个奴隶制国家有了了解。
出示课件《商朝略图》，请学生注意殷的位置，指出在其后期走向衰落的同时，渭水流域的周族发展起来。
七年级历史夏商西周的兴亡2
夏桀
夏
（残暴荒淫无
朝
度百姓怨恨到
了极点)
夏被推翻！！
“宁愿和他一起灭亡“！
你这太阳什么 时候灭亡啊？
公元前1600年进 攻夏朝
汤
商朝
商部落 （日益强大）
建立
二,商朝
• 1,约公元前 年， 建立了商朝，他 是位有作为的君主，任用有才干的 等人做大臣，商朝很快强大起来。
• 2,因为 和 ，商朝几次迁都，直 到商王 迁都到 ，都城才稳定下来， 后人又称商朝为 。
• 1．下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制
的是
B
• A.禹传位给伯益
B.禹传子家天下
• C.舜传位给禹
D.启打败有扈氏
• 2．商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有 关的是 C
• A.商汤伐夏 B.牧野之战C.盘庚迁都D.武王伐 纣
• 3．常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年 姜尚等待的贤明君主是（D ）
(1)，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了 平民和奴隶的不满和反抗。 (2)，商汤和周武王伐无道、除暴君，结 束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。 (3)，商汤和周武王能够重用贤人，联合 周边小国、部落，抓住时机一举取胜。
阅读材料：
材料一 夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉？ 日亡吾亦亡矣。” 材料二 商纣说：“呜呼，我生有命有天！” 请回答： （1）夏桀将自己的统治比喻为像太阳一样长久，商纣 说他会有上天的保佑，没有人能能推翻他们的统治。他 们的话对吗？假如不对，请你用具体的史实加以说明。
6.中国历史上第一个王朝是 B
A．清朝 B．夏朝
C．唐朝
D．商朝
7.夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是 B
A．产生了奴隶主和奴隶阶级
七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文
七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文一【学习目标】 1、知识与技能：了解夏、商、西周的建立及其更替的基本史实和西周分封制的简况。
2、过程与方法：小组合作探究，初步培养用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。
3、情感态度价值观：认识奴隶社会取代原始社会是历史的进步，认识我国是世界文明古国，激发爱国热情。
【重难点】重点：夏朝的建立、西周分封制。
难点：理解西周分封制;奴隶社会取代原始社会是历史的进步。
【课前预习】一、夏朝的兴衰1、夏朝建立者是，其统治的中心在和一带，定都，历时400年而亡。
2、夏朝的建立，标志着我国早期的产生，从此“公天下”变为“家天下”，制代替了禅让制。
3、夏朝的国家机构，是阶级压迫平民和奴隶的工具，因此它的性质是国家。
二、商汤灭夏和武王伐纣4、商朝的建立时间是，建立者是。
5、商朝几经迁都，一直到迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为朝。
6、前年，周军通过战役灭商，周武王建立周朝，定都，其灭亡时间是。
7、牧野之战交战双方是：8、重要大臣：9、夏朝亡国之君：，是历史上有名的暴君。
(看P18图：桀把人当坐骑)三、西周的分封制10、西周为巩固其统治，采取制度。
【合作探究】1、夏朝开始的“家天下”现象，后世在中外历史上曾广泛存在。
你能举出一两个例子吗?(P17动脑筋)2、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?(P20动脑筋)3、看P21地图：周初形势图，找出各诸侯国分布的地点。
4、看P21图：西周等级示意图(分封制)，标出各级的身份(P22活动与探究2)【达标测评】一、选择题1.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )?A.禹传位给伯益 B.禹传子家天下C.舜传位给禹D.启打败有扈氏?2.商朝被后世称为殷朝，下列事件中，与此有关的是( )?A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣?3.常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。
七年级上册历史书笔记
七年级上册历史书笔记第一单元中华文明的起源1.元谋猿人：距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。
2.火的使用：山顶洞人从大自然中取来火种，学会了控制火的技术。
有了火，人类学会了烤食物、照明、御寒和驱赶野兽。
3.农业和聚落：河姆渡居民和半坡居民分别代表长江流域和黄河流域的原始农耕文化，他们使用磨制石器，会制造和使用陶器，饲养家畜。
4.远古传说：通过远古传说，我们可以了解到一些远古时代的历史概貌和社会变革。
例如，炎帝尝百草，发明医药，教人农耕；黄帝建造宫殿、发明车船、制作衣裳、教人挖井，发明舟车；嫘祖发明养蚕制丝；大禹采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。
第二单元夏商西周时期1.国家的产生：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
2.青铜文明：商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的有司母戊鼎和四羊方尊等。
3.西周的兴亡：西周通过分封制和宗法制巩固了统治，但后期王室衰微，分封制逐渐瓦解。
4.东周的分期：东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期是诸侯争霸的时期，战国则出现了七个主要的诸侯国。
第三单元秦汉时期1.秦的统一：秦始皇统一六国，建立了我国历史上第一个中央集权的封建国家。
他采取了一系列措施来巩固统治，如推行一夫一妻制、统一文字、统一度量衡等。
2.汉武帝推进大一统：汉武帝通过削弱王国势力、罢黜百家独尊儒术、统一货币和盐铁经营权等措施加强了中央集权。
3.秦汉开拓西域和丝绸之路：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
第四单元三国两晋南北朝时期1.三国鼎立的形成：曹操在官渡之战中击败袁绍，为后来统一北方打下基础；赤壁之战中孙权和刘备联军击败曹操，为三国鼎立局面奠定了基础。
2.三国经济的发展：魏国重视兴修水利，蜀国的丝织业发达，吴国的造船业居当时世界前列。
3.西晋的短暂统一和北方各族的内迁：西晋结束了三国鼎立的局面实现了短暂的统一，但随后由于统治集团奢侈腐朽，西晋很快灭亡。
七年级历史上册第二学习主题国家的生产和社会变革第2课西周的兴亡学案.doc
第2课西周的兴亡学教一体案一、学习目标1、记住西周兴亡的时间、国君、都城；列举西周分封制基本内容。
2、理解分封制实施的目的、意义；分析西周灭亡的原因，认识人心向背的重要影响。
二、预习准备1、公元前1046年_______ 推翻商纣王的统治后，建立了周朝。
前期的都城在________ ,令陕西西安）历史上成为西周。
___ 在位时，西周各种矛盾空前激化。
公元前771年, ________ 攻破镐京，西周结束。
2、为控制 _____________ ,周王让自己的—、、和一些的后代，在各地建立封国，这一制度历史上称为________ 。
西周初年，一共建立了—个封国，重要的有鲁、—（最东）、燕（最北）、（最西）、宋（最南）等。
受封的诸侯从周王那里得到和=为此他们必须拥戴为天子；定期朝见 ,参加主持的重要典礼仪式；贡献和；服从周王调遣出征作战。
三、学习内容（一）预习交流（二）导入播放《封神榜》主题曲及片段，问学生是什么电视剧的主题曲，它能反映哪两个朝代的更迭？学生：回答（略）教师：点评并讲解，通过对上一课的学习，我们对夏商两个奴隶制国家有了了解。
出示课件《商朝略图》，请学生注意殷的位置，指出在其后期走向衰落的同时，渭水流域的周族发展起来。
问学生：那商是怎么灭亡的、周又是怎样建立的呢？（三）西周的建立及分封制1、请学生讲述“姜太公钓鱼，愿者上钩”这个成语的来历？要求学生带着问题：“这场战争相对周武王而言是正义还是非正义的？老百姓是拥护还是反对的？”自学小字部分。
2、根据教材第26页内容，要求学生明确西周建立的时间、建立者和都城以及都城今天所处的位置。
（1）建立时间：（2）建立者：（3）都城：______________ （今天 ________ ）3、要求学生带着下列问题阅读教材27、28页分封制一目，在教材中圈下来、讨论并回答。
（1）什么是分封制？分封制的目的是什么？分封制的主要内容是什么？（2）主要的封国有哪些？分布在什么地方？想一想我们常说的“燕蓟之地” “齐鲁大地” “三晋之地”的由来。
川教版七年级历史上册西周的兴亡知识点整理
川教版七年级历史上册西周的兴亡知识点
整理
一、夏朝的兴衰
1.禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。
2.约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。
公元前1046年，商、周在牧野大战。
商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
二、西周的分封制
1.目的：为了巩固统治，西周实行分封制。
2.内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3.作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
精品小编为大家提供的七年级历史上册西周的兴亡知
识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
2016-2017学年初一上册历史知识点（各版本、各单元）北师大版初一历史夏商西周的更迭知识点（上学期）。
初中历史目录
七年级历史上册书目录· 第一学习主题中华文明的起源· 1、中国境内的早期人· 2、原始农耕文化的遗· 3、远古的传说· 第二学习主题国家的生产和社会变· 1、夏朝和商朝· 2、西周的兴亡· 3、春秋争霸· 4、战国争雄· 5、商鞅变法· 第三学习主题统一国家的建立· 1、秦朝的统一· 2、陈胜吴广起义· 3、汉武帝的文治武功· 4、张骞通西域· 5、两汉时期的对外交· 第四学习主题政权分立与民族融合· 1、三国鼎立局面的形· 2、南方的初步开发· 3、北魏孝文帝的改革· 第五学习主题中国古代文化(上) · 1、青铜工艺的杰出成· 2、卓越的工程· 3、科学技术的重大成· 4、汉字的演变· 5、活跃的学术思想· 6、文学、史学与宗教· 7、多姿多彩的艺术七年级历史下册书目录第六学习主题繁荣和开放的社会· 1、从“开皇之治”到· 2、走向全盛的唐朝· 3、科举制度的创立和· 3、唐朝的民族关系· 5、唐朝的对外文化交· 第七学习主题民族关系的发展与经· 1、辽、宋、西夏、金· 2、南方经济的发展· 3、宋代的社会生活· 4、成吉思汗与忽必· 第八学习主题统一的多民族国家的· 1、明清专制集权的加· 2、明朝的对外经济文· 3、明清时期的反侵略· 4、清朝对边疆地区的· 5、封建帝国的危机· 第九学习主题中国古代文化（下）· 1、印刷术、指南针与· 2、建筑奇观· 3、科技巨著与史学巨· 4、唐诗与宋词· 5、明清小说· 6、石窟艺术宝库· 7、书法与绘画八年级历史上册书目录第一学习主题列强的侵略和中国人· 1、鸦片战争· 2、第二次鸦片战争· 4、左宗棠收复新疆和· 3、八国联军侵华战争· 第二学习主题近代化的起步· 1、洋务运动· 2、戊戌变法· 3、辛亥革命· 4、新文化运动· 第三学习主题新民主主义革命的兴· 1、五四爱国运动和中· 2、国民革命运动· 3、人民军队的建立· 4、红军长征· 第四学习主题中华民族的抗日战争· 1、抗日救亡运动· 2、全国抗日战争的开· 3、国共合作抗日· 4、抗日战争的胜利· 第五学习主题人民解放战争的胜· 1、全面内战的开始· 2、国民党反动统治的· 第六学习主题经济和社会生活· 1、中国近代民族工业· 2、近代社会生活· 第七学习主题科学技术与思想文化· 1、教育和科学技术· 2、思想文化八年级历史下册书目录第一学习主题中华人民共和国的成· 1、中国人民站起来了· 2、新中国政权的巩固· 第二学习主题社会主义道路的探索· 1、社会主义制度的建· 1、“大跃进”和人民· 3、艰苦创业的民族脊· 4、十年“文化大革命· 第三学习主题建设中国特色社会主· 1、伟大的历史转折· 2、农村和城市的改革· 3、开放的中国走向世· 4、世界经济的奇迹· 5、社会主义民主与法· 6、沿着中国特色社会· 第四学习主题民族团结与祖国统一· 1、五十六个民族是一· 2、“一国两制”与祖· 第五学习主题国防建设与外交成就· 1、建设现代化的人民· 2、朋友遍天下· 第六学习主题科技、教育与文化· 1、摘取科学技术的明· 2、教育和体育事业的· 3、百花争艳的文艺园· 第七学习主题社会生活· 1、城乡人民生存状态· 2、就业制度和社会保九年级历史上册书目录九年级历史下册书目录。
七年级历史上册第二单元知识点
第二单元国家的产生和社会的变革4、夏、商、西周的兴亡一、夏朝1、第二代国王是________ 从今，代替，变成2、最终一个国王是___ ____是历史上出名的3、统治中心地区，在今____ ____和___ _____一带，都城___ ___〔今_ 〕4、国家机构修筑了、建立，组建，制订，设置它是的工具二、商朝1、位置____ ____建立时间〔夏灭亡〕建立者__ ____ 任用_____ __很快强大2、迁都人物迁至3、统治区域东到西达北到南至4、最终一个国王是__ ___，是出名的他施用等酷刑，最终逃到 _ _自焚〔商灭亡〕三、西周1、位置国君________重视农业消费，任用贤人_________等，国力渐渐强大2、建立者时间〔商灭亡〕都城斗争3、周厉王〔道路以目防民之口甚于防川〕时发生最终一个国王是周幽王〔烽火戏诸侯〕年，西周灭亡4、分封制〔1〕目的〔2〕内容周天子把，诸侯必需〔3〕意义5、绚丽的青铜文明一、手工业1、青铜器的超群工艺〔1〕青铜器的开展______已出现，种类渐渐增多，绚丽时期，种类更丰富大量用于〔2〕特点、、〔3〕代表宏大的____ ___ 造型奇妙的____ ____〔4〕西南地区的著名遐迩的文化代表__ 、、2、陶瓷业我国是世界上最早创建的国家就有烧制的瓷窑3、玉器制造时期很兴盛，到达很高的程度代表有商朝的、二、农业1、夏商周是以为主的社会，相当兴盛。
2、_________时期，后代称为“五谷〞的农作物已经齐备，已经知道、和3、已用肯定数量的进展农业消费三、畜牧业1、今日家畜家禽的主要品种已经有了，还建有2、王室和贵族还有特地的※、、和的旺盛，形成了夏商西周绚丽的四、绚丽的青铜文明旺盛的根底——奴隶的凄惨生活1、2、3、4、6、春秋战国的纷争一、春秋争霸〔争霸斗争〕1．东周：时间___ __人物都城分为〔年至年〕〔年至年〕两个时期2、春秋时期天子地位的改变3、春秋时期著名霸主有______ ___、_____ ____、____ _____等4、齐桓公称霸〔1〕任用为相〔2〕优越的自然条件〔3〕措施①〔根本措施〕②③〔4〕结果〔5〕时间〔6〕被周天子成认的历史事务5、晋文公称霸〔1〕措施、、〔2〕著名斗争时间双方结果，成语6、楚庄王称霸7、吴王阖闾越王勾践称霸〔成语〕二、战国七雄〔兼并斗争〕1、三家分晋：晋国卿大夫中的、、三家，瓜分晋国。
七年级历史夏、商、西周的兴亡新人教版
夏、商、西周的兴亡1、情感态度与价值观通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。
使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。
其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。
2、知识目标了解夏、商、西周的更替；说出西周分封制的主要内容；认识商汤灭夏、武王伐纣取胜的原因。
二、教材分析重点：本课的重点有二。
其一是夏朝的建立。
首先，因为夏朝是我国历史上建立的第一个国家，这也是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。
其次，因为夏王朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。
其二是西周的分封制。
言其为重点，主要在于二者都是西周的重要制度，起到拓展疆域、巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响。
难点：认识奴隶社会的进步性和残酷性。
三、教学建议1、教法运用讲授法、阅读指导法、提问启发式2、学习导航1．指导学生通过对课文的阅读和理解，概括提炼并列举出本课的基本知识要点，明确本课要了解的主要知识。
本课的基础知识（供参考）：夏朝建立及统治中心地区、夏桀的暴政、商朝的疆域、盘庚迁殷、暴君商纣、武王伐纣、分封制、西周灭亡。
要求学生通过自己的理解，进行简略表述。
2．通过组织学生对本课“我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法”。
“商汤灭夏和武王代纣为什么会取得胜利？”两题的讨论，指导学生将前课中尧、舜、禹禅让的传说、原始社会的终结，与本课奴隶制国家的建立有机地联系起来，进行比较，得出奴隶社会比原始社会进步的认识；指导学生总结出奢糜残暴是夏桀、商纣的共同之点，认识到人心所向是商汤灭夏、武王伐纣取得胜利的主要原因。
四、板书结构设计：一、夏朝1、建立时间：公元前2070年2、都城：阳城3、建立人：禹4、地位---我国历史上第一个奴隶制国家5、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。
七年级历史上册 第二学习主题第2课 西周的兴亡课件 川教
山东称为 齐鲁大地
三、西周的结束
天灾+人祸
三、西周的结束
1、西周衰落：国人暴动 （周厉王） 2、西周衰落的原因：
1）阶级矛盾； 2）民族矛盾； 3）统治集团内部 4）自然灾害
3、西周的灭亡： 公元前771年 4、末代暴君： 周幽王
动脑筋：夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？
暴政引起民忿。
B．世袭制
C．分封制
D．郡县制
3、国家建立后面临的严峻现实，就是如何
管理广大地区，巩固统治。西周时期，国王
实行了一种新的制度，这种制度是
A．禅让制
B．奴隶制
4、“封建亲戚，以藩屏周”反映了西周时期
实行的政治制度是
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制
D.行省制
5、西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，
如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯
1、王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周 的历史。下列各项中与史实不符的是
A.我国历史上第一个王朝的建立者是禹 B.禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅 让制 C.汤起兵灭夏，建立商朝 D.周武王率大军伐纣，灭商建周
2、“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列
国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制
度是
A．禅让制
伐无道、除暴君得民心。
重视生产，关心百姓。
重用贤人，联合周边小国。
历史启迪：
得民心者得天下，失民心者失天下； 得道多助，失道寡助； 得贤则昌，失贤则亡； 生于忧患，死于安乐 。
重要年代 约公元前2070年
重要事件 夏朝建立
重要人物 禹
约公元前1600年 汤灭夏，商朝建立 商王汤
约公元前1300年 盘庚迁殷
七年级历史上册《第二学习主题 第2课 西周的兴亡》学案
《第二学习主题第2课西周的兴亡》学案
课题课型使用者上课时间
新授课
学习目标知识与能力：1西周的建立2牧野之战3周武王4分封制5诸侯的权利权力和义务6西周的结束
过程与方法：阅读、小组交流、听教师讲解
情感态度与价值观：分封制的弊端
重点西周的建立、周武王、分封制
难点分封制的弊端
教学进程：
【导】：
人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。
这些称号是如何来的？从西周的制度里，咱们能够找到问题的答案。
【学】：
阅读教材弄清：
1周武王灭商时刻
2牧野之战
3分封制
（1）为何要实行分封制
（2）受封的是些什么人？
（3）从中能够看出，分封制的实质是什么？
（4）诸侯的权利权利和义务
（5）看图西周分封略图说明导语中的问题
阅读教材弄清：
西周的结束
【议】：
分封制的短处
【练】：
1约公元前1046年，领导了衰亡商朝的战争。
这次战争的地址在。
2西周为了操纵全国广大地域，实行制度。
3封国的统治者叫（一样称为诸侯），一起拥护为天子。
4公元前771年，族攻破镐京，周幽王被杀死。
西周终止。
【练】：课后作业第 5 节西周的兴亡的课堂小比拼
板书第 5 节西周的兴亡
一、西周的建立
二、周武王
三、分封制
四、诸侯的权利权力和义务课后反思：
月日。
七年级历史上册《西周的兴亡》教案模板
七年级历史上册《西周的兴亡》教案七年级历史上册《西周的兴亡》教案模板作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的七年级历史上册《西周的兴亡》教案模板，欢迎大家分享。
【教学目标】：识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束；理解分封制的主要内容。
能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的`能力。
情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。
【教学重、难点】重点：分封制的主要内容。
难点：分封制实行的必要与其得以维系的缘由。
【教学过程】一、导入新课：1.学生读课文引言。
2.教师引入：大家看过电视《封神榜》吗？谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。
注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的。
二、新课讲授（一）西周的建立1、周族的发展：简要讲述。
2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。
（反戈一击）。
并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么？（人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。
）3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。
教师运用书上的地图说明西周的来历。
（二）分封制1、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。
可能的问题：为什么要实行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些诸候国？分别在哪条大河流域？诸候与周王之间有什么样的权利与义务？起了什么作用？你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗？2、学生或教师进行归纳整理。
（三）西周的结束1.点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。
最终在周幽王在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。
2.要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些？（四）课堂小结学生来小结全课的内容。
七年级上册第二学习主题第2课 西周的兴亡
第2课 西周的兴亡
太保戈
太保戈为召公奭所用兵器。召公奭曾辅佐周王建国，西周初年， 召公奭被封在燕，因他官为太保，故名太保戈。召公奭留在镐京辅佐 周王，由他的儿子就燕受封。
第2课 西周的兴亡
大盂鼎,高101.9厘米，口径 77.8厘 米。为康王时贵族盂所作的祭器。 大盂鼎造型雄浑，工艺精湛。其内 壁铸有铭文19行291字，记述康王告诫
第2课 西周的兴亡
牧野之战（后人绘画）
第2课 西周的兴亡
西周战车（模型）
第2课 西周的兴亡
利簋 (1976年陕西省临潼县出土)
簋为盛食器。利簋高28厘米， 口径22厘米，重7.945公斤。簋内 有铭文32字记述了周王伐商的事 迹。现藏陕西省临潼县博物馆。
天亡簋(盛食器) (陕西岐山出土)
簋高24.2厘米，口径21厘米。簋 内有铭文78字，记述了周武王灭商后 举行大典，祭告文王，并代替殷王祭 祀上帝的事迹。
第2课 西周的兴亡
■西周的建立 ■分封制 ■西周的结束 ■课堂小结
第2课 西周的兴亡
导入
堇鼎高62厘米，口径47厘米，重41.5公斤。 内壁铭文26字，大意是燕侯命堇去镐京向太 保奉献礼品和太保赏贝给堇。铭文中的太保 即是西周初年任太保的召公奭，封于燕，因 留朝中辅佐周王，由他的儿子克去封地为燕 侯。派堇奉献礼物的，当是燕侯克。 堇鼎而兴，命盂一定要尽力地辅佐他， 敬承文王、武王的德政，并赐给香
酒、命服、车马及1700余名奴隶之事， 为研究西周奴隶制度的重要史料。
第2课 西周的兴亡
大盂鼎铭文是史家研究周代分封制 和周王与臣属关系的重要史料，一向为 史学家所重视。铭文载康王向盂叙述周 文王、周武王的立国经验。认为文王、 武王得以卓越的业绩立国，主要是由于 其臣属从不酗酒，每逢祭祀，认真、恭 敬，而商王的亡国教训就在于沉迷于酒。 由此告诫盂要效法祖先，忠心辅佐王室， 并赐盂命服、车马、酒与邦司、人鬲等。
精品初中历史 七年级上册-4夏、商、西周的兴亡-图画说明
图画说明青铜鼎第二单元开始一页右上面的青铜鼎，是清代道光年间在陕西岐山出土的西周时期的毛公鼎（此鼎与教材第39页西周毛公鼎为同一鼎）。
因为毛公鼎是现存铭文最长的青铜器，也是研究西周历史的重要资料，因此把它作为第二单元国家的产生和社会变革的图标。
毛公鼎的具体内容将在后面详细介绍。
夏桀把人当作坐骑这是根据山东嘉祥武氏祠画像石上夏桀以人为辇的图摹绘的。
夏桀残暴，以人为辇。
这幅图所绘的两个女子似宫女，她们被绳索捆绑在一起，双膝跪地，作为夏桀的坐骑。
夏桀跨在人辇上，肩上扛着武器，正合《史记·夏本纪》中说“桀不务德而武伤百姓”。
武氏祠俗称武梁祠，建于东汉桓帝时，祠内石刻除画像石外，还有石狮、墓碑等。
商朝铜鼎这是1989年江西省新干县大洋洲出土的商朝铜鼎。
鼎高97厘米，重49．2千克。
鼎是烧煮或盛放鱼肉的器具，方腹平底，折沿上有一对圆拱形凹槽式立耳，耳上各铸一卧虎。
方腹的四面都饰有兽面纹和乳钉纹，四足饰羊角兽面纹。
该鼎形体硕大，装饰华丽，铸工精良，是江南地区商代青铜器的一大发现。
牧野之战这幅图是1959年画家王弘力绘制的。
画面右方是周武王的军队，左方是商纣王临时武装起来的军队。
商军在阵前倒戈，他们手执棍棒或长矛同商军官英勇搏斗，还有的人高举双手向浩浩荡荡的周军欢呼。
西周等级示意图西周的等级制度是周初建立政权、巩固统治的一个重大措施。
它不仅巩固了统治阶级内部的关系，更重要的是巩固了他们共同对平民和奴隶的阶级统治。
如图最上面一层是周天子，其次是诸侯，第三层是卿大夫，第四层是士，第五层肩扛劳动工具的为平民，压在最底层弯着腰的是奴隶。
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第2课 西周的兴亡
鲁侯尊，西周初年的容 酒器，也是礼器。器内有铭 文二十二字，记载周康王命 令王臣明公派遣由殷民三个 氏族组成的军队，征伐东夷， 鲁侯亲自参加战役。由此表 明，西周出兵征伐，姬姓嫡 系诸侯要亲历战场参战。
武王像
姜尚像
姜尚，又称吕尚，姜姓，吕氏，名望，字 尚父，一说字子牙，周代齐国的始祖，西周初 年官太师（武官名），又称师尚父。他辅佐武 王灭商有功，后封于齐。东方夷族从武庚及 “三监”叛乱，成王授以他征讨周围地区之权。
第2课 西周的兴亡
武王伐纣战争图
约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争。 周武王建立了周朝，前期都城在镐京，历史上称为西周。
第2课 西周的兴亡
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传· 僖公二十四年》
西周的统治区比商朝大。为控制广大的地区，周王派自己 的子弟、亲戚，还有功臣和一些古帝王的后代到各地建立封国。 这一制度历史上称为分封制。
第2课 西周的兴亡
（西周初年）兼制天下，立七十一国， 姬姓独居五十三人。周之子孙苟不狂惑 者，莫不为天下之显诸侯。 ——《荀子· 儒效》
第2课 西周的兴亡
铭文记载燕侯赏 赐复臣妾等家内奴隶， 供复使用。
复尊及铭文
第2课 西周的兴亡
这是燕国贵族伯矩因受燕侯 赏赐而作的器。它证实西周由上 而下的层层分封，随之而来的是 层层赏赐。
伯矩鬲
第2课 西周的兴亡
王曰：“叔父，建尔元子，俾侯于 鲁，大启尔宇，为周室辅 。 ”乃命鲁公， 俾侯于东，锡之山川，土田附庸。 ——《诗经· 鲁颂》
第2课 西周的兴亡
学习测评
1.连线
王朝 西周 商朝 夏朝 开始时间 约公元前21世纪
约公元前16世纪
约公元前11世纪
2.你认为夏、商、西周灭亡的共同点有哪些？
统治者骄奢淫逸，残暴统治；人民困苦不堪，不断反抗。
第2课 西周的兴亡
史海拾贝 我国历史确切纪年的开始
夏商周断代工程专家李学勤教授
第2课 西周的兴亡
周幽王像
西周第十二代王为周幽王，幽王即位第二年，关中发 生强烈地震，渭水、泾水、和洛水一度断流，造成大量人 员伤亡和巨大财产损失，加重了西周的社会危机。公元前 771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周结束。
第2课 西周的兴亡
骊山 （位于西安临潼县城南）
骊山烽火台遗址
第2课 西周的兴亡
幽王烽火戏诸侯 传说，周幽王宠爱美女褒姒。为博得她 的欢心，幽王派人无故点燃起骊山的烽火， 示警有敌人进犯。各地诸侯纷纷带兵来到骊 山，准备与敌人厮杀，保卫周王。褒姒看到 他们到达时气喘吁吁的样子，开心地笑了。 但是，从此周王却失信于诸侯。历史上把这 件事称作“烽火戏诸侯”。后来，犬戎真的 来攻打，幽王点起烽火，诸侯们再也不来援 助。镐京被攻破，幽王被杀，西周灭亡。
分封制
第2课 西周的兴亡
宜侯矢簋(盛食器)
西周早期的青铜器。1954年在江苏丹徒出土。簋高15.7厘米， 口径22.5厘米，重4.35公斤。簋内有铭文120余字，实存116字， 记述周康王册封矢为宜侯，赏赐酒、铜器、弓箭和土田、山川、 奴隶等。该簋铭文是关于西周实行分封制的重要史料。现藏中 国国家博物馆。
人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋 之地。这些地名是怎样来的？从西周的制度里，我们可以找到问题 的答案。
第2课 西周的兴亡
西周的建立
第2课 西周的兴亡
第2课 西周的兴亡
陕西省扶风境内的周人早期居住地周原遗址
商朝后期，地处泾水、渭水流域的周族逐渐发展起来。
第2课 西周的兴亡
西周初年，一共建立了71个封国，重要的有鲁、齐、燕、 晋、宋等。封国的统治者为国君（一般称为诸侯）。
第2课 西周的兴亡
周都城 周培都 诸侯国
西周分封形势图
第2课 西周的兴亡
溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
—子出。 ——《论语· 季氏》
周王授予国君统治和管理所辖区域土地和人民的权力。国君必须 拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要典礼仪 式，贡献珠宝和特产，服从周王调遣出征作战。不承担这些义务的， 将受到惩罚。
第2课 西周的兴亡
■西周的建立 ■分封制 ■西周的结束 ■课堂小结
第2课 西周的兴亡
导入
堇鼎高62厘米，口径47厘米，重41.5公斤。 内壁铭文26字，大意是燕侯命堇去镐京向太 保奉献礼品和太保赏贝给堇。铭文中的太保 即是西周初年任太保的召公奭，封于燕，因 留朝中辅佐周王，由他的儿子克去封地为燕 侯。派堇奉献礼物的，当是燕侯克。 堇鼎 （1975年北京房山出土）
夏商周年表 （夏商周断代工程专家组制订）
第2课 西周的兴亡
夏商周年表 （夏商周断代工程专家组制订）
第2课 西周的兴亡
夏商周年表 （夏商周断代工程专家组制订）
第2课 西周的兴亡
结
束
鲁侯尊及铭文
第2课 西周的兴亡
叔虞立国之处（今山西太原晋祠）
晋国的开国君主叫姬虞。他是周武王（姬发）之子、周成王（姬诵） 之弟，故又称叔虞，因为被封于唐国，也称唐叔虞。叔虞死后，他的儿子 燮父改国号为晋，从此开始称作晋国。
第2课 西周的兴亡
晋侯铜簋及铭文
返 回
第2课 西周的兴亡
西周的结束
第2课 西周的兴亡
第2课 西周的兴亡
丰镐遗址的建筑基地
第2课 西周的兴亡
丰镐遗址出土的铜爵
丰镐遗址出土的编钟
第2课 西周的兴亡
丰镐遗址出土的玉戈
第2课 西周的兴亡
丰镐遗址出土的玉串饰
第2课 西周的兴亡
部分现代版《封神演义》书影
神话小说《封神演义》的内容即是以商朝末年的历史加以 神话想象编写而成的。
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第2课 西周的兴亡
盂，殷代以酗酒而亡，周代则忌酒 而兴，命盂一定要尽力地辅佐他， 敬承文王、武王的德政，并赐给香
酒、命服、车马及1700余名奴隶之事， 为研究西周奴隶制度的重要史料。
第2课 西周的兴亡
大盂鼎铭文是史家研究周代分封制 和周王与臣属关系的重要史料，一向为 史学家所重视。铭文载康王向盂叙述周 文王、周武王的立国经验。认为文王、 武王得以卓越的业绩立国，主要是由于 其臣属从不酗酒，每逢祭祀，认真、恭 敬，而商王的亡国教训就在于沉迷于酒。 由此告诫盂要效法祖先，忠心辅佐王室， 并赐盂命服、车马、酒与邦司、人鬲等。
第2课 西周的兴亡
牧野之战（后人绘画）
第2课 西周的兴亡
西周战车（模型）
第2课 西周的兴亡
利簋 (1976年陕西省临潼县出土)
簋为盛食器。利簋高28厘米， 口径22厘米，重7.945公斤。簋内 有铭文32字记述了周王伐商的事 迹。现藏陕西省临潼县博物馆。
天亡簋(盛食器) (陕西岐山出土)
簋高24.2厘米，口径21厘米。簋 内有铭文78字，记述了周武王灭商后 举行大典，祭告文王，并代替殷王祭 祀上帝的事迹。
第2课 西周的兴亡
周文王时，在沣水西岸建立 了丰京。文王势力日益壮大，三 分天下有其二，而商王朝则日渐 没落。武王继位之后，在沣河东 岸建立都城镐京。并于公元前11 世纪中期发动了著名的牧野之战， 灭掉商朝，建立西周。考古学家 发掘的丰镐遗址，即是当年西周 丰京和镐京的所在。
西周都城丰镐遗址出土的车马坑
第2课 西周的兴亡
太保戈
太保戈为召公奭所用兵器。召公奭曾辅佐周王建国，西周初年， 召公奭被封在燕，因他官为太保，故名太保戈。召公奭留在镐京辅佐 周王，由他的儿子就燕受封。
第2课 西周的兴亡
大盂鼎,高101.9厘米，口径 77.8厘 米。为康王时贵族盂所作的祭器。 大盂鼎造型雄浑，工艺精湛。其内 壁铸有铭文19行291字，记述康王告诫
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第2课 西周的兴亡
课堂小结
西周的建立
1.周武王灭商的时间
2.西周的建立及都城 1.西周实行分封制的原因
分封制
2.分封的主要诸侯国
3.诸侯国的权利和义务
1.西周的衰落
西周的结束
2.犬戎进攻镐京 3.周平王东迁
第2课 西周的兴亡
学习与探究
第2课 西周的兴亡
学习活动 制作西周主要封国分布图
西周分封形势图（提示：用鼠标点击图左下角图例按钮）