文言文翻译2

愚 愚以为宫中之事， 愚以为宫中之事，事无 悉 咨 大小， 大小，悉以咨 之。
我 来 。

使 译
璧有瑕， ① 璧有瑕，请指示王 （单、双音节词的变化） 双音节词的变化） 译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。 璧上有斑点，请让我指出来给大王看 指出来
以五年为期， ②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期， 既泣之三日，乃誓疗之 以五年为期 必复之全之。 必复之全之。 词类活用） （词类活用） 译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治 已经为它们哭泣了三天， 疗他们…… 把五年作为期限，一定要使它们 把五年作为期限， 疗他们 恢复使它们保全。 为动用法，使动用法） 恢复使它们保全。 （为动用法，使动用法）

有 汉 8 、 ， 问 无 今 论 是 魏 何 晋 世 。 ， 乃 不 知
曰
也。 也。
。 7 、 蒋 氏 大 戚 ， 汪 然 出 涕
之
即：补出文句中省略了的内容 （主语、谓语、宾语、介词等）

在省略句中，补出省略的成分： 在省略句中，补出省略的成分：
( 沛公谓张良曰： ①沛公谓张良曰：“…… 你) 度我至
语助和连接
北山愚公者，年且九十，面山而居。 北山愚公者，年且九十，面山而居。
山北面有个名叫愚公的， 山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十 岁了，向着山居住。 岁了，向着山居住。
如： “夫襵强而燕弱” 夫赵强而燕弱” 夫襵强而燕弱” 赵强而燕弱 （发语词 发语词） 发语词 语气助词） “日月忽其不淹兮，戥与秋其代 （语气助词） 日月忽其不淹兮，春与秋其代 日月忽其不淹兮 日月忽其不淹兮 春与秋其 序。 （结构助词） 结构助词） 唯草木之零落兮 唯草木之零落兮，恐美人之迟 唯草木之零落兮 恐美人之 唯草木之零落兮，恐美人之迟 （句中停顿助词 句中停顿助词） 句中停顿助词 暮。”
1、先帝不以臣卑鄙 …… 先帝不因为我地位低 …… 2、岁征民间。 岁征民间。 3、而翁归，自与汝复算尔。 而翁归，自与汝复算尔。 4、京中有善口技者。 京中有善口技者。

另外： 另外：
单音词
词类活用 词
双音词
活用后的 词
侍中侍郎郭攸之、 侍中侍郎郭攸之、 费祎、董允等， 费祎、董允等，此 皆良实

太史公牛马走，司马迁再拜言： ①太史公牛马走，司马迁再拜言： —司马迁《报任安书》 司马迁《报任安书》 司马迁 （注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作 牛马走，像牛马一样的人。 者自谦词，可意译为“鄙人” 者自谦词，可意译为“鄙人”或“您的仆 人”：太史公、像牛马一般的仆役， 译 ）太史公、像牛马一般的仆役，
动
， 来 他的 ， 加 加他不
不
。 ， 他的 。

的
换：军队
文
攻打
通 达 明 快 。
要 换 成 现 在 通 俗 的 词 语 ，
意 义 却 不 同 的 词 语 ， 翻 译 时 都
的 词 语 ， 或 词 的 结 构 古 今 相 同
对 古 今 意 义 相 同 ， 但 说 法 不 同
十年春， 十年春，齐 师 伐 我。

（ ③天下云集响应，赢粮而景从。 通假、活用） 天下云集响应，赢粮而景从。 通假、活用） 译：天下人如同云一样聚集起来，回声似 天下人如同云一样聚集起来， 的响应他，都带者粮食， 的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从 着他。（名词作状语） 。（名词作状语 着他。（名词作状语）

其闻道也固先乎吾” “其闻道也固先乎吾” 其闻道也固先乎吾” 其闻道也固先乎吾

宫中府中， 宫中府中，俱为一 陟罚臧否， 体，陟罚臧否，不 宜异同。 宜异同。 异同
偏义复词
皇宫的侍臣和丞相府 的宫吏都是一个整体， 的宫吏都是一个整体， 对他们的提升、处分、 对他们的提升、处分、 表扬、批评， 表扬、批评，不应该 不同。 不同。 删 除 一 个 同 义 连 用
█文言文纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子， 《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子， 其能力层级为B级。 其能力层级为B 考点阐释】 【考点阐释】 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最 有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点 因而， 高考文言阅读的重点。 有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。因而， 我们有必要加强文言文翻译能力的培养 加强文言文翻译能力的培养， 我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本 的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。 的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
军中，公乃入。 军中，公乃入。”
（省略主语） 省略主语）
夫战，勇气也。一鼓作气， （ 而衰， 而衰， ②夫战，勇气也。一鼓作气，再 鼓） （鼓） 三 而竭 。 省略谓语） （省略谓语）
省略宾语） （ 竖子， ③竖子，不足与 之） 。 （省略宾语） 谋 省略介词） （ 水中。 ④今以钟磬置 于） （省略介词） 水中。
盖简桃核修狭者为之。 盖简桃核修狭者为之。
定语后 置
状语后置
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 定语后置） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 定语后置） 爪牙之利 （
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。 尖利的爪牙，强健的筋骨。
夫晋，何厌之有？ ②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？ 有什么满足的？
宾语前置） （宾语前置）
通假字 字本义
本字 引申比喻
小结： 对文句的每个字， 小结 ： 对文句的每个字 ， 我们运用留删换这三种方 法 ， 就不会有遗漏和增多 能做到“ 字字落实” 了 ， 能做到 “ 字字落实 ” 了。
字字落实 留删换
练一练
1、孔子云：何陋之有？ 孔子云：何陋之有？ 2、鱼，我所欲也，熊掌，亦 我所欲也，熊掌， 我所欲也；二者不可得兼， 我所欲也；二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。 舍鱼而取熊掌者也。 、 之 、 ， 也。 者， 也。 5、子何 而 。 6、 。 之 ，

二、相似结构推断法
仰观宇宙之大，俯察品类之胜。 仰观宇宙之大，俯察品类之胜。 宇宙之大 品类之胜 品类： 品类：自然界的万物 05年浙江高考卷 题B项： 年浙江高考卷11题 项 年浙江高考卷 庭除甚芜，堂庑甚残。 甚芜，堂庑甚残。 庭除甚芜，堂庑甚残。 庭除甚芜，堂庑甚残。 甚芜 甚残 庭除：庭院台阶 庭院台阶 堂庑： 堂庑：堂屋走廊

删：
把无意义或没必要译 发语词， 出的衬词、 出的衬词、虚词删去 发语词，没有 实在意义， 实在意义，翻 译时删去 夫战， 夫 ，勇气也。 夫战 勇气也。
打仗，是靠勇气的。 打仗，是靠勇气的。 医之好治不病以为功。 医之好治不病以为功。
医生喜欢给没有病的人治病， 医生喜欢给没有病的人治病， 把它作为自己的功劳

文言文的翻译方法
留 删 换 调
字

补 贯
留
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。 A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” 庆历四年春 谪守巴陵郡 （《岳阳楼记》） 岳阳楼记》 B.陈胜者 阳城人也 B.陈胜者，阳城人也，字涉。 陈胜
年号

地名
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦 彭蠡之口有石钟山焉 水经》 彭蠡之口有石钟山焉。 彭蠡之口有石钟山焉 之口有石钟山 元以为下临深潭……” 元以为下临深潭……” 元以为下临深潭 以为下临深潭 “元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临 元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临 余自齐安舟行适临 齐安舟行适 汝。”

总结一：凡朝代、年号、 人名、 总结一 ： 凡朝代 、 年号 、 人名 、 地名、 地名 、 官职等专有名词或现代汉语也 通用的词，皆保留不动。 通用的词，皆保留不动。
1、德祜二年二月十九日，予除右丞 德祜二年二月十九日， 相兼枢密使，都督诸路军马。 相兼枢密使，都督诸路军马。 2、和氏璧，天下所传宝也。 和氏璧，天下所传宝也。 3、卢陵文天祥自序其诗。 卢陵文天祥自序其诗。 4、督相史忠烈公知势不可为。 督相史忠烈公知势不可为。

信 达 雅
文言文翻译的标准
“信”，就是译文要准确表达原 文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅， 就是译文明白晓畅， 符合现代汉语表达要求和习惯， 符合现代汉语表达要求和习惯，无语 病。 “雅”，就是译文语句规范、 就是译文语句规范、 得体、生动、优美。 得体、生动、优美。

⒉联想现代汉语中的词语来推断： 联想现代汉语中的词语来推断： 至丹以荆卿为计， 至丹以荆卿为计，始速祸焉。 祸焉。
之客：招致、 不速之客：招致、招引
寡助之至，亲戚畔之。 通“叛”，背离 ） 寡助之至，亲戚畔 （
众叛亲离 06年高考全国统一卷第8题答案B： 远本倜傥， 尚：崇尚 远本倜傥，尚轻侠 空谈： 不尚空谈：崇尚
把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、 把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定 语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。 语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。 汝之不惠甚矣 甚矣，汝之不惠。 甚矣，汝之不惠。 你太不聪明了。 你太不聪明了。 有何陋 ？ 何陋之有？ 何陋之有？ 有什么简陋呢？ 有什么简陋呢？ 盖简修狭者桃核为之。 盖简修狭者桃核为之。 原来是挑选桃核中又长又窄 的雕刻成的。 的雕刻成的。 还自扬州。《伤仲永》 还自扬州。 伤仲永》 自扬州还。 自扬州还。 我从扬州回来 宾语前置 主谓倒装


【翻译方法】 翻译方法】 文言文翻译通常有两种方法：直译和 文言文翻译通常有两种方法：直译和 意译。所谓“直译” 意译。所谓“直译”，就是将原文逐字逐 句落实到译文中去， 句落实到译文中去，尽量译出原文用词造 句的特点， 句的特点，甚至在表达方式上也要求与原 文尽可能保持一致。所谓意译 意译就是根据原 文尽可能保持一致。所谓意译就是根据原 文表达的基本意思来进行翻译， 文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于 字字句句的落实， 字字句句的落实，甚至可以采用与原文差 别较大的表达方式。多年来， 别较大的表达方式。多年来，高考翻译题 均要求考生采用直译的方式， 均要求考生采用直译的方式，只有在确实 难以直译的情况下才酌情采用意译。 难以直译的情况下才酌情采用意译。