2017.2.21公开课教案

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2.2.1 平方根教学设计

2.2.1 平方根一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生刚学完《勾股定理》，通过本章第一节的学习，已具备了对无理数的认识，知道只有有理数是不够的．学生还具备了乘方运算的基础，并且有计算正方形等几何图形面积的技能．学生活动经验基础：在前面的学习过程中，学生已经经历了很多合作学习的过程，具备了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力．二、教学任务分析本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级(上)第二章《实数》的第二节《平方根》．本节内容计2个课时，本节课是第1课时，主要是算术平方根的概念和性质的教学．课程标准要求，对于数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程，力求从学生实际出发，以他们熟悉的问题情景引入学习主题，在关注现实生活的同时，更加关注数学知识内部的挑战性，因此确定本节的教学目标如下：①了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根；了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求非负数的算术平方根；了解算术平方根的性质．②在概念形成过程中，让学生体会知识的来源与发展，提高学生的思维能力；在合作交流等活动中，培养他们的合作精神和创新意识．③让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲．三、教学过程设计本课时设计六个环节：第一环节：问题情境；第二环节：初步探究；第三环节：深入探究；第四环节：反馈练习；第五环节：学习小结；第六环节：作业布置．本节课教学流程为：第一环节：问题情境问题导入内容：前面我们学习了勾股定理，请大家根据勾股定理，结合图形完成填空： =2x ，=2y ，=2z ，=2w ．第二环节：初步探究内容1：情境引出新概念22=x ，32=y ，42=z ，52=w ，已知幂和指数，求底数x ，你能求出来吗？内容2：在上面思考的基础上，明晰概念：一般地，如果一个正数x 的平方等于a ，即a x =2，那么这个正数x 就叫做a 的算术平方根，记为“a ”，读作“根号a ”．特别地，我们规定0的算术平方根是0，即00=．例1 求下列各数的算术平方根：(1) 900； (2) 1； (3) 6449； (4) 14．答案：解：(1)因为900302=，所以900的算术平方根是30，即30900=；(2)因为112=，所以1的算术平方根是1，即11=；(3)因为6449)87(2=，所以 6449的算术平方根是87，即876449=； (4)14的算术平方根是14．内容4：回解课堂引入问题22=x ，32=y ，52=w ，那么2=x ，3=y ，5=w ．第三环节：深入探究内容1：例2 自由下落物体的高度h (米)与下落时间t (秒)的关系为29.4t h =．有一铁球从19.6米高的建筑物上自由下落，到达地面需要多长时间？内容2：观察我们刚才求出的算术平方根有什么特点．第四环节：反馈练习一、填空题：1．若一个数的算术平方根是7，那么这个数是； 2．9的算术平方根是；3．2)32(的算术平方根是； 4．若22=+m ，则=+2)2(m ．二、求下列各数的算术平方根：36，144121，15，0.64，410-，225，0)65(．三、如图，从帐篷支撑竿AB 的顶部A 向地面拉一根绳子AC 固定帐篷．若绳子的长度为5.5米，地面固定点C 到帐篷支撑竿底部B 的距离是4.5米，则帐篷支撑竿的高是多少米？答案：一、1．7；2．3；3．32；4．16；二、6；1211；15；0.8；210-；15；1．三、解：由题意得 AC ＝5.5米，BC ＝4.5米，∠ABC ＝90°，在R t △ABC 中，由勾股定理得105.45.52222=-=-=BC AC AB (米)．所以帐篷支撑竿的高是10米．第五环节：学习小结内容：这节课学习的算术平方根是本章的基本概念，是为以后的学习做铺垫的．通过这节课的学习，我们要掌握以下的内容：(1)算术平方根的概念，式子a 中的双重非负性：一是a ≥0，二是a ≥0．(2)算术平方根的性质：一个正数的算术平方根是一个正数；0的算术平方根是0；负数没有算术平方根．(3)求一个正数的算术平方根的运算与平方运算是互逆的运算，利用这个互逆运算关系求非负数的算术平方根．第六环节：作业布置习题2.3四、教学设计反思1．细讲概念、强化训练要想让学生正确、牢固地树立起算术平方根的概念，需要由浅入深、不断深化的过程．概念是由具体到抽象、由特殊到一般，经过分析、综合去掉非本质特征，保持本质属性而形成的．概念的形成过程也是思维过程，加强概念形成过程的教学，对提高学生的思维水平是很有必要的．概念教学过程中要做到：讲清概念，加强训练，逐步深化．“讲清概念”就是通过具体实例揭露算术平方根的本质特征．算术平方根的本质2，那么这个正数x就特征就是定义中指出的：“如果一个正数x的平方等于a，即ax叫做a的算术平方根，”的“正数x”，即被开方数是正的，由平方的意义，a也是正数，因此算术平方根也必须是正的．当然零的算术平方根是零.“加强训练”不但指要加强求算术平方根的基本训练，使练习题达到一定的质和量，也包括书写格式的训练，如在求正数的算术平方根时，不是直接写出算术平方根，而是通过平方运算来求算术平方根，非平方数的算术平方根只能用根号来表示.“逐步深化”是指利用算术平方根的概念和性质的题目按不同的“梯度”组成题组，在教学的不同阶段按由浅入深的原则加以使用.2．发展思维、适度拓展在教学中，根据学生的实际情况，在学有余力的情况下，可以对a的双重非负性的知识进行适当的拓展.。

黔西电厂二期扩建工程事故事件责任追究管理规定(定稿)2017.2.22

黔西电厂二期扩建工程事故事件责任追究管理规定参建各单位：为确保黔西电厂二期在建工程施工安全，层层传递安全压力，落实2016年第四季度安委会会议精神，促使各级管理人员尽职尽责，防止人身伤害及设备损坏事件发生。

依据与参建单位签订的合同及安全协议、《贵州金元安全生产奖惩规定》、《黔西二期安全文明施工奖惩规定》，结合国家电投2016年11月3日安全视频会议上王树东总助对基建项目事故责任人处罚参照的标准。

经黔西电厂二期扩建工程安委会决定，制定参建各单位事故事件责任追究管理规定。

请参建单位遵照执行。

一、考核办法明细二、补充说明：1、本规定所列考核项目为发生事故事件后，各参建单位根据事故事件分析报告在黔西电厂二期扩建工程安全生产委员会的指导下对参建单位内部责任人的处罚。

2、发生事故事件后项目公司对施工单位的罚款按照合同和安全协议执行条款。

管理单位对施工单位的考核按照《安全文明施工奖惩规定》条款执行。

3、本规定严于贵州金元《安全生产奖惩规定》的部分，按本规定执行，发生事故事件由贵州金元处罚的责任人，按照贵州金元处罚执行，内部不在双重处罚。

4、发生事故事件后各单位对责任人的责任追究按照本规定执行，施工单位严于本规定的可以按施工单位规定处罚，各单位安全环保部门在发生的事故事件内部分析报告出来后的30个工作日内将责任人的处罚及考核情况书面盖施工单位项目部公章上报黔西电厂二期扩建工程安委会办公室及项目公司HSE部。

5、项目公司按合同和安全协议条款对施工单位的罚款由施工单位直接上交项目公司财务或从工程款中扣除，管理单位对施工单位的考核按《安全文明施工奖惩规定》由管理单位下发考核单执行；参建单位对内部责任人的考核款项由参建单位内部考核作为参建单位内部安全奖励基金。

6、提倡“尽职减责，尽职免责”的管理激励机制，对责任人的考核金额或行政处罚，根据事故调查分析报告中责任人在平时安全管理和此次安全事件中的履职情况，按高低限之间处罚标准进行处罚或免于处罚。

人教版道德与法治七年级上册 2.2 享受学习教案设计

第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二课时享受学习一、教学目标：知识与能力：体会学习的滋味，了解学习带来的多种感受；享受学学习的快乐，承担学习的责任。

过程与方法：正确对待学习中遇到的困难；学会享受学习。

情感、态度与价值观：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。

二、教学重点难点：重点：如何享受学习的快乐难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。

三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：运用你的经验（P20）：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。

学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？学生讨论，教师补充。

（二）、导入新课一：体味学习：1、学习中有快乐：对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都能体验到快乐。

对某方面知识有强烈兴趣时；经过自己的努力，把一到很难的数学题解出来，感到高兴；学习中找到志趣相投的朋友时；发现自己的潜能时；战胜学习困难后的愉悦；学习有进步了，受到老师表扬，非常高兴；学习成功后的鲜花和掌声…我帮同桌解了一道题，我很快乐！学会了很多英语对话，我很快乐！数学老师课讲的特幽默，我真快乐！作文比赛得第一，我很快乐！学会了一首我喜欢的歌，我很快乐！学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

2、学习中也有辛苦。

学习时间长作业多学习内容难尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。

学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

二、学会学习：学生讨论，教师补充。

第一讲幼儿文学的概说、功能、发展 2017.2.23

徽省怀宁县高河镇査湾人，从小在农村长大，1979 年15岁时考入北京大学法律系，1982年开始诗歌创作，再后来被称为“北大三诗人”之一。1989年3
月26日他在山海关卧轨自杀，年仅25岁。在他作为
诗人的短暂的生命里，海子保持了一颗圣洁的心。他曾长期不被世人理解，但是他是中国上世纪80年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。
You say that you love rain, but you open your umbrella when it rains. You say that you love the sun, but you find a shadow spot when the sun shines. You say that you love the wind, but you close your windows when wind blows. This is why I am afraid, because you say that you love me too.”
幼儿文学理论与实践
思考：教材的名称
1、什么是幼儿 2、什么是文学 3、什么幼儿文学 4、什么是理论 5、什么是实践
幼儿想象，是幼儿文学的一种深度目标,这一点我们大家都能理解的。它不仅使幼儿文学的形式生动美妙,而且在内容上也给幼儿读者终身受用的益助。
幼儿的心灵世界值得珍视的另一主要所指是幼儿纯真美好的情感。幼儿文学最需要有诗的气质,正如郭沫若所说:“儿童文学其重感情与想象二者,大抵与诗的性质相同”。地球上的人可以给太阳公公送雪糕；孩子和巫婆能和睦相处；大头的是儿子小头的却是爸爸。在这些充满荒诞的故事情节里我们清晰地看到了一颗颗闪亮明澈的童稚之心在跳跃。愿大家也能用最温和、最真挚的心田来感受这份美好。

大学英语(二)教案

（共 4 册）
清华大学教案
（第二册）
课程名称大学英语（二）
教学单位大学英语教研室
主讲教师职称
课程性质公共基础必修总学时 240 总学分 14 授课班级总人数
课程授课学期 4 学期起止时间2016 年 09 月至 2018 年 07 月
本册教案用于第2学期起止时间 2017 年 02 月至 2017 年 07 月
所用教材及编者《全新版大学英语综合教程2》（李荫华总主编）
（上海外语教育出版社2014年6月第2版）
《新视野大学英语视听说教程2》（郑树棠编著）
（（外语教学与研究出版社2015年6月第三版）
主要参考书及编者 1. 《全新版大学英语综合教程2》教师手册（李荫华总主编）
（上海外语教育出版社2014年6月第2版）
2. 《新视野大学英语视听说教程2》教师用书（郑树棠编著）
（外语教学与研究出版社2015年6月第三版）
常州大学教务处制
本册教案目录
16-17-2大学英语（二）怀德学院教案第一次课__8__学时授课时间第1-2 周教案完成时间2017. 2
16-17-2大学英语（二）怀德学院教案第二次课8 学时授课时间第3-4 周教案完成时间2017.2
16-17-2大学英语（二）怀德学院教案
16-17-2大学英语（二）怀德学院教案
16-17-2大学英语（二）怀德学院教案
16-17-2大学英语（二）怀德学院教案
16-17-2大学英语（二）怀德学院教案
教学总结。

17.2.2数学教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第十七章反比例函数17.2.2 实际问题与反比例函数（二）主备教师：毕汉将成员：杨加明王稳新课时：2课时一、内容及其分析本节课学习的主要内容是利用反比例函数的知识分析、解决实际问题，渗透数形结合思想，进一步提高学生用函数观点解决问题的能力，体会和认识反比例函数这一数学模型。

二、目标及其解析目标定位：利用反比例函数的知识分析、解决实际问题；分析实际问题中的数量关系，正确写出函数解析式，解决实际问题。

目标解析：教材在例题前已给出了相关的基本公式，其中的数量关系具有反比例关系，通过对这两个问题的分析和解决，不但能复习巩固反比例函数的有关知识，还能培养学生应用数学的意识。

三、问题诊断与分析补充例题是一道综合题，有一定难度，需要学生有较强的识图、分析和归纳等方面的能力，此题既有一次函数的知识，又有反比例函数的知识，能进一步深化学生对一次函数和反比例函数知识的理解和掌握，体会数形结合思想的重要作用，同时提高学生灵活运用函数观点去分析和解决实际问题的能力。

四、教学支持条件分析板书教学。

五、教学过程问题与例题：问题一小明家新买了几桶墙面漆，准备重新粉刷墙壁，请问如何打开这些未开封的墙面漆桶呢？其原理是什么？问题二台灯的亮度、电风扇的转速都可以调节，你能说出其中的道理吗？问题三例3．见教材第52页小伟欲用撬棍撬动一块大石头，已知阻力和阻力臂不变，分别为1200牛顿和0.5米。

（1）动力F和动力臂L 有怎样的函数关系？当动力臂为1.5米时，撬动石头至少需要多大的力？（2）若要使动力F不超过题（1）中所用力的一半，则动力臂至少要加长多少？问题四例4．见教材第53页一个用电器的电阻是可以调节的，其范围为110~220欧姆。

已知电压为220伏，这个用电器电路图在课本53页。

2017秋季学期音乐公开课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校2017秋季学期音乐公开课《出旗曲》教案李智鑫2017/10/252017秋季学期音乐公开课《出旗曲》教案李智鑫一、教学目标1、知识与技能：学习电子琴基本乐理和指法2、过程和方法：过程是培养学生对电子琴的认知，培养学生知情意行德智体美全面发展方法是示范教学法和练习法。

3、情感、态度、价值观：培养学生积极、乐观、豁达的性格品质和热爱祖国、热爱学习、热爱生活的价值取向。

二、教学重难点重点：《出旗曲》弹奏难点：指法三、教学准备1、简谱打印；2、五星红旗。

四、教学设备1、希沃教学设备；2、三芙电子琴。

课时：第一课时教学过程：一、复习电子琴简介二、导入1、视频导入《升旗仪式》；2、音频导入《出旗仪式》；3、图片导入《出旗仪式》。

三、新授课1、基本乐理和指法；师：基本乐理讲解音名：CDEFGAB唱名：1234567师：指法讲解拇指为1指食指为2指中指为3指无名指为4指小指为5指师：基本音级讲解：1 2 3 4 5 6 7师：弹奏姿势和手型讲解全身自然放松，端正而不僵硬，上身略前倾，肩放松，手臂自然垂落与键盘之上。

手握鸡蛋师：示范弹奏生：尝试弹奏2、游戏接龙男生组：1 2 3 4 5 6 7女生组：1 2 3 4 5 6 73、《出旗曲》第一部分学习师讲解师领唱：55 51| 3 1 |51 3|1 5|生学唱：55 51| 3 1 |51 3|1 5|师示范弹奏生尝试弹奏师评价与反馈4、小组活动：商量出旗仪式的人员安排5、情景展示：出旗仪式6、教师小结好，同学们，今天我们学习了基本乐理和指法知识，希望同学们下去后多加练习熟练掌握，还记得开始时庄严的升国旗仪式，还有肃穆的出旗仪式无不告诉我们让珍惜来之不易的学习机会，坐在这样宽敞明亮的教室里面，要时刻牢记老一辈对我们的期望，这么好的学习环境是无数革命烈士用鲜血和生命换来的，蓝天白云下飘扬的五星红旗时刻昭示我们要：准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！7、作业设计1）、练习出旗曲；2）、出旗仪式演练8、板书设计《出旗曲》简谱9、教学反思（见说课稿）。

22我们奇妙的世界公开课一等奖创新教案

22 我们奇妙的世界公开课一等奖创新教案教学文档：一、教学内容本节课选自《我们奇妙的世界》教材第三章“自然界的奥秘”，详细内容涉及自然界的多样性、生态系统的平衡以及人类与自然的关系。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握自然界中各种生物和自然现象的基本知识。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 提高学生的观察、思考和创新能力，激发他们探索自然奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：生态系统平衡的理解，人类与自然关系处理。

教学重点：自然界多样性的认识，培养学生保护生态环境的观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然的美景，引导学生感受自然的魅力。

2. 知识讲解（15分钟）通过PPT课件和实物模型，详细讲解自然界多样性、生态系统的平衡等知识点。

3. 例题讲解（10分钟）分析具体案例，让学生理解人类与自然关系，培养他们的环保意识。

4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，完成课堂练习，巩固所学内容。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨如何保护生态环境，实现人与自然和谐共生。

六、板书设计1. 自然界多样性2. 生态系统的平衡3. 人类与自然关系4. 保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。

答案要求：描述自己眼中的大自然，表达对自然的热爱和环保意识。

2. 作业题目：制作一份关于生态系统的手抄报。

答案要求：展示生态系统的组成、功能，以及保护生态系统的措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如植树造林、环保志愿活动等，将所学知识运用到实际中，为保护我们奇妙的世界贡献自己的力量。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

22 小毛虫公开课一等奖创新教学设计

22 小毛虫公开课一等奖创新教学设计《小毛虫》教学教案一、教学目标（1）让学生能够流畅朗读课文，并理解课文内容。

（2）培养学生通过课文内容感悟到每个人都有自己成长的节奏，不应该因为暂时的不足而自卑。

（3）通过识字、写字、理解重点词语等教学活动，提高学生的语文基本能力。

二、教学重点（1）理解小毛虫成长过程中的变化及其背后所蕴含的人生哲理。

（2）能够准确、流利地朗读课文，把握课文的语调和情感。

三、教学难点（1）感悟小毛虫乐观面对生活的态度，理解成长过程中的困难和挑战。

（2）掌握生字新词，并能在实际中运用。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）激趣导入，初步感知（1）视觉激趣，引发好奇①播放蝴蝶翩翩起舞的视频，吸引学生的目光。

②提问引导：“美丽的蝴蝶是从哪里来的呢？它小时候是什么样子？"激发学生的好奇心和探究欲望。

（2）引入课题，建立联系①揭示课题《小毛虫》，板书课题。

②引导学生回忆自己小时候的成长经历，与小毛虫的成长过程建立联系，为理解课文打下基础。

（3）初读课文，整体感知①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

②教师示范朗读，引导学生感受课文的节奏和韵律。

③学生再次朗读课文，边读边想象课文描述的情景，初步感知课文内容。

（4）识字教学，扫清障碍①出示本课生字新词，引导学生认读。

②通过组词、造句等方式，帮助学生理解生字新词的含义和用法。

③采用多种形式进行识字巩固，如游戏、抢答等，激发学生的学习兴趣。

（5）质疑探究，深入理解①鼓励学生提出在初读课文中遇到的问题或困惑。

②教师归纳整理学生的问题，引导学生进行探究学习。

③通过师生共同讨论、交流，深入理解课文内容，感受小毛虫的成长过程及其蕴含的人生哲理。

（二）学习生字新词，筑牢语文基础（1）认读生字新词，激发学习兴趣①教师准备生字新词的卡片或PPT，清晰展示给学生。

②引导学生逐个认读，注意发音准确。

③通过小组竞赛或接龙游戏，增加认读的趣味性。

（2）结合课文内容，理解字义用法①选取课文中出现生字新词的句子，让学生朗读。

第22课《皇帝的新装》公开课一等奖创新教案

第22课《皇帝的新装》公开课一等奖创新教案《皇帝的新装》教案一、教学目标1.了解作者及童话的特点，积累生字词。

2. 学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。

3. 调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。

4.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。

5. 深入理解童话的讽刺意蕴和现实意义。

二、教学重点1. 理解课文内容，把握故事情节。

2.分析人物形象，领会童话的讽刺意蕴。

三、教学难点1. 理解童话想象和夸张的艺术特点。

2. 体会文章所揭示的社会现实。

四、教学过程第一课时(一)情境导入同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的童话——《皇帝的新装》。

在童话王国的皇家执法部接到了一起报案，报案人称案件的真凶隐藏在这个故事中。

现在，我们有机会化身大侦探，借助这个故事来揭开案件的真相。

大家准备好一起破案了吗(二)预习检测1. 走近作者安徒生(1805—1875),全名是汉斯·克里斯蒂安·安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。

他出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835 年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。

2.字词积累投影出示以下词语，让学生认读：(1)滑稽(jī) 陛下(bì) 头衔(xián) 骇人听闻(hài)(2)钦差大臣(qīn) 随声附和(hè) 御聘(yùpìn) 勋章(xūn)(3)称职(chèn) 愚蠢(chǔn) 妥当(tuǒ) 炫耀(xuàn)(4)呈报(chéng) 赏赐(cì) 爵士(jué) 滑稽(jī)(三)课文教学学习任务一：梳理案件信息1. 提问：本次案件的线索是什么请在文中标出涉案人员，说说这些人物和“新装"的关系本次案件的线索是“皇帝的新装”,涉案人员有皇帝、两个骗子、老大臣、官员、随员、骑士、百姓、小孩子。

(完整版)22小毛虫(公开课教案)

(完整版)22小毛虫(公开课教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《角的初步认识》中的第二课时。

本节课主要让学生掌握角的特征，学会用尺子和量角器量角的大小，能准确地识别各种角。

二、教学目标1. 让学生掌握角的特征，了解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。

2. 学会用尺子和量角器量角的大小，能准确地识别各种角。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握角的特征，学会用尺子和量角器量角的大小。

难点：理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、尺子、量角器、多媒体课件。

学具：三角板、量角器、直尺、练习本。

五、教学过程1. 情境导入：教师通过多媒体展示一个毛毛虫吃苹果的故事，引导学生观察毛毛虫吃苹果的过程，发现毛毛虫每次吃苹果都会绕一个角，从而引出本节课的主题——角。

2. 自主探究：（1）教师引导学生观察三角板上的角，让学生尝试用量角器量一量各个角的大小，并记录下来。

（2）学生分组讨论，发现角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。

3. 课堂讲解：教师通过PPT讲解角的特征，让学生明白角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。

同时，教师示范如何用尺子和量角器量角的大小，并让学生跟随操作。

4. 随堂练习：（1）教师出示一些角的图片，让学生用量角器量一量，并判断角的大小。

（2）学生独立完成练习本上的相关题目。

六、板书设计角的特征：角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。

用量角器量角的方法：1. 让量角器的中心与角的顶点重合。

2. 让量角器的零刻度线与角的一边重合。

3. 读取另一边所对的刻度值。

七、作业设计1. 题目：用量角器量一量下面的角，并填写在括号里。

( ) 30° ( ) 60° ( ) 90°2. 题目：判断下面的角的大小。

( ) 30° ( ) 60° ( ) 90°答案：1. （√ ）（√ ）（√ ）2. （√ ）（√ ）（√ ）八、课后反思及拓展延伸本节课通过毛毛虫吃苹果的故事引入课题，激发了学生的兴趣。

幼儿园大班的公开课教案（精选21篇）

幼儿园大班的公开课教案（精选21篇）幼儿园大班的公开课教案1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。

1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。

请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。

7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

8、讲评记录卡。

四、影子的利用。

1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

特殊教育学校教学教案 (2)

13、认读生字：头、毛、巾跟读词语、句子：毛巾、我用毛巾擦头发，我用毛巾擦身体、、、、、、
14、结合场景说句子，提醒学生将句子说完整
7、德育教育：自己的事情自己做
8、收拾东西，下课。
教
学
反
思
夏津县特殊教育学校教学课时教案
领域或学科：生活语文
授课人
闫慧
班级
三年级
时间
2017.3.27-3.31
教学内容
教
材
结
构
分
析
本单元围绕个人生活编排了《身体好》《毛巾》《小画笔》3篇课文和《语文小天地二》，内容贴近学生生活，以图文结合的方式引导学生养成早睡早起、按时吃饭、讲卫生等生活习惯。
重点
难点
教学重点是：学习词语：运动、毛巾、画笔、红花；学习生字：早、头、毛、小、白、云。
教学难点：认读：早、头、毛、小、白、云；理解4个词语的意思；根据课文的内容结合场景说完整的句子；正确书写。
重点
难点
跟读和理解“操场、花园、值日生、黑板、跑步、踢足球”6个词语；学习：“有、在、里、足、同”五个生字；书写“足”等几个汉字，学习说句子：学校里有操场，还有花园。我是值日生
课
时
安
排
我的学校4课时我是值日生4课时
操场上4课时语文小天地2课时
夏津县特殊教育学校教学课时教案
领域或学科：生活语文
授课人
闫慧
8、收拾东西，下课。
教
学
反
思
夏津县特殊教育学校单元备课
年级：三年级备课人：闫慧第三单元
单
元
教
学
目
标
引导学生认识“工人、医生、柜子、扫地、电冰箱、水果”的图片，听指令指出词语对应的图片；跟读词语；根据课文的内容，结合场景说出完整的句子；书写生字：工、电。通过教师的演示，学生的练习，扩大学生生活经验的范围，通过学生的语言基础知识和技能

[2017教案]

[2017教案]师：看封面信息，认识序言，这是我们上学期就已经学过了，看来同学们都掌握了。

2.（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。

（指名学生说）预设：目录上有小标题，有页码。

目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。

翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。

小结：你真是善于发现，没错，这就是目录的使用方法。

（板书贴：目录的使用）像这样，我们先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。

同学们，你们学会了吗？3.过渡：学会了使用目录，接下来我们一起走进《两个人的小屋》这个小故事。

（贴板书：两个人的小屋）（1）通读：出示课件，读书要求：遇到不认识的字可以或向老师、同学请教。

思考：这个故事写了谁？他们发生了什么事？生读书，生交流。

（2）复读：你觉得小故事中哪些地方最有趣？用你喜欢的符号标注出有趣的地方。

可以多读几次。

师生共同交流。

（3）品读：读完这个小故事，你有什么感受？清楚地告诉你的同桌。

指名说，全班交流。

师小结：通过三次阅读这个小故事，你觉得这是一个怎样的小男孩？指名说。

4.想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名学生说）方法小结：我们刚刚先是利用目录找到了一个对应的小故事，并且通过读故事想内容；做批注、谈感受的形式完成了这个小故事的交流，这就是我们读儿童故事的方法，现在你会读儿童故事了吗？接下来请同学们欣赏一段小微课，看小书虫瑶瑶是怎么读书的。

（三）借助微课，巩固如何读一本书。

1.播放微课小视频，整体回归阅读整本书的程序。

生观看。

（四）借助实际，指导学生自己读整本书。

1.教师利用投影仪展示几个同学带来的儿童故事书，引导学生观察书的封面、书页、书角、目录，并指名交流观察后的感受。

过渡：现在请同学们拿出自己带来的故事书，自己阅读整本书里最喜欢的故事，把自己的读书感受说给小组同学听。

2.以小组为单元，每个人轮流把自己读过的故事感受分享给组内其他同学。

三年级《人自然社会》(17 21课教学设计)

三年级《人自然社会》（17 21课教学设计）三年级《人自然社会》（17--21课教学设计）三年级《人自然社会》（17----21课教学设计）17.天气和我们教学目标：1.晓得浙江省常用的天气现象存有与、雪、台风、旱情等等。

2.重新认识常用的几种天气符号。

3.知道各种天气发生的季节，能说出这些天气现象对生活和生产的影响。

教学重点：1.各种气象符号的重新认识。

2.各种天气现象的发生对生活产生的影响。

教学难点：1.各种气象符号的重新认识。

教学过程：一、视频引入1.师：小朋友们，你们平时有没有在收听天气预报啊，今天，我们现场来观看一则天气预报。

看仔细了哦，看完后请同学们说说你了解了哪些信息？2.生观看天气预报。

师：从这则天气预报中你介绍了哪些信息？师：了解了这么多的信息，你想对你周围的人说些什么？师补充：渔民伯伯，出门旅游的人。

师：从天气预报中我们不仅可以晓得天气状况，还可以晓得根据天气状况，我们该特别注意什么？因为天气和我们密切相关，它直接影响着我们的生活。

二、重新认识天气符号1.师：不同的天气有不同的特点，天气预报中的科学家为每一种天气设计了一个天气符号，你们想看看吗?现在请同学们把书本翻到第43页，你认识这些常用的天气符号吗?2.师：我们去玩玩个大竞赛，刘老师给大家2分钟的时间，把这些天气符号记下来，然后，去比比谁就是记忆大能手。

3.生：独自记忆天气符号（时间响起来）4.师：不好，时间至，我们把书本再分出来。

答对小组比赛5.师颁发最佳记忆小能手的奖状。

三、小小气象预报员师：大朋友们真难受，这么慢就把这么多的天气符号记下来了，很存有当一名天气预报员的潜质啊，那么我们何不去挑战一下，搞一名小小天气预报员去主播天气，你们敢于拒绝接受挑战吗？（敢于）师：谁能够根据这幅图去主播天气。

学生边播报，教师颁发小小气象预报员的工作证。

师小结：我们三（）班的小朋友真是有意思啊，居然中藏着这么多的气象预报员，长大后个个能够称作真正的气象预报员。

22小毛虫公开课一等奖创新教案(表格式).docx

22小毛虫公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计课题《小毛虫》课时安排1课前准备多媒体课件教材内容分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。

通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心：唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

设计理念1、由图片引入新课，提高学生的兴趣，引发他们探究的欲望。

2.运用多种方法识记生字，既能学会本课的生字，又对学习方法有所总结，还能提高学生自学能力。

3、重难点字教师范写指导，其余生字可放手让学生自己观察书写，提高识字效率的同时，培养学生的识字能力。

4、通过提问和朗读的方式细读文本，既能感知文本内容，又能能炼学生的阅读能力。

学情分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。

通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学目标L会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.积累词语“生机勃勃、尽心竭力"等词语。

教学重难点1.会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

2.积累词语“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

教学过程教学环节（一）师生活动第一课时教学过程一、看图，导入新课L （出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看一一看到了什么？2.（出示小毛虫的图片）师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。

（板书：小毛虫瑚蝶）3.神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！4.今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！（板书课题，齐读课题）【设计意图】由图片引入新课，提高学生的兴趣，引发他们探究的欲望。