普通话语音概说
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语音概说
（四）声调符号
2015-3-17
他喜欢孙女小时候对他的调侃：‚爷爷，你亏 了，你搞经济半途而废，你搞语文半路出家，两个 半圆，合起来是一个‘0’！‛他幽默地自嘲：‚一 点不错，我就是这么一回事。‛
2015-3-17
作为汉语拼音方案的主要创制人之一，周有光提出口语 化、音素化、拉丁化的基本原则，得到了语言学家们的认同。 1958年2月，全国人民代表大会通过了汉语拼音方案决 议，同年，汉语拼音成为全国小学的必修课。周有光在北京 大学等高校讲授汉字改革课程，其讲义《汉字改革概论》系 统、全面地总结了三百余年汉语拼音字母的演进史和中国人 自创拼音字母的历程。 1979年，周有光代表中国出席国际标准化组织在华沙 举行的会议，提出采用汉语拼音方案作为拼写汉语的国际标 准的议案。1982年ISO/TC46用通信投票的方式通过了中国 的议案，从此，《汉语拼音方案》成为罗马字母拼写汉语的 国际标准。
音强示意图
2015-3-17
普通话中音的强弱也有区别意义的作用。
例如：
‚孙子‛ ：①人名或兵书《孙子兵法》；
②儿子的儿子
东西： ①东和西； ② 物件
大意： ①大概的意思；② 粗心
再如：‚孝子‛和‚儿子‛里的‚子‛
2015-3-17
‚报仇‛和‚报酬‛中的‚仇‛和
‚酬‛
音长: 音长就是声音的长短，它决定于发音体振动 持续的时间的长短（久暂）。
（xiān）、 “装”（zhuāng）。
在《汉语拼音方案》中，音素多用一个字母表示（如b、p、 o等），有的用双字母表示（如zh、ch、nɡ、er等）。
2015-3-17
他喜欢孙女小时候对他的调侃：‚爷爷，你亏 了，你搞经济半途而废，你搞语文半路出家，两个 半圆，合起来是一个‘0’！‛他幽默地自嘲：‚一 点不错，我就是这么一回事。‛
2015-3-17
作为汉语拼音方案的主要创制人之一，周有光提出口语 化、音素化、拉丁化的基本原则，得到了语言学家们的认同。 1958年2月，全国人民代表大会通过了汉语拼音方案决 议，同年，汉语拼音成为全国小学的必修课。周有光在北京 大学等高校讲授汉字改革课程，其讲义《汉字改革概论》系 统、全面地总结了三百余年汉语拼音字母的演进史和中国人 自创拼音字母的历程。 1979年，周有光代表中国出席国际标准化组织在华沙 举行的会议，提出采用汉语拼音方案作为拼写汉语的国际标 准的议案。1982年ISO/TC46用通信投票的方式通过了中国 的议案，从此，《汉语拼音方案》成为罗马字母拼写汉语的 国际标准。
音强示意图
2015-3-17
普通话中音的强弱也有区别意义的作用。
例如：
‚孙子‛ ：①人名或兵书《孙子兵法》；
②儿子的儿子
东西： ①东和西； ② 物件
大意： ①大概的意思；② 粗心
再如：‚孝子‛和‚儿子‛里的‚子‛
2015-3-17
‚报仇‛和‚报酬‛中的‚仇‛和
‚酬‛
音长: 音长就是声音的长短，它决定于发音体振动 持续的时间的长短（久暂）。
（xiān）、 “装”（zhuāng）。
在《汉语拼音方案》中，音素多用一个字母表示（如b、p、 o等），有的用双字母表示（如zh、ch、nɡ、er等）。
现代汉语 1语音-1.1概说
壮语：“身体”/da:η/—“鼻子”/ daη/
柯尔克孜语：“男人”/er/—“鞍子”/e:r/ “漂亮”/sulu:/—“水浇的”/su:lu:/
僧伽罗语：“心意”/sit ə /—“寒冷/si:t ə/ “雷”/hen ə /——“美丽”/he:n ə/
7 爱沙尼亚语:“亚麻”/lina/ “城市”/lin:a/ “至城市”/lin::a/
19
一、字母表 （26个）
规定了26个字母及每个字母的学名
字母 A a B b C c D d E e F f G g 名称 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝ力 ㄝㄇ ㄋㄝ
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ
佛
学 汉语
中 文系
18
（二）汉语拼音方案
公布于1958年，采用国际通用的拉丁字母 方案用途： （1）给汉字注音，帮助人们准确的识读汉 字。 （2）拼写普通话，作为推广普通话的工具。 （3）作为少数民族制定文字的依据和基础。 （4）此外，汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和 科学用语，还可用来编制索引和代号、计算机中文输入 等。 五个部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔 音符号
5
②音强指的是声音的强弱，它决定于发音体的振幅。
振幅的大小又取决于发音时用力的大小。用力大， 振幅大，声音就强；用力小，振幅小，声音就弱。
音强在语言中同样具有重要的作用，它是形成英语、
俄语中具有别义作用的词重音以及汉语中的“轻声”等 的基础。
莲子liánzǐ——帘子liánzi 报仇bàochóu——报酬bàochou 地道dìdào－地道dìdao
柯尔克孜语：“男人”/er/—“鞍子”/e:r/ “漂亮”/sulu:/—“水浇的”/su:lu:/
僧伽罗语：“心意”/sit ə /—“寒冷/si:t ə/ “雷”/hen ə /——“美丽”/he:n ə/
7 爱沙尼亚语:“亚麻”/lina/ “城市”/lin:a/ “至城市”/lin::a/
19
一、字母表 （26个）
规定了26个字母及每个字母的学名
字母 A a B b C c D d E e F f G g 名称 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝ力 ㄝㄇ ㄋㄝ
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ
佛
学 汉语
中 文系
18
（二）汉语拼音方案
公布于1958年，采用国际通用的拉丁字母 方案用途： （1）给汉字注音，帮助人们准确的识读汉 字。 （2）拼写普通话，作为推广普通话的工具。 （3）作为少数民族制定文字的依据和基础。 （4）此外，汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和 科学用语，还可用来编制索引和代号、计算机中文输入 等。 五个部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔 音符号
5
②音强指的是声音的强弱，它决定于发音体的振幅。
振幅的大小又取决于发音时用力的大小。用力大， 振幅大，声音就强；用力小，振幅小，声音就弱。
音强在语言中同样具有重要的作用，它是形成英语、
俄语中具有别义作用的词重音以及汉语中的“轻声”等 的基础。
莲子liánzǐ——帘子liánzi 报仇bàochóu——报酬bàochou 地道dìdào－地道dìdao
普通话语音概说
第一章普通话语音训练
第一节普通话语音概说
训练目标：
1、了解普通话
2、了解普通话语音的特点
训练重点和难点:
普通话语音的特点
训练过程:
检查作业《属相歌》
要求流畅、清晰、响亮、准确
1、学生依次上讲台完成作业
2、教师逐个讲评，纠正错误读音
3、不合格者要重做
一、提问:你会哪些语言?方言?
引入普通话的概念
二、什么是普通话
1、定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2、讨论:请分别用普通话和本地方言朗读古诗《登鹳雀楼》，谈
谈普通话与本地方言的区别
三、普通话语音的特点：
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及 变调、轻声、儿化、语调等
与现代汉语的方言相比，普通话语音有以下特点
1、浊声母少
2、辅音韵尾少
3、不分尖团
4、调类少
5、有儿化和轻声的音变现象
四、怎样学好普通话语音：
1、语音知识作基础
2、汉语拼音作工具
3、抓出对应规律
4、读准音节和词语
5、多听多想多练
五．作业：
《四季歌》。
普通话语音理论基础知识
“一、不”在去声前面变阳平。 （一样、不要）
“一、不”在非去声前面都读去声。（一般、不 成） “一、不”夹在词中读轻声。（想一想、看不清）
c.叠音形容词音变
AA式
第二音节变阴平，同时儿化。
（慢慢儿）
ABB式
二、三音节变阴平。
（白茫茫）
AABB式
第二音节变轻声，三、四音节变阴平。
（慢慢腾腾）
d、去声的变调
ㄓ知 ㄔ蚩
注：
① “知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用ｉ，分别写成ｚｈｉ，ｃ ｈ ｉ，ｓｈｉ，ｒｉ，ｚｉ，ｃｉ，ｓｉ。 ② 韵母“ㄦ”写成ｅｒ，用作韵尾的时候写成ｒ，如：“花儿”拼作ｈｕａ ｒ。 ③ ｉ行的韵母，前面没有声母的时候，以ｙ为声母，写成ｙｉ（衣）， ｙａ （呀），ｙｅ（耶），ｙａｏ（腰），ｙｏｕ（忧），ｙａｎ（烟），ｙｉｎ （因），ｙａｎｇ（央），ｙｉｎｇ（英），ｙｏｎｇ（雍）。 ④ ｕ行的韵母，前面没有声母的时候，以ｗ为声母，写成ｗｕ（乌），ｗａ （蛙），ｗｏ（窝），ｗａｉ（歪），ｗｅｉ（威），ｗａｎ（弯），ｗｅｎ （温），ｗａｎｇ（汪），ｗｅｎｇ（翁）。 ⑤ ü 行的韵母，前面没有声母的时候，以ｙ为声母，同时ü上两点省略，写 成 ｙｕ（迂），ｙｕｅ（约），ｙｕａｎ（冤），ｙｕｎ（晕）。
“鼻尾脱落后，它对元音的鼻化依然存在，并且成为鼻音音
色的唯一的载体。”在语音训练中则应强调不能丢掉鼻尾音， 为了确切体会鼻尾音的发音和听感性质，要求尽量发音完整。
3）基本上是一对一的对比关系，不是一对多或多对一 的 关系。它们之间的对比关系是： an—ang、 en—eng、 in—ing 、 ian—iang
第二个类别是后起的从上声弱化成轻声的音节，它前头的 上声变阳平。其中有些后字是可轻声，即轻与不轻在两可之 间。前字也变阳平。如：
现代汉语 上 第一章 语音 (语音概说)
2
语音单位
2
（一）音素——辅音、元音
音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。
一个音节，如果按音色的不同去进一步划分，就会得到一个个最小的有特色的单位，即音素。
音素
辅音 元音
气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素叫辅音，又叫子 音，如b、m、d、f、k、zh、s
气流振动声带发出的声音，经过口腔、咽头不受阻碍 而形成的音素，又叫母音，如a、o、e、i、u
3. 社会属性
用什么样的声音表达什么意义，是一个社会的全体成员共同约定俗成的。同样的声 音可以表示不同的意义，同一个意义可以用不同的声音来表示。 语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性。主要表现在以下三个方面
语音的形式和意义的结合是约定俗成的，两者之间没有必然的联系。 语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。
语音的性质
1
（2）音强：指声音的强弱。它与发音体振动幅度的大小有关。振幅大，声音就强， 反之则弱。
语音的强弱是由发音时呼出的气流的强弱决定的。发音时用力大， 气流强，声音就强，反之就弱。
在汉语中，在某些情况下，语音的强弱可以区别意义，轻声就是某 些音节音强变弱的现象。
1
语音的性质
1
（3）音长——声音的长短，决定于发音体震动持续时间的长短。发音体震动的 时间持续久，声音就长，反之则弱。
第一章 语音
语音概说
目 录 CONTENTS
1. 语音的性质 2. 语音单位 3.记音符号
学习要点
了解语音的物理属性、生理属性、社会属性三大属性 掌握语音的音高、音强、音长、音色四要素 熟悉发音器官的构造，并掌握语音的基本概念 分辨音素和音位、辅音和声母、元音和韵母的异同
普通话教程(精华版)2-语音(韵母)
/chinese/FLASH-TI/DX23.swf 韵母检测
suànpán—算盘
zhuǎn nuǎn—转暖
zhànluàn—战 乱
duǎnzà n—短暂
běncūn—本村
cúngēn—存根
chēnlún—沉沦
lúndūn—伦敦
押韵和韵辙
押韵是指在特定的文体里，在某些句子的一 定位置上使用同韵的字。押韵的文体称韵文，诗 歌是最常见的韵文。
《现代汉语》
第一章 语 音
第一节 语音的概说
一、语音的性质
语音是语言的物质外壳，是语言的意义的 载体，它是人类发出的、用于表示意义进行交 际的声音。它具有：
物理属性 生理属性 社会属性 —— 是语音的本质属性
第二节 声 母
一、声母的发音 声母一般由辅音来充当，而辅音可从 两个方面进行区分： （一）发音部位 （二）发音方法 （三）普通话声母的发音
an、ian、uan、üan en、in、uen、ün ang、iang、uang eng、ing、ueng ong、iong 共十六个。
三、韵母辨正
（一）区分-n与-ng （二）区分i与ü （三）区分o与e （四）避免i、u韵头脱落
（一）区分-n与-ng
首先要能发准-n和-ng，并能在听音时区分 开，再逐渐掌握哪些字读-n，哪些字读-ng，可 参阅《-n-ng辨音字表》。也可根据谐声字来区 别-n尾和-ng尾，例如： 艮(-n)根跟哏茛狠很恨痕垦恳裉 曾(-ng)赠增憎甑罾缯 申(-n)审伸神婶绅砷呻谉胂渖 正(-ng)政征证怔钲症惩
第四节 声
教学指导
调
一、声调 二、普通话的声调 三、古今调类比较 四、声调辨正
一、普通话声调 声调是指汉语中音节的高低升降变化，它能 起到区别意义的作用。声调以音高作为主要特征， 音长是次要的伴随性特征。声调可以从调类和调 值两个方面进行分析。 （一）调类 阴平 阳平 上声 去声 （二）调值 [55] [35] [214] [51] （三）标调法
suànpán—算盘
zhuǎn nuǎn—转暖
zhànluàn—战 乱
duǎnzà n—短暂
běncūn—本村
cúngēn—存根
chēnlún—沉沦
lúndūn—伦敦
押韵和韵辙
押韵是指在特定的文体里，在某些句子的一 定位置上使用同韵的字。押韵的文体称韵文，诗 歌是最常见的韵文。
《现代汉语》
第一章 语 音
第一节 语音的概说
一、语音的性质
语音是语言的物质外壳，是语言的意义的 载体，它是人类发出的、用于表示意义进行交 际的声音。它具有：
物理属性 生理属性 社会属性 —— 是语音的本质属性
第二节 声 母
一、声母的发音 声母一般由辅音来充当，而辅音可从 两个方面进行区分： （一）发音部位 （二）发音方法 （三）普通话声母的发音
an、ian、uan、üan en、in、uen、ün ang、iang、uang eng、ing、ueng ong、iong 共十六个。
三、韵母辨正
（一）区分-n与-ng （二）区分i与ü （三）区分o与e （四）避免i、u韵头脱落
（一）区分-n与-ng
首先要能发准-n和-ng，并能在听音时区分 开，再逐渐掌握哪些字读-n，哪些字读-ng，可 参阅《-n-ng辨音字表》。也可根据谐声字来区 别-n尾和-ng尾，例如： 艮(-n)根跟哏茛狠很恨痕垦恳裉 曾(-ng)赠增憎甑罾缯 申(-n)审伸神婶绅砷呻谉胂渖 正(-ng)政征证怔钲症惩
第四节 声
教学指导
调
一、声调 二、普通话的声调 三、古今调类比较 四、声调辨正
一、普通话声调 声调是指汉语中音节的高低升降变化，它能 起到区别意义的作用。声调以音高作为主要特征， 音长是次要的伴随性特征。声调可以从调类和调 值两个方面进行分析。 （一）调类 阴平 阳平 上声 去声 （二）调值 [55] [35] [214] [51] （三）标调法
普通话_语音概说
口语实用技巧之三——说服
1、尊重对方 2、利用熟悉的环境 3、修饰仪表 4、提出具体的资料 5、调节气氛 6、消除防范心理，以情感化对方 7、将心比心
口语交际实用技巧之四——拒绝
1、暗示拒绝。 2、转换话题。 3、先肯定后否定。 4、引荐别人转移目标。 5、缓兵之计。
•4
•3
•2
•1
(二)调类
是把一种语言或方言中出现的所有调 值归类得出的类别。 普通话的调类：阴平、阳平、上声、 去声。 （调型是声音高低升降的变化模式。例如55为高平调
型，35为中升调型，214为降升调型，51为全降调型； 调号是声调的符号，即把五度竖标法的图形简化为一种 不标刻度的声调符号。）
二、调值和调类
构成声调的要素有两个：一个是调值，一个是调 类。 (一)调值 音节高低升降曲直长短变化的形式， 即声调的实际读法。 (二十世纪三十年代初，赵元任发明了五度竖 标法，使调值的描写走上了科学的道路。)
•5
五度竖标法的制作原理 是：
画一条竖线，分成四格 五个调域，自下而上用1、2、 3、4、5代表低、半低、中、 半高、高五度； 在竖线的左侧，自左向 右画一条线把音高随时间而 产生的变化描画出来。这条 线的高低曲折反映的就是声 调的调值。
二、介绍 在社交活动中，互不相识的人见面总免不了要相互介 绍，介绍常常是社交活动的开始。我们先介绍下自我 介绍和居间介绍 自我介绍： 姓名 年龄 籍贯 学历 简历 特长 兴趣等。介绍用语一 般要求重点突出，简洁明确，得体有利。 居间介绍： 是介绍者站在第三者的立场，使被介绍的双方相互认识 并建立关系的一种交际活动。这是复合的交际活动， 所以介绍者要做好这个“媒人”促成双方关系的建立。
口语表达基础-课件-普通话语音
➢ 零声母：汉语音节中没有辅音声母叫零声母（爱、鹅、哦）。
➢ 韵母：把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。由单元音或复合 音充当。普通话中有39个韵母。
➢ 声调：汉语音节所固有的、可以区别意义的声音的高低和升降。
➢ 调类：声调的种类。汉语普通话有四个调类，分别是阴平、阳 平、上声、去声。
➢ 调值：也叫调形，声调的实值，意指声音高低、升降、曲直、 长短形式。普通话有高平调（55）、高升调（35）降升调 （214）和全降调（51）四种调值。
• B1组：切磋、凄惨、取材、起草、器材、潜藏、钱 财、青瓷、其次、清脆。
• B2组：采取、侧倾、残缺、从前、瓷器、草桥、篡 权、萃取、凑巧、粗浅。
• C1组：硝酸、寻思、虚岁、选送、血色、迅速、寻思、 逊色、乡俗、辛酸。
• C2组：索性、酸洗、搜寻、三鲜、速效、松心、思想、 送行、随想、思乡。
➢ 送气与否：在塞音和塞擦音中按呼出气流的强弱区分为送气音 和不送气音。
➢ 清浊区分：清辅音指发辅音时声带不震动，浊辅音指发辅音时 声带震动。普通话22个辅音音素中，只有鼻音m, n, ng，边音l 和擦音r为浊音，其他都是清音。（和法语区别）
双唇阻
普通话辅音发音表
唇齿阻 舌尖前阻 舌尖中阻 舌尖后阻 舌面阻
舌根阻
上唇 下唇
塞 不送气
b
送气 音
p
塞 不送气 擦 音 送气
擦 清音
浊音 音
鼻 浊音 音
m
边 浊音 音
上齿 下唇
舌尖 上门齿背
舌尖 上门齿龈
舌尖 前硬腭
舌面
舌根
硬腭前部 软硬腭交界处
d
g
t
k
z
zh
j
c
➢ 韵母：把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。由单元音或复合 音充当。普通话中有39个韵母。
➢ 声调：汉语音节所固有的、可以区别意义的声音的高低和升降。
➢ 调类：声调的种类。汉语普通话有四个调类，分别是阴平、阳 平、上声、去声。
➢ 调值：也叫调形，声调的实值，意指声音高低、升降、曲直、 长短形式。普通话有高平调（55）、高升调（35）降升调 （214）和全降调（51）四种调值。
• B1组：切磋、凄惨、取材、起草、器材、潜藏、钱 财、青瓷、其次、清脆。
• B2组：采取、侧倾、残缺、从前、瓷器、草桥、篡 权、萃取、凑巧、粗浅。
• C1组：硝酸、寻思、虚岁、选送、血色、迅速、寻思、 逊色、乡俗、辛酸。
• C2组：索性、酸洗、搜寻、三鲜、速效、松心、思想、 送行、随想、思乡。
➢ 送气与否：在塞音和塞擦音中按呼出气流的强弱区分为送气音 和不送气音。
➢ 清浊区分：清辅音指发辅音时声带不震动，浊辅音指发辅音时 声带震动。普通话22个辅音音素中，只有鼻音m, n, ng，边音l 和擦音r为浊音，其他都是清音。（和法语区别）
双唇阻
普通话辅音发音表
唇齿阻 舌尖前阻 舌尖中阻 舌尖后阻 舌面阻
舌根阻
上唇 下唇
塞 不送气
b
送气 音
p
塞 不送气 擦 音 送气
擦 清音
浊音 音
鼻 浊音 音
m
边 浊音 音
上齿 下唇
舌尖 上门齿背
舌尖 上门齿龈
舌尖 前硬腭
舌面
舌根
硬腭前部 软硬腭交界处
d
g
t
k
z
zh
j
c
现代汉语语音概说
可编辑ppt
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（2）语音的基本概念
（a）音素：含义（音素是最小的语音单位。如“d 、t” 各是一个音素，“ao、ei” 各是两个音素。）和分类 （音素可以分为元音、辅音两大类。）
元音、辅音及其区别
一、发元音时，气流通过口腔不受任何阻碍；发辅音时，则受 到一定 的阻碍。 二、发元音时，气流较弱；发辅音时，气流较强。 三、发元音时，发音器官各部分保持均衡状态；发辅音时，发 音器官成阻部位特别紧张，其它部位则不紧张。 四、发元音时，声带振动，声音响亮；发辅音时， 大部分声带不振动，声音不响亮。
它取决于音波振幅的大小，振幅大的声音就强， 反之则弱。语音的强弱是由气流冲击声带的力量决定 的，气流强，冲击音波的振幅大，声音自然就强。
音强在语音中主可要编辑p体pt 现在重音上。 11
（3）音长是指声音的长短，
它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的 长短是声带振动时间的长短决定的。
语音中的语调、轻声都与音长密切相关。
3．共鸣器不同，音色不同。比如大、小提琴，二者的发音体都是弦， 发音方法都是用弓拉，但是大提琴的共鸣器很大，小提琴的共鸣器很 小，音色就不一样，大提琴浑厚、低沉，小提琴明亮、悠扬。再比如 u和o的共鸣器都是口腔，但发u时口腔开度要比发o时小，因而声音 不同。
在任何语言中，音色是区别意义的最重要的要素。
（4）音色是指声音的特色，
它是由音波波纹的曲折形式决定的，而音波振动形 式又是发音体、发音方法和共鸣器的形状三方面决 定的。语音的音色也是由这三者决定的，人可以主 动控制自己的声带、气流和唇舌，从而发出各种不 同的语音。
音色在语音中表现为区分元辅音。
可编辑ppt
12
指声音的特色，是由声波的不同形状决定的。它是每个声音的本质， 所以也叫音质。发声体不同、发音方法不同、共鸣器的形状不同，都 会造成音色的不同。
第一章语音概说_普通话
声母表
b
p
m
f
d
t
n
l
ㄅ玻
ㄆ坡
ㄇ摸
ㄈ佛
ㄉ得
ㄊ特
ㄋ讷
ㄌ勒
ɡ
k
h
j
q
x
ㄍ哥
ㄎ科
ㄏ喝
ㄐ基
ㄑ欺
ㄒ希
zh
ch
sh
r
z
c
s
ㄓ知
ㄔ蚩
ㄕ诗
ㄖ日
ㄗ资
ㄘ雌
ㄙ思
韵母表
ɑ ㄚ啊 o ㄛ喔 e ㄜ鹅 ɑi ㄞ 哀 ei ㄟ 诶 ɑo ㄠ 熬 ou ㄡ 欧 ɑn ㄢ 安 en ㄣ 恩
ɑnɡ ㄤ 昂
enɡ ㄥ 亨的韵母 onɡ ㄨㄙ轰的韵母
语音单位
• 音节：音节是听感上最容易分辨出来的语音单位， 就是最自然的语音单位。
• 音素：音素是最小的语音单位，它是从音色的角 度划分出来的。可分为元音与辅音两大类：1、 元音：发音时气流通过声门要振动声带，发出响 亮的声音，气流在口腔里不受到发音器官的任何 阻碍，只受口腔的调节。2、辅音：辅音发音时 气流通过声门多数不振动声带，发音不响亮。气 流在口腔里要受到发音器官的各种阻碍，气流必 须克服阻碍才能发出轻微的声音。
的大小有关。 3、音长：指的是声音的长短，它决定于发音体
振动时间的久暂。 4、音色：又叫“音质”。它由发音体不同、发
音方法不同、发音时共鸣器的形状不同决定的。
生理性质： 语音是由人的发音器官及其活动决定
语音的区别。
1、肺和气管。 2、喉头和声带。 3、口腔和鼻腔。
语音的社会性质：
语言是一种社会现 象。表现在语音的系统 性上，也就是语音的地 方特征。
第一章 语音概说
普通话 PPT(2)语音概说
第二讲
语音概说
• 一、语音的性质 • 1、语音的社会属性 （本质属性） • 2、语音的物理属性 音 高 音 长 音 强 音 色
一、语音的性质
• 3、语音的生理基础（发音器官)。 • 4、心理属性 语音的分辨能力总是先于发音能 力，要克服平时对方言的“语言习 得”，改变学习语音中“听而不闻” 的现象。
三、关于《汉语拼音方案》
• 1、颁布时间：1958年2月11日。 • 2、主要用途：注音和推广普通话 的工具。 • 3、内容： 五个部分→字母表.声母表.韵母表 声调符号.隔音符号。
二、语音的基本概念
• 1、语音：人的发音器官发出的有一定意 义的声音。 • 2、音节：语音最基本的单位。一个汉字 就是一个音节（儿化除外）。 • 3、音素：最小的语音单位。普通话中有 32个音素。 • 4、元音：发音时气流不受阻的音素。共 有10个。
二、语音的基本概念
• 5、辅音：发音时气流受阻的音素。 共有22个。 • 6、声母：音节开头的辅音，共21个。 • 7、韵母：声母后面的部分，共39个。 • 8、声调：音节高低升降的变化形式。
语音概说
• 一、语音的性质 • 1、语音的社会属性 （本质属性） • 2、语音的物理属性 音 高 音 长 音 强 音 色
一、语音的性质
• 3、语音的生理基础（发音器官)。 • 4、心理属性 语音的分辨能力总是先于发音能 力，要克服平时对方言的“语言习 得”，改变学习语音中“听而不闻” 的现象。
三、关于《汉语拼音方案》
• 1、颁布时间：1958年2月11日。 • 2、主要用途：注音和推广普通话 的工具。 • 3、内容： 五个部分→字母表.声母表.韵母表 声调符号.隔音符号。
二、语音的基本概念
• 1、语音：人的发音器官发出的有一定意 义的声音。 • 2、音节：语音最基本的单位。一个汉字 就是一个音节（儿化除外）。 • 3、音素：最小的语音单位。普通话中有 32个音素。 • 4、元音：发音时气流不受阻的音素。共 有10个。
二、语音的基本概念
• 5、辅音：发音时气流受阻的音素。 共有22个。 • 6、声母：音节开头的辅音，共21个。 • 7、韵母：声母后面的部分，共39个。 • 8、声调：音节高低升降的变化形式。
普通话语音和播音发声
声母由辅音构成，所有的声母都是辅音。但不能说凡是 辅音都是声母。普通话里有22个辅音，有20个专为声母。 一个辅音“n”，既作声母，也充当韵尾；另一个辅音 “nɡ”只是充当韵尾，不作为声母。
韵母主要由元音构成，普通话的所有元音都可作韵母。 还有一部分韵母是由元音加辅音构成的。例如，“ɑn、 ɑnɡ、en、enɡ、onɡ”等韵母里有辅音“n”或“nɡ” 作韵尾。
四、呼吸控制的训练
1、呼吸肌的训练 ①腹肌的锻炼：a.腹肌爆发力的锻炼；
b.腹肌各部分肌肉灵活配合的锻炼； c.腹肌与呼吸、发声主动配合感觉的锻炼。 ②控制膈肌能力的锻炼：a.膈肌弹发；
b.膈肌弹发喊操口令。
2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练 ①体会日常生活中呼吸肌的运动配合； ②以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制
三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法
▪ 吸气要领 两肋打开、腹壁站定、气沉丹田 ▪ 呼气要领 第一、掌握稳劲状态（快吸慢呼） 第二、锻炼呼气持久（30s--40s）
呼吸控制需要注意的问题
▪ 结合发声 ▪ 由“强控制”至“弱控制” ▪ 与各部控制协调配合 ▪ 灵活运用气息 ▪ 开源节流 ▪ 一切控制服从表达
2．“一、不”的变调 (一) “一”的变调 “一”在单念或在词句末时念原调 (阴平)。如：
不管三七二十一 全国第一 一、二、一 “一”在阴平、阳平、上声前面时，变为去声。如：
在阴平前： 一般 一边 一天 一生 一瞥 一心 一端 一丝
在阳平前： 一头 一直 一行 一时 一连 一齐 一团 一条
在上声前： 一统 一手 一体 一起 一总 一早 一举 一己
（六）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有 4个，是：zh、ch、sh、r。
（七）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有 3个，是：z、c、s。
韵母主要由元音构成，普通话的所有元音都可作韵母。 还有一部分韵母是由元音加辅音构成的。例如，“ɑn、 ɑnɡ、en、enɡ、onɡ”等韵母里有辅音“n”或“nɡ” 作韵尾。
四、呼吸控制的训练
1、呼吸肌的训练 ①腹肌的锻炼：a.腹肌爆发力的锻炼；
b.腹肌各部分肌肉灵活配合的锻炼； c.腹肌与呼吸、发声主动配合感觉的锻炼。 ②控制膈肌能力的锻炼：a.膈肌弹发；
b.膈肌弹发喊操口令。
2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练 ①体会日常生活中呼吸肌的运动配合； ②以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制
三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法
▪ 吸气要领 两肋打开、腹壁站定、气沉丹田 ▪ 呼气要领 第一、掌握稳劲状态（快吸慢呼） 第二、锻炼呼气持久（30s--40s）
呼吸控制需要注意的问题
▪ 结合发声 ▪ 由“强控制”至“弱控制” ▪ 与各部控制协调配合 ▪ 灵活运用气息 ▪ 开源节流 ▪ 一切控制服从表达
2．“一、不”的变调 (一) “一”的变调 “一”在单念或在词句末时念原调 (阴平)。如：
不管三七二十一 全国第一 一、二、一 “一”在阴平、阳平、上声前面时，变为去声。如：
在阴平前： 一般 一边 一天 一生 一瞥 一心 一端 一丝
在阳平前： 一头 一直 一行 一时 一连 一齐 一团 一条
在上声前： 一统 一手 一体 一起 一总 一早 一举 一己
（六）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有 4个，是：zh、ch、sh、r。
（七）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有 3个，是：z、c、s。
语音概述声母韵母
一个音素就是一个音质，是语言中表意最多的元 素。
音色也可以分为“绝对音色”和“相对音色”两 类。绝对音色是由发音体的不同来决定的。语言 学只关心相对音色的不同，因为这才是真正区别 意义的要素。它主要由三个因素决定。
＊决定音色的因素:
• 第一,发音体不同。 • 第二,发音方法不同。 • 第三,发音时共鸣器形状不同。
成阻——阻碍的形成。发音器官的两部分开始闭合或 接近，形成阻碍。这是一个作势阶段。
持阻——阻碍的持续。发音器官紧张，气流受到不同 程度的阻碍，或者完全被堵塞不能出来，或者从发音器 官的共鸣器（口腔或鼻腔）徐徐流出。只要发音器官保 持紧张，呼气不停，阻碍就一直持续。这是构成辅音的 主要阶段。
除阻——阻碍的消除。发音器官的两部分离开，阻碍 消除，发音器官停止紧张，恢复到原来的位置，这是发音 的结束阶段。
记音方法
注音字母 (注音符号)
拼音字母
国际音标
威妥玛式方案
反切法
国语罗马字 拼音法式（国罗）
北方话拉丁 化新文字（北拉）
汉语拼音方案
注音字母
• ㄅㄆㄇㄈ • ㄉㄊㄋㄌ • ㄍㄎㄏ • ㄐㄑㄒ • ㄓㄔㄕㄖ • ㄗㄘㄙ
• ㄚㄛㄜ • ㄧㄨㄩ •ㄝ • ㄞㄟㄠㄡ • ㄢㄣㄤㄥ •ㄦ
汉语拼音方案
• 1958年2 月11日第一届全国人民代表 大会批准公布，是我国法定的拼音方 案。主要用途是给汉字拼音和作推广 普通话的工具。
多种）语言，不能记录全世界的语言和方言。而国际音标 有200多个符号，完全可以记录所有的语言和方言。 • 在记录描写一种语言或方言时，可以采用宽式音标，而在 几种语言比较时，一般采用严式音标。宽式音标记录的是 音位，严式音标记录的是音素。
国 际 音 标 简 表
音色也可以分为“绝对音色”和“相对音色”两 类。绝对音色是由发音体的不同来决定的。语言 学只关心相对音色的不同，因为这才是真正区别 意义的要素。它主要由三个因素决定。
＊决定音色的因素:
• 第一,发音体不同。 • 第二,发音方法不同。 • 第三,发音时共鸣器形状不同。
成阻——阻碍的形成。发音器官的两部分开始闭合或 接近，形成阻碍。这是一个作势阶段。
持阻——阻碍的持续。发音器官紧张，气流受到不同 程度的阻碍，或者完全被堵塞不能出来，或者从发音器 官的共鸣器（口腔或鼻腔）徐徐流出。只要发音器官保 持紧张，呼气不停，阻碍就一直持续。这是构成辅音的 主要阶段。
除阻——阻碍的消除。发音器官的两部分离开，阻碍 消除，发音器官停止紧张，恢复到原来的位置，这是发音 的结束阶段。
记音方法
注音字母 (注音符号)
拼音字母
国际音标
威妥玛式方案
反切法
国语罗马字 拼音法式（国罗）
北方话拉丁 化新文字（北拉）
汉语拼音方案
注音字母
• ㄅㄆㄇㄈ • ㄉㄊㄋㄌ • ㄍㄎㄏ • ㄐㄑㄒ • ㄓㄔㄕㄖ • ㄗㄘㄙ
• ㄚㄛㄜ • ㄧㄨㄩ •ㄝ • ㄞㄟㄠㄡ • ㄢㄣㄤㄥ •ㄦ
汉语拼音方案
• 1958年2 月11日第一届全国人民代表 大会批准公布，是我国法定的拼音方 案。主要用途是给汉字拼音和作推广 普通话的工具。
多种）语言，不能记录全世界的语言和方言。而国际音标 有200多个符号，完全可以记录所有的语言和方言。 • 在记录描写一种语言或方言时，可以采用宽式音标，而在 几种语言比较时，一般采用严式音标。宽式音标记录的是 音位，严式音标记录的是音素。
国 际 音 标 简 表
1普通话语音
ang
eng
ing
ong
后鼻韵母2
iang
uang
ueng
iong
如何发好鼻韵母？
普通话语音复合鼻尾音的尾音共有两个，一是舌 尖中音的n，一是舌根音的ng 。发准复合鼻尾音 的关键在于发准这两个鼻音，它们的发音部位不 相同，发n时舌尖抵在上齿龈，软腭下垂挡住气 流通往口腔的道路，当气流从鼻腔共鸣流出时， 舌尖不解除阻碍，这个鼻音已经发完了。 发ng时舌根部分上抬与软腭形成阻碍(这时舌尖 应该下垂，不同能上伸到齿龈)，同时软腭下垂 挡住气流通往口腔的道路，当气流从鼻腔共鸣流 出时舌根与软腭不解除阻碍，这个鼻音已经发完 了。所以说在鼻尾音发完后检验自己的舌头停留 在哪个部位就可以知道这个韵母的发育是否准确。
en、eng和in、ing辨正
back
如果发完en、in，舌尖仍抵在齿龈上， 那么这个韵母发准了； 如果舌尖是下垂的而且靠在下齿背后面， 那么所发的韵母一定是舌根部分抬起的 eng、ing，反之也—样。
，指的是声调高低、升 降、曲直的变化．也就是声调的实际读 法。
2、生理属性：
呼吸器官：肺、气管和支气管 发声器官：喉头和声带 共鸣器官：口腔、鼻腔、咽腔和喉腔
发 音 器 官 示 意 图
back
3、社会属性：（约定俗成）
语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性。 主要表现在三个方面： （1）语音形式和意义的结合是约定俗成的，两者之 间没有必然的联系。首先用什么样的声音表现什么样 的意义内容,完全是社会成员约定俗成的,所以,同样的 语音形式可以表达不同的意义,如:shi(阴平）shi（去 声）这两个音节，汉语就可以表示“失事﹑施事﹑失 势”等多种意义．同样的道理，不同的语音形式可以 表达相同的意义，如同是装订成册的著作，汉语叫 “书”，英语叫book． ．
现代汉语 第一章 语音 第一节 语音概说
（1）来源不同。元辅音来自西方语音学，声 韵母来自我国传统的音韵学。 （2）适用对象不同。元辅音适合分析所有的 语言，声韵母只适合汉语的分析。 （3）位置不同。元辅音没有位置的规定；声 韵母有位置的规定。 声母≠辅音，声母＜辅音； 韵母≠元音，韵母＞元音。
（四）音位
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语 音单位。 音素用方括号“[ ]”表示； 音位用双斜线“/ /”表示。
（1）发音体 例：琴弦发音≠簧片发音
语音的声源体是声带。
每个人的声带都是独一无二。 每个人都有自己的独特音色。
（2）发音方法 例：弓拉≠手指弹
发音方法的不同主要体现在辅音的发音上。
如：舌尖抵住上齿龈发音
[d]——完全阻塞后再爆发发音； [l]——让气流从舌身两边通过摩擦发音； [s]——舌尖接近齿背形成缝隙后摩擦发音。
关，声带振动时间长，声音听起来就长，反 之则较短。 音长在语音里的表现主要是能区别意义的长 音和短音。 英语eat（吃）和it（它）的区别，主要是其 中元音i的音长不同。eat里的i音长长，it里的 i音长短。
音长：声音的长短，由声音自始至终存在的总 时间所决定。 声波不断往返振动，振动的时间持续得长， 声音就长，反之则短。
喉头
声带
口腔 鼻腔 咽腔
共 鸣
发音器官
1.上唇、下唇； 2.上齿、下齿；
3.齿龈；4.硬腭； 5.软腭；6.小舌； 7.舌尖；8.舌叶； 9.舌面前；10.舌面中； 11.舌面后； 12.咽腔；13.会厌； 14.声带；15.喉腔；
16.口腔；17.鼻腔； 18.甲状软骨；19.食道。
发音器官
（三）语音的社会属性
音强：声音的强弱，决定于音波振幅的大小。 语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流 量的大小。
实用播音教程
实用播音教程第一单元普通话语音概说一什么是普通话？1 汉语普通话，是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
二普通话的规范指的是？1普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。
学习普通话必须兼顾语音、词汇、语法三个方面。
不过语法、词汇的学习和规范可以通过书面进行，而语音的学习和规范则必须通过口耳的训练才能实现。
三无论是说还是听都离不开语言的本质——语音。
四普通话语音的特点1 北京语音音系比较简单，音节结构形式较少。
2 音节中元音占优势，清声母多，听觉感觉清脆、响亮。
3 声调系统比较简单，但变化鲜明。
四个声调的调值高音成分多，低音成分少，使语音清亮、高扬，且具有高低抑扬的音乐色彩。
4 音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感。
5词汇的双音节化，词的轻重格式的区分以及轻声、儿化的使用使语言表达作用更加准确、丰富。
五语音也是一种声音，因此它具有声音的物理属性。
我们可以通过音高、音强、音长和音色四要素进行分析。
六什么是音节？1 用听觉可以区分的语音结构基本单位。
在汉语中一般说来一个汉字的读音即为一个音节。
七普通话舌面元音舌位图（书7页）八普通话辅音发音要领表（书11页）九什么是舌位动程？1 复合元音的发音过程是由几个元音音素的舌位连续移动而形成的。
舌位移动的过程叫舌位动程。
十辅音发音过程：发辅音时，从准备发音到发音结束的过程一般可分为成阻、持阻和除阻三个阶段。
十一声母：按汉语语音学的传统分析方法，把一个汉语音节起头的辅音叫做声母。
普通话有21个辅音字母。
十二零声母：按汉语语音学的传统分析方法，把汉语音节中没有辅音声母叫零声母。
十三韵母：按汉语语音学的传统分析方法，把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。
韵母由单元音或复合音充当。
普通话中有39个韵母。
十四四呼：按汉语语音学的传统分析方法，根据韵母起头元音的唇形特点将韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。
普通话语音概说 d t n l
• 喜出望外 细水长流 心花怒放 熙熙攘攘 • 相敬如宾 现身说法 逍遥自在 笑容可掬
• • • • •
七加一 七加一，七减一， 加完减完等于几？ 七加一，七减一， 加完减完还是七。
• 比尖 • 尖塔尖，尖杆尖。 杆尖尖似塔尖尖， 塔尖尖似杆尖尖。 有人说杆尖比塔尖尖。 有人说塔尖比杆尖尖。 不知到底是杆尖比塔尖尖， 还是塔尖比杆尖尖？ •
• h • 嘴微张，舌面后部隆起与硬腭后部靠近形 成缝隙。除阻时，舌基本不动，气流从缝 隙间摩擦通过，发出清擦音h。
• 哈 喝 海 黑 好 后 悍 恨 航 横 • 虎 华 火 淮 会 欢 混 慌 烘 • • • • 海河 后悔 悔恨 合欢 憨厚 航海 豪华 呼唤 化合 欢呼 火红 会和 辉煌 荷花 浩瀚 谎话 好汉 黄昏 毁坏 祸患 合伙 挥霍 缓和 浩瀚
• k • 嘴微张，舌面后部抬起抵在硬腭后部形成 阻碍。除阻时，舌面后部用力弹开，有一 股较强气流随之冲破阻碍，发出送气清塞 音k 。
• 课 凯 考 扣 看 康 坑 库 夸 快 • 亏 宽 矿 空 • • • • 开课 开垦 开矿 开阔 开口 坎坷 侃侃 看开 看客 慷慨 苛刻 可靠 空旷 宽阔 康庄大道 可歌可泣 空前绝后 开卷有益 口若悬河 侃侃而谈 刻骨铭心 苦尽甘来
• 史老师讲时事，常学时事长知识。 • 时事学习看报纸，报纸登的是时事， • 常看报纸要多思，心里装着天下事。 • 朱家一株竹，（zhú sǔn）竹笋初长出， • 朱叔处处锄，锄出笋来煮，锄完不再出，朱叔没笋煮， • 竹株又干枯。
• 惠崇春江晚景 • 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
• q • 嘴微张，舌尖抵在下齿背后，舌面前 部挺起与硬腭前部接触。—除阻时，舌面 弹开一条窄缝，有一股较强气流从窄缝中 摩擦通过，发出送气清擦音q。
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第一章普通话语音训练
第一节普通话语音概说
训练目标：
1、了解普通话
2、了解普通话语音的特点
训练重点和难点:
普通话语音的特点
训练过程:
检查作业《属相歌》
要求流畅、清晰、响亮、准确
1、学生依次上讲台完成作业
2、教师逐个讲评，纠正错误读音
3、不合格者要重做
一、提问:你会哪些语言?方言?
引入普通话的概念
二、什么是普通话
1、定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2、讨论:请分别用普通话和本地方言朗读古诗《登鹳雀楼》，谈谈普通
话与本地方言的区别
三、普通话语音的特点：
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等
与现代汉语的方言相比，普通话语音有以下特点
1、浊声母少
2、辅音韵尾少
3、不分尖团
4、调类少
5、有儿化和轻声的音变现象
四、怎样学好普通话语音：
1、语音知识作基础
2、汉语拼音作工具
3、抓出对应规律
4、读准音节和词语
5、多听多想多练
五．作业：
《四季歌》。