2.3 自然界中的水
沪教版九年级化学上册第2章第3节自然界中的水3
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5）过滤的应用
过滤是混合物分离的方法之一，适用于固体与液体的分离， 两种固体的混合物（一种固体易溶于水，另一种固体难溶于 水）常用加水溶解再过滤的方法分离。
失败 倾倒液体时，烧杯 要紧靠玻璃棒。 防止液体溅到漏斗外
玻璃棒下端要紧靠 防止戳破滤纸并充分 在三层滤纸上。 过滤
漏斗末端紧靠在 烧杯内壁
防止液体溅出
玻璃棒作用：引流，防止液体冲破滤纸或溅出。7
***过滤需要用到那些仪器？ 漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台（带铁圈）
***操作过程中，如果发现过滤速度太慢，可能是什么原因？ 滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度
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失去标签的两只细口瓶中分别盛有蒸馏水和 氯化钙溶液，你能鉴别它们吗？
方法:在两个烧杯中各加入20ml蒸馏水，在一个烧 杯中再加入少量氯化钙，搅拌使其完全溶解。再在两
个烧杯中各加入一些肥皂水，搅拌。易起浮渣（或 泡沫较少）的是氯化钙溶液，易起泡沫的是 蒸馏水。
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2、硬水和软水 （1）定义
溶有较多含钙、镁物质的水是硬水； 不含或溶有较少含钙、镁物质的水是软水。 （2）区别 加入肥皂水，如果产生泡沫很少，形成白色垢状物 的水是硬水，否则是软水。
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6、指出右图中的错误: ⑴ 未用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
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➢目的：让颗粒较大的不溶的杂质沉到水底。 ➢缺陷：不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
（2）吸附沉淀 在水中加入净水剂（絮凝剂）明矾，利用明矾溶于水
后产生的胶状物可以吸附水中的悬浮杂质而沉降，从而达 到净化水的目的。
九年级化学上册 专题汇编 第2章 身边的化学物质 2.3 自然界中的水试题(含解析) 沪教版-沪教版
2.3 自然界中的水一．选择题1．下列对水的叙述正确的是（）A．水的三态变化，能实现水的自身净化和水资源的重新分配B．水的三态变化，是由于水分子的体积改变C．过滤和吸附能除去水中所有的杂质D．水是由氢气和氧气组成2．下列单一操作中，净化自然界的水程度最高的是（）A．过滤 B．蒸馏 C．吸附 D．静置沉淀3．自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化的说法不正确的是（）A．过滤不能使硬水转化为软水B．净水时活性炭起吸附作用C．蒸馏可将海水淡化D．电解水是一种常用的净水方法4．自来水厂对天然水进行净化的过程中，通常不采用的方法是（）A．蒸馏 B．沉淀 C．过滤 D．消毒5．如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（）A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的6．如图是电解水的简易实验装置．下列有关叙述错误的是（）A．a、b分别是电源的正极、负极B．在水中加入少许烧碱．能增强导电性C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低7．水是生命之源．下列有关水的说法错误的是（）A．肥皂水可区分硬水和软水B．活性炭可除去水中的异味C．过滤可除去水中的可溶性杂质D．蒸馏可降低水的硬度8．水是生命之源，下列关于水的叙述不正确的是（）A．地球上的水储量是丰富的，但是可利用的淡水资源是有限的B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水C．用肥皂水可区分硬水和软水D．硬水经过过滤后就能变成软水9．生产自来水的过程中不能加入或通入的物质是（）A．明矾 B．活性炭C．氯气 D．硫酸铜10．2017年6月5日“世界环境日”中国主题是“绿水青山就是金山银山”．下列做法不符合这一主题的是（）A．工业废水处理后再排放B．使用共享自行车代替汽车出行C．开发利用各种清洁能源D．大量使用农药提高家作物产量11．在进行过滤操作时，下列仪器不会使用到的是（）A． B． C． D．12．下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是（）A． B． C．D．二．填空题13．水与人类的生活息息相关．（1）保持水的化学性质的最小粒子是（用化学符号表示）．（2）如图是“电解水实验”示意图，图中试管乙中的气体是．（3）生活中，人们常用肥皂水检验水样品是硬水还是软水．肥皂水遇（填“硬水”或“软水”）泡沫少、易起浮渣．14．如图是水的电解实验装置图，请回答下列问题：①该反应是将电能转化能．②检验b管内气体的方法是．③若a管收集到8mL气体，则在相同条件下b管应收集到的气体是mL．15．分析图中内容回答问题，（1）左图中海水属于（填“纯净物”或“混合物”），海水含有大量氯化钠、氯化钠是由（填离子符号）和Cl﹣构成．（2）右图试管A中气体的化学式为，试管B所对应的电源是（填“正”或“负”）极；（3）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号，下同）：A．水分子不断运动 B．水分子之间间隔不变C，水分子大小不发生变化 D，水分子可以保持水的物理性质（4）在电解水的过程中，下列说法正确的是．A．水分子本身发生了改变 B．氢原子和氧原子数目没有发生变化C．氢原子和氧原子种类发生了改变 D．氢原子和氧原子质量发生了变化．16．水是生命之源，为了人类健康，我们应该爱护水资源．请回答下列问题．（1）自制简易净水器中的活性炭具有性．（2）净水器中小卵石和石英砂起到作用．（3）在常用的净水方法中，净化程度最高的是．17．2017年3月22日是第二十五届“世界水日”，也是第三十届“中国水周”的第一天，爱护水资源越来越引起人们的重视，某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查：（1）取回水样，静置后过滤，实验室过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、．（2）可用检验该水样是硬水还是软水；（3）日常生活中将硬水转化为软水的方法是；（4）下列做法会造成水体污染的是（填序号）．①工业废水达标处理后排放②随意丢弃废旧电池③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水④合理使用化肥和农药．18．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．请用你学过的化学知识，回答下列问题：（1）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）．A．工业废水直接排放B．工业废气处理后排放C．禁止使用含磷洗衣粉D．大量使用化肥、农药（2）如图1是水通电分解的示意图．在实验过程中，试管a中产生的气体是．（3）为除去水中的杂质，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是．（4）饮用硬度过大的水不利于人体健康，常用来区分硬水和软水．19．如图是一种用于野外获取饮用水的吸水装置，它采用活性炭复合滤芯和0.01微米超滤过滤，能够去除水中99.99%的有害病菌，同时能够过滤残余重金属，因此再脏的水都可过滤消毒成可饮用的水质，所以被称为生命吸管．（1）生命吸管净化水质的方法是属于变化，其中活性炭起到和过滤的作用．（2）生命吸管的操作方法很简单，只要把吸管一端伸进水里，另一端用嘴一吸，水就能吸入嘴里了．水被吸入嘴里是由于的作用．三．实验探究题20．小明在实验室观察完品红扩散实验后，想把变红的水做一个简单的处理后再排入下水道．请根据如图相关信息，回答下列问题：（1）图2过滤操作中必须用到的玻璃仪器分别是漏斗、、烧杯，该操作过程中共有处错误．（2）小明同学将红色液体按过滤的正确操作完成后，发现过滤后的液体中仍有少量品红固体，则造成这种情况可能的原因是（填一种即可）．（3）经过重新过滤后，水中的品红固体已完全除尽．此时小明想让水变得无色透明，应该选择的另一种净水方法是．（4）水是一种重要的资源，人类离不开水．在很长一段时期内，人类不了解水到底是由什么组成的．直到18世纪末，人类通过电解水实验才最终认识了水的组成．下列实验也能证明水是由氧元素和氢元素组成的是（填序号）．A．氢气在氧气中燃烧 B．煤在空气中燃烧 C．水的蒸发 D．水的净化．21．某自来水厂净水过程如图所示：（1）炭滤池中常用煤粉替代活性炭，这说明煤粉具有的性质是．（2）自来水生产过程中，使用的净水方法除（1）中涉及到的还有（填序号）．a．沉淀 b．过滤 c．煮沸 d．蒸馏 e．杀菌消毒（3）吸水井中通入的氯气和氨气可生成氯胺．氯胺可缓慢释放出具有消毒作用的物质．这步操作的目的是（填序号）．a．对天然水消毒 b．对生产过程中的水消毒 c．对输往用户的水消毒．22．如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图．试回答：（1）写出标号仪器的名称：a，b，c．（2）该图中存在的三处明显错误是：①；②；③；（3）在过滤时，若经过过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是；（要求写出两个方面的原因）．23．回答下列与水有关的问题．（ 1 ）硬水是指含有（选填“较多”或“较少”）可溶性钙、镁化合物的水；（ 2 ）实验室中常用的方法，将水中的不溶性杂质除去；（ 3 ）电解水实验验证了水是由组成的．．24．2017年3月22日是第25届世界水日，宣传主题是“Wastewater”（废水），请回答下列与水有关的问题：（1）废水中常含有难溶性杂质，除去这些杂质的操作是（填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”），实验完成该操作所需的玻璃仪器除玻璃棒外还有（填序号），其中玻璃棒的作用是．（2）除去难溶性杂质后，可利用活性炭（填“过滤”、“吸附”或“蒸馏”）废水中的异味和色素，污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后得到中水，中水不可饮用，请列举中水的一项用途：．（3）取某中水水样，滴加肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，该水样属于（填“硬水”或“软水”）．（4）家庭生活用水水费清单中不包含的一项是（填序号）A、电费B、水资源费C、自来水水费D、污水处理费．25．小明同学去某某旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室在老师的指导下进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：（1）进行过滤操作时，下列做法错误的是（填字母）A．玻璃棒靠在滤纸边缘的任一下方 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸边缘要低于漏斗口 D．液面要低于滤纸边缘（2）在制取蒸馏水的过程中，在水中要加入少量的碎瓷片，其作用是．（3）在过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列情形中不该出现（填字母）参考答案与试题解析一．选择题1．下列对水的叙述正确的是（）A．水的三态变化，能实现水的自身净化和水资源的重新分配B．水的三态变化，是由于水分子的体积改变C．过滤和吸附能除去水中所有的杂质D．水是由氢气和氧气组成【分析】A．根据水的三态变化的意义来分析；B．根据分子的性质来分析；C．根据过滤与吸附的原理来分析；D．根据水的组成来分析．【解答】解：A．水的三态变化实现了水的自身净化以及水资源的重新分配，故正确；B．从微粒角度看水的三态变化是分子自身的能量、运动速率、分子间隔和排列方式的改变造成的，而水分子的体积没有改变，故错误；C．过滤只能除去不溶性杂质，吸附只能除去水中的色素和异味，以及部分可溶性杂质，还有部分溶解于水的物质以及微生物不能除去，故错误；D．水是由氢、氧两种元素组成的，故错误．故选A．【点评】本题考查了水的三态变化、净化水的原理以及水的组成，难度不大．2．下列单一操作中，净化自然界的水程度最高的是（）A．过滤 B．蒸馏 C．吸附 D．静置沉淀【分析】A、根据过滤操作的原理进行分析；B、蒸馏可以将水转化成水蒸气，然后再液化得到纯净的水；C、吸附会除去异味和杂质；D、静置沉降会除去颗粒较大的杂质；【解答】解：A、过滤可以除去不溶性颗粒较小的杂质，不会除去细菌和可溶性的杂质；B、蒸馏可以将水转化成水蒸气，然后再液化的一种操作，得到纯净的水；C、吸附只会除去水中的异味和色素，不会除去其他可溶性的杂质；D、沉降只会除去颗粒较大的杂质，不会除去其他的杂质；综上所述，净化程度最高的净水方法是蒸馏；故选：B．【点评】首先分析各种操作的净水效果，然后结合具体的情况进行分析解答．3．自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化的说法不正确的是（）A．过滤不能使硬水转化为软水B．净水时活性炭起吸附作用C．蒸馏可将海水淡化D．电解水是一种常用的净水方法【分析】A、根据过滤能够把不溶于水的物质从液体中分离出来解答；B、根据活性炭具有吸附作用解答；C、根据蒸馏可以得到纯水解答；D、根据常用的净水方法解答．【解答】解：A、硬水中含有可溶性的钙离子和镁离子，过滤不能除去钙离子和镁离子，因此通过过滤不能把硬水转化成软水，故正确；B、活性炭疏松多孔，具有吸附作用，净水时活性炭起吸附作用，故正确；C、蒸馏可以得到纯水，可以将海水淡化，故正确；D、常用的净水方法有过滤、吸附，消毒等，电解水不是水净化的方法，故错误．答案：D【点评】本题主要考查水的有关知识，培养了学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力．4．自来水厂对天然水进行净化的过程中，通常不采用的方法是（）A．蒸馏 B．沉淀 C．过滤 D．消毒【分析】可以根据净化水的方法方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论；【解答】解：自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、消毒等，一般用不到蒸馏．答案：A【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答，属于基础知识，难度中等．5．如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（）A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的【分析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；电解水时在水中加入少量氢氧化钠、硫酸钠或稀硫酸以增强导电性．【解答】解：A、在水中加入少量硫酸钠以增强导电性，故说法正确；B、由电解水的装置可知，负极产生的气体较多是H2，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，故说法错误；C、电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氢气和氧气的体积比约为2：1；故说法错误；D、电解水生成了氢气和氧气，说明了水是由氢、氧两种元素组成的，故说法错误；故选：A．【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中，分子可分，原子不可分．6．如图是电解水的简易实验装置．下列有关叙述错误的是（）A．a、b分别是电源的正极、负极B．在水中加入少许烧碱．能增强导电性C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低【分析】根据电解水实验的现象和结论分析判断有关的叙述．电解水时正氧负氢，氢二氧一．【解答】解：A、由上述分析可知，试管b中气体较多，是氢气，a收集的气体较少是氧气，a、b分别是电源的正极、负极，故正确；B、在水中加入少许烧碱，可以增强导电性，故正确；C、电解水实验表明，一个水分子是由2个氢原子、1个氧原子构成，水是由氢元素和氧元素组成的，故错误；D、目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低，应寻找合适的催化剂，故正确．故选C．【点评】本题的难度不大，了解电解水实验的现象、结论即可分析判断．7．水是生命之源．下列有关水的说法错误的是（）A．肥皂水可区分硬水和软水B．活性炭可除去水中的异味C．过滤可除去水中的可溶性杂质D．蒸馏可降低水的硬度【分析】区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；活性炭有吸附作用，可以吸附一些染料、色素、异味等；过滤是不溶性固体与液体分开的一种方法，过滤可除去水中的可溶性杂质错误；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏．【解答】解：A、区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，正确但不符合题意，故选项错误；B、活性炭有吸附作用，可以吸附一些染料、色素、异味等，正确但不符合题意，故选项错误；C、过滤是把不溶性固体与液体分开的一种方法，过滤可除去水中的可溶性杂质错误，可溶性杂质不能通过过滤除去，错误符合题意，故选项正确；D、降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏，正确但不符合题意，故选项错误；故选C【点评】本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念．还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．8．水是生命之源，下列关于水的叙述不正确的是（）A．地球上的水储量是丰富的，但是可利用的淡水资源是有限的B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水C．用肥皂水可区分硬水和软水D．硬水经过过滤后就能变成软水【分析】A、根据可利用的淡水的量的多少分析；B、根据蒸馏的原理分析解答；C、根据区分硬水和软水的方法进行分析；D、根据过滤的原理分析解答．【解答】解：A、地球上的水储量是丰富的，但人类能直接利用的淡水资源仅占全球水量的0.3%，是有限的，故叙述正确．B、蒸馏是通过加热的方法使水沸腾变成水蒸气，然后冷凝成水的过程，是净化程度最高的一种方法，故叙述正确．C、用肥皂水可以区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故叙述正确．D、过滤是分离不溶性固体和液体的方法，使用过滤的方法不能除去水中含有的可溶性钙镁化合物，故不能将硬水变成软水，故叙述错误．故选D．【点评】本题考查了硬水和软水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．9．生产自来水的过程中不能加入或通入的物质是（）A．明矾 B．活性炭C．氯气 D．硫酸铜【分析】可以根据加入的物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：A、明矾可以吸附较大颗粒，加速沉降；对人体无害，故正确；B、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味；对人体无害，故正确；C、氯气都能对水进行消毒，对人体无害，故正确；D、硫酸铜属于重金属盐，对人体有害，故错误；故选D．【点评】解答本题的关键是要掌握各种物质的性质，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途．10．2017年6月5日“世界环境日”中国主题是“绿水青山就是金山银山”．下列做法不符合这一主题的是（）A．工业废水处理后再排放B．使用共享自行车代替汽车出行C．开发利用各种清洁能源D．大量使用农药提高家作物产量【分析】根据已有的环境保护的知识进行分析解答即可．【解答】解：A、工业废水处理后再排放能保护环境；B、使用共享自行车代替汽车出行能保护环境；C、开发利用各种清洁能源能保护环境；D、开发利用各种清洁能源产量会造成环境的污染；故选D．【点评】增强环保意识、充分理解节能环保的重要性是解答此类题的关键．11．在进行过滤操作时，下列仪器不会使用到的是（）A．B．C．D．【分析】了解过滤需要的仪器，过滤需要的仪器有：烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗．【解答】解：过滤需要的仪器有：烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗，不需要加热，所以不需要酒精灯．过滤一般在常温下进行，无需加热，故不必使用酒精灯．故选A．【点评】本题主要考查过滤操作的基本仪器，需要熟记四种必需仪器方可答对．12．下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是（）A．B．C． D．【分析】除去液体中不溶性固体的操作方法是过滤，过滤时为了防止液体外流，要用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒缓慢倒入漏斗中．【解答】解：过滤液体时，为防止液体外流，要用玻璃棒引流，烧杯嘴要靠玻璃棒的中下部，为加快过滤的速度，防止滤液溅出，漏斗末端的尖嘴要靠在烧杯的内壁，仔细观察装置图，可以确定本题答案为D图．故选D．【点评】过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则：一贴：用少量水润湿的滤纸要紧贴漏斗壁，二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘，三靠：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁．二．填空题13．水与人类的生活息息相关．（1）保持水的化学性质的最小粒子是H2O （用化学符号表示）．（2）如图是“电解水实验”示意图，图中试管乙中的气体是O2．（3）生活中，人们常用肥皂水检验水样品是硬水还是软水．肥皂水遇硬水（填“硬水”或“软水”）泡沫少、易起浮渣．【分析】（1）根据分子可以保持物质的化学性质解答；（2）根据电解水实验的现象和结论，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2：1，进行分析解答即可；（3）根据用肥皂水检验水样品是硬水还是软水的现象进行分析解答．【解答】解：（1）保持水的化学性质的最小粒子是水分子；（2）电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即电解水时；乙与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，是氧气；（3）生活中，人们常用肥皂水检验水样品是硬水还是软水．肥皂水遇硬水泡沫少、易起浮渣，肥皂水遇软水泡沫较多．答案：（1）H2O；（2）O2；（3）硬水．【点评】本题难度不大，掌握分子的性质、解水的实现现象和结论（正氧负氢，氢二氧一）、检验硬水和软水的方法并能灵活运用是正确解答本题的关键．14．如图是水的电解实验装置图，请回答下列问题：①该反应是将电能转化化学能．②检验b管内气体的方法是用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气．③若a管收集到8mL气体，则在相同条件下b管应收集到的气体是 4 mL．【分析】①根据电解水时，该反应是将电能转化化学能解答；②根据电解水的现象及生成气体的性质分析；③根据电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少．与负极相连的试管生成的是氢气，较多．氢气的体积是氧气体积的2倍解答．【解答】解：①电解水时，该反应是将电能转化为化学能；②与a试管相连的试管中产生的气体多，是氢气；与b电极相连的试管中产生的气体少，是氧气，可以用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气；③生成氢气的体积是氧气体积的2倍，若收集到a气体8mL，则在相铜条件下b管应收集到的气体是4ml；答案：①化学；②用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气；③4．【点评】通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：1．15．分析图中内容回答问题，（1）左图中海水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”），海水含有大量氯化钠、氯化钠是由Na+（填离子符号）和Cl﹣构成．（2）右图试管A中气体的化学式为H2，试管B所对应的电源是正（填“正”或“负”）极；（3）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是AC （填字母序号，下同）：A．水分子不断运动 B．水分子之间间隔不变C，水分子大小不发生变化 D，水分子可以保持水的物理性质（4）在电解水的过程中，下列说法正确的是AB ．A．水分子本身发生了改变 B．氢原子和氧原子数目没有发生变化C．氢原子和氧原子种类发生了改变 D．氢原子和氧原子质量发生了变化．【分析】（1）根据物质的组成以及氯化钠的结构来分析；（2）根据电解水的实验相关知识来分析；（3）根据水三态变化过程来分析；（4）根据电解水的微观实质来分析．【解答】解：（1）海水中含有多种物质，属于混合物；氯化钠是由钠离子与氯离子构成的化合物；故填：混合物；Na+；（2）右图试管A中气体体积较多，是氢气；试管B中的气体体积较小，是氧气，试管B连接的是电源的正极；故填：H2；正；（3）A、水分子不断运动，该观点符合分子是不断运动的特点，故A正确；B、水分子之间间隔不变，水蒸发后体积变大，水分子本身没有改变，改变的是分子间的间隔，变大了，故B错误；C、水分子大小不发生变化，故C正确；D、水分子可以保持水的物理性质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，当物质被分割小到分子时，只能保持物质的化学性质，而不能再保持物质的物理性质，故D错误．故选AC；（4）A．电解水的过程中，水分子变成了氢分子和氧分子，故正确；B．电解水的过程中，氢原子和氧原子数目没有发生变化，故正确；C．电解水的过程中，氢原子和氧原子种类没有发生改变，故错误；D．电解水的过程中，氢原子和氧原子质量没有发生变化，故错误．故选AB．【点评】本题就考查的内容来看不算难，但是由于涉及的内容和问题都多，解答时一定要仔细，尤其是离子的符号、化学式要严格按照规定书写规X．16．水是生命之源，为了人类健康，我们应该爱护水资源．请回答下列问题．（1）自制简易净水器中的活性炭具有吸附性．（2）净水器中小卵石和石英砂起到过滤作用．（3）在常用的净水方法中，净化程度最高的是蒸馏．【分析】（1）根据活性炭起到吸附作用解答；。
自然界中的水
A. 无色、无味 B.能够燃烧 C. 难溶于水 D.密度很小
6．下列变化属于物理变化的是（ ）
A. 水电解 B.蜡烛燃烧 C. 呼吸过程 D.酒精挥发
7.某同学设计了如图所示装置进行水电解实验
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或 稀硫酸目的是 增强水的导电性 。
3．关于水的组成说法中正确的是（ ） A. 水是水元素组成 B. 水是由氢气和氧气组成 C．水是由氢元素和氧元素组成 D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案
4．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集
了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集
的（）
A.a L B. 0.5a L C．2a L D.无法确定
加活性炭吸附 投药消毒
吸附水中有异味的物质 杀死水中的细菌
小结：几种净水方法的比较： 除不溶 除可溶 性杂质 性杂质
静置 吸附 过滤 蒸馏
降低水 的硬度
效果最好
1. 水的净化方法：静置沉淀、__吸__附___、__煮___沸___、蒸馏。 2. 硬水的软化方法：蒸馏、_煮__沸___等。 3. 自来水厂的生产过程大致是：取水→沉淀→过滤→吸附
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净 重新过滤，直到澄清 为止。 2.江水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可 溶的杂质及微生物
问：过滤后的水比较澄清但有颜色、有臭 味。如何去掉颜色除去臭味呢？
3、吸附
活性炭 具有吸 附作用。
（吸附剂：活性炭）
活性炭不仅 可以滤去液 体中的不溶 性物质，还 可以吸附掉 一些溶解的 杂质，如:颜 色,异味。
①化学沉降(用明矾) ②消毒杀菌(用 漂白粉) ③自然沉降 ④加热煮沸
自然界中的水
明矾
明矾是一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂 质的沉降，从而起到一定的净水作用。
小组合作完成过滤操作
一贴： 滤纸紧贴 漏斗内壁二低： 滤纸边ຫໍສະໝຸດ 低于 漏斗边缘 液面低于滤纸 边缘
三靠：
烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒末端紧 靠三层滤纸处
漏斗的下端紧靠 烧杯内壁 玻璃棒的作用： 引流
蒸馏的微观示意图
┅┅┅┅
第 二 单 元 探 秘 水 世 界
第 二 节
自 然 界 中 的 水
一滴水，一个世界 高温时，成气；低温时，成冰 整个世界都在它的倒影中
黄河--中华民族的母亲河
黄河是中华民族的母亲河，哺育了亿万儿女
“水孕育文明，水表现文明”。古老美丽而又不舍昼夜纵横驰骋华夏大地的黄 河水，不仅孕育着整个世界最大的一个种群——黄色人种，也孕育着璀灿夺目 万古绵延的东方文明。千百年来，堪称中华民族生命之河的黄河，从蛮荒之地 出发，劈开群山万壑，纵横华夏大地，挟裹着五千年的历史底蕴，将文明的甘 泽传遍神州的东西南北。汩汩流淌的黄河水孕育出炎黄始祖，浇灌出了汉唐辉 煌，她犹如一部流动的民族史的主体曲，一部生生不息的华夏子孙的大家谱， 造就了多少英雄和史诗，形成了一个黄皮肤民族的国魂和民风，堪称我们整个 民族的国宝。东汉荀爽认为，渫是去秽、清洁之意，类似后世的淘井，定期清 除污泥，使井水清洁。这一做法后来成为一种民俗。
沪教版九年级上册化学 2-3自然界中的水 同步练习
2.3自然界中的水一、单选题1．下列有关实验现象的描述错误的是A．红磷在空气中燃烧产生大量烟雾B．木炭在空气中燃烧呈红热状态C．镁条在空气中燃烧，生成白色固体D．氢气燃烧产生蓝色火焰2．下列有关水的说法正确的是A．为了健康，要多饮蒸馏水B．可用活性炭给水杀菌消毒C．生活中倡导“一水多用”D．煮沸可以使软水变为硬水3．物质鉴别时的方法、现象与结论都正确的是A．用燃着的木条鉴别氮气和空气，熄灭的是氮气B．用肥皂水鉴别硬水和软水，产生大量泡沫的是硬水C．用品尝的方法鉴别实验室中的蔗糖和氯化钠，咸的是氯化钠D．用点燃的方法鉴别氢气和一氧化碳，能产生蓝色火焰的是氢气4．属于节约用水的措施是A．合理使用农药和化肥B．农业大水漫灌改为喷灌C．生活污水集中处理和排放D．应用新技术减少污染物5．不属于自来水厂净化水过程的是A．静置沉淀B．过滤C．消毒D．蒸馏6．下列对实验现象的部分描述正确的是A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光B．木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰C．蜡烛在空气中燃烧，生成CO2和水D．氢气在空气中燃烧，产生黄色的火焰7．下列四个图像不能正确反映对应变化关系的是A．一定量的碳在过量的氧气中燃烧B．在盛一定量过氧化氢溶液的烧杯中，加少量MnO2C．引燃密闭容器中的红磷D．电解水A．A B．B C．C D．D8．掌握仪器的使用方法井严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。
下列实验操作错误的是A．检查装置的气密性B．滴加液体C．盖灭酒精灯D．过滤9．某化学兴趣小组同学进行粗盐提纯并配制NaCl溶液，下列有关操作不正确．．．的是A．称量B．蒸发C．溶解氯化钠D．过滤10．下列有关水的说法错误的是A．煮沸可以降低水的硬度B．提高水的利用率可以节约水资C．纯水是无色、无臭、清澈透明的液体D．自来水厂净水过程中只发生物理变化11．下列关于水的说法正确的是A．液态水变成水蒸气时，水分子变大B．过滤和加热均能使硬水转化为软水C．蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水D．水净化过程中的沉淀、过滤、蒸馏都是物理变化二、填空题12．如图是实验室中的过滤装置(1)仪器a的名称是________；(2)玻璃棒的作用是________；(3)请回答在过滤操作中需注意的事项（一点即可）_______。
自然界中的水知识点
第二节自然界中的水知识点
1、水的天然循环是通过水的三态变化实现的。
大自然就是通过水分子的运动，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
2、水的人工净化步骤：_沉降→过滤→吸附→_杀菌→蒸馏。
净化效果最好的是蒸馏。
明矾的作用吸附水中悬浮杂质，使之沉降。
分离和提纯的方法常用的有过滤，适用于分离不溶性固体与液体之间；蒸发适用于分离可溶性固体与液体之间；_蒸馏，适用于分离互溶的液体与液体之间。
净化步骤中属于化学变化的是杀菌。
3、过滤时需用的仪器有铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸过滤注意事项：一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁；
二低：滤纸边缘要低于漏斗边缘；滤液要低于绿之边缘。
三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁；玻璃棒轻靠在三层滤纸上；烧杯嘴紧靠在玻璃棒上。
过滤时，玻璃棒的作用引流。
4、硬水是含较多_钙、镁矿物质的水，软水是含较少钙、镁矿物质的水。
区分硬水与软水用肥皂水；将硬水软化的方法_加热煮沸、蒸馏 _。
5、混合物：由两种或两种以上物质组成的物质如：溶液、空气。
纯净物：只由一种物质组成的物质。
如：氧气、蒸馏水。
沪教版化学九年级上册2.3《自然界中的水》(解析)
第2章第3节自然界中的水一、选择题1.下列关于水的说法正确的是（）A．水是由氢原子和氧原子构成的B．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的C．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的D．水分子是由氧元素和氢元素组成的【答案】C【解析】A、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故选项说法错误；B、水是由氢氧两种元素组成的，可从其化学式的宏观意义解决，元素不能论个数，故选项说法错误；C、一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，故选项说法正确；D、水是由氢、氧两种元素组成的，水分子是由氢、氧原子构成的，不能用宏观概念描述微观概念，此项说法错误；故选C。
2.下列有关水的说法中，不正确的是（）A．河水可用蒸馏的方法净化B．硬水和软水可用肥皂水来区别C．电解水时正、负极产生气体的质量比为 1 : 2D．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的【答案】C【解析】A、河水可用蒸馏的方法净化，根据蒸馏的原理是正确的叙述；B、硬水和软水可用肥皂水来区别是正确的叙述；C、电解水时正、负极产生气体的质量比为 1 : 2是错误的叙述，应该为电解水时正、负极产生气体的体积比为 1 : 2；D、地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的是正确的叙述；故选C。
3.下列有关电解水实验错误的是（）A．与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气B．电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧C．水通电分解是化学变化D．用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧【答案】B【解析】A、与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气，这个结论与事实相符，故A正确；B、电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧，这个现象的描述与实验事实不相符，故B错；C、水通电分解是化学变化，水通电后生成氢气和氧气，有新物质生成、所以电解水是化学变化，故C正确；D、用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧，与实验事实相符合，故D正确；故选B。
自然界中的水
2.3自然界的水一．选择题（共20小题）1．在过滤操作中，一定用到的仪器是（）A．试管B．蒸发皿C．酒精灯D．玻璃棒2．下列操作中不正确的是（）A．过滤时，玻璃棒与三层滤纸的一边接触B．过滤时，漏斗下方紧贴烧杯内壁C．加热试管内物质时，试管底部与酒精灯灯芯接触D．向试管中滴加液体时，胶头滴管紧贴试管内壁3．下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A．水和二氧化锰（二氧化锰不溶于水）B．铁粉和铜粉C．酒精和水D．白糖和食盐4．下列各组物质（括号中的为少量杂质）．可以通过先溶解后过滤的方法分离的是（）A．食盐（细沙）B．氯化钾（二氧化锰）C．大米（细沙）D．铁粉（硫黄粉）5．小明想要喝白开水，他从热水瓶倒出的水却含有许多水垢，如何处理玻璃杯中的水垢，请你帮他选择一个最简便的方法（）A．静置沉淀B．加絮凝剂C．过滤D．蒸馏6．分离下列混合物，可采用过滤方法的是（）A．糖水和食盐水B．水和汽油C．酒精和水D．氯化钾和二氧化锰7．在下列操作中，一般情况下不能相互接触的是（）A．过滤时，玻璃棒与三层滤纸B．分液时，分液漏斗下端与烧杯内壁C．过滤时，烧杯内壁与漏斗下端D．用胶头滴管向试管内滴加液体时，胶头滴管尖端与试管内壁8．下列图示实验操作中正确的是（）A．过滤B．蒸发C．液体的倾倒D．实验室制氧气9．下列关于水的说法错误的是（）A．水由氢元素和氧元素组成B．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成C．电解水时负极产生的气体能使带火星的木条复燃D．明矾能使水中的某些物质凝聚而沉降10．下列实验事实不能说明水由氢元素和氧元素组成的是（）A．石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水B．水在通电的条件下生成氢气和氧气C．氢气和氧气在点燃的条件下生成水D．过氧化氢生成水和氧气11．下列叙述中不正确的是（）A．电解水和氢气燃烧的基本反应类型相同B．水是由氢元素和氧元素组成的氧化物C．水与冰块混合得到的仍是纯净物D．含有氧元素的纯净物不一定是氧化物12．下列关于水的组成的叙述中，正确的是（）A．水是由氢氧两种元素组成的B．水是由氢气和氧气按2：1的体积比组成的C．水是由氢原子和氧原子按2：1组成的D．水是由氢气和氧气按8：1的质量组成的13．下列关于水的叙述，错误的是（）A．水是由氢元素和氧元素组成的B．生活中通过煮沸可降低水的硬度C．生活污水直接排放不会造成水污染D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤14．下列说法正确的是（）A．水是由氧气和氢气组成的B．自然界的水都是以液态存在的C．水在一定条件下可以生成氢气和氧气D．水是由2个氢原子和1个氧原子构成的15．水是最常见的物质，以下与水有关的说法正确的是（）A．水由2个氢原子和1个氧原子构成B．水在通电条件下可分解为氢气和氧气C．海水、湖水是混台物，自来水纯净物D．水在常温下呈液态是水的物理变化16．下列关于水的说法中，错误的是（）A．矿泉水是一种混合物B．水由氢原子和氧原子构成C．水通电后有的水分子发生了改变D．水是一种重要的溶剂17．下列物质不能和水反应的是（）A．NH3B．Cu C．CaO D．SO2 18．下列关于水的物理性质的描述正确的是（）A．水是无色无味的液体B．水的沸点是100℃C．水的熔点是0℃ D．水的导电能力很差19．从卫生，健康的角度选用可直接饮用的水是（）A．自来水B．矿泉水C．蒸馏水D．纯净水20．下列有关水的说法中正确的是（）A．蒸馏水不能养鱼，是因为其中不含氧元素B．通常雨水属于软水C．水受热蒸发变成水蒸气后性质不变D．水是氢氧原子构成的二．填空题（共2小题）21．山东省海域辽阔，盛产海带，海带中含有丰富的碘．为了从海带中提取碘，某研究小组设计并进行了以下实验：请你填写下列空白：（1）步骤①灼烧海带时，除需要坩埚、泥三角、三角架外，还需要用到的一种仪器是（填写序号）．A．烧杯B．酒精灯C．研钵D．干燥器（2）步骤②浸泡中，使用了玻璃棒，其作用是．（3）步骤③的实验操作名称是，该操作中除用到铁架台、烧杯、滤纸外，还用到的仪器是、．（4）实验中用到托盘天平，在使用时，先调节天平平衡，然后把称量物放在盘，要用夹取砝码放在另一盘中．22．草木灰中含有K2CO3和不溶水的物质，实验室可通过、、三步操作，分离出K2CO3固体．实验时需要的器材有铁架台（附铁圈）、酒精灯、玻璃棒、．三．实验探究题（共3小题）23．实验是进行科学探究的重要方式．请根据如图回答有关问题．（1）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是；（2）B图中发生的现象说明分子具有的性质是；（3）进行C图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物．请选择一种产物简要写出其验证方法：（4）用D图所示装置进行蒸馏时，为使水蒸气冷凝的效果更好，可对实验装置做的一项改进是．24．初中化学实验操作技能考查中，某同学抽到的试题是“水的净化”，请你与他一起实验，并回答下列问题．（1）过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和；（2）该同学准备按如图所示装置进行操作时，发现装置存在两处明显错误，该错误是：①；②纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的（填“可溶性”或“不溶性”）杂质．（3）该同学在进行过滤操作后发现，过滤后的液体仍然浑浊，造成此现象的可能原因有：①；②．25．玻璃棒是化学实验常用仪器，在不同实验中的作用不同．初中化学与玻璃棒有关的部分实验如下．请回答下列问题．（1）A为过滤操作，仪器X的名称是，用该装置除去下列物质中的杂质，能成功的是（填序号）；a．KNO3溶液中的H2O b．CuO中的Cc．Na2SO4溶液中的BaSO4d．NaCl溶液中的HCl（2）B为稀释浓硫酸，烧杯中盛装的物质是，操作中玻璃棒的作用是；（3）C为蒸发食盐水，操作中待时，即停止加热；（4）请再举出一个使用玻璃棒的实验操作，并说明玻璃棒的作用．。
专题03 自然界的水(解析版)-2021年中考化学高频考点剖析(人教版)
专题03 自然界的水考点扫描☆聚焦中考水，是每年中考的必考内容之一，考查的知识点包括水的天然循环、水的人工净化、自来水生产和软水硬水等；水的分解和合成。
总体来看，以选择和填空题为主。
结合近年全国各地中考的实例，我们从两个大方面进行水问题的探讨：（1）自然界中的水；（2）水的分解和合成；考点梳理☆温习理解一、自然界中的水；1、水的天然循环（1）水的天然循环是通过水的三态变化实现的；太阳为水的天然循环提供能量；水的天然循环的意义：实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配，为地球生物补充淡水资源。
水的天然循环的本质：物理变化。
2、水的净化：（1）沉降：①原理：重力作用，除去水中颗粒较大的不溶性杂质；②促进方法：明矾（作用：促进水中悬浮杂质的沉降）（2）过滤原理：分离颗粒大小不同的混合物，除去水中颗粒较小不溶性杂质；仪器：漏斗、玻璃棒（作用引流）、烧杯、带铁圈铁架台；步骤：一贴；二低；三靠；一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁，否则过滤很慢；二低:滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液边缘要低于滤纸边，防止液体从缝隙流下，过滤失败；三靠：烧杯口要紧靠玻璃棒；玻璃棒要轻靠3层滤纸；漏斗下端要紧靠烧杯内壁（防止滤液溅出）；分析①过滤仍浑浊原因：滤纸破损；液面高于滤纸边缘；仪器不净。
②过滤速度慢原因：滤纸没有紧贴漏斗内壁。
（3）吸附：原理：活性炭：表面疏松多孔，表面积大；除去水中的颜色或气味的物质（4）蒸馏：原理：各成分的沸点不同；除去水中可溶性杂质，净化程度最高--得到的是蒸馏水（5）消毒杀菌：用液氯，此过程是个化学变化3、自来水生产过程天然水灭菌加明矾用液氯（是化学变化）作用：促进水中悬浮杂质的沉降4、硬水和软水（1）定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水。
（2）区别方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。
（3）转化方法：加热煮沸（日常生活）、蒸馏（实验室、工业）等。
自然界中的水
思考：吸附沉降与自然沉降的区别？
防毒面具
冰箱除味剂
（2）用途：防毒面具、冰箱除味、 红糖脱色
2、过滤
将固液分离的一种 方法
（1）所用仪器 铁架台（带铁圈） 烧杯 漏斗 玻璃棒等
（2）过滤器的准备
（3）注意事项
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 （否则不能快速完成过滤） 二低： ① 滤纸边缘低于漏斗边缘 ② 漏斗内液面低于滤纸边缘
N、P
水华
N、P
受污染的水使鱼死亡
水生病了！
水污染的来源
2.主要污染源
1、工业生产中的“三废”的任意排放
2、生活污水的任意排放 3、农业生产中的农药化肥的不合理施用
3.消除污染源
1、工业 “三废”经过处理再排放 2、生活污水经过处理再排放 3、农业上合理施用农药化肥
4.节水 “国家节水标志”由水 滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象 征节约用水是保护地球生 态的重要措施。标志留白 部分像一只手托起一滴水， 手是拼音字母 JS的变形， 寓意节水，手又象一条蜿 蜒的河流，象征滴水汇成 江河。
（防滤液浑浊）
三靠：
一贴二低三靠
① 烧杯口靠玻璃棒 （引流） ② 玻璃棒下端斜靠三层滤纸一边 （防破损） ③ 漏斗下端靠烧杯内壁
（防飞溅）
问题讨论
过滤后滤液仍然浑浊，试 分析可能的原因是什么？ ①滤纸破损 ② 漏斗内液面高于滤纸边缘 ③仪器不干净
如何处理？
对仍浑浊的滤液应再过滤一次， 直到澄清为止。
3.硬水软化的方法 （1）煮沸水
生活中
水垢的形成
（2）蒸馏 原理：将硬水蒸发使其中的水变成水蒸气 后再冷凝的过程。
（三）除去水中不溶性杂质
（物理沉降） （1）自然沉降
自然界中的水
因为硬水中较多的钙镁 离子能跟肥皂发生反应， 而产生沉淀。软水中的 钙镁离子较少，反应现 象不明显。
软化硬水程度最高的 方法是：蒸馏
1、防止滤纸破损，影响过 滤效果。
总结
2、防止液体溅出
3、防止液体溅出
过滤：一贴二低三靠
为了保证过滤速度， 因为如果不紧贴，滤 纸和漏斗之间的气泡 会阻碍液体的顺利流 通 1、防止液体流出：如 果滤纸高于漏斗的话， 滤纸吸收滤液后会变形， 不能紧贴漏斗，也会使 液体渗出。 2、防止固体杂质流入 滤液中，影响过滤效果
玻璃棒的用处：1、引流 2、搅拌 净化方法：
大颗粒不溶性 小颗粒不溶性 可溶性 微生物 沉降
加入明矾，杂质沉降 后过滤
蒸馏 杀菌
物质分类
纯净物
物质 混合物 两种或两 种以上物 质 不同种分 子 一种物质 组成 同一种分 子
自然界中的水
概念
混合物：由两种或两种以上物质 组成的物质。 纯净物：由一种物质组成的物质。 硬水：含有较多可溶性钙、镁矿 物质的天然水 软水：不含或含较少钙、镁矿物 质的水。
区别硬水和软水：肥皂水 肥皂泡多的是软水，肥皂泡少、 有浮渣的是硬水 转化方法：化学方法和煮沸或蒸 馏
加入某些离子，使钙离子和镁 离子转化成沉淀而除去，使硬 水变成软水 使钙离子和镁离子以结晶 的形式留下，水通过蒸发 而变成软水
自然界中的水
初三化学第二单元――自然界中的水一、本单元教材整体分析1、本单元的目的是帮助学生尽早建立起微粒观，以便让学生能更深入地认识身边的物质，初步认识物质变化的本质。
教材以学生熟悉的物质――水为载体，通过对水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、水的通电分解等过程中分子运动情形的描述，帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质的认识，继而在认识分子的基础上，向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒――原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点，发展学生对物质微观构成与变化的认识。
为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力，在这一单元中，还穿插了一些科学方法、化学实验方法、科学思想教育的内容。
如：相对原子质量法、分离和提纯物质、原子结构研究的化学史等。
二、本单元重难点知识及典型习题及知识点拓展（一）、重点知识点一---------------- 分子的基本性质:1,分子是组成物质的一种微粒.2,分子之间有间隔.3,分子能不断运动,温度越高,运动越快.4,分子的质量很小,体积也很小.5,相同分子性质相同,不同分子性质不同.典型习题------------A、用分子的观点回答下列问题:1,盛酒精,汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞2,在一定温度下,一定量的气体受压时体积缩小, 为什么3,湿衣服晾在日光下容易干燥,为什么4,水蒸发和水加热有什么区别5、李白的名句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还”，脍炙人口，传诵千古。
你认为那奔腾的黄河之水从“天上”而来，一直流进大海而不“回头”吗？（水分子的运动----天然循环）知识点拓展----------物质发生物理变化,分子本身没有发生变化;物质发生化学变化,分子本身发生了变化.分子观点解释纯净物和混合物分子观点解释三态变化（二）重点知识点二-------------------- 水的净化:（混合物的分离）1、,水为什么要净化天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触,必然会混入多种杂质.这些杂质有的悬浮在水中,有的溶解在水中,还有的以胶状粒子分散在水中.2、净化方法---------自来水厂净化水过程：混合物分离的基本操作和原理：一、过滤1,过滤是分离.固体和液体混合物的一种操作2,过滤的操作要点:一贴:二低:三靠:滤纸要紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘，滤液的液面要低于滤纸的边缘. 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒,玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边,漏斗的下端要紧靠烧杯内壁.3,过滤操作需要哪些仪器二、吸附----活性炭原理----活性炭是具有多孔结构的单质炭,对气体或胶状固体具有很强的吸附能力.活性炭层不仅可以过滤掉杂质,还可以利用它的强吸附性,吸附和除去杂质,除去臭味.不溶性气体、色素等三、蒸馏1,给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷却,凝聚成液体,这种方法叫做蒸馏.通过蒸馏,可以把不同的物质从混合物中分离出来(如工业制氧气),也可以把液体与溶解在液体中的杂质分离开来(如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的).2、蒸馏装置应注意:,整个装置用到哪些仪器？温度计水银球的位置？冷却水的进出口？蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？制取蒸馏水的简易装置:装置中导管很长,它起什么作用？答案：（蒸馏瓶,温度计,酒精灯,石棉网,冷凝管,锥形瓶.尾接管）水银球应在蒸馏瓶的支管处.冷却管的下端进水,上端出水.防止加热时,出现液体暴沸.冷凝作用四、结晶：蒸发结晶和降温结晶拓展知识点——————————硬水和软水1,硬水和软水的定义:硬水:含有较多可溶性钙,镁化合物的水.软水:不含或含较少可溶性钙,镁化合物的水.2,硬水和软水的检验:肥皂水法:硬水-----泡沫少,有大量浮渣；软水-----有大量泡沫,无浮渣（硬水浪费肥皂）加热法: 硬水----蒸发皿底部有白色固体；软水----蒸发皿底部无或很少固体（硬水加热可形成水垢）典型习题———1．下列各组物质能用过滤法分离的是 ( )A．水和汽油 B. 糖和食盐 C. 食盐和米粉 D. 氧气和氮气2．能依次按溶解、过滤、蒸发三个步骤分离的混合物是（）A.泥沙和食盐B.水和酒精C.氯化钠和氯化钙D.铁粉和铜粉3、某同学要净化一杯浑浊的河水。
鲁教版八年级化学自然界的水
净化水的方法
静置沉淀
把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的 水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。
沉淀物
让部分不 溶的杂质 沉到水底。
不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
净化水的方法
吸附沉淀
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状
电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。 水分子分解生成了氢原子和氧原子，２个氢原 子结合成１个氢分子，很多氢分子聚集成氢气； ２个氧原子结合成１个氧分子，很多氧分子聚 集成氧气。
每个水分子是由２个氢原子和１个氧原子构成的， 因而水的化学式是H2O
氢气
物理性质
无色无味的气体 相同条件下，密度最小的气体 难溶于水
区别方法：肥皂水法、蒸发法 将适量的肥皂水加入澄清的水中， 经搅拌(或振荡)，如果能产生稳定 泡沫的是软水，不能产生泡沫并有 沉淀生成的是硬水。
硬水的危害：浪费肥皂，衣服洗不净；锅炉结垢有爆炸的危险；长 期饮用硬水，可引起人体消化道紊乱等。
净化水的方法 过滤
取水（取3杯天然水：湖水、河水、井水） 加明矾吸附（搅拌溶解后，静置，观察现象） 过滤（过滤器的制作，过滤的操作方法）
化学性质 可燃性（故点燃时要验纯）
氢气
化学性质
• 点燃纯净的H2
现象： 发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠。
2H2 +
O2 点燃 2H2O
• 点燃不纯的H2 现象：发生爆炸
氢气
氢气的检验方法：
• 用拇指堵住集满氢气的试管口 • 靠近火焰，移开拇指点火 • 若发出尖锐爆鸣声则表明氢气不纯，
效果最好
自然界中的水
水蒸气
水
液态的水
冰
气态的水
固态的水
水分子的运动导致了水的状态变化。
水分子获得能量时，运动加快，分子间 的间隔增大，水由液态变成了气态；失 去能量时，运动减慢，分子间的间隔减 小，水由气态变回液态。
பைடு நூலகம்
水的三态变化
升华（吸热）
熔化（吸热） 汽化（吸热）
固态
液态
凝固（放热）
液化（放热）
气态
凝华（放热）
是纯净物，但自然界中几乎不 存在纯净的水。我们日常生活使用 的各种水中都或多或少含有一些杂 质和细菌，不宜直接饮用。因此， 需要对水进行净化处理。
由单一物质组成的物质称为纯净物
由多种物质组成的物质称为混合物
分离和提出物质的方法很多，常用 的有过滤、蒸发、蒸馏等。 把不溶性固体和液体分离可用过滤 法： 把溶解在液体中的固体分离出来可 用蒸发的方法： 液体和液体的分离可用蒸馏法。
下图可以简单说明自来水的一般生产过程
小贴士 自来水在输送的工程中又可 能被污染，所以要煮沸杀菌后再 饮用。
1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的 水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合 物的水叫软水。 2、硬水给生活和生产带来的危害： (1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物， 时间长了会使衣物变硬。 (2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅 浪费燃料，严重时可能引起爆炸
●
过滤操作要求
1、组装过滤器，滤纸与漏斗内壁
要紧贴（一贴） 2、过滤时，玻璃棒要轻靠三层滤纸的一边；液 体应沿玻璃棒注入漏斗中，漏斗末端应紧贴烧 杯内壁（三靠）
3、滤纸要低于漏斗的边缘，漏斗中液体的液面 要低于滤纸的边缘（二低）
那么，我们所引 用的自来水又是 如何得来的呢?
2024年秋湘教版六年级科学上册 2.3水在自然界的循环(教案)
三 、研讨 和交流 （预设
5分 钟）
1.提问：水在大自然中的循环是什么造成的呢？ 2.提问：水在大自然中的循环与水的三态变化有什么关系呢？ 3.提问：水能在大自然中循环，为什么还要节约用水呢？
在学生回答问题时要求其 说明理由，训练学生有理 有据说明想法的能力，培 养学生用证据证明的实证 意识。
一、选择题 1.水在自然界不断循环变化，其主要原因是 （ ） A.温度的变化 B.日夜的变化 C.季节的变化 D.人类活动的变化 2.下列水的形态，属于固态的一组的是 （ ） A.露、霜、雨 B.霜、雪、冰雹 C.雾、雪、霜 D.雾、雪、冰雹 3.大气中的水蒸气在高空遇冷形成水滴或冰晶，以（ ）形式降落到地 球表面。 四、练 A.霜 B.露 C.雨、雪 D.雾 一练 4.水循环过程中最重要的三个环节是 （ ） A.蒸发、凝结和降水 B.降水、凝结和径流 C.降水、凝结和径流 D.降水、蒸发和径流 5.下列关于水循环错误的是（ ）。 A.海陆之间水循环和陆地之内循环能使水资源得到不断的更新 B.水循环实现了陆地和海洋之间物质迁移和能量交换 C.水资源处于不断循环更新过程中，所以“取之不尽，用之不竭” D.水循环与水的三态有着密切的联系。
什么现象？
全班交流、分析。
小结：水盆好比大海，保鲜膜好比天空，碗蒂好比陆地。海水蒸发
凝结后形成雨落下来。
提问4：请你们试着把自己的想法用图画文字的形式在这幅图上
表达出来。
水循环示意图标注说明。
小组活动，教师巡视。
提问5：根据水循环示意图解释水在大自然中的循环？
全班交流、分析。
小结：大自然中的水在大海、天空、陆地之间不断循环。
五、整 老师指导学生进行材料的整理。
理
培养学生使用材料的好习 惯。