法规+第八课
部编版人教版八年级上册道德与法治第四单元复习提纲
八年级上册道德与法制第四单元复习提纲第八课国家利益至上1.国家利益的含义:是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,关系到民族生存,国家兴亡。
2.国家生存和发展的条件:没有国土,人口和主权,国家就不能生存。
没有和平的周边环境,充分的能源供应和平等的贸易关系,国家就难以发展。
3.国家核心利益的范围:包括国家主权,国家安全,领土完整,国家统一,宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定,经济社会可持续发展的基本保障。
4.国家利益具有至高无上的特点:在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现。
国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。
5.人民利益的维护:国家独立自主,繁荣富强,国际地位提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。
反之,如果国家利益得不到保障,人民利益就会受到损害,人民就会遭受奴役,欺凌和屈辱。
6.国家利益与人民利益的关系:(1)国家利益与人民利益相辅相成,国家利益只有反映人民利益,依靠人民艰苦奋斗,才能得到真正的实现(2)在当代中国,国家利益与人民利益是高度统一的。
7.认识国家利益(1)祖国是我们成长的摇篮,对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
(2)国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,关系民族生存、国家兴亡。
(3)国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
8.国家利益是人民利益的集中表现(1)国家利益反映广大人民的共同需求,国家独立自主不、繁荣富强、国际地位不断提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。
(2)国家利益和人民利益相辅相成。
我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民,维护国家利益最终受益的是广大人民群众。
《专题讲座教材导读》民法第八课讲义(专题三十二到专题三十六)解析
2018/10/18
专题三十二
三、用工责任
无过错责任之一:替代责任
(一)用工单位的责任 1、无过错责任 用人单位承担其工作人员执行工作的侵权责任,此处的用人单位的赔偿 责任是对其工作人员的替代责任,而不是单位侵权的直接责任。就其归责 原则而言,适用无过错责任原则,即不以单位(赔偿义务人)的过错为构 成要件。 2、终局责任 不得向工作人员追偿,即为终局性责任。
2018/10/18
专题三十二
三、用工责任
无过错责任之一:替代责任
(一)用工单位的责任 3、关于劳务派遣的责任承担 被派遣的工作人员因执行工作任务侵权的,由接受劳务派遣的用工单位 承担侵权责任;劳务派遣单位有过错的,承担相应的补充责任。这就明确 了劳务派遣两方当事人的责任分配:用人单位承担无过错责任;派遣单位 承担过错补充责任。
2018/10/18
专题三十二
无过错责任之一:替代责任
【历年真题105】甲公司为劳务派遣单位,根据合同约定向乙公司派遣搬运工。搬 运工丙脾气暴躁常与人争吵,乙公司要求甲公司更换丙或对其教育管理,甲公司 不予理会。一天,乙公司安排丙为顾客丁免费搬运电视机,丙与丁发生激烈争吵 故意摔坏电视机。对此,下列哪些说法是错误的?(2010-3-70,多) A、甲公司和乙公司承担连带赔偿责任 B、甲公司承担赔偿责任,乙公司承担补充责任 C、甲公司和丙承担连带赔偿责任 D、丙承担赔偿责任,甲公司承担补充责任 【答案】ABCD
专题三十二
一、监护人责任
无过错责任之一:替代责任
《侵权责任法》第32条第1款规定:无、限制行为能力人造成他人损害的, 由监护人承担民事责任。监护人尽了监护责任的,可以适当减轻他的民事 责任。 (一)规则原则 监护人的责任是无过错责任(相对无过错责任) (二)责任承担 有财产的无、限人造成他人损害的,从本人财产中支付赔偿费用。不足 部分,由监护人赔偿。
《第八课 依法治国》课件
• 1原政治局常委周永康因犯法被刑,这说明 • ①依法治国是党治理国家的基本方略 • ②反腐败是我们的中心工作③中国共产党代表最广大人民 的根本利益④法律维护社会的公平与正义 • A① ② ③B① ② ④C② ③ ④D① ③ ④ • 2“国无法不治,民无法不立”这表明( ) • A有法可依是依法治国的前提B执法必严是依法治国的前 提C依法行政是依法治国的前提 • 3依法治国的关键是( ) • A有法可依B执法必严C违法必究D有法必依 • 4下列表述错误的是( ) • A一切法律都要以宪法为立法依据B宪法是一切国家机关 ,团体,人民的最高行为准则C宪法是公民基本权利的保 障书D宪法是一切法律的总和 • 5弘扬法治精神与实现中国梦的关系,表述不正确的是( • A弘扬法治精神有利于在全社会形成人人自觉守法,懂法 ,守法,用法的良好氛围B建设法治政府,打造阳光政府 ,为实现中华民族伟大复兴的中国梦营造良好的法治环境 和社会环境C大力弘扬法治精神有利于实现中国梦D弘扬 法治精神是实现中国梦的唯一途径
统一性、稳定性、权 威性
体现的是不平等, 体现平等原则,促进 造成社会不稳定 政治进步与发展
• 划分人治与法治的根本标志是( • A法律是否健全
)
• B在法律和个人的意志发生冲突时,法律 的权威是否高于个人意志 • C人民意识是否强 • D公民是否拥护
什
么
是
依
法
治
国
?
依法治国就是 用法律来治理 国家。
依法治国的核心:依宪治国。 依法治国的基本要求:“有法可依,有法必依,执法 必严,违法必究”。有法可依,这是依法治国的法律 前提,也是依法治国的首要环节。有法必依,这是依 法治国的中心环节。执法必严,是实行和健全社会主 义法制的关键。违法必究,这是依法治国的有重要保 证。(立法和执法方面,其它方面) 二进一步完善法律监督体系,加强执法监督工作,要 相信群众,充分发挥群众监督和舆论监督的作用 三:不断提高公民的法律意识和法律观念,形成人人 学法,懂法,守法,护法的良好风尚,为依法治国奠 定坚实的群众基础,是依法治国的重要方面。
【新课标】三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》第一课时教学设计课题平安出行不让溺水悲剧发生单元第三单元学科道德与法治年级三年级教材分析《安全记心上》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第八课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题,紧接第七课生命教育和安全教育,第八课由四个板块组成,重点帮助学生树立生命安全观,学会保护生命的基本技能。
第一课时由两个板块构成:“平安出行”重在让学生自觉遵守交通法规,及时发现生活中的安全隐患问题;“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全,树立安全意识,养成相应的行为习惯。
核心素养目标政治认同:了解基本的交通规则,懂得自觉遵守交通规则的重要性;通过观看视频和交流讨论,了解发生溺水悲剧的原因,掌握防溺水的小技巧,增强安全意识。
道德修养:在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性;了解溺水的具体原因,心中有所防范。
提高安全意识,珍惜生命。
法治观念:关注身边的交通安全问题,知道相关的交通安全常识,特别是酒驾的危害。
知道溺水发生的主要原因,能够积极预防溺水事故的发生。
健全人格:了解安全游泳的常识,初步学会溺水的基本自护自救方法。
初步树立安全意识,知道在保全自身安全的情况下如何营救他人。
责任意识:自觉遵守交通规则,知道交通事故多是由于违反交通法规导致的,初步了解相关交通法规;掌握溺水自救常识,提高安全意识。
重点遵守交通规则,掌握溺水自救常识,提高安全意识,珍惜生命。
难点认识交通事故、溺水带来的危害,能够自觉遵守交通规则,掌握溺水自救常识,提高安全意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.谈话导入,引入主题(1)同学们每天上学都是怎么来的?(2)来的路上交通顺畅吗?(3)不顺畅的原因是什么?2.图片+文本学习:平时我们上下学时的出行方式(1)步行(2)乘坐校车(3)家长电车接送(4)乘坐私家车3.素材:乘坐校车去上学4.文本学习:“安全”是指没有受到威胁,没有危险、危害、损失。
道德与法治八年级下册第八课笔记
道德与法治八年级下册第八课笔记第八课:人类社会的法律与道德
本课主要讲述了人类社会中法律与道德的关系,以及法律与道德在社会中的作
用和意义。
下面将从几个方面进行笔记总结:
1. 法律与道德的关系
- 法律是由国家制定和实施的规范行为的准则,是人类社会必须遵循的规则。
而道德是人们自觉遵循的行为准则,是社会生活中的行为规范。
- 法律是外部规范,是强制性的;而道德是内在规范,是自愿遵循的。
- 法律和道德在很大程度上是相辅相成的,法律的制定往往是为了维护社会
的公平正义,而道德则是每个人内心的道德标准。
2. 法律的作用和意义
- 法律的作用是维护社会秩序,保护人民的合法权益,推动社会的发展和进步。
- 法律的意义在于规范人们的行为,保障社会的稳定和和谐,是人类社会运
行的基本法则。
3. 道德的作用和意义
- 道德的作用是规范人们的行为,引导人们遵循正确的道德准则,维护社会
的公德和社会和谐。
- 道德的意义在于培养人的高尚品德,增强社会的凝聚力和向心力,推动社
会的发展和进步。
4. 法律与道德的关系的意义
- 法律和道德的关系是社会稳定和和谐的重要保障,是人类社会发展的基石。
- 法律和道德的统一是社会文明的重要标志,是人类社会向更高文明的必然
要求。
总的来说,法律和道德在人类社会中的作用和意义是不可替代的,它们相辅相成,共同构建了一个和谐稳定的社会。
人们应该尊重法律,遵循道德,做一个守法守德的好公民,共同建设美好的社会。
第八课 第一框 宪法是国家的根本大法_八年级政治教案
第八课第一框宪法是国家的根本大法_八年级政治教案第八课第一框宪法是国家的根本大法本课概述1、本课在全书中的地位:我们开展法制教育的目的,是帮助学生培养法律意识,在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。
让学生认识到自己肩负着依法治国的历史重任,而依法治国的核心是依宪治国,从而树立宪法至上的意识。
因此,本课书在初二思想政治课教学中处于核心地位。
同时,本课还在全书中起着承上启下的作用。
既是对前面知识的小结,也是对下册具体公民的权利与义务的一个提示。
2、本课的知识结构:全课书由三个框题组成。
三个框题的内容密切联系,主要阐述了宪法是国家根本大法,是国家机关、团体和组织及全体公民的最高行为准则,是人民权利的保障书。
第一框题“宪法为什么是国家的根本大法”从规定内容、法律效力、制定和修改程序三方面论述了宪法与普通法律的不同特征,从而让学生充分理解宪法是国家的根本大法。
第二框题“宪法是最高的行为准则”从三个不同的侧面(一切国家机关、一切团体和组织及全体公民)具体阐述了宪法作为国家根本大法神圣不可侵犯的法律地位。
第三框“宪法是人民权利的保障书”从公民的合法权利入手,介绍了什么是公民的基本权利,以及我国以宪法为核心的权利保障体制的发展与不断完善,从而阐明了宪法对我国公民的基本权利的确认和保障。
3、总体教法建议:在具体的教学过程中要形式多样化,尽可能采用贴近学生生活的实例或相关的时事报道。
同时,充分利用宪法原文的相关章节,培养学生的阅读能力、分析理解能力。
对于较难理解的知识点,可尝试用一些多媒体手段或角色扮演、小游戏等形式,从而调动学生学习宪法的兴趣,产生探究的愿望。
教学目标:1、知识与能力:通过教学,帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么;对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识;知道我国现行宪法是1982年宪法。
2、过程与方法:能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上,说明宪法是国家的根本大法;能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中,理解宪法具有最高的法律效力;在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上,能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
2020一级建造师法规第八章解决建设工程纠纷考点精讲
0分
4 分(2 单+1 多) 1 分(1 单)
0分Βιβλιοθήκη 和法律解决途径1Z308020 民 事 诉 5 分(3 单+1 多) 6 分(2 单+2 多) 4 分(2 单+1 多) 4 分(2 单+1 多) 8 分(4 单+2 多)
讼制度
1Z308030 仲裁制度 4 分(2 单+1 多) 5 分(3 单+1 多) 4 分(2 单+1 多) 5 分(3 单+1 多) 2 分(2 单)
证据、诉讼时效、诉讼程序和执行程序。其中,诉讼程序又包括一审、二审和审判监督程序。
第三节仲裁制度,重点讲解仲裁程序和各主体的权利义务,包括仲裁三大基本制度、仲裁协
议、效力、仲裁庭、仲裁程序等内容。
第四节调解与和解,重点讲解不同种类的调解机制和不同程序中的和解制度。
第五节行政复议和行政诉讼制度,重点讲解行政强制、行政复议和行政诉讼三方面内容。
1Z308040 调 解 与
和解制度
2 分(1) 4 分(2 单+1 多) 3 分(1 单+1 多) 6 分(2 单+2 多)
0分
1Z308050 行 政 强
制、行政复议和行 4 分(2 单+1 多) 3 分(1 单+1 多) 3 分(1 单+1 多) 2 分(1 多) 2 分(2 单)
政诉讼制度
共5节
要能联想到现实场景中,切忌死记硬背。学好第八章,一定要多做题,理解考试的常见陷阱设置
与重难点区分。
第一节建设工程纠纷主要种类和法律解决途径,重点讲解纠纷解决途径,包括和解、调解、
诉讼和仲裁,而诉讼又包括民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
第八课 法治中国建设教学设计
第八课法治中国建设教学设计一、教学目标1.了解法治的基本概念和内涵;2.了解我国法治建设的历程、现状和发展方向;3.培养学生的法治意识和法律素养;4.培养学生的法治精神,弘扬法治精神。
二、教学重难点1.法治的内涵和基本要求;2.我国法治建设的历程、现状和发展方向;3.如何培养学生的法治意识和法律素养。
三、教学过程1.概念解释(15分钟)-向学生解释法治的概念和内涵,即依法治国的基本原则和要求;-引导学生思考法治与人民利益的关系,法治与社会稳定的关系等。
2.法治建设的历程(20分钟)-介绍我国法治建设的历史背景和发展过程;-分析我国法治建设中的主要成就和存在的问题;-引导学生思考我国法治建设的发展方向和重点。
3.中国法治建设的现状和发展方向(30分钟)-给学生展示我国法治建设的现状和成就;-引导学生思考中国法治建设的发展方向和目标。
4.法治精神的培养(15分钟)-分析法治精神的内涵和作用;-引导学生思考如何培养自己的法治精神;-引导学生通过参与社会公益活动等方式,弘扬法治精神。
5.课堂讨论(20分钟)-分组讨论:学生分成小组,就我国法治建设面临的问题和解决方法展开讨论;-汇报讨论结果:每个小组派代表进行总结发言。
6.总结和评价(10分钟)-回顾本课所学的知识点;-评价学生的表现和课堂讨论的质量;-引导学生思考如何将法治观念和法治精神运用到自己的生活中。
四、教学手段1.多媒体呈现:利用电子看板或投影仪等多媒体设备展示相关图片、视频和案例,增强学生的学习兴趣;2.小组讨论:让学生分组进行讨论和思考,培养学生的合作能力和独立思考能力;3.案例分析:引入相关案例,让学生进行分析和思考,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
五、教学参考资料1. 《法治中国建设》教材;2.互联网资源:相关法治建设的新闻报道、法律法规等。
第八课学校生活 法律保护
第八课学校生活法律保护一、教学目标:知识目标:知道学校生活受法律的保护和约束,了解公民受教育既是是一种权利,又是一种义务,培养运用所学法律知识分析学校生活中相关的实际问题的能力。
过程与方法、能力目标:通过案例和情景分析,初步体验合作学习、探究学习的方法,领悟学校生活离不开法。
情感、态度和价值观要求:努力增强法律意识,依法行使受教育者的权利,依法履行受教育者的义务,学习运用法律武器维护自己在学校生活中的合法权益。
二、教学重点与难点:受教育是公民的权利和义务,是教学的重点,又是教学的难点。
三、教学课时安排:3课时四、教学构思及手段运用:采用学生自学、讨论、网上检索资料,写调查小报告等方法进行本课的教学。
例如,“收集资料——学校生活涉及哪些法律法规”,着重训练学生获取信息的能力,要求学生能够独立完成。
“实践调查——了解你所在的城市为了充分保障公民的受教育权,开辟了哪些渠道,采取了哪些措施”,问题是开放性的,有一定思维容量,着重训练学生获取信息和处理信息的能力。
可以小组合作完成,也可以借助家长获取更多信息。
五、教学过程:第一框我们上学受法律的保护和约束一、教学目标1.知识目标:通过学习,知道学校生活受法律的保护和约束,了解公民受教育既是权利又是义务,明确国家教育方针,初步掌握查阅书刊、上网检索收集资料信息等方面的技能。
2.过程与方法、能力目标:通过撷取校园生活三个片段,以“法律校园行”的形式,多角度分析“受教育既是权利又是义务”的道理,由浅入深地理解法律的保护和约束作用,理解学校生活中法律的重要性,并在此过程中培养辨别分析现实问题的能力。
3.情感、态度与价值观:让学生从学法、知法、懂法到守法,逐步建立并增强法律意识,正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
二、教学准备1.课前调查、个别访谈。
了解学生对法律知识的掌握情况,以此确定教学的切入点和学生的兴趣点。
2.学生收集资料。
学校生活涉及哪些法律法规?3.课前研究性学习。
统编2024版七年级上册道德与法治第八课 生命可贵 8.2《敬畏生命》教案教学设计
统编2024版七年级上册道德与法治第八课生命可贵8.2《敬畏生命》教案教学设计教学设计课标要求:本课依据课程标准“认识自我”和“自尊自强”,具体对应的内容标准是:“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择;体会生命的价值,知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
教材分析教材内容概述:本课以“敬畏生命”为主题,引导学生从多个角度认识生命的价值,理解敬畏生命的重要性,并将其落实到行动中。
教材结构:引言:以“新冠疫情”为背景,引出“敬畏生命”的主题。
正文:分为三个部分,分别从拷问生命价值、选择生命态度、担当生命责任三个方面展开。
结语:总结全文,强调敬畏生命的重要性,并呼吁学生将敬畏生命的理念融入到日常生活中。
教材内容特点:案例丰富:教材选取了大量与生命相关的案例,例如抗疫英雄事迹、自然灾害中的生命救援等,帮助学生理解生命的宝贵和脆弱。
活动多样:教材设计了多种活动,例如案例分析、小组讨论、角色扮演等,引导学生积极参与,体验和感悟生命的价值。
情感共鸣:教材通过诗歌朗诵、名言警句等形式,引发学生对生命的思考和感悟,激发学生对生命的敬畏之情。
价值导向:教材强调敬畏生命的重要性,引导学生树立正确的生命观和价值观,并将其落实到行动中。
教材与学情的契合:七年级学生正处于青春期,对生命充满好奇,但认知水平有限,对生命问题的理解不够全面。
教材以生动形象的方式,引导学生认识生命的价值,理解敬畏生命的重要性,符合七年级学生的认知特点和成长需求。
教材的活动设计,能够激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和内化敬畏生命的理念。
教材在教学中的运用:结合时事热点:将教材内容与当前时事热点相结合,例如新冠疫情、自然灾害等,引导学生关注生命问题,增强社会责任感。
补充相关案例:结合学生的实际情况,补充一些与学生生活密切相关的案例,例如校园霸凌、网络暴力等,帮助学生更好地理解生命的价值和意义。
设计拓展活动:组织学生进行社会调查、志愿服务等活动,让学生在实践中体验生命的价值,提升他们的实践能力。
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿一. 教材分析《网络游戏是与非》这一课,主要是让学生了解网络游戏的利与弊,培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。
教材从网络游戏的魅力、沉迷网络游戏的危害以及如何正确对待网络游戏三个方面进行了介绍。
通过本节课的学习,让学生认识到网络游戏的双面性,学会理性对待,做到正确使用。
二. 学情分析四年级的学生,大多数都有接触网络游戏的经历,对网络游戏有了一定的认识。
但同时,他们也存在对网络游戏过度沉迷的现象。
因此,在教学过程中,要关注学生的个体差异,针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解网络游戏的利与弊,学会正确使用网络游戏。
2.过程与方法:通过讨论、分享,培养学生正确使用网络游戏的能力。
3.情感态度价值观:培养学生正确对待网络游戏的态度,养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点:网络游戏的利与弊,正确使用网络游戏的方法。
2.难点:培养学生正确对待网络游戏的态度,自觉抵制沉迷网络游戏的行为。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,增强学习体验。
2.讨论法:学生分组讨论,分享各自的观点,取长补短。
3.案例分析法:分析网络游戏沉迷的案例,让学生从中得到启示。
4.引导法:教师引导学生思考,激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 说教学过程1.导入:通过游戏导入,吸引学生的注意力,激发学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解网络游戏的利与弊。
3.课堂讨论:学生分组讨论,分享自己对网络游戏的认识和体会。
4.案例分析:分析网络游戏沉迷的案例,引导学生从中得到启示。
5.教学总结:总结本节课的主要内容,强调正确使用网络游戏的重要性。
6.课后作业:布置作业,让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下:网络游戏的利与弊利:放松心情、丰富生活、提高技能弊:沉迷、影响学习、身心健康如何正确使用网络游戏1.控制时间2.选择合适的内容3.家长监督4.自觉抵制诱惑八. 说教学评价1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价学生的参与度。
农业法律法规课件第八章农业安全法律制度
农业安全法律制度的执法机构
农业行政主管部门
负责农业安全法律制度的组织实 施和监督管理工作,包括农产品 质量安全、农业投入品监管、动
植物检疫等。
农业综合执法机构
负责农业安全法律制度的执法工作, 包括对违法行为进行调查、取证、 处理等。
其他相关执法机构
如公安、市场监管等部门,根据各 自职责配合农业行政主管部门和农 业综合执法机构开展农业安全执法 工作。
开展宣传教育活动
通过多种渠道和形式开展农业安全法 律制度的宣传教育活动,提高公众对 农业安全法律制度的认知和理解,增 强全社会的农业安全意识。
THANKS
谢谢
司法监督
人民法院对农业安全执法工作进 行监督,对涉及农业安全的案件
进行审理,维护公平正义。
04
CHAPTER
违反农业安全法律制度的法 律责任
行政责任
警告
对违法行为人进行口头 或书面警告,提醒其停
止违法行为。
罚款
对违法行为人处以一定 数额的罚款,以惩罚其
违法行为。
吊销许可证
对违法行为人吊销相关 许可证,禁止其从事相
发展
随着全球化和国际合作的加强,各国农业安全法律制度逐渐完善。国际组织和跨国公司也积极参与制定国际农业 标准,推动全球农业安全法律制度的建立和发展。目前,世界各国都在不断完善和更新农业安全法律制度,以适 应新的挑战和变化。
02
CHAPTER
农业安全法律制度的主要内 容
农产品质量安全法律制度
农产品质量安全标准
农业生态补偿机制
建立农业生态补偿机制, 鼓励和引导农民采取生态 友好型农业生产方式。
农业生物安全管理法律制度
1 2
农业生物安全风险评估
百法第8课法义梳理
百法第8课法义梳理
百法第8课是指《百家法律常识百讲》中的第8课,该课程主要讲解了法律的基本概念和法律的分类。
在这一课中,主要包括以下几个方面的内容:
首先,课程会对法律的定义进行梳理和解释。
法律是指由国家制定和公布的,具有普遍约束力和强制执行力的规范,是维护社会秩序、保障公民权益、调整社会关系的工具和手段。
通过对法律定义的梳理,学员可以更清晰地了解法律的本质和作用。
其次,课程还会介绍法律的分类。
法律可以按照不同的标准进行分类,比如按照性质可以分为公法和私法;按照地位可以分为宪法和行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法等;按照内容可以分为法典和法规等。
通过对法律分类的梳理,学员可以更系统地了解不同类型的法律及其特点。
此外,课程还会涉及到法律的适用和解释、法律的效力和适用等相关内容,从而帮助学员全面理解法律的基本原理和运作机制。
总的来说,百法第8课主要是通过对法律的基本概念和分类进
行梳理,帮助学员建立起对法律体系的整体认识,为进一步深入学习法律知识打下基础。
希望这样的回答能够满足你的要求。
2025年高考政治一轮复习配套课件必修3政治与法治第8课法治中国建设
义规章体系
的重要主张
中国特色社会主 无立法权的国家机关制定的规范,各行各业自治规则(如
义规则体系
社会团体章程、公司章程等),村规民约、居民公约等
必备知识
关键能力
素养提升
素养提升
[典例剖析]
阅读材料,回答问题。 近年来,我国政法领域改革不断向纵深推进。最高人民法院国际商事法 庭、上海金融法院等相继挂牌成立,进一步完善了法院组织体系和相关审 判工作机制。公安部打造全面覆盖、闭环管理的执法全流程记录链条,将 全流程记录延伸至执法办案各环节。政法部门不断提供更优质、高效、 贴心的法律服务,拉近了与群众的距离。 运用所学知识,分析我国政法领域上述改革措施的意义。
必备知识
关键能力
素养提升
(3)依宪治国是依法治国的法律基础。从效力上看,宪法在我国法律体系 中居于统帅地位,具有最高的法律地位和法律效力。宪法是其他法律的根 据和基础,所有法律都是依据宪法制定的,不得同宪法相抵触,否则无效。
(4)依宪治国为依法治国确定了最高准则。从权威上看,宪法是一切组织 和个人的根本活动准则,任何组织和个人都必须遵守宪法,不得超越宪法, 并负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。可以说,法治的权威,首先体 现为宪法的权威;对法律的遵守,首先是对宪法的遵守。
内容索引
【知识点一】 【知识点二】 【知识点三】
法治国家
必备知识
一、法治国家的内涵 法治国家,就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。 在现代社会,法治国家意味着国家权力依法行使,国家各项工作依法开展。 1.坚持宪法法律至上 (1)宪法法律至上是法治的首要内容,即宪法法律是社会治理的最高准则, 任何个人和组织都不享有法律之外的特权。 (2)法律是通过民主程序制定出来的,反映了民众的意愿,符合民众的利益, 体现了社会共同理想和信念,应该得到全社会的尊重和遵从。
《第八课 2 诚信经营 依法纳税》作业设计方案-高中政治统编版选择性必修2 法律与生活
《诚信经营依法纳税》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 知识目标:学生能够理解诚信经营和依法纳税的基本概念和意义,掌握相关政策法规。
2. 能力目标:学生能够在实际生活中运用所学知识,做到诚信经营和依法纳税。
3. 情感目标:通过作业,培养学生的社会责任感和法治意识,树立正确的经营观和纳税观。
二、作业内容1. 阅读材料:学生需要阅读关于诚信经营和依法纳税的相关材料,包括政策法规、案例分析等。
2. 小组讨论:学生以小组为单位,讨论材料中的案例,分析诚信经营和依法纳税对企业和社会的重要性。
3. 撰写报告:学生根据讨论结果,撰写一份关于诚信经营和依法纳税的报告,总结自己的理解和感悟。
4. 知识测试:完成报告后,学生需要完成一份关于诚信经营和依法纳税的知识测试题,检验自己的学习成果。
三、作业要求1. 独立完成:学生需要独立完成作业,不能抄袭或请他人代写。
2. 小组合作:小组讨论需要成员积极参与,共同讨论,得出结论。
3. 报告要求:报告需要条理清晰,观点明确,字数不少于XX字。
4. 按时提交:学生需在规定时间内提交作业,逾期提交将不予评价。
四、作业评价1. 评价标准:根据学生的阅读理解、讨论参与、报告质量和知识测试成绩进行评价。
2. 评价方式:教师评价与学生互评相结合,综合评价学生的作业表现。
3. 评价结果:根据评价结果,对表现优秀的学生给予表扬和奖励,对表现不佳的学生给予指导和鼓励。
五、作业反馈1. 学生反馈:学生应按时提交作业,并在遇到问题时及时与教师沟通,寻求帮助。
教师应对学生的反馈进行及时处理,以便更好地指导学生。
2. 教师反思:教师需要对作业设计方案进行反思和调整,以便更好地满足学生的学习需求。
教师还应关注学生的作业表现,及时发现并解决问题,提高教学质量。
通过本次作业的设计,旨在帮助学生理解诚信经营和依法纳税的基本概念和意义,掌握相关政策法规,并能够在实际生活中运用所学知识,做到诚信经营和依法纳税。
职业道德与法律 第八课优品资料ppt
3.如果你付不起律师费,只要你同意,在所有 ②你认为本案的审理合乎正义吗?为什么?
2003年4月12日晚8时许,陕西白水县公安局杜康派出所的4名警察突然来到中学生马某的家,要将她父亲带走。
管了辖解绝 、大掌多握数维的权普的询通方案法问件与途之径;前将免费为你提供一名律师。 第一三次目 不:公程正序的正裁义判的,实其现恶4果超.如过十果次犯你罪。不愿意回答问题,你在任何时间都可 以终止谈话。 小玲借钱给朋友明明是事实,法院为什么不支持她呢?
程序正义的作用
最大限度地保障实体正义的实现 有效地防止权利滥用和司法腐败
有力地保障人权 促使实体结果为人们所接受,消除人们的不满情绪
整个美国宪法和司法制度 的核心是防止“苛政猛于 虎”,是注重保障公民权
利和遵循正当程序
第三目:程序正义的实现
案例5:阅读教材P86---最后一段“打架”案例,思考、回答: 程序上正确吗?怎样的程序才能保证公平处理此事?
名言学习
一次不公正的裁判,其恶果超过十次 犯罪。因为犯罪不过弄脏了水流,而不公 正的判决则把水源败坏了。—— 培根
大声朗读后,说 说自己的体会 。
公正是司法的生命!
第二目:程序正义的力量
案例3:听读教材P85的材料, 思考、辩论、回答:
米兰达规则为什么会 成为一项刑事诉讼规 则?它到底有什么作 用?你认为这项规则
研习新课 第一目:认识程序正义
案例1:阅读教材P84的案例,思考、讨 论、回答:
①假如这个故事发生在今天, 本案应该由包公亲自审理吗? ②你认为本案的审理合乎正 义吗?为什么?
程序正义就是 裁判过程的正义
案例2:
2003年4月12日晚8时许,陕西白水县公安局杜康派出所的 4名警察突然来到中学生马某的家,要将她父亲带走。她要求 警察出示证件,但对方并未出示任何证件,还说“小孩子,没 你的事,一边去”。她不依不饶,警察竟对她拳打脚踢,随后 又给她戴上手铐,拉进警车,闻讯赶来的村民气愤不过,围住 警车不让走。马某乘机躲了起来。最后,警察只得开车离去。
2021二建《法规》精讲课程第八章 阅读版
5. 撤销、不予执行 (1)申请情形——无仲裁协议、不属于仲裁范围、组庭
或程序违法、证据伪造、隐瞒证据足 以影响公正裁决、受贿徇私枉法
(2)撤销裁决的管辖法院 收到裁决书之日起,6月内向仲裁委所在地的中级 法院申请
请确认仲裁协议无效的,法院不予受理 *管辖法院:仲裁协议约定的仲裁委所在地、
仲裁协议签订地、 申请人住所地、 被申请人住所地的中级法院或专门法院
【习题练习】 1. 当事人约定了仲裁协议,下列的说法正确的是( )。
A.仲裁机构可就当事人在仲裁协议中的约定事项和未 约定事项进行裁决
B.仲裁协议是合同的附属协议,合同无效则仲裁协议 无效
(3)后果——可重新达成仲裁协议或诉讼
【习题练习】 1. 关于仲裁裁决执行效力的说法,正确的是( )。
A.一方当事人不履行仲裁裁决的,另一方当事 人应当向作出裁决的仲裁机构申请执行
B.仲裁裁决只在国内生效 C.当事人申请执行仲裁裁决,由被执行人所在
地或者被执行财产所在地的基层人民法院管辖 D.申请仲裁裁决强制执行的期间为2年 答案:D
诉讼
仲裁
无协议就可诉讼: 1
强制原则
协议仲裁制度: 自愿原则
2 或裁或审
或裁或审
一裁终局——快捷性
两审终审——程序严格
3
裁决生效 ——不得再仲裁
一审、二审、审监
不得起诉
诉讼
仲裁
简易程序——独任制度 普通程序——合议—3人
1人选1名,共同选或共同
委托主任指定第3名
仲裁员选择不同,
4
首席仲裁员
其他同仲裁
答案:C
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李 楠
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全国二级建造师执业资格考试
建设工程法规及相关知识
温故知新
单选:(2010)某建筑公司从本市租赁若干工程模板到外地施 工,施工完毕后,因觉得模板运回来费用很高,建筑公司就 擅自将该批模板处理了,后租赁公司同意将该批模板卖给该 建筑公司,则建筑公司处理该批模板的行为( ) A.无效 B.有效 C.效力特定 D.失效 答案: B
一、合同示范文本的作用 有助于当事人了解、掌握有关法律法规,使合同的签订 合法规范,避免缺款少项和当事人意思表示不真实、不确切, 防止出现显失公平和违法条款;也便于合同管理机关加强监 督检查,有利于仲裁机构和人民法院及时解决合同纠纷,保 护当事人合法权益,保障国家和社会公共利益。
二、建设工程合同示范文本 合同协议书、通用合同条款、专用合同条款三部分 三、合同示范文本的法律地位 2014 引导性、参考性 无法律强制性,非强制性使用
在仲裁庭开庭时,公司代表提出如下观点: 1、公司在老白提出解除劳动关系后,还会按照和在职员工相同 的工资发放进度支付其未支付部分工资。 2、根据公司制度,老白的岗位实行了不定时工作制,不应支付 加班费。 3、之所以不给老白缴纳社保,是因为老白一直未将其职称证书 上交给公司,违反了公司章程。 4、住房公积金是公司给员工的一种福利,并非应当强制缴纳。
二、合同的变更(10、11) 协商一致 法定程序 变更内容约定不明的,推定为未变更 三、合同权利义务转让(10、12) 权利转让→通知对方 (钱别给我了,给他) 义务转让→取得对方同意 (分包) 一并转让→取得对方同意
2Z204015 合同的履行、变更、转让、撤销和终止 P120-121
四、可撤销合同
二、劳动合同的种类 有下列情形之一,劳动者提出或者同意续订、订立劳动 合同的,除劳动者提出订立固定期限劳动合同外,应当订立 无固定期限劳动合同: (1)劳动者在该用人单位连续工作满10年的; (2)用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改 制重新订立劳动合同时,劳动者在该用人单位连续工作满10 年且距法定退休年龄不足10年的; (3)连续订立2次固定期限劳动合同,且劳动者没有 《劳动合同法》第39条和第40条第1项、第2项规定的情形, 续订劳动合同的。 用人单位自用工之日起满1年不与劳动者订立书面劳动 合同的,视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。
合同权利义务终止的情况 2011
2Z204015 合同的履行、变更、转让、撤销和终止 P121
五、合同的终止 (四)施工合同的解除(谁导致) 明示不履行合同 经催告,合理期限内未完工 质量不合格,拒绝修复 非法转包、违法分包
不给钱 甲供主材不合格 不履行合同约定的协助义务
承包人的行为导致 发包人解除合同
发包人的行为导致 承包人解除合同 2010、2014
单选:(2014)下列变更中,属于应当经合同当事人双方协商 一致情形的是()。 A.采购数量变更 B.公司名称变更 C.合同签约人员变更 D.公司法定代表人变更 答案: A
单选:(2012)债务人转让合同债务应当( A .通知债权人 B .与债权人协商 C .经过债权人的同意 D .重新签订合同 答案: C
但丽丽所持有的证据只有少量原件,大部分为复印件。 在仲裁庭开庭时,公司方面对于复印件一概不认可,对于仅 有的少量原件则称其为“伪造的”,但在首席仲裁员询问“ 是否申请司法鉴定”时,公司方面表示不申请。最终,丽丽 的大量诉求中,仅有公司违法解除劳动关系的赔偿金和少量 具备证据原件的加班费得到支持,最终裁决结果为公司支付 丽丽人民币3万元。
四建立劳动关系即应订立劳动合同(用工之日) 自用工之日起1个月内订立书面劳动合同 2013
(二)劳动报酬和试用期 2010、12、13 同工同酬 合同期限3-12个月,试用期1个月; 合同期限1年-3年,试用期2个月; 合同期限3年以上和无固定期限,试用期6个月。 仅约定试用期不成立,该期限为劳动合同期限。 2011 试用期工资不得低于80%和最低工资标准。 2014 (三)劳动合同的生效与无效 生效:最后一方签字或者盖章的时间为准 无效:意思表达不真实;用人单位犯“鸡贼”;违法
答案:
C
2Z204020 劳动合同及劳动关系制度 20
看书很枯燥,故事有激情
实例一 小月在用人单位工作期间,用人单位长期拖欠工资,小 月于2008年4月书面要求解除劳动关系,并提请了劳动争议 仲裁,索赔工资、各类补贴及加班费,共计人民币11.3万元 。在得知小月提请了劳动争议仲裁后,该公司人资部门负责 人联系小月,希望坐下来谈谈,以协商调解的方式解决问题 。在调解中,公司方面提出,拖欠的工资肯定全额支付小月 ,但补贴的索赔则“没有依据”,称“相关法律只涉及工资 ,也就是岗薪,至于补贴,那是福利,就算仲裁开庭了也不 会支持的”;加班费方面,双方关于“量”均无异议,公司 方面按照小月岗薪为基数计算了加班费总额。小月对劳动法 律法规并不精通,对于公司方面的说法无以反驳。最终,双 方达成调解协议,公司支付小月3.4万元。
)。(2010)
多选:(2014)下列合同属于可变更、可撤销合同的有() (2012、2013×2) A.施工企业超越资质等级订立的合同 B.施工企业中未获得相应授权的人员订立的合同 C.建设单位为洗钱而订立的施工合同 D.显失公平的合同 E.一方乘人之危与他人订立的合同 答案: DE
单选:(2014)发包人发生以下情形,且催告的合理期限内仍 未履行相应义务,承包人请求解除建设工程施工合同,人民 法院应予以支持的是()。 A.未按约定支付工程价款致使承包人无法施工 B.拖欠垫资利息 C.施工现场安装摄像设备全程监控 D.延迟交付施工场地发生停窝工损失拒绝赔付 答案: A
2Z204016 违约责任及违约责任的免除 P122
一、违约责任的概念和特征 违约责任:合同当事人因违反合同义务所承担的责任。 违约责任的特征: (1)其产生以合同当事人不履行合同义务为条件。 (2)违约责任具有相对性。 (3)违约责任主要具有补偿性。 (4)违约责任可以由合同当事人约定,但约定不符合 法律要求的,将会被宣告无效或被撤销。(定金超20%) (5)违约责任是民事责任的一种形式。
多选:《建设工程施工合同(示范文本)》的内容包括() A.合同协议书 B.中标通知书 C.专用合同条款 D.通用合同条款 E.投标函及其附录
答案:
ACD
单选:(2014)关于《建设工程施工合同(示范文本)》(GF2013-0201)的说法,正确的是()。 A.当事人必须采用示范文本 B.采用示范文本是合同成立的前提条件 C.供当事人订立合同时参考 D.不采用示范文本,合同无效
2Z204016 违约责任及违约责任的免除 P122-123
二、当事人承担违约责任应具备的条件 当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行合同 义务的,对方可以在履行期限届满之前要求其承担违约责任。 承担违约责任,首先是合同当事人发生了违约行为,即 有违反合同义务的行为;其次,非违约方只需证明违约方的 行为不符合合同约定,便可以要求其承担违约责任,而不需 要证明其主观上是否具有过错;第三,违约方若想免于承担 违约责任,必须举证证明其存在法定的或约定的免责事由, 而法定免责事由主要限于不可抗力,约定的免责事由主要是 合同中的免责条款。
实例二 丽丽自2009年入职以来,公司方面一直未与其签订劳动 合同。2012年二季度,该公司进行内部整合,丽丽的岗位被 取消,公司下达命令,要求丽丽到外地的某项目部任职,薪 酬水平较之其原有水平降低30%。丽丽坚决反对,多次找领 导协商此事,但公司方面拒绝回应。至一周后,公司方面以 丽丽未到项目部报到,违反公司指令为由解除了双方的劳动 关系。丽丽立刻提请了劳动争议仲裁,索赔因未签订劳动合 同的自入职以来的双倍工资、未支付加班费、根据公司制度 其就职期间参与工程投标中标项目奖金、公司违法解除劳动 关系的赔偿金等,共计人民币110万元。
2Z204016 违约责任及违约责任的免除 P122-123
三、承担违约责任的种类 5 合同当事人违反合同义务,承担违约责任的种类主要有: 继续履行、采取补救措施、停止违约行为、赔偿损失、支付 违约金或定金(只取其一,对方选择)等。
四、违约责任的免除 2013 法定的免责条件(不可抗力)或合同约定的免责事由 当事人迟延履行后发生不可抗力的,不能免除责任。
2Z204021 劳动合同订立的规定 P126
三、劳动合同的基本条款 必备条款: (1)用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人; (2)劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份 证件号码; (3)劳动合同期限; (4)工作内容和工作地点; (5)工作时间和休息休假; (6)劳动报酬; (7)社会保险; (8)劳动保护、劳动条件和职业危害防护; (9)法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。
单选:(2013)因施工企业原因,工程未能如期竣工,建设单 位听取监理单位建议后,在建设行政主管部门协调下同意不 追究施工企业之前的违约责任,之后发生地震致使工期再次 拖延,则因此产生的工期责任由()承担。 A.建设单位 B.施工企业 C.监理单位 D.建设行政主管部门 答案: B
2Z204017 建设工程合同示范文本的性质与作用 P124
多选:(2014)下列责任,属于违约责任的承担方式的有() (2011、2013、2014) A.定金 B.罚金 C.违约金 D.罚款 E.消除危险 答案: AC
单选:(2010)当事人既约定违约金,又约定定金的,一方违 约时,对方( )条款。 A.应当适用违约金 B.应当适用定金 C.可以选择适用违约金或者定金 D.可以同时适用违约金和定金 答案: C
单选:(2011)通过招投标订立的建设工程施工合同,合同价 应为()。 A.评标价 B.投标报价 C.招标控制价 D.标底
答案:
B
2Z204015 合同的履行、变更、转让、撤销和终止 P118-120