六年级英语开学课教案
六年级英语上册课堂教案优秀5篇
六年级英语上册课堂教案优秀5篇推文网小编精心整理六年级英语上册课堂教案，希望这份六年级英语上册课堂教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多六年级英语上册课堂教案资料，在搜索框搜索六年级英语上册课堂教案精选篇1新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，我特制定如下计划：(一)学生情况分析本班学生英语基础较差，接受新知识速度参差不齐，但学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
(二)学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
(三)教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
(四)主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
英语开学第一课教案(精选10篇)
英语开学第一课教案（精选10篇）英语开学一课教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学一课教案，希望对大家有所帮助。
英语开学一课教案1一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
(二)回顾上学期的成绩。
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。
脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的.同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
(三)认识新朋友(新书)1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2.老师带领学生熟悉教材。
(四)教学常规要求：1、课前：准备好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
三、全课小结，提出希望。
同学们，新的一年开启新的希望。
希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
人教版六年级英语的上册教案(6篇)
人教版六年级英语的上册教案（6篇）人教版六年级英语的上册教案（精选6篇）如果你们在学习上有任何困惑或者需要帮助，都可以随时找我交流和求助。
下面是小编为大家整理的人教版六年级英语的上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版六年级英语的上册教案（精选篇1）知识点名称：How to write down your friend，学科类型与教学对象：新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生预计上课时间长度：5分56秒教学目标：能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。
教学资源与环境：PPT课件。
教学过程：1.Warm—up形式：音乐与主题文字共同呈现。
目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。
2.Presentation形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。
3.Practice（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的：学习这三种人物特点的区别。
（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
4.Sum up形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。
目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。
5 . Writing形式：学生完成“ My friend ”的作文书写。
目的：巩固学习知识点，加强运用。
设计理念与特色：根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。
呈现方式：讲授与演示结合。
微反思：整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。
六年级英语上册教案(优秀5篇)
六年级英语上册教案(优秀5篇)作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？如下是可爱的小编帮大家整理的六年级英语上册教案【优秀5篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级上册英语教案篇一一、教学目标与要求1.能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。
2.会唱歌曲“The way I feel”。
3.了解Good to know部分内容。
二、教学重点与难点1.重点是理解并正确朗读短文。
2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。
三、课前准备1.教师准备本课时所需的词卡。
2.教师准备录音机和录音带。
3.教师准备本单元的挂图。
四、教学过程1、Warm—up（1）播放Let’s chant，师生一齐吟唱。
（2）教师出示Let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。
2、Presentation and practice（1）“辨别真假”活动。
学生分成两大组，一组说“I have aheadache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.（2）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。
并问学生：How do you feel if youhave the flu？让学生回答各种症状，如：I have a headache. I have a sore throat.教师说：If youhave the flu，you should go and see the doctor or take some medicine.教授新单词medicine和短语take some medicine.（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意。
人教版小学六年级英语教案最新6篇
人教版小学六年级英语教案最新6篇小学六年级英语教案篇一一、教学内容1.词汇(略)。
2.句型：1)复习祈使句；2)This bag is too big/heavy/full.3.日常交际用语：继续学习有关请求及提供帮助的用语。
二、教具录音机等。
三、课堂教学设计1.复习前两课所学的词汇及句型。
教师可为学生设计几种情景，要求学生给出正确恰当的英语。
T：如果你看到别人需要帮助时，说什么？你需要帮助时，如何请求帮助？如何表示谢意等。
也可利用一些书包等实物，让同学到前面做类似上一课的小表演。
2.打开书，学生看图。
教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。
3.放课文录音。
分段放，学生跟读两至三遍。
4.教师在前面布置几个小场景，分别请学生表演。
场景1) 请一位小个子同学搬动大纸箱，让一个大个子同学从他身边路过，引出以下对话：S1：This box is too heavy. I cant carry it. could you help me, please?S2：OK. Let me help you carry it.S1：Thanks.S2：Youre wele.场景2) 用一个书包，装满了书。
让一个小个子同学再拿一本书往里装，引出以下对话：S1：This bag is too full. I cant put the book into the bag.S2：OK, put the book over there.5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话；2)完成练习册习题。
四、交际用语The box is too heavy. 这个箱子太重了。
句中too是副词，表示：太……，通常放在形容词前。
例如：The sweater is too small. 这件毛衣太小了。
需要注意的是，too还表示也的意思，经常放在句末，应该加以区别。
例如：A：How are you? 你好吗？B：Fine, thank you. And you? 很好，谢谢。
人教版六年级英语上册教案(完整)
人教版六年级英语上册教案（完整）第一部分：课程目标一、知识目标1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。
2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。
二、能力目标1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。
3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。
三、情感目标1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。
3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。
第二部分：教学内容一、词汇1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 能够正确拼写和发音这些词汇。
3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。
二、短语1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。
2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。
三、句型1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。
2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。
四、语法1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。
2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。
五、课文2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。
第三部分：教学方法一、情境教学法通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、合作学习法通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、任务驱动法通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。
四、游戏教学法通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
第四部分：教学评价一、形成性评价1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。
2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
1. 通过期末考试、口语测试等方式，评估学生的学习成果和学习能力。
六年级英语上册教案(优秀7篇)
六年级英语上册教案(优秀7篇)小学六年级英语上册教案篇一单元教学目标：1、能力目标。
(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。
(2)能够询问线路并简单回答，如：How can I get to the ?? Turn left at the ?, then go straight. It’s on the left.(3)能够掌握四会单词hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ，left，go straight.(4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。
2、知识目标。
(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。
(2)能够听、说、认读A,B部分Let’s learn的三会单词和Let’s talk, read and write中出现的三会句型。
(3)能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。
(4)能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。
(5)了解Story time等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标。
（1）情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
（2）学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。
（3）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
教学重点：问路以及指点方向。
教学难点：问路的用语以及AB部分read and write中的对话。
第一课时一、教学内容：A Let’s learn / Make a map and talk二、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore2、能够听、说、认读短语science museum。
新版教科版六年级上册英语全册教案
新版教科版六年级上册英语全册教案第一节：Unit 1 School Life1. 教学目标：- 了解并掌握与学校生活相关的英语词汇和句子；- 能够就学校生活展开简单的对话和描述。
2. 教学重点：- 学校设施和学校生活的词汇；- 学校生活的简单对话和描述。
3. 教学内容：- 学校设施的介绍和描述；- 学校生活的常见词汇和句子。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课- 利用图片和实物引导学生了解学校设施和学校生活。
步骤二：研究新词汇- 呈现学校设施的图片，并逐个教授相关词汇，如classroom、library、playground等。
步骤三：听力训练- 播放录音，让学生听到关于学校设施的简短对话，并让他们选择正确的答案。
步骤四：口语练- 学生分组，互相练就学校设施展开简单的对话，如"A: Where is the library?" "B: It's next to the classroom."步骤五：巩固和扩展- 利用课堂游戏或小组竞赛形式，进一步巩固学生对学校设施和生活的理解和运用。
5. 板书设计：学校设施：- classroom- library- playground- canteen- restroom句型：- Where is the library?- It's next to the classroom.6. 作业布置：- 要求学生写一篇关于他们学校的简短描述，包括学校设施和常见的学校生活。
第二节：Unit 2 Daily Routines（以下教学目标、重点、内容、步骤、板书设计和作业布置参照第一节的格式）第三节：Unit 3 Hobbies（以下教学目标、重点、内容、步骤、板书设计和作业布置参照第一节的格式）（继续按照每节课的格式编写教案，直至完成全册教案为止。
）。
六年级英语开学第一课教案
六年级英语开学第一课教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够复习和掌握六年级上学期所学的一些基础知识和技能。
2.培养学生的英语听、说、读、写等能力，提高他们的英语综合运用能力。
3.培养学生的合作意识和探究精神，激发他们学习英语的兴趣。
4.通过本课的学习，帮助学生更好地适应新学期的学习生活。
二、教学重点和难点1.教学重点：复习六年级上学期所学的基础知识和技能。
2.教学难点：培养学生的英语综合运用能力，提高他们的口语表达能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、PPT、教学工具、教学素材等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简短的自我介绍、与学生互动问候等方式，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 复习基础知识（15分钟）教师通过PPT展示六年级上学期所学的基础知识点，例如动词时态、名词单复数等，学生通过回答问题、讨论等形式进行复习。
3. 提问环节（10分钟）教师分发练习册，通过提问的方式让学生回答一些与基础知识有关的问题，例如选择填空、变换句子等。
鼓励学生积极思考和表达，同时引导他们彼此交流，相互学习。
4. 情景对话（20分钟）教师设计几个与日常生活相关的情景对话，例如购物、问路、介绍自己等，让学生分组进行表演。
教师在表演结束后，给予学生适当的评价和指导，帮助他们改进口语表达能力。
5. 小组合作（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组根据教师提供的提示，编写一个关于自己周末打算的短文。
鼓励学生合作完成，同时可以加入一些竞赛元素，增加趣味性。
6. 总结反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，引导学生分享自己的学习感受和体会。
同时，教师可以提出一些问题，让学生思考如何更好地学习英语。
五、教学延伸1.布置家庭作业：让学生用英语写一篇关于自己假期生活的日记，鼓励他们用所学的知识和句型进行表达。
2.提供学习资源：向学生推荐一些适合六年级学生的英语学习网站或APP，帮助他们在课余时间继续学习和提高。
部编版英语六年级上册开学第一课教案
部编版英语六年级上册开学第一课教案教学目标- 研究掌握本节课的英语单词和短语，并能正确运用。
- 能够听懂并能用英语表达对学校开学的祝贺和感叹之情。
- 能够运用所学的英语知识，编写并演讲有关开学的短文。
教学重点- 研究词汇和短语的发音和使用方法。
- 听力训练，提高对英语听力的理解能力。
- 鼓励学生进行英语口语运用。
教学准备- 教师备好教案和教学素材，包括图片和课件。
- 学生备好课本、笔和纸。
教学过程1. 导入(5分钟)- 教师向学生问候并复上学期学过的词汇和短语。
2. 新课呈现(10分钟)- 通过图片和课件展示新课的内容，引导学生了解开学的相关表达和祝贺语。
3. 听力训练(15分钟)- 播放录音材料，让学生听并回答与开学感叹、祝贺相关的问题。
4. 词汇和短语研究(10分钟)- 教师逐个呈现词汇和短语，示范发音和用法，并进行反复操练。
5. 句型训练(15分钟)- 学生根据提示，运用所学词汇和短语组成句子，并与同学进行交流。
6. 语法点解析(10分钟)- 介绍本课的语法点，并让学生进行练，加深对语法的理解和运用。
7. 作文训练(15分钟)- 学生根据所给的素材，编写一篇关于开学的短文，并在班级内进行演讲。
扩展活动- 学生以小组形式，创作开学祝贺卡片并互相交流。
- 通过游戏的方式复和巩固本课学过的知识。
备注- 教师应在整个教学过程中鼓励学生进行口语训练和互动，营造积极的研究氛围。
- 教师要关注学生的理解情况，及时给予帮助和反馈。
- 教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸。
六年级上册英语教案5篇
六年级上册英语教案5篇六年级上册英语教案篇1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用how many......进行口语交际。
能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
教学过程：1.热身( warm up)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。
再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2. 单词学习(word learning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memory game的游戏。
pep小学六年级英语上册全册教案
pep小学六年级英语上册全册教案《PEP小学六年级英语上册全册教案》第一单元：Hello!教学目标：1. 能够听懂并正确模仿老师的问候语和自我介绍。
2. 能够正确朗读并书写单词hello、hi。
3. 能够在日常生活中灵活应用问候语，与他人进行简单交流。
课程安排：第一课：Hello!- 介绍问候语hello和hi，学生模仿老师的发音。
- 练习问候，学生之间互相问候并回答。
- 小组活动：四人一组，每人向其他三人问好并回答。
第二课：What's your name?- 介绍自我介绍的句型"What's your name?" "My name is ____." - 学生自我介绍，使用所学句型。
- 小组活动：学生两两进行自我介绍。
第三课：Nice to meet you!- 介绍句型"Nice to meet you!"，学生模仿老师的发音。
- 学生之间进行简单对话，使用问候语和自我介绍句型。
- 小组活动：学生模拟真实场景，进行问候和自我介绍。
第四课：Goodbye!- 学习单词goodbye，并模仿老师的发音。
- 学习道别语句"Goodbye!"，学生模仿老师的发音。
- 学生之间进行简单对话，使用问候语、自我介绍和道别语句。
- 小组活动：学生两两进行问候、自我介绍和道别。
第五课：Review- 复习本单元所学内容，对话练习。
- 小组活动：学生进行自由对话，运用本单元所学内容。
教学反思：通过本单元的学习，学生初步掌握英语问候语、自我介绍和道别语句的基本用法。
教师利用对话、模仿、角色扮演等多种教学方法，提高学生的参与度和实际运用能力。
小组活动的设置使学生能够在情景中灵活应用所学知识，增加学习的趣味性和成效。
同时，教师还要注重学生的发音和书写，引导学生正音正写，提高语言表达的准确性。
通过本单元的学习，学生将增强英语的学习兴趣，为下一个单元的学习打下良好基础。
人教版小学英语六年级上册教案 全册
人教版小学英语六年级上册教案全册类型：文档教案一：Unit 1 Hello!教学目标- 让学生能够正确使用问候语“Hello!”，并能用英语做自我介绍。
- 研究并掌握单词：hello, student, teacher, boy, girl。
- 能够用简单的问候语与同伴进行对话。
教学内容- 通过听、说的方式研究问候语及单词，包括头脑风暴、游戏、歌曲以及练等。
- 利用各种教学活动来加深学生对所学内容的理解和记忆。
教学步骤1. 热身活动：与学生进行自我介绍，并引导学生进行简单的问候。
2. 听力训练：播放问候语录音，要求学生跟读并模仿。
3. 单词研究：通过图片和动作来教授新的单词。
4. 对话练：将学生分成小组，进行对话练，鼓励他们运用所学内容进行自由表达。
5. 游戏活动：利用游戏巩固所学内容，例如：跳格子游戏，问题答案接龙等。
6. 歌曲研究：引导学生学唱和表演相关的英文歌曲，如《Hello Song》。
7. 拓展练：分组进行情景对话练，以及针对学生个体巩固练。
8. 总结复：回顾学生所学内容，进行小结和复。
教学评估- 观察学生课堂表现，评价学生是否能正确使用问候语并进行简单的对话。
- 分发简单的练题，测试学生对所学内容的掌握程度。
教学资源- 课件：包括单词图片、歌曲演示、练题等。
- 多媒体设备：用于播放音频和展示课件。
- 学生练册：用于课后巩固和作业。
教案二：Unit 2 How Are You?教学目标- 研究问候语“How are you?”以及常见的回答，并能用英语进行简单的交流。
- 掌握单词：good, fine, great, not bad, ok。
- 能够与同伴进行问候和交流。
教学内容- 通过听、说、读的方式研究问候语及常用表达，包括小组活动、角色扮演、阅读和写作等。
- 利用多种教学资源和活动提高学生的研究兴趣和参与度。
教学步骤1. 热身活动：复上节课所学内容，与学生进行简单的问候。
2. 听力训练：播放录音，让学生跟读并模仿，练问候和回答。
小学六年级英语开学第一课
小学六年级英语开学第一课今年的开学很特殊，老师同学来自四面八方，全新的现代化教学设备，肩负着打造“余庆县一流的寄宿制小学”这一沉甸甸的担子，根据学校的工作安排，担任六年级英语学科教学，有些期待，同时也有些紧张。
面对一个个特殊的班级，再加上又是六年级，上好开学第一课，对今后的教学会带来许多正面影响，对教学起着积极的推动作用。
如何设计第一堂课，以到达最好的效果。
我想从以下几方面去做。
一、谈根本情况面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人？他〔她〕会怎么教我们学英语呢？英语是怎么回事？他〔她〕和语文、数学老师有什么不同呢？我怎么学，他〔她〕才会喜欢我？针对学生的普遍心理，精心设计老师自己的根本情况和教学个性介绍，说几句流利动听的英语，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，对老师产生信任感。
在学生心里，老实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。
二、谈当前形势〔高考、中考英语〕英语是当今世界上主要的国际通用语之一。
随着高考制度的不断改革，以后高考将只考语数外三门，可见英语这门学科的重要性。
我们如今是学习英语的起始阶段，我们不仅要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的才能。
我们不能输在起跑线上。
三、谈如何学好英语学好英语必须做到“ 五到”。
〔一〕、“ 心到。
在课堂上应聚精会神，大脑要始终处于积极状态，思维要活泼、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点。
〔二〕、“ 手到”。
一定要做课堂笔记。
常言说，“ 好记性不如烂笔头” 。
〔三〕、“ 耳到”。
在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、断句等发音要领。
〔四〕、“ 眼到”。
双眼要观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。
〔五〕、“ 口到” 。
学习语言，不张嘴不动口是学不好的。
要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃答复老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克制害羞心理，不耻下问。
六年级英语第一课教案
六年级英语第一课教案教案标题：六年级英语第一课教案教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握并正确使用以下单词：hello, hi, goodbye, bye, morning, afternoon, evening。
2. 学生能够正确运用问候语进行日常交流。
3. 学生能够听懂简单的问候语并做出适当的回应。
教学重点：1. 学习并掌握新单词：hello, hi, goodbye, bye, morning, afternoon, evening。
2. 学会正确使用问候语进行日常交流。
教学准备：1. PPT或者黑板、白板。
2. 单词卡片或图片。
3. 学生教材和练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师打招呼并问候学生，例如：Good morning, class! How are you today?2. 学生回答并互相问候，例如：Good morning, teacher! I'm fine, thank you. And you?3. 教师回答并继续引导学生使用问候语进行交流。
步骤二：新词呈现（10分钟）1. 教师出示单词卡片或图片，依次呈现并读出新单词：hello, hi, goodbye, bye,morning, afternoon, evening。
2. 教师反复读音，并引导学生模仿跟读。
3. 教师解释每个单词的意思，并帮助学生理解其用法和场景。
步骤三：情景对话（15分钟）1. 教师示范一段简短的问候对话，例如：Teacher: Good morning, class!Students: Good morning, teacher!Teacher: How are you today?Students: I'm fine, thank you. And you?Teacher: I'm fine too, thank you.2. 教师让学生分组进行对话练习，鼓励学生使用新学的问候语进行交流。
六年级英语上册教案优秀7篇
六年级英语上册教案优秀7篇小学六年级上册英语教案篇一一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2 : 10 two ten or ewo past ten.4 : 30 four thirty or half past four.9 : 00 nine o’clock or nine.5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases :What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this?JennyDannyLi Ming.2).Where does Jenny live? Canada.Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25?Ss count the months:October November DecemberJanuary February…June.Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it）S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate :T draws a clock on the the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg:2:40two forty5:10five ten9:00nine o’clock6:37six thirty seven3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)b.When does Li Ming arrive ?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport .Use“ What time is it ? It’s .”七、 BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s5:25.小学六年级英语上册教案篇二教学目标：1、能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。
六年级英语开学第一课教案
六年级英语开学第一课教案一、教学目标知识目标- 学生能够掌握新学期所学的英语字母表。
- 学生能够通过听、说、读、写的方式，灵活运用本课的生词和重点句型。
能力目标- 学生能够提高英语听力、口语、阅读和写作能力。
- 学生能够通过小组合作、互动交流，提高团队合作和沟通能力。
情感目标- 学生能够激发研究英语的兴趣，培养积极的研究态度。
- 学生能够树立自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容教材内容- 教材：《新概念英语》第一册- 课文：Lesson 1: "Hello, my name is..."教学重难点- 生词：name, age, nationality, language, school, class, teacher等。
- 重点句型：介绍自己和自己所在的学校、班级、老师等。
三、教学方法教学手段- 采用多媒体教学，播放音频、视频资料。
- 利用图片、卡片等教具辅助教学。
- 组织小组讨论和角色扮演活动。
教学过程1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，然后引导学生用英语进行自我介绍。
- 学生相互问候，熟悉新同学。
2. 教学新知识（10分钟）- 教师播放课文音频，学生跟随朗读。
- 教师讲解生词和重点句型，学生进行听力练。
3. 小组活动（10分钟）- 学生分成小组，用英语讨论自己的姓名、年龄、国籍等。
- 各小组选择一名代表进行汇报。
4. 课堂练（10分钟）- 教师设计练题，学生独立完成。
- 教师对学生的答案进行点评和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
- 布置作业：要求学生用英语写一篇自我介绍。
四、教学评价课堂表现- 观察学生在课堂上的参与程度、听讲状态、合作意识等。
作业完成情况- 检查学生作业的完成质量，关注学生的书写、拼写、语法等。
自我评价与同伴评价- 学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和研究效果。
- 同伴之间进行相互评价，互相鼓励和促进。
人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】
人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】小学六年级英语教案篇一一、教学内容1．字母A～G。
2．句型：初步理解以下句型：1）What’s your name？2）My name is…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Good morning．3）Nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part 3）；划有四线格的。
小黑板（为教字母的书写准备）。
二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。
三、课堂教学设计Step 1 Presentation (10 mins)1．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。
教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。
六年级英语开学第一课教案
六年级英语开学第一课教案教学目标- 掌握英语问候语和介绍自己的基本表达方式。
- 学习数字1-10的英文表达。
- 了解学校的基本设施和学习环境。
教学准备- PPT课件或者黑板、白板等教学工具。
- 学生手册或练习册。
- 学生的自我介绍小卡片。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生回忆和复习上学期学过的英语问候语，如"Hello"、"Good morning"等。
- 提问学生：“Can you introduce yourself in English?”鼓励学生用英语介绍自己。
2. 新知讲解（15分钟）- 利用图片或手势教授数字1-10的英文表达，并让学生跟读和模仿。
- 逐个介绍数字，并提醒学生注意发音和正确书写。
3. 练习活动（20分钟）- 学生分组进行对话练习，每个学生轮流介绍自己的英文名字、年龄和喜欢的事物。
- 教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。
- 学生使用自我介绍小卡片互相交流，并互相记住对方的名字和喜欢的事物。
4. 拓展活动（15分钟）- 利用图片或PPT介绍学校的基本设施和学习环境，如教室、图书馆、操场等。
- 提问学生：“What facilities does our school have?”鼓励学生用英语回答。
- 学生分组互相交流并讨论自己最喜欢的学校设施。
5. 小结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续巩固所学知识。
- 学生反馈自己在本节课中的收获和困难。
作业布置- 要求学生用英语写一篇介绍自己的短文，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等。
字数不少于80字。
总结本节课主要教授了英语问候语、数字1-10的英文表达以及介绍自己的基本表达方式。
通过练习和活动，学生能够更加熟练地运用所学内容进行自我介绍，并了解学校的基本设施和学习环境。
同时，作业的布置可以进一步巩固学生的学习成果。
六年级英语开学第一课教案
六年级英语开学第一课教案六年级应该开学第一课教案怎么写?下面是由应届毕业生为大家带来的关于六年级英语开学第一课教案，希望能够帮到您!课题：Unit1 What class are you in【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。
为运用数字1—10做好准备。
2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子答复教师。
1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss： HelloT： What do you want to know about him?Ss ask：学生提出各种问题，教师给与答复。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce：He’s in Class…，Grade …2. 句型What class are you in? I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in?[板书：in Class…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的根本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打根底全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3. 学生之间问答教师带读 What class are you in?学生之间进行问答，可先找一些学习根底好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级英语开学课教案
六年级应该开学课教案怎么写?下面是由为大家带来的关于六年级英语开学课教案，希望能够帮到您! 六年级英语开学课教案
课题：Unit1 What class are you in
【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.
【难点】单词same的发音
Class One, Grade Six的用法
【教学过程】
一、Warm up
1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)
在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。
为运用数字1—10做好准备。
2. 口语练习：Hello! / Hi!
Good morning.
Glad to meet you. / Nice to meet you
教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
二、Learn new sentences
1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.
Ss： Hello
T： What do you want to know about him?
Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce： He’s in Class …， Grade …
2. 句型What class are you in? I am in class one
师生问答
T：He’s in Class…Grade … What class are you in?
[板书：in Class…Grade…]
教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架
S：In Class…Grade…
T示范：I’m in Class…Grade…
教师示范完整句，为下一步的问答打基础
全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读
3. 学生之间问答
教师带读 What class are you in?
学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
4. 游戏：两个学生一组进行问答。
先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字，注意不要让对方看到，然后问：What class are you in? 对方回答后，如果内容与自己一致则说：I’m in Class…Grade…, too. 如不一致则告诉对方。
做完后两人交换。
找几组学生到前面去做
教师总结： They’re in the same class.
三、Learn the dialog
1.听课文对话录音
先听一遍完整的对话，提问：How many pupils? Who are they?
再听一遍录音，学生回答：Three. Tom、Joe and LiYan 提问：Who is new?
听第三遍录音，学生回答：Joe is new.
提问：What class is he in?
听第四遍，学生回答：Class One, Grade Six.
2.听录音跟读课文
分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的
句子。
教师提问两个学生：What class are you in?学生回答后，教师说：You are in the same class.为了帮助学生理解，教师拿两张写有同样班牌的卡片并说：same;再拿两张写有不同班牌的卡片说：Not the same;如果学生还不理解，就将same一词的词义告诉学生，以节省时间。
教师带读单词same2—3遍，防止将[seim]读作[sem]，然后带读the same class，最后读句子We are in the same class.
分小组模仿录音，进行对话练习。
(特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教师不必纠正，只要模仿得像就可以。
)
3.读课文对话
以group work的形式表演对话
四、Practice
1.拼读和书写单词：出示单词卡片one，教师带读，全班齐读，再出示词卡背面[w∧n]，教师带读一遍[w] [w∧] [w ∧n] ，提醒学生注意口形，教师说：Look at my mouth. 强调口形，学生跟读。
教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。
教师和学生一起空写单词，然后分小组拼读单词。
2.练习书写句子：教师提问说： What class are you in?”教师一边板书示范，一学生回答。
要向学生强调，英
语句子个单词的个字母要大写，陈述句句尾要写句号(.)，要求学生边读边在桌面上用手指写。
分组学生练习拼读，位学生拼读what，第二位拼读class，第六位重新开始拼读what ，以此类推。
3.参照上面的方法练习书写句子I’m in Class One, Grade Six. 告诉学生英语的专有名词的个字母应该大写，若单独写class grade one six 是普通名词用小写。
提醒学生Class One, Grade Six 之间要有逗号。
4.在练习册上摹写单词和句子。
五、练一练
做课堂练习Lesson 1中的听音写数字练习。
六、Homework：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
六年级开学课教案。