最新小学六年级英语绘本阅读课Uncle Noah’s Giant Ark教学设计
小学英语六年级英语阅读课《Unit 10 Great storybooks》教学课件
2.Retell Para 3 and 4 with key words with your teammates.
The Grimms' brothers collected stories
Little Red Riding Hood Snow White Cinderella
German writer
Page 66
Think and write
What stories did you read? Write about a story you like.
Story:_______________
Writer:______________ The story is about:______ _____________________ _____________________
Anderson's Fairy Tales.
Anderson.
The book is about some fairy tales, like “The ugly duckling” and so on.
Denmark.
The book is interesting. Children around the world enjoy reading his stories.
group work
Read and answer
小学英语六年级绘本研讨课《 Joseph had a little overcoat 》教案
Joseph had a little overcoat教学设计
（设计思考：英语课程标准明确了英语课程工具性和人文性的双重性质，同时指出课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。
一、语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近生活、贴近学生、贴近时代的英语学习资源。本课时的教学力求选择适合学生的学习资源，利用国外经典原版绘本作为学习资料，在故事学习中通过可视化思维导图的建构提供给学生可理解性的材料，促进学生思维的发展和语句的输出。
二、在故事学习的过程中引导学生通过演唱、合作等多种方式感受绘本传达的感情，构建含有丰富情感和创造力的阅读体验和阅读过程。）
1、warm up
（1）Free talk
（2）视频展示“My DIY”,抛问题“Do you like making DIY?”
（3）There was an old man who liked DIY ,too.Watch a short video 抛问题“Who is he?”引出故事主人公Joseph.
2.Presentation
(1)Show the cover of the book.
(2)以图片环游的形式进入故事文本，讲解part 1，学生在了解He was on a farm.He was not happy,the overcoat got old and worn，教师抛问题“He threw it away?”or“He made another thing.”引发学生思考。动画展示剪刀操作，在知道做成jacket之后及时的进行情感教育，
六年级分级阅读小学英语Uncle Noah's Giant Ark2优秀展示课
Part3:
A storm on the sea
The changes of the weather.天气的变化
从文中找出对应天气图片的短语或 句子
a drop of water
the rain comes pouring down
倾盆而下
the wind blows
there is lightning there is thunder
they look for the land. 用横线划出他们寻找陆地的方式。
How do they find the land?
They send two parrots to find the land.
The parrot comes back the next day.It looks tired and sad.They need to wait a little bit longer. 一段时间
Let’s play
“头脑风暴游戏”， 老师给出关键词， 小组一人说一个该类别的单词， 直到30秒音乐停止。
family members（成员） animals
Let’s review
看到炸弹图片快速拍两下手， 看到闪现的单词或图片快速的
读出单词。
pthuumnpdkeirn seed
lighstunninsghine
Part2:
最新小学六年级英语绘本阅读课UncleNoah’sGiantArk教学设计
Uncle Noah s Giant Ark 教学设计简案
教学过程：
1. Introduction热身导入,创设情境
A.Warming up:
(1)Play a game,Brain Strom(family members,animals)
Teacher gives two clues,and each student says one word in groups in 30 seconds.
(2)Review the new words of this story.
B.Lead inWhat can you get from the cover?
2.Presentation自主探究,合作交流
A.Readpage24 after the tape and think about the question: What happened in Uncle Noah ' s dream?
B.Skim page25-27 and find the answers of the questions:
① What is the ark made of?
② What do they bring to the ark?
B.Listen to the tape and f川in the blanks.(Who are on the boat?)
C.Self-study.(Skan page29-32 and cirle the important information )
① The changes of the weather.
最新小升初英语模拟测试卷含听力及答题纸
小学毕业生英语水平模拟测试卷
听力部分（30分） 2019.5.
一、听录音，选出你所听到的内容。(听两遍)（10分）
( ) 1. A. quiet B. quietly C. quickly
( ) 2. A. hat B. hit C. habit
( ) 3. A. healthy B. happy C. health
( ) 4. A. present B. parent C. pavement
( ) 5. A cloudy B. clown C. cloud
( ) 6. A. Australia B. Australian C. August
( ) 7. A. holiday B. Sunday C. Friday
( ) 8. A. astronaut B. pianist C. dentist
( ) 9. A. spaceship B. sleepy C. station
( ) 10. A. friend B. fireworks C. firecrackers
二、听录音，判断下列图片与你所听到的内容是(T）否（F）一致。（听两遍）（5分 )
（）（）（）（）（）
三、听录音，根据所听到的内容选择正确的应答句。（听两遍）（5分）
( ) 1. A. She likes reading. B. She’s going to watch TV. C. She’s watching TV.
( ) 2. A. I can sing. B. All right. C. I did my homework.
英语阅读课程教学大纲
《英语阅读》课程教学大纲
课程编号：1002004
课程名称：英语阅读
大纲执笔人：郭淑丽贾存爱
大纲审核人：陶伟
一、课程简介
《英语阅读教程》是为英语专业一、二年级的学生开设的的一门必修基础课程，同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，培养学生的阅读兴趣；同时在课堂教学中，加强学生思维能力和创新能力的培养；有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系；并注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注重培养跨文化交际能力。
二、教学目的及要求
英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，以此来拓宽学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣，进而加强对文章内涵的深层理解；最终达到自如地阅读日常生活中常见的英语篇章的目的。
教学要求：阅读教学要实施以学生为主体的现代教学理念，教师要对教材进行深入剖析、挖掘主题，通过提问激发学生思考，以检测学生的阅读理解程度。阅读教学要遵循以下原则：
1. 要以学生为中心，培养学生自主阅读能力，帮助学生学会通过阅读，快速、准确地获取并处理信息。
英语六年级上册小学朗文阅读教案
The Red Panda Gang And The Golden Bike
教学内容：
朗文.小学英语分级阅读7The Red Panda Gang And The Golden Bike
学情分析：
1. 本课教学内容是一篇16页的故事，内容相对而言，有点偏多。再加上文中有不少主要的和次要的新词汇，所以在教学过程中，不能面面俱到，在整体把握故事的基础上，对部分内容进行必要的“泛读”。
2. 故事的主人公与故事的背景以及结构，对学生而言应该不是陌生的。因为，在分级阅读7，也就是六年级上学期，要求学生回去好好听录音，预习。
教学目标：
1. 读懂理解故事大意并能独立完成练习。
2. 学生感知到不同的阅读方式，以便用于自身平时的阅读中去。
3. 在Try to act中，尽可能的培养学生语言的运用能力和再创设能力。
教学重难点：
1. 在相对较短的时间内，要求学生读懂并理解语意。
2. 部分主要单词的掌握（发音），如：chain、hammer、tire、wheel、tools、gears、oil等等。
3. 六年级学生在表演环节中的表现力。
教学辅助：
PPT、卡片、词条
教学过程：
Before reading
1.Free talk.
2.Watch a video.
3.学习单词Arctic，揭题。
While reading
P1-4
1.Try to imagine.
学习故事1-4页前，请学生先了解人物，并试着猜想在这些人物身上会发现哪些故事。
T:There are 4people in this story,Can you guess what will happen?
小学六年级英语课外阅读指导
二、阅读什么？阅读材料的选择
内容多样，阅读材料的题材、体裁多样
贴近生活的材料：学校、家庭、旅游、动植物等，可 以选择儿歌、绕口令、小诗、对话、故事、习语等。 动物故事，如：Three little pigs，Two friends and a bear， The donkey and the salt等。常识性的小短文，如： Roses，Planting the tree，Be healthy。诙谐有趣的小幽 默，如：The French student。发生在他们周围的事情， 如：A naughty boy，A letter，A birthday present等。漫 画有Garfiled、Close to Home、Calven and Hobbie、 Farside
bike.（目光停顿7次） （2）I usually / go to school / by bike.（目
光停3次）。其中（1）为逐词读（2）为按意群 读。不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼 余光看这个词两侧的词。
英语思维
英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用 流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能 的、条件反射式的思维方式。如看到8头脑中 反应eight.
衰.这是一个由一棵有求必应的苹果树和 一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略 带哀伤的动人故事。爱心树的英文 “The Giving Tree”，顾名思义便是牺牲奉献的意思 ，但它亦是一本述说友谊的书。是一本能令读者明白，爱，是世界上 最美丽的，美好 的东西！——程玉水老师 9、书名Hey Al；作者Yorinks Arthur 是获得1987年美国Caldecott Medal（凯迪克）荣誉奖的儿童英文绘本.关于一个小男孩 和一只小狗到了天堂之家的故事。——黄玲老师 10、书名Polar express；作者Allsburg Chris Van 是获得1986年美国Caldecott Medal（凯迪克）荣誉奖的儿童英文绘本故事讲述了一个 小男孩始终坚信圣诞老人的存在，但周围的大人和玩伴都认为这只是他天真的一厢情 愿。圣诞前夕，小男孩终于因为他的坚持而得到了回报，睡梦中的他忽 然感到屋子颤 抖起来了，一列长长的火车停在了他的家门口。当他战战兢兢打开房门时，和蔼的车 长邀请他参加北极的圣诞派对。惴惴不安的克劳斯踏上了火车，发现很多和他一样的 小伙伴们。于是，兴奋不已的小男孩开始了他的北极狂欢之旅。——黄玲老师
大粽子的英语学习方法
/item.htm?id=9107289751
迪斯尼这套教材，有大约500多个常用单词，100多个常用句型，总体的词汇量和难度相当于小学六年级毕业的课本教育水平。
不过，我们学习这套教材的目的，主要就是拥有一个非常好的语音基础。并前从简入手，深刻掌握英语的基本语感，包括连读的基本感觉。原则上说，四、五、六年级的孩子，学习一遍迪斯尼，其收获也是不可替代的。但是，考虑到现在小升初的压力，已经中学以后的英语难度要求。英语如果不在小学阶段上升到一定的难度和水平，到中学还真是没有时间学习了。到中学后不是学不好英语，而是要挤占其它课目的学习时间了。
因此，为了到中学，不至于挤占其它科目的学习时间，小学时代，至少应该学习三年电影。因为一部电影的词汇量极难度，远远大于中学的课本要求。如果能学三年十部以上的电影，英语基础是非常雄厚的，所以，为了打出充分的提前量，我就不建议四、五、六年级的孩子，从迪斯尼神奇英语开始学习了，而应该直接却学习电影。只要方法得当，即便是零基础的孩子，也是可以直接学习难度较大的电影的。然后，语音问题，将会是这一类孩子永远的漏洞。应该说，没有学习迪斯尼神奇英语的损失，还是不好弥补的。不过两害相权取其轻。四年级以上的孩子直接学习电影，还是最佳英语学习策略的。
而对于三年级的孩子，以后有三年的时间学习电影，已经够了。就没必要跨越迪斯尼神奇英语这个台阶了。可以追求完美的学习方案，不留遗憾。电影学习，只要超过三年以上，多一年少一年，水平相差不大，都是一个数量级的。为了早学一年电影，而不充分打好基础，是不明智的。
英语绘本六年级
“The Ropes合力英语教学法”课堂教学设计用表
学校:石峰区井龙小学授课教师：易琼楼年级: 6 时间：2015.4.29 教学内容：绘本阅读《In a dark, dark house.》
小学二（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
《典范英语》(4b-L5)教学参考
《典范英语》（4b-L5）教学参考
Noah’s Ark Adventure
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标
1. 语言能力目标：学生能够听懂故事；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事并组织语言复述故事情节。
2. 非语言能力目标：通过让学生观察故事图片，培养学生的观察力和想象力；通过表演培养表达能力；通过讨论培养想象力和思辨能力；意识到在危急时刻对待同伴要不离不弃。
二、课时安排
要求每周不少于两课时，每周至少完成一个故事。鼓励学生课前预习。
三、教师要求
1. 教师课前须熟读故事，了解相关文化背景：
诺亚方舟（Noah’s Ark）
诺亚方舟，又译作挪亚方舟，出自圣经《创世记》。上帝看到人类互相残杀，世间的暴力和罪恶简直到了无以复加的地步。他非常后悔创造了人类，准备将世界毁灭。只有诺亚在上帝眼前蒙恩。上帝告诉诺亚他要用洪水实施大毁灭，上帝要诺亚造一只方舟，并把每种动物选取七对带入方舟。大雨日夜不停地下了整整40天，只有留在方舟里的人和动物安然无恙。水势渐渐消退后，诺亚打开方舟的窗户，放出一只乌鸦，但乌鸦一去不回。后来，诺亚又把一只鸽子放出去，看看地上的水退了没有。由于遍地是水，鸽子找不到落脚之处，又飞回方舟。七天之后，诺亚又把鸽子放出去，黄昏时分，鸽子飞回来了，嘴里衔着橄榄叶，很明显是从树上啄下来的。再过7天，诺亚又放出鸽子，这次鸽子不再回来了。于是，诺亚全家和方舟里的其他所有生物都按着种类出来了。后世的人们就用鸽子和橄榄枝作为和平的象征。
2022-2023学年度小升初英语总复习-单项选择(深港朗文版)
2022-2023学年度小升初英语专项总复习
单项选择
一、单项选择，将正确答案的标号填在括号里。
1．Both of us did sports yesterday. I _______ a bike and she _______ swimming.( )
A．rode; went B．went; went C．ride; goes
2．How many children _________ in the picture? ( )
A．is there B．has there C．are there
3．John and his friends played table tennis ________.（）A．tomorrow B．yesterday C．every day
4．I often ________ TV on the weekend, but I ________ camping last weekend.（）
A．watch; go B．watched; went C．watch; went 5．He _________ some gifts for his friends yesterday.（）A．buy B．bought C．brought
6．She's eating dinner, ________ her sister is eating dinner, too.（）A．or B．/ C．and
7．We will travel to Shanghai ______.( )
【优质】小学英语沪教版六年级下册Unit 10《Great storybooks》优质公开课教案第一课时
Unit 10《Great storybooks》第一课时教案
教材分析
本节内容选自沪版英语教材六年级（下），本单元主要内容围绕“Great storybooks”展开，通过本单元的学习，使学生能初步认识经典故事和名著。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.掌握本课时的一些日常活动用语：fairy, adult, well- known,
stronger, than, scarf, blow off, take off等
2.能够听懂并运用句型：Anderson wrote the stories. Children
around the world enjoy his stories.同时要注重培养学生积极生活的态度。
教学重点：培养学生爱读书的好习惯。
学生分析
本单元学习如何废物利用，孩子们需要提前预习，学习里面的新短语，新单词。从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，
本单元的教学对象是小学六年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，且经过几年的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。而且他们也有比较强的竞争意识，尤其是我所教的班级，更是喜欢小组竞赛和个人竞赛以及各种表演，更喜欢通过活动游戏等形式学习新知。
六年级英语绘本教案
六年级英语绘本教案
【篇一：小学英语课堂教学设计与案例,六年级上册浙江
教育出版社】
篇一：pep 六年级上册小学英语课堂教学案例
英语课堂教学设计
what are you doing?
一、教学内容分析：
1、主要语言项目为i’m going to?/we/they are going to?he/she is going to?围绕“谈论周末计划”展开的。出现的主要句型是学生以前没有学过的。学生理解和掌握这一功能句型以及这些短语。最后能有条理地表达出自己的计划安排。
2、通过阅读，能写出自己的周末计划。
二、教学目标：
1、认知目标：
①掌握句型what are you doing?i’m going to?.
②理解let’s read 部分的内容。
2、能力目标：
①能够读懂内容，完成练习，用简练的语言写出周末计划安排。
②能用简练的语言表达出自己的周末计划安排。
③对于有能力的学生要求他们能用书中短文的形式写出自己的周末或其它时间段的计划安排。
3、情感目标：
①情感态度：要求学生能合理的安排自己的时间，做一些有意义的事情。②学习策略：注重合作学习和自主学习。
③文化目标：只有条理清楚才能作到有条不紊，鼓励学生从小事作起，养成良好的习惯，长大为祖国为人民作出自己的最大贡献。
二、重点、难点：
1、谈论将要做的或即将发生的事情时要用到的句型：i’m going to?. ２、基本句型掌握后能用所学的语言知识表达自己的安排，作到语言比
较准确，表达比较有条理
。
3、能用所学知识解决实际问题，写出自己的近期安排，这是一个比较高的要求。
朗文.小学英语分级阅读8 Uncle Noah’s Giant Ark精品教学设计
Uncle Noah’s Giant Ark
教学内容：
朗文.小学英语分级阅读8 Uncle Noah’s Giant Ark
学情分析：
1.故事一共13页，文中有不少新词汇，因此在教学过程中，不能面面俱到，在整体把握故事的基础上，对部分内容进行必要的“泛读”。
2. 本课教学内容是一篇出自圣经的引人入胜的传说，部分孩子对这个故事有所了解，因此，理解起来不是特别困难。
教学目标：
1. 读懂理解故事大意并能独立完成练习。
2. 学生感知到不同的阅读方式，以便用于自身平时的阅读中去。
3. 在Try to act中，尽可能的培养学生语言的运用能力和再创设能力。
教学重难点：
1. 在相对较短的时间内，要求学生读懂并理解文意。
2. 部分主要单词的掌握（发音），如：giant，bamboo, building, dream, land, lighting, pumpkin seed, sunshine, thunder等等。
教学辅助：
PPT、卡片、词条
教学过程：
Before reading
1.Free talk.
2.Watch a video<The true story of Noah’s Ark>
3.揭题,学习单词Ark。
While reading
P24-25
1.Let’s check.
学习故事24-25，呈现图片1，进行预习反馈：
Q: How old is Noah?
Q: What is Noah doing?
Q: What’s his dream? How is the dream?
Q: What will they do?
外研版(三起点)小学六年级英语上册阅读：Avisit_to_the_zoo_优课课件
see the elephants. see the giraffes. Boys can go to see the Girls snakes , can go to see the elephants and
giraffes.
Do you have a better idea?
即使存在少量生词，学生 也可以借助图片理解故事 大意；
鼓励学生看图复述故事 梗概。
请学生分角色朗读并表 演自己喜欢的故事；
While-reading: skim
Daming Sam
Who are they ? Where are they ?
They are at the zoo
What are they talking about?
Show Time
While-reading: group work
What does the monkey take from Sam? It takes Sam's ice cream.
What does Amy look like? She looks like a tiger.
Why are Amy and Lingling late?
Daming and Sam want to see the snakes
Amy
Amy want to see giraffes
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Uncle Noah’s Giant Ark 教学设计简案
教学过程：
1.Introduction——热身导入，创设情境
A.Warming up:
(1)Play a game,Brain Strom(family members,animals)
Teacher gives two clues,and each student says one word in groups in 30 seconds.
（2）Review the new words of this story.
B. Lead in ——What can you get from the cover?
2.Presentation——自主探究，合作交流
A．Read page24 after the tape and think about the question: What happened in Uncle Noah’s dream?
B.Skim page25-27 and find the answers of the questions:
①What is the ark made of?
②What do they bring to the ark?
B.Listen to the tape and fill in the blanks.(Who are on the boat?)
C.Self-study.(Skan page29-32 and cirle the important information )
①The changes of the weather.
②How do they feel about this storm?(Teacher asks the students to finish the form)
D.Group-work (Underline the ways they look for the land)
Q1:How do they find the land?
Q2:Do they find the land at last?
3.Practice（read in roles）
4.Production——检测训练，拓展延伸
A.Finish the activity of page38-39
B.Let’s think:If the doomsday is coming,and there is an ark for you,who or what will you bring to the ark,why?
5.Homework
①Act the story with your group members
②Share the story with your parents
③Respond after reading.