2018届高考语文(浙江专用)二轮复习核心题点精练课件ppt (14)

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2018年高考语文(浙江专用)二轮复习专题课件:第一部分+语言文字运用+专题四

2018年高考语文(浙江专用)二轮复习专题课件:第一部分+语言文字运用+专题四

答案
①在你享受着这些 “ 美味 ” 的同时,一些有害物质也悄悄
地潜入你的身体,危害着你的健康
②经常吃零食。你的胃得不到应有的休息,牙齿得不到应有的
清洁,时间长了,胃病和蛀牙也就增多了 ③不带零食到学校里 ④禁止在校园里吃零食 ⑤彻底远离油炸食品及小摊小贩上的烧烤等不卫生食品
审清题意,明确特征,提升答题质量 1.认真审题,明确显性பைடு நூலகம்隐性要求 题目的显性要求主要是题干上明确提出的,包括对象、修
情境写作总是同一些日常应用文体结合在一起,如书信、
启事、通知、请柬、留言条、邀请函、答谢辞、广播稿、 宣传语、倡议书、编者按等。虽然不少题目在应用文的格式上 不大要求,但在语言上都有潜在要求,有的需要庄重的书面语 (如通知、招聘书、请柬),有的需要生动活泼、富有激情的语言
( 如解说词、串联词、答谢辞 ) ,有的需要通俗易懂的口语 ( 如留
辞和字数等,更多的是一种形式的要求;而隐性要求主要是语
体的风格、内容的拓展、情境的营造、感情的褒贬等,往往是 一种内容上的要求。隐性要求不直接呈现出来,需要学生根据 情况进行适当的推测。如果答题符合显性要求,就能得到基本 分;若答案同时暗合了隐性要求,则能得到高分。
2.认真考查语境,使用得体语言 得体,要求根据语境、语体特点和感情色彩恰当地使用语
专题四 情境写作与表达得体
“情境写作”是指题目提供了一定的语言情境,提出了一
定的语言表达要求,按照一定的应用文格式去写作的一种题型。
这种题型体现了语言表达的综合性、实用性要求,往往与简明、
得体、鲜明、生动特别是得体放在一起综合考查,做起来有一
定的难度。浙江卷在 2014 年、 2016 年前后两次考查了这一题型, 在二轮复习中,要做好这种题型的训练。 “表达得体”涉及方方面面,常见题型有应用文修改与写

2018版高考语文二轮专题复习与增分策略:语言文字运用(浙江专用)优秀PPT课件

2018版高考语文二轮专题复习与增分策略:语言文字运用(浙江专用)优秀PPT课件
一份没有父母守候陪伴的成长,必定是残缺的,缺乏安全感的,是没有温度的成长。这种残缺,缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以,有些早上女儿起的早,我就没有更文,这和我之前每日一文的决心有点背离,但我还是想有机会的时候,把这点专注的时间,给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲,无论你每天的时间里,三分之一,五分之一,甚至十分之一时间是用来陪孩子的,请做到这一点时间的专注性,全身心的和孩子融在一起,暂离手机,暂离电视,暂离平板。 一份专注的陪伴,是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭,或是身子每况愈下,时序渐近严冬,阵阵寒意从脚底直往上窜, 我回家从门后取下尘封已久的布鞋,掸掉蛛网,拍去灰尘,穿在脚上,顿觉舒适、温暖,股股暖流遍布全身。穿上布鞋,一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代,是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障,著衣穿鞋更难以讲究,不能讲究。华丽的衣裳,漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望,我的母亲却能想方设法,把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母,下有嗷嗷待哺的孩子,虽然每天的劳作很辛苦,但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时,总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线,嘴里哼着小曲,没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手,年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫,大多出自母亲之手,寿酒上的礼物,也有我母亲的杰作。那时一到天黑,母亲在忙完家务后,就在油灯下做针线活,乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家,从十多里的地方,提着火把,赶到我家里求我母亲,不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫,在人家赞不绝口声中,母亲退下人家的重礼。
2.充分展现情景之法 (1)描绘场景,以“情境”或“镜头”为核心,展开想象,扩展内容。 (2)借助描写,多角度表现出情景中的景物内涵,如形、色、声、光、味 等;表现情景中人的神态举止、心理活动等。 (3)通过比喻、拟人来进行扩写,在内容上充实,在细节处突出。 (4)巧妙烘托渲染氛围,以虚衬实,联想想象。 另外,特别提醒的是题干中给出的情景材料不可遗漏,都要在扩展中有 所体现,只是注意主次详略而已。

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件: 实用类、论述类文本阅读.pptx (共72张PPT)

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件: 实用类、论述类文本阅读.pptx (共72张PPT)
第二编
现代文阅读
专题一 实用类、论述类文本阅读
神奇的货币与变的价格 专题1
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
-3-
近三年浙江卷考查情况统计
年 份 2017 2016 2015 论述文 选 论述文 《思维与 论述文 《语言变革与 选 文 自《传播学概 语言》 列夫· 维 中国现代小说(节选)》 论》 施拉姆 果茨基 文中重要概 文中重要概念含义、 重 文中重要概念含 念含义、重要 要句子含意的理解 义的理解 句子含意的 文中信息的筛选和整 文中重要句子含 理解 合, 语言特色的分析 意的理解 考查点 文中信息的 文章结构的把握, 中心 文中信息的筛选 筛选和整合 意思的概括 和整合, 语言特色 中心意思的 文本主要观点和基本 的分析 概括 倾向的评价 文本的综合分析
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
-8-
换言之,任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为。如上所 述,讯息不像电流,电能沿电线流动,抵达灯泡,灯泡随即发亮。诚然, 有些反应嵌入本能,近乎自动;例如,一听见汽车喇叭声,一听见“失 火了”的呼喊,我们很快就做出反应。然而,即使这些快速反应也要 经过一些中间步骤。首先我们要听到那样的声音,然后我们要对它 进行解释:“他是在对我鸣喇叭吗?”“哪里着火啦?”外在符号影响行 为只有一个途径,那就是改变形势在他心中的印象。外来符号到达 时,如果接受者决定利用其中的讯息,他首先要加工这一讯息,加工 的根据是他储存的形象;一般地说,产生的结果可能有几种:证实既 存的构想,稍许修正原有的界定,或澄清原来不清楚的地方。就像 改变信仰一样,彻底改变原有观念的情况是极为罕见的。然而,改 变信仰的现象的确时有发生;同样,感觉突变的情况也时有发生。

2018版高考语文二轮专题复习与增分策略:语言文字运用(浙江专用)(2)优秀PPT课件

2018版高考语文二轮专题复习与增分策略:语言文字运用(浙江专用)(2)优秀PPT课件

有无突变式的分子;换句话说,就看十字街头的人群中有没有升__依__靠__胆__识__非__凡__、__人__格__卓__越__的__少__数__人__。___
23
答案
3.根据下面的材料,概括出“创客”的三个特点。(各不超过6个字)
①“创客”是一群陶醉于自己的奇思妙想,又执着地要将每个“灵
比方英国民众就是很沉滞顽劣的,然而在这种沉滞顽劣的社会中,偶尔
跳出一两个个性坚强的人,如雪莱、卡莱尔、罗素等,其特立独行的胆
与识,非其他民族所可多得。这是英国人力量所在的地方。据生物学家
说,物竞天择的结果不能产生新种,要产生新种,须经突变。所谓“突
变”,是指不像同种的新裔。社会也是如此,它能否生长滋大,就看它
进不同的意见,不相信与其想法相异的事理或事实。遇到困难或失败时,
总是指责他人或环境,对别人的拒绝、过失等耿耿于怀,常会固执地追
求不合理的利益或权利,长年累月地纠缠在某件事情上。
答案 怀疑 超价 指责 偏执
答案
(四)下定义 首先,阅读语段,去粗存精,删除冗余,保留精华,确定主干信息与本 质特征。其次,确立“什么是什么”的基本框架;再次,将重要信息放 在宾语的修饰语位置,连词成句,润色文字,调整字数;最后删除信息, 如重复信息、比较信息、比喻信息、描写信息、举例信息、原因及背景 信息等。另外,按定义格式写好后,再检验一下,是否有语病问题。
人类命运共同体理念是_继__承__国__际__关__系__公__认__原__则__,__追__求__公__正__合__理__的__国__际__秩__序__,
_具__有__时__代__先__进__性__,__能__使__世__界__实__现__持__久__和__平__、__共__享__发__展__成__果__、__实__现__持__续__发__展__

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件:第一编 专题一 实用类、论述类文本阅读.pptx (

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件:第一编 专题一 实用类、论述类文本阅读.pptx (

热点题型
专题1
神奇的货币与多变的价格
重难知识巩固篇
常见失分考向篇
解解题题方方法法提提炼炼篇篇
-17-
4.结合典故辨析字形。如“再接再厉”原指公鸡相斗,每次交锋都 要磨快它的利嘴,“厉”同“砺”,意思是“磨快”。如“班门弄斧”指在鲁 班(古代有名的木匠)门前摆弄斧子,比喻在行家面前卖弄本领。“班 门”指“鲁班门前”。
2017
2016
2015
①2015、2016 年字音和字形两个考点均是单独设题考
查,题干要求均是选正确的;每个题都是 3 分,总分是 6
分。②2017 年将字音和字形两个考点放到一个题里综
合考查,分值为 3 分。③2015、2016 年字音试题选项由
词语组成,字形试题选项由语句组成;2017 年的选项由语
专题1
神奇的货币与多变的价格
重难知识巩固篇
常见失分考向篇
解解题题方方法法提提炼炼篇篇
-16-
热点题型
辨析字形五方法 1.结合语境辨析字形。考题选材多为词语或句子。在句子中考 查字形的考查形式,虽然隐蔽性更大,但语境明确,有利于唤醒语感, 从而结合语境做出准确的判断。如“急言厉色”中“急”不能与“厉” 的语意照应,应为“疾”,都有“严厉”的意思。 2.结合词义辨析字形。如“迭”是时间的横向,“叠”是空间的纵向。 如词语“娴熟”是“熟”的意思,故词语中应用表“熟”义的“娴”,属同义 并列。如“噪、燥、躁”偏旁不同,字的意思也不同。 3.结合字音辨析字形。如“沧海一粟”的“粟”读“sù”,“栗子”的“栗” 读“lì”;“肄业”的“肄”读“yì”,“肆无忌惮”的“肆”读“sì”等,读准字音就 可以区分这些形近字。
热点题型
专题1
神奇的货币与多变的价格

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第2大题 一 考点2 主观题

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第2大题 一 考点2 主观题
③什么是文化泡沫?愈是缺少对于文化的想象力的人,愈是容易把文化财务 化、基建化、利益化。到处修建文化生态园、文化纪念园、文化名人园、文化基 地、文化广场……其中有做得不错的,提升了城市文化品位,但也确有以文化的名 义占地盖楼贷款。我主张,各地应该对于已有的文化设施作一次检查清理,对于以 文化之名行非文化之实的园馆、基地、广场、公司,采取措施。
④再如,一方面对于已有的文化遗产不加爱惜,时有破坏,一方面任意捏造 制造虚假古迹。这里有一种说法,将文化标识为一些符号,对于商标设计、旅游 广告与简明普及某种在世界上不占主流地位的文化可能管用,如弄点长城、天 坛、熊猫、旗袍……就代表中国了,也不是坏事。但这毕竟是浅薄的认知,有时 会成为对于中华文化的廉价化、简易化与装饰化的糊弄。
【答案】 ①心灵(思维)的交流,需要借助言语之类的中介。②思维并不总 是表达为言语。③言语不能完备地表达思维。
一、句意理解“两手抓”(针对“短板一”) 1.抓句意,即理解每个句子的意思。 2.抓关系,即分析句间的语意关系,分析层间关系,从而准确地理解句 子。
二、提炼信息的“三字诀”(针对“短板二”) 1.摘:如果句中有符合题目要求的关键词,则要准确提取。 2.转:如果句中的信息存在于修辞句中,则要准确进行转化。 3.组:如果句中的信息存在于具体描述、说明的句子中,则要据语意进行 准确提炼组合。
(选自《光明日报》,有删改)
1.作者为什么说“有时从文化符号到文化泡沫,只有一步之遥”?(3分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】 ①修建主题文化公园可以提升城市文化品位,但有些地方却将其 利益化;②将已有文化遗产符号化可以弘扬传统文化,但肆意破坏甚至虚构古迹 却使文化走向廉价化、简易化与装饰化;③举行文化活动可以使民众获得教益, 增加精神营养,而走过场、求规模,却忽视了文化的灵魂。

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第1大题 一 词语包括熟语

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第1大题 一 词语包括熟语

3.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(3 分)( ) A.企业的激励机制要让人才实.至.名.归.,既重视精神激励也重视物质激励,要 体现个人和企业发展的利益一致性原则。 B.当地居民透露,去年 11 月底警方攻入阿莱芒贫民窟之前,这里的毒贩就 闻.风.而.动.,指使建筑工人把下水道改造成了逃跑的通道。 C.正是在以“物欲”为核心的传统发展观的驱使下,科技迎来了前所未有的 发展高峰,人对自然的破坏也发展到无.出.其.右.的地步。 D.绵绵青山环抱如屏,万竿翠竹,郁郁葱葱,鸟鸣叶间;一湾清水,碧波荡 漾,鱼翔浅底——绝美的景色让我如痴如醉,久久难.以.释.怀.。
C [A 项,老态龙钟:形容年老体弱、行动不灵便的样子。用错对象,此处 应用“ 老气横秋” 。B 项,城下之盟:泛指被迫签订的条约(多指不平等的)。望文生 义。C 项,琳琅满目:形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。D 项,山高 水低:指意外发生的不幸事情(多指死亡)。望文生义,此处应用“ 险山恶水” 。]
2.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(3 分)( ) A.大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,如果我们违背了这个规律, 就会催生出一些年纪轻轻的学究和老.态.龙.钟.的儿童。 B.莱万多夫斯基在本赛季状态极佳,他有着九分钟进五球的惊人发挥,多家 豪门俱乐部有意和他签订城.下.之.盟.。 C.在以“阅读,让社会更文明”为主题的云龙书展上,精品图书琳.琅.满.目., 引得万千读者齐聚云龙湖畔,共赴一场美丽的心灵之约。 D.马帮在茶马古道上已传承千年,在中国大西南的土地上,马帮的赶马人用 他们自己的方式走过了山.高.水.低.,走过了春夏秋冬。
√(虚词) √(成语)
(2016·浙江 卷 ) 下 列 各 句 中 , 加 点 的 词 语 运 用 不.正.确.的 一 项 是 (3 分)( )

2018届高考语文二轮复习浙江专用课件 第三部分 文学类文本阅读 专题一

2018届高考语文二轮复习浙江专用课件 第三部分 文学类文本阅读 专题一
化。 (3)请概括小说 括”“梳理”等
③寻找线索后概括:可以 中××的变化 字样。
寻找事物线、情感线、对 历程。
比线等。
(1)××部分在人称运
用上有什么特点?有
①储备叙述人称、
何效果?
题干中有“叙
叙述方法、情节
(2)本文在叙述手法上 述”“情节展
情节手
结构手法等知识。
有何特色?请赏析。 开”“构思”
4.本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者为什么 作这样的结构安排? 解析 本题考查分析文章结构的能力。文本开头较长,细 致地描写小说中的典型环境,重点是社会环境,为主要人 物“老头”的出现作铺垫;结尾戛然而止,为读者留下了 无限的想象空间,引人深思。同时这种安排也体现了作者 的匠心,使文章结构奇峻峭拔,令人惊奇。 答案 ①开头以繁笔设置故事场景,营造出浓厚的市井氛 围,为“老头”的出场作了铺垫。②结尾交代“老头”死 后留下巨款的情节,以简笔收束全文,留下悬念与想象空 间。③开头与结尾繁简反差巨大,突破了常规写法;繁笔 舒缓,简笔急促,结构奇峻峭拔,令人惊奇。
读文指导示例 (2015·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
捡烂纸的老头 汪曾祺
①烤肉刘早就不卖烤肉了,不过虎坊桥一带的人还都叫 他烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实 惠。卖大锅菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比 较贵一点是黄焖羊肉,也就是块儿来钱一小碗。在后面做得 了,用脸盆端出来,倒在几个深深的铁罐里,下面用微火煨 着,倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜:大葱炮羊肉、干炸
两步骤解决三类情节题
小说情节类题目是高考的必考点,常考查题型有:情节 概括类、情节手法类、情节作用类。为了能正确地区分这三 类题型并快速确定答题方向,考生需把握和熟记以下表格中 的要点,以备解题所需。表格按“常考题型→常见设问→审 题定向→答题角度”顺序梳理,是为符合学生的认知规律而 设计,做题时可以运用“审题干、定方向→据要点,找对应” 的“两步骤解题流程”来规范答题。

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件:第二编 专题二 文学类文本阅读.pptx (共158张PPT)

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件:第二编 专题二 文学类文本阅读.pptx (共158张PPT)

神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3 4
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
-8-
两个哥哥忽然就饱了,先后离开桌子回屋睡觉,可是鱼汤每个人 起码还可以盛两碗。他们没解释为什么,也不用解释,地里的活要 起早贪黑,否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父 亲愣了愣,恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗,出神,她似乎 用眼神示意过父亲别口不择言,但是现在她卸去了笑容,朝着屋外 黑糊糊的夜空,一直出神。 可是羊要进圈,牛要喂草,猪还要吃食。都这么愣着不能解决一 点儿问题。他起身去做,也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时,已经是最后一件事了。把火点着,添 第二把柴火的时候,他就抓着了一个黏黏软软的东西,凑到灶前的 火光里一看,是那条鱼!从锅里蹦到地面,它显然已经超越了极限。 现在,它早已死了,只是眼里还闪着一丝诡异的光。 (本文有删改)
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3 4
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
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母亲拿着装了葱段蒜末的碗,就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前,看这一切时他是不是双手托着腮?他忘了。反正 所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气 息。那天什么活都不用他干,他是这顿美味的缔造者,可以游手好 闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时,母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两 的豆腐贩子,因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味,让他带着很 多的迫不及待,还有一点点的张皇。张皇什么呢?鱼都在锅里了,它 还能游回村头那条沟里去?不过这种张皇让他有点儿熟悉,在沟里 捉到鱼时他也这么心慌来着,因为连他自己都不相信,那条沟里竟 然会有鱼。
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3 4

2018届高考语文(浙江专用)二轮复习核心题点精练课件ppt (4)

2018届高考语文(浙江专用)二轮复习核心题点精练课件ppt (4)

(3)“驻扎”说明香格里拉的美好境界“与生俱来”,且

2.简析第⑤段在文中的作用。 答案
(1)丰富内容,加入七十年前英国人在这里的遭遇
的个人际遇,使文章更具时空纵深感,且富于传奇色彩。
(2)插入历史材料,避免平铺直叙,文章变得曲折有致,
(3)深化主题,说明香格里拉不仅是“我”的梦想,也是
1 2 3 4
没有预先通知就走了,消失得无影无踪,就好像她从来不
当然这持续不了几天时间,充其量也不过一两个星期,但
就仿佛是死亡之手已向他伸出,威胁着他宁静和谐的家庭
庭已是风雨飘摇。一个扁桃腺化脓的丈母娘把他的家庭守
统赶到了九霄云外。约翰从冰箱里取出冷藏羊肉,煮了一
零地坐下来吃饭。这顿凄凉清冷的晚餐过后,约翰坐到了
特点及与全文有着怎样的关联。为此,细读、深读时要
写的对象,其内部层次如何,关键信息是什么,位置有
容和思路上究竟有着怎样的关联等。
二、抓住分析句段作用的关键
1.抓住关联
句段作用题的实质是从局部文字入手考查对全文内容、
谓分析作用,就是要抓住句段与上下文段落、思路有哪
题的根本。那么,常见的关联有哪些呢?总与分(分与总
门打开了。凯蒂提着一个小提包走了进来。约翰吃
痴呆地望着她。
“啊呀!回到家真高兴。”凯蒂说,“妈病得并不
车站上等着我,他说妈的病只不过稍微发作了一下,电
没事了。于是我搭下一班火车回来了。我现在真想喝杯咖
约翰· 帕金斯看了看钟。八点一刻。他伸手拿起帽子
“约翰· 帕金斯,我倒要知道知道,你这会儿想到哪里 子。”(选自《欧· 亨利短篇小说》,有改动)
章 专题三文学类文本阅读
核心题点精练十一 分析句段作用

浙江专用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题二实用类论述类文本阅读精练八概括文

浙江专用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题二实用类论述类文本阅读精练八概括文

核心题点精练八概括文本内容要点和中心应具备的意识和技巧高考实用类、论述类文本一文一论,一事一理。

因此,文本的观点是什么?阐释了什么道理?如何概括其内容要点和中心?这是阅读这类文本要解决的基本问题,也是高考最基础性的试题。

2017年浙江卷第9题考的就是这类阅读需要做的最基础的工作。

作为最基础的概括性试题,不会淡出命题者的视野之外,更应成为考生最需要好好掌握的基本题型。

阅读下面的文字,完成文后题目。

世间的物有各种方面,各人所见的方面不同。

譬如一株树,在博物家,在园丁,在木匠,在画家,所见各人不同。

博物家见其性状,园丁见其生息,木匠见其材料,画家见其姿态。

但画家所见的,与前三者又根本不同。

前三者都有目的,都想起树的因果关系,画家只是欣赏目前的树的本身的姿态,而别无目的。

所以画家所见的方面,是美的世界,不是真善的世界。

美的世界中的价值标准,与真善的世界中全然不同,我们仅就事物的形状、色彩、姿态而欣赏,却不顾问其实用方面的价值了。

所以一枝枯木,一块怪石,在实用上全无价值,而在中国画家眼里是很好的题材。

无名的野花,在诗人的眼中异常美丽。

故艺术家所见的世界,可说是一视同仁的世界,平等的世界。

艺术家的心,对于世间一切事物都给以热诚的同情。

故普通世间的价值与阶级,入了画中便全部撤销了。

画家把自己的心移入于儿童的天真的姿态中而描写儿童,又同样地把自己的心移入乞丐的痛苦的表情中而描写乞丐。

画家的心,必常与所描写的对象相共鸣共感,共悲共喜,共泣共笑;倘不具备这种深广的同情心,而徒用手指的刻画,决不能成为真的画家。

即使他能描画,所描的至多仅抵一幅照相。

画家须有这种深广的同情心,故大艺术家必是大人格者。

艺术家的同情心,不但及于同类的人物而已,又普遍地及于一切生物、无生物;犬马花草,在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物了。

诗人常常听见子规的啼血,秋虫的促织,看见桃花的笑东风,蝴蝶的送春归;用实用的头脑看来,这些都是诗人的疯话。

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第2大题 二 第1节 考点4 命题方向2 探究标题

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第2大题 二 第1节 考点4 命题方向2 探究标题

一个月后,“珍宝斋”做成了一笔买卖,一个雕工精良的古檀香木盒子卖了 个好价钱,整条老街都轰动了。
不久,老街的人发现,“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了,店面转给了一 个本地人。
(本文有删改) 这篇小说为什么要用“走眼”做题目?(5分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
赵老板粲然一笑,说:“玉的确不怎么样,但盒子实实在在是个好东西。上 等的古檀香木,名家雕刻的纹饰。你说,究竟是谁走眼了?”伙计明白过来,心 里那块石头终于落了地。他不解地问:“既然如此,你为何不说,羞辱李老板一 番呢?以其人之道,还治其人之身!”
赵老板长叹一声,说:“都在这个圈子里混饭吃,得饶人处,且饶人吧!”
“我还想用自己的银器用餐,而且要有蜡烛。我还想一年四季如春,我可以 在镜子前梳我的头发,猫和新衣服我也想要。”
“哦,别说了,还是去读点什么吧。”乔治说着,又继续读他的书。 女士在向窗外看去,天色已黑,仍在下雨。 “不管怎样,我想要只猫。”她说道,“我想要只猫,我现在就想要只猫。 如果我不能留起长发或者有其他的快乐,我总可以有只猫吧。” 乔治没有注意听,他在读自己的书。妻子从窗口向广场上有灯光的地方看 去。 有人敲门。
4.看标题与主旨的关系。反映小说的主要内容,寄托作者的思想情感,揭 示文章的主旨。标题是小说的眼睛,有的标题直接点出了事件的主要情节,反映 了小说的主要内容;有的标题暗示了作者的写作目的,点出了小说的主旨;有的 标题具有反讽义,体会文章主旨是要结合社会现实来理解的。
[综 合 练]

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第1大题 四 命题方向2 概括信息

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第1大题 四 命题方向2 概括信息



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命题方向二 概括信息
限 时





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(2015·山东卷)阅读下面一段文字,以“志愿服务”开头,概括志愿 服务的作用。要求:①要点全面;②不超过50字。(4分)
志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业,重在出力而 不是出钱,致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史, 在世界各地广泛开展,是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向 真、向善、向美的一面,都期望实现个人的美好价值,志愿服务是把这种期望变 为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中,会获得精神上的满足。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
【解析】 抓“多种用 途”等,可提炼出“绿道”在结构、空间、功能等方面的特点。
2.议论类压缩 第一步:找中心句。中心句一般安排在语段开头,起领起作用;或在结尾, 起概括、总结作用。 第二步:抓关键点。有些语段,特别是一些科技类语段,包含的信息量大, 在阅读时一定要通过辨别和筛选,抓住主要信息,在此基础上组织好语句,进行 概括。
第三步:概括提炼。即在整体阅读的基础上,领会语段的基本精神和意图, 把握语段中最重要的信息,然后按题目要求提炼观点。
1.下面的文字是对“绿道”的阐述,请简要概括“绿道”的三个主要特 征。(4分)
【导学号:74812009】 从广义上讲,“绿道”是指用来连接的各种线型开敞空间的总称。“绿道” 内涵很广,它在不同的环境和条件下会有不同的含义。因此,对这一概念的定义 总会有一定的局限性。

浙江专用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心

浙江专用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心

核心题点精练四表文转换的大思路与小细节表文转换是图文转换中的常规题型,考生做起来,尤其是面对一张图表,不知从何入手,有茫然无措之感,还存在对图表构成、比重、数据、参照观察不全,一些细节观察不到的问题。

在此提醒考生既要关注做题的大思路,更要关注做题的小细节。

1.在2013年11月浙江省率先出台了《关于全面实施“河长制”进一步加强水环境治理工作的意见》。

2014年初,杭州紧随其后发布了《杭州市河长制实施方案》。

请结合下图指出杭州市“河长制”工作方案的特点。

语言要简明、准确。

答:________________________________________________________________________答案①杭州市政府很早就重视河道管理;②建立多级管理体系[设立市级、区县级、乡镇级、村级及民间河长(不提“民间河长”亦可)];③实行联合管理机制(实行的是官方与民间联合管理机制);④负责管理的人数众多;⑤还有河道警长参与管理;⑥管理与服务并重。

2.下面是某校高中学生对语文学科兴趣的调查表,阅读后按要求答题。

高一年级高二年级高三年级总计很有兴趣34.39 31.03 29.18 31.53比较有兴趣52.87 51.72 49.27 51.29有点兴趣12.74 16.38 19.23 16.12没有兴趣0 0.87 2.32 1.06(1)。

(2)请为学习语文拟写一条宣传语。

答:________________________________________________________________________答案(1)大部分高中生学习语文的兴趣较高但随着年级增高,学习语文的兴趣逐渐减弱(2)学习语文,传承文化,丰富人生。

3.阅读图表,完成后面的题目。

下面是美国学者埃德加·戴尔(EdgarDale)1946年以语言学习为例提出的“学习金字塔”(Cone of Learning)示意图,请根据图表概括归纳“学习金字塔”的主要内容并谈谈该图给你的启示。

【浙江专用】2018版高考语文二轮专题复习与增分策略课件:实用类、论述类文本阅读

【浙江专用】2018版高考语文二轮专题复习与增分策略课件:实用类、论述类文本阅读

第二章 实用类、论述类文本阅读专题五 精准突破主观分析概括题中要点不准、不全问题把脉学情 准确诊断读文答题 精细突破Ⅰ把脉学情 准确诊断一、阅读下面的文字,完成文后题目。

中国人为什么喜欢假山?西方建筑前一般有雕塑,多是与宗教有关的人的形象;而中国人的建筑没有这种东西,但一般都有假山。

假山就是中国建筑前的雕塑,其中含有深邃的思想追求。

瘦、漏、透、皱就是“拙”,“拙”就是把巧的东西去掉,把目的性的东西去掉,要大巧若拙。

我很喜欢明代计成的一句话:“虽由人作,宛自天开。

”这句话可以说是中国艺术的纲领之一。

我将它归纳成两个要点就是:第一,遵循自然,但是我觉得这不是最重要的;第二,最关键的就是规避人工秩序。

第一个要点:遵循自然。

中国人遵循自然,但并不代表中国人认为自然美比人所创造的事物美,更重视自然美。

庄子是自然主义者,他特别欣赏外界自然物。

他说:“山林与,皋壤与,使我欣欣然而乐与!”山水连绵,使我欣欣然而乐,这是庄子在写自然美,他特别欣赏山水自然美,觉得山水能够愉悦情境,但是,庄子接着说,“而乐又未毕也,哀又继之”。

就是说,高兴还没有高兴完,哀又继之。

所以细致咀嚼庄子哲学可以体会到,他绝对不是欣赏外在自然胜过人的内在的美。

中国美学的主脉中也没有这个思想。

我们今天讲“天人合一”,也不是对外在自然物的重视,而忽视对人本身的重视。

我们今天讲中国画的概念,杰出代表就是水墨山水画。

不画人而画山水,并不意味着中国人对外在自然物更感兴趣,而是因为山水画是人心灵的象征,一片山水就是一种心灵的境界,重视山水画,是对人内在觉性的重视。

第二个要点:规避人工秩序。

为什么人所创造的东西,不要留下人的痕迹呢?要痕迹全无,何以人所创造的痕迹这样不堪?问题症结就在这里。

人所创造的东西,不能露出人工的痕迹,不能露出知识的痕迹、技术的痕迹。

不是外在自然物比人高明的问题,而是要突破秩序,突破知识,突破各种规矩,而导向对人的内在心灵的体会。

这两个要点——遵循自然和规避人工秩序,归到一点就是人的心灵的体验,这是最根本的东西。

2018年高考语文(浙江专用)二轮复习专题课件:第一部分+语言文字运用+专题五

2018年高考语文(浙江专用)二轮复习专题课件:第一部分+语言文字运用+专题五
第三步:依图作答,准确规范 考生除了要运用构思框架图中给出的词语外,还要根据构 架流程来选用准确的词语。
典题例析2 (2016· 全国卷Ⅱ)下面是某校团委“中国梦演讲赛” 工作的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得 当,表述准确,语言连贯,不超过 85 个字。
分析
要把构思框架图转换为文字,一定要观察图示的构成和
【即学即练】
2.下面是某中学18岁成人仪式教育活动的实施方案,请把这个构 思写成一段话,要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超 过110字(含标点符号)。
解析
本题是要求根据图表写一段话,解答时一定要兼顾表格
中的各个要素,首先要读清图表的标题,明确各个对象及内容,
然后分析它们之间的关系。最后根据题目要求进行表述,要有 条理。 答案 活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分 。前期是对
专题五
图文转换
近几年各地的图文转换题目大体上有流程图(构思框架图)类、
表格数据(条形图、柱状图、饼状图、曲线图)类、徽标类和图画
(漫画、图片)类四大类。回答此类试题,关键在于正确分析图文 内容,全面筛选图文中蕴含的信息,准确简明地用语言表达。
突破四大类图文转换题 高考精准拿满分 图表类转换
图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的
信息,来展现某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。图表 解答题要求考生将图表中相关信息,用适当的语言表达出来,它 主要考查考生对语言的概括提炼能力。
解答图表类题目“3步骤” 第一步:明确类型,把握构成
分析图表,首先,要明确图表的类别。图一般有条形图、
柱状图、饼状图、曲线图等类型。分析柱状图、饼状图时,要 抓住图中要素的比例分配及变化情况;分析曲线图时,要抓住 曲线升降变化的规律。其次,要注意表头和表脚的文字,弄清 图表说明的对象和比较的角度。

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第1大题 四 命题方向1 提炼关键词

2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第1大题 四 命题方向1 提炼关键词
根据以上句间关系的分析和对句意的概括,可将材料的主要信息形成一句 话:美国首次发现引力波,它将对人类生活产生影响。据此,提炼句子的主要信 息:主语——美国,谓语中心词—发现,宾语中心词——引力波、影响。
考生甲没有抓住材料的主要信息,受到次要信息的干扰而致使失分。考生乙 则漏掉了一个关键信息。
【答案】 引力波 首次或美国 发现 影响或意义
引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物 体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的 时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动 导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。
一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找 到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力 波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑 洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。
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【解析】 材料共有四句话,第一句话强调微公益与公益事业的不同:普通 人参与;第二句话强调微公益的力量:积少成多;第三句话强调微公益的作用: 利他性;第四句话强调微公益的参与方式:寓善于乐。据此可提炼出材料的主要 信息。



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(四) 压 缩
提 考 能 · 以 题 试 法
试卷 考查方向 提炼关键词
下定义 概括信息 寓意概括
浙江卷5年考情导向 2016年 2015年 2014年 2013年 2012年

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件:第三编 专题一 文言文阅读.pptx (共62张PP

【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件:第三编 专题一 文言文阅读.pptx (共62张PP

专题1
神奇的货币与多变的价格
重难知识巩固篇
常常见见失失分分考考向向篇篇
解题方法提炼篇
-14-
12345
去年请假,从长江、汉水之间归京,才知道您被贬官的缘由。您 勇于坚持正义,以前我对您深怀期望,果然没有差错,我私下高兴祝 贺,您果然没有辜负上天的托付,也没有辜负我的期望,这两个方面 是我私下高兴庆贺的原因,真是庆幸啊,庆幸啊。我是不值一提的, 虽然能够做学问,也没有什么长进,像您这样有才能又得天时,真应 该值得珍惜。前面所说的俊逸通达,坚定明确,纯正平和,加以柔顺 谨慎,这是您才能值得珍惜的地方;您四十岁做了刺史,生活在偏远 的小郡,有穿的吃的,又没有做官的苦恼,这是您天时值得珍惜的地 方。我认为上天给予您有将来的名誉声望,业绩光耀于身前身 后,(时机)恰好在现在,岂可不努力啊!
C.作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业,但还是不同程度上
存在着轻目重耳,拘泥于所见而不知适应变化的弊病。
关闭
本D.题作考者查在文这言封文书的信文中意对综同合理龄解友能人力推。许C鼓项励,结,合倾原吐文怀最抱后,笔一端段流中“露但真随
见情随;谈忘论,随治闻学随之废道,轻,眼目界重开耳之阔过,见,此解亦精学辟者,语之言一病洁也净”简一要句。,此处作者认为
虚词 以、之、其、而 与、若、所、而
考 文本 点 理解
选择“不正确的一项”
断句 多考查文本内语段
也、则、而、之
翻译 对文本内画横线的两个句子进行翻译
神奇的货币与多变的价格
专题1
重难知知识识巩巩固固篇篇
常见失分考向篇
解题方法提炼篇
-4-
年 份 2017
2016
2015
命题规 ①题型、分值基本稳定;②文体为“书”或“记”,难度较人物

2018届高考语文(浙江专用)二轮复习核心题点精练课件ppt (10)

2018届高考语文(浙江专用)二轮复习核心题点精练课件ppt (10)

“尚”,虽其义陌生,但根据句境可以推断为“娶妻”;
甲卷“其间岂无刚直之人,而弗胜龃龉,多不能安其身”
词翻译起来较难,如果依据字形能推断出“牙齿不齐”进
关系的抵触不合”的意思,或者直接联想到现代汉语中该
疑难词有以下两种情况需好好处理:
①该字或其义极陌生,但调动平时的积累或结合语境一定
②该字(或词语)理解困难是因文化常识积累不够所致,此 休)等。通常表现是不懂古人的名字称谓而强行翻译。
3.活用词——语法判断 其法有二:
翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容
一是根据语法准确判断。首先要学会语法分析。如名词活
种语法特征:两个名词连用,其一必活用为动词;“而”
活用为动词;“之”前“所”后、副词后的名词必活用为
后再联系具体语境进行分析,确定其词类活用的类型,并
二是译到位。何谓译到位?即必须用一套用语把它在语境
解析
得分点:用舍,被任用还是弃置不用,此处为被动
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指示代词。
参考译 解

精练点拨
一、审题要审出主要“分点”——关键实词
说到审题,似乎与文言翻译不搭界。其实,文言翻译也
所谓文言翻译审题,就是一审语境,审该句的外部语境(
句的内部语境 ( 句意重点和句间关系 ) ;二审“分点”, 词可能成为“分点”呢?
(1)吾谪窜方始,见汝未期,粗以所怀,贻诲于汝。 答案
我被贬官外放刚刚开始,再见到你们的时间难以
把所想到的心思,留给你们作为教诲。
解析 得分点:“谪窜”“期”“所怀”“贻”。 (2)效职无避祸之心,临事有致命之志,尚知之乎? 答案
效命职守从无躲避灾祸的念头,遇到情况就有舍
你们还知道吗?
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参考译

3.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
公问于众仲曰:“卫州吁其成乎?”对曰:“臣闻
以乱。以乱犹治丝而棼之也。夫州吁阻兵而安忍阻兵无
亲离难以济矣夫兵犹火也弗戢将自焚也。夫州吁弑其君
是乎不务令德,而欲以乱成,必不免矣。”(节选自《左传 答案
夫州吁/阻兵而安忍/阻兵无众/安忍无亲/众叛亲离
章 专题四文言文阅读
核心题点精练十八 文言断句的阅读及答题技巧
文言断句题是高考文言文阅读的必考题,考生对此
得了一定的成效,答题准确率有一定的提高,但仍存在 高解题速度,提高准确断关键处的能力。
长、有时在最关键处断得不准的问题。因此,需要继续
栏 目 索 引
精练先做 精练点拨 精练再做
精练先做
1.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
之 物 皆 利 于 孤 行 此 类 是 也。以之伴荤,则牛
所宜,独宜于豕,又独宜于肥。肥非欲其腻也,肉之肥
笋,则不见其甘,但觉其鲜之至也。(节选自李渔《闲情偶 答案
茹斋者食笋/若以他物伴之/香油和之/则陈味夺鲜/
/白煮俟熟/略加酱油/从来至美之物/皆利于孤行/此类是也
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参考译

3.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
况下这些提示语后也应是断句处,可以依据这些提示语来
式,助断句。借助文言文特殊句式和固定结构帮助断句。
结构。有些要求断句的文段存在较为明显的结构关系,如
关系、转折关系、因果关系,利用文段的结构关系或逻辑
3.注意断句陷阱
一是利用语言标志设圈套,诱导考生按语言标志进行断
语境,设置陷阱。有的在叙述人物事迹片段时,有的在
嗟乎!国破家亡,余谬膺节钺,既不能讨贼复仇,岂
求知于后世哉!但少陵当天宝之乱,流离蜀道,不废风骚 情诚可念也已。然 则 何 以 名 《奇 零 草》 是 帙
非 全 豹 譬 犹 兵 家 握 奇 之 余 亦 云 余 行 间
为诗史。陶靖节躬丁晋乱,解组归来,著书必题义熙。夫
永 历 十 六 年 岁 在 壬 寅 端 阳 后 五 日 张 煌 言 答案
昔者贵人有疾,而天方不雨,医来治者以十数,皆莫
脉已,则以指计甲子,曰:“某夕天必雨。”竟出,不言
疑之,曰:“岂谓吾疾不可为邪,何言雨而不及药我也?
贵人喜,起而行乎庭。达旦,疾若脱去。明日,后至之医
且问曰:“先生前日脉疾而言雨,今得雨而果瘳,何也?
侯 之 疾 以 忧 得 之 然 私 计 君 侯 忠 且 仁 所 忧
吾杂传论/皆有精意深旨/至于《循吏》以下及六夷
放/实天下之奇作/其中合者/往往不减《过秦篇》
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参考译

精练点拨
1.断句要聚焦文本整体
首先,判别文体,史传文应区分人物、事件、言论,阐 到句、由句到词的顺序,采取先易后难的原则。
心、论据、方法及逻辑关系;其次,文言断句应采用由
2.掌握“断句”五法
一是推语意,先断易。断句的基础在于对文段内容的领会
要通读几遍,力求对要求断句的文段有个大体的了解,然
易断开的地方先行断开,由易而难逐步缩小范围,最后集
处。二是找虚词,断语气。文言虚词出现的位置会在句首
三是找“曰”“云”,细推敲。如史传文、叙述性散文或
在这些文言文中的对话、引用之语处常有“曰”“云”等
追 纪 予 意 夫 后 之 所 欣 者 至 则 今 之 所 欣
自予得此山,予之所欣,日新而月异,不知其几矣
之 故 忽 起 奋 笔 乘 兴 而 为 之 记 且 谂 同 游 者 答案
(节选自《文天祥诗文 忘之/故忽起奋笔/乘兴而为之记/且谂同游者发一噱
所过者化/已不可追纪/予意夫后之所欣者至/则今
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正在见事透彻/去就瞥脱/何也
参考译

5.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
范晔在狱中,与诸甥侄书曰:“吾既造《后汉》,详
评论,殆少可意者。班氏最有高名,既任情无例,不可甲
耳。博赡可不及之,整理未必愧也。吾杂传论皆有精意深 篇》。”(节选自洪迈《容斋随笔》卷十五)
答案
以下及六夷诸序论笔势纵放实天下之奇作其中合者往
时,有的在阐发看法处,有的在抒写感慨时,利用对话
等设置陷阱。断句陷阱的实质是对文意的曲解,是于无疑
精练再做
1.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。 如 此 则 祸 败 乱 亡 亦 无 所 不 至 况 为 大 臣 无 所 不 为 则 天 下 其 有 不 乱 国 家 其 有 不 答案
ห้องสมุดไป่ตู้
廉耻,立人之大节;盖不廉则无所不取,不耻则无
注 张煌言(1620—1664),浙江宁波人,南明将领,
然则何以名《奇零草》/是帙零落凋亡/已非全豹/
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余/亦云余行间之作也/时在永历十六年/岁在壬寅端阳后五
参考译

4.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
渊明解印而归。尚可执杖耘丘,持钵乞食,不至有性
为县令,则韩退之所谓“抑而行之,必发狂疾”,未有不
犹火也/弗戢/将自焚也
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参考译

4.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。 君子之所为,必非众人之所识。汤 可 就 桀 亦 如 伊 尹 者 能 之 伯 夷 柳 下 惠 不 能 也 佛 肸
弗 扰 召 可 往 必 圣 神 如 孔 子 者 能 之 曾 颜
《传》曰:“人各有能有不能。”先生之所能,某自知某
子之论士,曰:“行己有耻。”(节选自顾炎武《廉耻》) /则天下其有不乱/国家其有不亡者乎 解析
字,大致断开;再据句式整齐,断开里面细致处。
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人而如此/则祸败乱亡/亦无所不至/况为大臣而无所
可用抓虚词、句式的方法来断句。据两个“则”
参考译 解

2.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。 如今日所遇,霄壤间万物无以易此。前之所欣,所 过
而 忧 以 雨 而 瘳 理 固 然 也 何 待 药 而 愈 邪?”
得其道矣。(节选自方孝孺《医原》)
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参考译

2.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。 肥猪。”茹 斋 者 食 笋 若 以 他 物 伴 之 香 油 夺 鲜 而 笋 之 真 趣 没 矣 白 煮 俟 熟 略 加 酱
食笋之法多端,不能悉纪,请以两言概之,曰:“
然则渊明者但可谓之审缓急,识重轻,见事透彻,去就瞥
统、魏鹤山诸公所称,殊为过当。渊 明 达 者 亦 不 肯
人 情 之 誉 也 然 而 自 古 高 士 超 人 万 倍 正 在 时而驾,识与才可推也。
答案 渊明达者/ 亦不肯受此不近人情之誉也 /然而自古
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去 就 瞥 脱 何 也?见事是识,去就瞥脱是才,其隐识
答案
(节选自谢枋得《上
汤可就/桀亦可就/必道义如伊尹者能之/伯夷//柳下
召可往/公山弗扰召可往/必圣神如孔子者能之/曾颜闵不能
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参考译

5.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
说文之为书,以文字而兼声音训诂者也。吾友段氏
条理,察之精,剖之密,因是为说文注,而声音之道大
正义、借义,知其典要,观其会通,而训诂之道大明。
学明,小学明而经学明。盖千七百年来无此作矣。若夫
篆隶之繁省沾沾自谓得之而于转注假借之通例茫乎未之
而不知有声音训诂也。其视若膺之学,浅深相去为何如邪 答案
(节选自王念孙《〈说 通例/茫乎未之有闻/是知有文字而不知有声音训诂也
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若夫辨点画之正俗/察篆隶之繁省/沾沾自谓得之/
参考译

66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。 得快
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