2020版高职高考语文总复习教材梳理ppt课件(23份)(20)全面版

●方法点拨
诗歌的思想感情和主旨往往依附于诗歌所写的景物与人事, 所以我们在分析时,不仅要注意诗歌所写的景物和人事性质,把握 情由景出,情由事出等普遍性规律,而且还要注意诗歌中借景抒情、 托物言志和借古讽今等手法的运用情况。如:在分析《渔家傲》 中“将军白发征夫泪”一句蕴涵的思想感情时,我们不仅要注意 诗中的景物环境氛围,还要注意“白发”“泪”“家万里”“燕 然未勒”“人不寐”等词句,这样我们就能明确该句蕴涵了诗人 久戍边疆而战功未成、边患犹在的遗憾以及久在边疆对家乡的 深切思念之情,感情深沉而悲壮。
【对点训练】
1.阅读下面的古诗,回答问题。 雨后 裘万顷
秋事雨已毕,秋容晴为妍。 新香浮①,余润溢潺湲。
机杼蛩声里,犁锄鹭影边。 吾生一何幸,田里又丰年。
【注】 ①:稻摇摆的样子。
这首诗表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。
【答案】通过描写秋天雨后天晴稻香阵阵、溪水潺潺的美丽田园 风光和男耕女织的劳动场景,抒发了作者对田园生活的赞美以及赶上 连年丰收的庆幸与喜悦之情。
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
【答案】 ①离家在外对亲人的思念之情;②甘于平凡淡泊 的人生态度(或抱负不得施展的感慨)。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所�
2.阅读下面的古诗,回答问题。 柳州开元寺夏雨 [宋] 吕本中
风雨潇潇似晚秋,鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮① 。 面如田字②非唔相，莫羡班超③封列侯。
【注】 ①沉浮:指书信丢失。 ②面如田字:南齐名将李安民脸型方正 如田,时人认为有富贵之相。③班超:东汉名将。
⑥揭露统治者穷兵黩武。如:杜甫的《兵车行》。 ⑦理想不为人知的愁苦心情。 如:屈原的《涉江》。
Байду номын сангаас
●思乡怀人 ①羁旅愁思。如:孟浩然的《宿建德江》、温庭筠的《商山 早行》。 ②思亲念友。如:王维的《九月九日忆山东兄弟》、苏轼的 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。 ③边关思乡。如:范仲淹的《渔家傲·秋思》。 ④闺中怀人。如:王昌龄的《闺怨》、欧阳修的《踏莎 行·候馆梅残》、李白的《乐府》(长安一片月,万户捣衣声)。
●生活杂感 ①寄情山水、田园的悠闲。如:王维的《山居秋暝》、孟浩然 的《过故人庄》。 ②昔盛今衰的感慨。如:姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣 巷》。 ③借古讽今的情怀。如:辛弃疾的《京口北固亭怀古》。 ④青春易逝的伤感。如:李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》。 ⑤仕途失意的苦闷。如:白居易的《琵琶行》、苏轼的《水调 歌头·明月几时有》。 ⑥告慰平生的喜悦。如:杜甫的《春夜喜雨》《闻官军收河南 河北》、辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》 ●长亭送别 ①依依不舍的留念。如:柳永的《雨霖铃》、王维的《渭城 曲》、李白的《金陵酒肆留别》。 ②情深意长的勉励。如:王勃的《送杜少府之任蜀川》。 ③坦陈心志的告白。如:王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
两首诗都写了梅花,但表达的思想感情不同。请结合诗歌内容谈 谈你的理解。
【答案】 孟诗借“才子”与“流人”,“江岭”与“北地”两处 对比,感叹异地景色再好总比不上故园之春,借以表达出对好友才虽高 却被流放的不平以及对其深切的思念。汪诗则借“孤馆”与“故园” 花开的迟与早,抒写乡思之深挚与急切,“孤馆”“一枝”等字眼则带 有诗人独立不群的人格投影,寄托着高标逸韵的情怀。
【试题分析】 本诗是写山村野景,构思奇巧,移步换行,环绕山 中之行,层次分明地写出作者在村里村外的见闻。首联写这里一片枥 林,一条溪水,几户人家,描绘出一幅恬美的山村图;颔联诗人用“点染 法”,选取“山当日午”“草带泥痕”两种寻常事物,通过“回峰影” “过鹿群”的渲染,为读者展示出富有动态的美的境界。颈联作者准 确地捕捉暮春山村最具特色的物事——烘茶与抽茧来开拓诗的意境, 让读者自己去领略农事丰收的盛景,尾联写当诗人走着走着,邂逅卖药 材回来的老者,便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛 云中去。这一收笔,意味深长,是诗旨所在。
【典例精析】
【例题1】 (2018年广东高职高考题)阅读下面的古诗,回答问题。
洛中访袁拾遗不遇
[唐]孟浩然 洛阳访才子,江岭①作流人。 闻说梅花早,何如北地春。
梅花 [清]汪中 孤馆寒梅发,春风款款来。 故园花落尽,江上一枝开。
【注】 ①江岭,指大庾岭等五岭,大庾岭在江西、广东交界处。唐代罪 人常流放于此。
●建功报国
①建功立业的渴望。如:曹操的《龟虽寿》、陆游的《书 愤》。
②保家卫国的决心。如:王昌龄的《从军行》。
③报国无门的悲伤。如:辛弃疾的《京口北固亭怀古》《丑 奴儿·少年不识愁滋味》。
④山河沦丧的痛苦。如:陆游的《示儿》、文天祥的《过零 丁洋》。
⑤年华消逝,壮志难酬的悲叹。如:苏轼的《水调歌头·赤壁怀 古》。
二、评价文章的思想内容和作者的观点态度
【知识梳理】
主要包括概括作品的主旨和简析作品的意义(政治、思想、 人生),对作品的表层意义、深层意义要能作出恰当的评价。
古诗中常见的思想情感: ●忧国伤时 ①揭露统治者的昏庸腐朽。如:杜牧的《过华清宫》。 ②反映离乱的痛苦。如:杜甫的《春望》。 ③同情人民的疾苦。如:《茅屋为秋风所破歌》、白居易的 《卖炭翁》。 ④对国家民族前途命运的担忧。如:杜甫的《登楼》。
【试题分析】 (略)
【例题2】 (2015年广东高职高考题)阅读下面的古诗, 回答问题。
山行 [唐]项斯 青枥林深亦有人,一渠流水数家分。 山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出,缲丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。
这首诗表达了作者怎样的思想情感?请简要分析。
【答案】 这首诗前三联写出了作者对山村风光的喜爱之情,第 四联流露出作者隐居云山的愿望。