高中政治第二课堂活动
高中政治教研组工作总结4篇
高中政治教研组工作总结4篇高中政治教研组工作总结4篇篇一：高中政治教研组工作总结政治备课教研组工作总结3篇(高三政治备课组工作总结)时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，制定一份工作总结吧。
下面是我编写的政治备课教研组工作总结3篇，以供借鉴。
政治备课教研组工作总结1现结合新课标实施背景，将20__20__学年第二学期教研组工作总结如下：一、关注教材变化——多学习、预则立教材是教学的重要资源之一。
根据新课标的精神，我们高中政治的教材将会出现很大的调整，为此，本组教师积极应对，加强学习。
比如，针对新增的《逻辑与思维》模块，自主学习《趣味逻辑》;针对政治模块，深入阅读《思想国》、《菊与刀》;还有一些通识类关于教学评价和教学技法的书籍。
当然，现在实行新课标、旧教材，但是，凡事预则立，不预则废，对于一些专业内容的拓展和研究，总是有益的。
二、关注核心素养——深研究、细渗透新课标，提炼了各个学科的核心素养。
所以，对于学科核心素养的研究成为当前的大热点。
如何理解核心素养、践行核心素养，成为每个教师必须研究的重要问题。
我们组的老师对于四大核心素养，每个人选择一个进行重点研究，也有了一定的收获。
我重点研究理性精神和科学精神，获得江苏省政治年会二等奖;张小洁重点研究政治认同，获得省继续教育协会一师一优课的一等奖。
当然，对核心素养的研究不能只停留在理论上，所以，在本学期的主题式每周一课中，各个授课老师都有意识地在教学设计中渗透了核心素养，将素养的培育融入到教学实践中。
三、关注活动型学科课程——正本源、精设计新课标，倡导教学方式的改变。
活动型学科课程成为思想政治课的新的课程定位。
对于此，本组老师也进行了一定的尝试研究。
严宏亮老师对于“议题式教学”的部分研究成果被人大复印资料20__年第2期转载;杨春玉老师参与撰写的《思想政治活动型学科课程的建构与实践》发表于20__年第5期《基础教育课程》。
高中思想政治教学计划
高中思想政治教学计划高中思想政治教学计划13篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，不妨坐下来好好写写计划吧。
什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的高中思想政治教学计划，欢迎阅读与收藏。
高中思想政治教学计划1总体教学目标高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。
教学的进度高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期高一政治教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：9月份完成教学计划1—3课;10月份完成积极哦啊小计划4—6课;期中考试完成后，11月份完成7—8课;12月份完成9—11课;元月份复习进行期终考试。
教学设想及措施高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。
加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：备好每堂课。
备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。
积极参加教研活动，参加互听课活动。
教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。
积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力。
给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。
高二政治的教学计划（通用20篇）
高二政治的教学计划（通用20篇）高二政治的教学计划篇1一、指导思想大力贯彻党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，实施素质教育，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的21世纪新型人才，高二政治教学计划。
以“学习对终身发展有用的政治”为宗旨，以培养学生良好学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生实际情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。
以学校为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中政治新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、教学目标1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动，同时结合学校全年工作的目标，融学科特色开展高二政治备课组工作。
2、努力提高学生素质，启发和增强学生学习政治的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、积极撰写教学论文及组织学生开展政治小论文的写作，有可能开展政治实践类课程。
4、全面提升高二年级政治教育教学质量，力争在各类大型考试中取得好成绩。
5、加强本组的资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、经常性开展备课组集体活动，发挥合力，使全组成员互相学习，共同进步，在和谐的氛围中展开工作。
全组所有成员努力将工作做到最优，成为学生喜爱、学校放心的教学骨干。
三、具体措施1.在具体教学过程中，要以普通高中政治课程标准为指导，根据政治学科和教学的特点，全面发挥政治教育的功能，在掌握基本政治知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取政治信息的能力;2.通过对政治事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养政治思维和解决问题的能力;3.注意教学设计与学生的学习方式整合，使政治学习成为一个不断积累政治知识、不断加深对政治和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握政治学习的基本方法的过程。
高中政治第二课堂方案.doc
高中政治第二课堂方案一、活动目的加强学生在课堂所学到的知识，拓宽他们的视野，扩大他们在知识领域中的兴趣，了解国内外主要是国内时政大事，关注社会发挥发展，培养观察问题、分析问题的能力。
二、活动内容和形式就内容来说，内容具有很大的伸缩性，不拘泥于教学大纲和教学计划的限制，紧跟社会时政，根据最近社会时政的内容决定第二课堂的内容；形式灵活多样，但主要形式基本保持不变，包括新视野、热点评析、政策解读等，必要时可以辩论会形式进行。
三、活动对象全体同学附一节第二课堂具体内容如下：一、新视野1、灯塔经济学“灯塔经济”意在以灯塔为例，说明公32019-05-26一、活动目的加强学生在课堂所学到的知识，拓宽他们的视野，扩大他们在知识领域中的兴趣，了解国内外主要是国内时政大事，关注社会发挥发展，培养观察问题、分析问题的能力。
二、活动内容和形式就内容来说，内容具有很大的伸缩性，不拘泥于教学大纲和教学计划的限制，紧跟社会时政，根据最近社会时政的内容决定第二课堂的内容；形式灵活多样，但主要形式基本保持不变，包括新视野、热点评析、政策解读等，必要时可以辩论会形式进行。
三、活动对象全体同学附一节第二课堂具体内容如下：一、新视野1、灯塔经济学“灯塔经济”意在以灯塔为例，说明公32019-05-26一、活动目的加强学生在课堂所学到的知识，拓宽他们的视野，扩大他们在知识领域中的兴趣，了解国内外主要是国内时政大事，关注社会发挥发展，培养观察问题、分析问题的能力。
二、活动内容和形式就内容来说，内容具有很大的伸缩性，不拘泥于教学大纲和教学计划的限制，紧跟社会时政，根据最近社会时政的内容决定第二课堂的内容；形式灵活多样，但主要形式基本保持不变，包括新视野、热点评析、政策解读等，必要时可以辩论会形式进行。
三、活动对象全体同学附一节第二课堂具体内容如下：一、新视野1、灯塔经济学“灯塔经济”意在以灯塔为例，说明公32019-05-26一、活动目的加强学生在课堂所学到的知识，拓宽他们的视野，扩大他们在知识领域中的兴趣，了解国内外主要是国内时政大事，关注社会发挥发展，培养观察问题、分析问题的能力。
2024年高中政治教学工作计划9篇
2024年高中政治教学工作计划9篇高中政治教学工作计划篇1一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻全教会精神，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的发展学生为指针，以激励学生、相信学生为主线，以提高学生为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学风情况本学期我担任高二年级的政治教学工作。
这班子学生大部分都属于在中考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。
特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。
但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。
为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：选修4科学思维常识共有四个专题的内容，专题一有两个课时内容，专题二有8个课时的内容，专题三有4个课时的内容，专题三共有6个课时的内容。
四、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五、教学进程六、具体措施：1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。
第二课堂总结报告(3篇)
第二课堂总结报告（3篇）第二课堂总结报告（精选3篇）第二课堂总结报告篇1本次素拓活动以“规划生活，践行人生”为主题展开访谈与实践相结合的活动，共历时5周，经过访谈学长、制定计划、实践计划、交流总结等环节，本次素拓活动圆满结束，总体上取得了较好的成果。
一、项目背景及初衷进入大学，丰富多彩而又令人困惑的世界展现在我们眼前，我们是否能在众多的选择中找到属于自己的一条路，是否能摆脱迷茫确立并最终逐渐实现我们或大或小或长远或短暂的目标？这是我们想要解决的问题。
另外，作为新生，我们也希望抓好班级建设和加深同学感情。
我们希望通过访谈学长老师的方式，解决同学们在学习生活中的一些疑惑，并通过制定计划并实施的方式使同学们更快的找到大学生活的节奏，适应大学生活，提高自身的执行力，养成良好的学习生活习惯。
另外在小组互相监督鼓励的制度下，希望借此提高班级的凝聚力，加深同学间的感情。
以此为出发点，我们开展了这次活动。
二、项目具体日程第七周：开始活动，同学自由分组（基本为3-4人一组），联系学长或老师，在这周内完成访谈（主要关于应该怎样适应大学的节奏），根据所得，制定自己的学习生活计划，组内交流；第七周末（10月29日）：在新水302举行了第一次全班的交流活动，各个小组展示自己的访谈所得。
其中有三个组做得很突出，从学习方法、日程安排、职业规划、社会工作等等方面整理了访谈学长得到的信息和自己的看法，并且制定了有的较为细节有的较为宏观的计划。
通过这次交流同学们发现我们对于大学所知确实甚少，而得到这些信息后同学们也是有很高的`热情要做出一些改变。
第8周到第12周：实施阶段,各小组成员间互相督落实计划，做好实时记录，期间有改动的及时在组内交流。
第12周末:总结阶段，各小组展示了记录结果和经过这段时间的活动自己发生的改变、取得的成果以及由此得到的感想。
三、项目效果总体来说这次活动达到了预期的效果。
1、访谈方面，同学们采访的学长学姐来自不同年级有不同的特点，借此同学们首次近距离的深入的对于清华的生活究竟是怎样的有了一个较为全面的了解，很多同学都发出了“原来如此”“这样也可以”的感慨。
高中思想政治课如何培养学生政治认同的思考
高中思想政治课如何培养学生政治认同的思考摘要：培养高中学生政治认同，需要借助思想政治课载体，掌握和理解新时代政治认同具有的内容，通过思想政治课堂教学和第二课堂活动的有效开展，强化对高中学生政治认同感的培养，增强他们拥护党的领导和坚信特色社会主义意识，将自己变成国家有用人才。
关键词：高中思想政治课；培养学生政治认同；思考我国社会经济建设与发展进入新时代阶段以后，社会主要矛盾已经被转化为人民日益增长美好生活需要与不平衡或不充分发展之间的矛盾。
面对新时代高中思想政治课应当怎么样培养学生的政治认同，是摆在教师面前一个值得进行深度思考的问题。
因此，需要教师在进行思考中，根据新课程标准改革要求，创新教学方法，培养学生的政治认同感。
一、我国新时代具有的政治认同高中学校开设的思想政治理论课，需要教师弄清我国新时代具有政治认同的内容，我党立志于国家千秋伟业，需要培养学生必须拥护党的领导，拥护社会主义制度，立志成为建设我国特色社会主义事业，并有奋斗终生的新型创新人才。
面对这样的根本性问题，教师必须要体现旗帜鲜明态度[1]。
高中思想政治课程的核心，是在培养学生的政治认同感，建立必要的科学精神，增强法治意识，进行积极的公共参与。
在这些教育内容中，对政治的认同当属第一位，因其是学生的政治灵魂。
高中思想政治课必须要体现对党的教育方针的全面贯彻，从根本上解决好高中学校应该培养什么人、进行怎样培养人或在为谁培养人的问题。
这是高中思想政治课教学的最根本任务。
政治认同，就是要培养高中学生必须认同党的领导，坚定走我国特色社会主义道路的理想信念，践行新时代社会主义核心价值观。
目前，世界正处在动荡变化时期，不论是经济全球化，还是社会信息化，亦或是文化多样化，让世界出现了多极化。
在这样动荡变化期，出现了各种交织的文化与价值观现象。
高中学生是人生成长的关键期，他们面对这些良莠不齐各种文化理念或价值观的冲击，尤其需要通过思想政治课，强化必要的正确引导或教育，促使高中学生能够实现对社会主义核心价值观的内化于心[2]。
高一政治教学工作总结5篇
高一政治教学工作总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一政治教师教学工作总结8篇
高一政治教师教学工作总结8篇高一政治教师教学工作总结8篇高一政治教师教学工作总结1一、学科教学情况1、学习新理念，落实备课组的活动①在暑期七月培训的基础上钻研课程标准，通读《经济生活》教材并整体思考教学，制定教学计划；集体备课统一目标、进度、作业、测试。
②开展教研活动，上好公开课，相互听课评课。
③进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。
2、围绕新课标，适当调整教材内容旧教材《经济常识》分上下两册，供高一一学年教学使用，而今压缩成必修模块Ⅰ《经济生活》一册，需在一学期教完，每周课时为2节。
显然，每课时的容量比以往增大了。
学生学习的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了”而到用时又束手无策的现象。
我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如：①有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介绍“货币理论”；②有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为两节课，围绕货币的“神”（神在何处、为什么神）和“奇”（奇在何方、为什么奇）两个问题展开，货币的“奇”主要通过货币形态的发展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解；③有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有许多典型案例可供学生讨论分析；3、辩证运用传统教学，强化对核心观点的体悟基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是老师讲授少了学生讨论多了。
但一段时间实施，我们发现：主要发言者仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。
在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。
这样下去可能导致：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面向全体学生”的目标就会落空。
我们针对政治学科的特点，立足学生基础知识基本技能的掌握和巩固。
虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。
高一政治第二课堂活动计划
高一政治第二课堂活动计划——关注时事政治培养责任公民江蛟一、形式与原则1、活动形式1）时政消息集萃①学生通过手机废旧报纸剪切，收集相关新闻消息，分类汇总，可自己设立相关栏目，以区分不同时政消息。
②学生通过电脑和网络进行相关新闻视频的收集，制作个性新闻短片。
2）时政小组调研学生以小组为单位进行相关时政课题的调研活动，主题可自定，亦可与教师交流，教师亦可给出参考题目。
每一课题要进行总结汇报，教师根据学生研究具体情况和学生实际进行提问，旨培养学生时事敏感度，逐步培养学生课外科研的探究能力，树立学科归属感。
3）思想政治课研究小组学生以小组为单位，一组为一个教学研究小组，主要对课本进行细致挖掘，归纳课本原理，并与时政相结合，形成一个由原理和时政构成的知识框架，并在全班进行交流。
2、实施原则1）开拓创新2）以小组为单位，开展政治研究性学习3）学生自愿参加为原则二、意义与目的高中思想政治教学要体现课程理念，落实课程目标，达到课程标准，需要政治教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学习的、探究学习等学习方式，提高学生的思想政治学习、合作交流、批判性思考及分析解决时事政治问题的能力。
而第二课堂是对传统课堂教学的一个补充，学生在第二课堂活动中开展研究性学习，可以培养自身对学习的兴趣，促进学生主动和富有个性地学习，学会发现问题、解决问题的能力，增强学生的学科归属感和社会责任感，以及现代公民意识。
第二课堂研究性学习，注重学习的过程，注重能力的培养，在指导学生培养能力的过程中逐步提高研究成果的质量。
三、可行性分析1、高一学生心理发展渐趋成熟，理性分析的能力也较初中时要高。
而高一学生面临升学压力相对不大，有足够的时间和可能性开展丰富多彩的第二课堂活动。
2、研究性学习提出已经有多年的时间，社会上有不少的成功案例，可以为我们开展相关活动提供参考，保证了活动的质量。
3、采用学生自愿报名、分组进行的形式，保证参加的同学都有较高的积极性，而且人数不会太多，方便实际操作与指导。
高中政治学科教学计划2024年（五篇）
高中政治学科教学计划2024年在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精神的基础上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。
一、有计划的安排一学期的教学工作计划：在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生情况，并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。
同时，要求成员熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。
新学期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作计划。
完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持在备课组中发现、了解情况，并及时讨论和解决。
二、积极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展我高一备课组主要是年轻教师，有热情但缺经验，同时也有多媒体课件的制作能力。
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
努力作到电教课比例在____%以上。
每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。
主要做好以下几方面工作：1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。
明确教学过程中值得注意的问题。
2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。
3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。
【精编版】2019统编版高中思想政治必修2第二册《经济与社会》高一下期思想政治教学计划含教学进度表培优补
【新教材】2019统编人教版高中思想政治必修2《经济与社会》高一下学期思想政治教学计划（含教学进度表培优补差等）XX高级中学高一思想政治组XXX2019版高中思想政治必修2《经济与社会》教学计划一、教学要求：1、响应学校的课改精神，认真学习《课程标准》，培养学生具有良好的人文素养和科学素养，具有创新精神，合作意识，并着重学习掌握好的教学的方法。
2、教学方法应该为达到教学目标，适合课改要求，完成教学任务服务，本学科的教育方法应有利于激发学生思想道德情感，提高学生热情引导学生思考，指导学生实践。
3、在重视教法研究的同时，要加强对学生学法的研究，组织好小组教学，引导学生参与教学过程，并注意培养学生学习的成就感。
感受学习的乐趣。
4、必要时课堂的教学要与课外的实践活动结合进行。
二、教学目标1、情感、态度、价值观：让学生以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
克服青春期的烦恼，以恰当的方式与异性同学交往，调控好自己的心理。
热爱生活，积极地追求美好生活，树立正确道德和法律意识，关心和尊重他人，正确把握好奇心，过富有情趣的生活，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制黄、赌、毒。
增强法制观念，自觉遵纪守法。
增强责任意识，自己的行为负责，做一个负责任的人。
2、能力：提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
学会调控情绪，增强抑制不良诱惑的能力，提高辨别是非善恶的能力。
3、知识：了解青少年的青春期生理变体和心理变化，知道青春期心理卫生常识，知道与异性同学交往的基本方法和方式。
知道人的情绪的种类，懂得情绪产生和变化的原因，知道情绪调节的手段，知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
了解不良诱惑的危害及克服方法，学习法律，知道未成年人的保护及未成年人自我保护的方法。
三、教学措施1、以《课程标准》为依据，全面展开创新教育，以适应课改。
2、以教材为本，运用各中数学手段，创设学生学习兴趣，提高课堂质量。
高中政治教研组工作总结
高中政治教研组工作总结本学期在学校党支部和全体行政的领导下，本科组紧紧抓住高效课堂建设这个主题，充分发挥科组成员的主动性和创造性，团结一致、共同奋斗，在教育教研教学工作中取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教学工作方面各备课组严格按照学期初的教学计划，圆满完成了教学进度和任务。
在教学中，各备课组坚持以备课组长为核心，充分发挥集体备课的优势，统一教学进度，共享课件和练习，积极实施新课标、在渗透德育教育、发挥学生主体作用、提高教学实效方面取得了明显成效。
高一高二在四校联考中政治成绩仅次于光明中学，排名第二。
高三在惠州二调中成绩突出，远远高出市平均。
特别是李春华、陈婉华老师所教班级成绩出众。
考完后，备课组及时召集老师们总结经验，认真分析，针对个别班级成绩落后认真查找问题，提出改进措施，争取期末考试能够取得更好成绩。
二、教研工作方面本学期初我们就在科组会议上提出了把高校课堂建设与发挥学生主体作用有机结合，着力寻找低效课堂的低效因素和高效课堂的高效表现，开展高效课堂建设的教研任务。
结合各年级的实际情况，确定各备课组的教研子课题，高一备课组的课题是围绕高效课堂建设如何提升学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
高二则从如何提高课堂教学效率，减少无效劳动方面来建设高效课堂。
高三的课题是如何上好复习课，减轻学生负担。
老师们还深入的研究和分析了在课堂教学中如何利用课堂资源自然生成课堂教学的思辨亮点。
这种探讨活动促进了交流，弥补了不足，是经验的总结，也是智慧的盛宴，既带来了教学质量的提高，又促进了教师专业的发展。
10月25日，学校邀请了市教研员王定国老师前来我校指导工作，科组全体老师陪同王老师听了涂兰英老师和黄远雄老师的课，王老师高度评价涂老师的课是平淡之中见神奇，也指出黄老师在解题指导方面的做法值得推广，之后对高三的复习和教师的专业发展提出了有价值的建议，给科组老师以较大的启发。
本学期科组论文评比取得了不错的成绩。
其中，在东莞市政治教学论文评比中，朱祖玉老师获得了市一等奖，李旭红老师获得二等奖、陈婉华老师和彭妍老师获得三等奖。
提高教师指导力 打造高效课堂
提高教师指导力打造高效课堂有效高效教学是学校和教师的共同追求。
有效教学是一种理想的结果，它取决于教学过程的有效性。
教学有效性就本质而言指教学内容的有效性和教学方法的有效性，说白了就两句话，即教什么？怎么教？下面我想从政治教师的角度，谈谈如何通过提高教师指导力，来促进课堂教学的有效和高效。
一、转变教育教学观念“观念是行动的指南。
”课堂教学改革要求教师要重视学生的个体特点、重视师生的交往互动、重视课堂的开放生成等。
只有这样，才能提高课堂教学实效，使学生变成真正意义上的学习主体，教师则重在发挥引导者或指导者的作用。
“先有创新的教师，才有创新的学生。
”政治教师要以前瞻的眼光，突破传统，不断研究新问题、探索新方法，真正树立正确的人才观、正确的学生观和正确的教学观。
作为一名高中政治教师，必须解放思想，善于打破常规，树立师生平等，尊重个性的教育观，引导学生形成独立思考、大胆质疑的自信心理品质。
这样才能让学生思维的批判性和独特性得到充分发挥，才会有真正的创造性思维可言。
我在教学中尝试着开展课堂“三不迷信，三欢迎，三允许”活动。
“三不迷信”即不迷信古人，不迷信名家，不迷信教师；“三欢迎”即欢迎上课质疑，欢迎发表对教材的不同见解，欢迎发表与教师的不同意见；“三允许”即允许学生说错做错，允许学生改正错误，允许学生保留意见。
实践证明，这对于培养学生发散性思维能力和创造性思维能力起了很好的促进作用。
二、转变教育教学方法1.从教学型转变为教育型实践告诉我们：以单纯应试为目的去进行政治课教学，也许学生的考试成绩会不错，但政治教学的任务是不能全面完成的，甚至还会培养出不少高分缺“德”的学生。
政治课教学效果好的教师，是善于用科学的理论武装学生、用高尚的人格感染学生、用良好的行为规范学生、用远大的理想鼓舞学生。
这样的政治教学，才能为培养出“高分、高能、高德”的学生助一臂之力。
要想成为教育型教师，教师就必须具备良好的政治素质和过硬的品格，必须坚持社会主义政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，遵循社会主义道德，全心全意为学生服务，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，在具体的学习、生活、工作中应表现出胸怀宽广、无私谦逊、真诚正直、探索创新、奋发向上等优良品格。
高中政治课活动教学的问题与策略研究
二、 活动教学在实践 中的问
题 与 困惑
１２ ０ 年 教育部（ 基［ ０ １ ｌ ）０ １ 教 ２ ０ ］７号
（ ） 动课 程 的 思想 源 于 美 国 的实 用 １活
上是被 割裂进行 的。教学 中的教师们设 计的“ 探究活动” 往往 更多地被 用作传递
知识 经 验 ，巩 固 与强 化 知 识 技 能 的媒 介
主义教育哲学 。杜威提 出“ 学校 即社会 ，
丰会 即学 校 ”Ｊ 此 基 础 上 ， 步 主 义教 ＿ 卜 Ｉ在 １ ， 进
课 改 聚 焦
２ １ ． 总第 ７ ０ ０８（ ５期）
政 治课 活动教 学 的 问题 与策 略研 究
熊 晓 明
摘 要 ：０世 纪 ９） 代 以来 ， 于传 统 的 以灌 输 为 主 的教 育 教 学模 式 ， 杀 了学 生 主 体 动 力性 ， ２ （年 基 扼 新课 程 改 革 的呼 声 一 浪 高 过 一
致的 ，但如何通过活动教学来推动新课 题实施 ， 需要研究探索 。
（） ４ 当前 在 新 课 程 背 景 下 ， 课 题 在 本 高 中政治单科教 学 中的研究几 乎没有 ， 即便 有 也 只 是 在 一 般 原 则 方 面 有 些 涉
三、 活动教学研究的意义和
ｒ 但
《 中政 治 课 活 动 教 学 的 问 题 与 策 高 略 研 究 》 基 于 教 学 问题 的 解 决 ， 索 新 ， 探 型 教 学模 式 ，力 图 构 建 中 学 政 治 活 动 教
学等 。１９ ９ ５年中央教育科学研究所教育 实验研 究 中心 承担 的 教育 部 重点课 题
《 动 教 学 与 中小 学 生 素 质 发 展 实 验 研 活
思政视域下中学第二课堂育人途径研究
思政视域下中学第二课堂育人途径研究作者：陈智钢来源：《成功密码》2023年第03期课程思政是社会主义核心价值观的一种全新教学理念，是立德树人的重要基础，是构建德智体美劳全面育人的重要内容。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人。
笔者认为，第二课堂的关键还在于创新育人方式，拓展育人途径，给学生更多自由选择和发挥特长的舞台。
第二课堂是中小学实现立德树人根本任务的前沿阵地和关键卡口，是中学思政教育的重要载体，是第一课堂的重要补充。
推进中学第二课堂育人体系建设，要突出立德树人的根本任务、突出协同育人的价值理念。
一、第二课堂概念界定“第二课堂”一词虽被广大教育工作者广泛使用，但至今学术界并无统一的定义。
“第二课堂是指在学校教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有教育意义的健康的课外活动。
这个课堂的活动包括：政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、娱乐性的、公益性的（或叫服务性的）、有酬性的活动等等。
”这是教育家、原华中工学院党委书记兼院长朱九思于1983年首次给“第二课堂”下的定义，并被广泛引用至今。
近些年，随着“双减”政策的开展，中学阶段的第二课堂的发展再次被提上议事日程。
但，目前许多中学的第二课堂的发展还未能受到足够的关注，教师主动参与的积极性也还不够，其中最重要的问题还在于教师们更多关注的是第二课堂的学科知识积累，而对第二课堂的思想政治教育功能即“价值引领”的重视度不够。
笔者认为，第二课堂的发展首先需要学校及教师改变教学观念，注重第二课堂的育人功能，才可能发挥第二课堂与第一课堂的协同育人作用。
二、中学第二课堂的特点第二课堂作为中学教育的重要阵地，要充分发挥好其在隐性层面的重要作用，必须与中学生思想政治品德教育工作密切相连、高度配合。
在如今全面实施课程思政的背景下，中學教育不仅要利用第二课堂完成知识积累，更要利用第二课堂完成对学生道德修养、家国情怀、健康人格、实践能力等的培养。
高中政治培优补差记录内容
高中政治培优补差记录内容本学期政治科组认真贯彻党的教育方针，积极开展素质教育，认真贯彻执行学校的教学工作计划，狠抓教学质量，积极开展教研教改活动，通过全体教师的努力，政治科组取得了优异成绩。
具体总结如下：一、认真贯彻党的教育方针，积极开展素质教育，全面提高学生的素质和能力。
本科组在教学中要求教师全面贯彻和实施素质教育，开展各种形式的教学活动，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，使学生的素质和能力有了很大提高。
既能够懂得就是说的基础知识，又能够学会运用课文的观点原理去分析实际问题。
并且大大提高了课堂教学质量，取得了很好的教学效果。
二，狠抓教学质量，教学成绩不断提高。
本科组在本学期内，认真贯彻落实学校领导的要求，狠抓教学质量，时刻记住教学质量是我校的第生命线这句话，要求教师节认真深入钻研教材，备好高质量的课，写出高质量的教案，组织好每一节课的教学组织形式。
力求提高课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
科组长每周做好对每位教师备课本的深入检查工作，对存在问题及时纠正。
通过全体教师的努力，本学期政治科组的教学成绩均达到学校的要求，其中高三年级的高考成绩较为优异。
三，狠抓常规教学工作，促进教师的教学水平和业务素质不断提高。
本科组积极响应学校和教研室的要求，狠抓常规教学工作，坚持每周检查教师的备课本，发现问题及时指正，不及格的教案不能进课堂，在开学初认真检查教师的教学计划，看是否够详细，是否符合各年级的教学实际。
并在期中期末阶段认真检查作业布置和考试测试情况，通过认真细致的检查督促，本科组教师的教学积极性很高，教学质量也很高，并取得了很好的教学成绩。
四，积极开展第二课堂活动，活跃学生的课余生活，提高了学生学习政治的兴趣，创造了良好的政治工作学科氛围。
本科组积极开展了每日时事新闻报道，激发了学生关心国家大事，关注党的路线方针政策，大大地提高了学生观察分析社会问题的能力，活跃了课余气氛，激发了学生学习兴趣，创造了良好的政治工作学科氛围，对提高学生学习政治科有很大帮助，同时也促进了教学成绩的提高。
高中政治第二课堂
高中政治第二课堂活动计划兴化市第一中学高一政治组戚德同一、指导思想以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。
在规定时间内组织学生举办丰富多彩的活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。
二、目的意义第二课堂活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。
兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。
学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
三、具体活动安排（一）课外活动领导小组组长：徐敏组员：戚德同刘国祥刘天举江芳（二）活动时间单周周五每天放学后两节课（三）活动内容第3周：休闲读书。
由教师组织学生阅读自己喜欢的一本书籍，读完后可以是以写“读后感”的形式完成，也可以是开展汇报会进行交流。
第5周：开展手抄报评比大赛。
为了迎接建国60周年纪念以及一年一度的中秋佳节，以小组为单位进行手抄报比赛，内容可以是建国以来的成就、中秋节的相关内容等等。
第7周：热点评析。
做热点评析活动，一要注意形式。
可以开讨论会，也可以教师漫评，也可以写评论文章。
二要注意内容。
在内容的选择上，要选准点，引导学生关注世界发展和社会发展。
三要注意理论渗透。
第9周：辩论会。
政治课开辩论会有得天独厚的优势。
政治教材内容的思辨性为辩论会提供了广泛的素材。
这种形式不仅可以使学生学到东西，而且可以锻炼学生的辩证思维，提高其思维能力。
第13周：开展“生活营养知多少”的竞赛。
让学生通过竞赛了解生活中一些营养知识，养成良好健康习惯，对生活中的现象能更好地了解，培养热爱生命，关注身体健康，将所学应用和解决生活实际中的问题。
第15周：时事知识竞赛。
可以采用“小组代表制”的形式，也可以全员参加；可以劝小集中参加，也可以分散进行。
代表答题，现场积分，其他同学当观众，这样既可以进行政策和形势教育，又能鼓动大家学习的热情。
高中政治教学计划
高中政治教学计划【精华】高中政治教学计划四篇高中政治教学计划篇1一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)《政治生活》的核心概念是社会主义民主政治。
民主政治建设是贯彻全书的一根主线，前三个单元描写我国社会主义民主政治。
多层次、多角度论及民主政治的问题。
第四单元讲公民参与国际政治生活的问题。
培养学生的国际视野，引导学生认识我国在当代国际社会面临的机遇和挑战，树立做负责大国公民的使命感和责任心二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)文科学生态度较为认真，学习方法存在欠缺。
理科学生主观上不够重视，学习很被动。
三、教学目的要求培养公民思想政治素质，造就学生成为具有良好思想政治素质的社会主义中国合格公民。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1、精备课、备学生2、面批试卷、作业3、课后个别交流。
4、定期让学生收集时政资料。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高中一年级政治学科个人教学计划，希望大家喜欢。
高中政治教学计划篇2一、学情分析我所任教的高三3-7班均为理基班，生源基础较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。
从生源实际情况来看，高考最有希望的增长点确实文理基。
因此，如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。
二、教学内容进行两轮复习1、第一轮：知识梳理、夯实基础。
以单元为单位，以每课为一个课节单元。
要求：知识要点化、系统化、逻辑化要点化(符合考纲要求以08年的为依据)系统化(进行知识整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解)逻辑化(抓住知识的内在联系，使要点化的知识丰富而生动)每周一节课，复习课，完成一个单元的内容(可以结合练习);而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进行讲评，以最基础的知识为复习主线，尤其强调对基础知识要点的把握和理解。
2、第二轮：约在x月初开始，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进行有针对的适应性训练。
校本课程厚植社会主义核心价值观的第二课堂——以“爱国”为例
校本课程：厚植社会主义核心价值观的第二课堂以 爱国 为例●江苏省海门中学 杨金艳习近平总书记在十九大报告中指出,要培育和践行社会主义核心价值观,发挥社会主义核心价值观的引领作用㊂当前,有些高中思想政治课堂依然存在重知识㊁轻素养 的现象㊂要解决这一问题,一是要把握思想政治课堂这一主阵营,二是通过开设校本课程,让校本课程成为厚植社会主义核心价值观的有效载体㊂笔者结合我校思想政治校本课程‘品评时事㊀解读政治“的教学实践与课后反思,谈一谈我校如何利用校本课程厚植社会主义核心价值观㊂一㊁心中有目标,明确养成方向目标就是预设,是想要到达的远方㊂开设校本课程的目标是通过校本课程的课堂,学生可以达到的学科素养和水平㊂这是校本课程开发的生命和灵魂,也是校本课程目标设置的起点与终点㊂‘品评时事㊀解读政治“以时事热点为抓手,以培养面向未来㊁面向世界的人为目标,培养学生适应未来发展的必备品格和关键能力㊂我校的校本课程‘品评时事㊀解读政治“,用系统的眼光进行课程设计,安排课程结构㊁规划课程内容,帮助学生由浅层向深层转化㊂教材基于培育和践行社会主义核心价值观的要求,让学生在理解的基础上,从认识走向实践,真正培养有理想㊁有本领㊁有担当的青少年㊂本课程开发的目标定位是通过学生对该课程的学习认同中华人民共和国㊁中华民族㊁中华文化,逐步培养学生的道路自信㊁理论自信㊁制度自信,激发学生关心国家㊁社会的热情,以相对客观的角度去解读国与国之间的合作与竞争,进而提高学生的社会参与能力,提高运用思辨的方法分析和判断国际社会政治现象的能力㊂在政治与历史的交织中,让学生感悟历史的厚重与政治的瞬息万变㊂厚植国家观念,培养爱国情怀,坚定维88㊃㊃护我国的国家利益㊂培养学生多角度看问题的能力,在联系与发展中看问题的能力,以及透过现象看本质的能力㊂二㊁眼中有学生,关注主体成长德国哲学家雅斯贝尔斯在‘什么是教育“中说过: 教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂㊂ 教育的过程是学生成长的过程,是素养生成的过程㊂该校本课程以厚植社会主义核心价值观为契机,充分利用时事热点等资源,落实立德树人的根本任务,坚持教育为人民服务㊁为巩固和发展中国特色社会主义制度服务㊂‘品评时事㊀解读政治“除了传统的讲授课外,我还设计了很多研究性活动,如:模拟新闻联播㊁解析 两会 讲座㊁我当新闻播报员㊁我当时事评论员等㊂让学生通过对 中美贸易 英国脱欧 等问题进行材料收集㊁综合分析㊁具体阐述,培养学生收集信息的能力,透过现象看本质的能力,语言表达能力,进而更加深刻地体会到国际关系的决定因素,从内心认同我们伟大的祖国,从而更坚定地维护我国的国家利益;通过召开 两会 解析 的讲座,培养学生关心社会㊁关心国家的情怀;让学生对 全球战疫 叙利亚撤侨 等事件进而专题报道,使其感受到祖国的崛起与担当,体会祖国在国际社会中的负责任大国形象,培养学生的国家荣誉感㊁自豪感;组织学生观看新闻联播㊁制作 家国天下 主题板报㊁开展 月度大事件 宣传单发放等活动,让学生在实践中厚植社会主义核心价值观,塑造学生必备品格与关键能力㊂三㊁口中有时代,聚焦社会热点‘品评时事㊀解读政治“校本课程的一大亮点就是具有时代感,即时效性特别强㊂通过对国内㊁国际事件的短期聚焦㊁长期关注,教师能够充分挖掘其中蕴含的信息量,做时事新闻记录的有心人㊂这就是教师储备 水 的过程㊂教师在课堂上对时事的深刻把握,独到见解,就是 给学生一杯水 的过程㊂这样的课堂能让学生不断开阔视野,增加知识储备㊂‘品评时事㊀解读政治“紧跟时代脉搏㊂在十九大的开局之年,中国的四大主场外交活动:博鳌亚洲论坛㊁上海合作组织峰会㊁中非合作论坛㊁中国国际进口博览会等,都是‘品评时事㊀解读政治“的重要素材来源㊂在纪念改革开放40周年的主题课堂上,让学生畅谈改革开放40周年中国取得的历史性成就㊂通过改革开放40周年城市图片的对比,让学生更加生动地认识到改革开放取得的伟大成就㊂改革开放40年,将中国GDP在世界的前后占比进行对比,让学生更加深刻地了解到这40年经济的突飞猛进,从而增强学生对社会主义中国的认同感,并坚信在中国共产党的领导下,定能实现中华民族的伟大复兴㊂在中非合作论坛的主题课堂上,让学生观看古代丝绸之路的相关视频,聚焦当下 一带一98路 取得的斐绩㊂当谈到外国留学生口中的 新四大发明 时,同学都欢欣鼓舞,表现了对社会主义祖国的热爱之情㊂这些鲜活的事例增强了学生的民族自豪感㊁自尊心㊁自信心,在春风化雨中增强了学生对中国特色社会主义的认同,对中国共产党的认同㊂四㊁足下有生活,增强实践感悟学校教育应与现实生活㊁学生生活实际相结合㊂但学生生活与现实生活往往存在诸多矛盾㊂因此,校本课程开发应立足实践,充分挖掘校内外的各种资源,把它们整合在一起进行统筹规划,为学生发展提供更合适的教育㊂围绕时下最新的社会问题,把时事与学生兴趣紧密结合,既是 以生活为基础,以学科为支撑 的新课程理念的要求,又是发展学生必备品格和关键能力的需要㊂‘品评时事㊀解读政治“把社会主义价值观植入具体生活题材之中,通过对社会典型事件进行分析,使课程与社会现实保持紧密联系,既能提升课堂活力,培养学生兴趣,又能让学生在事件分析中滋生爱国情怀㊂例如,在介绍 中国支持全球抗疫 时,笔者以 二十国集团召开全球抗疫视频会议 的热点新闻作为切入口,一下子激发了学生的兴趣㊂在课堂上,采用师生对话㊁生生对话的形式交流自己对 中国支持全球抗疫 的看法,在沟通中生成爱国素养,厚植家国情怀㊂再如,在分析 叙利亚撤侨 也门撤侨 等事件后,组织学生观看时下热门电影‘战狼“‘红海行动“等,让学生在影视剧的影响下进一步激起作为中国人的自豪感,为伟大的祖国点赞㊁喝彩㊂马克思主义哲学的实践观是 实践 认识 实践 ㊂‘品评时事㊀解读政治“正是通过创设生活化的情境,激发学生实践探索的欲望,从而获得对某一事件的认知,并将其内化为社会主义核心价值观,再进一步指导学生把获得的认识回归㊁运用到实际生活中去㊂习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话:办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人㊁怎样培养人㊁为谁培养人的问题㊂厚植社会主义核心价值观,是高中思想政治课发挥德育功能的必然要求㊂教育是循循善诱的过程,社会主义核心价值观的培养不是一朝一夕的事,不可能一蹴而就㊂因此,我们要用社会主义核心价值观引领校本课程的开发,从学生的认知规律出发,把握学生的最近发展区,围绕厚植社会主义核心价值观展开教学,不断内化学生的家国情怀,将 教学 升华为 教育 ,从而彰显本校校本课程的育人价值与教育追求㊂注:本文系江苏省教育科学 十三五 规划课题‘高中思想政治教学中培育和践行社会主义核心价值观的实践研究“(项目编号:C-b/2018/02/06)的阶段性成果㊂09。
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高中政治第二课堂活动-辩论赛
辩题：社会是否需要诚信
辩论流程：
一、主持人开场白（5分钟）
二、陈述观点：正反方一辩陈述观点，（3分钟）
三、自由辩论（15-20分钟）
四、观众发言，并可向两方主辩手发问（10分钟）
五、评委向主辩手发问（10分钟）
六、正反方四辩总结陈词（5分钟）
七、观众表决意见
八、评委点评
九、主持人结束语（5分钟）
辩论总结：
在今天的辩论赛中，双方的辩手各展风采，听得大家心服口服。
在一次唇枪舌战中，我们感受到了社会需要诚信，人们呼唤诚信。
当今社会是一个竞争时代，不需要诚信的现象屡有不鲜。
不管在什么地方都需要竞争，你争我斗正是由于缺少诚信造成的。
相反，有了诚信，人们才会相互信任，相互合作，一起拼搏，共同创造。
围绕着“是否诚信”的辩题上，正方摆了五千年的历史文化，各著名人物守信用的例子来说明。
还有用了近期报纸发表一篇因失去诚信而带来惨重损失的数据。
此外，“诚信先，利益后”给我们生活带来莫大的方便。
而作为21世纪的大学生，更应将传统美德与现代思想有机结合，正确理解诚信原则，出于不损人利己，保护自己的情况下，过分诚信也不是好事。
总之，我们应理解诚信有个“度”。
反方，就近期“钉子户”为中心，推出“无奸不商”展开辩驳。
他们认为防御，保护自己，或者维护他人利益的情况下，有时，“善意的谎言”也不算是不诚信的表现。
总的来说，这次辩论会让同学渐渐的理解到诚信的价值，教会同学们善于在生活中，讲诚信，并善于灵活运用诚信，并不是死板的喊口号。