第六册《蒙氏数学》认读100以内的数word版本

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100以内数的认识
课后作业课本：第9页第1、2题
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100以内数的认识
辣椒有多少个？
墙上的每串都有10个可以10个10个地数。
如果再加上1个是多少呢？返回
100以内数的认识
辣椒有多少个？
10个十
可以用学具数一数。
100里面有几个十？ 100
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100以内数的认识
辣椒有多少个？
在计数器上拨一拨， 99添1是多少？
10个一是十。 10个十是100。
1青00岛以版内五数年的制认识数学一年级下册
2 100以内数的认识
100以内数的认识
100以内数的认识
情境导入
观察右图，你能得到什么信息？
玉米有多少个？辣椒有多少个？
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100以内数的认识
探究新知玉米有多少个？
一共有2281287个6453玉米。
接下来该怎么数呢？
你会数吗？试试看。
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100以内数的认识
玉米有多少个？
让我们来摆一摆。
2个十
8个一
28里面有（ 2 ）个十和（ 8 ）个一。
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100以内数的认识
玉米有多少个？
28里面有2个十和8个一。边拨边数，
从28拨到31。
让我们来拨一拨。
2个十
8个一
写作：2 8 读作：二十八
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100以内数的认识
29里面有2个十和9个一。
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100以内数的认识
3.看图写数。
23
36
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100以内数的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.数数时，一个一个地数，几十九（九十九除外）后面都是整十数，九十九后面的数是一百。 2.（1）认识计数单位“一（个）”。一个一个地数， 1,2,3，……从一数到一百，计数单位是“一（个）”; （2）认识计数单位“十”。十个十个地数，从十数到一百，十、二十、三十……计数单位是“十（3）认识计数单位 “百”。100里面有1个百，计算单位是“百”。

蒙氏数学1-8册内容

一、（1-2）颜色配对（3-4）求异同（5-6）归类（7-8）按规律排序（9-10）对应（11-12）认识长短（13-14）按长短排序(15-16)区别“1”和许多（17-18）比多少（19-20）3以内点数（21-22）4以内点数（23-24）5以内点数（25-26）圆形（27-28）正方形（29-30）图形分类（31-32）区别上下二、1-2页：配对3-4页：按一定特征分类5-6页：变得一样多7-8页：按大小排序8-9页：比较高矮11-12页：按高矮排序13-14页：对应15-16页：2的形成17-18页：3的形成19-20页：4的形成21-22页：5的形成23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群27-28页：认识长方形29-30页：感知三角形31-32页：认识前后、里外三、1-2页：物体对应3-4页：按粗细排序5-6页：10以内的点数7-8页：目测数群9-10页：6、7的形成11-12页：数物结合6、713-14页：8、9的形成15-16页：数物结合8、917-18页：10的形成19-20页：数物结合（10以内）21-22页：数字标记23-24页：描数字（一）25-26页：描数字（二）27-28页：序数1-529-30页：序数6-1031-32页：复习序数33-34页：10以内的倒着数35-36页：半圆形37-38页：椭圆形39-40页：梯形41-42页：复习几何图形43页：图形拼搭44页：图形分割45-46页：区别上、中、下47-48页：逻辑关系四、1-2页：按两种特征分类3-4页：比较宽窄5-6页：按规律排序7-8页：认识时间（一）9-10页：认识时间（二）11-12页：复习基数和序数13-14页：20以内点数15-16页：认读50以内的数17-18页：数物结合（一）19-20页：数物结合（二）21-22页：复习数物结合23-24页：20以内的倒着数25-26页：数的守恒（5以内）27-28页：数的守恒（10以内）29-30页：认识单数、双数（一）31-32页：认识单数、双数（二）33-34页：复习单数、双数35-36页：相邻数2-537-38页：相邻数6-939-40页：10以内数的等差关系41-42页：平行四边形43-44页：图形分类45-46页：图形联想47-48页：发现关系五、1-2页：多角度分类3-4页：多角度排序5-6页：测量（一）7-8页：测量（二）9-10页：认识“0”11-12页：5的分解、组合13-14页：5的加法15-16页：5的减法17-18页：复习5以内加法、减法19-20页：6、7的分解、组合21-22页：6、7的加法23-24页：6、7的减法25-26页：复习6、7的加法、减法27-28页：8、9的分解、组合29-30页：8、9的加法31-32页：8、9的减法33-34页：复习8、9的加法、减法35-36页：10的分解、组合37-38页：10的加法39-40页：10的减法41-42页：复习10的加法、减法43-44页：10以内数在生活中的运用45-46页：多边形47-48页：面积守恒48-50页：正方形51-52页：长方形53-54页：球体55-56页：认识左右57-58页：认识货币（一）59-60页：认识货币（二）61-62页：简单规律63-64页：简单推理六、1-2页：感知过去、现在、将来3-4页：认识日历（一）5-6页：认识日历（二）7-8页：认识整点9-10页：认识半点11-12页：二等分13-14页：四等分15-16页：认读100以内的数17-18页：按数群计数19-20页：感知数位21-22页：数与量的对应23-24页：写数字25-26页：复习10以内的加法、减法27-28页：学习20以内的加法（一）29-30页：学习20以内的加法（二）31-32页：学习20以内的减法（一）33-34页：学习20以内的减法（二）35-36页：加法、减法在生活中的运用37-38页：整10加、整10减39-40页：分类计数41-42页：简单统计43-44页：连加、连减45-46页：相同数相加（一）47-48页：相同数相加（二）48-50页：平均分配（一）51-52页：平均分配（二）53-54页：圆柱体55-56页：体积守恒57-58页：容积守恒59-60页：复习形和体61-62页：运用货币（一）63-64页：运用货币（二）七、（1-2）比较厚薄（3-4）赛跑（5-6）按特定的规律排序（7-8）长度守恒（9-10）图形的传递（11-12）写数字（一）（13-14）写数字（二）(15-16)符号球（17-18）复习10以内的加法、减法（19-20）10以内的交换加（21-22）复习20以内的加法（23-24）复习20以内的减法（25-26）看图填算式（27-28）20以内的加法在生活中的运用（29-30）0在生活中的运用（31-32）有关0的加法和减法（33-34）认识20以内的相邻数（35-36）序数在生活中的运用（37-38）区别基数和序数（39-40）按数群计算（41-42）估一估（一）（43-44）估一估（二）（45-46）50以内倒着数（47-48）图形的拼摆（49-50）奇妙的图案（51-52）图形的分合（53-54）相同和不同（55-56）认识疏密（57-58）量的推理（59-60）对应关系（61-62）逻辑关系（一）（63-64）逻辑关系（二）八、（1-2）简单的统计图（3-4）量的传递（5-6）认识时间（7-8）工具测量（9-10）简单的组合（11-12）等量代换（13-14）感知数位(15-16)写数字（一）（17-18）写数字（二）（19-20）按数取珠（一）（21-22）按数取珠（二）（23-24）百以内的不进位加法（25-26）交换游戏（27-28）百以内的进位加法（一）（29-30）百以内的进位加法（二）（31-32）复习百以内的加法（33-34）百以内的不退位减法（35-36）百以内的退位减法（一）（37-38）百以内的退位减法（二）（39-40）复习百以内的减法（41-42）复习相同数连加（43-44）初步认识乘法（45-46）复习平均分配（47-48）初步认识除法（49-50）等分图形n（51-52）运用货币（一）（53-54）运用货币（二）（55-56）观察力训练（57-58）推理能力训练（59-60）综合能力训练（61-62）千以内的不进位加法（63-64）千以内的不退位减法。

《认数》认识100以内的数PPT课件 (共20张PPT)

坚着看,第1排的个位上都是1.
坚着看,第2排的个位上都是2.
你们还发现了什么规律？
找一找第3行第9个数是多少？第8行第5个数是多少？
55前面一个数是多少？后面一个数是多少？ 64和66之间的数是多少？
读出个位是5的数，读出个位是0的数．
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
根据右表，把下
11 12 13 14 15 16 17 18 19
31 32 33 34 35 36 37 38 39 41 42 43 44 45 46 47 48 49 51 52 53 54 55 56 57 58 59
20
40 50 60
图中缺的数填上． 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
15 16 25 26
61 62 63 64 65 66 67 68 69
9 29 39 49 59 69 79
10
30 40 50 60 70 80 89 90 99 100
19 20
先横着选几行数, 读一读, 你发现哪些有趣的现象?
横着看,第2行的前九个数十位上都是 1.
横着看,第3行的前九个数十位上都是2.
再竖着选取几排数 75 76 77 78 79
70
80
81 82 83 84 85 86 87 88 89
90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
根据右表，把下
11 12 13 14 15 16 17 18 19

蒙氏认识100以内的数教案5篇

蒙氏认识100以内的数教案5篇蒙氏认识100以内的数教案篇1一、教学内容“100以内数的认识”是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的，主要教学：但由于数的范围扩大，与20以内的数又有所不同。

首先数数的难度增加了（学生虽然大部分都有口头数数的经验。

但这种数数大多属于唱数的水平，学生要准确地数出物体的个数也不太容易，往往容易漏数或跳数）因此这里要指导学生手口一致地准确数数，使学生了解100以内数的顺序，同时了解计算单位“十”（前面10以内的数是以“个”为计数单位，以“十”为计算单位，在11～20以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，认识计算单位“十”主要在这一单元完成）。

再有这部分内容基本上涉及了数概念的基本内容（如数位，比较数的基本方法），可以说它是认识多位数的基础。

二、教学目标1.能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。

2.知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。

3.结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。

4.结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

三、编排特点这部分内容在编排时，继承了义务教材的一些好的做法：●通过多种活动，（如结合数小棒、计数器）加强数数和数的组成的教学。

●结合数的组成教学整十数加一位数和相应的减法，加强数与计算的联系等等，加强对数的认识，为进一步学习100以内数的加减法做准备。

但有一些新的特点：1．加强数感的培养，使学生对100从整体上形成比较深刻的认识。

·本单元开始的是一幅美丽的百羊图，让学生观察并估一估有多少只羊，使学生感知它们比20只多得多，对100有个大概的感受。

这幅图既可以在开始教学时做引入用，也可以放后面适当的位置进行练习。

可根据教学的实际需要处理。

·通过数多种数量是100的物体，如花生、方木块、小棒，使学生一方面了解100以内数的顺序，知道100里有10个10，同时充分感受100究竟有多少。

北京版一年下《认识100以内的数》word教案

认识100以内的数教学内容：北京版实验教材第二册12页比较大小教学目标：1.知识与技能：会比较100以内数的大小。

2.过程与方法：掌握比较100以内数的大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问题。

3.情感与态度：培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

教学重点：掌握比较大小的一般方法。

教学难点：能根据数位的意义解决一些简单的问题。

一、复习：1.数数：从77数到100；从63数到56。

2.填空（1）十个十是（），一百里面有（）个十。

（2）6个一和3个十组成（）。

（3）89里面有（）个十和（）个一。

（4）（）个一和（）个十组成63。

二、学习新知：1.出示12页主题图：小白兔拔了32个萝卜，小黑兔拔了29个萝卜，兔妈妈问：同学们，你们知道我的哪只兔宝宝拔的萝卜多吗？生：小白兔拔的多。

板书32 29请同学们试在32和29之间填上比较符号。

提示：填不出来的可以借助计数器和小棒。

谁来说说应该填那个比较符号。

问：你是怎样想的？估计：小白兔拔了三十多个，而小黑兔只拔了二十多个，所以小白兔拔的多，小黑兔拔的少。

用小棒摆看出的。

拨计数器看出的。

对策：如果没有计数器和小棒怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？”（比较出第一种方法较为简单普遍。

）引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个练习在里填上比较符号。

72 38 46 732.师出示计数器要求学生写出相应的数。

指一名学生板演45、47。

师：同学们，你们能在它们中间填上比较符号吗？估计根据以前的经验大部分学生能填对。

问：你为什么这样填？估计：①摆、②拨、③十位上都是4个十，第一个数个位上是5，第二个数个位上是7，5小于7，所以45小于47。

你认为哪种方法好？你能象上面那样自己总结出比较方法吗？试一试相信大家能行。

要求，先自己组织好语言，然后小组内交流，最后评出最佳的准备汇报。

师小结：如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。

《100以内数的认识》认识100以内的数完整版课件PPT

信息1 信息2
8个十 8个一
小学教学课件
猜猜这是一张多少钱的人民币？信息1 个位和十位上都是0。信息2 是我国目前面值最大的人民币。
小学教学课件
10 大约 ( 40 )
小学教学课件
10个一
(10)个十 100个一
1个一
一十
一百
小学教学课件
小学教学课件
1个一 1个十
小学教学课件
10个十是100
36
我会数数
1、从36数到43
36 37 38 39 40
我会数数
1、从36数到43
36 37 39 40
我会数数
1、从36数到43
4个十和 3个一
43
36 37 38 39 40 41 42 43
我会数数
我会数数
3、从36倒数到27
36 35 34 33 32 31 30
我会数数
3、从36倒数到27
36 35 34 33 32 31 30 29 28 27
他们是怎么数的？你能接着数下去吗？
20、30、40、50、60、70、80、90、100 ……
55、60、65、70、75、80、85、90、95、100 ……
2、从43数到52
43 44 45 46 47 48 49 50
我会数数
2、从43数到52
43 44 45 46 47 48 49 50
我会数数
2、从43数到52
52
5个十和 2个一 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
我会数数
3、从36倒数到27
36 35 34 33 32 31 30
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《100以内数的认识》认识100以内的数图文

就这样，越走越远。到后来，他已经不愿意走进她的世界，因为那里代表着平庸琐碎的现实。他迫不及待地要冲上2 5楼，那里代表一个全新的、成功的自己。她在后面一步步努力向前，他眼看着她爬得艰难，却不愿意伸手拉她一把，只想着赶紧再逃远一点儿，不然，那些深藏在心底的愧疚可怎么办？
此时，她还在爬楼。可是很明显，她走上2楼要付出比丈夫不知多几倍的辛苦，可她心甘情愿。因为那年走上红地毯时，他们发过誓，都要为了爱而建设小家庭。令女人老去的，是男人和爱情。以前觉得不过是种矫情的幽怨，如今觉得这是个道理。
我曾经遇到过一位学者，在妻子病退后，他陪着她早上游泳，晚间散步；必须的应酬带着她参加，偶有不便，也会告诉她自己的行踪，妻子随时可以找到他。初时听说，我惯性地想到他这么做，是因为女人的猜忌与泼辣。恋爱时的男女不过就是如此，恨不得一分一秒都不分离；一脚踏进婚姻里，却又转而开始争取各种各样的空间。
江先生我见过，温文尔雅，功成名就，优秀自是不必多说。他的太太我亦见过一次，很温婉的女人，身材微胖，却依稀看得出青春时的美貌。她话很少，一群朋友天南海北地聊天时，她为大家及时续水；有朋友带了孩子来，后半场始终是她在照顾。标准的贤妻良母，一如传说。
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100以内数的认识完整

60
19添1是20
29添1是（）
30
39添1是（）
40
49添1是（）
50
59添1是（）
60
69添1是（）
70
19添1是20
29添1是（）
30
39添1是（）
40
49添1是（）
50
59添1是（）
60
69添1是（）
70
79添1是（）
80
4
3
六十二，（）个一和（）个十。
2
6
（）个十和（）个一
（）个十和（）个一
4
6
2
4
46
24
双层巴士限乘70人,如果我们全班都乘坐，位置够吗？
69 < 70
答：位置够。
信息1
信息2
猜猜上海的金茂大厦有多少层？
8个十
8个一
信息1
信息2
猜猜这是一张多少钱的人民币？
答：小猪吹了33个泡泡。
33个
29后面是
59后面是
79后面是
99后面是
30
60
80
100
看你行不行
88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100
35、36、37、38、39、40、41、42
69、70、71、72、73
55、60、65、70、75、80、85、90、95、100
猜猜这里有多少只羊？
20只
20里面有（）个十
2
猜猜这里有多少只羊？
二、数一数，感受100有多大
（二）猜数感知，揭示课题
到底有多少只羊呢？为了更方便我们数，我请来了一位老朋友，瞧数数时它可是我们的好朋友呢！

大班下学期蒙氏数学：认读100以内的数教案

每日教案
时间
2014.3.14
执教教师
标题(领域)
数学：认读100以内的数
目标
1、初步了解100以内数的连续性，按顺序排列1-100。
2、在活动中尝试书写数字。
3、乐意参加数学活动，体验数字游戏的乐趣。材料ຫໍສະໝຸດ 数字卡片《操作册》内
容
一、认识100以内的数。
创设情境：数字宝宝大集合。
1、教师：100以内的数字宝宝大集合啦！咦？怎么只有这么几个数字？我们一起来把它们找出来吧。
2、幼儿操作学具，将1-100的数字卡片按顺序摆放在底板中，感知100以内数的连续性。
三、完成《操作册》。
2、出示“10”的数字卡片，将数字卡片“1”放在数字卡片“10”右边“0”的位置遮住“0”。表示“10”和“1”合起来就是“11”。
3、用同样的方法让幼儿操作学具认读“12-99”。
二、操作学具“一百数字板”，进一步感知100以内的数。
1、教师：数字宝宝都被小朋友们找出来了，它们想集中在一起照一张大合影，快帮它们排好队，站好位置吧！

第六册《蒙氏数学》认读100以内的数

第六册《蒙氏数学》认读100以内的数第一篇：第六册《蒙氏数学》认读100以内的数《蒙氏数学》认读100以内的数认读100以内的数——《蒙氏数学》第6册活动目标1.了解100以内数的连续性，按顺序排列1-100，理解10与10之间都藏着9个数字宝宝。

2.在活动中尝试从任意数开始报数。

3.体验数字游戏的乐趣，增进团队协作意识。

活动准备数字卡片；表格；学具准备：数字卡片；纸；笔；操作册第6册15-16页。

活动过程一、预备活动师幼相互问候。

走线，线上游戏：“趣味接龙”。

幼儿拉大圈，教师随意转动，并任意插在某位幼儿身边报出一个数字，幼儿顺着往下接。

出错的幼儿又随意找位置站好报出一个数，游戏继续进行。

二、集体活动1.认读100以内的数，并了解1-9自然数。

（先讲数字0-9和整十的数放进格子里）请幼儿玩碰撞游戏：10碰见1，身上背的气球破了，便成了11.以同样的方法玩出其它格子的数字。

仔细观察，每一行，每一列有什么惊喜？2.操作学具“一百数字板”，进一步感知100以内的数。

幼儿用自己的方法将1-100的数字卡片摆放在底板内，进一步感知00以内数的连续性。

三、分组活动第一组：数字拼写。

第二组：数字接龙。

四、交流小结，收拾学具五、活动延伸幼儿集体玩报数游戏第二篇：蒙氏数学A蒙氏亲子数学班A班教案(37-39个月)12亲子数学班教案；教案设计流程：⑴接待工作：使宝宝和家长有序的进入；⑵走线活动：稳定宝宝情绪，锻炼平衡能力，使宝宝和；⑶主题活动展示：教师展示主题活动内容；⑷主题活动延伸：巩固主题活动，使每个幼儿都有锻炼；⑸幼儿自由操作：遵循蒙氏教育理念，让幼儿根据自己；⑹社交礼仪培养：培养幼儿社交行为，让幼儿更好的融；⑺互动游戏：增进亲情关系，锻炼幼儿骨骼肌肉系统的；⑻结束亲子数学班教案教案设计流程：⑴接待工作：使宝宝和家长有序的进入活动室。

⑵走线活动：稳定宝宝情绪，锻炼平衡能力，使宝宝和家长能更快的融入活动氛围。

⑶主题活动展示：教师展示主题活动内容。

小学课件《100以内数的认识》课标解读PPT

让学生通过观察、操作、归纳等方式，自主发现数学规律和解题方法。
引发认知冲突
提出具有挑战性的问题，如“50比49 大多少？”来激发学生的求知欲和探索精神。
互动环节设计思路及效果评估
小组合作学习
将学生分成若干小组，每组4-6人，进行合作学习和讨论，共同解决问题。
角色扮演游戏
设计数学相关的角色扮演游戏，让学生在游戏中运用数学知识解决问题，提高学习兴趣。
3
互联网资源利用
指导学生利用互联网资源进行自主学习和拓展学习，如查找数学趣味题目、观看数学讲座等。
04
CATALOGUE
学生学情分析及针对性措施
学生认知特点要以形象思维为主，对于抽象概念的理解能力有限。
注意力易分散
02
小学生的注意力容易分散，难以长时间集中。
好奇心强
趣和动力。
05
CATALOGUE
评价方式与标准解读
平时成绩考核方法论述
课堂参与度
通过观察学生在课堂上的发言、讨论和合作等情况，评估学生的参与度和积极性。
作业完成情况
检查学生作业的完成情况，包括作业的正确率、整洁度和按时提交等方面。
小测验与随堂练习
定期进行小测验和随堂练习，了解学生对知识的掌握情况和应用能力。
衔接幼儿园与小学数学教育
本课内容与幼儿园数学教育相衔接，帮助学生顺利过渡到小学数学学习。
02
CATALOGUE
教材内容分析与选用
主要知识点及难易程度
数的大小比较
学会比较100以内数的大小，了解大于、小于、等于的含义。
数的读写
学会正确读写100以内的数，包括数字、数位等。
数的概念
掌握100以内数的概念，包括整数、自然数等。

《认数》认识100以内的数精品课件

虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！
读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码丛书，也是让我爱不释手的书。它透过一个一个看似微不足道但又充满哲理的小故事，给予我们启迪和感悟。
有一篇名为做人生的强者的小故事，讲述的是威尔玛。鲁道夫年幼时身患重病，双腿落下残疾。但她自强不息，坚持锻炼，最终创造了2 00米的世界纪录。这个故事深深地感动了我，让我懂得了不要被不可能所吓倒，只要用心，只要努力，就会成功，人生就会更多彩。
像这样的小故事小文章在这本书里还有许许多多。我一口气地读着，体会着，最后明白了这本书被奉为经典，畅销全球20 年而不衰的奥秘所在，正像它的名字《心灵鸡汤》一样，让人生在故事里开悟，心灵于沉思中升华，在字里行间滋养着我的心田，温暖着世界!
经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

第四单元 100以内数的认识Word版

单元教材分析本单元的内容包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较，整十数加一位数和相应的减法。

为了培养学生良好的数感，体会数学与自然及人类社会的密切联系，本单元创设了一幅幅现实的，有趣的，体现人与自然和谐发展的画面，把它编排在首页。

让学生感受生活中处处有数学，感受大自然的美丽。

为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中掌握这些概念。

为了让学生掌握抽象概念，教材为学生的实践活动提供了丰富的学习资源，选取的素材贴近学生生活，不但品种多样，而且是师生比较容易找到的实物。

100以内数的认识涉及的概念比较抽象，而学生的思维却是以形象思维为主。

为了妥善解决好这一对矛盾，教材在偏写时，既考虑数学本身的逻辑性，又考虑儿童的思维特征，因此，采用儿童喜闻乐见的方式呈现这单元的内容。

单元学情分析本学期是一年级初入校门的第二学期的学生虽然他们在初入校门的第一学期已学习20以内数的认识，但由于学生的年龄小，接受能力不够好，记忆力较差，前面所学的内容掌握得不够好，基础差，对于学习本单元的内容根据学生的实际完成教学，并强学生切实学好本单元的认识。

第一课时数数，数的组成教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教具准备小棒100根、橡皮筋10根课前预习46里面有（）个十和（）个一70里面有（）个十100里面有（）个一，（）个十教学过程一、复习。

1．回答问题1个十和2个一组成( )20是( )个十组成的5个一和1个十组成( )( )个十和( )个一组成172．出示第31页图。

提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

蒙氏数学1-100数字教案

蒙氏数学1-100数字教案教案标题：蒙氏数学1-100数字教案教案目标：1. 帮助学生熟悉数字1到100，并能够正确地读写和理解这些数字。

2. 培养学生对数字的数量概念和数值之间的关系的认识。

3. 通过各种互动活动和游戏，激发学生对数学的兴趣和学习动力。

教学资源：1. 数字卡片（1-100）2. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔3. 数字游戏和互动活动材料（如数数游戏、数数板等）4. 学生练习册和作业本教学步骤：引入：1. 展示数字卡片1-10，并逐个读出数字，让学生跟读。

2. 通过指向数字卡片，让学生来读出相应的数字。

3. 以类似的方式，逐渐引入数字11-20，30，40，50，60，70，80，90和100。

探究：1. 将数字卡片1-100随机排列在黑板/白板上，让学生观察并尝试读出这些数字。

2. 将学生分成小组，每个小组选择一位学生站在黑板/白板前，其他小组成员向他/她指出一个数字，该学生需尽快找到相应的数字卡片并读出。

3. 继续进行类似的游戏，但这次学生需要按照升序或降序的顺序读出数字。

拓展：1. 将数字卡片分发给学生，让他们按照升序或降序的顺序排列数字。

2. 给学生出示一个数字，让他们找到比这个数字大或小的数字，并将其写在黑板/白板上。

3. 制作一个数数板，让学生使用小石子或计数棒等物品，模拟数数过程，并读出相应的数字。

巩固：1. 给学生发放练习册，让他们完成相关的练习题，巩固对数字1-100的认识。

2. 在课堂上进行小组竞赛，看哪个小组能最快地按照要求读出一系列的数字。

3. 给学生布置家庭作业，让他们在日常生活中寻找和读出数字1-100。

评估：1. 在课堂上进行口头评估，让学生逐个读出教师给出的数字。

2. 收集学生的练习册和作业本，检查他们对数字1-100的掌握程度。

教学延伸：1. 引导学生进行数字的加减法练习，进一步巩固对数字的理解。

2. 引导学生进行数字的分解和组合练习，培养他们对数字的灵活运用能力。