【VIP专享】2014年高一地理必修二学案(1-1 人口的数量变化及人口的合理容量)

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人教版高一地理必修2 1.1人口的数量变化教案

人教版高一地理必修2 1.1人口的数量变化教案

1.1人口的数量变化【教学目的】1.了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异2.了解不同国家应根据实际采取相应的人口政策3.了解人口增长模式的类型及其地区分布【教学重点】人口增长模式的类型及其地区分布【教学难点】1.用辩证唯物主义观点比较两种“低自然增长率”的本质区别。

2.培养学生绘图技能,让学生对我国人口再生产类型的转变有进一步的认识。

【教具准备】有关挂图等、自制图表等【课时安排】2课时【教学方法】比较法、图示分析法、启发式讲述法【教学过程】新的《高中地理教学大纲》中要求,这一单元内容属于“人口地理学”的基本内容,本单元主要探讨人口的变化这一课题。

人口的变化实际上包括人口的数量变化和人口的空间变化,而人口数量的变化又包括人口绝对数量的变化及人口增长速度的变化。

本单元我们从人口的数量变化中人口的自然增长谈起。

一、人口的自然增长“世界60亿人口日”——1999年10月12日1、决定因素:出生率死亡率2、人口自然增长的时间变化特点(1)总趋势:不断增长(2)不同的历史时期,人口数量增长的特点不同(图1.2 10万年以来的人口增长)。

1.农业革命之前,人类主要从事狩猎和采集业。

那时的人口数量和人口增长情况大致是怎样的?2.(1)农业革命期间,人口数量和增长情况发生了怎样的变化?(2)人口数量的变化与农业的发展有怎样的关系呢?1)人口数量和增长速度均较快。

(2)人口数量的变化与农业的发展的关系:A :人口数量的变化可以给农业的发展提供足够的劳动力B:农业的发展使人口的数量进一步增加。

因为在以手工劳动为基础的农业经济条件下,生产力水平有了提高,促使粮食供应和医疗条件等得到改善,人们寿命延长,死亡率下降。

因为节育还不普及,多生子女一方面可以养老,另一方面可以分担工作,增加收入,因此出生率仍然很高,自然增长率较高,人口增长迅速。

3.从18世纪后半叶的工业革命开始,世界人口增长又有明显加快。

这是为什么呢?生活质量不断改善,死亡率逐渐降低。

人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第一节《人口的数量变化》学案

人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第一节《人口的数量变化》学案

第一章 人口的变化第一节 人口的数量变化班级________ 姓名 _________ 学号_________学习目标:1.理解人口数量在社会的发展过程中的变化趋势,并能一一解释其原因;2.理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因,并理解不同国家有不同的人口政策;3.运用图表分析世界人口增长模式的特点,并比较人口增长模式的时间和空间的差异;4.通过学习,能读懂并分析人口增长坐标图;同时能辩证地认识人口增长的不同状况采取的人口政策也不同。

学习重点:人口数量增长在时间和空间的差异;人口增长模式的特征、转变原因及分布特点。

学习难点:人口增长模式的转变及其原因。

一、预习﹒交流﹒评价人口出生率、死亡率与自然增长率(1)三率的计算方法:人口出生率= 人数/年平均人数×100% 人口死亡率= 人数/年平均人数×100%人口自然增长率:一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比。

(2)三率之间的换算:人口自然增长率= - (3)人口增长数量=人口基数* 。

(4)人口自然增长的决定因素是 和 。

二、新知﹒巩固﹒展示(一)人口数量的变化业,获取食物能力抵御疾病和灾害人口死亡率水平提高,食物供应稳定,死亡率高,人们获得充足的食物,完善的医疗服务,死亡率总结:不同的历史时期,人口数量增长的特点(总趋势: )是不同的。

2.人口自然增长的空间变化(二) 人口的增长模式及其转变人口增长模式是由 、和 三项指标共同构成的。

依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率,世界人口增长模式可以划分为 、 和现代型。

2.人口增长模式是由 向 ,继而向 转变。

人口增长模式的转变首先是 率的下降,其次是 率的下降,最后导致 率的下降。

3. 人口增长模式的转变根本原因是: 。

转变的因素: 、国家政策、 、自然环境、 、 。

4. 人口增长模式的空间分布①发达国家(欧洲、北美为代表): 型;(人口平均自然增长率不足 ) ②发展中国家:大多数发展中国家 率已降到发达国家相当水平,但率仍较高,人口模式仍处于 型;20世纪70年代以来,我国由于大力开展 工作,目前已基本实现了人口增长模式从 向 的转变。

2014年地理必修2学业水平复习:第一节 人口的数量变化

2014年地理必修2学业水平复习:第一节 人口的数量变化



2.人口增长模式的转变 原始 型转向传统型,继而向________ 现代 型 (1)过程:由________ 逐步过渡。 (2)表现 差异 20世纪50年代 到70年代中期 具体表现 现代型 发达国家进入________ 大多数发展中国家还没有完成由传统 型向现代型的转变 由传统型转向现代型的过渡阶段 目前已基本实现了人口增长模式从传 现代型 的转变 统型向________
解析:农业革命之前,人口数量较少;从农业革命到工 业革命前,人口数量总体来说在增加,但后期速度减慢甚至停
止增长;工业革命后,人口数量又增加。
答案:C
读图回答2~3题。
2.在1950~2005年间人口自然增长率最高的是(
)
A.亚洲 B.大洋洲 C.非洲 D.欧洲
3.目前发展中国家与发达国家相比( )
模式的真正转变,则要在通过出生率的下降来实现。
下图示意4个国家人口的性别——年龄构成。读图,
完成(1)、(2)题。
(1)图示四国中人口自然增长率最高的是( A.① B.② C.③
) D.④ )
(2)图示四国中30~39岁人口数量从少到多依次是( A.①③④② C.④②③① B.②④③① D.①②③④
1.图中四个年份的先后顺序是( D ) A.①②③④ B.④③②①
C.③②①④
D.④①②③
2.按照联合国标准,如果一个地区≥60岁人口占总人口的比 例达 10% ,则可视为进入老龄化社会,该省开始进入老龄化的 时间在( ) A A.①~②期间 B.②~③
C.③~④期间
D.④~①
(2013· 广州综合测试)读“我国15-64岁年龄段人口 变化图”,完成3~4
A.人口老龄化问题比发达国家严重

人教版高一地理 必修2 1.1人口的数量变化学案设计

人教版高一地理 必修2 1.1人口的数量变化学案设计

学案编号: 01 主备人:高一地理备课组授课人:
授课时间:班级:组别:姓名:
势。

根据这项政令,俄罗斯设立“父母荣誉勋章”授予那些多生孩子的“英雄母亲”。

俄罗斯人口每年以超过70万的速度在减少,若这一趋势发展下去,到2050年,人口数量将减少一半。

与此相反,我们国家却实行计划生育政策,控制人口增长。

结合教材P3图1.4 1950~2005年各大洲和地区人口数量的增长,探究世界人口增长的地区分布有什么差异?出现了哪些人口问题?各采取了哪些措施?
【达标测评】
读“世界人口变化趋势图”,完成1~2题。

1.世界人口增长最快的时期在()
A.工业革命后B.第一次世界大战后
C.第二次世界大战后D.20世纪70年代后
2.关于各阶段人口增长趋势的原因,叙述正确的是()
A.各阶段人口的增长取决于社会生产力发展水平
B.人口增长趋势变化取决于社会生产力水平和国家政策等
C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
D.人口增长趋势的变化受自然条件因素的影响大
读人口增长统计图,回答3~4题。

3.图中I所处的人口增长阶段是
A.原始低增长阶段
B.加速增长阶段
C.增长减缓阶段
D.低速增长阶段
4.对图中人口增长类型的描述正确的是
A.经济最发达的国家可能是I
B.劳动力短缺、社会保障负担较重的是II
C.最适宜发展技术密集型产业的国家是III
D.社会经济和生态压力最小的是IV
【思维导图】
组内评价教师评价。

高一地理必修2第一章第一节人口的数量变化导学案

高一地理必修2第一章第一节人口的数量变化导学案

影响 对策及今 后变化趋 势 ①二战后发展中国家人口增长很快的原因是什么?
③人口增长过快的国家应当采取怎样的人口发展措施?人口增长缓慢 或负增长的国家应当采取怎样的人口发展措施?
农业革命期间, 数量增多,增长速度 加快。因为农业革命
3.自然增长率高,人口数量一定增长多吗?
大大提高了农业生产 率,能生产出充足而 稳定的食物,人口死 亡率下降。 18 世纪后半叶
2、 教师组织 见左边点拨。 3、 教师补充人口 老龄化的含 义。
模块二:口增长模式及其转变
1. 人口增长模式时间上的变化: 观察下图,结合课本资料,小组讨论以下问题和表格
教师活动 1、引导学生阅读 P5-6 页的教材文 字和读图 1.6, 分组探讨问题 13 ①人口增长模式的构成指标是什么?判断数值是多少或三率 在哪个数值为高或低? 2、教师进行点 拨,评价。详见 左下表格
发展中国家 人 口 增 长 状 况 ①经济落后,生产力水平低,需要 原 劳动力多;②社会保险和福利制度 因 不完善;③政治独立、经济发展、 医疗进步 增长很快
发达国家
工业革命开始,增长 迅速。原因是工业革 命使生产力大发展,
增长缓慢
极大地改善了人类的 生存环境,营养水平 的提高,医疗卫生事 业的进步,死亡率下 降较快,人口基数增 大。
②农业革命之前; 农业革命期间;18 世纪后半叶工业革命 开始 ③农业革命之前, 数量少,增长缓慢。 原因是人类主要从事 狩猎和采集业,生产 和生活水平低,人口 基数小;
②.世界人口增长经历了哪三个阶段?
③.各阶段呈现了什么样的增长趋势?原因是什么?
2. 人口增长的空间差异 看课文和图 1.4,分小组讨论下列问题 ①、不同国家人口增长的差异(列表比较) 发展中国家 人口增长 状况 原因

高一地理(人教版)必修2导学案设计:1.1人口的数量变化

高一地理(人教版)必修2导学案设计:1.1人口的数量变化

第一章人口的变化第一节人口的数量变化学习目标一、知识与技能1、掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。

2、了解人口增长模式的含义、类型及其转变的时空分布。

3、掌握人口增长模式的判断方法。

4、掌握地理曲线统计图和柱状统计图的阅读方法。

二、过程与方法1、通过读图分析,让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式的含义,借助图表、案例等的分析和讨论,让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异,引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。

三、情感、态度与价值观1、通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。

2、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

四、教学重点1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

3、培养学生良好的读图习惯,提高学生具有从图中获取地理信息的能力。

五、教学难点人口增长模式的转变。

六、教学过程(一)、人口的自然增长知识链接人口自然增长:指某时期某人口中出生人数减去死亡人数后的余数(或差额)。

公式:人口自然增长数=出生人数—死亡人数人口自然增长率:指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比,通常以年为单位计算。

公式:人口自然增长率=(年内出生人数—年内死亡人数)/年平均人口数×100%人口自然增长率=出生率—死亡率1、阅读课本图1.2,思考:以时间为标准,世界人口数量变化的总趋势是什么?根据上面公式完成P3活动题,并从计算结果中,你得到什么信息和启发?2、人口自然增长的空间变化读图1.4,思考下列问题:(1)2005年,各大洲按人口由多到少的排序是?(2)2005年与1950年相比,人口增长数量由多到少的排序是?(3)计算100年来各大洲人口的年平均自然增长率。

(4)由此可见,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?(5)按照经济发展水平,它们属于哪一类国家?(6)欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢?为什么发达国家和发展中国家在人口数量上存在差异呢?(二)、人口增长模式类型及特点提问:三种人口增长模式分别出现在人类社会的什么阶段?形成的原因是什么?2、人口增长模式地区分布阅读课文P6有关段落,分析世界两类不同国家(地区)人口增长提问:我国是发展中国家,人口增长模式是由传统型向现代型的转变阶段吗?为什么?从上面的分析我们可以得出:人口增长模式在时间上会变化的,在空间上也有差异的。

高中地理人教版必修2教案-1_人口的数量变化_教学设计_教案_4

高中地理人教版必修2教案-1_人口的数量变化_教学设计_教案_4

教学准备1. 教学目标(一)知识与技能:1、使学生理解人口自然增长率的概念,能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异,了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2、使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点,能利用人口资源或图表,判断其所属的人口增长模式及其转变。

3、培养学生良好的读图习惯,教给学生读图的方法和技巧,让学生掌握读图的要领,提高从地图中获取知识的能力。

(二)过程与方法:1、通过图片资料的分析,理解世界各国公众对目前已十分庞大,并且还在不断增长的世界人口的关注。

2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策,完成读图思考。

4、讲解人口增长模式的含义,借助图表、案例分析和讨论,认识不同人口增长模式的特征差异,启发引导学生对不同的人口增长模式的形成,转变进行深入阐释。

(三)情感、态度与价值观:1、通过学习帮助学生树立正确的人口观,可持续发展观。

2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨证唯物主义世界观。

3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

2. 教学重点/难点教学重点:人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因;人口增长模式的类型及地区分布;培养学生良好的读图习惯,提高学生从地图中获取知识的能力。

教学难点:人口增长模式的影响因素;人口增长模式的指标及其转变。

3. 教学用具4. 标签教学过程【引入新课】第一节人口的数量变化【提问】请大家看世界60亿人口日(图1.1),从图片中看到了什么?为什么这个小孩的出生,社会如此关注,甚至安南也亲临现场?【讲述】这个小孩的出生,意义重大,据说他很荣幸地成为了“世界公民”,可以享受许多优惠的政策。

从这个图片,我们看到了世界的人口不断增长,目前已经达到了相当庞大的数量,并且这个数字还在以每年7000多万的数量在继续增大。

2014年高一地理必修二学案(1-1 人口的数量变化及人口的合理容量)

2014年高一地理必修二学案(1-1 人口的数量变化及人口的合理容量)

2014年高一地理必修二复习学案1-1 人口的数量变化及人口的合理容量一、单项选择题下图为我国人口年龄结构变化图(含预测)。

读图完成1~2题。

1.据图中信息可知()A.2015年我国60岁及以上人口将达30%B.我国人口出生率呈下降趋势C.2035年我国老年人口与劳动人口数量相等D.我国劳动人口数量不断减小2.针对图中反映的人口问题,应()A.废止计划生育政策,提高人口出生率B.大力吸引国外移民,增大劳动力数量C.加大对老年人的社会抚养资金的投入D.大力向国外移民,减轻就业压力B.2009年中国男女性出生时预期寿命差值与美国相等C.2010年中国0~14岁人口比重与法国最接近D.2000~2010年期间中国人口增长速度最慢右图为人口增长模式图。

读图回答4~5题。

4.下列关于人口增长模式图的说法,正确的是()A.a、d年份人口自然增长率相同,人口增加数量相等B.b年份人口总量将会达到最大值C.Ⅰ阶段至Ⅱ阶段人口增长模式的转变主要是由人口死亡率的变化引起的D.c年份的人口自然增长率大约为0.2%5.我国在Ⅲ阶段最可能出现的现象是()A.家庭结构由多子女的大家庭转向少子女的小家庭B.孩子们有多个亲兄弟姐妹的家庭越来越多C.举办金婚庆祝活动的夫妇很多D.一个母亲的第六个孩子死于伤寒2013年7月11日,即第24个世界人口日,共有72亿人一起生活在地球上。

而联合国的估算数据显示,到2050年,全球人口将达到96亿。

据此完成6~7题。

6.截至2013年()A.世界人口增长主要集中在发展中国家2B .亚洲人口自然增长率在50%以上C .世界人口多的国家都是发展中国家D .世界人口自然增长率不断上升 7.到2050年( )A .世界人口数量已经远远超过环境人口容量B .人口对地球上的资源环境造成巨大的压力C .人口增长速度比现在要快得多D .中国仍然是世界第一人口大国生育率是指不同时期、不同地区妇女或育龄妇女的实际生育水平或生育子女的数量;抚养比是指在人口中,非劳动年龄人口与劳动年龄人口之比。

人教版高中地理必修2教案:1.1人口的数量变化4

人教版高中地理必修2教案:1.1人口的数量变化4

《第一节人口的数量变化》教学设计教学目标一、知识与技能1.了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。

2. 比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。

3. 学会利用相关资料,综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。

二、过程与方法1.通过阅读人口增长曲线图,探讨人口数量的历史变化过程,并掌握分析这类曲线图的一般方法。

2. 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图,探讨人口增长的空间差异,并掌握分析这类统计图的一般方法。

3. 通过阅读人口增长模式及其转变示意图,掌握人口增长模式转变的过程。

三、情感态度与价值观通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律,知道世界上人口增长方面的区域差异。

在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调,要与环境承载力相适应的人口发展观。

教学重点人口增长模式的类型及地区分布。

教学难点人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。

教学策略(一)外在教学资源运用:1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。

2.各种图片、资料课件。

(二)学生认知规律的运用1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力;2.发挥学生在课堂中的主体地位,利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯,并进一步通过练习训练学生的文字表达能力;3.通过案例教学,补充“生活中的地理”“有用的地理”实例,让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯,并把知识用于分析实际问题,提高学生的知识迁移和应用能力。

(三)课时2课时教学过程第1课时人口的自然增长教学环节老师活动学生活动环节说明导入新课投影课本“图1.1世界60亿人口日”和国家人口和计划生育委员会主任张维庆为中国第13亿小公民颁发证书图片,让学生思考:为什么这两个孩子的出生备受社会关注?思考回答问题。

图片导入使学生感受到当今人口问题的严峻形势。

板书第一节人口的数量变化一、人口的自然增长探究活动自学讨论由世界第60亿人口及我国第13亿人口的诞生,说明人口的数量变化已受到全社会的关注。

高中地理必修2精品学案14: 1.1人口数量的变化

高中地理必修2精品学案14: 1.1人口数量的变化

第1节人口的数量变化『学习目标』1.了解人口增长模式的含义和类型。

根据材料分析各种人口增长模式的三率特征及关系。

2.根据材料分析人口增长模式的转变及与经济发展水平之间的相互关系。

『重点难点突破』1.能利用资料分析不同人口增长模式及其转变。

2.比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。

课前预习案『教材基础知识梳理』一、人口的自然增长1.决定性因素:是由和共同决定的。

2.人口增长的时间分布:(1)总趋势:世界人口数量变化的总趋势是的。

20世纪以来是世界人口增长的时期。

(2)世界人口增长的根本原因:生产工具和等方面的进步。

3.人口增长的地区差异:(1)发达国家:人口自然增长率保持在水平,人口数量比较。

(2)发展中国家:二战后,由于,民族经济发展及事业进步,人口下降,因而人口增长。

二、人口增长模式及其转变1.三项指标:、和。

2.人口增长模式类型及特征:3.人口增长模式的转变(1)过程:由型转向型,继而向型逐步过渡。

(2)差异性:a 时间上:20世纪50年代到70年代中期:发达国家进入。

目前:大多数发展中国家还没完成由向的转变。

b空间上:世界:由向的过渡阶段。

中国:目前已基本实现了从向的转变。

课内探究案探究点一:人口的自然增长1.读“世界人口增长图”和“1950—2005年世界各大洲或地区人口数量的增长图”,完成下列问题。

(1)1920年前后相比较,世界人口增长发生的变化是:①__________________________________________________________________;②___________________________________________________________________。

(2)由图可知,二战后,__________国家人口增长缓慢,这是由于_______________________等原因引起的。

这种人口增长状况带来的不良后果是________________________________。

人教版高中地理必修二1.1《人口的数量变化》学案(第1课时)

人教版高中地理必修二1.1《人口的数量变化》学案(第1课时)

《人口的数量变化》优教学案(第1课时)
【学习目标】
1.阅读课本P2-P5教材内容,结合图1.2、图1.3和图1.4,描述人口数量变化的总趋势、人口快速增长的原因及特点;
2.运用地图和其他资料归纳人口数量变化在时间和空间上的差异。

学习过程
【活动二】人口自然增长的空间变化
阅读课本图1.4,课本p4思考下列问题:欧、北美、大洋洲等发达国家和亚非拉等发展中国家目前人口数量的增长特点有何差异?为什么?各国今后应该分别采取何种人口政策?
【达标检测】
1.关于各阶段人口增长趋势的原因,叙述正确的是
A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平所决定,与其他因素无关B.人口增长趋势的变化除受社会生产力发展水平制约外,也与国家的人口政策有关
C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大
2.在世界人口增长过程中,人口增长速度在时间和空间上是有差别的,下列叙述正确的是( )
A.产业革命后人口增长最快
B.二战后人口增长最快
C.经济发达国家或地区增长速度最快
D.地势平坦地区增长速度最快
读世界人口增长趋势图,回答3~4题.
3.关于图中各阶段人口增长趋势的原因,叙述正确的是()
A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的,与其他因素无关B.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
C.人口增长趋势的变化除受社会生产力发展水平制约外,也与国家的人口政策。

高中地理必修2优质学案:1.1人口的数量变化

高中地理必修2优质学案:1.1人口的数量变化

第一节人口的数量变化[学习目标] 1.学会运用相关资料,综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。

2.理解人口增长模式的主要特点及成因。

3.掌握不同国家面临的人口问题及其解决措施。

一、人口的自然增长1.决定因素一个地区人口的自然增长,是由出生率和死亡率共同决定的。

2.世界人口的增长(1)数量变化的总趋势:不断增长。

(2)时间差异(3)空间差异①特点:地区上是不平衡的。

②表现:发达国家人口增长缓慢,发展中国家人口增长很快。

思考一个地区人口自然增长率最高时,人口数量最多。

这种说法对吗?答案不对,一个地区的自然增长率由正值变为0时,该地人口数量相对最多(如图中A点);自然增长率由负值变为0时,该地人口数量相对最少(如图中B点)。

二、人口增长模式及其转变1.人口增长模式(1)构成(如上图):a出生率;b死亡率;斜线部分为自然增长率。

(2)类型及特点2.人口增长模式的转变(1)过程:由原始型转向传统型,继而向现代型逐步过渡。

(2)表现(3)影响因素:社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策。

思考为什么我国自然增长率较低,但每年净增人口仍很多?答案年净增人口=人口基数×自然增长率。

虽然我国自然增长率较低,但我国人口基数大,故每年净增人口仍很多。

探究点一人口的自然增长及人口问题据美国人口普查局统计,2018年元旦,全世界人口总数达74亿4444万3881人。

读图,思考以下问题。

1.根据图1,说出世界人口增长的三个阶段。

答案第一阶段:农业革命之前;第二阶段:农业革命期间;第三阶段:工业革命之后。

2.每个阶段人口增长有何特点?原因是什么?答案农业革命之前:人口数量少,人口增长缓慢。

生产力水平非常低下,对各种灾害和疾病的防御能力低。

农业革命期间:人口数量较多,人口增长速度较快。

农业革命大大提高了农业生产率,能生产出充足而稳定的食物,人口死亡率下降。

工业革命之后:人口数量更多,人口增长速度又有明显加快。

高中地理必修2精品学案19: 1.1人口的数量变化

高中地理必修2精品学案19: 1.1人口的数量变化

第一节人口的数量变化『学习目标』1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

2、举例说明地域文化对人口的影响。

3、通过对教材中图1.2、1.3、1.6和表1.2等重要图表等的解读,掌握常见的人口统计图的类型、特点及判读,学会对人口变化相关知识点的迁移。

『学法指导』重视概念理解。

弄懂概念内涵,准确把握概念“是什么、不是什么、怎么来的、怎样表述”做到对概念、原理准确理解;人口的增长模式要采用比较法,会因时间、空间的不同而有所差异,比较、分析其不同的特点,把握其不同的影响因素。

『预习指导』一、人口的自然增长1、一个地区的人口自然增长率决定因素:、,世界人口数量变化的总趋势是。

自然增长率 = 。

2、时间变化:不同时期,人口数量增长的不同。

以来,人口快速增长。

3、地区分布:世界人口的增长在地区上是。

目前,发达国家的人口自然增长率已经保持在的水平,人口增长。

二战以后,许多发展中国家由于,人口死亡率,因而人口增长。

20世纪70年代以后许多发展中国家采取了的措施,使人口增长趋于。

二、人口增长模式及其转变1、人口增长模式是由、、三项指标共同构成。

2、人口增长模式的类型:、、。

3、人口增长模式类型特征:原始型:出生率、死亡率、自然增长率;传统型:出生率、死亡率、自然增长率;现代型:出生率、死亡率、自然增长率。

4、人口增长模式的历史转变(1)过程:原始型。

(2)影响因素:社会经济发展、和等。

(3)区域差异:成因:不同国家、地区的和差异的扩大。

表现:以为代表的发达地区已经进入型,大多数处于。

(4)全世界人口增长模式处于。

(5)中国人口增长模式处于。

『合作探究』重难点突破一人口自然增长的时间变化『自主达标』下图为“我国部分地区某年的人口资料图”,读图回答1~2题。

1.下列叙述正确的是( )A.经济发达地区出生率较高B.图示地区死亡率最高的是西藏C.图示地区每年净增长人口最多的是上海D.上海、北京、江苏已经完成人口增长模式的转变2.上海市的出生率比北京高,但是自然增长率却比北京低,其根本原因是( ) A.人口老龄化严重B.环境污染严重C.生活医疗水平高D.文化教育水平高下图为“我国1970~2010年人口出生率和死亡率统计图”。

人教版高一地理必修2学案设计:1.1人口的数量变化

人教版高一地理必修2学案设计:1.1人口的数量变化

高一地理必修二 1.1人口的数量变化学案1、一个地区人口自然增长是由和决定的。

2、世界人口数量变化的总趋势是:。

3、世界人口增长的差异表现在:(1)(时间)不同的,人口数量增长的特点不同;(2)(空间)不同的,人口数量增长是的。

4、当今世界人口增长及其发展趋势,与的人口自然增长密切相关。

国家的人口大国能否采取适宜本国实际情况的人口政策,合理控制人口的自然增长率,将对世界人口增长产生重要影响。

5、人口增长模式构成的三项指标是:、、。

6、人口增长模式的三种类型是:、、。

7、人口增长模式的地区差异:发达国家(地区):型;发展中国家(地区)型。

8、由于,所以总体上世界人口增长模式仍处于型向型的过渡阶段。

9、我国由于20世纪70年代以来大力开展工作,目前属于的人口增长模式属于型。

10、一个地区人口增长模式的转变,主要影响因素有哪些?11、【思考】人口老龄化的指标及带来的影响如何?12、【思考】我国为什么在近年来要逐步放开二孩政策?【探究篇】探究1:阅读材料,回答右侧的问题(1)根据图1,说出世界人口增长的三个阶段。

(2)每个阶段人口增长有何特点?原因是什么?(3)读图2,二战后(不考虑人口迁移),发展中国家的人口增长同发达国家的相比较,特点是什么?为什么?(4)发达国家的这种人口增长状况可能带来的不良后果是什么?探究2:若某地人口基数为100万,人口自然增长率为5%(不考虑人口迁移)。

(1)第一年增加人口;10年后的总人口为;若10年后随着人口自然增长率降至4%,到时一年增加的人口是。

(2)启示和信息:影响人口的增长的因素不仅与自然增长率(出生率、死亡率)有关,还和有关。

探究3:阅读书本P5图1.6,回答下列问题【归纳总结】【习题训练】1.[判断]人口增长模式的转变主要受生产力水平的影响。

2. [判断]全面放开“二孩”政策有助于缓解人口老龄化。

3. [判断]人口自然增长率的高低是由人口出生率和人口死亡率共同决定的。

高一地理人教版必修二系列学案:1.1人口的数量变化8.doc

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时期 人口变化特点 原因农业革命之前 人口数量少,人口增长慢生产力水平低,死亡率高农业革命期间人口数量增多,增长速度较 快 生产力水平提高,医疗条件改善,寿命提高 工业革命开始 后 世界人口增长速度明显加 快生产力、生活质量不断 改善,死亡率逐渐降低1.1人口的数量变化1、 一个地区人口的自然增长,是由出生率和死亡率共同决定的。

[记忆]2、 儿个重要的人口日:“世界70亿人口日”(2010/10应);中国13亿人口 (20071^)0 [记忆]3、 人口增长的历史阶段(理解记忆)过去100多年,伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步,人类对自然环境开发利用 和改造的范围不断扩大,对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高,使人类对自然环境的利 用和适应性不断增强,死亡率进一步降低。

5、某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。

(理解记忆)6、发达国家和发展中国家人口变化比较:(理解记忆)自然增长率 水平人口增长特点 原因分析 今后变化趋势 典型国家举例发达 国家 保持较低水 平增长缓慢 社会保障制度健全, 生育观念的转变等比较稳定,一些国家的人曰 数量还会逐渐减少 俄罗斯、德国、 日本发展 中国 家水平较高人口增长很 快,世界新增 人口中,发展 中国家占到 80%以上政治上的独立,民族 经济的发展,医疗卫 生事业的进步,人口 死亡率下降人口增长开始 趋于缓慢,很 多国家实施人 口控制措施中国、印度、 巴基斯坦措施:发达国家鼓励生育,引进外来移民 发展中国家实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质7、人L1增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。

(记忆)公式:自然增长率=出生率.死亡率8、三种人口增长模式特点(记忆)人口增长模式 “高高低”模式 过渡模式“三低”模式特占 ♦、、出生率 高 高 高 低 死亡率高 高 低 低 自然增长率 极低较低高 低人口增长极为缓慢快速增长零增长或负增长生产力水平不断增长.—7第一章人口的变化4、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因:(理解记忆).①分布 热带原始森 林等地区的落后民族较落后的发 展中国家或 地区 亚、非、拉等洲的发展中国家或地区主要分布在发达国家(如意大利、 匈牙利、瑞典等)和部分发展中 国家(如韩国、新加坡等)9、人口增长模式的转变:[记忆]人口增长模式是由原始型向传统型,继而向现代型转变。

2013-2014学年高一下学期地理人教版必修2学案 第1章第1节 人口的数量变化

2013-2014学年高一下学期地理人教版必修2学案 第1章第1节 人口的数量变化

1.1 人口的数量变化★【学习目标】1.了解人口自然增长的时间差异、空间差异,能分析不同人口增长模式的特点、地区分布。

2.利用人口资料或图表判断所属的人口增长模式及其转变。

3.辩证地认识我国的计划生育政策。

★【课堂探究】:一、人口的自然增长:1. 影响人口自然增长的因素:自主完成课本P3活动题,并总结影响人口自然增长的因素有哪些?【合作探究一】:读“新中国成立以来我国自然增长率的变化”图,分析图中的2时期、4时期自然增长率降低的原因分别有哪些?新中国成立以来我国人口自然增长率的变化2.人口自然增长的时间变化:(读课本图1.2、图1.3,分析不同时期人口增长的速度和数量多少)在曲线统计图上你是怎样读出不同时期人口增长的快慢和数量多少的?3.人口自然增长的空间变化: (读课本P3-4和图1.4,完成下表)二、人口增长模式及其转变1.人口增长模式时间上的变化:(阅读课本P5文字和图1.6,分析三种模式的转变及特点):人口增长模式从原始型转变为传统型首先是从率下降开始的,传统型转变为现代型又是从率下降开始的,请分析原因。

2.人口增长模式地区分布:(阅读课本P7文字部分,结合图1.4说出不同地区人口增长的模式):发达国家:型发展中国家:型世界:型向型的过渡。

中国:已基本实现从型向型的转变。

★【练一练】读枣庄市人口资料统计表,回答下列问题:(1)分析枣庄市1970年前后、1992年前后的人口增长模式属什么类型?你的判断依据是什么?(2)思考枣庄市完成人口增长模式转变主要有哪些原因?【读一读】读德国、印度的人口资料思考两类国家人口增长带来的问题及解决措施分别是什么?材料一据德国联邦统计局统计,德国的出生率自1975年以来基本低于死亡率。

德国人口问题专家科雷穆教授不无担忧地告诉记者,到2050年,德国人口将从现在的8200万下降到7080多万,一半以上的人口将超过50岁,1/3的人口超过60岁。

在未来50年内,德国人的死亡率将大大超过出生率。

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2014年高一地理必修二复习学案1-1 人口的数量变化及人口的合理容量一、单项选择题下图为我国人口年龄结构变化图(含预测)。

读图完成1~2题。

1.据图中信息可知( )A .2015年我国60岁及以上人口将达30%B .我国人口出生率呈下降趋势C .2035年我国老年人口与劳动人口数量相等D .我国劳动人口数量不断减小2.针对图中反映的人口问题,应( )A .废止计划生育政策,提高人口出生率B .大力吸引国外移民,增大劳动力数量C .加大对老年人的社会抚养资金的投入D .大力向国外移民,减轻就业压力3.下表为四个国家的主要人口指标。

据表可知 ( )2009年出生时预期寿命(岁)国家2000~2010年人口年均增长率(%)2009年人口密度(人/平方千米)2010年0~14岁人口比重(%)男性 女性中国 0.6 143 19.5 72 75 印度 1.4 389 30.6 63 66 法国 0.7 118 18.4 78 85 美国 0.9 34 20.1 76 81A.2009年中国人口密度高于印度B .2009年中国男女性出生时预期寿命差值与美国相等C .2010年中国0~14岁人口比重与法国最接近D .2000~2010年期间中国人口增长速度最慢右图为人口增长模式图。

读图回答4~5题。

4.下列关于人口增长模式图的说法,正确的是( )A .a 、d 年份人口自然增长率相同,人口增加数量相等B .b 年份人口总量将会达到最大值C .Ⅰ阶段至Ⅱ阶段人口增长模式的转变主要是由人口死亡率的变化引起的D .c 年份的人口自然增长率大约为0.2%5.我国在Ⅲ阶段最可能出现的现象是( )A .家庭结构由多子女的大家庭转向少子女的小家庭B .孩子们有多个亲兄弟姐妹的家庭越来越多C .举办金婚庆祝活动的夫妇很多D .一个母亲的第六个孩子死于伤寒2013年7月11日,即第24个世界人口日,共有72亿人一起生活在地球上。

而联合国的估算数据显示,到2050年,全球人口将达到96亿。

据此完成6~7题。

6.截至2013年( )A .世界人口增长主要集中在发展中国家B .亚洲人口自然增长率在50%以上C .世界人口多的国家都是发展中国家D .世界人口自然增长率不断上升7.到2050年( )A.世界人口数量已经远远超过环境人口容量B.人口对地球上的资源环境造成巨大的压力C.人口增长速度比现在要快得多D.中国仍然是世界第一人口大国生育率是指不同时期、不同地区妇女或育龄妇女的实际生育水平或生育子女的数量;抚养比是指在人口中,非劳动年龄人口与劳动年龄人口之比。

读韩国生育率和抚养比示意图(含预测),回答8~9题。

8.如果不考虑人口迁移的影响,韩国老年人口数开始超过儿童人口数的时间大概是( )A.1983年B.2005年C.2011年D.2017年9.下列因果联系不正确的是( )A.社会经济发展—生育观念转变—婚育年龄推迟—生育率下降B.社会经济发展—养育成本提高—生育意愿降低—生育率下降C.社会经济发展—儿童抚养比下降—生育率下降—老年抚养比上升D.社会经济发展—医疗卫生进步—人均寿命延长—老年抚养比上升下图为世界四个阶段人口增长模式图。

读图完成10~11题。

10.据图判断,人口增长模式的演变顺序一般为( )A.甲→乙→丁→丙B.乙→甲→丁→丙C.丁→甲→丙→乙D.丁→甲→乙→丙11.关于图中四个阶段的说法,正确的是( )A.甲阶段人口数量将达到最大值B.乙阶段环境人口容量较大C.丙阶段人口死亡率可能上升D.丁阶段社会养老负担较重读图回答12~13题。

12.若我国人口婚育的平均年龄为25岁,则下一次生育高峰出现的时段大约在( ) A.2010~2015年B.2015~2020年C.2025~2030年D.2030~2035年13.我国人口总数达到最高峰的时间大约在( )A.2020年B.2028年C.2035年D.2040年读下表,完成14~15题。

省(市、区)人口总数(万人)年净增人口(万人)人口出生率(‰)人口自然增长率(‰)海南817.837.3214.778.98北京1492.736.3 6.10.7上海1352.410.626-1.2新疆1963.1129.161610.9114.北京市( )A.人口基数大,人口自然增长数量大B.人口死亡率高,导致人口自然增长率低C.迁入人口多,制约了该市经济发展D.迁入人口主要是为了获得更好的发展机会15.该年份四省(市、区)中为人口迁出区的是( )A.海南B.北京C.上海D.新疆二、综合题16.阅读下列材料,回答问题。

材料一 人口的增长要与社会经济发展相适应。

目前我国人口增长的刘易斯拐点已经来临,中国的人口结构正在向不利于经济增长的方向转变。

进一步分析发现,中国这种不利的人口结构主要反映在老年人口所占比重不断增加,中国的社会老龄化程度不断加深。

刘易斯拐点,即劳动力过剩向短缺的转折点,是指在工业化过程中,随着农村富余劳动力向非农产业的逐步转移,农村富余劳动力逐渐减少,最终枯竭。

材料二 山东取消二胎间隔:符合条件夫妇可自由选择二胎生育时间。

山东省十二届人大常委会第二次会议日前通过《山东省人口与计划生育条例修正案》。

修正案取消了原定的“女方再育必须年满30岁”的规定。

这样,符合二胎生育条件的夫妇可以根据自己的意愿选择二胎生育时间。

材料三 婴儿潮指的是在某一时期及特定地区,出生率大幅度提升的现象。

曾被誉为“欧洲最拥堵国家之一”的英国又因移民妈妈引发新一波婴儿潮。

据统计,2012年,英格兰和威尔士一共有72.4万名新生儿,是1971年即上一波婴儿潮末期以来最多的一年。

(1)我国人口增长的刘易斯拐点的出现主要表现在哪些方面?(2)山东取消二胎时间间隔有哪些影响?(3)我国人口老龄化的特点是什么?如何才能解决我国日趋严重的人口老龄化问题?(4)英国出现婴儿潮是否说明其人口增长模式发生了转变?为什么?17.阅读下列材料,回答问题。

人口红利是指人口的结构性变化所导致的积极经济后果。

我国目前正处于人口红利期,这为我国经济的发展创造了有利的条件。

下图显示了我国的人口红利期及人口负债期(含预测)。

图中抚养比是指少儿人口(0~14岁)及老年人口(65岁及以上)之和与劳动年龄人口(15~64岁)之比,就业比是指劳动年龄人口与总人口之比。

(1)说明抚养比与就业比的关系。

(2)建国初期与2013年后我国的抚养比均呈快速上升趋势,分析这种变化的原因。

(3)分析人口红利期的人口年龄构成特点及其对我国社会经济的影响。

18.阅读材料,回答下列问题。

材料一 《中国老龄事业发展十一五规划》中提到,从现在开始到2030年,是我国应对人口老龄化的战略准备期。

准备期这个概念,是相对于2030年到2050年人口老龄化最严峻时期而言的。

到那个时候,人口老龄化程度将超过30%,解决老龄化问题的难度将更大。

材料二 2011年,我国出生婴儿性别比为117.78。

截至2011年底,我国60岁及以上老年人口达到1.85亿,占总人口的13.7%。

(1)以上材料反映出我国人口发展存在哪些问题?(2)我国提前进入老龄化社会,而且老龄化速度较任何国家都快。

分析人口老龄化可能带来的社会问题,并根据我国实际情况提出应对老龄化问题的合理建议。

(3)分析我国性别比失调的影响。

你认为可采取哪些措施平衡性别比?1-1 人口的数量变化及人口的合理容量【参考答案】一、单项选择题1、【答案】B【解析】从图中可以看出,2015年我国60岁及以上人口将达15%;60岁及以上老年人口比重不断提高,15~59岁人口比重波动下降,故我国人口出生率呈下降趋势;2035年我国老年人口与劳动人口比重分别为25%左右和60%左右,数量不相等;由于我国的人口基数不断增大,故劳动人口数量并不是在不断减小的。

2.【答案】C【解析】由图中信息可知,我国老年人口比重不断提高,即老年人口不断增多,因此应该增加社会养老支出;由于我国人口总量大,故不能废止计划生育政策;依靠大力吸引国外移民或大力向国外移民解决我国人口问题都不符合我国国情。

3.【答案】D【解析】读表中信息可知,2009年人口密度印度远大于中国,故A项错误。

2009年男女性出生时预期寿命差值中国为3岁,印度为3岁,美国为5岁,故B项错误。

2010年0~14岁人口比重,中国与美国的差值最小,最接近,故C错误。

2000~2010年期间,中国的人口年均增长率为0.6%,为四国中最小,故D项正确。

4.【答案】C【解析】a年份与d年份的人口自然增长率相同,但两年份的人口基数不同,人口增加数量不一定相等;b年份人口自然增长率达最大值,说明此时人口增长速度最快,但人口总量并没有达到最大值;c年份人口自然增长率大约为2%;由图可知,Ⅰ阶段至Ⅱ阶段人口增长模式的转变主要是由人口死亡率的下降引起的。

5.【答案】A【解析】在Ⅲ阶段人口出生率迅速降低,家庭结构出现明显的变化,少子女的小家庭越来越多。

6.【答案】A【解析】截至2013年,世界人口总量不断增长,但由于社会经济水平的提高和部分发展中国家计划生育政策的实施,人口自然增长率不断下降;亚洲新生人口增长率在50%以上,但并不代表人口自然增长率在50%以上;世界上人口多的国家也包括美国等发达国家;世界人口增长主要集中在发展中国家。

7.【答案】B【解析】到2050年,世界人口总量达96亿,会给地球上的资源环境造成巨大的压力,但并没有远远超过地球上的环境人口容量;随着可持续发展思想的深入,世界人口增长速度会减缓;随着计划生育政策的实施,中国人口增长速度减慢,故不能确定到2050年中国是否还是世界第一人口大国。

8.【答案】D【解析】从图中可以直观看出,大概在2017年老年抚养比开始超过儿童抚养比,说明老年人口数开始超过儿童人口数。

故选D选项。

9.【答案】C【解析】儿童抚养比下降是因为生育率下降;老年抚养比上升是生育率下降、医疗卫生进步、人均寿命延长等因素共同作用的结果,故选C选项。

10.【答案】D【解析】随着时间的推移,世界人口增长模式会由“高—高—低”型向“高—低—高”型转变,进而向“低—低—低”型转变。

图中丁阶段人口出生率最高,但人口自然增长率较低,说明其人口死亡率高,人口增长模式为“高—高—低”型,丙阶段人口出生率和自然增长率都很低,人口增长模式为“低—低—低”型。

乙阶段人口出生率、人口自然增长率小于甲阶段,故乙阶段位于甲阶段之后。

11.【答案】C【解析】甲阶段人口自然增长率最高,说明此时人口增长速度最快,但数量并没有达到最大值;环境人口容量受资源、科技发展水平以及人们的生活和文化消费水平等影响最大,与人口数量关系不大;丙阶段由于老龄人口增加,人口死亡率可能上升;丁阶段虽然人口自然增长率很低,但由于人口出生率和死亡率都很高,人口老龄化问题不突出,社会养老负担不重。

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