《雨说》优秀课件

1、 找一找诗中“雨”说了什么话？
“雨”说她来了；她是温柔亲切的 爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们 不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地 方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说 她来了，就不再回去，当孩子们学会了 自由地笑，她快乐地安息。
2、春雨的话集中表达了什么意思？
诗人想借“春雨”告诉中国的 儿童们：应该去感受生活的美好， 去体会长者的爱抚，在无忧无虑中 幸福成长。
理解意象，品味语言
1.下面的两句诗，会让你想起哪些古诗句？ ①绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 ②小燕子见了我笑斜了翅膀啊
[示例] ①细雨鱼儿出
②微风燕子斜
2.模仿第7节中的诗句，想象一下： 在春天，除了柳条儿、小燕子，还有许 多事物都在笑啊，请同学们试着用下面 的句式来补充几句诗。
见了我笑
啊。
示例：桃花见了我笑红了脸颊啊。 小溪见了我笑亮了嗓子啊。
副标题它提示了读者，诗人写作本首诗歌雨有什么象征意义？
春雨——
爱的使者（中国的长者们）
由此赞美中国传统的“一切为了 下一代”的人文精神。
联系诗歌的写作年代和 诗人的生活经历，想一想： 诗人的祝福仅仅是写给孩子 们的吗？
简介作者
郑愁予，原名郑文韬，台湾当 代诗人。
理解意象，品味语言
3.比较下面的两句话，说说原句好在哪里？ ①原句：为什么不扬起你的脸让我亲一亲。 改句：为什么不让我接触一下你的脸。
②原句：绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好。 改句：在池塘边上跟鱼儿打招呼
原句运用了一些特别适合 少年儿童读者的口语，有 一种动人的、令人感到无 比亲切的美。
分析手法，写作运用
读下面的古诗句，请你说一说，诗 句中的“雨”有着怎样的特点？
1、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（宋· 志南）
2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（韩愈） 3、好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 （杜甫）
雨说
郑 愁 予
这首诗的标题是《雨说》， 请你概括一下，“雨”主要 说了哪些内容？这些诗句集 中表达了一个什么意思？
在台湾诗坛郑愁予被称为“中 国的中国诗人”。他的诗的感情深 处，有着深厚的中国传统人文精神。 《郑愁予诗集》被评为“影响 台湾三十年的三十本书”之一，多 次被选为台湾“最受欢迎作家”榜 首，多次获各种奖励，作品被译为 多种文字，现任教于耶鲁大学。
诗人1968年赴美后，一直保持沉默、很少发表 作品。1973年左右再度出山，笔耕不辍，代表作 有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主 人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为 “现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时 诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关 注祖国儿童的成长。诗人从小在炮火中长大，他 深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更 珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童 年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者， 正寄寓了诗人对儿童浓浓的关爱之情，表达了对 祖国未来真诚的祝福。
1954年
《错误》赏析:
这首诗写了思妇之苦，愁思之浓。诗人借 “我”的诚挚表白写思妇的相思之痛。 第一节写过客匆匆，像莲花一样纯洁柔美 的江南女子等待着爱人归来；第二节连用寂寞 的小城、向晚的青石街道和小小的紧掩的窗扉 三个比喻，细致地表现思妇盼望“归人的孤寂 心境；第三节点明诗题，“达达的马蹄声”点 燃了思妇重逢的希望，因而“美丽”，但这马 蹄声仅仅是从前面路过，不为她的期盼而停驻， 因此是个“错误”。
3.这首诗通篇都采用拟人手法，说说这样写好在哪里？
亲切感人、活泼欢 快、充满情趣的风格。 切合儿童的心理，能 打动孩子们稚嫩的童 心。
你想对雨说些什么呢？
比较赏析
错 误
郑愁予
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫(qió ng)音不响,三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客……