第 5 课时：公项、平方千米
《公顷和平方千米》教学设计教案
《公顷和平方千米》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生掌握公顷和平方千米的概念及换算方法。
2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。
过程与方法：1. 通过生活实例，让学生感受公顷和平方千米在实际生活中的应用。
2. 采用小组合作、讨论的方式，培养学生探究和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对大自然和土地资源的热爱和珍惜。
2. 培养学生积极探究、合作学习的良好态度。
二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义。
2. 公顷和平方千米的换算方法。
3. 公顷和平方千米在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握公顷和平方千米的定义及换算方法。
2. 能够运用公顷和平方千米进行面积计算。
难点：1. 公顷和平方千米在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活实例导入，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究问题。
3. 利用多媒体辅助教学，直观展示公顷和平方千米的概念及应用。
五、教学步骤1. 导入新课：以森林火灾、农田受灾等生活实例，引导学生关注公顷和平方千米。
2. 讲解公顷和平方千米的定义：引导学生了解公顷和平方千米的含义，并通过实物模型展示二者之间的关系。
3. 讲解公顷和平方千米的换算方法：引导学生掌握公顷与平方米、平方千米与平方米的换算方法。
4. 实践应用：让学生运用公顷和平方千米进行实际面积计算，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步探究公顷和平方千米在实际生活中的应用。
6. 课堂小结：对本节课所学知识进行回顾，强调公顷和平方千米在实际生活中的重要性。
7. 课后作业：布置有关公顷和平方千米的练习题，巩固所学知识。
8. 教学反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 评价内容：学生对公顷和平方千米概念的理解、换算方法的掌握以及实际应用能力。
2. 评价方式：课堂问答、练习题、小组讨论、实际应用操作等。
公顷和平方千米教案
公顷和平方千米教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解公顷和平方千米的概念，掌握它们之间的换算关系，并能在实际生活中应用。
2. 过程与方法：通过观察、实践、推理等活动，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。
3. 情感态度价值观：感受数学与生活的紧密联系，培养学生对大数目和大规模单位的感性认识，进一步理解面积单位的实际意义。
二、教学重点和难点1. 教学重点：公顷和平方千米的概念及换算关系。
2. 教学难点：理解公顷和平方千米的实际意义，掌握它们之间的换算方法。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些大型场所的面积，如大型广场、国家公园等，引导学生思考大场所面积的表示方法，进而引出公顷和平方千米的概念。
2. 知识讲解：首先详细讲解公顷和平方千米的定义，然后通过实例让学生理解它们的实际意义。
强调公顷和平方千米是表示大面积的单位，帮助学生建立大数目的概念。
接着，通过具体的换算例子，让学生掌握公顷和平方千米之间的换算关系。
3. 探究活动：组织学生进行小组讨论，探究生活中哪些地方会用到公顷和平方千米，以及它们在实际应用中的重要性。
引导学生从生活中寻找实例，加深对单位实际意义的理解。
4. 课堂练习：设计不同层次的练习题，包括填空、选择和计算等题型，让学生通过实际操作掌握公顷和平方千米的换算。
同时，设计一些与生活相关的题目，让学生在实际情境中应用所学知识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调公顷和平方千米在生活中的实际应用。
同时，引导学生反思学习过程，培养学生的自主学习能力。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、探究等教学方法，注重学生的参与和互动。
同时，引导学生通过观察、思考、实践等方式，主动获取知识。
2. 教学手段：利用多媒体课件展示公顷和平方千米的相关内容，增强学生的感性认识。
同时，利用教具进行实物演示，帮助学生更好地理解单位的意义。
此外，还可以利用网络资源引导学生自主探究，拓宽学生的知识面。
小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质范文3篇
小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质范文一一、教学目标1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。
知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。
2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3、感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
二、教学重、难点1、教学重点：感知1公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
2、教学难点：建立 1 公顷的表象。
三、课前准备多媒体课件四、教学过程(一)复习引入1.复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗?相邻的两个面积单位之间的进率是多少?2.填上合适的面积单位(1)课桌的面积大约是24( )。
(2)1寸照片的面积大约是6( ) 。
(3)一间教室的面积大约是50( )。
(4)国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20( )。
先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
3.揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。
需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。
今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷(板书课题：认识公顷)。
【设计意图：由学生熟悉的面积单位的知识引入，一方面巩固了学生的知识基础，另一方面也引起了新的认知冲突。
当学生在填写“鸟巢”的占地面积时，自然地产生了学习更大的面积单位的需求，有效地沟通了新旧知识间的联系，使学生感受到数学知识的延续性。
】(二)探究新知1、呈现生活素材，初步感知公顷(1)谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。
(课件出示)“鸟巢”的占地面积约20公顷;天安门广场占地面积44 公顷;北京欢乐谷占地面积56公顷;香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。
第五单元认识平方千米和公顷（ppt）
边长100 米的正方形， 它的面积是1公顷。
新知讲解
算一算：1hm²是多少平方米？
因为： 边长100m的正方形的面积是： 100×100=10000（m²）
所以： 1hm²=10000m²
新知讲解
试一试
12hm²=（ 120000 ）m² 90000m²=（ 9 ）hm²。
置
课本练习二十三 1~5题
认识平方千米与公顷
数学西师大版 五年级上
新知导入
我们学校的占地面积 大约有3公顷。
新知导入
我们祖国的陆地面积 约960万平方千米。
新知导入
测量和计算大的面积，常用公顷 （hm²）和平方千米（km²）
作单位。
1
1hm²有多大？
新知讲解
你还记得吗？
边长1米的正方
1m
形的面积就是1
平方米。
新知讲解
课堂练习
填上适当的单位名称。
课桌的面积大约是44（ 平方分米 ） 一枚邮票的面积大约是8（ 平方厘米 ） 河北省的面积大约是18.88万（ 平方千米 ） 故宫的面积校园的面积大约是72（ 公顷 ）
课堂练习
在（ ）中填上“<”“>”“=”。
5公顷（ ＞ ）5000平方米 4平方千米（ ＜ ）4000公顷 10平方分米（ = ）1000平方厘米 3平方米（ = ）300平方分米 9平方千米（ ＞ ）90公顷
1km
边长是1km的正方形， 它的面积就是1km² 。
新知讲解
算一算：1hm²是多少平方米？
因为： 1km=1000m 1000×1000=1000000（m²）
所以： 1km²=1000000m²
新知讲解
算一算：1km²是多少公顷？
公顷与平方千米的教案5篇
公顷与平方千米的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第八单元《公顷和平方千米》教材分析
第八单元《公顷和平方千米》教材分析概述第八单元《公顷和平方千米》是小学数学课本中的一部分，主要讲解了关于面积单位的概念和换算。
通过本单元的学习，学生能够掌握公顷和平方千米的概念，能够正确使用这两个面积单位进行换算。
本文将从教材内容、教学目标和教学方法等方面对该单元的教材进行分析。
教材内容本单元的教材内容主要包括以下几个方面： 1. 面积单位的概念介绍：首先，教材会对面积单位的概念进行简单的介绍，让学生了解到面积是用来描述平面内的大小的。
然后，重点介绍了公顷和平方千米这两个常用的面积单位，并给出了它们之间的换算关系。
2. 计算示例的练习：在教材中，会给出一些计算示例，通过这些示例，学生能够学会如何使用公顷和平方千米进行面积的换算。
教材中会详细解答每一个计算示例，并给出相应的解题方法和步骤。
3. 实际问题的应用：除了计算示例，教材还会给出一些实际问题，让学生通过运用所学的知识解决实际问题。
这些实际问题可能涉及到土地面积、农田面积等，通过解决这些问题，学生能够更加深入地理解公顷和平方千米的概念和使用方法。
教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 掌握公顷和平方千米的概念：学生要能够正确理解公顷和平方千米这两个面积单位的概念，并能够用自己的语言进行解释。
2. 掌握公顷和平方千米的换算方法：学生要能够正确运用换算关系，将面积从公顷换算为平方千米，或者从平方千米换算为公顷。
3. 能够用公顷和平方千米进行面积计算：学生要能够根据给定的问题，灵活运用所学的知识，用公顷和平方千米进行面积的计算和解决实际问题。
教学方法为了达到上述教学目标，可以采用以下几种教学方法： 1. 演示法：教师通过黑板、幻灯片等多媒体工具，向学生展示公顷和平方千米的概念和换算方法。
通过演示，学生可以直观地理解这两个概念，并能够在解题时模仿演示的方法进行计算。
2. 练习法：在教学过程中，设置一些计算示例和实际问题，让学生进行练习。
北师大版小学数学五年级上册《公顷、平方千米》说课稿(附反思、板书)课件
（3）火星小学多媒体教室图片 火星小学多媒体教室的面积是330平方米，1公顷土地最多能建（ ）间
这样的教室。 （4）天安门广场图片
北京天安门广场的面积是 40 公顷，合（ ）平方米。它是世界上最大 的广场。 （5）故宫博物院图片
故宫博物院的面积是 720000 平方米，合（ ）公顷。 提问：你在生活中还在什么时候、什么地方听说过公顷？给学生足够的 空间。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
3.认识“平方千米” 让学生根据“1 公顷”的定义联想“1 平方千米”应该怎样定义。 板书出示：边长是1000米（1千米）的正方形土地，它的面积是
1000000平方米，也是 1 平方千米。 算一算：1平方千米合多少平方米？ 学生计算并汇报。 板书：1平方千米＝1000000 平方米 思考：1平方千米的土地有多少公顷？ 学生小组讨论。汇报。要求讲出思维过程。
出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米。这个果园有多少公顷 ？ 学生独立完成。简单讲评。
2.建立 1 公顷有多大的实际认识。 （1）贺龙体育场图片 贺龙体育场运动场的占地面积是 10900 平方米，合（1）公顷（900 ） 平方米。 （2）火星小学塑胶运动场效果图
火星小学塑胶运动场的面积是 5000 平方米，（ ）个这样的运动场的 面积才是1公顷。
四、说教学重难点
教学重点
认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”。
教学难点
能进行简单的面积单位换算，会解决关于土地面积的 简单问题。
五、说教法学法
为了突出重点，突出难点，主要采用自主探索和合作交流的教 学方法。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式，转 变老师的角色，给学生较大的空间，开展探究性学习，让他们在具体 的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出 、 问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。
五年级：5.5认识平方千米和公顷
5.5认识平方千米和公顷教学目标【内容分析】“公顷”和“平方千米”是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。
相比较平方厘米、平方分米、平方米的认识。
要正确把握它的大小概念，是非常不容易的。
所以在教学过程中，利用学生能直观感受到的平面面积来进行大量的感知活动是非常必要的。
【知识与技能】1.使学生知道常用的土地面积单位公顷和平方千米。
通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会1公顷的实际大小。
知道1公顷= 10000平方米，会进行简单的单位换算。
2.帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。
3.通过活动，让学生积极参与学习过程，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力，发展学生的空间观念和数学思考。
重要难点【教学重点】通过各种途径是学生体验1公顷的实际大小。
【教学难点】学生在头脑中正确建立1公顷的表象。
会利用公顷与其他面积单位的进率进行初步换算。
教学过程一、创设情境，导入新课认识公顷：1.谈话：同学们，数学来源于生活又服务于生活，今天我们要学习的内容与面积有关，它在生活中的应用也是很广泛的。
你还记得常用的面积单位有哪些呢？生：平方厘米、平方分米、平方米。
师：用符号是这样表示的。
板书：cm²dm²m²那1平方厘米是个什么样的正方形呢？边说边用手比划比划。
（边长1厘米的正方形，面积是……）板贴：1cm²（卡纸）1平方分米有多大？（边说边比划边长1分米的正方形，面积是……）板贴：1dm²(卡纸)1平方米呢？（边长1米的正方形，面积是……）展示：黑板上画出1m²2.想一想，填上合适的面积单位。
一张银行卡的面积大约是40（）黑板面的面积大约是3（）一所普通小学的占地面积大约是1（）问：想想看这儿填什么什么面积单位合适？追问：你怎么想到用公顷而不用平方米作单位了呢？（因为学校的占地面积很大，用平方米作单位就太小了。
公顷与平方千米数学教案设计
公顷与平方千米數學教案設計教案设计：公顷与平方千米主题：公顷与平方千米目标年级：五年级或六年级课程时长：1小时一、教学目标：1. 学生能理解公顷和平方千米的概念，知道它们之间的关系。
2. 学生能运用公式进行面积单位的换算。
二、教学重点难点：1. 重点：理解和掌握公顷和平方千米的概念及换算方法。
2. 难点：通过实例，让学生直观地感知并理解公顷和平方千米的实际大小。
三、教学准备：1. 教具：教室空间图（标有长度和宽度）、面积单位转换表格。
2. 学具：学生笔记本、铅笔。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：教师可以通过询问学生对平方米的理解，引出更大的面积单位——公顷和平方千米。
2. 讲授新课（30分钟）：(1) 定义公顷和平方千米：公顷是测量大面积土地常用的单位，等于10000平方米；平方千米是比公顷更大的面积单位，等于100公顷或1,000,000平方米。
(2) 制作模型：在黑板上画一个正方形，边长为100米。
然后告诉学生，这个正方形的面积就是1公顷。
接着，画出100个这样的正方形，组成一个大的正方形，告诉学生这就是1平方千米。
(3) 换算公式：教授学生如何使用“1平方千米=100公顷”和“1公顷=10000平方米”的公式进行面积单位的换算。
3. 实践操作（15分钟）：分发学具，让学生尝试将一些常见的面积从平方米转换成公顷或平方千米，例如学校操场的面积、公园的面积等。
4. 总结与反馈（10分钟）：(1) 教师总结本节课的主要内容，强调公顷和平方千米的概念以及换算公式。
(2) 学生分享他们的学习体验和感受，教师给予适当的评价和反馈。
五、作业布置：设计一份包括不同面积单位换算的问题集，让学生回家完成，以巩固课堂所学知识。
六、教学反思：通过对学生作业的批改和反馈，了解学生对公顷和平方千米概念的理解程度，以及他们在面积单位换算中的困难，以便于在下一次教学中进行针对性的调整和改进。
第5讲 公顷、平方千米及组合图形的面积(讲义)(苏教版,含答案)
第5讲公顷、平方千米及组合图形的面积（讲义）小学数学五年级上册易错专项练（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1.公顷和平方千米。
边长是100米的正方形的面积是1公顷，测量或计量土地面积,通常用公顷作单位。
公顷可以写成hm2。
边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，测量或计量大面积的土地,通常用平方千米作单位,平方千米可以写成km2。
2.公顷、平方米、平方千米之间的关系。
１公顷＝10000平方米，１平方千米＝100公顷＝1000000平方米。
3.平方千米、公顷、平方米之间的转化。
把低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率，把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率。
4.规则组合图形的面积。
观察上图可知:计算组合图形的面积时,可以先把它分割成已经学过的简单的基本图形,分别计算出面积,再相加;也可以先添补成学过的图形,计算出添补后整个图形的面积,再减去添补图形的面积。
5.不规则图形的面积。
方法一：借助方格纸用数格子的方法进行估计。
方法二：根据图形的特点转化为近似的规则图形来估计。
1. 平方米和公顷之间的进率是10000，而不是100。
2. 在对组合图形进行分解时，一定要考虑到分别求面积时所需要的数据条件下是否充分。
3. 将组合图形分成几个简单图形，计算每个简单图形的面积时要找准数据。
4. 利用添补法计算图形的面积时，不要忘记减去补上的图形的面积。
5. 用数方格的方法计算面积时，不满一格的按半格计算【易错一】国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是（）。
A．21平方分米B．21平方米C．21公顷D．21平方千米【解题思路】根据生活经验，对面积单位和数据的大小认识，可知国家体育场“鸟巢”的占地面积21公顷。
【完整解答】国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是21公顷。
答案：C【易错点】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
【易错二】一架直升机在一片梯形松树林（如下图）上空喷洒药水。
公顷、平方千米的认识(教案)-五年级上册数学青岛版
公顷、平方千米的认识（教案）-五年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解公顷、平方千米的定义，掌握公顷、平方千米与平方米之间的换算关系。
2. 培养学生运用公顷、平方千米解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 公顷、平方千米的定义。
2. 公顷、平方千米与平方米之间的换算关系。
3. 公顷、平方千米在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷、平方千米的定义，公顷、平方千米与平方米之间的换算关系。
2. 教学难点：公顷、平方千米在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些实际场景，如农田、公园、城市等，让学生初步感受面积的概念，引导学生思考：如何表示这些场景的面积？2. 探究新知（1）公顷的认识引导学生观察平方米、公顷之间的关系，通过实际操作，让学生发现1公顷等于10,000平方米。
（2）平方千米的认识引导学生观察平方米、平方千米之间的关系，通过实际操作，让学生发现1平方千米等于1,000,000平方米。
（3）公顷、平方千米与平方米之间的换算通过讲解和练习，让学生掌握公顷、平方千米与平方米之间的换算关系。
3. 实际应用（1）展示一些实际场景，让学生运用所学知识计算面积。
（2）分组讨论，让学生互相交流在实际生活中遇到的面积问题，并尝试解决。
4. 总结提升对本节课所学内容进行总结，强调公顷、平方千米的定义及换算关系，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
五、课后作业1. 请学生测量自己卧室的面积，用平方米、公顷、平方千米表示。
2. 请学生调查自己所在城市的面积，用公顷、平方千米表示。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的合作交流、动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
注意：本文为示例教案，实际教学过程中，请根据学生实际情况和教学环境进行调整。
四年级上科学公顷和平方千米
四年级上科学公顷和平方千米什么是公顷和平方千米？
在研究科学时，我们经常会遇到一些用来度量面积的单位，其中包括公顷和平方千米。
公顷和平方千米都是用来度量大面积的单位。
公顷
公顷是一个用于度量土地面积的单位。
1公顷等于10,000平方米。
我们可以把1个公顷想象成一个足球场的面积，或者是10个标准游泳池的面积。
平方千米
平方千米是另一个常见的用于度量面积的单位。
1平方千米等于1,000,000平方米，也就是1,000个公顷的面积。
我们可以将平方千米的面积想象成一个较大的地区，例如一个小城市或者是一个森林公园的面积。
如何使用公顷和平方千米进行比较？
当我们需要比较不同的面积时，公顷和平方千米可以帮助我们更好地理解不同地区的大小。
例如，假设我们要比较两个国家的面积。
一个国家的面积是30,000平方千米，另一个国家的面积是20,000平方千米。
我们可以先将这两个面积转换为公顷，然后比较得出结论。
对于第一个国家的面积，我们将30,000平方千米转换为
3,000,000公顷。
对于第二个国家的面积，我们将20,000平方千米转换为2,000,000公顷。
从结果来看，第一个国家的面积更大，因为它拥有更多的公顷。
总结
在学习科学的过程中，公顷和平方千米是我们常常会遇到的用于度量面积的单位。
公顷表示较小的面积，它等于10,000平方米；而平方千米表示较大的面积，它等于1,000,000平方米或者1,000个
公顷。
理解和运用这两个单位可以帮助我们更好地比较和描述不同地区的大小。
苏教版小学五年级上册数学课件 《公顷的认识》公顷和平方千米PPT课件
试一试（可使用计算器） 一块平行四边形菜地，底是 250米，高是160米，这块菜地 有多少平方米？合多少公顷？
250×160＝40000（平方米） 40000平方米＝4公顷 答：这块菜地有40000平方 米，合4公顷。
110×75=8250平方米 1公顷=10000平方米
拓展题：
占地1公顷的正方形苗圃，如果 边长增加100米，苗圃的面积增 加多少公顷？
100m 100m
100m
100m
这个足球场的面 积有1公顷吗？
8250平方米<1公顷
一个足球场，长110米，宽75米。 它的面积是多少平方米？
我们教室的长约9米，宽约7米， 面积是（）平方6米3 。
10个这样的教室，100个 这样的教室够1公顷吗？
大约()个这1样59的教室面积是1公 顷。
用计算器算一算:
学校操场长约90米，宽约60米， 面积约是（）54平00方米；
3.在○里填上“>”、“<”或“＝” 8公顷○>7500平方米
50000平方米○=5公顷
300平方米○<0.3公顷
一个占地1公顷的平行四边苗圃， 底边长80米，高是多少米？ （用计算器计算）
1公顷=10000平方米 10000÷80=125米
答：高是125米。
▪ 今天我们学习了什么内容？ ▪ 通过今天的学习你有什么收获？
填单位
天安门广场是世界上最大的城市广场，面 积大约400000平方米，合（）40公顷。
填单位
北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地 面积约72公顷，合（）7平20方00米0。
2.填一填： 6公顷=（）6平00方00米 0.8公顷=（）8平00方0 米 70000平方米=（）公7 顷 9000平方米=（）0公.9顷
第5课时平方千米的认识
第5课时 平方千米的认识
复习导入
1 公顷 =（ 10000 ）平方米 4 公顷 =（ 40000 ）平方米 20000 平方米 =（ 2 ）公顷 70000 平方米 =（ 7 ）公顷
课堂探究
你知道比公顷还大的面积单位是多少吗？
阅读教材例9，阅读图中的文字，参照上 节课对公顷的学习，说一说你知道了些什么？
平方千米可以写成km2 1 平方米 1 平方千米
边长是1厘米 的正方形
边长是1分米 的正方形
边长是1米 的正方形
边长是1千米 的正方形
1000m
1000m
1 平方千米 1 km2
边长1000米的正方形 土地，面积是1平方千米。
算一算， 1 平方千米等于多少平方米？ 等于多少公顷？
1平方千米 1000 m
3、国土面积：陆地国土面积为960万平方公里， 约占世界陆地总面积的1/15，居世界第三位。东 部地区占10.5%，中部地区占25.3%，西部地区 占64.2%。
4、土地资源：山地320万平方公里，高原250万平方 公里，盆地180万平方公里，平原115万平方公里， 丘陵95万平方公里(截至1997年)。
4. 下面横线上的单位名称对吗？对的在括号里“√”， 错的在括号里改正过来。 成成家的面积是 128 平方千米（ 平方米 ），他家所
在的小区环境优美，占地面积约是 5 公顷（ √ ）。“五 一”小长假，成成一家去占地面积约 346 平方米（ 公顷 ） 的武汉大学游玩，还在面积约 7000 公顷（平方米 ）的足 球场看了一场足球赛。
九寨沟是世界自然遗产，面积大约是 720 平方千米。
三峡大坝拦截而成的水库，面积大约是 1000 平方千米。
青藏高原是世界最高的高原，面积大约是250万平方千米。
三年级下册数学课件-5《面积》公顷、平方千米的认识人教新课标
1公顷=( )平方米
9平方分米＝ （
）平方厘米
10平方千米＝ （
）公顷
相邻的面积单位之间的进率
跑了多少米？ 学校的占地面积是9000________
40000平方米=（ ）公顷 180000平方米=( )公顷
一个苗圃长95米，宽80米。
足球场的占地面积是 10000公顷＝（
）平方千米
温州体育馆占地约1公倾
边长是1厘米的正方形， 面积是 1平方厘米 ；
边长是1分米的正方形， 面积是 1平方分米 ；
边长是1米的正方形， 面积是 1平方米 ；
• 一张邮票的面积约8 （平方厘米 )
• 课桌面的面积约24 （平方分米 ）
教室地面的面积
约50（平方米）
1平方分米=（100 ）平方厘 米 1平方米=（100 ）平方分米 相邻的面积单位之间的进率
80000平方米=（ 8 ）公顷
佛山世纪莲体育中心，总面积42公顷。
42公顷＝( 420000 )平方米
秦始皇兵马俑博物馆占地面积约40000平方米
40000平方米=（ 4 ）公顷
天安门广场约40公顷
40公顷 ＝( 400000 )平方米
故宫约720000平方米 720000平方米＝( 72
填一填
2平方米＝ （ 9平方分米＝ （
）平方分米 ）平方厘米
400平方分米＝ （
）平方米
5平方千米＝（
）公顷
2.在括号里填上适当的单位。
（1）北京的天安门广场是世界上最大的广
场，面积约是40（
）。
（2）上海市的面积大约是6340
（
）
我们广州市总面积约7434平方千米
填一填
5公顷＝ （ 50000）平方米 10平方千米＝ （ 1000 ）公顷
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我们来整理一下单位面积之间的进率。
1千米² （km² ） = 100公顷（hm² ） = 1000000 （m² ）
1公顷（hm² ） = 10000米² （m² ）
1米² （m² ） = 100分米² （dm² ） 1分米² （dm² ） = 100厘米² （cm² ）
32 ÷ 2 = 16 （张）
故宫东西宽750米，南北长960米，面积 达72万平方米，（72公顷）。
天安门广场南北长880 米，东西宽 500米， 积达44万平方米（44公顷）。
10米
这是一个边长10米的
正方形草坪，它的面
积是（ 100Biblioteka ）m²100个这样的正方形面积就是1公顷。
75米
50米
学校操场的面积是3500 m² ，3个 这样大的操场面积大约是 1 公顷。
公顷和平方米的关系怎样呢？
100 × 100 = 10000（m² ）
1公项（1hm² ） = 10000m²
天安门广场面积大约４４公顷 ４４hm² ＝（ ４４００００）m²
故宫的面积大约是７２公顷
７２ hm²＝（ ７２００００） m²
实验田的面积是３公顷
３ hm²＝（ ３００００） m²
知道我们祖国的陆地面积是多少吗？
17 ÷ 2 = 8 （张）
16 × 7 = 112（张）
答：最多可以剪112张。
） 12 × 12 = 144（厘米² 144 ÷ 4 = 36（个） 答：可以剪36个小正方形。
我国的陆地面积是960万平方千 米，比公顷大的面积单位是平方千米
（km² )。根据你所学的知识，你能说
说km² 有多大吗？
1千米²= 1000米 × 1000米 = 1000000米²
10000米²= 1公顷 1000000米² 里有100个10000米² 1千米² （km² ） = 100公顷（hm² ）