飞吧
唱：翅膀 飞吧,飞吧-苏少版四年级音乐上册教案
唱：翅膀飞吧，飞吧-苏少版四年级音乐上册教案教学目的通过本节课的教学，培养学生们对音乐的兴趣和音乐鉴赏能力，让学生们了解唱歌的基本技巧，具备唱好歌曲的能力。
教学内容本节课主要教授的是苏少版四年级音乐上册的歌曲《翅膀》。
教学过程热身教师可以通过唱歌、跳舞等方式进行热身。
歌曲学唱引导学生听歌，了解歌曲，最好是先播放整首歌曲，让学生整体了解歌曲的节奏和旋律，然后按照以下步骤进行学唱：1.引导学生跟着节奏，唱出“飞吧，飞吧”这个部分。
2.练习和声部分，学生可以分为两个小组，一个组唱主旋律，另一个组唱和声。
3.整合主旋律和和声部分，完成整首歌曲的学唱。
学习基本唱歌技巧为了让学生在学唱歌曲的过程中更好地理解音乐，并且能够对自己的唱歌进行准确的判断和评估，需要引导学生认识以下唱歌技巧：1.合理掌握气息：唱歌时需要注意控制呼吸和嘴巴的位置，给予适当的气息。
这样才能够顺畅地呼吸，也能够顺畅地唱歌。
2.系统练习音准：让学生使用麦克风和乐器练习，可以帮助他们更好地掌握音准和节奏。
3.合理成分音色：学生需要了解如何平衡各个音符之间的音色，避免出现音色不协调的情况。
分业研究为了让学生更好地掌握音乐知识，可以在课堂中进行分业研究。
例如，分组学生可以担任不同的角色，如主唱、和声、鼓手等，并且在音乐表演时线展示出他们的天赋才华。
交流最后，学生可以向其他学生展示他们的表演。
同时，他们还可以讨论他们的学习经验，并为其他学生提供有价值的反馈。
教学评估学生可以通过唱歌表演的方式来进行评估。
在评估过程中，教师可以准确地判断学生是否掌握了歌曲，并能够独立完成唱歌。
总结通过本堂课的教学，学生可以掌握唱歌和演唱歌曲的基本技巧，提高他们的音乐鉴赏能力。
《飞吧,飞吧》教学设计
孩子来到了音符山旁，她想带领鸟宝宝飞跃音符山，你们如果能唱出音符山的旋 律就能帮助它们飞跃这座音符山，你们愿意帮助它们吗？
生：愿意！ 三、学唱歌曲 1、感知节拍 （1）老师钢琴弹奏旋律，学生感知三拍子韵律； （2）复习三拍子强弱规律，并边声势律动，边念读节奏； （3）重难点突破：附点四分音符。 2、学唱第一乐句第一声部 （1）视唱歌谱； （2）填唱歌词。 3、学唱第一乐句第二声部
6、学唱学唱第二乐句第二声部 （1）视唱歌谱； （2）填唱歌词。 7、第二乐句的合唱教学 （1）分声部合唱歌谱； （2）分声部合唱歌词。 8、完整演唱歌曲 （1）完整地聆听歌曲《飞吧，飞吧》。 （2）学生跟着钢琴完整地演唱歌曲； （3）跟着伴奏演唱歌曲。 四、音乐活动 1、做小鸟飞的动作，随音乐舞动。 2、用打击乐器为歌曲伴奏；
学生聆听老师弹奏第二声部旋律，感受鸟宝宝的飞行路线。 师：鸟宝宝在半路落下去了，我们一起来唱一唱鸟宝宝飞行的旋律。 （2）视唱歌谱 （3）对比旋律 1 1 1 | 3. 2 1 |和 3 3 3 | 5. 4 3| （4）分声部进行合唱练习。 4、第一乐句的合唱教学 （1）分声部合唱歌谱； （2）分声部合唱歌词。 5、学唱第二乐句第一声部 （1）播放音乐《飞吧，飞吧》，学生聆听歌曲。 （2）对比节奏 师：我们来看一看这句旋律的节奏和第一乐句的节奏一样吗？ 生：不一样。 边做声势律动，边念读节奏。 （3）视唱歌谱 （4）填唱歌词
教学重难点：
1、学生能学习用和谐、统一的声音演唱歌曲； 2、学生能参与课堂活动，在听、唱歌曲的过程中加入声势动作、打击乐器伴奏 等活动。
课前准备：
多媒体、钢琴
教学过程： 一、组织教学
1、师生问好； 2、发声练习。 二、导入 看柯尔文手势唱旋律，老师在黑板上画出旋律线。 师：现在老师将这些音符用线连起来，你们看这图画像什么？ 生：山…… 师：是的，它们组成了一座连绵起伏的音符山。今天一只鸟妈妈带着她的
《飞吧》歌词 王美莲
飞吧
歌名:飞吧
歌手:王美莲
专辑:脱轨演出词:美莲/徐光义曲:美莲
欢迎您
每个寂静的夜晚
我喜欢仰望星空计算着向往未来的冲动
蓄势待发潜藏心中鼓动着太多梦太多追寻
等待着我
深深呼吸准备开拓
飞吧我能飞到多远
飞吧我要俯看世界
际遇总在明天
我决定绝不後退
飞吧我想飞到很远
飞吧我不想再浪费时间我选择展翅高飞
飞吧我想飞到很远
飞吧不再浪费时间
机会挑战留恋
选择向前不顾一切
准备好不妥协
不管路有多艰险
不回头突破重围
选择向前不顾一切我要飞
ho…我决定绝不後退
hum…我选择展翅高飞以上就是关于飞吧的歌词，感谢您的阅读！。
四年级上册音乐《飞吧,飞吧》教案
《飞吧，飞吧》导学案【教学内容】苏少版四年级上册第四单元歌曲《飞吧，飞吧》【学习目标】1.通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。
2.能准确演唱《飞吧，飞吧》的乐谱和歌词。
3.用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。
【学习重点】能够安静的聆听乐曲，完整流利的演唱歌曲《飞吧，飞吧》。
【学习难点】感受三拍子的强弱规律。
【学习准备】1.钢琴2.多媒体课件【教学时间】40分钟【教学过程】第四单元第四课时一、组织教学发声练习1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —ni no ni no ni no ni二、乐句连接1.认唱旋律短句2.请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
3.自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
4.把排列好的乐句来唱一唱。
三、新授歌曲1.在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2.这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。
我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3.教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4.学习歌词：学生集体朗读歌词。
教师播放录音歌曲，播放歌曲伴奏。
四、学唱歌曲1.跟琴唱词。
2.找出曲谱中的节奏较难的乐句3.跟琴唱一唱高声部歌谱。
4小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。
5.巩固演唱歌曲7.再引导学生唱一唱低声部的歌谱8.指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。
学生听赏歌曲《飞吧，飞吧》感受歌曲的情感和意境再次聆听范唱，分一分乐段朗读歌词和老师一起解决较难的乐句跟琴唱谱小组比一比谁唱得更准再唱唱低声部的歌谱指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。
五、课堂小结同学们让我们听着明日歌，一起珍惜时光，成为一个积极向上的少先队员吧。
六年级上册语文课件9 飞吧,你飞吧!｜教科版 (共26张PPT)
◆一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫,越过栏杆,飞到走廊上 来。虫子的头上,长着一块美丽的透明的薄壳,像小姑娘披 上了薄薄的蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而柔弱,透过薄壳 还可以看见它红珠子似的小眼睛。
运用比喻的修辞手法描写了小虫的外形特征。从 这些描写中可以看出小虫很漂亮,其实,这不过是小萝 卜头的主观感受。因为长期被关在监狱里,接触不到 外面的东西,所以任何新事物都会引发他的美感。
字词整合
1、生难字
cí 音序 c
笔顺 HB100
磁 部首 石
字义 某些物质能吸引铁、镍等金属的 性能。
笔画 14画 扩词 磁场、磁带、磁铁、磁力
结构 左右
运用
河心的羊皮筏子像有磁力般吸引 了我。
yō 音序 y
哟 部首 口 笔画 9画
笔顺 字义
扩词
HB101 表示轻微的惊异。
哎哟/
结构 左右 运用 哟！你怎么才来呀？
语言积累
课内
柔弱 陪伴 薄壳 唯恐 偶然 瞥见 若有所思
课外
革命者就义诗：
砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。— — 望门投止思张俭,忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑,去
——（清）谭嗣同《狱中题壁》
随堂练习
问题：小萝卜头放飞小虫时，心里也有 许多向往，你能体会到吗？
小萝卜头放飞小飞虫,是因为在飞虫自由的飞行中,寄托 着他对自由生活的无限向往。他的心向往着解放那一天,因 为在那一天，自己和监狱里所有人,都能像小飞虫一样,坐着 飞机飞回自己的家乡去,都能过上自由自在的生活。
初读感知
背景资料
小萝卜头 “小萝卜头”是长篇小
说《红岩》里的一个人物。他的人物 原型叫宋振中。宋振中1岁的时候,和 妈妈一起被国民党反动派关进重庆白 公馆监狱。1949年9月6日,和父母一 起被国民党特务杀害,遇害时年仅9岁。
小学四年级音乐下册飞吧飞吧教案苏教版
飞吧，飞吧教学目标：1. 感染歌曲的艺术形象，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。
用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2. 视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。
3. 欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧，飞吧”歌曲对比。
教学重、难点：在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程一、组织教学：1. 师生唱问好歌，开始上课。
2. 进行连音和断音的发声练习。
二、唱民歌《沂蒙山小调》：,1. 出示投影歌页：师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期用竖笛吹过，下面我们就把它来唱一唱。
教师弹奏旋律。
2. 教师声情并茂的演唱歌曲。
提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三、教授新课：1. 师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”，你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2. 师播放录音歌曲。
分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。
我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3. 教师弹奏旋律。
要求学生在演唱时，声音要统一，边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4. 学习歌词：1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲。
3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？五、教师小结同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中国，人都要在小时候养成好好学习，天天向上的好习惯，长大了才不会一事无成、碌碌无为，而流下后悔的泪水。
,我是少年阿凡提风景如画教学内容聆听《森林的歌声》；学唱《小溪流水响叮咚》。
教学目标1．音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中，激发对大自然的热爱。
苏少版四年级音乐上册(简谱)第4单元《唱： 飞吧,飞吧》教学设计
苏少版四年级音乐上册（简谱）第4单元《唱：飞吧，飞吧》教学设计一、教学目标1.知识与技能•理解歌曲《飞吧，飞吧》的歌词，领悟歌曲的主旨和情感。
•理解歌曲的乐句和节奏，掌握歌曲的节奏感。
•学习唱歌技巧，如呼吸、发声、咬字等。
•能够熟练演唱歌曲《飞吧，飞吧》。
2.情感态度价值观•培养学生对美好事物的欣赏与追求。
•培养学生热爱生活、勇敢向前的积极精神。
二、教学重难点1.难点•情感表达的引导和运用；•正确唱歌技巧的掌握。
### 2.重点•歌曲《飞吧，飞吧》的节奏感；•歌曲的情感表达。
三、教学内容1.歌曲学唱唱歌过程：1.音乐老师先演唱一遍歌曲《飞吧，飞吧》；2.分节讲解歌词意义，帮助学生了解歌曲的主题和情感；3.教师讲解节奏感，边敲打手鼓示范唱歌节奏；4.多次唱歌练习，纠正口音和发音；5.分组唱歌，培养合作意识；6.全班大合唱，加强集体感和参与感。
学生活动：1.听取音乐课老师的歌曲演唱，并在大屏幕上看歌词；2.分节阅读歌词，学生理解歌曲的主旨和情感；3.教师演示唱歌节奏，鼓励学生模仿；4.听歌赏析，激发学生的情感表达；5.分组唱歌，培养合作和团队精神。
6.小组合唱，培养表演能力；2.情感表达•引导学生聆听歌曲，感知其中的情感，比如欢笑和梦想；•在唱歌过程中，让学生学会发自内心地表达情感，学会正确演绎歌曲的情感；•激发学生的创新能力，让学生自己编排一些动作进行表演，比如手舞脚蹦等；四、教学方法•情感教育法•合作学习法•讲授法•示范演示法五、教学评价1.学生对歌曲的歌词、主旨和情感理解的深度；2.学生在唱歌过程中的技巧掌握情况；3.学生的集体表演情况及个人表演情况。
六、教学反思通过本次课程的教学，我发现学生比较喜欢这首歌，很多学生在唱歌时都表现出了很高的热情和积极性。
但是，我也发现一些问题，比如：•部分学生的发音不够准确，需要老师多加指导；•部分学生没有掌握唱歌的节奏感，需要更多的唱歌练习；•在情感表达方面，一些学生需要更多的引导和指导。
飞吧 飞吧 音乐教案
飞吧飞吧音乐教案教案标题：飞吧飞吧音乐教案教学目标：1. 了解音乐中的节奏和旋律元素，培养学生对音乐的感知能力。
2. 通过音乐活动，培养学生的协作能力和创造力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 节奏感的培养和表达。
2. 旋律的感知和演唱。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐《飞吧飞吧》的录音或视频。
教学过程：引入活动：1. 教师播放音乐《飞吧飞吧》，让学生听一遍，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
活动一：节奏感的培养1. 教师为学生介绍节奏的概念，并通过示范敲打节拍器或拍手来演示节奏感的表达方式。
2. 学生跟随教师的示范，自由演奏节拍器或拍手，感受音乐的节奏。
活动二：旋律的感知和演唱1. 教师播放音乐《飞吧飞吧》，让学生再次听一遍，并引导学生注意歌曲的旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲的歌词，学生跟随教师一起唱。
3. 学生分组，每组选择一段歌词进行合唱演唱。
活动三：创作舞蹈动作1. 学生分组，每组根据音乐的节奏和旋律，创作一段简单的舞蹈动作。
2. 学生在小组内排练，展示自己的舞蹈动作。
活动四：合唱表演1. 教师将学生分成若干个合唱小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 学生在小组内进行合唱排练，并与其他小组合作，形成整体的合唱表演。
总结：1. 教师引导学生回顾整堂课的学习内容，强调音乐中的节奏和旋律元素的重要性。
2. 学生分享他们在创作舞蹈动作和合唱表演中的体验和收获。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的歌曲歌词，并结合音乐进行演唱。
2. 学生可以选择其他喜欢的音乐，进行类似的节奏和旋律感知活动。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 学生进行自我评估，回答教师提出的问题，分享自己的学习体会。
教学反思：本节课通过音乐活动，培养了学生的节奏感和旋律感知能力，同时提高了学生的协作能力和创造力。
在今后的教学中，可以多运用类似的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
飞吧飞吧音乐教案
飞吧飞吧音乐教案教案标题：飞吧飞吧音乐教案教案目标：1. 学生能够理解和欣赏音乐的美妙之处。
2. 学生能够通过音乐表达自己的情感和创造力。
3. 学生能够基本掌握音乐的节奏和旋律。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入音乐主题，播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 提问学生对音乐的感受和喜好，激发学生的兴趣。
二、学习音乐的基本要素（10分钟）1. 介绍音乐的基本要素，包括节奏、旋律和音高。
2. 通过示范和学生参与，教授基本的节奏和旋律。
三、学习歌曲《飞吧飞吧》（20分钟）1. 播放歌曲《飞吧飞吧》的录音，让学生听一遍，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 分段教授歌曲的歌词和动作，让学生跟随歌曲进行歌唱和舞蹈。
3. 练习合唱和舞蹈，加强学生对歌曲的理解和掌握。
四、创作自己的音乐（15分钟）1. 鼓励学生发挥创造力，组织小组活动，让学生自由创作一段简短的音乐。
2. 学生可以利用身边的物品作为乐器，或者通过口哨、拍手等方式创造音乐。
3. 学生展示自己的创作，互相欣赏和评价。
五、总结和评价（5分钟）1. 回顾学习的内容，让学生总结自己的收获和体会。
2. 鼓励学生表达对音乐的热爱和兴趣，激发学生对音乐学习的进一步探索。
教案扩展：1. 鼓励学生多听多唱不同类型的音乐，拓宽音乐的视野。
2. 组织音乐比赛或演出，让学生展示自己的才艺和创造力。
3. 引导学生学习乐器，培养他们对音乐的专业兴趣。
教案评价：本教案通过多种形式的学习活动，旨在激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐表达能力和创造力。
同时，通过自由创作和展示，鼓励学生发挥个人特长，培养学生的自信心和团队合作能力。
教案内容贴近学生的实际生活，注重培养学生的审美能力和音乐素养。
飞吧飞吧音乐教学案例观后感
飞吧飞吧音乐教学案例观后感
《飞吧，飞吧》是一首德国民歌，本首歌曲短小精湛，结构规整，旋律简单。
歌曲借用小鸟的口吻，向学生传递出“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思。
歌曲的二声部加入使音乐更富有立体感，趣味性，给予学生一种美的体验，但二声部的教学是难点，看似简单的和声在演唱的过程中充满困难，学生容易被其他声部带跑，主旋律的学习比较容易，学生在二听之后基本能够完整的，准确的演唱，在二声部教学时，我采取了“先易后难、循序渐进”的方式来进行合唱训练，让学生感受、熟悉二声部，然后采用师生配合的方式，由我唱一声部，学生来唱二声部，再过渡到生生配合，在学生演唱的过程中及时给他们手势指挥学生正确的进入分声部旋律，通过多次训练，最后呈现出二声部的模样，在练习的过程中使学生产生兴趣，体验到唱合唱的乐趣，最后再采取领唱，齐唱，轮唱等方式进行拓展。
有些孩子在学习过程中不是十分的配合，我也会进行鼓励，引导，能让他们大胆的演唱歌曲。
二声部教学对于学生，对于老师来说都是一种挑战，我认为在不断地学习，训练，磨合的过程中学生的演唱技巧，老师的指挥能力都能得到进一步的提高。
幼儿园大班毕业给孩子的寄语
幼儿园大班毕业给孩子的寄语幼儿园大班毕业给孩子的寄语11、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。
2、眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与仔细为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中强壮成长！3、上大班以后，你进步了很多，对小挚友特殊友善，还喜爱帮助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。
就要上小学，老师希望你能更主动地参与各项活动，上课时大胆些，英勇些，好吗？4、珍宝在幼儿园这短短的几年，由一个入园时哭啼不停的小宝宝成长为今日的聪慧懂事的准小学生。
老师希望小挚友们到小学之后敬重老师，团结同学，争当一名多才多艺身心健康的好学生。
5、三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿渐渐长成了一个大孩子；从牙牙学语的你，到能说上一口流利的一般话；从爱哭胆小的你，变成一个英勇的孩子。
我知道你们在渐渐长大！6、记得老师的细心照看，记得老师的细心呵护。
记得同学们的可爱热忱，记得我们团结的小班级。
要毕业了，心里的不舍涌上心头。
进入小学后肯定会努力用功，不让老师、小伙伴悲观。
拉拉小手，我们说好的，一起成长。
7、孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。
你飞得越高越远，老师就越快乐。
8、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。
生活正在你的前方微笑，英勇的走上前去，将彩色的人生拥抱。
9、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳动，一路奔腾，英勇地、英勇地奔向生活的大海……10、珍宝，现在的你要起先一个漂亮童话，以后的故事或许包涵百味，但肯定美不胜收，老师祝福你健康，欢乐，聪慧。
11、鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。
我这只大鸟忠心祝福你们早日能在空中尽情翱翔。
12、作为老师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。
13、老师不会遗忘，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的欢乐，是我最宝贵的记忆。
四年级上册音乐教案 第四单元 飞吧.飞吧｜苏少版
一、教学目标让学生在本节课中认识《飞吧.飞吧》这首歌曲，了解该曲的基本情节和表演形式。
帮助学生理解这首歌曲的歌词，并知道如何通过歌曲表达自己的情感。
学会听、唱和演奏这首歌曲的基本乐感、节奏和旋律。
提高学生的合作能力和表演能力，培养良好的团队合作精神。
二、教学重难点教学重点：让学生掌握《飞吧.飞吧》歌曲的歌词、旋律、节奏和表演形式。
教学难点：帮助学生理解和模仿该曲中的音乐元素和表演形式。
三、教学准备讲台、麦克风和音响设备歌曲的录音和歌词PPT 小型打击乐器和乐器创意制作工具歌曲表演服装和道具四、教学步骤 1. 歌曲引入（10分钟）在教室里放置一些飞机和热气球玩具，设置微型赛道等装置。
老师在引入歌曲的时候，可以让学生观察并思考：这些飞机、热气球、汽车、火车以及道路、水渠等会让我们想起哪首歌曲呢？然后在屏幕上放出歌曲的歌词PPT，让学生感受该曲的节奏和旋律，通过集体演唱熟悉这首歌曲。
2. 音乐语言梳理（15分钟）让学生一起听一遍《飞吧.飞吧》这首歌曲，并注意其中的音乐语言元素，如旋律、节奏、声响和合唱等等。
然后与学生探讨，这些元素是如何把这首歌曲连接在一起的。
通过这个过程，让学生更深入认识这首歌曲，并提高他们对音乐语言的感知能力。
3. 打击乐器制作和演奏（25分钟）为了使学生更好地理解歌曲，老师可以在课堂上为学生准备一些简易打击乐器，像小木琴、铃铛、木制鼓等等。
然后老师可以带领学生一起 DIY 打击乐器，同时解释这些乐器在歌曲表演中扮演的角色。
最后，老师将学生分成若干个小组，并带领这些小组一起演奏该歌曲的节奏。
4. 舞蹈表演（20分钟）为了让学生更加有效地表达歌曲中的情感，老师可以为学生设置一个简单的舞蹈动作。
让学生在合适的背景和道具的辅助下表演出来，加强对音乐节奏的感知和对歌曲节奏和情感的理解。
老师还可以帮助学生学会一些简单的分组或集体动作，让学生在舞蹈表演中体现团队合作的精神。
5.制作舞台演出道具和服装（30分钟）为了让学生更加融入该曲的表演场景中，老师可以根据课程的进度，带领学生共同制作表演服装和舞台道具。
苏少版音乐四年级上册《唱：翅膀 飞吧飞吧》教案
苏少版音乐四年级上册《唱：翅膀飞吧飞吧》教案一. 教材分析《唱：翅膀飞吧飞吧》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸟张开翅膀自由飞翔的场景，激发学生对音乐的热爱和对自由的向往。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
这个年龄段的学生对音乐充满热情，喜欢唱歌和跳舞，具有很好的表现欲望。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要老师在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：翅膀飞吧飞吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.激发学生对音乐的热爱，培养他们的想象力和创造力。
4.加强音乐基本技能的训练，提高学生的歌唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本技能的训练，如音准、节奏等。
3.激发学生的想象力和创造力，让他们能够主动参与音乐表演。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：翅膀飞吧飞吧》的教材和谱子。
2.准备音频、视频教学材料。
3.准备图片、故事等教学辅助材料。
4.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式引导学生进入音乐情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唱：翅膀飞吧飞吧》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
分句教唱，让学生反复练习，直到熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习，教师巡回指导。
王心凌《飞吧》歌词
飞吧
王心凌
作词: 谈晓容/谈晓珍
作曲: 佐原一哉
编曲：Terence Teo
门前的大树开满花
树上的小鸟盖了新家
我的洋娃娃要长大
风筝断了线飞上天啊
就飞吧就飞吧
任性的我真不懂天有多么大天空中响起妈妈的话
若怕黑星星会带你回家
萤火虫为我飞吧飞吧
诚实的也没有星光
门前的大树花谢了
树上的小鸟搬了新家
我的洋娃娃那儿去了
风筝飞上天不回头呀
就飞吧就飞吧
倔强的我说的话请你忘了呀风雨中响起飞吧飞吧
若流泪妈妈会等你回家萤火虫为我飞吧飞吧
梦里的也没有泪光
风雨中响起飞吧飞吧若流泪妈妈会等你回家萤火虫为我飞吧飞吧
梦里的也没有泪光
门前的大树长新芽
树上的小鸟唱不停呀
我的洋娃娃已长大
风筝在天边不再害怕。
《飞吧飞吧》音乐课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《飞吧飞吧》音乐课件教学内容：1.演唱《飞吧，飞吧》》第一声部2.采用多种形式让学生感受多声部合唱和谐美妙的效果3.通过欣赏《长歌行》，了解不同国家的，不同情绪和节奏的音乐作品有时可以用来表达同一个主题教学目标：1.通过学习歌曲《飞吧，飞吧》懂得在少年时代要养成珍惜时光，努力学习的好习惯，勤奋劳动的好习惯，懂得少壮不努力，老大徒伤悲的道理2.通过简化二三声部旋律，并逐步进入歌曲，感受音响逐渐叠加的效果，从而感受合唱的魅力。
教学重点、难点：通过简单的三声部旋律和创编的二声部旋律的叠加，感受合唱和谐美妙的音响效果，提高学生的合唱水平。
教学过程：一、音乐律动（让学生充分感受三拍子节奏） 1.教师带领学生跟着音乐走进音乐教室 2.教师邀请学生来舞蹈，感受三拍子韵律师：对，这是一首三拍子的歌曲，你能用身体的哪些动作来表现三拍子的韵律吗？拍手拍腿，拍手拍肩，感受强弱弱 3.让学生自由邀请伙伴跟着音乐舞蹈师:刚才的这首歌曲是几拍子的你听出来了吗？师：1 / 7对，这是一首三拍子的歌曲，你能用身体的哪些动作来表现三拍子的韵律吗？拍手拍腿，拍手拍肩，感受强弱弱学生创编动作，随着歌曲的录音进行二．感受音乐旋律的逐层叠加１．感受第一声部的旋律师：这是德国民歌《飞吧，飞吧》的旋律，听老师弹奏一下他的旋律，听听这个旋律给你什么样的感受？师无伴奏弹奏歌曲第一声部旋律（出示歌谱）让学生感受单声部歌曲感觉，单调２．第三声部旋律的叠加、师：你看一只蓝色的小鸟飞来了，听他给歌曲加入了什么旋律？（出示歌谱）师右手弹奏歌曲第一声部旋律，左手弹奏歌曲第三声部旋律。
让学生感受两种旋律叠加的效果。
师：请你们用嘣嘣嘣嘣跟着蓝色小鸟来模唱第三声部旋律师嘴里唱边用手轻轻拍腿，固定一个声势动作师：你们能和老师的琴声配合一下马？注意我手势的提示师弹第一声部的旋律，生配合唱第三声部的节奏师：同学们，我们的蓝色小鸟是在几小节后加入到我们的歌曲中来的呢？生：四小节师：前面出现了四个小节的休止，你能用什么动作来体现一下马？小鸟啊要好好休息才能展翅高飞，我们把翅膀收起来。
幼儿舞蹈飞吧飞吧节目串词
幼儿舞蹈飞吧飞吧节目串词幼儿舞蹈《飞吧飞吧》节目串词主持人1：大家好！欢迎来到幼儿舞蹈节目《飞吧飞吧》！今天我们为大家带来了一场精彩的舞蹈表演，让我们一起和可爱的幼儿们一起飞翔吧！主持人2：小朋友们，准备好了吗？让我们开始第一支节目《小鸟飞呀飞》！这是一个展示小鸟翩翩起舞的舞蹈，让我们一起欣赏吧！（音乐响起）舞蹈者1：我是小蓝鸟，喜欢在蔚蓝的天空中自由飞翔。
舞蹈者2：我是小红鸟，喜欢在春天的花丛中欢快歌唱。
舞蹈者3：我是小黄鸟，喜欢在金色的麦田中跳跃。
舞蹈者4：我是小绿鸟，喜欢在青青的树叶间徜徉。
主持人1：小鸟们飞舞的样子真美妙啊！现在，让我们来到了一个神秘的森林，看看小动物们是怎么飞舞的吧！主持人2：是的！下面是我们的第二支节目《森林的舞蹈》！请小动物们上台！（音乐响起）舞蹈者1：我是小兔子，喜欢在草地上蹦蹦跳跳。
舞蹈者2：我是小松鼠，喜欢在树上跳来跳去。
舞蹈者3：我是小猴子，喜欢在树枝上荡秋千。
舞蹈者4：我是小熊猫，喜欢在竹林中摇来摇去。
主持人1：看！小动物们舞蹈得多么灵动！它们的舞蹈像是在给大自然中的一切生命致敬。
主持人2：是的！他们的舞蹈让我们感受到了大自然的美好。
接下来，让我们来到一个神奇的世界，看看小精灵们是如何飞舞的吧！主持人1：没错！下面是我们的第三支节目《小精灵的舞蹈》！请小精灵们上台！（音乐响起）舞蹈者1：我是小水精灵，喜欢在流水中轻盈起舞。
舞蹈者2：我是小花精灵，喜欢在花丛中跳跃翩翩。
舞蹈者3：我是小树精灵，喜欢在绿树下追逐。
舞蹈者4：我是小星精灵，喜欢在夜空中闪耀。
主持人2：哇！小精灵们的舞姿真是令人陶醉啊！他们的舞蹈充满了奇幻的色彩和神秘的魅力。
主持人1：是啊！小朋友们看了这三支节目之后，是否觉得自己也可以飞舞在天空中，成为一个快乐的舞者呢？主持人2：当然可以！舞蹈是一种表达自我的艺术，不论你是小鸟、小动物还是小精灵，都可以通过舞蹈来展示自己的才华和快乐！主持人1：真是太棒了！在这个节目结束之前，我们邀请所有小朋友们都来到舞台上和我们一起飞舞吧！主持人2：是的！让我们一起飞吧飞吧！（音乐响起，全体舞者和小朋友们一起翩翩起舞）主持人1：感谢大家的到来，感谢所有参与演出的小朋友们！祝愿大家在以后的日子里都能快乐地飞舞！主持人2：谢谢大家！再见！（音乐结束，掌声和欢呼声）（6000字以上）。
小学音乐《飞吧,飞吧》试讲逐字稿
小学音乐《飞吧，飞吧》试讲逐字稿试讲要求：1、要求弹唱；2、体现二声部合唱教学；3、适当板书；4、分钟内完成试讲。
同学们好，上课，欢迎大家来到今天的音乐课堂。
在上课之前，老师有一个问题想问大家，我国有一句诗词“少壮不努力，老大徒伤悲”。
大家知道是什么意思吗？班长你来说一说，哦你说就是小时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。
你说的非常好，这句诗词告诉我们年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。
提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间。
这句话在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首借用小鸟的口吻来向大家讲述这样的道理的一首德国歌曲，《飞吧，飞吧》。
首先我们先来聆听一遍这首歌曲，听一听这首歌曲的情绪和速度是怎样的，歌曲听完了，靠窗的男生你来说一说，你说这首歌曲的情绪比较优美抒情，速度是中速的。
你的小耳朵非常灵敏，回答的非常好，这是一首中速地非常优美抒情地德国民歌，请同学们再次欣赏歌曲，仔细听一听这首歌曲的的节拍又是几几拍的呢？请同学们再次聆听，好歌曲听完了，最积极的这位同学你来回答，哦你说这首歌曲是三拍子的，有没有同学有不同意见？看来大家都同意她说的，大家的音乐感知力非常好，这是一首四三拍的歌曲，大家还记得43拍的指挥手势是怎样的，非常好，我们一起来用这个指挥手势来跟随音乐着打一打节奏，同时仔细听一听歌曲的旋律还有哪些特点。
我听到有的同学是不是一个人唱的，有不同的旋律。
音量越来越大了，大家听的都非常认真。
这首歌曲的演唱方式是合唱，在一首歌曲中有不同声部演唱不同的旋律。
我们这首歌曲里就有两个声部。
大家聆听的都非常认真仔细，相信大家都已经迫不及待想要学习这首歌曲了，在学唱歌曲之前，我们要进行发声练习，请同学们挺直腰板，提起笑肌，打开口腔跟我做一组发声练习。
同学们的状态不错，现在就让我们一起有感情的朗读第一声部的歌词，同时观察一下声部出现的顺序，讲歌词完整读一遍。
大家熟悉了歌词，接下来我们就来学唱第一声部的旋律，先听老师来唱一次，现在大家跟着老师的琴声一起来唱。
幼儿园小瓢虫儿歌
幼儿园小瓢虫儿歌小瓢虫儿歌是幼儿园教育中常用的儿歌之一。
这首儿歌通常用于帮助幼儿认识和记忆小瓢虫的形象和特性，并且通过歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
以下是小瓢虫儿歌的歌词和相关解析，旨在帮助幼儿更好地理解和学习这首儿歌。
小瓢虫儿歌:小瓢虫，小瓢虫，飞吧，飞吧小瓢虫，小瓢虫，飞得那么高小瓢虫，小瓢虫，你是红色的宝宝背上还带着七颗小黑点头上还有两只黑小眼睛小瓢虫，小瓢虫，你喜欢爬树吗？你帮我看看哪棵树上长了很多蚂蚁快点飞吧，小瓢虫，帮我找找它们解析:这首儿歌以小瓢虫为主题，通过简单明了的歌词和欢快的旋律，使幼儿对小瓢虫的形象和特点有更深入的理解。
以下是对歌词的解析：1. "小瓢虫，小瓢虫，飞吧，飞吧"这句歌词呼唤小瓢虫飞翔的场景，通过反复的重复呼唤，使幼儿更加深入记忆和模仿。
2. "小瓢虫，小瓢虫，飞得那么高"歌词中的"飞得那么高"与前一句的"飞吧，飞吧"构成了呼唤和肯定的对照，提醒幼儿小瓢虫的飞行能力。
3. "小瓢虫，小瓢虫，你是红色的宝宝"这句歌词着重强调小瓢虫的红色，以帮助幼儿认识和记忆小瓢虫的颜色。
4. "背上还带着七颗小黑点"这句歌词指的是小瓢虫背部的黑色斑点，帮助幼儿认识和记忆小瓢虫的特征。
5. "头上还有两只黑小眼睛"歌词中的"两只黑小眼睛"提醒幼儿注意小瓢虫头部的特征。
6. "小瓢虫，小瓢虫，你喜欢爬树吗？"这句歌词引出小瓢虫的行为习惯，通过幼儿对小瓢虫的喜好的理解，加深对小瓢虫的形象理解。
7. "你帮我看看哪棵树上长了很多蚂蚁"这句歌词以小瓢虫的视角帮助幼儿注意周围环境，锻炼幼儿的观察力。
8. "快点飞吧，小瓢虫，帮我找找它们"歌词中的"快点飞吧，小瓢虫"再次强调小瓢虫的飞行能力和通过飞行帮助幼儿找到蚂蚁的能力。
飞吧为题作文
飞吧为题作文“飞吧”从我们开启生命那一刻起，我们就渴望自由，渴望能够展翅高飞，去看遍世间的美好与壮阔。
人类发明出飞机后，我们就开始有了自己的翅膀。
也就是这两个小小的字，“飞吧”，成就了我们追寻自由的梦想。
现在的民航机已经可以飞越数千公里，飞到世界上任何地方，全球许多美妙的景色已经展现在人们面前。
在机舱内，观景窗外，蓝天白云和碧海蓝天成为画面中最美的颜色。
在这时，人们不禁会想，我们的世界原来如此美好。
从早年刚刚发展到现在，民用飞机的技术逐渐逼近完美。
飞行也成为了一种习惯，很多旅客都已经可以在飞机上找到自己的最佳放松方式：输给音乐照个小睡、看会电影、读会书，随手翻翻杂志……而这通常意味着，人们在沉浸在自己的小世界里，开始拥抱自己的个性而不再理会世俗下的一切。
除此之外，民航飞行还有一个非常重要的意义，那就是带动国际经济与文化交流。
很多商人都会经常乘坐飞机差旅，拓展自己的事业范围最大化。
同时，在飞行的过程中，人们也开始了解全球化、国际化的价值与思维方式，开始更多地尊重文化差异与包容他人的观点。
虽然对飞行的安全要求极高，但也不能否认的是，飞行已经成为我们日常生活中必不可少的一部分。
而且，随着技术的不断提高，一码归一码，空中旅行将越来越便捷与愉悦。
作为学生，我们的未来还长，我们还“蛟龙逐风”，追寻着自由、寻找属于自己的人生道路。
我们应该像鸟儿一样展翅高飞，勇敢跳出舒适圈，挑战自己。
“飞吧”，是一种精神；“飞吧”，还是一种勇气。
而当你踏上飞机，仰望那一蓝一绿般的天空，你就不自觉地打了个强有力的拍子，对人生发出充满勇气的宣言：我要飞得更高，我要努力，使自己的人生充实而美丽！在这里，我想向那些时刻研究如何提升飞行安全的航空人员致敬，鞠躬。
他们经常将生命和安全考虑放在第一位，兢兢业业，为全球的飞行安全竭尽全力。
在飞行的365天年，他们用自己的汗水和心血守护着我们的每一次旅行。
在我们未来的人生之路上，我们要时刻牢记，遇到挫折也要像航空人员一样，在自己的事业道路上为之奋斗，为之拼搏。
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《飞吧，你飞吧！》教研课教学设计
黑河市第二小学何平
教材分析：
本文选自罗广斌、杨益言的长篇革命题材小说《红岩》题目是编者加的。
《飞吧，你飞吧！》讲述了解放前夕，和妈妈一起被国民党反动派关进监狱的小萝卜头在狱中放飞小飞虫，向往胜利和美好生活的故事。
学生分析：
学生生活的时代与小萝卜头生活的年代相差很远，对小萝卜头所遭受的苦难不容易理解，所以要多搜集一些有关的资料才能收到更好的学习效果。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。
3．在读文中，联系上下文和查阅的资料理解关键语句，体会小萝卜头盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活来之不易。
4.认识1个生字。
教学重点、难点：
抓住课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放、对自由的渴望与向往。
教学准备：
1.收集有关小萝卜头的资料。
3.多媒体课件
教学时间：2课时
教学流程：
互联网会议PPT资料大全技术大会产品经理大会网络营销大会交互体验大会
第一课时
学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
认识本课1个生字。
2．读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。
3．体会小萝卜头盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活来之不易。
一、检查预习，明确目标（一）交流资料 1．出示图片。
2．学生交流课前搜集的资料介绍小萝卜头。
（二）板书课题，明确目标 1．师小结并板书课题。
读课题。
2.明确本节课的学习目标。
二、初读课文，整体感知 1.自由读课文
师：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，做到正确、流利。
2.开火车检查读文，边读边想课文主要讲了什么？（检测目标1） 3.理清课文叙述顺序。
板书：发现——捉住——放飞
三、自主学习，讨论交流
（一）抓小虫的细节描写，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。
1．认读生字“踮”。
2．通过这些动词，你体会到了什么？
3.小萝卜头眼中的小飞虫是什么样的？（指名读）
4.你平时留意过小飞虫吗？为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢？那么应该怎样读9自然段？指导朗读。
在理解的基础上读出小萝卜头的内心感受。
（惊奇、喜爱）
5.出示大屏幕，对比读句子，哪一个更好？同桌讨论一下。
齐读第9段。
（二）抓“空笔”自主学习，体会小萝卜头对自由的向往。
1.师：多么可爱的小虫呀，小萝卜头多么想让它留下来跟自己作伴呀！于是他捉住了一只，装在火柴盒里，当他正要关上火柴盒时，他督了一眼小飞虫，他——“若有所思”------
2.师：若有所思是什么意思？你觉得他此时会想些什么？拿起笔在书上空白处写一写吧。
然后和小组的同学交流。
3.教师要关注每个学生的发言，从中点拨，把学生的思路引向深处。
（板书：向往自由）
4.多么可怜的小萝卜头！像小萝卜头一样向往自由的孩子们请读一遍课题吧！多么可敬的革命先烈！没有他们就没有我们今天的幸福生活。
从这篇课文中懂得了怎样生活和学习的孩子们再读一遍课题。
四、检测目标，升华情感
1.小萝卜头的愿望实现了吗？他为什么没能像小飞虫那样飞出去？请听《唱给小萝卜头的歌》。
2.想想小萝卜头对自由美好的向往，再想想我们今天幸福美好的生活，你有什么感受？。
六、课外作业，拓展延伸
1、回家后找来长篇小说《红岩》读一读有关小萝卜头的其他故事，再讲给同学听。
或上网观看电影《烈火中永生》。
你会有更大的收获。
2、写一篇读后感或观后后感。
板书设计：飞吧，你飞吧！
抓、踮、望发现——捉住——放。