部编版五年级语文上册第六单元《口语交际》课件一课时.ppt

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人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页 (一)

人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页 (一)人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页语文课是我们学习中非常重要的一门课程，尤其是口语交际这一环节更是我们必须要掌握的技能。

人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页，是一套非常优秀的教材，下面我将从三个方面来介绍这套课件。

一、教材内容这套课件共分为五个部分，每个部分都是从不同的角度，对学生的口语表达能力进行训练。

第一部分是《问候语》，主要训练学生正确使用常见的问候语，并且鼓励学生探索并使用更加多样化、富有创意的问候方式。

第二部分是《介绍自己和别人》，这一部分主要让学生练习如何以一种自然、流畅的方式，用简单明了的话语介绍自己和别人。

第三部分是《表达认同和不认同》，这一部分主要让学生学会用一些固定模板模式，来表达自己的意见和看法。

并且在使用模板的基础上，学生也需要灵活运用，让自己的语言更加灵活多变。

第四部分是《邀请和应答邀请》，这一部分主要鼓励学生多主动地和他人沟通，学会主动邀请别人；并且在邀请时，学生也需要学习如何应答邀请，并且如何拒绝邀请。

第五部分是《感谢和道歉》，这个部分主要让学生学会如何用一种自然、委婉的方式表达自己的感情。

并且也要学习如何用简单明了的语言表达忏悔和歉意。

二、教学特色这套教材最大的特色就是它那非常生动的图文并茂式教学，这种形式能够大大提高学生的学习兴趣，让学生更加愿意参与到课堂中来。

同时，这套教材还采用了一系列互动游戏的形式，让学生参与度更高，更加容易掌握知识。

最后，这套教材还贯穿了中西方文化教育，让学生在掌握口语表达能力的同时，也能够一定程度上了解不同文化间的差异和相似点。

三、教学效果人教版部编级上册语文《口语交际我们做朋友》课件共页，是一种非常实用的教材。

它的教学理念、课程设计和教学策略都具有很高的实效性，学生能够在短时间内掌握并运用对应的技能。

这套课程适用于初、高中的学生，尤其是对于学英语的学生更加适合。

部编版五年级上册语文《语文园地一》PPT(五年级上册)课件

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来： “外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”(《梅花魂》节选)
交际范例
同学们，俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是我们大家共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。那咱们现在就分小组讨论一下，来完成我们班级公约的制定。
A组我们组讨论的是学习方面，总结了三条公约：
（1）上课认真听讲，主动思考问题，积极回答老师的提问。（2）认真完成作业，不拖拉，不抄袭，保证字迹清晰，页面工整。（3）合理安排自己的学习时间。
（形容气候）这个小岛气候温和，栖息着数不尽的海鸟。
温和
（形容性格）李老师说话温和，给人感觉很亲切。
日积月累
··································
黄鹤楼送孟浩然之①广陵［唐］李白
故人②西辞③黄鹤楼，烟花④三月下⑤扬州。孤帆远影碧空尽⑥，唯⑦见长江天际⑧流。
【注释】①之：去，到。 ②故人：老朋友，指孟浩然。 ③辞：辞别。 ④烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。 ⑤下：顺流向下而行。 ⑥尽：尽头，消失了。 ⑦唯：只。⑧天际：天边的尽头。
我拓展，我积累。
读读下面运用对比的句子，体会描写事物的好处。

部编版五年级语文上册《语文园地一》优质PPT课件

语文园地
快过年了，我们又去了姑姑家。姑姑把后院的萝卜已经全部起出来了。我上前一看，哇，好大的萝卜呀！个个白白的，胖胖的，躺在那里，就像一堆白色的莲藕。我拿起一个在手里掂了掂，感觉它足有三四斤重。
这天我们的中午饭，就是爸爸最爱吃的萝卜饺子。妈妈和面，姑姑做馅。只见姑姑拿起一个大萝卜，洗净，切丝，剁碎，挤去水分，然后放进盆里，放了盐巴、花椒粉和清油，一盆饺子馅就做好了。我们全家一起动手，一会儿就吃上了热腾腾的饺子。
语文园地
交流平台
我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
语文园地
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。
下面我们来看一篇文章，看看你受到了什
·· ②大家都以全新的姿态迎接新年的到来。（物体呈现的样子·）·
“ 温和 ” （1）形容气候：
今天天气温和，适宜外出郊游。
（2）形容性格：
老师对待我们态度温和，就像三月的春风一样,暖洋洋的。
语文园地——日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
听了爸爸的话，我和姐姐都默默的点了点头。是啊！这萝卜的品质真是太可贵了！它不但给了我们营养，给了我们健康，还启示了我们如何做人的道理。
语文园地
语文园地
同学们，萝卜有什么好处呢？
萝卜饺子好吃萝卜物美价廉，营养价值高，是强身健脑的好补品。萝卜含有大量的维生素C，生吃可以化痰止渴、泻火解毒、帮助消化，熟吃营养丰富。

部编版六年级语文上册第六单元《口语交际：意见不同怎么办》优质课件

不建议春节期间燃放烟花爆竹。
认真倾听，全面、准确地把握对方的观点，不歪曲意思，不断章取义。
口语交际：意见不同怎么办
交际提示
•准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
•尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
•表达观点时，语言要简洁明了，有理有据。
口语交际：意见不同怎么办
交际要求
➢小组选择一则材料进行讨论。 ➢每位小组成员选择一个有关方面人员的角色。 ➢从这个角色出发，想想你最关注的是什么？你的观点是什么？ ➢你有哪些理由能够支持自己的观点？ ➢可以将自己的发言要点记录下来。
口语交际：意见不同怎么办
交际要求
➢小组选择一则材料进行讨论。 ➢每位小组成员选择一个有关方面人员的角色。 ➢从这个角色出发，想想你最关注的是什么？你的观点是什么？ ➢你有哪些理由能够支持自己的观点？ ➢可以将自己的发言要点记录下来.
口语交际：意见不同怎么办
“我也同意你的观点，春节燃放烟花爆竹确实能增添喜庆、热闹的氛围，让人感受到浓浓的年味，但也带来了很多安全隐患，而且对给我们的环境也造成了一些污染，我觉得春节期间最好不要燃放烟花爆竹。”
求同存异，协商结果。
口语交际：意见不同怎么办
口语交际评价卡
角
评价内容准确把握观点
色
☆☆☆
态度平和 ☆☆☆
换位思考 ☆☆☆
有理有据 ☆☆☆
总星数
普通市民
消防队员
环卫工人
鞭炮厂工人
司机
道路附近居民
......
口语交际：意见不同怎么办
不断章取义
态度平和
积极沟通
换位思考
协商解决
口语交际：意见不同怎么办
课后交流

部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教案

父母之爱1.能选择恰当的材料支持自己的观点。

2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

课件。

一、激趣导入父母的爱有时候是和风细雨，有时候却是狂风暴雨。

无论哪一种，都是他们对我们真心的付出。

今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧！（板书：父母之爱）设计意图：用充满感情的话语导入，能引起学生情感的共鸣，激发学生进行口语交际的兴趣。

二、讲事例，感悟父母深情1.搜集材料，为口语交际做准备。

2.指名让学生和大家分享父母爱自己的生活片段。

3.教师提出口语交际的要求。

（出示课件2）（1）认真倾听，积极回应，尊重别人。

（2）所选材料与观点一致，且表达清楚。

（3）文明有礼。

（4）大胆发言。

注意补充回应时，如果想法接近，可以先表示认同，以微笑、点头、眼神赞许等方式回应，再继续补充；如果观点不同，也要尊重对方，友好回应，不明白的地方及时提问，注意使用恰当的语气。

4.指名让学生讲述。

引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。

5.学生评议。

引导学生从“口语交际”的要求出发，评议同学的发言，给出中肯的评价。

6.教师点评。

教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。

设计意图：通过具体事例，学生感悟到父母之爱，内容具体，情感真挚。

同时明确交际要求，让学生有的放矢。

三、阅读故事，说说自己的见解1.谈谈你对这三个故事的理解和看法。

（出示课件3、4）故事1：爸爸教育方式不当，使小勇畏惧考试。

爸爸应该帮助小勇找出失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。

故事2：妈妈的包办，使小雅养成了丢三落四的不良习惯。

小雅的妈妈应该有意识地锻炼孩子独立生活的能力。

故事3：小敏的爸爸以陪伴的方式表达了对儿子的爱，促进了父子之间的感情。

2.小组交流。

学生先在学习小组内自由评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。

3.全班交流。

人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件

花许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪里能够体现出来？作者如何评价？
身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧色素常见忘却悠然黄昏美中不足
配合身段结构青色恩惠流线型
生硬寻常清晨安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。比喻句
用“诗”来做比，新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。获③了吃。花生时的议论。第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块

小学部编版语文五年级上册《口语交际-父母之爱》课件 (共14张PPT)

6
说说我的心里话
在你心中，父母的爱是_______（慈祥的、严格的、包办的、宽容的、民主的、纵容的……）
在生活中有没有不理解父母或父母不理解你的时候，当时你是怎么想的，又是怎么做的？选一件印象深刻的事和同学交流。
7
说说我的心里话
• 会说 • 会听 • 会回应： • 1我觉得某某同学把当时的场景再现，我仿佛看到了…… • 2我基本同意某某同学的观点，但我有补充…… • 3某某同学的故事激起了我的共鸣，让我也想起了发生在
4
合作要求
你对片段中的父亲或母亲的做法，有什么自己的想法？每个小组选择其中一个故事，谈谈你们的看法，小组内交流，再全班发表见解。
说：自然大方声音洪亮完整清楚听：认真倾听尊重他人发表见解
5
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说： “我们爱你，所以这么严格要求你。” 2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
我身上的一件事…… • ……
8
老师也有话说
9
10
讲述父母爱我的故事
1.那一天，我忘了带水杯。 2.那一晚，我咳嗽地厉害。 3.有一次，我考试没考好。 4.每年的生日那天。 5.有一次，我做错了事还撒了谎。 6.那一年，爸爸让我独自去买东西。
11
讲述父母爱我的故事
会说：加上动作、表情，可以说说心里是怎么想的。会听会回应： 1我觉得某某同学把当时的场景再现，我仿佛看到了…… 2我基本同意某某同学的观点，但我有补充…… 3某某同学的故事激起了我的共鸣，让我也想起了发生在我身上的一件事…… ……

语文五年级上册第六单元《口语交际》教学设计一课时

语文五年级上册第六单元《口语交际》教学设计一课时一、教学内容分析1.1 教材内容概述在五年级上册的语文教材中，第六单元主要讲述的是口语交际。

本单元的教学旨在培养学生良好的口语表达能力，提升他们的社交沟通能力。

1.2 教学目标1.知识目标：学生能够了解口语交际的基本要素和技巧。

2.能力目标：培养学生良好的口头表达能力，提升他们的社交交际能力。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，增强他们与他人交往的自信心。

二、教学重点与难点2.1 教学重点1.了解口语交际的基本概念和要素。

2.掌握口语交际技巧，如礼貌用语、表达方式等。

2.2 教学难点1.提升学生口语表达的准确性和流畅性。

2.培养学生的自信心，使他们能够主动与他人进行口语交际。

三、教学准备3.1 教学资源1.教材：五年级上册语文教材第六单元相关内容。

2.教具：黑板、彩色粉笔、PPT等。

3.2 学生准备1.学生需要提前预习本单元内容，了解口语交际的基本知识。

2.学生需要积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

四、教学过程设计4.1 导入（5分钟）老师可以通过提出一个问题或者一个情境引入本课的话题，激发学生的学习兴趣和注意力。

4.2 学习（30分钟）1.首先，老师可以简要介绍口语交际的概念和重要性。

2.然后，通过案例分析或视频展示等形式，让学生了解口语交际的基本要素和技巧。

3.老师可以组织学生进行口语交际练习，如模拟对话、角色扮演等，以提升学生的口语表达能力。

4.3 活动（15分钟）老师可以设计一些小组活动或游戏，让学生在实际情境中应用口语交际技巧，加深对所学知识的理解。

4.4 总结（5分钟）在课程结束前，老师可以对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的口语交际技巧。

五、课堂实施效果评估5.1 评估方式老师可以通过观察学生在课堂活动中的表现、口语表达的准确性和流畅性等方面进行评估。

5.2 评估标准评估学生是否理解口语交际的基本概念和要素，以及是否能够在实际情境中灵活运用口语交际技巧。

部编版小学五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀PPT课件

交流指导
将搜集的信息照样子填写在表格里。
姓名出处
喜欢的理由
哪吒
动画片《哪吒闹海》
1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂……
2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……
交流指导
3.利用好表格里的信息，有条理地讲述：（1）你喜欢的人物是谁？（2）出自哪部作品；（3）你喜欢他的理由：
合作探究
小组交流：
（1）选择最喜欢的人物；（2）完成书上表格；（3）小组交流讨论；（4）小组评选——选择一名表达得最好的同学。
合作探究
班级交流：
（1）各小组代表上台介绍自己最喜欢的人物形象；（2）同学评价：是否分条叙述；
理由是否明确；表述是否清晰。
交流总结
听了同学们的介绍，你们喜欢上这些可爱的人物了吗？锻炼自己的表达能力，让你喜欢的人物形象被更多人喜欢吧！
作业布置
将自己对喜欢的人物形象的介绍词整理出来，配上图画，粘贴在展示板上。
将自己对喜欢的人物形象的介绍词整理出来，配上图画，介绍给大家
吧。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
我最喜欢的人物形象虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把 “诸”念作“者”之类，因为
交际范例
大家好，我最喜欢的人物形象是哪吒，他出自动画片《哪吒闹海》。我喜欢他的理由有三个。
首先，他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝物。
其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负的老百姓。还有，他敢于担当。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：“一人行事一人当！我打死敖丙、李艮，我当偿命，岂有儿子连累父母之理！”

小学语文《口语交际：我是小小讲解员》第一课时说课稿(附板书)课件PPT

我的说课完毕，谢谢各位老师！
《口语交际：我是小小讲解员》第一课时说课稿
大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册《口语交际：我是小小讲解员》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计
教学重点：能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。教学难点：能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
五、说教学法
1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。 2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。 3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。
环节三、搜集资料，拟订提纲 1.围绕讲解内容搜集资料。师提问引导：根据你要讲解的内容，你需要搜集哪些方面的资料？你准备通过哪些途径来搜集？出示课件4: （1）小组交流（2）全班交流，教师相机点拨。预设1：我需要搜集河北省博物馆各个展馆以及藏品的资料，我准备先通过博物馆的公众号进行了解，然后再去一趟博物馆看看我要讲解的展馆和藏品，也再听一听专业讲解员的讲解。网络检索、查阅书籍，了解到了特色藏品的具体情况预设2：我需要搜集有关学校的发展历程，学校几个有特色的区域的相关文化还有特色活动方面的相关资料，我需要到学校的公众号、校园网去搜集相关资料，还要找学校的领导和老师去进一步了解。师总结点拨：我们在搜集资料的时候要根据讲解的对象选择合适的途径进行资料的搜集，要根据讲解的内容有针对性的搜集相关资料，有条件的还可以进行实地考察。

【最新】部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》优质课件

该怎样和妈妈交流？我们来帮帮他，请大家用上今天学会的方法。
“父母之爱”星级评价表
评价内容观点明确材料恰当尊重别人的观点积极回应
评价等级 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★
小组进行角色扮演，巩固交际方法。
妈妈，我能跟您谈谈吗？
有礼貌，为交流赢得良好的开端。
妈妈，我知道您为了我的学习成绩，费了不少心思，我很感谢您。我也很想更优秀，让您和爸爸都高兴。但是，最近我觉得有点儿累。
语文五年级上册
父母之爱
父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们谈一谈对父母之爱的看法吧。
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
李刚爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好，李刚心里也一定很难受。这时候李刚爸爸要和李刚谈心，找到问题的所在。光训斥，是解决不了问题的。”
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事情的。王小雅的妈妈什么都帮她做好了，王小雅什么本领也没有学到，所以，一旦妈妈不在身边，她什么也不会。所以王小雅的妈妈不应该无微不至地照顾王小雅。
能够陈述事实，证明自己的观点，交流的赢家！
看来采用有效的方法沟通，可以促进问题的解决。
沟通
父母辛辛苦苦地把我们抚养长大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。沟通是拉近彼此的桥梁，你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？可以将自己的想法和认为有价值的建议记下来。

统编版五年级语文上册第一单元(教学课件)《口语交际一：制定班级公约》

分组讨论，形成小组意见。
全班表决，形成公约。
讨论交流
上个学期，我们班级取得了哪些成绩？班级又存在哪些问题呢？
成绩
问题
①考试成绩方面…… ②班级活动方面…… ③……
①纪律方面…… ②卫生方面…… ③……
交流示例
我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画，严重影响了环境卫生。
我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，有的学生保持得不够好，打扫完之后还随地乱扔垃圾。有时候在校园里面也是如此。
你们有见到过下面提出班级建设的目标。
交际指导
同学们可以从以下方面去构思公约：
仪容仪表
上课纪律
活动纪律
卫生习惯
行为习惯
学习习惯
保持教室、清洁区干净整洁，做到及时打扫、清理。珍惜别人的劳动成果，不随手扔垃圾，不随地吐痰。
讲究个人卫生，保持衣帽整洁，不吃有害食品，不喝生水。
上课要认真听讲，积极思考问题，乐于回答老师的问题。课后认真完成作业，不拖欠，不抄袭。
尊敬师长，见到老师鞠躬、问好。与同学和睦相处，不给同学起绰号，不侮辱、不嘲笑同学。
课后作业
1.将课上所列的班级公约进行整理，制成班级公约的海报。 2.试行班级制定的班级公约，积极献言献策，为班级公约的优化出力。
新课导入
没有规矩，不成方圆。
情景再现
早读时，老师还没来，同学们有讨论昨晚电视剧
剧情的、有睡觉的、有补作业的，教室内一片喧哗，
课代表在不停地喊：“安静！安静！”；有人在班级
门口“望风”，一声“嘘”，大家迅速各回各位，拿
起课本认真读起来！
口语交际一：制定班级公约

部编版五年级上册语文口语交际：讲民间故事

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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午11时4 1分14 秒上午1 1时41 分11:41: 1421.8. 26
谢谢大家
15
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11、人总是珍惜为得到。21.8.2611:41: 1411:4 1Aug-2 126-Aug -21
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12、人乱于心，不宽余请。11:41:1411 :41:141 1:41Thursday, August 26, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 8.2621. 8.2611: 41:1411 :41:14 August 26, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月26日星期四上午11 时41分 14秒11 :41:142 1.8.26
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年8月上午11 时41分 21.8.26 11:41A ugust 26, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月26日星期四 11时41 分14秒 11:41:1 426 August 2021
新课导入
这个单元我们学了哪些民间故事？
精品可修改
1
口语交际：讲民间故事
精品可修改
2
初步感知
民间故事的特点
★人们运用了离奇的想象，赋予了普通的人或者动物以超现实的能力，借以实现劳动人民们在现实生活中实现不了的美好愿望。
★情节曲折，想象奇特。 ★人物特点鲜明，善恶分明。
精品可修改
3
初步感知
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.2611:41: 1411:4 1Aug-2 126-Aug -21

部编版小学五年级语文上册口语交际《讲民间故事》优秀课件(共47张PPT)

评议要点：故事情节是否生动、吸引人，讲故事时是否面向听众，举止是否自然大方，声音的大小是否适当，眼神是否和听众有交流。
牛郎织女初次见面
牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸，双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。
织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的头发。牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是他整了整衣服和头发，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎，问：“你怎么知道我是仙女？”
牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了：“你家老牛告诉你的？怎么可能！老牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小时爹娘就死了，跟着哥嫂过日子，后来哥嫂把我赶出家门，我一直和老牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”
牛郎看到织女这样，也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女，怎么到人间来了？”织女说： “我是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，
一会儿都不许休息，我就像待在监狱里，很累，还没有自由。大家都说天上好，其实天上一点儿都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘多喝了酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！”
说法有误的一项是( C ) A．丰富故事的细节，适当添加人物对话。 B．可以配上相应的动作和表情。 C．里边的人物不能神话，要符合现实。
三、学习交际方法。 1．排序。
( 4 )拟定演讲提纲。 ( 1 )找出一些民间故事。 ( 2 )选择一个自己喜欢的民间故事。 ( 5 )想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。 ( 3 )认真思考喜欢这个故事的理由。

口语交际：讲民间故事教案-语文五年级上册(部编版)

口语交际：讲民间故事教学目标：1.选择一个民间故事，丰富故事的细节，把故事讲生动。

2.能专心听故事，围绕故事的创新性和生动性进行个性化的评价。

3.激发学生阅读和讲民间故事的兴趣。

教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：第一课时授课时间月日总第课时一、激发兴趣，谈话导入1.同学们，我们刚读过两个民间故事，它们是——《猎人海力布）和《牛郎织女》。

2.你还读过哪些民间故事？评价引导：同学们的阅读量真大。

今天这节口语交际课，我们就来开个民间故事会，一起来讲一讲、听一听民间故事。

(板书：讲)那么如何才能把民间故事讲好呢？(指名回答，师相机评价)二、片段讲述，丰富故事情节1.分组练讲，提炼方法。

《牛郎织女》这个民间故事在我们中国可谓家喻户晓，今天这节课我们就来练习讲好它。

(课件出示故事的六个情节)这些都是《牛郎织女》故事中的重要情节，通过上一节课的学习，你对哪个情节最感兴趣？(指名回答)大家找到志同道合的小伙伴(喜欢共同情节的同学)，一起试着讲一讲这部分情节。

(引导学生分组）老师这里有一些练讲要求，请一位同学读一读。

(课件出示练讲要求，相机板书：听) 练讲要求：(1)组内练讲时，其他成员注意倾听。

(2)各组推选一位代表上台讲述故事的情节。

学生练讲，教师相机评价小组讨论情况。

做好准备了吗？故事开始了……师：很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。

哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他到山上放牛。

他没有名字，大家都叫他牛郎……第一小组的代表，接着讲下去。

(1)相依为命。

第一小组推荐代表上台练讲，其他学生倾听，生生互评，师相机评价，相机生成板书。

明确：牛郎与老牛相依为命是故事的起因，我们在讲故事时要把起因交代清楚，故事的起因可以概括地讲。

(2)树林相识。

第二小组推荐代表上台练讲，一人分饰两角(牛郎和织女），其他学生倾听，生生互评，师相机评价，相机生成板书。

明确：这个情节中最能表现人物特点的就是对话，所以我们讲好故事的关键之一就是——讲好对话，进入角色。

部编人教版五年级上册语文《口语交际：讲民间故事》PPT课件

粱祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。
民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。
人教版语文五年级上册
口语交际
讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。
我会讲故事
先讨论
一、小组内讨论，选出最佳选手
我会讲故事
再展示
二、小组推举出最佳选手，上台比赛
讲清楚故事的细节。讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
评出最佳“讲故事大王”
故事示例
白蛇传讲述的白蛇精白素贞和人类许仙的爱情故事。内容大概是白蛇精白素贞和丫环青蛇精小青在杭州游西湖时爱上人类男子许仙并结婚，金山寺和尚法海见不得人家感情好，便把许仙骗到金山寺软禁，白娘子救夫心切，引钱塘江水水漫金山。但是水势过大，两人失散。后来在西湖断桥上找到对方。当然脾气不好的小青生气挥剑相向，后来白娘子说情，许仙赔礼道歉才罢休。后来法海不知从哪里找来一个金钵，将白娘子收伏并压在雷锋塔下。直到二十年后，白娘子的儿子救出母亲，夫妻得以团圆。相传法海后来在雷锋塔倒后，怕被追杀，躲到贝壳里了。

部编二年级语文上册第六单元口语交际看图讲故事课件(一课时)

第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？
演一演：把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注意加上人物的语言。
2.小组讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？