英语组 集 体 备 课 教 案 表 格
英语备课教案表格
英语备课教案表格As an English lesson plan designer, I am going to provide a comprehensive English lesson plan template in this document. This template aims to assist teachers in organizing their lessons effectively and efficiently. By following this template, teachers can ensure that all necessary components are included in their lesson plans, leading to a well-structured and engaging classroom experience for students.1. Lesson Information:Lesson Title: Introducing Vocabulary for Daily Routines。
Grade Level: 5th Grade。
Duration: 45 minutes。
Subject: English。
Lesson Context: This lesson is part of a unit on daily routines. Students have already learned basic vocabulary related to daily activities and are now ready to expand their vocabulary in this area.2. Lesson Objectives:By the end of the lesson, students will be able to:Identify and understand new vocabulary related to daily routines.Use the new vocabulary in context to describe their own daily routines.Demonstrate comprehension of the new vocabulary through various activities.3. Materials:Flashcards with pictures of daily routine activities.Whiteboard and markers.Worksheets with fill-in-the-blank exercises.Real-life pictures depicting different daily routines.Interactive online resources for vocabulary practice (optional).4. Warm-up (5 minutes):Greet the students and review the previously learned vocabulary related to daily routines.Engage students in a quick discussion about their morning routines, encouraging them to use the vocabulary words they have already learned.5. Introduction of New Vocabulary (10 minutes):Present flashcards with new vocabulary words, such as "brush teeth," "take a shower," "eat breakfast," etc.Pronounce each word clearly and have students repeat after you to practice pronunciation.Show real-life pictures depicting different daily routines and ask students to match the pictures with the corresponding vocabulary words.6. Vocabulary Practice (15 minutes):Divide the class into pairs or small groups.Distribute worksheets with fill-in-the-blank exercises, where students need to complete sentences using the new vocabulary words.Monitor and provide assistance as needed.Review the answers as a whole class, allowing students to correct their own work.7. Application and Consolidation (10 minutes):Ask students to work in pairs again.Provide them with a scenario, such as planning a day out, and ask them to create a dialogue using the new vocabulary words.Encourage students to be creative and use the vocabulary words in context.Select a few pairs to perform their dialogues in front of the class.8. Wrap-up and Assessment (5 minutes):Review the new vocabulary words as a whole class.Ask students to write a short paragraph describing their own daily routines using the new vocabulary words.Collect the paragraphs for assessment purposes.9. Extension Activities (optional):Assign an online vocabulary game for students to practice the new words at home.Encourage students to create flashcards or posters with the new vocabulary words and display them in the classroom.By following this English lesson plan template, teachers can ensure that their lessons are well-structured and cover all necessary components. This template provides a clear framework for introducing new vocabulary, practicing it in context, and assessing students' understanding. Additionally, the suggested extension activities allow for further practice and reinforcement of the new vocabulary. With this comprehensive lesson plan template, teachers can create engaging and effective English lessons for their students.。
英语教案模板表格形式
英语教案模板（表格形式）
一、教学内容
•主题：[填写主题]
•单元：[填写单元]
•课时：[填写课时]
•目标：[填写教学目标]
二、教学目标
目标重点难点
[填写教学目标] [填写重点] [填写难点]
三、教学准备
1.教具准备：
–[填写教具1]
–[填写教具2]
–[填写教具3]
2.PPT准备：
–[填写PPT内容]
四、教学流程
时间教学活动教师活动学生活动
五、学情分析
•学生特点：[填写学生特点]
•教学重点：[填写教学重点]
•教学难点：[填写教学难点]
•学习方法：[填写学习方法]
六、教学方法
•引导学生学习：[填写引导学生学习的方法]
•激发学生兴趣：[填写激发学生兴趣的方法]
•合作学习：[填写合作学习的方法]
•教师展示法：[填写教师展示法的方法]
七、教学评价
评价要点评价标准评价方式
[填写评价要点] [填写评价标准] [填写评价方式]
八、课后作业
1.[填写课后作业1]
2.[填写课后作业2]
3.[填写课后作业3]
九、教学反思
[填写教学反思内容]
以上为英语教案模板的表格形式，希望对您的教学工作有所帮助！。
(完整版)英语组集体备课活动记录表
1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)
2、衣服名称
Stepቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、学生完成课本1a
Step 4、呈现目标语言结构How much is it/ are they?（单数、复数区别）
Step 5、出示附有价钱标签的衣服图片。T: How much is the sweater?
S: It’s …(教师引导回答)
Step 6: listening practice. Finish 1b.
Step 7: pair work.(结对操练句型)
Step 8: Summary.
Step 9: Homework.
课后作业
活动反思
与意见
设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语组集体备课活动记录表
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
火高录
活动时间
2012-5-12
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit8 Why don’t you get her a scarf？
To train students' abilities of listening and speaking.因此，本节课应围绕着此点展开教学。
张兰：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。
贺才年：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）
八年级集体备课
主讲人
苏雪箐
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
本教研组于5月12日进行了本学期集体备课活动。
首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语
Unit8 Why don’t you get her a scarf？
第一课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。
火高录：本节课的重难点是：The way of giving suggestions.
Step 2: Presentation
1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)
2、衣服名称
Step 3、学生完成课本1a
Step 4、呈现目标语言结构How much is it/ are they?（单数、复数区别）
小学六年级英语集体备课记录表
a. Review all the words and the sentences what we’ve learnt today.
5．Homework
a. Read and recite the new words.
b.Try to adapt the dialogue.
6．Board designing.
B: Yes , it is.
教学
反思
最大亮点
有待改进
a. Listen to the weather report and write down some information on the worksheets.
Try to relevant the learners to the real life.
b. Check the answers of the sheets.
What’s thr,sunny, rainy, cloudy, windy,
A: What’s the weather like today ?
B: It’s sunny/ rainy/cloudy/ windy.
A: It’s a fine day, isn’t it?
四、Teaching Procedures教学过程
1.Warm up
a. Let’s sing theo.
b．Free talk .
2.Presentation and Practice
a．Do the single-line drawing on the board and present the new words about the weather. Learn the words such as, rainy, sunny, cloudy, windy…etc.
英语科组集体备课活动记录表
姓名 学科 参与对象 活动主题
英语科组集体备课活动记录表
学校
集体备课 活动形式
专题研讨
听课评课 影子培训
同课异教 教学竞赛
示范观摩 校际结对
名师工作室 专题（课题）研究
通过开展校本的集体备课，能真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教 活动目的
学水平，减轻老师的工作负担。
活动内容 与过程
由于我校的班级少，无法按照同科同内容开展集体备课，但我校在教教导处、教研组长的 带领下开展了同科的集体备课。我们的备课方式先是个人初备、一人主备、同组中心发言 决定，集体研讨、主备定稿、个人二备、课后反思，再次完善的一个过程。
活动剪影
收获与 反思
通过本次备课，让我受益匪浅。想要上好一堂课，就要认真，花时间备好一节 40 分钟的 课堂。
完整版)英语组集体备课活动记录表
完整版)英语组集体备课活动记录表了解购物的相关词汇，学会询问物品价格并进行购物对话。
重点是熟练掌握数字和货币的表达方式，以及购物对话的常用表达方式。
针对学生的情况，我们需要采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂，提高学生的英语口语表达能力。
教学过程中，我们可以通过小组活动、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
同时，我们还需要设计一些针对性强的练，帮助学生巩固所学知识。
在课堂教学中，我们可以通过多媒体展示图片、视频等形式，引导学生进行语言输入和输出。
同时，我们还可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中进行对话练。
在教学过程中，我们需要注意学生的情绪变化，及时调整教学策略，保持课堂的活跃和积极性。
在课后反思中，我们需要认真总结教学过程中的优点和不足，及时进行改进和调整。
同时，我们还可以通过教学观摩、交流等形式，提高教师的教学水平和专业素养。
通过本次集体备课活动，我们不仅提高了教学质量，也增强了教师之间的交流和合作。
XXX。
XXX and understand the phrases "How much is it/are they?" and to ask their classmates about the price of XXX。
To begin。
students will review the song on page 40 of their textbook。
Then。
the teacher will present us fruits to the class and use adjectives such as color。
size。
length。
and shape to describe them。
Next。
XXX will XXX to the students。
After the n。
students XXXFinally。
XXX will introduce the target language structures "How much is it/are they?" and explain the difference een using it for singular and plural items。
人教版小学英语集体备课活动记录表
人教版小学英语集体备课活动记录表___ n Activity Record FormActivity Time: September 1.2020Subject: EnglishActivity n: English OfficeGrade: 5thRecorder: ___Preparers: Wei ___Moderator: Wei ______: All English ___I。
___ that today's activity theme is "U1 Lesson 6 Reading Teaching."II。
___。
___。
teaching objectives。
___ difficulties。
teaching n。
and ___.III。
___.IV。
Based on the full n and everyone's wisdom。
the group's teaching design was determined.Activity Content and Process:1.It is ___.2.It is hoped that the participants ___.___ n (Initial n) Teaching DesignInitial n Time: September 1.2020Subject: EnglishGrade: 5th___: ___Preparer: Wei ___Lesson Time: Lesson 6."___?"1.Students ___ "robot," "made," "speak," and "finish" in context。
can read the diary correctly according to the correct sense group and ___.2.Students can read the diary with the help of pictures。
英语组集体备课录表
英语组集体备课录表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：荷香桥中学英语组集体备课记录表备课内容Unit4Where’s my backpack?Section A(教材P19-21)时间：2011-10-9课型：New lesson中心发言人范艳梅出席教师：刘玲玲，罗淑华，范毅，刘婕，胡素梅教材简析本单元主要通过谈论话题"Things around the house"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’s my backpack? It’s under the chair．”，进一步体会“Where…? Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under／behind／next to"表达物品的位置。
通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。
学情分析本届的学生基础比较差，在讲课时，尽量用一些比较简单的口语进行教学，学生的听力能力也表现一般，所以在整体感知课文时，老师可以提示学生完成这一项内容。
教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观) 1.知识与技能Section A主要通过谈论话题"Things around the house"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’s my backpack? It’s under the chair．”，进一步体会"Where Yes／No”疑问旬的用法；学会运用方位介词"on／in／under ／behind／next to”表达物品的位置。
2.方法与过程采用Personalizing和Role playing的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型"Where’s my ba ckpack? It’s under the chair.”及方位介词3.情感态度与价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家。
九年级英语集体备课记录表内容
九年级英语集体备课记录表内容一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[教室编号或会议室名称]三、参与人员。
[英语教师名字1]、[英语教师名字2]、[英语教师名字3]……四、备课主题。
九年级英语教学进度规划、重难点突破及教学方法研讨。
（一）教学进度规划。
1. 教材内容梳理。
- 首先大家一起把九年级英语教材（[教材版本]）翻了个遍，就像探险家探索宝藏地图一样。
我们发现这学期的内容那是相当丰富，从第一单元的[单元主题1]开始，就充满了各种挑战。
- 按照正常的教学周数，我们大概算了算，每单元得花[X]周的时间。
不过呢，就像走山路，有些地方平坦好走（简单内容），可以快一点；有些地方崎岖难行（重难点内容），就得慢下来细细琢磨。
2. 重要考试时间节点考虑。
- [教师名字1]提醒大家，别忘了这学期有几次重要的考试，像期中、期末还有模拟考。
这些考试就像路上的小怪兽，我们得在教学进度里给学生留出足够的时间来准备战斗。
所以在[具体日期]之前，我们得完成[某个单元]的教学，这样才能有充裕的复习时间。
（二）重难点突破。
1. 语法重难点。
- 定语从句。
- [教师名字2]皱着眉头说：“这个定语从句啊，就像一团乱麻，学生们总是搞不清楚先行词和关系词的关系。
”大家纷纷点头，感觉这是个“硬骨头”。
- 经过一番热烈讨论，我们决定采用“故事法”来讲解。
比如说，“I have a book which is very interesting.”就可以把“book”当成主角，“which is very interesting”当成是描述这个主角的一个小跟班（定语从句），这样形象的比喻或许能让学生更好理解。
- 被动语态。
- [教师名字3]表示：“被动语态也是个老大难，学生们经常忘记be动词的变化。
”- 我们商量出一个“口诀法”：“被动语态be字变，过去分词后面添。
”并且打算多找一些有趣的例句，像“Many trees are planted by students every year.”让学生通过大量的实例来加深记忆。
英语集体备课文本记录表
文桥片区集体备课记录表like our classroom? What s in the classroom?学生做出相应的回教师签名: 答。
教师接着问：How many classrooms are there in ourschool? Do you like our school? What else can you see in the 过school? Look! This is a map of our school.2.播放本课的声音Lets learn A,教读生词。
教师可引入句型It's on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如程ice-cream, brother, friend, hungry。
（三）趣味操练（Practice）1.小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden ,组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees等, 这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do打下基础。
2.看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
（四）扩展性活动（Add-activities ）1.做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。
板书设计教学后记文桥片区集体备课记录表教师签名: art room, canteen, gym 和动词read, draw, eat, play 对应起来认读。
2.教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read?过Where do you draw? ”等等,学生作答后，教师继续提问：Where do you playcomputer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.3.师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：程句子打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点。
(完整版)英语组集体备课活动记录表.doc
英语组集体备课活动记录表目名称英集体人王前活2018-3-15 活地点英公室八年 Unit 7 how do you make a banana活主主人吴milk shake? 集体参加象英全体成响学校的号召，开展校本培，本教研于11 月 15 日行了本学期集体活。
首先，，确定本次主七年英的unit 7 how do you makea banana milk shake?第二，接着，便是各本次，提出自己的意。
火高：的引入将播放一首美听的英文歌，学生松愉快地入活内容要堂。
本的first ⋯ ,then重点是学水果沙拉的程，会本的句型⋯ ,next⋯finally ⋯ , 并能在情景中运用。
因此，本着此点展开教学。
才年：七年学生活，好，求知欲，有教的模仿能力，堂气氛比好。
：何不以学生最喜手践—做水果沙拉一活主来展开。
( 个建好)朱殷梅：板的也相当重要，重点突出，并且、明了。
布置作: 学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体件把步展示出来。
（一新）此次活是一次教科研活，也是一次交流和培，通集体的，活反思本尽善尽美，也在一定程度上提升了教的素，更体了作与意教的本。
源共用。
英语组集体备课活动记录表项目名称英语集体备课负责人王锦前活动时间2018-4-18 活动地点英语办公室Unit 7 How much are these pants?活动主题(Section A 1a-1b) 主备人许卫卫集体备课参加对象英语组全体成员1.张老师阐述自己的设计意图及过程。
（已准备好初备教案）2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
6.再一次整理得出教学设计。
讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。
大部分学生不愿意开口活动内容说英语，课堂也不够积极参与课堂。
基础偏低。
本节课的教学目标是：学生简要能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型Howmuch is it/are they?并能询问同伴衣服的价钱。
英语组集体备课记录表
4．引导学生展开Pair Work活动，完成2c部分口语交际的教学任务。归纳语法"Where’s my backpack? It’s on／in／under the chair.”
5．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，将方框内对话排序。
教师活动：
引导学生展开Pair Work活动，完成4部分口语交际练习的教学任务。要求一个学生看第4部分的图，另外一个学生看19页的图，找出两幅图的差别，操练“Where is／are---?”句型。
学生活动：
展开Pair Work活动，完成4部分口语交际练习的教学任务。要求一个学生看第4部分的图，另外一个学生看19页的图，找出两幅图的差别，操练“Where is／are--?”句型。
1．听1b部分的录音，写出所听到的单词的号码，完成lb部分的教学任务
2．展开Pair Work活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用“Where’s my backpack? It’s under the chair．”，及方位介词“on／in／under／behind／next to”表达物品的位置。
教学理念
激发学生学习英语的学习兴趣。
培养学生的自主、合作的学习能力。
教学准备
教师准备：
收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的教学幻灯片
或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la部分的插图和人物对话的课件，将听力
部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入新课。
学生准备：
2.方法与过程
采用Personalizing和Role playing的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型"Where’s my backpack?It’s under thechair.”及方位介词
英语组集体备课记录表
红寺堡中学英语教研组高中部集体备课记录表学科：年级组：备课时间第周星期地点模块课题主备人参加人员主备课教师教材分析及重点教学规划议课记录课标分析与学生学习情况教材知识与技能分析1、重点词汇短语（识记和应用技能及变式应用）2、语法点及应用技能（最近三年高考真题出现情况，设题技术。
）3、必背句型或篇章（分析句型结构，学生背诵和仿写应用技能。
可描述句型、摘抄或描述句型所在课本页码行数）4、语言文化知识与话题技能（口语交际）5、阅读技能设置（不必写出阅读原题，根据学生整体平均阅读技能水平分按学段、年级分层设置阅读技能练习项目，由易到难）6、话题与写作技能（写作技能项目，学生学完模块后根据话题进行的作文练习）7、听力技能设置（可以保留课本愿听力技能设置项目，也可根据学生实际修改课本听力原题技能项目的设置情况，并描述学生要求掌握的听力技能）知识技能教学过程与方法，学生学法指导情感态度与价值观模块重点难点1．重点：2．难点：辅助教学手段单元或模块试题分层命制重点词汇短语主要考点：（词汇变式考点）语法考点试题设置：第一层（基本语法知识技能试题）第二层（综合语法知识技能，词汇和语法的结合，已学语法点与新学语法点的结合命题）第三层（按词汇、句法、语法综合，命制高考仿真试题）完型填空试题（不必写出完型填空原题，只分学段、年级选择阅读完型填空技能设置项目描述如下）:阅读理解试题：（参考阅读课题教材，不必写出阅读理解原题，只说明阅读材料出处即可，分学段、年级选择阅读技能设置项目描述如下）写作技能（以应用文书信、海报、请假条、通知等为主，分学段、年级选择写作技能设置项目，并用高考写作试题命题方式描述写作试题题目如下)备后反思集体备课评价（给参加备课教师按发言、命题等情况质量评出优秀、良好合格和不合格等次，并注明考核理由）说命：备课时间应在每个模块授课前，集中同年级教师进行集体备课。
此表由备课组长以电子文档形式交教研组长保存，备课组长自备一份。
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力， 对每一单元的
内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功
操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。 通过大量地实践，使 学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情 达意，开展简单的交流活动
教学重难点、重点：
(1)听说认读三会read, sing, draw, swim ,OK!二会can ,can't(=can not),cook
yes, no, but,句型Let's…，What about you?理解fly, yeah
(2)听懂、会说Can you read? Yes, I can. What about you?
No, I cant. But I can fly.
(3)Alphabet: Gg,Hh,li三个字母的读音，书写和辨认。
认读单词与图片，并着重于首字母的学习goat, girl, hippo, hat, insect,ink
学校
城东小学年级
四年级
^科中心发言人活动源自间2010年9月16日课题
学习英语的目
的是为了交际
参加人员
黄汗宗陈秀贞 李素清陈晓青朱蔼怡
活动内容
李素清：教学内容分析：
本节课是Friends With English Stundent' B00K3教材第3单兀Vocabulary、Review部分的内容，其中Vocabulary部分中。词汇学习的 基础上，再学习句子:Can I have a balloon? Sure. Here you are ./ No, sorry. students can ask for permission, responding to requests for permissi on
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)本次教学的目标是让学生掌握本单元的词汇和句型，并能够在实际交流中运用。
同时，培养学生的口语表达能力，提高英语听说读写综合能力。
三、教学重难点：本次教学的重点是让学生掌握本单元的词汇和句型，难点在于如何让学生在实际交流中运用所学内容。
四、教学方法：本次教学将采用多种教学方法，包括情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法等，同时结合游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
五、教学步骤：1.复上节课所学内容，包括单词和句型。
2.引入新词汇，让学生掌握新单词的发音、意义和用法。
3.引入新句型，让学生掌握句型的用法和常见场景。
4.进行口语练，让学生在实际情境中运用所学内容。
5.进行听力训练，让学生能够听懂并理解所学内容。
6.进行阅读训练，让学生能够读懂并理解所学内容。
7.进行写作训练，让学生能够用所学内容进行简单的书写练。
8.进行游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学内容。
六、教学反思：本次教学采用了多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
但在口语练和写作训练中，部分学生表现不佳，需要在后续的教学中加强练。
同时，还需注重学生的听力训练，提高学生的听力理解能力。
能够听、说、认读和拼写go。
buy。
have。
watch。
listen这五个单词。
在教学过程中，教师应该鼓励学生动脑筋，巧妙记忆这些单词，并能够说出相关的词组，通过情景研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。
2)本课的重点是Vocabulary部分的四会单词。
教师应该启发学生开动脑筋，巧妙记忆单词，并能够说出相关的词组，在情景中研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。
同时，教师应该让学生熟练掌握句式Can I have a balloon。
please。
并能够在实际交际中运用。
在进行英语教学时，语言基本功训练是非常重要的。
教师应该结合句式转换，进行机械操练，使学生熟悉其结构形式，形成条件反射，以便不加思索地运用，达到语感敏锐、反应快捷、脱口而出的效果。
小学小学三年级英语集体备课记录表
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集体备课教案（2014 —— 2015学年度上学期）学科年级执教人松新中学_________年级组___________学科集体备课记录集体备课时间__ 月___日年级Unit出席教师主备人集体备课内容一．主备人研读教材，初备感知：说教材单元教学内容单元教学目标单元教学重难点说教法课时计划教学媒体使用__________年级组___________学科集体备课记录集体备课时间__ 月___日年级课时出席教师主备人集体备课内容二．主备人研读教材，初备感知：说教材教学内容教学目标教学重难点说教法教学思路教学媒体使用二．备课组探讨定稿教案：教学环节设计-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学环节设计-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------三作业设计：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 四板书设计：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------五教学反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------六单元知识归纳---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。