教科院14级665科教班“心连心”活动策划
＂手拉手,心连心＂志愿者义务家教活动策划书
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ＂手拉手,心连心＂志愿者义务家教活动策划书一、活动主题手拉手，心连心青年志愿者义务家教活动二、活动背景：曾经一名义务家教说过这样一句话：记得小时侯，我渴望有一名家教老师。
但因为经济不允许请不起家教。
所以长大之后的我想成为一名义务家教，服务于那些因经济条件不好请不起家教的学生，不希望有更多的人跟我一样留下童年的遗憾。
为了让更多的人圆这个学习梦，我们希望通过这次的爱心活动给这些渴望知识的孩子们一个更好的学习平台。
越来越多的人意识到，文化知识、观念意识、以及思维方式都不是靠单纯的财务捐助可以解决的。
因为各方面的原因，家长没有更多的时间和精力在学习、思想等方面来帮助自己的孩子，所以需要辅以大量优秀的人才帮助开阔这些孩子的眼界，启发他们的心智，培养他们独立思考的能力，为他们将来的成人成才打下很好的基础。
在当地，有很多农民工子弟、留守儿童，仍有些孩子的家庭的经济窘迫，而且很少得到关爱和心灵得到沟通，而比起经济支持，学习上的辅导和精神上的帮助对于孩子来说显得尤为重要，这是他们健康1 / 20成长的基础，成为优秀人才的动力。
针对这些情况，作为当代大学生，有责任有义务去为这一群体的小学生们做出自己的努力和贡献。
三、活动目的及意义：感受送人玫瑰，手有余香的意义。
一方面为那些需要帮助的学生伸出援助之手，给他们带去知识、增强信心、把握未来。
另一方面提高自己的各方面能力、找出自己的不足全方面完善自己。
同时让广大群众了解志愿者、传播志愿者的精神，并让更多的人加入到我们的队伍中来。
四、活动口号：架起爱的桥梁，走向知识殿堂。
传递知识火炬，延续爱心火种。
五、活动时间：六、主办单位：共青团河南工程学院委员会承办单位：河南工程学院青年志愿者协会---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 七、活动对象：学校周边家境贫困并且需要家教的荆垌小学35年级学生。
成长心连心活动活动方案
成长心连心活动活动方案活动目的成长心连心活动旨在促进青少年身心健康发展，并加强家校合作，让孩子在快乐的环境中得到全面发展。
通过丰富多彩的活动，提供良好的成长经历，培养他们的乐观、坚强、团结、感恩的品质，为未来的成功打下坚实的基础。
活动内容主题一：健康成长1. 举办运动比赛，如田径赛、足球赛等，让孩子们锻炼身体、培养团队合作意识。
2. 邀请医生、营养师等专业人士来进行健康知识讲座，教育孩子们正确的饮食、作息习惯等。
3. 组织户外拓展活动，让孩子们接触大自然，锻炼勇气、团队协作能力。
主题二：文化体验1. 安排艺术家来校园举办音乐会、舞蹈表演等，让孩子们欣赏优秀的艺术作品，激发艺术兴趣。
2. 组织书法、绘画比赛，展示孩子们的才艺，提高他们的艺术素养。
3. 制作手工艺品，如剪纸、折纸等，让孩子们在动手实践中感受传统文化的魅力。
主题三：社会责任1. 组织义工活动，如社区清洁、老人陪伴等，让孩子们意识到自己的社会责任，培养他们乐于助人的精神。
2. 邀请社会各界人士来校园开展讲座，让孩子们了解社会问题，并思考如何解决。
3. 组织募捐活动，捐赠给需要帮助的人或机构，培养孩子们的慈善意识和团队合作精神。
主题四：家校合作1. 举办家庭运动会，让家长和孩子们一起参与比赛，增进亲子关系。
2. 举办亲子学习活动，如亲子阅读、亲子讲座等，让家长参与孩子的学习过程，共同成长。
3. 定期召开家长会，与家长交流孩子的学习、成长情况，共同制定家校合作计划。
活动实施方式1. 制定活动计划：根据各主题的具体内容，规划活动的时间、地点、人员等，制定详细的活动计划。
2. 宣传推广：通过学校内刊、电子公告栏、家委会等途径，向师生和家长宣传活动内容，提高参与度。
3. 组织实施：成立活动筹备组，并确定各项工作任务，确保活动的顺利实施。
4. 活动评估：活动结束后，对各项活动进行总结评估，了解活动效果和改进措施。
活动预期效果1. 提高孩子们的身体素质和团队合作能力，培养积极向上的品质。
成长心连心活动活动方案
成长心连心活动活动方案
活动背景
在现代社会中，孩子们的成长环境受到了越来越多的挑战，家庭教育的重要性愈发凸显。
为了提升孩子们的综合素养，促进亲子关系的融洽发展，我们决定组织一场名为“成长心连心”的活动。
活动目的
•增进家庭成员间的情感沟通和互动
•提升孩子们的个性和社交能力
•唤起家长对于亲子教育的重视
活动内容
1.主题分享会
在活动开始之初，开设一个主题分享会，邀请专业的心理辅导老师给家长们做主题讲座，主要内容包括如何与孩子建立良好的沟通关系，如何引导孩子积极性发展等。
2.亲子活动
–亲子绘画比赛：分为家长组和孩子组比赛，每组合作完成一幅作品，内容包括家庭的美好时光等。
–亲子拼图比赛：家长和孩子搭配完成一幅拼图，培养团队合作意识。
3.情感交流体验
–家庭默契挑战：设计一系列的挑战游戏，要求家长和孩子配合完成，增进彼此间的默契和信任。
–亲子童话分享：家长和孩子一起编写一则童话故事，展示亲子间的情感交流。
4.结落幕式
活动结束时举行结落幕式，对于各项比赛的优胜者进行表彰，并邀请家庭代表分享活动心得。
活动意义
通过本次“成长心连心”活动，可以促进家庭成员之间的情感联系，增进亲子间的沟通和信任，同时也为家长提供了一个重视亲子教育的机会，帮助他们更好地认
识孩子、指导孩子的成长。
活动成功举办后，将不定期举办类似的活动，持续关注和支持家庭教育工作。
心连心方案计划(改)
五美中学“成长心连心”活动目录第一部分关于“成长心连心”一、关于“成长心连心”二、“从心沟通、让爱飞翔”成长心连心活动内容第二部分“成长心连心”活动策划方案一、活动主旨二、活动要求三、活动时间安排四、活动日组织机构及分工五、筹备阶段岗位设定及人员分工第三部分“成长心连心”活动执行流程一、策划阶段二、筹备阶段三、执行阶段岗位分工及工作流程四、活动日岗位分工及要求五、活动结束资料汇总及总结第四部分附表一、物资清单第一部分关于“成长心连心”一、关于“成长心连心”“成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。
以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。
体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。
在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。
我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。
体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。
在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。
手拉手心连心主题班会教案范文
手拉手心连心主题班会教案范文一、教案背景为了加强同学们之间的友谊，培养团队精神，让每个同学都能感受到集体的温暖，我们开展了以“手拉手心连心”为主题的手拉手活动。
通过活动，让同学们学会关爱他人，珍惜友谊，共同成长。
二、活动目标1. 增强同学们的团队意识，培养团队协作能力。
2. 促进同学间的交流与沟通，增进彼此的了解。
3. 提高同学们关爱他人、乐于助人的品质。
4. 营造温馨、和谐的班级氛围。
三、活动主题手拉手心连心，共建和谐班级四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍本次活动的目的和意义，引导同学们围绕主题展开思考。
2. 游戏环节（10分钟）开展“手拉手传递信任”游戏，同学们分成若干小组，通过手拉手的方式传递信任，感受团队的力量。
3. 交流分享（10分钟）邀请几位同学分享他们在活动中的感受和心得，以及如何在生活中关爱他人、传递正能量。
4. 主题讨论（10分钟）主持人提出讨论话题：“如何构建和谐班级”，引导同学们围绕话题展开讨论，并提出建议和措施。
5. 总结发言（5分钟）主持人对本次活动进行总结，强调同学们要珍惜友谊，关爱他人，共同努力，共建和谐班级。
6. 活动延伸（5分钟）鼓励同学们在课后继续开展手拉手活动，将关爱传递给更多的人。
六、活动准备1. 准备绳子、彩纸、画笔等游戏用品。
2. 提前安排好分享交流环节的发言同学。
3. 准备讨论话题，提前通知同学们进行思考。
七、活动注意事项1. 确保活动安全，注意同学们在游戏过程中的安全。
2. 引导同学们积极参与，鼓励发言，分享自己的观点。
3. 活动过程中，主持人要把握好时间，确保活动顺利进行。
八、活动效果评估1. 观察同学们在游戏环节的参与程度，以及团队合作情况。
2. 听取同学们在交流分享环节的发言，评估他们的思考深度和表达能力。
3. 关注讨论环节同学们的参与情况，以及提出的建议和措施的可行性。
九、课后作业1. 请同学们写一篇关于本次活动的感悟，重点阐述自己在活动中的收获和成长。
教学新思维,班级新氛围——手拉手心连心主题班会教案
最近，我们在学校中推行了一个新的主题班会教案——手拉手心连心。
这个教案的主要目的是为了加强班级内部的凝聚力，促进同学之间的更好沟通和交往。
这个教案非常受欢迎，不仅使学生们更加积极参与班级活动，还增强了他们对学校的认同感。
为了达到这个目的，我们班级组织了一系列的活动。
我们要求所有同学手拉手，一起站成一个大圆圈。
接着，我们让同学们自由交流，互相介绍自己，并分享自己最自豪的经历。
这个过程中，同学们能够了解到自己班级内每一个人的特点和优点，增进了彼此之间的了解与交流。
我们安排了一个小游戏，叫做“一步三叉路”。
这个游戏可以帮助同学们协作，同时发现自己内在的优势。
游戏的规则是这样的：每个同学在一个圆形小区域内，面对圈外围的三个门，同时要们一起决定通过哪个门出圈，如果有人没有得到或想到标准答案，班长可以给予提示，以此鼓励每一个同学都能够积极参与到班级中来。
这个游戏极大地促进了班级内同学之间的团队合作，同时也让每一个同学发现了自己身上的优势。
是“共度难关”，我们会在班级内部制定一个特定的问题或目标，还会提供一些简单的工具和材料，让同学们一起想办法，突破这个难关。
这个过程中，同学们可以体验到在协同工作中的巨大乐趣，也学会了如何倾听他人的声音，为他人提供支持。
我们会通过一些小游戏，来鼓励同学们表现自己的创造力和领导力。
例如，我们会举办“领袖大比拼”，让同学们比较轻松的氛围中展现自己的领导才能和组织能力。
这个活动不仅让孩子们在竞争中找到乐趣，还让他们深刻体验到了合作的重要性。
这个主题班会教案非常成功。
在这个过程中，同学们增强了班级内部的凝聚力，同时也学会了如何与他人进行良好的交流和合作。
我们相信，这个教案将会成为我们学校一种经典的活动形式，为我们打造一个更加归属感强烈的学习环境。
心连心_手拉手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代教育改革的大背景下，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为我国教育工作的重中之重。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校决定开展“心连心手拉手”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互助学习、共同研讨，促进教师专业成长，实现教育教学质量的共同提高。
二、活动目的1. 增强教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
2. 促进教师之间的经验交流，提高教育教学水平。
3. 培养教师的教育教学研究能力，为学校教育教学改革提供有力支持。
4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动时间及地点时间：2022年9月15日至10月15日地点：学校多功能厅四、活动内容1. 教学观摩活动期间，学校将组织教师进行教学观摩，观摩内容包括优秀教师的示范课、青年教师的新课展示等。
通过观摩，教师可以学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。
2. 专题讲座邀请知名教育专家和优秀教师进行专题讲座，内容包括教育教学改革、课程建设、教学方法、教育技术等。
通过讲座，教师可以拓宽视野，提升教育教学能力。
3. 课题研究组织教师开展课题研究，鼓励教师结合自身教学实践，开展教育教学研究。
学校将设立课题研究基金，支持教师开展课题研究。
4. 教学研讨教师围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决策略。
通过研讨，教师可以互相学习，共同提高。
5. 教学反思教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
学校将组织教师撰写教学反思文章，并定期进行交流分享。
五、活动组织1. 成立“心连心手拉手”教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。
3. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行。
4. 对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
六、活动成果1. 提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
心连心活动主题班会
心连心活动主题班会一、活动背景在快节奏、高压力的学习生活中，学生们往往缺乏与他人建立真正的情感联系的机会。
他们可能陷入自我封闭、失去对周围世界的敏感，使得他们的心灵渐渐变得麻木。
因此，为了促进学生之间的情感交流，增强团队意识，培养良好的心理素质，我们决定开展一次以“心连心”为主题的班会活动。
二、活动目标通过心连心主题班会的开展，我们希望达到以下目标：1.增强学生之间的情感联系，建立良好的班级氛围；2.培养学生积极主动表达的能力，提高情感表达的技巧；3.增强学生的团队合作意识，培养互助精神；4.提高学生的心理素质，帮助他们更好地面对挫折和压力；5.培养学生的同理心和包容心，增进班级友谊。
三、活动准备1.活动策划：确定好活动主题、目标和方案，并安排好活动的具体内容和流程。
2.活动宣传：在班级公告栏上张贴活动海报，利用微信群、校园广播等渠道宣传活动，号召同学们积极参与。
3.活动准备：准备好活动所需的道具、音响设备、PPT等，保证活动的顺利进行。
四、活动过程（一）活动前期准备1.导入环节：让学生们回忆一段与他人心灵相通的经历，呈现一个温暖的氛围。
2.介绍活动主题和目的：向学生们介绍心连心活动的主题和目的，并解释活动的重要性和意义。
3.强调团队合作和积极参与的重要性：向同学们强调活动过程中的团队合作和积极参与的重要性，鼓励大家积极参与和表达自己的观点。
（二）活动具体内容1.分享互助经历：鼓励同学们向大家分享一次互助经历，包括帮助他人或被他人帮助的经历。
这样可以让同学们感受到互助的力量，激发他们对他人的关心和关爱。
2.情感表达：让学生们分成小组，互相交流并分享对班级的感受。
每个小组通过画画、写信、念诗等方式，表达对班级的情感和祝福。
3.团队合作游戏：设计一些需要团队合作的游戏，如解谜、合唱表演等，让学生们通过游戏感受到团队的力量并加深彼此的了解和信任。
4.心理素质培养：邀请心理学专家来讲解一些心理调适的方法和技巧，引导学生们改善自己的心态，更好地面对挫折和压力。
心联活动策划书3篇
心联活动策划书3篇篇一《心联活动策划书》一、活动主题“心连心，共成长”二、活动目的1. 促进参与者之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
2. 提高参与者的沟通能力和协作精神。
3. 培养参与者的创新思维和解决问题的能力。
4. 帮助参与者释放压力，放松心情，享受生活。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体参与人员]五、活动内容1. 团队拓展训练通过各种团队建设游戏和挑战，让参与者更好地了解彼此，增强团队合作意识。
2. 主题讲座邀请专业人士进行心理健康主题讲座，分享心理健康知识和应对压力的方法。
3. 艺术治疗提供绘画、手工制作等艺术创作活动，帮助参与者释放情绪，表达自我。
4. 心理剧表演表演与心理健康相关的短剧，引发参与者对心理健康的思考和讨论。
5. 互动游戏设计一系列有趣的互动游戏，让参与者在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解。
六、活动流程9:00-9:30 活动签到9:30-10:30 团队拓展训练10:30-12:00 主题讲座12:00-13:00 午餐及休息13:00-14:30 艺术治疗14:30-15:30 心理剧表演15:30-16:30 互动游戏七、活动准备1. 确定活动场地，进行场地布置。
2. 邀请专业人士担任讲座嘉宾。
3. 准备活动所需的道具和材料。
4. 宣传活动信息，吸引参与者报名。
5. 组织志愿者团队，负责活动的现场组织和协调。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲座嘉宾费用：[X]元3. 活动道具和材料费用：[X]元4. 志愿者补贴费用：[X]元5. 餐饮费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场设置医疗急救点，确保参与者的安全。
2. 活动过程中注意保护参与者的隐私。
3. 志愿者团队要积极引导参与者参与活动，确保活动的顺利进行。
4. 根据天气情况，提前做好防晒、防雨等措施。
篇二《心联活动策划书》一、活动主题“心连心，共成长”二、活动目的通过一系列的团队建设和互动游戏，增强参与者之间的沟通、信任和团队合作能力，提高心理素质和心理健康水平。
安全教育心连心活动
一、活动背景随着社会经济的快速发展，校园安全问题日益凸显，青少年学生安全事故频发，给家庭和社会带来了沉重的负担。
为了提高学生安全意识，增强自我保护能力，构建和谐校园，我校决定举办“安全教育心连心”主题活动。
二、活动目的1. 增强学生安全意识，提高自我保护能力；2. 营造良好的校园安全氛围，共建和谐校园；3. 增进师生之间的沟通与交流，增强师生感情；4. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、活动内容1. 安全教育讲座邀请专业人士为学生进行安全知识讲座，内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防骗、食品安全、网络安全等方面。
讲座中，专家结合实例，生动形象地讲解了安全知识，使学生在轻松愉快的氛围中学习到安全知识。
2. 安全知识竞赛组织学生参加安全知识竞赛，以班级为单位，通过抢答、必答等形式，检验学生对安全知识的掌握程度。
竞赛设置奖品，激发学生的参与热情。
3. 安全主题班会各班级开展以“安全教育”为主题的班会活动，班主任结合班级实际情况，组织学生讨论、分享安全故事，提高学生的安全意识。
4. 安全教育宣传栏在校园内设立安全知识宣传栏，展示安全知识、事故案例、预防措施等内容，引导学生关注安全，增强自我保护意识。
5. 安全应急演练组织学生进行消防、地震、防震减灾等应急演练，提高学生在紧急情况下的逃生自救能力。
6. 安全教育手抄报比赛鼓励学生参与安全手抄报比赛，以图文并茂的形式，展示安全知识，提高学生的安全意识。
四、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 各班主任负责本班学生的参与和组织；3. 邀请专业人士担任讲座嘉宾；4. 联系相关部门提供演练场地和设备；5. 校园广播、宣传栏等渠道进行活动宣传。
五、活动总结1. 活动结束后，组织筹备组对活动进行总结，评估活动效果；2. 收集学生、家长、教师对活动的意见和建议，为今后开展类似活动提供参考；3. 将活动成果进行展示，提高全校师生的安全意识。
2024年高中“心连心”歌咏比赛活动方案
2024年高中“心连心”歌咏比赛活动方案____年高中“心连心”歌咏比赛活动方案一、活动背景随着社会的进步发展，提高青少年综合素质已经成为教育的重要内容。
音乐是人类最为普遍和重要的艺术形式之一，对于培养青少年的音乐素养和情感表达能力有着重要作用。
为了展示高中生的音乐才华，提升他们的自信心和团队合作意识，学校决定举办“心连心”高中音乐比赛。
二、活动目标1. 培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高他们的音乐表演水平；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 提升学生的自信心和自我表达能力；4. 丰富学校的文化生活，增强学生对学校的归属感。
三、活动时间本次活动计划在____年10月中旬举行。
具体时间为10月15日到10月17日，共三天。
四、活动形式1. 比赛形式：本次活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采取线上形式，学生通过提交演唱视频进行比赛。
决赛则在学校礼堂举行，学生们现场进行演唱表演。
2. 比赛内容：(1) 单曲演唱：每个参赛选手可以选择自己喜欢的一首歌曲进行演唱，演唱时间不超过五分钟。
(2) 合唱表演：每个参赛队伍可以选择一首适合团体演唱的歌曲进行表演，演唱时间不超过七分钟。
五、参赛条件与报名1. 参赛对象：本次活动面向全校高中生，不限制班级和年级。
2. 报名方式：学生可以个人报名参赛，也可以组成合唱队报名参赛。
报名表格将在学校网站和教务处公布，学生需填写报名表并提交至相关部门负责人。
3. 报名截止时间：报名截止时间为活动开始前一周，超过报名截止时间的申请将被视为无效。
六、比赛评分标准1. 音准：参赛选手或队伍必须能够准确掌握歌曲的音调和节奏，发音清晰准确。
2. 表演技巧：参赛选手或队伍必须具备良好的表演技巧，包括舞台形象、动作配合和舞台表现力等方面。
3. 音乐理解：参赛选手或队伍必须能够理解歌曲的内涵和情感，并通过演唱传递给观众。
4. 团队合作：合唱队报名者会被综合考评团队的合作默契和等级之间的平衡。
2024年高中“心连心”歌咏比赛活动方案
2024年高中“心连心”歌咏比赛活动方案一、活动目标本次“心连心”歌咏比赛旨在通过音乐的力量传递正能量，提升学生的音乐素养和文化素养，培养学生的艺术才能，展现青春活力和创造力，激发学生的自信心和团队合作精神。
二、活动时间2024年5月 - 6月三、活动内容1. 海选赛(1) 学校内部选拔代表队伍参与海选赛。
每个班级推选一支参赛队伍，代表该班级参与比赛。
(2) 海选赛分为两轮进行。
第一轮为初赛，由各班级代表队伍在学校内部进行，评选出优胜队伍晋级第二轮。
第二轮为决赛，由优胜队伍在校级进行竞争，最终决出代表学校参加区级比赛的队伍。
2. 区级比赛(1) 学校代表队伍将与其他学校的代表队伍进行比拼。
选择若干位评委，评选出最优秀的队伍晋级市级比赛。
(2) 区级比赛的评选标准包括：演唱技巧、音准、舞台表演、艺术表达、团队合作等。
3. 市级比赛(1) 由各区选拔出的代表队伍将进行终极角逐。
选择知名音乐人、艺术家等作为评委，评选出市级比赛的冠军队伍，并颁发奖杯和奖牌。
(2) 市级比赛不仅仅致力于评选出最佳队伍，更注重展示队伍的创造力和艺术表达能力。
此外，将有机会给予脱颖而出的学生个人发展机会，例如音乐学院奖学金等。
四、活动举办形式1. 比赛形式(1) 每支参赛队伍准备一首自选歌曲进行演唱。
可以选择流行歌曲、民谣、摇滚等各种风格，鼓励原创和改编。
(2) 每支队伍有三分钟的比赛时间，包括歌曲演唱和舞台表演。
2. 媒体报道(1) 活动组委会将邀请校内媒体和校外媒体进行全程报道。
(2) 比赛过程将通过校内视频直播和网络直播平台进行转播。
3. 宣传推广(1) 在学校内部设置海报、条幅和电子显示屏进行宣传。
(2) 利用学校官方微信公众号、校园广播等渠道进行信息发布。
(3) 邀请校外音乐爱好者、音乐学校师生及社区居民观看比赛。
五、奖项设置1. 学校级别奖项(1) 冠军奖(2) 亚军奖(3) 季军奖(4) 最佳表演奖(5) 最佳创意奖(6) 最佳原创奖(7) 最佳人气奖2. 区级别奖项(1) 冠军奖(2) 亚军奖(3) 季军奖(4) 最佳表演奖(5) 最佳创意奖(6) 最佳原创奖(7) 最佳人气奖3. 市级别奖项(1) 冠军奖(2) 亚军奖(3) 季军奖(4) 最佳表演奖(5) 最佳创意奖(6) 最佳原创奖(7) 最佳人气奖六、活动预算1. 奖项和奖品(1) 冠军奖：奖杯、奖牌、奖金1000元(2) 亚军奖：奖杯、奖牌、奖金500元(3) 季军奖：奖杯、奖牌、奖金300元(4) 最佳表演奖：奖杯、奖牌、奖金200元(5) 最佳创意奖：奖杯、奖牌、奖金200元(6) 最佳原创奖：奖杯、奖牌、奖金200元(7) 最佳人气奖：奖杯、奖牌、奖金200元2. 活动组织费用(1) 印刷宣传物费用(2) 舞台搭建、灯光音响等设备租赁费用(3) 奖品购买费用(4) 媒体宣传费用七、活动评估与总结1. 对活动过程进行评估，总结经验和不足之处，并提出改进方案。
心连心学生主题活动方案
心连心学生主题活动方案
为了更好拉近我校老师、家长和学生三者的关心，凝聚相互关怀的爱的精神，活出欣赏、关心、付出和体谅，激发内在潜能，创造融洽和谐的社群。
我校邀请爱心义工团队，定于2015年3月15日在街道体育中心举办一场“成长心连心”的大型公益素质教育活动。
整个活动的物资及经费支出由爱心义工团队负责，我校不负责任何经费。
恳请领导批准此次活动。
一、活动目的：“成长心连心”是一项社会公益活动，它的目的是增强老师、学生、家长之间的沟通、互信和关怀，促进三者的关系。
它以生动活泼的体验式活动的形式来落实素质教育的内涵，使得参加者可以从提升自我素质开始，开创未来美好、优质的生活。
二、活动时间：从3月15日上午8点到下午18点。
三、活动内容与形式：
“成长心连心”引用了体验式学习方式作为活动的基础模式，透过不同类型的练习与分享，从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更好的发展环境，社会整体素质因此得以提升。
四、活动参加人员：(共约340人)
120位学生、40位老师、120位学生家长、团队全体成员60人、
五、活动地点：街道体育中心。
2024年高中“心连心”歌咏比赛活动方案
2024年高中“心连心”歌咏比赛活动方案____年高中“心连心”歌咏比赛活动方案一、活动目的：“心连心”歌咏比赛是为了鼓励高中学生发扬并展示自己的音乐才艺，提高音乐素养和演唱能力，并增进学校之间的交流与友谊。
二、活动时间：本次比赛计划于____年5月26日举办，为期一天。
三、活动地点：比赛将在学校的音乐教室进行。
四、主办方与协办方：主办方：XX高中学生会协办方：学校音乐教师团队、学校文艺部五、参赛对象：本次比赛面向高中全体学生开放，每所学校可派出不超过5名学生参赛。
六、参赛方式和规则：1. 报名参赛：（1）比赛主办方在规定时间发布报名通知，并开放线上报名系统；（2）每所学校可由学生会负责人和音乐教师共同组织报名；（3）选手报名时需填写报名表格并提交演唱的歌曲名字以及参赛学校代表信息。
2. 比赛分组：（1）根据报名情况，将参赛选手分为初赛和决赛两个阶段；（2）初赛时，根据报名先后顺序将选手分为若干组进行比赛，每组评选出该组的前三名晋级决赛；（3）决赛时，将初赛晋级选手分为若干组进行比赛，评选出冠军、亚军和季军。
3. 比赛内容：（1）选手需自备一首歌曲进行演唱，歌曲类型不限，可以是流行歌曲、民歌、经典歌曲等，但请勿选择低俗或违反社会公德的歌曲；（2）每位选手的演唱时间限定在3-5分钟之间；（3）决赛时，选手需准备一首与“友谊”或“成长”为主题的歌曲进行演唱。
4. 评选方式：（1）比赛将由专业的评委组成，由专业教师和音乐界人士担任评委；（2）评分将根据选手的音准、音色、表现力和舞台表现等方面进行评分，最终评选出冠军、亚军和季军；（3）评委评分采用百分制，决赛成绩以各位评委的平均分为依据。
5. 奖项设置：（1）冠军奖：证书+奖杯+奖金；（2）亚军奖：证书+奖杯；（3）季军奖：证书+奖杯；（4）优秀奖：证书。
七、活动流程安排：1. 报名阶段：（1）公布活动方案和报名通知；（2）学生会负责人和音乐教师共同组织负责报名工作；（3）比赛开放在线上报名系统，学生通过填写报名表格并提交相关信息报名参赛。
心连心 学校帮扶家访计划
心连心学校帮扶家访计划一、背景学校作为社会育人的重要场所之一，肩负着教育和社会责任。
然而，在学生多元化的背景下，一些家庭的教育资源并不充足，给孩子的身心健康造成一定影响。
为了解决这一问题，学校不仅要提供优质的教育资源，也要积极参与到社区教育与服务中，展开家庭教育帮扶工作，让学校与家庭共育，实现心灵的连结，促进学生健康成长。
二、实施方案为了贯彻落实国家教育方针、政策，提高学校与家庭教育协同的水平，以及更好地为学生提供全方位的教育服务，学校确定了以下家庭帮扶方案：1. 家庭教育讲座开展家庭教育讲座，邀请专业人士来校进行讲座，并安排老师进行集体观看，家长可提前报名参加。
讲座将涵盖以下方面：•帮助家长了解孩子的身心发展特点；•帮助家长认识和丰富教育方式方法，包括如何与孩子沟通和交流，如何激发他们的学习兴趣和督促他们的学习；•提供和家长交流的机会，分享教育心得和经验。
2. 学校家访服务学校确定专人负责家访业务，通过电话或当面约定方式与家长达成联系，耐心听取家长的建议意见和需求，了解家庭情况，与家长共同探讨教育问题和解决策略，协助家长改善亲子关系、锻炼孩子的社交与生活能力。
3. 班级家访服务由班主任带领班级教师集体走访每位学生家庭，为家长提供教育知识与建议，调查了解学生家庭环境、个人情况、兴趣爱好、学习状态等方面的资料，帮助了解学生面临的困难和问题，提供口头或书面反馈与建议，帮助家长更好地启发孩子的潜力、发挥特长。
三、成果与效果在家庭教育帮扶项目的带动下，学校以及与学校建立联系的社区居民的教育水平得到了显著提高。
家长们在参加多次家庭教育相关活动之后，已经有很大的变化，开始更加关注孩子的身心健康、文化素质和性格养成，更加注重和孩子建立沟通和互信的基础，提高了教育水平，也让孩子的发展和成长更加顺利。
最后，我们衷心地希望，学校、家庭和社会各方一道努力，共同营造一个健康、和谐、友爱、幸福的教育环境，让孩子们的心灵得到温暖和关爱，让他们成为中华民族的花朵。
教科院14级665科教班“心连心”活动总结
教育科学学院14级665科教班 主办方：教育科学学院14级665科教班“心连心”主题班会总结“心连心”主题班会总结一、活动背景作为未来的人民教师，我们不仅要有渊博的知识和海纳百川的胸襟，更需要具备出色的教师基本技能作为后盾。
而心理健康，对于一个老师来说是致关重要的。
活泼开朗，也是增强自信的前提。
二、活动目的针对新生初入大学的迷茫，在新的学期给同学们一个团聚在一起愉快玩耍和释放心理压力的场所。
三、活动主题团体心理辅导四、活动主办单位教育科学院14级665科教班五、活动组织者吴一敏六、活动地点文C303教室七、活动时间2014年11月13日八、活动流程①全班同学先一起将教室座位移开，然后主持人介绍自己，主题的介绍和晚上的内容。
②全班先进行“爱的抱抱”为热身游戏。
③全班进行分组，一共分为5组。
④然后选出各组组长。
⑤主持人进行小游戏解说。
⑥各组组长带领组员一起玩游戏并进行比赛，并由主持人施以奖惩。
游戏简介：《同心协力》——每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
⑦总结上一活动环节。
九、注意事项届时全体同学都需到场；班会开展过程中同学们应自觉遵守秩序，保持现场的安静，各个环节中注意自身安全；在班会中积极参与，投入其中。
十、总结以上是本学期第一次团体辅导的策划，对于具体时间和相应措施将会根据实际情况进行相应调整。
希望同学们给予一定的鼓励和支持！对于策划中有不恰当的地方希望大家能够及时指出并给予相应的建议。
大家相互理解，相互配合，尽情投入其中。
希望大家能通力合作，完成好本次活动，谢谢大家.十一、活动剪影教科院14级665科教班2014年12月20日。
心连心方案（改）
长春市本源Taction58“成长心连心”活动目录第一部分关于“成长心连心”一、关于“成长心连心”二、“从心沟通、让爱飞翔”成长心连心活动内容第二部分 “成长心连心”活动策划方案一、活动主旨二、活动要求三、活动时间安排四、活动日组织机构及分工五、筹备阶段岗位设定及人员分工第三部分 “成长心连心”活动执行流程一、策划阶段二、筹备阶段三、执行阶段岗位分工及工作流程四、活动日岗位分工及要求五、活动结束资料汇总及总结第四部分附表一、物资清单第一部分关于“成长心连心”一、关于“成长心连心”“成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。
以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。
体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。
在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。
我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。
体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。
在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。
心连心活动策划书
活动策划书一、“关爱心连心”活动简介范畴设定：快乐、开放、嘉许、感恩主持人：小莉老师活动学校及参加人数1、高中学生及家长各 100人，共 200 人2、老师 50 人3、团队18 人4、义工 40 人5、主持1人6、音响DJ1人时间： 2014年10月11日—12日目的及意义“关爱心连心”是源于美国“斯坦佛大学”开创的一种体验式学习活动。
透过一些有主题的游戏、练习以及参与者的分享，让学生、家长、老师三者之间学习如何更好的相互接纳和关心，并领悟有效的沟通方式，从而把三者的关系拉近，凝聚出互相关怀和热爱的精神，学会欣赏、关心、付出和感恩，激发学生内在的潜能，引发教师的教育理想，建立崭新的亲子关系，从而创造一个融洽和谐的社群。
学校配合事项1、提供老师、学生、家长名单并要求他们全程参与2、提供学校室内体育馆，并配合使用二、团队成员分工（一）总监：统筹全体，监控进展质量并协调各组配合任务：1、 9月30日定行动总计划2、全程跟进每一组完成情况及质量（二）感召组组长：杨英成员：团队全体任务：负责感召义工、资金、物资；并且落实参加人员。
计划：1、10、8 前拿到义工、学生、家长、老师名单及联系方式，电话感召报名参加。
2、 10、10 前整个活动物资、资金必须感召到位。
3、 10、11 前将所有报名参加的学生、家长、老师，义工，团队的名牌和签到表打印出来。
4、 10、11 前分组，每组15人（有老师，有家长，有学生，有至少一名义工），家长和自己小孩要分开5、 10、10 团队打定向电话，确定并通知家长、学生、老师活动时间和着装（三）现场组组长：曹致文任务：设计舞台和场地，安排义工布置场地；安排音响，设备，灯光（四）物资采办组组长：麦健祺任务：组织活动所需的所有物资（参阅物资清单）。
（五）后勤组组长：王彩霞任务：负责饮食、供水安排、义工入住安排、医护安全安排行动：1、安排午餐，负责供水。
2、清楚知道附近医院地址，做好保健、安全措施。
心连心助考活动方案
心连心助考活动方案1. 活动背景考试季期间，学生普遍面临着巨大的学业压力，为了提供给学生更好的支持，我们计划开展一项名为“心连心助考”的活动，通过心理辅导、学习策略分享和资源共享，帮助学生更好地备考和应对考试。
2. 活动目标•提供心理支持：通过与心理专家的交流，帮助学生排解焦虑情绪，增强自信心和抗压能力。
•分享学习策略：邀请优秀学生分享高效学习方法和备考经验，帮助其他同学更好地规划学习时间和提高学习效果。
•资源共享：建立一个平台，让学生可以互相共享学习资料、习题集和考试经验，提高整体备考水平。
3. 活动时间和地点•活动时间：每周日下午2点至4点。
•活动地点：学校图书馆第三阅览室。
4. 活动内容4.1 心理辅导每周组织一次心理辅导，邀请学校心理辅导员进行主题辅导。
主要内容包括但不限于： - 压力管理和调节技巧 - 情绪管理和调整方法 - 自信心的建立与提升 - 处理考试焦虑情绪的方法4.2 学习策略分享每周安排一位优秀学生进行学习策略分享，学生可以根据个人需求选择参加。
主要内容包括但不限于： - 目标制定和时间管理技巧 - 高效学习方法和技巧分享 - 解题思路和学习经验分享 - 学习资源推荐和评价4.3 资源共享在活动期间，建立一个在线平台，学生可以在平台上互相共享学习资料、习题集和考试经验。
平台将会对上传的资源进行审核，避免低质量的资源。
平台上的资源可以按科目分类，方便学生查找资料。
5. 活动宣传为了吸引学生参加活动，我们会通过多种方式进行宣传: - 在校内电子公告栏发布活动信息与海报；- 利用学校微信公众号推送活动信息；- 通过班级群和社交媒体传播活动信息；- 活动封面的设计需要吸引学生的注意力。
6. 活动评估为了评估活动的效果和参与学生的反馈，我们将进行以下工作: - 每次活动结束后，发放反馈表，了解学生对于活动的满意度； - 定期组织评估会议，总结活动效果和改进方案； - 分享活动成果和心得体会，鼓励更多学生参与。
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教育科学学院14级665科教班 主办方：教育科学学院14级665科教班
“心连心”主题班会策
划
“心连心”主题班会策划
一、活动背景
作为未来的人民教师，我们不仅要有渊博的知识和海纳百川的胸襟，更需要具备出色的教师基本技能作为后盾。
而心理健康，对于一个老师来说是致关重要的。
活泼开朗，也是增强自信的前提。
二、活动目的
针对新生初入大学的迷茫，在新的学期给同学们一个团聚在一起愉快玩耍和释放心理压力的场所。
三、活动主题
团体心理辅导
四、活动主办单位
教育科学院14级665科教班
五、活动组织者
吴一敏
六、活动地点
文C303教室
七、活动时间
2014年11月13日
八、活动流程
①全班同学先一起将教室座位移开，然后主持人介绍自己，主题的介绍和晚上的内容。
②全班先进行“爱的抱抱”为热身游戏。
③全班进行分组，一共分为5组。
④然后选出各组组长。
⑤主持人进行小游戏解说。
⑥各组组长带领组员一起玩游戏并进行比赛，并由主持人施以奖惩。
游戏简介：《同心协力》——每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
⑦总结上一活动环节。
九、注意事项
届时全体同学都需到场；班会开展过程中同学们应自觉遵守秩序，保持现场的安静，各个环节中注意自身安全；在班会中积极参与，投入其中。
十、总结
以上是本学期第一次团体辅导的策划，对于具体时间和相应措施将会根据实际情况进行相应调整。
希望同学们给予一定的鼓励和支持！对于策划中有不恰当的地方希望大家能够及时指出并给予相应的建议。
大家相互理解，相互配合，尽情投入其中。
希望大家能通力合作，完成好本次活动，谢谢大家.
教科院14级665科教班
2014年11月11号。