精选2019-2020年初中语文九年级上册第四单元15 给女儿的信语文版复习特训七十九
2019-2020年语文版初中语文九年级上册第四单元15 给女儿的信复习特训第九十五篇
2019-2020年语文版初中语文九年级上册第四单元15 给女儿的信复习特训第九十五篇➢第1题【单选题】选出下列各组词语中没有错别字的一项( )A、忐忑不安不求甚解穿流不息B、酣畅淋漓走头无路持之以恒C、呕心沥血有条不紊痛心疾首D、不可思议不言而喻循环渐进【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列各组划线字注音完全正确的一项是( )A、擅自（shàn）呈现（chěnɡ）蕴藏（yùn）萌发（ménɡ）B、成熟（shóu）渗透（shèn）窝棚（wō）赋予（yǔ）C、处罚（chǔ）颤抖（chàn）耸肩（sǒnɡ）消耗（háo）D、繁殖（zhí）麦穗（suì）寂静（jì）惊异（yì）【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】根据你的生活积累，把下列横线上的诗句填充完整。
爱情是什么？是“在天愿作比翼鸟，______”的海誓山盟，还是秦观笔下的“两情若是久长时，______”？也许有过“衣带渐宽终不悔，______”的无怨无悔；也许有过“蓦然回首，那人却在______”的欣喜；也许有过“曾经沧海难为水，______”的惆怅……【答案】：【解析】：➢第4题【语言表达】你和你的异性同桌成了无话不谈的好朋友。
可是，其他的同学取笑你们俩在谈恋爱，这让你们很难堪。
请你写一段话，向那些同学说明什么是友谊，同时也帮助你和朋友走出阴影。
【答案】：【解析】：➢第5题【现代文阅读】阅读下文，完成下列小题。
给女儿的一封信刘墉今天我看美国网球公开赛的时候，你过来瞄了几眼，说：“奇怪，这个达文波特为什么没表情?她赢球没露出特别高兴的样子，失分好像也不在乎。
”当时我笑笑，对你说：“就因为她没有得失心，所以能成为世界顶尖高手哇!”其实，很多顶尖高手在赛场上都这样。
我记得2000年全美高尔夫职业赛时，“老虎”伍兹到最后一天早上，还落后七杆，下午居然反以两杆赢得冠军。
[k12精品]九年级语文上册第四单元第15课给女儿的信优秀获奖教案语文版0
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15．给女儿的信苏霍姆林斯基教学目标1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2．体会运用小故事阐述道理的这一写法的好处。
3．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
重点难点1．重点：体会运用小故事阐述道理这一写法的好处。
2．难点：品味含义深刻的语句，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学和活动过程：（一）教学准备阶段：1．准备《爱情是什么》音乐，并纳入多媒体课件。
现在的语文教学以不同于以往的教学模式，教师应调集各方面的材料，激发学生学习的兴趣。
2．课前布置学生预习课文。
（二）整个教学过程叙述：本节课主要为语文教学活动，教材“致女儿的信”内容共一课时。
本节课的内容四十五分钟完成。
需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括能力不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性责任。
为顺利实施本节课，教师除应具备相应的专业技能、教育理念外，还应具备一定的电脑操作能力。
具体教学过程设计如下，大体分为五个环节来完成：第一环节：创设情境，导入新课：听歌曲《爱情是什么》，教师导入，爱情的歌被无数人吟唱过，爱情的故事经无数人传诵过，但爱情到底是什么，这个问题可能在涉世未深的你头脑中翻腾过好多次，今天我们就学习一下，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，为他女儿解答这个问题时写的一封信，你们肯定会从其中获得很多教益。
（教师板书课题）（说明：教师首先要创设一种情景，抓住学生的注意力，激发他们的求知欲，使课堂教学氛围与课文的内容和谐统一，引导学生迅速进入学习的境界，奠定教学成功的基础）第二环节：出示目标，整体感知：1．出示教学目标。
2．整体感知课文，教师配乐范读课文。
学生思考以下问题：（1）课文中提到上帝在创造人后，先后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到哪三种不同东西？前两次他的反映是怎样的？为什么？最后一次上帝的表现是又怎样的？为什么会这样呢？（2）作者认为的爱情又是什么呢？请在课文中找出有关的语句。
人教版九年级语文上《致女儿的信》课堂笔记
《致女儿的信》课堂笔记
一、重点字词
给下列加点字注音。
寥廓( ) 凌霄( ) 亵渎( ) 窥( )探睿( )智
二、重点句子背记知识清单
人，只有在她不靠外力帮助的时候才是自由的。
当她把你看成她的外力时，她便已经是奴隶了，因为她不能否认你的存在。
如果她把你只是看做她必须服从的规律，她便是奴隶了；因为她服从自己的规律。
爱是直达另一个人内心深处的唯一途径。
只有在深心里并能唤起深切的悲苦和欢乐的深刻的东西，才是爱。
三、文学常识背记知识清单
作者苏霍姆林斯基是苏联著名教育家、心理学家。
代表作有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等。
《致女儿的信》是他写给女儿的一封信，这封信不仅是一个父亲对女儿的亲切关爱和期望，也是一位教育家对年轻人的谆谆教诲。
四、文章结构：第一封信是父亲对女儿的教诲，第二封信是父亲对女儿的鼓励。
五、中心意思：作者通过两封信回答了女儿关于爱情的问题，第一封信告诉女儿爱情的真谛是什么；第二封信告诉女儿要正确对待爱情。
六、内容要点：第一封信中作者先告诉女儿爱情是什么，然后告诉女儿爱情的意义是什么；第二封信中作者告诉女儿对待爱情应该持有的正确态度是什么。
2019-2020年(秋)九年级语文上册第四单元第15课给女儿的信教案语文版 .doc
2019-2020年(秋)九年级语文上册第四单元第15课给女儿的信教案语文版教学目标1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2．体会运用小故事阐述道理的这一写法的好处。
3．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
重点难点1．重点：体会运用小故事阐述道理这一写法的好处。
2．难点：品味含义深刻的语句，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学和活动过程：（一）教学准备阶段：1．准备《爱情是什么》音乐，并纳入多媒体课件。
现在的语文教学以不同于以往的教学模式，教师应调集各方面的材料，激发学生学习的兴趣。
2．课前布置学生预习课文。
（二）整个教学过程叙述：本节课主要为语文教学活动，教材“致女儿的信”内容共一课时。
本节课的内容四十五分钟完成。
需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括能力不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性责任。
为顺利实施本节课，教师除应具备相应的专业技能、教育理念外，还应具备一定的电脑操作能力。
具体教学过程设计如下，大体分为五个环节来完成：第一环节：创设情境，导入新课：听歌曲《爱情是什么》，教师导入，爱情的歌被无数人吟唱过，爱情的故事经无数人传诵过，但爱情到底是什么，这个问题可能在涉世未深的你头脑中翻腾过好多次，今天我们就学习一下，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，为他女儿解答这个问题时写的一封信，你们肯定会从其中获得很多教益。
（教师板书课题）（说明：教师首先要创设一种情景，抓住学生的注意力，激发他们的求知欲，使课堂教学氛围与课文的内容和谐统一，引导学生迅速进入学习的境界，奠定教学成功的基础）第二环节：出示目标，整体感知：1．出示教学目标。
2．整体感知课文，教师配乐范读课文。
学生思考以下问题：（1）课文中提到上帝在创造人后，先后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到哪三种不同东西？前两次他的反映是怎样的？为什么？最后一次上帝的表现是又怎样的？为什么会这样呢？（2）作者认为的爱情又是什么呢？请在课文中找出有关的语句。
2019-2020学年九年级语文上册 第15课《给女儿的信》精品教案 语文版.doc
2019-2020学年九年级语文上册第15课《给女儿的信》精品教案语文版教学目标：1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2、对学生进行爱情的自我教育，走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
3、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
4、品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。
当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。
今天我们就来学习这封《致女儿的信》。
二、整体感知课文内容：1、“给”就是写给的意思。
“给女儿的信”这个文题，即表明了文章的体裁是书信，有交代了书信的阅读对象是女儿。
本文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，信件内容成为悬念，引起读者的阅读兴趣。
2、瓦西里•亚历山德罗维奇•苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。
他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。
苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。
他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。
苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，如众所周知的《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等，他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。
3、本文选自《爱情的教育》。
苏霍姆林斯基在学校执教35年，这使他有机会细心观察自己的学生在其个性形成的最活跃阶段的许多情况。
九年级上册语文致女儿的信知识点(人教版)-初中语文基础知识归纳-初中.doc
九年级上册语文致女儿的信知识点（人教版）|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-学习是中学生的主要活动，所以就得加油哦!查字典提供了九年级上册语文致女儿的信知识点，以备借鉴。
一、重点字词1.注音。
忐忑(tǎn tè) 繁衍(yǎn) 刹(chà)那间一抔(póu)黄土2.根据拼音写出相应的汉字。
幼(zhì)稚(bó)勃然大怒(shǔ)曙光(zhù)伫立(niǔ)纽带3.用恰当的词语填空。
(1)我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她。
(2)是她在我面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界。
(3)这种美胜过天空和太阳、大地和麦田──胜过上帝所创造的一切。
这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。
二、重点句子背记知识清单1.但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
2.人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
3.如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。
4.从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
三、文学常识背记知识清单《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者是苏霍姆林斯基，是前苏联的教育实践家和教育理论家。
代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。
相信大家一定仔细阅读了由查字典为大家整理的九年级上册语文致女儿的信知识点，希望大家在考试中都能取得好成绩。
返回查字典首页九年级上册语文中国人失掉自信力了吗知识点语文版|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-初中的学习意味着新的开始，新的冲刺。
学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，下文为您整理中国人失掉自信力了吗知识点。
1、文章以“中国人失掉自信力了吗”这样一个疑问句作标题好吗？为什么？答：首先这一标题聚焦当时的热点问题，把要谈的对象——“中国人”和事件——“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读欲望。
九年级语文上册 第四单元 15《给女儿的信》练习 语文版
15 给女儿的信1．字词积累——读下面的句子，根据拼音写出汉字。
(1)你提出的问题使我tǎn tè bù ān()。
(2)是的，要知道，一个人不能shàn()自创造连他本人也没有见过的东西。
(3)已经不仅仅是爱情和忠诚，而且yùn()藏着一种新的东西。
(4)但是，爱情将成为fù yǔ()生命的、永不衰退的、使人类世代相传的niǔ()带。
2．词语积累——根据语境在下面横线上选填恰当的词语。
(1)世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地________(蔓延延续继续)自己的有生命的后代。
(2)他们时而看看________(洒满布满铺满)红色朝霞的天空，时而又彼此望望……(3)然而只有你是一个________(聪明智慧明智)的人，你才是幸福的。
3．文化积累——根据理解，回答问题。
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
这段文字出自《傅雷家书》，傅雷通过书信的方式给予儿子悉心的关怀与指导，他建议儿子面对痛苦应该持有__________________________________________________________________________的态度。
“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？”这两句话运用了________的修辞方法。
4．(遵义十二中模拟改编)语言运用——提取下面句子的主要信息写在下面。
黄山风景区以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”为代表的自然景观和以黄帝炼丹等神话传说及宗教建筑为代表的文化景观是吸引海外游人源源不断地奔赴黄山的重要保证。
九年级语文上册 第四单元 第15课 给女儿的信 致橡树素材 语文版(通用)
致橡树
舒婷
我如果爱你—
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你—
绝不学痴情的鸟儿
为绿阴重复单调的歌曲；
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰
增加你的高度，衬托你的威仪
甚至日光，
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听得懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟；
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳，
我们共享雾霭、云霞、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终生相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，脚下的土地。
语文版九上语文15 给女儿的信
初中语文试卷灿若寒星整理制作15 给女儿的信1.走近作者苏霍姆林斯基（1918—1970），前苏联著名教育理论家和实践家。
《苏霍姆林斯基教育文集》被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他本人被誉为“教育思想的泰斗”。
2.主题解说本文通过讲述一个关于爱情的故事，诠释出爱情的真正含义，热情赞颂了真正的爱情是人类永恒的美和力量，表达了对女儿理智而深沉的父爱。
3.重点突破作者给女儿写这封信的目的是什么？提示：是为了教育女儿如何正确对待爱情，指明只有在爱情问题上处理得明智、得当，才能取得幸福。
如果在爱情问题上采取轻率、任性的态度，缺乏正确的心理和高尚的道理审美观念，就可能产生悲剧。
只有用真诚的感悟、高尚的道德观念，并为共同的幸福生活而努力的人才是真正懂得爱情的人。
4.难点攻克课文所写的童话中三次描写人物的眼神，其作用是什么？提示：眼睛是心灵的窗户，由男女的眼神可以读懂他们的心灵世界：他们真诚、热烈地相爱；他们对爱情忠贞不渝，幸福地从青年时代共同生活到老年时代；爱情使他俩始终保持着青春的活力，使他们更加美丽，更有力量；当女人去世后，孤独的男人坐在山坡上，心中思念着亡妻。
由眼神我们就可真切地感受到爱情是人类最美好、最纯真的情感，是人类拥有的最震撼人心的美和力量。
5.拓展延伸有关爱情的名言爱情是生命的盐。
——约·谢菲尔德没有爱情的人生是什么？是没有黎明的长夜！——彭斯爱的力量是和平，从不顾理性、成规和荣辱，它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受时化作甜蜜。
——莎士比亚一积累运用1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
萌．发( ) shàn( )自 niǔ( )带麦穗．( ) 蕴．藏( ) shèn( )透2.根据语境在下面横线上选填恰当的词语。
(1)世上各种有生命的东西生活、繁殖,成千上万地_____(蔓延延续继续)自己的有生命的后代。
(2)他们时而看看_____(洒满布满铺满)红色朝霞的天空，时而又彼此看看……(3)然而只有你是一个_____(聪明智慧明智)的人，你才是幸福的。
九年级语文《给女儿的信》《给布特勒的信》语文版
《给女儿的信》《给布特勒的信》一、一周知识回顾本周要讲的内容是《给女儿的信》和《给布特勒的信》。
苏霍姆林斯基画像雨果画像学习这两篇文章，要了解作者的爱情观，树立正确的爱情观，并了解书信的内容和一般特点。
二、重点知识归纳及讲解《给女儿的信》1、文章结构本文共分三部分。
第一部分（1—4）：写出了父亲对女儿的关心，也希望女儿能够幸福。
第二部分（5—23）：写上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。
第三部分（24）：点明全文的主旨：真正的爱情远远高于生理需要。
结构图示：2、文章主旨这封书信，通过讲述故事表达作者对爱情的看法，那就是真正的爱不只是满足生理需要的性爱，更主要的是超越于此的“忠诚”与“心头的记忆”，是一种崇高的精神需求，也是真正的人与动物相区别的明显标志。
3、艺术特色（1）故事的寓意故事本身并不费解，耐人寻味的是故事背后的寓意。
在西方的文化传统中，宇宙万物都是上帝创造的，上帝是无所不知、无所不能的。
可是在这个童话里，为什么上帝没有创造、也不能理解人类的“爱情”?上帝恼怒于人类的自我创造，几次三番地要毁灭人间的“爱情”，为什么最终无可奈何又若有所思地离去?理解这些寓意的文眼，正在故事的开头和结尾。
故事开头说，上帝创造世界时，“把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙”；结尾说，“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。
”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。
”这些议论，点明了全文的主旨：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。
故事中，上帝没有创造爱情，是因为他仅仅把人看做一般的生物；而爱情的无法毁灭和上帝的沉思离去，正说明了人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰，成为“大地上的上帝”。
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念．作者把它们放在一起谈论，是另有深意的。
九年级语文上册 第四单元 第15课《给女儿的信》练习 语文版
给女儿的信一、基础识记1、为下列加点字注音繁衍．（）麦穗．（）一抔．（）刹．那间（）忐忑．．（）宿．愿（）2.、根据拼音填汉字bó（）然大怒怒不可è（）伫立níng（）视迷huò（）不解无与lún（）比shǔ（）光3、填空：（1）信封的左上方填写及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上。
它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。
后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。
收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。
信封右下方为。
（2）本文选自《》，作者是苏霍姆林斯基（1918—1970），（国籍）教育家和教育。
出生于乌克兰一个农民家庭。
他写有教育专著和小册子40余本。
主要的分别收入乌克兰基辅“苏维埃学校”出征社编选的《著作选集》（5卷本）和苏联教育科学院编的《教育著作选集》（3卷本）。
其中《》《》（1969）《帕甫雷什中学》（1969）《和青年校长的谈话》（1973）《公民的诞生》（1974）等。
二、整体感悟1、理清文章脉络，补充相关信息第段～第段：女儿提出问题及。
第段～第段：回忆，得出。
第段：告诉女儿。
2、在西方的文化传统中，宇宙万物都是上帝创造的，上帝是无所不知、无所不能的。
但在这个故事中，为什么上帝没有创造、也不能理解人类的爱情？为什么最终无可奈何又若有所思地离开了？3、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？这三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起解释“爱情”？4、作者评论历史人物的用意是（）A歌颂他们武功超群，指出他们应文武并重B批评他们武功有余，而文学才华不足C承认他们的英雄地位，同时指出他们的文治不足D肯定他们的历史功绩，也委婉地指出他们文治不足，评古是为了颂今，是为了更突出地歌颂创造着新的业绩的无产阶级和革命群众。
三、课内阅读阅读下面课文选段，完成后面的问题。
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精选2019-2020年初中语文九年级上册第四单元15 给女儿的信语文版复习特训
七十九
第1题【单选题】
选出下列各组词语中没有错别字的一项( )
A、忐忑不安不求甚解穿流不息
B、酣畅淋漓走头无路持之以恒
C、呕心沥血有条不紊痛心疾首
D、不可思议不言而喻循环渐进
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列各组划线字注音完全正确的一项是( )
A、擅自（shàn）呈现（chěnɡ）蕴藏（yùn）萌发（ménɡ）
B、成熟（shóu）渗透（shèn）窝棚（wō）赋予（yǔ）
C、处罚（chǔ）颤抖（chàn）耸肩（sǒnɡ）消耗（háo）
D、繁殖（zhí）麦穗（suì）寂静（jì）惊异（yì）
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
根据你的生活积累，把下列横线上的诗句填充完整。
爱情是什么？是“在天愿作比翼鸟，______”的海誓山盟，还是秦观笔下的“两情若是久长时，
______”？也许有过“衣带渐宽终不悔，______”的无怨无悔；也许有过“蓦然回首，那人却在______”的欣喜；也许有过“曾经沧海难为水，______”的惆怅……
【答案】：
【解析】：
第4题【语言表达】
你和你的异性同桌成了无话不谈的好朋友。
可是，其他的同学取笑你们俩在谈恋爱，这让你们很难堪。
请你写一段话，向那些同学说明什么是友谊，同时也帮助你和朋友走出阴影。
【答案】：
【解析】：
第5题【现代文阅读】
阅读下文，完成下列小题。
给女儿的一封信
刘墉
今天我看美国网球公开赛的时候，你过来瞄了几眼，说：“奇怪，这个达文波特为什么没表情?她赢球没露出特别高兴的样子，失分好像也不在乎。
”当时我笑笑，对你说：“就因为她没有得失心，所以能成为世界顶尖高手哇!”
其实，很多顶尖高手在赛场上都这样。
我记得2000年全美高尔夫职业赛时，“老虎”伍兹到最后一天早上，还落后七杆，下午居然反以两杆赢得冠军。
他对记者说：“我完全没有感受到什么戏剧性，因为当时只专心比赛，我关心的就是怎么打好下一杆。
”
比赛到最后往往比的是“心理”，谁能承受较大的压力，发挥出原有的水准，谁就能获胜。
因为比赛时状态容易失常，选手能保持原来的水平就已经不错了。
你看世界溜冰大赛，选手练习的时候，是不是个个神勇?连名不见经传的都能连着三转跳。
但是到了正式比赛，面对满场观众和电视转播，却又一个接一个摔跤。
除了在赛场上要有一颗平常心，赛前保持体力也是重要的。
想想，如果一张弓总被拉满，即使不用时，也用东西撑开，它能有力量吗?当然没有!它平常必须放松，到张弓射箭的时候，才能表现最佳的弹性。
所以好的选手，无论他是运动员，还是作文、演讲比赛的参与者，在他比赛之前，甚至前一阵，都会特意让身体休息。
只有在真正比赛时，才使出全力。
有些人甚至在动静之间，判若两人。
我以前有个学画的女学生就如此，她上课时羞羞怯怯。
好像连有问题都不敢开口，但她居然是华人圈有名的演艺天才。
有一次，我看到她在台上又唱又跳，简直不敢相信自己的眼睛。
我后来常想，那些明星之所以在台上能魅力四射，都因为私下尽量收束自己，保留发光发热的能量。
他们的“一飞冲天”，来自“三年不飞”；他们的“一鸣惊人”，来自“三年不鸣”。
你记不记得去年年初我们在北京时，有人在席间谈到太空人杨利伟?说上太空的前一晚，有人偷偷到他房门外听，里面传出呼呼大睡的声音。
第二天，太空船穿出大气层，那最危险的时候，杨利伟的心跳居然也不过七十几下。
养精蓄锐，临危不乱，他才能成功啊。
孩子，你未来会面对许多大的考验、大的比赛，希望你能记住我说的这番道理。
信中作者希望女儿记住的“这番道理”是什么?
答：______
下列名言中，与文中“女学生”一例所要表达的意思相一致的一项是( )
A、才能是长期努力的报酬。
——福楼拜
B、静如处子，动如脱兔。
——孙子
C、自信是成功的第一要诀。
——爱默生
D、终身之计，莫如树人。
——管子
第二段中的“戏剧性”在文中指什么?第四段中“一张弓总被拉满”比喻什么?
答：“戏剧性”指______；
“一张弓总被拉满”比喻______。
向年轻人讲道理的文章不少，本文却耐读易接受，原因是什么?请谈谈你的看法。
答：______
【答案】：
【解析】：
第6题【综合题】
根据上述材料，你能得出哪些结论？
答：______
你怎样看待电脑游戏？请简要谈谈自己的见解。
答：______
如果你的同学出现早恋倾向，给你写了一封信，表达对你的爱慕之情，作为一名初中生，你该如何给他回信？（60字左右）
答：______
【答案】：
【解析】：。