【公开课教案】人教版体育与健康全一册-7.5 剑术-教案
剑术教学设计高一上学期体育与健康人教版必修第一册
3.教学评价：
-过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、学习态度等。
-结果性评价：通过技能测试、比赛等形式，评价学生的剑术技能水平。
-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程，提高自我认知。
4.教学环境：
-创设安全、舒适的教学环境，确保学生在练习过程中免受伤害。
二、学情分析
针对高一上学期的学生，他们在身体发育、心理素质、运动技能等方面具有一定的特点。在此基础上，进行剑术教学时应充分考虑以下学情：
1.身体发育：高一学生正处于青春期，身体发育迅速，骨骼、肌肉、心血管系统等逐渐成熟。这使得他们在剑术学习过程中具备较好的体能基础，但同时也需注意运动损伤的预防。
2.心理素质：高一学生心理素质参差不齐，部分学生自信、勇敢，善于挑战；而另一部分学生则相对内向、胆怯，面对新技能学习时易产生焦虑。因此，在教学过程中应关注学生心理变化，激发他们的学习兴趣和自信心。
4.针对不同学生的个体差异，教师给予有针对性的辅导，帮助他们在练习中取得进步。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结剑术基本动作、手法和套路的特点及练习方法。
2.强调剑术练习中的注意事项，如动作要领、安全防护等。
3.鼓励学生课后继续练习，积极参与课外剑术活动，提高技能水平。
4.提醒学生关注下一节课的内容，为继续学习剑术做好充分准备。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对剑术运动的兴趣和爱好，激发他们积极参与体育活动的热情。
2.培养学生勇于挑战、不断进取的精神品质，提高他们面对困难的勇气和信心。
3.培养学生遵守纪律、尊重对手、团结互助的道德风尚，增强他们的集体荣誉感和责任感。
人教版体育与健康全一册-7.5 武术——初级刀教学-教案
武术——初级刀教学设计方案一、指导思想本课以《普通高中体育与健康课程标准》为依据，结合高中学生的知识、技能结构以及心理形成水平，着力挖掘民族传统体育素材，创编一套观赏性强、健身价值高、且切合实际的初级刀；并试图运用探究、合作、讨论、个人与集体展示等教学手段，渲染课堂气氛，激发学生兴趣，帮助他们领悟武术“形神兼备”的内涵，从而促进广大青少年学生对祖国传统文化的了解，为民族宝贵文化遗产的传承做出点滴贡献！二、教材分析刀是武术运动中的主要器械之一，刀术素有内容丰富、结构紧凑、动作扎实、气势彪悍的特点，有“刀如猛虎”之说，它具有独特的健身价值和文化价值。
因此，我校把刀术作为必修模块——武术中的主要内容，本次课是刀术单元第一课时，创编的这套初级刀，尽管动作不多，但包含了几种基本的“刀法”。
通过学练，学生不仅可以掌握武术基本技能，而且可以激发学生学习武术的兴趣，以及发展柔韧、耐力、力量等身体素质。
三、学情分析本堂课的教学对象为高一男生，由于特定的心理特征，他们具有强烈的表现欲，以及学练热情。
但通过调查发现，目前绝大多数学校都放弃了武术的教学，因此，学生的武术基础普遍较差，尤其是器械——武术刀更离他们生活、课堂甚远，这就给组织教学，以及学生技能的掌握带来了重重困难。
但由于这堂课是武术模块的第四课时，前面几节课有了一定的知识、技能积累，这就为本堂课学习目标的实现创造了条件。
四、教与学的策略教学过程中，主要运用了直观教学；以及分解与完整、正误对比等基本教学法，同时更注重自主学习、探究学习和合作学习等组织形式的运用，以着力营造民主、平等、轻松的课堂氛围，从而提高学习效率；激发学生学习武术的兴趣。
五、主要教学过程1.学生观察挂图、经教师提示后，总结出本节课所复习的组合拳，其实就是教师自创初级刀的徒手动作，从而巧妙地从组合拳过渡到主要学习内容；同时为学习目标的实现，做好一定的铺垫。
2.学生先自我尝试握刀与抱刀，接着，教师讲解正确的握刀与抱刀方法；然后，学生充分发挥想象，分别再尝试刺刀、劈刀、扫刀的不同方法，接着，教师一一总结，并结合初级刀中的单个动作，有重点地指导学生分别反复练习一、两个动作；最后，让学生多次练习缠头、裹脑这两种最基本、最主要的刀法，这也是学生无法想象的，。
剑术优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
（二）问题导向
问题导向的教学策略能够激发学生的思考和探究能力。在教学过程中，我提出了一系列问题，引导学生思考剑术的基本动作和技巧的重要性。例如，我问道：“为什么剑术的基本动作很重要？”“如何通过剑术来提高身体素质和协调性？”等问题。通过回答这些问题，学生们能够深入理解剑术的重要性和价值，激发他们的学习动力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生们分享他们在讨论中的成果和发现。我会将他们的观点和结论进行整理和归纳，形成完整的剑术知识体系。同时，我还会对课堂内容进行回顾和总结，强调重点和难点，确保学生们能够牢固地掌握。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一个与剑术相关的作业，让学生们能够在课后进行巩固和练习。作业可以是练习剑术动作的视频拍摄，或者写一篇关于剑术的短文。同时，我还会提醒学生们在完成作业时注意安全，并鼓励他们在家里多进行剑术的练习和思考。
剑术优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
一、案例背景
在高一上学期的人教版必修第一册《体育与健康》课程中，作为特级教师，我设计了一堂剑术优秀教学案例。本节课旨在让学生掌握剑术的基本动作、技巧和风格，培养他们的身体素质、协调性和自我防护能力。
课程内容主要包括剑术的基本动作、剑法、身法和步法。在教学过程中，我注重引导学生体验剑术的运动美，培养他们对剑术运动的兴趣和热爱。为了提高学生的学习效果，我采用了分组练习、集体示范、个别辅导等教学方法，确保每个学生都能在实践中得到充分的锻炼和指导。
高中体育与健康人教版(全一册)第七章《武术运动》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中体育与健康人教版（全一册）第七章《武术运动》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认知目标:通过教学,使学生对抡臂砸拳,弓步冲拳,震脚左弓步双推掌,抡臂拍脚,弓步顶肘技术动作初步了解形成概念,学习体会形神拳的精、气、神等风格特点。
2、技能目标:通过教学,使学生初步掌握的抡臂砸拳,弓步冲拳,震脚左弓步双推掌,抡臂拍脚,弓步顶肘技术动作。
全面发展学生的柔韧、协调等素质,提高掌握动作技能的能力,力争80%以上的学生能达到基本掌握的程度
3、情感目标:通过教学,树立学生对武术的兴趣,培养学生积极思考、刻苦锻炼,以及爱国主义精神和民族自豪感。
4、负荷目标:预计练习密度:35-40%;预计平均心率:110次/分。
2学情分析
本次授课班级为九年级武术选修班的学生。
由于九中学生已具备较强的合作探究学习能力,本课结合了图片教学、演示教学等教法,以及各种练习手段,循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,从而更好地达到教学目标
3重点难点
教学重点:练习时动作到位,刚劲有力,学习体会形神拳的精、气、神
2、教学难点:动作之间的合理衔接及动作之间的攻防转换
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】形神拳
教学流程:
(一)导入部分(10分钟);
1、教学常规内容;
2、热身跑
3、搏击操;。
剑术教学设计
剑术教学设计年级：高二年级课次：2 人数：34人授课教师：侯俊卿教材内容1、剑术起势，第一----第四动2、体育舞蹈教学目标1、认知目标：了解剑术的健身价值，并初步掌握的基本步伐。
2、技能目标：通过练习，增强学生的协调性和柔韧性，使85%的学生能熟练掌握抡臂、立圆、下刺的动作。
3、情感目标：通过学习发展小组学习的能力，引导学生主动学习，合作学习，增强合作意识，培养自信心。
重点难点动作的连贯性、协调性与手眼身法的一致。
结构教学内容师生活动教学组织与要求练习时间练习次数开始部分课堂常规1、整队集合2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生1、教师事先到达上课地点，等侯学生。
2、体育委员整队，报告人数。
3、教师向学生亲切问好，学生向老师致意。
4、教师宣布本次课内容、要求组织如图：△要求：快、静、齐；精神饱满2分准备部分韵律操的基本步伐及上肢的配合动作：前点侧点并步1、教师带领学生一起练习，用音乐来激发学生的热情。
2、教师采用语言激励调动学生的积极性。
3、教师采用镜面示范，加强与学生的交流。
3、学生积极参与练习。
组织：体操队形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△要求：表情丰富、动作节奏鲜明3分结构教学内容师生活动教学组织练习时间练习次数基本部分一、剑术：起势动作要点：精神饱满，提撑和甩头要同时进行1．高虚步持剑侧指；动作要点：两臂依次抡转要连贯；侧指要迅速舒展。
2．弓步持剑前指；动作要点：左手持剑抡转要以肩为轴，右剑指摆转前伸要协调。
3．歇步交剑；动作要点：右手按剑时，虎口要靠近剑柄，双手交接要自然。
4.弓步下刺；动作要点：上步刺剑要迅速有力。
二、体育舞蹈：昆力奔驰1、弹跳步转360度2、侧点地3、前点后点弹跳步4、恰恰步5、转体180度1、教师将全套动作进行演示2、教师示范本课次动作，并简单讲解3、学生对动作有一个整体印象。
4、将学生分成5--6个学习小组，由体育骨干带领进行学习。
《剑术》教学设计
《剑术》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，让高中生能在剑术模块学习中获得运动技能。
强调教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识；创设轻松愉快的课堂气氛，让学生在自主、合作、探究中学习。
二、教材分析：本节课以《体育与健康课程标准》为依据，选择中国武术段位制系列教程《剑术》为教学内容。
段位剑术是剑术的基础套路，其内容丰富、结构严密、动作优美、简明易学，组织编排符合教学的规律，经常进行段位剑术套路练习，可以增强体质，提高攻防意识，并为学习其他剑术套路打下基础。
三、学情分析本课教学对象为高二年武术选修班的学生。
学生们通过以前的武术模块学习都有一定的武术基本功，对学习剑术套路的兴趣也较浓厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。
教学班的体育骨干能力较强，同学之间团结合作、自主探究学练能力较强。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：（一）知识和技能目标：建立二段剑术6～7动的动作概念，能说出动作名称和顺序，提高学生对武术课的兴趣，培养崇尚武德的精神。
（二）体能目标：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使85%以上的学生初步掌握二段剑术6～7动的技术动作，能够做到动作路线清晰，手形、步形正确到位；发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质。
（三）情感目标：加强学生的武德修养，培养学生克服困难，坚韧不拔的意志品质。
五、教学程序（一）开始部分本节课以慢跑和徒手操作为热身活动，在慢跑过程中设计了小游戏，充分调动起学生的积极性，以达到热身的效果。
（二）基本部分1.复习复习前两次课所学二段剑术1～5动的技术动作2.新授课①小组合作探究学习（学生三人一组进行合作探究学习，教师巡回指导。
）②教师口令领做，学生模仿练习，巩固提高。
③教师口令指挥学生练习。
④学生自主练习。
⑤集体纠错。
人教版高中剑术教案模板
教学目标：1. 让学生掌握剑术的基本动作和技巧，提高学生的剑术水平。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的身体素质。
3. 激发学生对剑术的兴趣，传承我国传统文化。
教学重点：1. 剑术基本动作的掌握。
2. 剑法技巧的运用。
教学难点：1. 剑术动作的连贯性和协调性。
2. 剑法技巧的熟练运用。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍剑术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注剑术在我国的传统文化中的地位。
二、基本动作训练1. 教师示范剑术基本动作，如持剑、步法、姿势等。
2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师逐一纠正动作。
3. 分组练习，教师巡回指导，提高学生的动作质量。
三、剑法技巧训练1. 教师讲解剑法技巧的原理和运用方法。
2. 学生跟随教师进行剑法技巧的练习，如刺、挑、砍、扫等。
3. 教师示范正确的剑法技巧，学生模仿练习。
四、实战演练1. 教师组织学生进行剑术对抗练习，提高学生的实战能力。
2. 学生分组进行对抗，教师巡回指导，纠正动作和剑法技巧。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问和不足。
3. 教师针对学生的疑问和不足进行解答和指导。
教学评价：1. 学生对剑术基本动作和技巧的掌握程度。
2. 学生在实战演练中的表现，如动作连贯性、剑法技巧的运用等。
3. 学生对剑术的兴趣和积极性。
教学资源：1. 剑术教材。
2. 剑术视频。
3. 剑术教学场地。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生积极参与剑术练习，激发学生对剑术的兴趣。
初中体育剑术教案
初中体育剑术教案年级：八年级教材内容：1. 学习剑术的基本动作和剑法；2. 掌握剑术的步法和身法；3. 学习剑术组合动作。
教学目标：1. 让学生了解剑术的基本知识，培养学生的兴趣爱好；2. 通过学习，使学生掌握剑术的基本动作、剑法和步法，提高学生的身体素质；3. 培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的精神。
教学重点与难点：重点：剑术的基本动作、剑法和步法。
难点：剑术组合动作的连贯性和协调性。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等；2. 准备活动：做一些简单的剑术动作，如拔剑、收剑、横剑等。
二、基本部分（30分钟）1. 学习剑术基本动作：（1）讲解并示范剑术的基本动作，如剑的持握、拔剑、收剑、横剑、刺剑等；（2）让学生分组练习，教师巡回指导；（3）纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的动作要领。
2. 学习剑术剑法：（1）讲解并示范剑术的基本剑法，如横扫、直刺、斜刺、斩击等；（2）让学生分组练习，教师巡回指导；（3）纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的剑法要领。
3. 学习剑术步法：（1）讲解并示范剑术的基本步法，如前进、后退、侧移等；（2）让学生分组练习，教师巡回指导；（3）纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的步法要领。
三、提高部分（15分钟）1. 学习剑术组合动作：（1）讲解并示范剑术组合动作，如剑法与步法的结合；（2）让学生分组练习，教师巡回指导；（3）纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的组合动作要领。
2. 练习剑术组合动作：（1）让学生自主练习剑术组合动作，教师巡回指导；（2）选拔优秀学生进行示范，激发学生的学习兴趣；（3）鼓励学生大胆表现自己，提高学生的自信心。
四、结束部分（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调剑术的基本动作、剑法和步法的重要性；2. 鼓励学生在课后自主练习，提高自己的剑术水平；3. 让学生放松，做一些柔韧性练习，如拉伸、抖动等。
初中剑术武术教案
初中剑术武术教案年级：初中一年级学科：体育课时：2课时教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生了解剑术武术的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对剑术武术的兴趣和爱好，提高学生的身体素质。
3. 掌握剑术武术的基本动作和技巧，培养学生的团队协作能力。
教学内容：1. 剑术武术的基本概念、起源和发展历程。
2. 剑术武术的基本动作和技巧。
3. 团队协作能力的培养。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍剑术武术的基本概念、起源和发展历程。
2. 引导学生关注剑术武术在现代社会的作用和价值。
二、基本动作学习（15分钟）1. 教师示范剑术武术的基本动作，如剑法、步法、身法等。
2. 学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握正确的基本动作。
三、技巧训练（15分钟）1. 教师示范剑术武术的技巧，如剑尖、剑身、剑鍔等的使用。
2. 学生跟随教师一起练习，体会技巧要领。
3. 教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握正确的技巧。
四、团队协作训练（10分钟）1. 教师组织学生进行团队协作训练，如剑术操、剑术对抗等。
2. 学生积极参与，发挥团队协作精神。
3. 教师点评团队协作情况，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习基本动作和技巧（10分钟）1. 教师引导学生复习上一课时学的基本动作和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固动作要领。
二、实战训练（15分钟）1. 教师组织学生进行实战训练，如剑术对抗、剑术操等。
2. 学生积极参与，发挥个人技术和团队协作能力。
3. 教师点评实战情况，给予鼓励和建议。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获和不足。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
教学评价：1. 学生对剑术武术的基本概念、起源和发展历程的了解程度。
2. 学生对剑术武术的基本动作和技巧的掌握情况。
3. 学生在团队协作中的表现和进步。
人教版四年级下册音乐第五单元《剑术》优质教案
人教版四年级下册音乐第五单元《剑术》优质教案教学目标- 通过听、说、唱、跳、边玩边学等方式，让学生了解剑术艺术。
- 学生能够准确地朗读《剑术》这首歌曲，并理解其歌词意义。
- 能够模仿使用剑的动作和姿势，提高学生的协调能力和动作感知。
- 增强学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备- 播放器- 音乐《剑术》的录音- 剑术动作示范视频- 大纸板和彩色粉笔教学过程导入1. 创造音乐氛围：播放音乐《剑术》，让学生感受音乐的节奏和氛围。
2. 导入话题：引导学生谈谈对剑术的了解和认识，了解学生对剑术的兴趣和想法。
正文1. 听歌曲，研究歌词：播放音乐，让学生边听边跟唱《剑术》。
通过听歌曲，学生能够感受到歌曲中的剑术动作和节奏。
2. 模仿动作：观看剑术动作示范视频，让学生模仿其中的动作和姿势。
老师可以和学生一起练，帮助学生掌握正确的动作技巧。
3. 合作创编：学生分成小组，利用大纸板和彩色粉笔创作属于自己的剑术动作图案。
鼓励学生积极合作，共同完成创作，并进行展示。
归纳总结1. 学生展示自己创作的剑术动作图案，并分享自己的感受和体会。
2. 教师进行总结，强调通过研究剑术，能够提高学生的协调能力和动作感知，并增强音乐表达能力和合作意识。
拓展延伸1. 鼓励学生自己编排剑术舞蹈，并进行表演。
2. 学生可以选择其他音乐，创作属于自己的剑术动作和歌曲，并进行演唱。
教学反思本节课通过多种方式引导学生了解剑术艺术，并能够模仿使用剑的动作和姿势。
通过合作创编，培养了学生的合作意识和创造力。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了教学目标。
但在教学过程中，需要更多的示范和指导，确保学生掌握正确的动作技巧。
以后可以结合更多的音乐和舞蹈元素，进一步激发学生的艺术创造力。
人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册《太极剑》教案设计
5扑步横扫
6.向右平带
7.向左平带
8独立抡劈
9退步回抽
10.独立上刺
11虚步下截
12.左弓步刺
13.转身斜带
14.缩身斜带
15.提膝捧剑
பைடு நூலகம்16.跳步平刺
17.左虚步撩
18.右弓步撩
二、学习第19—20式动作
19.转身回抽
20.并步平刺
1．老师讲解动作要点与要求。
2．老师带领学生集体练习。2遍
3．学生听口令练习，老师及时观察与指导。
4.老师完整动作示范，带领学生学习19、20式动作。
5．组织学生分4组自主协作学习，老师巡回指导。
5.小组表演与互评。
6.集体演练复习，老师集体指导评价
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△
（二臂距离散开）
要求：路线熟练，动作到位，自主协作组织学习效果良好。
结束小结
3分
集合、小结
总结本课目标完成情况，提出优缺点及改进意见。
学会自评、相互评价
3.学生按要求完成动作（各1组）
组织练习队形：
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△
要求：动作到位，组织有序
基本部分
31分钟
一、复习32式太极剑第1—18式动作
1.预备式
2.起势
3.并步点剑
4、进行学习小组的划分
组织队形：
3.剑术-人教版高中全一册教案
3.剑术-人教版高中全一册教案一、教学背景剑术是一项古老的武术，历史悠久，经久不衰。
在教育部2017年发布的新高中课程标准中，剑术作为一种体育运动项目被纳入其中，并与其它体育项目并列，在教学中得到了广泛应用。
本教学设计以人教版高中全一册的《剑桥少年》为教学内容，并结合实际情况进行精心设计。
二、教学目标知识目标1.理解剑术的起源、发展和主要流派。
2.掌握基本剑术动作及其要领。
3.熟悉剑术的战术技巧及其应用。
技能目标1.具备剑术运动的基本技能。
2.能够进行基本的剑术表演和比赛。
3.能够运用剑术原理进行团队合作等综合能力。
情感目标1.培养学生对剑术文化的热爱和认同。
2.提高学生的意志力和自我管理能力。
三、教学内容单元内容本单元主要以人教版高中全一册的《剑桥少年》为主要教材，教学内容分为以下几个方面：1.剑术的历史与流派：通过集体讨论与小组报告的形式，让学生了解剑术的起源、发展和现代流派的发展现状。
2.剑术的基本动作：对基本的剑法和动作进行分解讲解，并通过示范和训练来帮助学生掌握基本剑术动作及其要领。
3.剑术的战术技巧：通过个人训练和团队合作，加深学生对剑术战术技巧的理解和应用，提高学生的综合能力。
4.剑术知识竞赛：通过竞赛形式来温故知新，检验学习效果。
教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括讲授、讨论、演示、训练、竞赛等，以帮助学生理解和掌握剑术运动的基本技能。
四、教学过程第一课时剑术的历史与流派教学目标1.了解剑术的历史与流派。
2.引导学生对剑术文化进行初步认识。
教学内容1.梳理剑术的历史线索，介绍中国古代剑术的起源与发展。
2.让学生了解当今剑术主要流派和发展现状。
3.鼓励学生对剑术文化的特点和价值进行深入探讨。
教学方法1.通过小组讨论和集体汇报的形式，引导学生了解剑术的历史和流派。
2.利用图片或视频等多媒体手段，形象地展现剑术文化的特点和价值。
3.鼓励学生自主思考和交流，让学生在互动中体验剑术文化的魅力。
剑术-体育教案
《剑术》教学设计一、设计思路：本课程以《体育与健康》课程基本理念为指导，以学生发展为主线，以学练剑术基本剑法和整套18个动作为主要内容，运用讲解、示范、自主练习、互助等多种教与学的方法、手段，本模块分为9节课：第一节课（剑术的概述、练习中强调的安全问题及考核方法）；第二节课（基本剑法）；第三节课（分组自主学习，全班分为5个小组，小组1自主学习动作1—5，小组2自主学习动作6—8，小组3自主学习动作9—12，小组4自主学习动作13—15，小组5自主学习动作16—18）；第四节课（学习剑术套路1—5动作，小组1教其他4个小组）；第五节课（学习剑术套路6—8动作，小组2教其他4个小组）；第六节课（学习剑术套路9—12动作，小组3教其他4个小组）；第七节课（学习剑术套路13—15动作，小组4教其他4个小组）；第八节课（学习剑术套路16—18动作，小组5教其他4个小组）；第九节课（练习全套动作，考核）；通过剑术模块教学使学生掌握剑术运动特点及其轻快洒脱，身法矫健，刚柔相兼，富有韵律的风格。
提高学生自身协调能力、发展自主学习能力及探究学习能力，陶冶美的情操，培育对武术运动的爱好，增强民族自豪感。
二、课程的标准指向：1.提高民间体育类项目中某一或某些项目的运动技能水平。
2.参加班内比赛。
3.通过体育活动发展自主学习能力。
4.通过体育活动发展探究学习能力。
5.在体育活动中表现出坚强的意志品质。
6与同伴一起分担和处理体育活动中遇到的困难和问题。
三、相关分析1.教材分析：剑术为高中体育与健康教材基础内容之一。
本课为剑术模块教学第4课次，主要教学内容为剑术1-5动作技术，教学重点为步法、步型和手型，教学难点为动作衔接、精气神的体现。
2．学情分析：本课授课对象为高二学生，他们思想活跃、在生理和心理上都趋于成熟，具备克服剑术练习枯燥的承受能力；其次，在剑术第三节课的内容中第1小组已经自主学习了1-5的动作让第一小组去教其他4各小组，充分体现学生的自主、合作学练能力为本课教学方法手段的选择提供了更大的范围；再次，该年级学生在高一阶段有参加过武选修课的经历，对剑术学练有较高兴趣，这是本课教学实施的有利基础；但是，由于本课是器械套路学习，有别于拳术，对于本课授课对象的动作理解、肢体与器械的协调、动作技能必然提出较高的要求，因此，本课教师从旁将通过语言讲解积极调动学生的学练兴趣，运用不同形式的动作示范将动作技术的难度分解降低，尽大可能提高本课教学质量的有效性。
人教版体育与健康全一册-7.5 武术(刀术)-教案设计
水平五（高中二年级）——武术（刀术）单元第一课课时设计一、指导思想本次课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，把“以学生发展为本”的教育理念落实到“以学生为主体”的教学中去，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣。
本次课安排了传统体育运动项目武术中的基本动作及刀术套路练习为主要教学内容，在教学中以学生为主体，运用多种教学方法，如教师展示、分组教学、集体教学、分组展示等，启发学生自主、合作、探究练习，发展学生的学习能力，提高学生的学习兴趣，加强学生的武德修养，培养学生的合作意识和社会适应能力，让学生树立正确的健康观：身体健康、心理健康和良好的社会适应，培养学生终身体育意识。
二、学情分析高中二年级的学生正处于身体生长发育的高峰期，外貌特征逐渐接近成人状态，心理上产生强烈的成人感，其逆反心理也在逐渐增强，好表现，渴望得到同学的关注和老师的关爱，在学习和生活上渴望得到教师、家长的指导。
随着年龄的增长，学生的知识水平、思维能力和认知能力得到不断的提高，求知欲望较强烈，对武术学习充满了好奇心，有浓厚的兴趣。
该年级学生在高中一年级时就打下了一定的拳术基础，并且通过本单元前两次课的复习，激发了学生学习刀术的热情。
因此，在课堂教学中我针对学生的实际情况，组织学生学习刀术基本动作并学习简单的动作套路，预计通过本次课的教学，学生能够进一步规范刀术技术动作，能基本做到动作连贯、路线清晰、动作舒展，并能根据挂图及小组内的合作探究完成简单的动作组合练习，进而树立参与练习的积极性和自信心。
三、教材分析武术是中华民族传统的体育运动形式和锻炼方法，刀术是武术项目中的重要运动项目之一，也是符合高中男生性格特征，深受男生喜爱的项目，具有独特的技击性和内外合一、形神兼备、磨练意志等特点，同时，经常进行武术运动项目的锻炼，不仅能够强身健体，防身祛病，发展速度、力量、灵敏、协调等各项身体素质，还能培养学生勇猛顽强、坚忍不拔的意志品质和尚武崇德、尊师重道的道德情操。
高中体育_武术：剑术教学课件设计
五、教学的重难点
根据学生认知水平和实际能力确定本次课重、难点为：
1．重点：学生能够掌握自编剑术1-8动的动作技术。 2．难点：动作准确到位、协调连贯有力、体现“形神 兼备”。
六、教学方法
教法：采用了创设情境、诱导学习、讲解示范、集体 与个别纠正等方法开展教学。课中采用了利用挂图和口 诀这样的形式来调动学生的积极性；利用小组展示来激 发学生主动学习的热情，提高学习效果。
本节课是剑术单元中的第三次课，学生在前两次课 当中已经学习了基本的剑法及1-4动的动作，对“剑术” 有一定的认识。
三、学情分析
本节课的授课对象是高二学生。 认知特点：这个年龄阶段的学生具有一定的观察力、 模仿力、理解力和概括能力。 知识技能：在前两次课当中已经学习了基本的剑法及14动的动作，对“剑术”有一定的认识，但由于只学习过两 课时，所以对动作的记忆不牢固。 情感态度：集体荣誉感强，好胜心强。 因此综合学生以上特点，在教学中给学生自主的时间， 探索的空间，充分调动学生的积极性、主动性，以使学生 更好的掌握知识，提高技能，身心得到全面发展。
八、课堂效果预设：
学生能在教师引导下积极参与各个练习与游戏，气氛 活跃，师生感情融洽，平均心率：110次/分最高心率： 130—135/分；练习密度：40—45﹪左右。
谢 谢！
二、教材分析
武术是中华民族的传统体育项目，将其作为教学内 容，目的是弘扬民族文化，发扬尚武崇德的精神，有 效的发展学生的柔韧、协调、灵敏等体能要素，使学 生学会有利于终身体育发展的技能。
剑是武术器械中短兵器的一种。其特点是轻快、敏 捷、洒脱、灵活，刚柔相济，富有韵律，很受学生喜 欢。通过学习和锻炼能够增强学生体质，培养学生良 好的身体姿势，以及勇于克服困难的优良品质，具有 较强的健身性、教育性。
高中体育与健康人教版《五、武术：剑术(女)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中体育与健康人教版（天津）第二册《五、武术：剑术（女）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1通过本节课的学习,使学生熟练剑术的基本剑法(刺剑、剑花)等,复习上节课所学组合动作,学习新组合。
2让学生基本掌握剑术技能与练习方法,养成自我锻炼的习惯及兴趣,提高自我锻炼的能力。
3通过对民族传统体育运动项目的学习,激发学生爱国主义精神和民族自豪感,让学生对民
族传统文化有一定了解与认识。
2学情分析
本次课的授课对象为高二女生。
学生身体素质较好,组织纪律与模仿能力较强。
受到《卧虎藏龙》,《花木兰》等一系列优质功夫电视影片的影响,在学习剑术之初就已产生了浓厚的兴趣。
本节课是剑术的第二课,学生已基本掌握部分剑法,在复习已学内容达到熟练的基础上学习新的组合动作。
3重点难点
重点:掌握所学组合,动作路线清晰,上、下肢协调配合。
难点:熟练运用刺剑、剑花等基本剑法。
4教学过程
4.1第二学时
教学活动
1【导入】准备部分
1、体育委员整队集合,报告出勤。
2、师生问好。
3、教师宣布本节课的主要内容。
4、徒手操。
人教版体育与健康七年级全一册武术教学
▪ 认识武术
导入部分
认识武术
中国武术，有着悠久的历史，最早可以追溯到 商周时期，具有极其广泛的群众基础，是中国 劳动人民在长期的社会实践中不断积累和丰富 起来的一项宝贵的文化遗产。是中华人民的优 秀文化遗产之一。
武术套路就是一连串含有技击和攻防含义的动 作组合，是以技击动作为素材，以攻守进退、 动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编 成的整套练习形式，又被称之为“套路运动”。
三种基本手型
▪ 一、 拳 ▪ 二、 掌 ▪ 三、 勾手
拳
▪ 各部位名称：拳眼、拳心、拳面、 拳背、拳轮
▪ 动作说明：五指卷紧，拇指压于 食指、中指第二指节上
和线拿出，吹好气球系与脚踝出，四个组各 为单位进行互踩，教师参与，以小组所剩气 球最多为胜。 ▪ （游戏中注意安全，不准故意乱踩）
分享
▪ 古人云：“一日练一日功，一日不练 三日空”，武术讲究勤学多练，这样 才能掌握和巩固基本动作，体会动 作之间的联系。
▪ 希望同学们能课后多加练习，将我 们祖国的传统文化瑰宝传承下去。
歇步
▪ 两腿交叉靠拢全蹲，前脚全脚着地，脚尖外 展，后脚脚掌着地，脚跟离地，后腿膝部紧 贴前腿腿弯外侧，臀部贴在后小腿上，身体 向后转，头随体转，目平视，含胸拔背。
套路（健身长拳）
▪ 预备姿势
（一）起势
（二）开步双劈
（六）闪身冲拳
观看完整动作演示
游戏放松
▪ 踩气球 ▪ 在一定区域，一分钟内，学生把自带的气球
适用教材
▪ 《体育与健康》 七年级 全一册 耿培新主编 人民教育出版社，2012
教学目标
剑术教学教案
剑术教学教案剑术教学教案剑术教学的设计思路本人以“健康第一”的体育指导思想为本课主要指导思想，以体育的五个目标为本课的主要目标。
高二阶段开设剑术教学，其原因一教材上有此项运动项目。
原因二此项目比较符合高中女生的身心特点。
本节课本人划分了三部分，准备部分——基本部分——结束部分。
三部分承上启下，环环相扣，始终为剑术教学服务。
在准备部分考虑到冬天天气比较冷，采用单纯地跑的确可以起到热身作用，但不能与下面剑术教学进行连接。
由此本人考虑把跑与武术中常见步伐结合起来，既可以热身又可以练习剑术步伐，剑术基本功练习为基本部分做好铺垫。
基本部分本人分成了复习课与新授课两块内容，复习课部分让学生自主练习，熟练掌握上节课动作技术，新授课部分重点发挥老师的主体作用，能用干脆示范动作，简洁地语言清晰传授给学生们。
组织队形中采用分合练习的方法，让学生们在集体练习中掌握动作，在分散练习中消化动作，提高自己的技术动作。
结束部分本人采用传统武术中的吐呐法与平衡法作为放松部分，为本课起到了画龙点睛的作用。
这是本人简单的剑术教学设计思路，存在着一定缺点，望各位同仁多加指导。
剑术教学教案陈智慧年级：高二人数：女生29人时间：2006年12月15日地点：体育馆篮球场课题：剑术教学教学内容：复习剑术1、高虚步持剑侧指4、弓步下刺2、弓步持剑前指 5、插步平斩 3、歇步交剑新授课 1、左右挂剑盖步转身提膝点剑 2、弓步平斩 3、右撩剑、左撩剑跳步望月式教学目标运动参与：通过剑术教学，学生们都能积极参与剑术的学习中，让学生们对剑术产生兴趣。
运动技能：学生们初步了解剑术的有关礼仪知识并能初步掌握剑术的几个动作。
身体健康：能发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性及一定的'速度、耐力等身体素质。
心理健康：通过剑术的学习，能增强学生的自信心，不怕苦不怕累的精神。
社会适应：为终身体育锻炼打下基础。
课序准备部分基本部分结束部分课的内容1、体育委员整队并报告人数2、师生持剑行礼（复习）3、宣布课的内容及目标4、检查服装、安排见习生5、“蛇”行跑6、剑术基本功腕花挂剑撩剑 1、复习高虚步侧指弓步前指歇步交剑弓步下刺插步平斩重点：剑术动作干脆难点：剑术路线清晰2、新授左挂右挂剑盖步转身提膝点剑弓步平斩右撩剑、左撩剑跳步望月式重点：剑术动作的到位性，力度性难点：手上动作与脚下步伐协调一致 1、集合 2、放松带领学生走台步变成圈持剑放松法 a、吐气和吸气法 b、持剑平衡法 3、本课小结 4、收拾器材 5、师生持剑再见教师教学 1、对课的内容进行宣布，讲解本课教学目标2、讲解“蛇”形跑路线及听口令，静止做出武术步伐动作 3、讲解撩剑的技术方法 4、对腕花及挂剑教师集体纠正不足之处 1、整体示范 2、跟学生一起练习 3、配音乐教师示范 4、完整示范新授课的内容 5、讲解新授课技术动作的重点和难点 6、边示范边讲解动作路线7、集合学生对出现问题进行集体纠正1、讲解放松的方法2、教师示范 3、总结本节课 4、持剑与学生再见 5、要求体育委员收拾器材学生活动 1、听教师宣布课的内容及教学目标 2、集中注意力跑及准确的做出动作 3、听和练习撩剑的技术动作 4、学生认真听教师纠错 5、集体练习 1、教师的示范 2、跟教师一起练习3、学生集体练习（配音乐） 4、看新授课完整示范 5、听教师讲解技术动作的重点和难点 6、跟随教师一起练习 7、分成四组进行分散练习 1、听讲解方法 2、跟教师一起练习 3、听教师的本课小结4、学生与持剑行礼表示对老师授课的感谢 5、学生收拾器材组织要求╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ★ 快、静、齐精神饱满，思想集中★ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳╳╳╳╳ ★ ╳ ╳ ╳╳╳╳╳╳ 分合迅速、整齐有序╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ★ 快、静、齐身心放松，注意力还是集中时间 10分钟 25分钟 5分钟。
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自主、合作、交流、体验
——《剑术》教学设计
一、设计思路：
本课程以《体育与健康》课程基本理念为指导，以学生发展为主线，以学练剑术基本剑法和整套18个动作为主要内容，运用讲解、示范、自主练习、互助等多种教与学的方法、手段，本模块分为9节课：第一节课（剑术的概述、练习中强调的安全问题及考核方法）；第二节课（基本剑法）；第三节课（分组自主学习，全班分为5个小组，小组1自主学习动作1—5，小组2自主学习动作6—8，小组3自主学习动作9—12，小组4自主学习动作13—15，小组5自主学习动作16—18）；第四节课（学习剑术套路1—5动作，小组1教其他4个小组）；第五节课（学习剑术套路6—8动作，小组2教其他4个小组）；第六节课（学习剑术套路9—12动作，小组3教其他4个小组）；第七节课（学习剑术套路13—15动作，小组4教其他4个小组）；第八节课（学习剑术套路16—18动作，小组5教其他4个小组）；第九节课（练习全套动作，考核）；通过剑术模块教学使学生掌握剑术运动特点及其轻快洒脱，身法矫健，刚柔相兼，富有韵律的风格。
提高学生自身协调能力、发展自主学习能力及探究学习能力，陶冶美的情操，培育对武术运动的爱好，增强民族自豪感。
二、课程的标准指向：
1.提高民间体育类项目中某一或某些项目的运动技能水平。
2.参加班内比赛。
3.通过体育活动发展自主学习能力。
4.通过体育活动发展探究学习能力。
5.在体育活动中表现出坚强的意志品质。
6与同伴一起分担和处理体育活动中遇到的困难和问题。
三、相关分析
1.教材分析：
剑术为高中体育与健康教材基础内容之一。
本课为剑术模块教学第4课次，主要教学内容为剑术1-5动作技术，教学重点为步法、步型和手型，教学难点为动作衔接、精气神的体现。
2．学情分析：
本课授课对象为高二学生，他们思想活跃、在生理和心理上都趋于成熟，具备克服剑术练习枯燥的承受能力；其次，在剑术第三节课的内容中第1小组已经自主学习了1-5的动作
让第一小组去教其他4各小组，充分体现学生的自主、合作学练能力为本课教学方法手段的选择提供了更大的范围；再次，该年级学生在高一阶段有参加过武选修课的经历，对剑术学练有较高兴趣，这是本课教学实施的有利基础；但是，由于本课是器械套路学习，有别于拳术，对于本课授课对象的动作理解、肢体与器械的协调、动作技能必然提出较高的要求，因此，本课教师从旁将通过语言讲解积极调动学生的学练兴趣，运用不同形式的动作示范将动作技术的难度分解降低，尽大可能提高本课教学质量的有效性。
四、学习目标：
1．基本掌握剑术1-5动作技术要领。
2．发展学生灵敏、柔韧等身体素质，提高器械肢体的协调能力。
3．体验课堂学练乐趣，克服练习枯燥、畏惧等心理情绪。
4．培养互帮互学、团结协作等良好品质，提高自主学练意识与能力。
五、评价任务
1.同伴互评
2.专项素质比赛的练习
六、主要教学策略、流程：
策略：无论是自主，还是互助，都是在通过充分运用学生自有能力消化部分教材的基础上，从而腾出教学空间，让师生主体把主要精力放在剑术的步型、步法、及剑法重点环节的学练与体验上。
本课将采用自主练习（学生教学生）、小组合作、教师从旁指导的方式，充分发挥学生的自主、合作与探究能力，师生通过努力，共同解决学练内容相关重难点，顺利推进本课教学实施，达成本课学习目标。
流程：在准备活动部分，一是通过慢跑及弧形步，提高课堂气氛；二是通过各种剑法等基本功练习完成主教材的自然过渡；主教材部分，主要通过自主、合作、交流、评价等多种教与学方式，在互帮互学、相互评价、体验剑术精气神的过程中完成对剑术1-5动作基本技术要领的掌握，解决步型、步法、及剑法等重点学练环节问题，激发学生对剑术的热爱，增强民族精神意识，通过多种身体素质练习，发展速速、身法、协调性等相应身体素质；课的结束部分，安排太极养生功等放松练习及师生共同评价。
七、预期
1．教学目标较好达成。
2．组间交流学练效果较难把握，此部分需特别关注。
《体育与健康》剑术课时计划。