【人教版】初二物理下册《定滑轮和动滑轮》课件

则（
D ）。
B． F2>F3>F1 D． F3>F1>F2 F2 乙 F3 丙
A． F1>F2>F3 C． F2>F1>F3 F1 甲
1.使用定滑轮拉物体。
仔细观察实验，注意力的方向及大小
2.使用动滑轮拉物体。
Байду номын сангаас仔细观察实验，注意力的方向及大小。
3.使用定滑轮、动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意物体移动的距离和绳子自由
端移动的距离。
甲
乙
定滑轮的实质：
结论：1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。
动滑轮的实质：
第十二章 简单机械
第 2节 滑轮
第1课时 定滑轮和动滑轮
情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练
情境引入
想一想，下面的漫画说明什么问题？
有一袋粮食，想把它从一楼提到四楼，有哪些办法？
合作探究
动滑轮和定滑轮
定滑轮——轴固定不动的滑轮
动滑轮——轴随着物体一起运动的滑轮
你还能想起滑轮的哪些应用？
实 验
结论：1.动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变用力的方向
课堂小结
(1)定滑轮的定义
定滑轮
(2)定滑轮的作用
(3)定滑轮的实质
(1)动滑轮的定义 动滑轮 (2)动滑轮的作用 (3)动滑轮的实质
随堂训练
1.瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米， 动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：瘦子需用多大的力？
350N
2.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右
端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力 的大小分别为：F1、F2、F3，则 （
D ）。
F1 F2 F3
A．F1最大
B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
3. 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物 体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，