甘肃省宁县第五中学八年级地理下册《第五章 中国的地理差异》导学案2(无答案)(新版)新人教版
人教八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案设计
八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案【自主学习】一、地理差异显著1.我国自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐_______。
2.我国自东南沿海向西北内陆，距海越来越______，降水越来越______。
3.自西向东，我国地势呈________状分布，逐级下降。
4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
例如，我国农业具有西____东____、南____北____的分布特点；经济发展水平东部______，西部______。
5.有些自然地理事物，尤其是山脉，由于其两侧的地理差异明显，往往成为地理差异的界限。
其中，_______—_______一线就是我国一条重要的地理分界线。
二、四大地理区域1.根据_________特征，把我国划分为不同的气候类型区；根据________程度，把我国划分为不同的干湿地区；根据_______差异，把我国划分为不同的温度带。
2.综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即__________、___________、___________和___________。
3.秦岭——淮河一线是____________地区与____________地区的分界线。
4.青藏高原在____________地区。
【互动探究】探究1 通过阅读相关地图，分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。
我国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图5．1，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。
1.读“中国1月平均气温分布图”，说出我国南北气温的差异。
2.读“中国年降水量分布图”，说出我国东西降水的差异。
3.读“中国地形图”，说出我国东西地势的差异。
探究 2 在图上找出秦岭、淮河，分析“秦岭-淮河”一线南、北两侧的自然景观、人类生产、生活等方面的差异，进而说出“秦岭—淮河”一线的地理意义。
1.请同学们对比图5．3和图5．4，以小组为单位，归纳秦岭——淮河一线以北地区和以南地区的差异。
人教版地理八年级下册《 第五章 中国的地理差异(第2课时)》教案
人教版地理八年级下册《第五章中国的地理差异（第2课时）》教案一. 教材分析人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异》这一章节主要介绍了中国地理环境的特点和差异。
本课时主要内容是中国地理差异的原因和表现。
通过本节课的学习，学生可以了解中国地理差异的形成原因，掌握中国地理差异的主要表现，提高对我国地理环境的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理环境有了初步的了解。
但学生对地理差异的形成原因和表现可能还有一定的疑惑，需要通过本节课的学习来进一步明确。
三. 教学目标1.让学生了解中国地理差异的形成原因。
2.使学生掌握中国地理差异的主要表现。
3.培养学生对我国地理环境的认识和理解，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.中国地理差异的形成原因。
2.中国地理差异的主要表现。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关的地理差异案例资料。
2.制作PPT，展示中国地理差异的图像资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地图，引导学生观察我国地理环境的特点，引出本节课的主题——中国的地理差异。
2.呈现（10分钟）呈现相关的地理差异案例，如沿海地区与内陆地区的差异、南方与北方的差异等，让学生直观地感受地理差异的存在。
3.操练（10分钟）让学生结合教材内容，分析中国地理差异的形成原因，引导学生运用地理知识进行思考。
4.巩固（10分钟）通过小组合作讨论，让学生列举中国地理差异的主要表现，加深对地理差异的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考地理差异对人们生活的影响，如饮食、服饰、建筑等方面的差异。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调中国地理差异的形成原因和主要表现。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题目，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异(第2课时)学案(无答案)新人教版(2021学年)
八年级地理下册第五章中国的地理差异（第2课时)学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册第五章中国的地理差异（第2课时)学案(无答案)（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《中国的地理差异》学案（第2课时）【学习目标】1.通过阅读P5—6，结合图5。
5,掌握中国四大区域的位置及划分原则。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题:一、四大地理区域１．地理区域（1）地理区域划分的原因:我国的地理差异很大,为了方便认识,人们根据,把我国划分成不同类型的地理区域.（２)举例说出下列地理区域类型自然区： .经济区: 。
文化区：。
2.四大地理区域的划分综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
读教材p5，结合《我国的四大地理区域》图,完成表格.区域分界线主导因素南方地区和北方地区北方地区和西北地区青藏地区【合作探究】小组合作完成下列问题通过对四大地理区域的学习,快速识记四大地理区域的分界线,并在上图中标注出来,比比谁画得又快有准，小组画完之后,相互探讨交流中国四大地理区域与它们各自的地理位置、自然地理、人文地理有什么区别？【达标检测】1.根据不同的标准,可以将我国划分为不同类型的地理区域,下列地理区域属于经济区的是( )A.黄土高原B．沪宁杭T业基地C．温带季风气候区Ｄ.张家界风景区读“我国四大地理区域分布图”,完成２—4题。
八年级地理下册 第五章 中国的地理不同导学案
第五章中国的地理不同班级姓名●学习目标1. 运用地图说出四大地理区域的名称，并指出它们大致的位置和范围，分析确信其分界限的主导因素。
2. 能够在图上找到秦岭和淮河的位置，了解秦岭-淮河一线的地理意义。
●学习重点：四大地理区域的划分●学习进程：一、出示目标：与学生一起认知教学目标、重点难点二、自主学习：学习主题一：地理不同显著：1.我国地域辽阔，自然环境多样。
自北向南，纬度慢慢，气温慢慢。
2.自东南沿海向西北内陆，降水。
3.自西向东，我国地形，逐级下降。
位于第一阶梯上的地高天寒，雪山连绵。
位于第三阶梯上的地形低平，气候湿润。
4.我国农业具有、的散布特点；人口、城市、交通线表现为的散布特点；经济进展水平、。
5.秦岭—淮河一线的南北不同秦岭—淮河一线以北秦岭—淮河一线以南主要地形1月平均气温年降水量河流有无结冰期农田类型主要粮食作物学习主题二：四大地理区域1.我国的地理不同专门大，依照不同的标准，把我国划分为不同类型的地理区域、、。
2.综合、和地理特点的不同,能够将我国划分为四大地理区域,即地域、地域、地域和地域。
3. 划分的主导因素：（1）北方地域与南方地域界限确信的主导因素是，北方地域与南方地域的分界限是(山脉)一(河流)一线。
（2）西北地域与北方地域界限确信的主导因素是, 分界限大致为年等降水量线。
西北地域深居内陆，难以受到的阻碍，降水，表现出的区域特点；而位于东部季风区的北方地域受夏日风阻碍，降水，处于和地域。
（3）青藏地域与西北地域、北方地域、南方地域的确信的主导因素是。
其界限大致与第级阶梯的分界限一致，通过、、山脉。
三、展现交流：小组间彼此展现自主学习功效并矫正四、合作探讨一、秦岭—淮河一线的南北不同。
二、致使秦岭—淮河一线的南北不同的主导因素。
●课堂检测一、单项选择题以下图中西侧的山脉和东侧的河流组成了我国重要的地理界限,按要求完成1～3题。
1.山脉东侧的河流是( ) A.黄河 B.长江 C.淮河 D.珠江2.关于秦岭～淮河一线地理意义的表达,不正确的选项是( )A.为暖温带和亚热带的分界限B.大致与1月O℃等温线吻合C.大致与400毫米年等降水量线接近D.北方地域和南方地域的分界限3.以下山脉中,既是青藏地域和西北地域的分界限,又是地形阶梯分界限的是( )A.大兴安岭B.太行山脉C.秦岭D.昆仑山脉4.以下河流中流经四大地理区域最多的是（）A．黑龙江 B.黄河 C.长江 D.珠江我国幅员辽阔，地域不同显著，自然、人文地理条件各异，读以下图，回答5-7题。
八年级下册地理第五章我国的地域差异导学案
八年级下册地理第五章我国的地域差异导学案【学习目标】1.了解和掌握我国南方地区和北方地区突出的自然环境特征及成因。
2.结合地理图册，进一步培养学生读图识图和表达能力。
【重点难点】四大地理区域的划分及主要地理环境特征【自主学习】三、北方和南方地区：归纳比较我国北方地区和南方地区自然、人文环境：项目北方地区南方地区自然地理特征1月平均气温年降水量气候类型植被类型河流流量结冰期人文地理特征耕地类型耕作制度主要粮食作物主要油料作物主要糖料作物居民主食传统民居特点传统交通方式【合作学习】根据所学完成课本第10页的积极参与【展示提升】小组选代表发表见解【当堂达标】1、以下各线大致与秦岭一淮河一线一致的是（）①湿润区与半湿润区界线②亚热带与暖温带界线③400毫米等降水量线④1月0℃等温线A、①②B、②④C、①②④D、①③④2、我国北方地区的主要气候类型是（）A、亚热带季风气候B、温带海洋性气C、温带大陆性气候D、温带季风气候3、以下水果不是主要出产在我国北方的是（）A、香蕉B、苹果C、梨D、大枣4、关于我国南方地区和北方地区地理差异的叙述，错误的是（）A．水资源：南丰北缺B．人们主食：南面北米C．传统运输：南船北马D．糖料作物：南甘北甜5、下列描写南方地区景观的是（）A、千里冰封，万里雪飘B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家C、早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D、远看是山，近看成川6、丁丁打算暑期去我国西北和南方地区旅行，临行前上网查阅了两地的部分景观图片和气候资料（如下图），请你帮助他解答相关问题：江南水乡（B）西部荒漠(A)AB（1）反映西北地区的是图（A、B），该地1月平均气温约为℃，该地区的主要自然地理特征是。
（2）读图可知，南方地区的主要气候类型是气候。
（3）若去A地区，他是否需要携带雨具（是、否）。
右图为我国四大地理分区图，回答7～9题。
7.某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田片片，橘园飘香，此山脉位于哪两个区域的分界线上？（） A．甲、乙之间B．甲、丙之间C．丙、丁之间D．乙、丁之间。
人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异》导学案.docx
《中国的地理差异》一•学习目标1、了解不同地理区域的划分。
2、了解我国四人地理区域的划分依据，知道我国四人地理区域。
3、理解四大地理区域的界线是如何划分的。
二•学习探究1、长春的学生寒假时间长，而杭州的学生暑假时间较长，其原因( )A.考虑当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的统一规定D.使用的教材不一样，上课吋间长短不同2、确定我国青藏地区与其他三大地理区域分界线的主导因素是( )A.气温B.降水C.地形D.气候3东北三省属于( )、A.西北地区B.北方地区C.南方地区 D.青藏地区4下列屈丁-行政区域的是()、A.热带B.吉林省C.长江三角洲地区D.东北老工业基地5、我国大江大河多流向东部的太平洋，主要与哪个因素有关 ( )A.地势B.温度C.纬度D.降水6、我国西北地区和北方地区的分界线人致与下列哪一条等降水量线最接近( )A. 50mmB. 200mmC. 400mmD. 800mm7 、南方地区与北方地区的分界线是( )A.大体与第一阶梯和第二阶梯分界线一致B.大体与1月份0°C等温线分布一致C.大体与季风区与非季风区的界线一致D.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山8、下列自然景观和人类活动与我国北方地区相符的是( )A.民居屋顶坡度大，墙体高B.多水出，以种植水稻、油菜为主C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.农作物一年收获一次或两年收获三次9、北京时间2016年11月18 B,搭乘2名中国航天员的神州十号载人飞船返回舱，在内蒙古中部草原上顺利着陆。
内蒙古自治区位于我国四大地理区域屮的( )区A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地是10、我国平均海(拔最)高的地理区域A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区读“我国的四人地理区域”示意图, 完成11-一一15 题。
11 、图中四大地理区域的名称对应正确的是( )A.①-青藏地区B.②一—北方地区C.③一—-南方地区 D.④—-一西北地区12、图中①和②两个区域的分界线划分的主要依据是( )A.降水因素B.地形因素C.行政因素D.经济因素13 、下列叙述中和④区域有关的是()A.北国风光，千里冰封，万里雪飘B・黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C.大漠孤烟直，长河落日圆D.冰山广布，雪山连绵14、图中④地区人们的生活习惯的叙述不正确的是( )A.喜欢吃米饭B.擅长滑雪、滑冰C.端午节赛龙舟D.喜欢吃甜食和辣食15、下列体育运动项目与其主要开展区域搭配不合理的是( )A.①区域一一摔跤运动B.②区域一一滑雪、滑冰运动C.③区域一一游泳运动D.④区域一一东部沿海帆船运动。
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异导学案(无答案) 晋教版
第一节四大地理区域划分【教学目的】1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2 .在简单地图上进行区域划分；3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
【教学重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
【教学难点】结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
【学法指导】【导学过程】【导】一、知识链接【学】二、新课导入阅读课本回答：1 .地理区域的划分可以分为哪些类型？为什么会出现不同的地理区域？2 .一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？3 .我国四大地理区域是按什么划分的？4 .尝试划分区域活动Ｐ3第1题。
5 .邮政编码与不同级别的行政区域之间有关系吗（活动Ｐ3第2题）？还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？【练】一、填空题1 .地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 .西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。
3 .青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。
4 .地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。
5 .在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。
二、选择题1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（）Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛4 .下列区域中属于同一尺度的是（）Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州5 .我国四大区域中，面积最大的是（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区6 .北方地区不包括哪一个省？Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省7 .云南省位于的温度带是（）Ａ、亚热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带8 .上海市属于四大地理区域中的（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区9 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区10 .我国陆地最低点位于（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区三、读“中国地理分区图”，回答下列问题1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：A、南方地区，B、_____________地区，C、_____________地区，D、_____________地区。
八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案(无答案)(新版)新人教版
中国的地理差异的地理意义有哪些？五、检查反馈：1．我国北方地区与南方地区的分界线是（）A．秦岭—淮河线 B．400毫米年等降水量线C青藏高原边缘线 D．200毫米年等降水量线2．南方具有优势的矿产资源是（）A．铁矿 B．煤矿 C．石油 D．有色金属3．跨经度最多的区域是 ( )A．西北地区 B．北方地区 C．青藏地区 D．南方地区4．秦岭是那两个水系重要的分水岭 ( )A．黄河水系与珠江水系 B．长江水系与珠江水系C．黄河水系与长江水系、 D．珠江水系与西江水系5．关于“昆仑山—祁连山—横断山脉”作为界线描述，正确的是 ( )A．南北方地区的界线 B．西北地区与北方地区的界线C．西北地区与青藏地区的界线 D．第一级阶梯与第二阶梯的界线6．上列气温曲线、降水柱状图能反映北方地区气候特点的是( )A.（A）B.（B）C.（C）D.（D）7．下列语句中，描写南方地区景观的是 ( ) A．千里冰封，万里雪飘 B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家C．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 D．远看是山，近看成川8．下列界线与我国南北方地区分界线相一致的是 ( )①季风区与非季风区的分界线②湿润地区与半湿润地区的分界线③1月份0℃等温线④水田与旱地的分界线⑤第一阶梯和第二阶梯的分界线⑥800毫米年等降水量线A．①③⑤ B．②⑤⑥ C．①④⑤⑥ D．②③④⑥9．下列地形区全部位于南方地区的是 ( )A．华北平原、云贵高原 B．黄土高原、东南丘陵C．长江中下游平原、东北平原 D．四川盆地、东南丘陵10．造成“南橘北枳”的主要原因是 ( )A.栽培技术不同B.耕作制度不同C.气候不同D.地形不同11．南方地区的农业耕作制度是 ( )A.两年三熟B.一年一熟C.一年两熟到三熟D.一年三熟12.造成我国北方地区与南方地区生产方式和生活习惯差异的主要原因是 ( )A.地形条件B.耕地条件C.气候条件D.技术条件读青藏地区图，回答第13、14、15题13. 图中铁路线是 ( )A.青藏铁路B.兰新铁路C.陇海铁路D.成昆铁路14.三江源自然保护区是我国最大的自然保护区，“三江”是A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①②④15.关于三江源地区的说法不正确的是A．该地区被誉为“中华水塔”B．是长江、黄河、雅鲁藏布江上游最主要的水源涵养区C．该地区位于青海省D．由于不合理砍伐、放牧、耕作,该地区的生态环境严重恶化16．西北地区著名的雅丹地貌主要是由于形成的 ( )A．流水作用 B．风力作用 C．温度变化 D．人为因素17．我国最长的内流河位于四大地理区域中的 ( )A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区18．对于“云贵高原—青藏高原—河套平原—天山山麓”四大地形区农业特色的排列，正确的一组是( )A．高寒农业—河谷农业—绿洲农业—灌溉农业B．坝子农业—河谷农业—灌溉农业—绿洲农业C．河谷农业—坝子农业—绿洲农业—灌溉农业D．河谷农业—坝子农业—灌溉农业—绿洲农业19．下列地理现象中，与青藏高原“高”“寒”特征无关的是 ( )A．地热资源丰富 B．太阳能资源丰富C．雪山连绵，冰川纵横 D．城镇多分布在海拔较低的河谷两岸六、感悟成功颗粒归仓1、知识归纳：2、感悟生成：：。
人教版八年级地理下册5《中国的地理差异》导学案设计(无答案)
第五章《中国的地理差异》导学案授课时间：备写：审核：班级姓名学习目标：1．能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。
2．能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
3．能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。
学习重难点：1．理解“秦岭—淮河”一线的地理意义。
2．理解四大地理区域及其划分。
学习过程：自学指导：认真阅读课本P2—P6内容，了解我国地理差异显著，能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面进行比较不同之处。
明确我国四大地理区域的位置及名称。
并了解四大地理区域划分的主导因素。
（注意：读、写、指、划）自学检测：一、地理差异显著1. 气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐。
2. 降水：自东南沿海向西北内陆，降水越来。
3. 地势：自西向东，地势呈分布，逐级下降。
4. 农业：西东，南稻北麦。
二、四大地理区域1 综合地理，地理，地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即地区，地区，地区和地区。
教师后教：1. 读图分析：学生阅读课本P2图5.1 “中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布”，完成下列任务：（1）归纳我国地理自然环境的差异。
（2）归纳我国人类活动的差异。
2. 读图分析：学生阅读课本P4图5.3和图5.4“秦岭-淮河以北和以南地区农村生活景观”，完成下列任务：（1）归纳秦岭-淮河一线以北地区和以南地区的地理差异。
（2）归纳秦岭-淮河一线的重要地理意义。
3. 读图分析：学生阅读课本P6图5.5“我国的四大地理区域”，完成下列任务：（1）明确四大地理区域的位置及名称。
（2）了解四大地理区域划分的依据（或主导因素）。
课堂小结：回顾本节课的收获。
当堂背诵：背诵自学检测里的知识点，4分钟后同桌互背，教师抽查。
八年级地理下册第五章 中国的地理差异 导学案
八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案一、学习目标：1、举例说明我国地理环境差异的表现；2、秦岭—淮河一线的地理意义；3、四大地理单元的范围和界线。
二、“想一想”“南稻北麦.南甘北甜.南船北马”.分别是什么意思？三、填一填：读课本P2-4内容.完成下列填空：1.我国地域辽阔.自南往北.纬度逐渐_______.气温逐渐_______。
2.自东南沿海向西北内陆.距海越来越_____.降水越来越______。
3.自西向东.我国地势呈_______状分布.逐级______。
4.在自然环境差异的基础上.人类活动也呈现明显的差异.例如.我国农业具有东_____西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。
5.秦岭—淮河以北的农田多为________.以种植________、_________为主；秦岭—淮河以南的农田多为________.以种植_______、________为主。
6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度________.墙体_______；秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______.墙体______。
比一比：阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图.回答问题：①图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？②图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？③图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？④完成课本P5的活动内容。
四、练一练：1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（）A．地形差异B．纬度差异C．降水量的不同D．距离海洋的远近2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（）A．水稻B．玉米C．青稞D．小麦3.关于秦岭—淮河的叙述.不正确的是（）A ．与年均温0℃等温线基本一致B ．是湿润地区和半湿润地区分界线C ．与年平均降水量800mm 等降水量线基本一致D ．是亚热带和暖温带的分界线4.我国有“日光城”之称的是（ ）A.洛阳市B.拉萨市C.昆明市D.海口市5.青藏高原的气候特点（ ）A.终年寒冷B.冬季寒冷.夏季凉爽.降水很少C.降水丰富D.空气稀薄、日照充足、全年高温6.有“高原之舟“之称的畜种是（ ）A.蒙古马B.骆驼C.驴D.牦牛7.西北地区气候干旱的主要原因是（ ）A 、距海较远B 、温度较高C 、纬度较高D 、海拔较高8.我国被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是（ ）A.内蒙古高原和河西走廊B.河套平原和河西走廊C.宁夏平原和河西走廊D.宁夏平原和河套平原9.南方旧式民居的屋顶坡度较大.这样建筑的目的是( )A.便于雨水下泻B.便于空气流通C.便于更快散热D.便于接受更多的阳光10.下列有关秦岭—淮河一线地理意义的叙述.错误的是（ ）A.它是湿润地区与半湿润地区的分界线B.它是我国1月平均气温0℃等温线大致经过的地方C.它是热带地区与温带地区的分界线D.它是我国800毫米年等降水量大致经过的地方五、“记一记”：自南往北.纬度越高.气温越______；总趋势自东南向西北.降水越来越________； 自西向东.地势呈_______状分布.逐级____; 以北农田多为______.以种植_____、_____为主； 秦岭—淮河一线 以南农田多为______.以种植_____、_____为主；以北民居屋顶坡度______.墙体_______；六、我的收获：中国地理。
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异 我国区域自然环境的差异导学案 (新版)新人教版
我国区域自然环境的差异
一、学习目标
1.了解我国冬季气温分布的差异。
2.认识我国降水的变化规律。
3.明确我国地势的差异。
二、学习过程
1.读我国1月平均气温的分布图，说出我国冬季气温分布特点。
2.读我国年降水量分布图，总结我国降水分布的规律。
3.读我国地势三级阶梯分布示意图，说一说自西向东地势的差异。
我国区域自然环境的差异
1.自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。
3.自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2。
八年级下册第五章《中国地理差异》导学案
第五章中国的地理差异【学习目标】一、知识与能力目标：1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。
二、过程与方法目标：1.从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
三、情感态度与价值观目标：1．通过对“秦岭—淮河”南北自然、人文等差异的分析，使学生懂得每个地区的文化、生活特征都受自然条件的影响。
【学习重点】1．“秦岭—淮河”一线的地理意义、四大地理区域及其划分。
【学习难点】1．培养学生的地理思维能力，建立区域空间尺度的概念，在宏观上把握我国的地理差异和区域分异。
【课时安排】 1课时【学习过程】第一课时学习环节学导思、练导入新课，指出中国地理差异通过教师展示南、北方，东、西方，青藏高原、长江中下游三组图片，学生说出三组图片景象出现巨大差异的原因，并回顾中国气温、降水和地势的分布规律。
本册教材主要学习中国区域地理，之所以学习中国区域地理，因为中国幅员辽阔，不同地区自然和人文差异都很大。
结合中国气温、降水和地势的分布规律，回答下列现象的原因：1.西牧东耕。
2.南稻北麦。
3.人口、城市、交通线东密西疏。
4.东富西贫，合作探究“秦岭—淮河”一线结合中国气温曲线图、降水量分布图和地形图小组合作讨论回答教材第五页活动1～3题。
中国气温随纬度的增加逐渐降低，降水由东南沿海向西北内陆递减，地势则是西高东低呈阶梯状分布。
其中“秦岭—淮河”一线是中国一条最为重要的地理分界线。
宝成线是四川通往外界的一条重要通道，宝成线大部分路段都是穿行于秦岭之中，冬季乘车走宝成线发现秦岭南北两侧自然景观和人文景观有很大的差异。
根据“秦岭—淮河”两侧自然条件的差异，分析下列“秦岭—淮河”两侧人文方面的差异的原因：1.北方农田多旱地，以种植小麦、大豆为主，一年收获一次或两年三次。
南方多为水田，种植水稻和油菜，一年收获二至三次。
2.北方交通运输以陆路运输为主，南方水运仍然是常用的交通运输方式。
八年级地理下册第5章中国的地理差异学案(无答案)新人教版
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【发散思维】 思考题
秦岭——淮河一线的地理意义有哪些?
【归纳总结】 一、地理差异显著 二、四大地理区域
尊敬的读者： 本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔 细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解 开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后 的日子希望与大家共同进步，成长。 This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some
牧场,优良畜种是
,
.
6.新疆是
牧场。优良畜种是
。
7。青海和西藏是是
牧场,优良畜种是
.
小组讨论 探究提升
问题 1。重要的地理分界线 秦岭—---淮河线南北的地理差异。 秦岭--——淮河线以北 秦岭———-淮河线以南
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异学案(无答案)(
第五章中国的地理差异46、“春风不度玉门关”描述的地区是A.西北地区B.青藏地区C.北方地区D.南方地区47、造成南北方耕作制度和种植农作物差别的主要因素是：A.土壤B.地形C.气候D.习惯二、将下列区域与相应的活动项目用直线连接起来1、北方地区 a.游泳、赛龙舟、泼水节2、南方地区 b.赛马、摔跤、射箭、手鼓舞3、西北地区 c.“锅庄”、“弦子”4、青藏高原 d.滑雪、溜冰、冬泳三、辨是非1、谚语“秦岭—淮河一条线，南吃大米北吃面”反映了我国南北居民饮食。
( )2、京剧、越剧、黄梅戏都属于我国南方地区的典型剧种。
（）3、北方地区的园林规模庞大、气势宏伟，南方地区的园林则小巧玲珑。
（）4、西北地区由于气候干旱，因此分布着许多雅丹地貌和岩溶地貌。
（）5、西北地区和青藏地区的农业生产受自然条件影响显著。
（）6、青藏地区主要的农作物是青稞和小麦。
（）四、读图分析题（每空1分，共29分）１、中国政区简图”，回答下列问题。
（1）图中序号所在的地理区域分别是：Ⅰ；Ⅱ ;Ⅲ；Ⅳ。
（2）填出图中数字代表的省区名称。
①②；③④；⑤⑥（3）填出图中字母代表的城市名称。
A.B. ；C.E.F.2、读“青藏地区图”，完成下列问题。
（1）填出图中数字所代表的地理事物名称。
①__________(山脉) ②__________（山脉）③___________（山峰）④_________（湖泊）⑤__________（河流）⑥__________（河流）⑦__________（河流）⑧__________(城市) ⑨___________(盆地)（2）本区自然环境的主要特征是___________________________。
（3）请至少说出三个关于本区的称号：“________”“___________”和“______________”。
第六章北方地区第一节自然特征与农业项目内容学习目标1、了解我国北方地区在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的显著特征。
甘肃省宁县第五中学八年级地理下册《第五章 中国的地理差异》导学案1(无答案)(新版)新人教版
第五章中国的地理差异二次修改意见学习目标知识与技能1、明确我国的自然地理环境差异。
2. 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
过程与方法在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义。
情感态度价值观通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。
教材分析重难点秦岭－淮河一线的地理意义。
学习设想教法读图分析法学法小组合作探究学习法教具多媒体课堂设计一、目标展示1、明确我国的自然地理环境差异。
2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
二、预习检测1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_______，气温逐渐_______。
2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越_____，降水越来越______。
3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。
4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____西____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。
5.秦岭——淮河以北的农田多为________，以种植________、_________为主；秦岭——淮河以南的农田多为________，以种植_______、_______为主。
三、质疑探究阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，回答问题：①图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？②图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？③图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？四、精讲点拨学生做活动第三题，分析导致秦岭淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素：提示：1、植被类型有什么不同？2、河流流量有什么不同？三、当堂检测1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（）A．地形差异 B．纬度差异 C．降水量的不同 D．距离海洋的远近2.关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（）A．与年均温0℃等温线基本一致 B．是湿润地区和半湿润地区分界线C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致 D．是亚热带和暖温带的分界线六、作业布置1.说明秦岭淮河一线的地理意义。
人教版八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案学案2
第五章中国的地理差别一、学习目标：1、举例说明我国地理环境差别的表现；2、秦岭—淮河一线的地理意义；3、四大地理单元的范围和界限。
二、“想想”“南稻北麦，南甘北甜，南船北马” ，分别是什么意思？三、填一填：读课本 P2-4 内容，达成以下填空：1.我国地区辽阔，自南往北，纬度渐渐_______，气温渐渐 _______。
2.自东南沿海向西北内地，距海愈来愈_____，降水愈来愈 ______。
3.自西向东，我国地势呈 _______状散布，逐级 ______。
4.在自然环境差别的基础上，人类活动也表现显然的差别，比如，我国农业拥有东_____西_____、南 _____北____的散布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的散布特点。
5.秦岭—淮河以北的农田多为________，以栽种 ________、_________为主；秦岭—淮河以南的农田多为 ________，以栽种 _______、 ________为主。
6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度________，墙体 _______；秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______，墙体 ______。
比一比：阅读课本 P2 图 5.1 中国地势三级阶梯、年降水量和 1 月均匀气温的散布图，回答以下问题：①图中的中国地图上的各样颜色分别表示什么？它们能表现我国地势如何的特点？②图中的绿色线条表示什么意思？它们能表现我国降水的如何散布特点？③图中的红色线条表示什么意思？它们能表现我国气温的如何散布特点？④达成课本 P5 的活动内容。
四、练一练：1.以下要素不属于影响我国“东耕西牧”农业特点的是（A ．地形差别B．纬度差别C．降水量的不一样D．距离大海的远近）2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（A ．水稻B．玉米C．青稞D．小麦）3.对于秦岭—淮河的表达，不正确的选项是（A ．与年均温 0℃等温线基本一致C．与年均匀降水量800mm 等降水量线基本一致4.我国有“日光城”之称的是（）A. 洛阳市B.拉萨市C.昆明市D.海口市5.青藏高原的天气特点（））B．是润湿地区和半润湿地划分界限D．是亚热带和暖温带的分界限A. 终年严寒C.降水丰富6.有“高原之舟“之称的畜种是（B.冬天严寒，夏天凉快，降水极少D. 空气稀疏、日照充分、整年高温）A. 蒙古马B.骆驼C.驴D.牦牛7.西北地区天气干旱的主要原由是（）A 、距海较远B、温度较高C、纬度较高D、海拔较高8.我国被誉为“塞上江南“的浇灌农业区是（）A. 内蒙古高原和河西走廊B.河套平原和河西走廊C.宁夏平原和河西走廊D.宁夏平原和河套平原9.南方旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的是()A. 便于雨水下泻B.便于空气流通C.便于更快散热D.便于接受更多的阳光10.以下相关秦岭—淮河一线地理意义的表达，错误的选项是（）A.它是润湿地区与半润湿地区的分界限B.它是我国 1 月均匀气温 0℃等温线大概经过的地方C.它是热带地区与温带地区的分界限D.它是我国 800 毫米年等降水量大概经过的地方五、“记一记”：中国地理自南往北，纬度越高，气温越______；总趋向自东南向西北，降水愈来愈________；自西向东，地势呈 _______状散布，逐级 ____;以北农田多为 ______，以栽种 _____、_____为主；秦岭—淮河一线以南农田多为 ______，以栽种 _____、_____为主；以北民居屋顶坡度 ______，墙体 _______；六、我的收获：。
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异(第1课时)学案(无答案)新人教版(2021学年)
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《中国的地理差异》学案(第1课时）【学习目标】１．阅读课本P２结合中国地势三级阶梯、年降水量和１月平均气温分布图,了解随着纬度、距海远近的不同,气温和降水的变化规律；2.找出秦岭-—淮河一线，明确我国在自然环境的差异的基础上,人类活动所呈现的差异性特点.学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题:一、地理差异显著1.自然环境差异我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化,反映了我国自然环境的差异显著.读教材ｐ2，完成下表。
项目表现气温降水地势2.人类活动差异在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异．我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。
读教材p3,完成下表。
项目表现农业生产人口、城市、交通线的分布经济发展水平３.秦岭一淮河一线有些自然地理事物,尤其是山脉,由于其两侧的地理差异明显，往往成为划分地理差异的界线。
秦岭淮河一线就是我国一条重要的地理分界线。
读图5。
４,完成下表。
秦岭淮河一线以北秦岭淮河一线以南1月平均气温河流结冰期年降水量地形耕地类型作物熟制主要农作物民居特征交通运输【合作探究】小组合作完成下列问题１.完成教材P5活动题3，分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
八年级下册地理第五章我国的地域差异导学案
八年级下册地理第五章我国的地域差异导学案【学习目标】1.了解和掌握我国南方地区和北方地区突出的自然环境特征及成因。
2.结合地理图册，进一步培养学生读图识图和表达能力。
【重点难点】四大地理区域的划分及主要地理环境特征【自主学习】三、北方和南方地区：归纳比较我国北方地区和南方地区自然、人文环境：项目北方地区南方地区自然地理特征1月平均气温年降水量气候类型植被类型河流流量结冰期人文地理特征耕地类型耕作制度主要粮食作物主要油料作物主要糖料作物居民主食传统民居特点传统交通方式【合作学习】根据所学完成课本第10页的积极参与【展示提升】小组选代表发表见解【当堂达标】1、以下各线大致与秦岭一淮河一线一致的是（）①湿润区与半湿润区界线②亚热带与暖温带界线③400毫米等降水量线④1月0℃等温线A、①②B、②④C、①②④D、①③④2、我国北方地区的主要气候类型是（）A、亚热带季风气候B、温带海洋性气C、温带大陆性气候D、温带季风气候3、以下水果不是主要出产在我国北方的是（）A、香蕉B、苹果C、梨D、大枣4、关于我国南方地区和北方地区地理差异的叙述，错误的是（）A．水资源：南丰北缺B．人们主食：南面北米C．传统运输：南船北马D．糖料作物：南甘北甜5、下列描写南方地区景观的是（）A、千里冰封，万里雪飘B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家C、早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D、远看是山，近看成川6、丁丁打算暑期去我国西北和南方地区旅行，临行前上网查阅了两地的部分景观图片和气候资料（如下图），请你帮助他解答相关问题：江南水乡（B）西部荒漠(A)AB（1）反映西北地区的是图（A、B），该地1月平均气温约为℃，该地区的主要自然地理特征是。
（2）读图可知，南方地区的主要气候类型是气候。
（3）若去A地区，他是否需要携带雨具（是、否）。
右图为我国四大地理分区图，回答7～9题。
7.某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田片片，橘园飘香，此山脉位于哪两个区域的分界线上？（）A．甲、乙之间B．甲、丙之间C．丙、丁之间D．乙、丁之间。
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第五章中国的地理差异二次修改意见
学习目标知识与技能
1、在地图上指出四大区域的地理位置、范围，说出四大地理
区域划分原因和主要地理差异。
2、在简单地图上进行区域划分。
过程与方法
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；
2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区
的位置和范围。
情感态度价
值观
通过本节课的学习，使学生更加热爱祖国的大好河山。
教
材
分
析
重难点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
学习设想教法读图法、讨论法学法小组合作学习法教具多媒体
课堂设计一、目标展示
1、在地图上指出四大区域的地理位置、范围，说出四大地理区域划分原因和主要地理差异。
2、在简单地图上进行区域划分。
二、预习检测
1、人们利用不同的标准，把我国划分为不同类型的地理区域
--- 、、等。
2、根据，把我国划分为不同的气候类型区；根据，把我国划分为不同的干湿地区；根据，把我国划分为不同的温度带；
3、我国四大地理区域分别指、、和。
三、质疑探究
1、学生将教材图5.5与5.1对照，依次讨论图5.5中A、B、C三条界线的确定所考虑的主导因素，完成“活动”
2、指导学生完成“活动”，让学生归纳四大地理区域在气温、降水、地形方面的突出特点和相互的差异。
界线A大致与400毫米等降水量线的分布最接近
确定界线A考虑的主导因素是降水（水分）
界线B大致与1月1℃等温线的分布最接近
界线B大致与800毫米等降水量线的分布最接近
确定界线B考虑的主导因素是气温和降水（热量和水分）
界线C与地势的第一阶梯的边界线基本吻合
确定界线C考虑的主导因素是地形
四、精讲点拨
四大地理区域是体现我国宏观地理差异的一级区划，每个大的地理区域范围都很大，所以，其内部的地理差异仍然明显，可以进一步划分为不同的地区。
例如：北方地区还可以划分为东北地区、华北地区、黄土高原等。
五、当堂检测
1、从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）
Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛
2、我国四大区域中，面积最大的是（）
Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区
3、上海市属于四大地理区域中的（）
Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北、地区Ｄ、青藏地区
六、作业布置
1.完成地理填充图册地4页。
2、完成教材P6活动题。