人音版音乐七下第1单元欣赏《葬礼进行曲》优秀课件

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初中音乐人音版七年级下册(2013)第一单元行进之歌《拉德茨基进行曲》课件

《葬礼进行曲》（速度为慢板）步伐沉重
拉
德茨基
拉德
进
茨
行曲
基
进
行
曲
乐曲介绍
《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来，至今在全世界广泛流传。（相传当时是为了纪念拿破仑所做）现在是维也纳音乐会的压轴曲目之一。
人们在父名前加上“老”字，以示区别。
开始欣赏喽~~~~
乐曲开始是一个简短的序奏—引子
第一部分A段为单三部曲式（a+b+a)
思考：表现了拉德茨基将军什么形象？描写了拉德茨基将军在马上的威武形象。
第二部分B段为带再现的单二部曲式（a+b)
思考：描写了拉德茨基将军的什么形象？描写拉德茨基将军骑在马背上慢步奔跑、检阅部队时的既
初中音乐七年级第一单元
进行曲
是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。
进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲” “葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”
你来试一试？
《运动员进行曲》（速度为中板）很有士气，步伐轻松
《婚礼进行曲》（速度为稍快的中板）步伐欢快
音乐知识
西洋管弦乐器
1 弦乐器
2 木管乐器
3 铜管乐器
4 打击乐器
拉德斯基进行曲
1、你认为这首乐曲可以分为几个段落？
2、每个段落的旋律节奏、力度形式叫什么？
老约翰·施特劳斯（1804— 1849），奥地利作曲家、指挥家，维也纳圆舞曲的奠基人之

初中音乐人音版七年级下册(2013)-第一单元行进之歌05《葬礼进行曲》教学设计

《葬礼进行曲》教案【课题】：《葬礼进行曲》【课型】：欣赏课【课时】：一课时【教材分析】：这是一首被称为“死之诗”的钢琴独奏曲，降b小调，4/4拍，慢板，复三部曲式，肖邦是怀着期望民族独立的忧国忧民之情创作的这首作品。

【教学目标】：1.聆听对比三首乐曲，感受不同的进行曲速度作品。

2.了解钢琴这门乐器，体会这首乐曲中表达的情感，开阔学生们在西方古典音乐中的视野。

3.感受和体验乐曲的速度、力度及情绪等要素。

4.深刻的体会乐曲中所包含的情感和意义，用多样的作品来教育学生们热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】：重点：能准确把握进行曲的特点，体会作曲家在乐曲中所表达的情感。

难点：听辨不同风格的进行曲，了解其多样的特点及情绪，加深对于进行曲社会功能的认识。

【教具准备】：多媒体课件，电钢琴等。

【教学过程】：组织教学：师生问好一．导入：展示一副图片，请同学们来猜想一下它是一副什么样的场景呢？在两位同学回答问题之后，教师将会讲解这幅图片所出现的场景，然后引入至下一个环节。

二．新授环节：（一）播放一段教堂婚礼现场的视频，然后请同学们回答两个问题：1.这首音乐是什么体裁？2.这首音乐是什么名称呢？请学生分别在三个选项中选择出他们所认为的答案，然后予以讲解，并且通过这个部分的讲解，来带领学生们复习进行曲的定义。

（二）聆听、对比三段音乐:1.《中国人民解放军进行曲》2.《婚礼进行曲》3.《葬礼进行曲》请同学们在音乐播放中，思考这三首乐曲所表达的情绪、特点及风格（节拍，速度，演奏乐器）是怎样的？4.播放《中国人民解放军进行曲》课堂互动：在整个乐曲播放结束之后，教师将邀请同学们用原地踏步和踢正步的方式，在课堂中体会军队行进时的感受，从而更深一步的理解进行曲的含义。

5.播放《婚礼进行曲》6.教师弹奏《葬礼即兴曲》弹奏结束之后，请同学们跟随着钢琴伴奏，来演唱出书本上出示的前四个小节的旋律。

此环节设计演唱两遍，使得学生们加深对于乐曲的印象。

初中音乐人音版七年级下册第一单元欣赏：葬礼进行曲教学设计

初中音乐人音版七年级下册第一单元欣赏：葬礼进行曲教学设
计
初中音乐人音版七年级下册第一单元欣赏：葬礼进行曲教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
情感态度价值观:喜欢肖邦的钢琴音乐作品,能积极参与到乐曲聆听、演唱的音乐实践活动中,用肢体、歌声表现对音乐的理解。

过程与方法:通过聆听作品,对比感受主题特点,从而形成对乐曲情绪的感知和体验。

知识与技能:通过聆听作品,基本了解夜曲概念,记忆乐曲主题旋律,从而感受乐曲主要风格,并通过比较两首作品的音乐要素归纳出作曲家创作特点。

2学情分析
学生为七年级学生,通过上学期的学习基本掌握初中音乐学习的方法,但在音乐欣赏和对作曲家作品意识的理解上还有不足,需要通过之后的学习进行提高。

3重点难点
重点:记忆乐曲主题旋律,感知音乐要素的变化
难点:对乐曲主题跨度大的音准的掌握
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1导入
在十九世纪的音乐编年史中,肖邦被人们称为“钢琴诗人”,他的作品就如同诗歌,能愉悦生命、排遣忧愁、激发斗志,具有无穷无尽的魅力。

一百多年来,无数的心灵得到了这位“钢琴诗人”音乐的滋润。

今天就走进肖邦的音乐,感受他独特的音乐风格。

4.1.2教学活动
活动1【讲授】新课环节
1、弹奏《夜曲》op.9No.2片段,提问:这段乐曲具有什么样的情
绪?(沉静的)
这是肖邦十分喜欢的一首夜曲的片段,在和朋友们聚会时,经常会弹奏这首乐曲。

2、完整弹奏《夜曲》,要求:记忆主题旋律,通过作品欣赏简述什么是夜曲?。

七年级音乐《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》教案

第二课行进之歌2教学设计课型：欣赏课课时：1课时教材：人音版七年级下册第一单元第二课一、教材分析：《婚礼进行曲》选自德国浪漫主义代表人物瓦格纳的乐剧《罗恩格林》幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》。

整首作品为bB大调，2/4拍，中速稍慢，显得庄严肃穆，曲式结构为复三部，旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。

《葬礼进行曲》肖邦所作的三首钢琴奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》中的乐章。

降b小调，4/4拍，慢板，复三部曲式，被称为“死之诗〞的钢琴独奏曲二、学情分析：七年级的学生对生活中接触到的音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望，具备对音乐作品的欣赏能力，而从理论上分析理解音乐的能力还很粗浅，所以，在教学中应该多引导学生对所听音乐有独立的感受与见解。

三、教学目标：情感态度价值观：能培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏丰富学生艺术想象力,提高对艺术的感知力。

过程与方法：能够听辨乐曲的主题，了解曲作者，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。

知识与技能：能深入理解进行曲的功能特点,认识并区分管风琴音色，正确分析乐曲的结构。

四、教学重点、难点：重点：〔1〕了解进行曲的根本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。

体验进行曲的行进步伐节奏。

〔2〕正确分析乐曲的结构，了解乐曲中所运用的相关乐器。

难点：能够让体验和感受进行曲的风格特点，并能够掌握一定的乐曲分析的能力。

五、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。

六、教学过程：〔一〕课堂导入1.请学生欣赏视频片段并思考：这首乐曲适合哪种的场景？它是迈着怎样东边的步伐？〔上节课中，我们学习了三首进行曲，今天我们继续进行进行曲的学习。

首先请大家欣赏一段进行曲的视频。

思考这首进行曲中描绘了怎样的场景？场景中的人们迈着怎样东边的步伐？请欣赏〕2.乐曲描述的是在婚礼场景中，神圣、庄严、幸福的步伐，引入《婚礼进行曲》。

〔欣赏完视频，想必大家心中已经有了答案。

葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案

葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解人音乐2.学习和演奏《葬礼进行曲-人音版》3.能够理解音乐中的情感和表达方式二、教学内容1.人音乐介绍2.《葬礼进行曲-人音版》简介和演奏3.音乐中的情感和表达方式三、教学步骤1. 人音乐介绍人音乐，顾名思义，就是由人们发出的声音演奏的音乐。

它是一种非常原始和自然的音乐，可以反应出人的情感和生活状态。

人音乐通常不需要其他乐器的拼合，旋律和节奏由人们声音的跳跃和音程变化产生。

2. 《葬礼进行曲-人音版》简介和演奏《葬礼进行曲-人音版》是一首非常感人的乐曲，以哀伤的情感表现敬爱的人离去的哀悼之情。

它由人们发出的一连串有着不同音程和节奏的声音组成。

每一声音都流淌着强烈的情感，如果仔细听，可以感受到其中隐藏的深刻内涵。

接下来，我们将演奏这首曲子。

首先，让我们一起跟着节拍齐喊“嘿”声，感受一下人音乐的基本节奏和节拍。

然后，我们将根据曲谱，用自己的声音演奏这首曲子。

演奏时，要注意音高和节奏的变化，要尽可能地表达出曲子的情感和内涵。

3. 音乐中的情感和表达方式学习音乐不仅是学习如何演奏乐器和唱歌，还包括理解音乐中隐藏的情感和表达方式。

每首音乐都是作曲家对世界的一种表达方式，表达出了他们自己的情感和思想。

在《葬礼进行曲-人音版》中，作曲家借助人音乐的声音和节奏，传达出了深深的哀伤和离别之痛。

学习音乐，要通过音乐来感悟情感，理解作曲家的思想和表达方式，让音乐真正融入自己的生活中。

四、教学评估在教学中，我们将通过以下方式对学生进行评估：1.观察学生演奏的表现，是否能够准确地演奏曲子和表达出曲子中的情感。

2.与学生进行小组讨论，检测学生对人音乐的理解和掌握情况。

五、教学拓展学生可以在课后阅读和了解其他人音乐作品，扩大自己的音乐视野。

同时，还可以学习其他类型的音乐，例如民族音乐、古典音乐、摇滚音乐等，开拓自己的音乐趣味和爱好。

音乐七年级下人音版第1单元欣赏《葬礼进行曲》教案2

《葬礼进行曲》教案
教学目的：
1、能够听辨乐曲的主题；知道曲作者的名字。

2、能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐上的主要特点，它们所适用的演出场合及功能。

教学重点：
欣赏乐曲，分辨乐曲的主题，了解进行曲的特点。

教学难点：
运用进行曲的知识分析进行曲音乐上的主要特点。

教学过程：
1、教师介绍进行曲的相关知识。

进行曲原为军队用来统一步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。

进行曲根据用途可分为“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”。

进行曲的速度可分为“慢速进行曲”“快速进行曲”“急速进行曲”。

2、欣赏乐曲《葬礼进行曲》。

（1）让学生边欣赏乐曲边思考。

a、乐曲是用什么乐器演奏的？（钢琴演奏。

）
b、乐曲的结构？（复三部曲式的结构。

）
c、乐曲的基本情绪和速度以及力度与《婚礼进行曲》有什么不同？
（2）结合练习，让学生对这三首乐曲进行比较。

a、用不同的速度唱每首进行曲的主题。

b、由三组学生分别模拟3首进行曲的场景。

(阅兵式仪仗队入场、婚礼庆典新人入场、送葬的队伍在行进。

)
3、布置课后作业，结束本课。

1。

人音版音乐七下第1单元欣赏《中国人民解放军进行曲》ppt课件2

进行曲的分类典礼进行曲音乐进行曲颂歌进行曲戏剧进行曲舞曲中的进行曲
你听过这些进行曲吗？义勇军进行曲婚礼进行曲歌颂祖国团结就是力量
你还能举出其他例子吗？
一起来学歌
一起来学歌
一起来学歌
作者档案

中文名：郑律成别名：郑富恩性别：男生卒年月:(1918—1976) 籍贯：朝鲜国籍：中国爱好：钢琴、小提琴职业：音乐家、作曲家毕业院校：朝鲜革命干部学校、鲁迅艺术学校、中国人民抗日大学代表作品：《延安颂》、《八路军进行曲》、《中国人民志愿军进行曲》、《延水谣》、《娄山关》、《我们多幸福》、歌剧《望夫云》等等。作品类型及数量：创作有歌曲、大合唱、歌剧、电影音乐等 300余首（部）。
光辉的历程
中国人民解放军军歌
歌曲简介

《中国人民解放军军歌》原名《八路军进行曲》，创作于1939年冬。《八路军进行曲》是《八路军大合唱》其中之一。 1950年改名为《中国人民解放军进行曲》 1988年7月25日，定名为《中国人民解放军军歌》。 1988年7月25日，中央军事委员会决定，将《中国人民解放军军歌》定为中国人民解放军的军歌。
你知道什么是进行曲吗？
进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。进行曲也是一种用步伐节奏写成的声乐乐曲或器乐乐曲。它起源于16世纪西方的战乐；从17世纪起，由通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定的

欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》3.18

东安英才学校教案年级组别初二授课人于玥上课时间 3.18 课题欣赏《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》三维目标了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能两首截然相反主题的作品作对比教学重点激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐教学难点激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐教学准备对课堂可能发生情况的预测与对策体裁相同、但表达情感完全不同的两首作品，无论从速度、力度、旋律各个方面都不相同、相对来说还是很好学习的。

教学媒体：多媒体课件教学方法“师导生探”教学法板书设计《葬礼进行曲》《婚礼进行曲》学习过程设计意图个人细化一、欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。

师：由什么乐器演奏的？师介绍管风琴，出示管风琴图片师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。

《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）除了这首进行曲外还有一首门德尔松写感受音乐了解管风琴历史的《婚礼进行曲》（播放音乐片段）人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人退场时的音乐。

师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。

让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。

(2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。

（表演完毕）(3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点（出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛。

师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。

【2022新版课标】中学-音乐-人音版-七年级下册-《葬礼进行曲》-课堂教学设计

课堂教学设计【教学内容】人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第5课《葬礼进行曲》。

【教材分析】《葬礼进行曲》是人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第5课欣赏课，《葬礼进行曲》为降b小调,是拍,慢板,复三部曲式。

【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知聆听歌曲，感受作品进行曲的速度和表达的情绪以及表达的意境(二)艺术表现能够鉴赏歌曲的曲式结构，从速度、力度、情感、节奏等方面分析作品(三)创意实践通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。

（四）文化理解了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的热爱之情。

【教学重难点】(一)教学重点:1.能够鉴赏歌曲的曲式结构。

(二)教学难点:1.哼唱主题音乐2.用声势动作表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，人去世后会举行葬礼？预设：回答问题教师：那么葬礼现场会放些什么音乐？音乐的情绪、速度会是怎样的？预设：回答问题教师：今天那我们欣赏的这首作品名字叫作《葬礼进行曲》（板书《葬礼进行曲》）【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。

激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，感受音乐（一）初步聆听，感受情绪教师：我们先了解一下这首作品背景资料，〈葬礼进行曲》是肖邦所作的三首钢琴奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》(Op.35)中的第三乐章。

人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.4葬礼进行曲

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《葬礼进行曲》的特点、背景和情感表达，结合实例帮助学生理解。
突出《葬礼进行曲》的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《葬礼进行曲》的特点和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.4 葬礼进行曲
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人音版七年级音乐下册
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年4月10日上午第二节
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.让学生了解葬礼进行曲的特点，感受其在音乐表现方面的独特性。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《葬礼进行曲》，引导学生思考音乐与情感、文化的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《葬礼进行曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《葬礼进行曲》内容，强、分享等方式，学生能够表达自己对葬礼进行曲的理解和感受，与他人进行音乐交流。
4. 音乐创造与实践：在欣赏与实践环节，学生能够发挥自己的创造力，尝试创作简单的葬礼进行曲片段，提高音乐实践能力。
5. 音乐文化认知：通过学习葬礼进行曲，学生能够了解音乐在历史、文化中的地位和作用，培养他们的音乐文化认知。
- 教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供演奏技巧的建议等。
八、板书设计
① 葬礼进行曲的定义和特点

第一单元行进之歌葬礼进行曲教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

2. 教学手段
（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示行进歌曲和葬礼进行曲的音频、视频资料，帮助学生直观地感受音乐的魅力。
（2）音乐软件：运用音乐制作软件，让学生直观地了解音乐制作过程，提高他们的音乐创作能力。
（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐学习素材，拓宽他们的音乐视野。
（4）教学课件：制作精美的教学课件，呈现行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等知识，帮助学生更好地理解和掌握。
二、核心素养目标
1. 音乐感知：使学生能够通过听觉和视觉，感知不同类型音乐的特点，如行进歌曲和葬礼进行曲的节奏、旋律和情感表达。
2. 音乐表达：培养学生用音乐语言表达情感的能力，如通过演唱或演奏，将自己的情感融入音乐中。
3. 乐审美能力，培养他们的音乐鉴赏力。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与行进歌曲和葬礼进行曲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示行进歌曲和葬礼进行曲的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“行进歌曲和葬礼进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生对音乐的理解和欣赏能力得到了提高。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
八、课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。在本节课中，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。在提问环节，我针对行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等内容进行提问，了解学生对这些知识点的掌握情况。在观察环节，我注意观察学生的参与程度、讨论情况和实验操作情况，以了解他们对音乐的理解程度。在测试环节，我设计了一些关于行进歌曲和葬礼进行曲的题目，以检验学生对知识的掌握程度。

《第一单元行进之歌葬礼进行曲》学历案-初中音乐人音版七年级下册

《葬礼进行曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《葬礼进行曲》”。

《葬礼进行曲》作为音乐教材中的一部分，不仅是一首具有特殊情感色彩的乐曲，更是了解音乐文化、感受音乐魅力的良好素材。

本课将通过学习该曲目的背景、演奏技巧、情感表达等，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解《葬礼进行曲》的创作背景及作者生平。

（2）掌握基本的音乐理论知识，如节拍、节奏、旋律等。

（3）学会欣赏并分析音乐作品中的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，感受《葬礼进行曲》的魅力。

（2）通过小组合作，共同探讨乐曲的演奏技巧和情感表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣。

（2）提高学生的审美能力和文化素养。

（3）培养学生的合作精神和交流能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动性及对乐曲的理解程度。

2. 作品分析评价：学生分析《葬礼进行曲》的背景、演奏技巧及情感表达，形成书面报告。

3. 技能掌握评价：通过学生演唱、演奏等实际表现，评价其技能掌握情况。

4. 小组合作学习评价：评价学生在小组合作中的表现，包括合作精神、交流能力等。

四、学习过程1. 导入新课：通过介绍音乐史上的经典作品，引出《葬礼进行曲》的学习，激发学生的兴趣。

2. 背景介绍：介绍《葬礼进行曲》的创作背景及作者生平，帮助学生理解作品。

3. 理论学习：讲解音乐理论知识，如节拍、节奏、旋律等，为后续的学习打下基础。

4. 欣赏乐曲：播放《葬礼进行曲》，让学生感受乐曲的魅力。

5. 技能学习：通过示范、指导等方式，教授学生演唱、演奏等技能。

6. 小组合作：学生分组进行探讨，共同分析乐曲的演奏技巧和情感表达。

7. 课堂小结：总结本课学习内容，强调学习重点和难点。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对《葬礼进行曲》背景及理论知识的掌握情况。