西师大版五年级语文献给守林人的女儿课件
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五年级下册语文课件-3.9 献给守林人的女儿 ｜西师大版(共18张PPT)
9. 献给守林人的女儿
陶醉 咆哮 呜葛利格送给达格妮的礼物是什么？达格妮
收到礼物时有着怎样的反应?
2.葛利格为什么要送礼物给达格妮？
3.文中什么地方最打动你？
（方法指导：浏览课文，在文中找出相关问题的答 案，读一读，体会句子的意思，并在小组内讨论。）
守护诚信，拥抱诚信， 让生活因诚信而春意盎然，五彩缤纷！
课后作业：
你过生日的时候收到过哪些生日 礼物？那一件最珍贵？为什么？
以“礼物”为题写一篇文章
是给我的吗？ 这是怎么回事？
这么伟大的音乐家怎么会将一 支乐曲献给我呢？
她听到了森林的喧哗，大海 的咆哮，小鸟的歌唱，牧童 的笛声……
1-4段 达格妮收到礼物的表现
插叙
5-8段 十年前的回忆
9-11段 现实中的达格妮
解决问题二：葛利格为什么要送礼物给 达格妮？
“我一定要送的，但不是现在。”
解决问题三：文中什么地方最打动你？
解决问题一：葛利格送给达格妮的礼物 是什么？
“下一个节目是音乐大师爱德华·葛 利格的得意作品：《献给守林人的 女儿达格妮——当她年满18岁的时 候》。”
解决问题一：达格妮收到礼物时有着怎 样的反应?
忽然，她坐直了身子，睁 大了眼睛，她几乎不相信自己 的耳朵。
解决问题一：达格妮收到礼物 时有着 怎样的反应?
达格妮走到海边。海水还在沉睡着， 甚至小浪冲击海岸的呢喃声都没有。 她两手紧攥在一起，轻声地啜泣，心 中充满了一些她觉得仍然是很神秘的 东西--对这个美好的世界的一种感觉。
“生活啊!听我说--我爱你!”…
总结引导，知识生成
如果让你对葛利格或者达格 妮说一句话，你想说些什么呢？
用心灵守护诚信， 让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光， 让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱， 让诚信成为你寒冷时身边红红的火炉， 让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫，
陶醉 咆哮 呜葛利格送给达格妮的礼物是什么？达格妮
收到礼物时有着怎样的反应?
2.葛利格为什么要送礼物给达格妮？
3.文中什么地方最打动你？
（方法指导：浏览课文，在文中找出相关问题的答 案，读一读，体会句子的意思，并在小组内讨论。）
守护诚信，拥抱诚信， 让生活因诚信而春意盎然，五彩缤纷！
课后作业：
你过生日的时候收到过哪些生日 礼物？那一件最珍贵？为什么？
以“礼物”为题写一篇文章
是给我的吗？ 这是怎么回事？
这么伟大的音乐家怎么会将一 支乐曲献给我呢？
她听到了森林的喧哗，大海 的咆哮，小鸟的歌唱，牧童 的笛声……
1-4段 达格妮收到礼物的表现
插叙
5-8段 十年前的回忆
9-11段 现实中的达格妮
解决问题二：葛利格为什么要送礼物给 达格妮？
“我一定要送的，但不是现在。”
解决问题三：文中什么地方最打动你？
解决问题一：葛利格送给达格妮的礼物 是什么？
“下一个节目是音乐大师爱德华·葛 利格的得意作品：《献给守林人的 女儿达格妮——当她年满18岁的时 候》。”
解决问题一：达格妮收到礼物时有着怎 样的反应?
忽然，她坐直了身子，睁 大了眼睛，她几乎不相信自己 的耳朵。
解决问题一：达格妮收到礼物 时有着 怎样的反应?
达格妮走到海边。海水还在沉睡着， 甚至小浪冲击海岸的呢喃声都没有。 她两手紧攥在一起，轻声地啜泣，心 中充满了一些她觉得仍然是很神秘的 东西--对这个美好的世界的一种感觉。
“生活啊!听我说--我爱你!”…
总结引导，知识生成
如果让你对葛利格或者达格 妮说一句话，你想说些什么呢？
用心灵守护诚信， 让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光， 让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱， 让诚信成为你寒冷时身边红红的火炉， 让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫，
西师大版小学五年级下册语文课件-9 献给守林人的女儿
9 献给守林人的女儿
课堂演练
一、辨字组词
幕（ 帷幕 ） 枞（ 枞树 ） 斑（ 色斑 ） 曙（ 曙光 ）
暮（ 暮色 ） 丛（ 草丛
）班（ 班级 ） 暑（ 暑假 ）
9 献给守林人的女儿
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①是给我的吗？这是怎么回事？（ 反问 ） ②她听到了森林的喧哗，大海的咆哮……（拟人） ③菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律。 （ 排比 ） ④.音乐在空中流淌 （ 填空 。 美丽的( 光芒 美妙的( 旋律 大海的( 咆哮 ) ) ) 华丽的( 舞台 森林的( 喧哗 牧童的( 笛声 ) ) )
9 献给守林人的女儿
第二课时
上节课我们初步了解了课文内容，今天让我们再次
走进课文，一起分享主人公达格妮的喜悦吧。
9 献给守林人的女儿
9 献给守林人的女儿
说一说：达格妮起初无法静听音乐，后来为什么又沉 浸到乐曲中了？ 因为献给她的乐曲旋律是那样美，那 样动听，而且美妙的音乐在达格妮的大脑 里产生的场景和记忆中的一模一样，使得 她不知不觉地沉浸了。
9 献给守林人的女儿
朗读5-11自然段，说说达格妮是10
年前怎样与音乐家葛利格相遇的？音乐
yān yà n
咽喉
咽气
9 献给守林人的女儿
词语解释 呜咽：极力压抑地低声 哭泣。本文指听到音乐 后的喜悦心情。 她抑制住呜咽，把脸 埋在手里。
9 献给守林人的女儿
陶醉：沉醉于某种事 物或境界里面。本文 意在强调音乐的优美 动听。
我陶醉在这壮丽的 景色。
9 献给守林人的女儿
整体感知
自由朗读课文，说说葛立 各为什么送礼物给达格妮？在 文中找找原因。
“ 陶醉”表明了达格
《献给守林人的女儿》PPT课件
7
情绪变化描写
• 眼泪流满了双颊，她竭力抑 制住呜咽，把脸埋在手里。
8
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴着你。
9
导学归纳
• 把你学了这一课的收获， 讲给大家听。
10
拓展训练
• 这篇课文写了（ ）送给守林人 的女儿（ ）一首（ ）作为礼 物，赞扬了音乐家爱德华（ ） 的品质，歌颂了人与人之间真挚 的情感和美好的生活。
马蹬一小 邓少旭
1
1．找出文中描写达格妮外貌、动作、 心理和语言的句子，并说说达格妮是一 个什么样的孩子？ 2．理解“这是最好的礼物，是比华美 的衣服，漂亮的项链更珍贵的礼物。” 这句话的含义，并说说音乐家爱德华是 一个什么样的人。
2
守林人的女儿达格妮梳着金色的 长辫，淡绿色的眼睛闪着美丽的光芒。
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
13
外貌描写：可以看出达格妮活泼 可爱 美丽
忽然，她坐直了身子，睁大了眼 睛，他几乎不相信自己的耳朵。
动作描写：可以看出达格妮心中的 惊讶
3
是给我的吗，这是怎么回事？这 么伟大的音乐家怎么会将一只乐曲献 给我呢？ 心理描写
达格妮打断她的话说：“谢谢你。 今天我很快乐，我不要你再送什么礼 物了。语”言描写：可以看出达格妮善解人意
情绪变化描写
• 眼泪流满了双颊，她竭力抑 制住呜咽，把脸埋在手里。
8
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴着你。
9
导学归纳
• 把你学了这一课的收获， 讲给大家听。
10
拓展训练
• 这篇课文写了（ ）送给守林人 的女儿（ ）一首（ ）作为礼 物，赞扬了音乐家爱德华（ ） 的品质，歌颂了人与人之间真挚 的情感和美好的生活。
马蹬一小 邓少旭
1
1．找出文中描写达格妮外貌、动作、 心理和语言的句子，并说说达格妮是一 个什么样的孩子？ 2．理解“这是最好的礼物，是比华美 的衣服，漂亮的项链更珍贵的礼物。” 这句话的含义，并说说音乐家爱德华是 一个什么样的人。
2
守林人的女儿达格妮梳着金色的 长辫，淡绿色的眼睛闪着美丽的光芒。
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
13
外貌描写：可以看出达格妮活泼 可爱 美丽
忽然，她坐直了身子，睁大了眼 睛，他几乎不相信自己的耳朵。
动作描写：可以看出达格妮心中的 惊讶
3
是给我的吗，这是怎么回事？这 么伟大的音乐家怎么会将一只乐曲献 给我呢？ 心理描写
达格妮打断她的话说：“谢谢你。 今天我很快乐，我不要你再送什么礼 物了。语”言描写：可以看出达格妮善解人意
五年级下册语文课件-3.9 献给守林人的女儿 ｜西师大版 (共23张PPT)
2.姑娘的万分激动是体会到葛 利格为她谱曲的良苦用心。 （用乐曲作礼物，传唱全球时， 小姑娘就会听到)。
合作探究 释疑点拨
品读课文，解疑感悟
1．讨论：葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?
2．品读课文5~8段，想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。 引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智，守 林小屋的简陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷 乐趣……让学生带着独特的感受细细品读第5段，进一步 感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质
教师引入
同学们喜欢音 乐吗？一首经 典的音乐作品 可以带给我们 什么？
（力量.和平.
爱……诚信.幸福）
目标导学 自主学习
今天，我们将走入文本，去分享另一个 小姑娘的幸福。 齐读课题。
引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林 人的女儿？为什么要献给她……)
目标导学 自主学习
通过预习，同学们 认为守林人的女儿得到 了一份怎样的礼物呢？ 请用书上的有关语句回
答。
目标导学 自主学习
这是最好的礼物， 是比华美的衣服、比
漂亮的项链更珍贵
的礼物。
目标导学 自主学习
请各学习小组自读 课文。
你从哪些地方感受 到这是一份异常珍 贵的生日礼物？
合作探究 释疑点拨
——这份礼物为什么珍贵？
挪威音乐大师爱德华·葛利 格献给她的乐曲。
师简介挪威音乐大师爱德 华·葛利格
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
合作探究 释疑点拨
品读课文，解疑感悟
1．讨论：葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?
2．品读课文5~8段，想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。 引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智，守 林小屋的简陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷 乐趣……让学生带着独特的感受细细品读第5段，进一步 感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质
教师引入
同学们喜欢音 乐吗？一首经 典的音乐作品 可以带给我们 什么？
（力量.和平.
爱……诚信.幸福）
目标导学 自主学习
今天，我们将走入文本，去分享另一个 小姑娘的幸福。 齐读课题。
引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林 人的女儿？为什么要献给她……)
目标导学 自主学习
通过预习，同学们 认为守林人的女儿得到 了一份怎样的礼物呢？ 请用书上的有关语句回
答。
目标导学 自主学习
这是最好的礼物， 是比华美的衣服、比
漂亮的项链更珍贵
的礼物。
目标导学 自主学习
请各学习小组自读 课文。
你从哪些地方感受 到这是一份异常珍 贵的生日礼物？
合作探究 释疑点拨
——这份礼物为什么珍贵？
挪威音乐大师爱德华·葛利 格献给她的乐曲。
师简介挪威音乐大师爱德 华·葛利格
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
(西师大版)五年级语文下册第9课《献给守林人的女儿》课件(共10张PPT)
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
牧童的笛声
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 1:22:58 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
西师大小学语文五年级下册《9献给守林人的女儿》PPT课件 (5)
声…… （ ）的（ ） ……啊，她明白了。
她还听到了……？
在这份音乐礼物中，还会存 在什么呢？
啊，她明白了。她想起了十年前的一件 事……
守林人的小屋
秋天 林间小道上 爱德华.葛利格 偶遇 达格妮
那时，她还是个8岁的小姑娘。 秋天，她提着篮子到森林中去捡枞 果。在铺满金色落叶的林间小道上， 她遇到了一个正在散步的高个儿先 生。他头发斑白，非常和气。他们 愉快地交谈起来。她告诉他今天是 她的生日，还告诉他许多关于她爷 爷﹑守林人小屋﹑玻璃帆船和洋娃 娃的事。最后，高个儿先生帮她提 着装满了野果的篮子，送她回家。
3．学习文章插叙的写作手法。
自学指导：
• 达格妮听到乐曲后，情绪是怎样的？她从乐曲中听到了什么？ • 葛（利默读格课为文什3、么4要自送然段礼，物用给“守—林—”人画的出女相儿关呢句?子。） • 葛（利小格组送一起给读达5格——妮8的自然礼段物，到读底后是交什流。么）？ • 课（文仔细中品写读达课格文妮最回后一忆部儿分时，往组事内时进行采交取流的。是）怎样的叙述方法？
（再读课文5——8自然段，体会这种叙述方法的好处。）
反馈问题1：文中描写达格妮心情激动、惊喜 的句子有：
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳 朵。
• “是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家 怎么会将一支乐曲献给我呢？”
• 由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那 样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
动动脑筋在文中找找.从中可看出爱德华当时对小达格妮的态度及其 心情怎样?
“咳，真糟，今天是你的生日，可我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会 唱歌的洋娃娃……”
“我一定要送的，但不是现在。”
态度.心情如何？
她还听到了……？
在这份音乐礼物中，还会存 在什么呢？
啊，她明白了。她想起了十年前的一件 事……
守林人的小屋
秋天 林间小道上 爱德华.葛利格 偶遇 达格妮
那时，她还是个8岁的小姑娘。 秋天，她提着篮子到森林中去捡枞 果。在铺满金色落叶的林间小道上， 她遇到了一个正在散步的高个儿先 生。他头发斑白，非常和气。他们 愉快地交谈起来。她告诉他今天是 她的生日，还告诉他许多关于她爷 爷﹑守林人小屋﹑玻璃帆船和洋娃 娃的事。最后，高个儿先生帮她提 着装满了野果的篮子，送她回家。
3．学习文章插叙的写作手法。
自学指导：
• 达格妮听到乐曲后，情绪是怎样的？她从乐曲中听到了什么？ • 葛（利默读格课为文什3、么4要自送然段礼，物用给“守—林—”人画的出女相儿关呢句?子。） • 葛（利小格组送一起给读达5格——妮8的自然礼段物，到读底后是交什流。么）？ • 课（文仔细中品写读达课格文妮最回后一忆部儿分时，往组事内时进行采交取流的。是）怎样的叙述方法？
（再读课文5——8自然段，体会这种叙述方法的好处。）
反馈问题1：文中描写达格妮心情激动、惊喜 的句子有：
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳 朵。
• “是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家 怎么会将一支乐曲献给我呢？”
• 由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那 样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
动动脑筋在文中找找.从中可看出爱德华当时对小达格妮的态度及其 心情怎样?
“咳，真糟，今天是你的生日，可我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会 唱歌的洋娃娃……”
“我一定要送的，但不是现在。”
态度.心情如何？
五年级语文下册_献给守林人的女儿优秀PPT
大海的咆哮
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
谢谢
Байду номын сангаас
守林人的小屋
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
森林的喧哗
小女孩从乐曲中听到了什么？ 生2．于联卑系尔语根境，理1解5岁词时语去，德联国系莱上比下锡文音理乐解学含院义学深习刻。的句子，体会音乐大师的人格魅力。 24．联学系习语文境章理插解叙词的语写， 作联手系法上。下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。 3小．女正孩确从、乐流曲利中、听有到感了情什地么朗？诵课文，背诵喜欢的段落。 他其能妻巧 歌妙唱地家将尼主娜题是用他古作典品结最构好形的式解和释现者实。的传统音调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间音乐难以分辨。 生小于女卑 孩尔从根乐，曲中15听岁到时了去什德么国？莱比锡音乐学院学习。 31．86正4年确结、识流了利作、曲有家感里情夏地德朗·诵诺课德文拉，克背后诵，喜共欢同的从段事落研。究挪威民间音乐的工作。 1认8识67本年课创的办3了个挪生威字音，乐能学正校确，认根读据。挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 课3．文正中确写、达流格利妮、回有忆感儿情时地往朗事诵时课采文取，的背是诵怎喜样欢的的叙段述落方。法？ 用这种方法写一篇短文。 后3．去正哥确本、哈流根利从、加有德感为情师地。朗诵课文，背诵喜欢的段落。 2他．能联巧系妙语地境将理主解题词用语古，典联结系构上形下式文和理现解实含的义传深统刻音的调句紧子密，地体结会合音在乐一大起师，的从人而格使魅它力与。真正的民间音乐难以分辨。 生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。 其小妻女歌 孩唱从家乐尼曲娜中是听他到作了品什最么好？的解释者。 小葛女利孩 格从送乐给曲达中格听妮到的了礼什物么是？什么？ 4生．于学卑习尔文根章，插1叙5岁的时写去作德手国法莱。比锡音乐学院学习。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。 西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
五年级下册语文课件-3.9 献给守林人的女儿 ｜西师大版 (共22张PPT)
你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴着你。
你们是黎明的曙光， 愿幸福永远快乐陪伴着你们！
质疑再探
再次浏览课文，你心中还有 哪些疑问？
运用拓展
学习了这篇课文，大家一定有 了很多收获。同学们先总结一下 自己的收获。再设计一两道作业 测试一下同桌。
我质疑： 你觉得学习这
篇课文，应该解决 哪些 问题？
运用拓展
1、把自己记得不牢的词语多ห้องสมุดไป่ตู้写几遍。
2、把文中优美的词语、句段 摘抄下来。
第二课时
“我一定要送的，但 不是现在。”高个儿神秘 地眨眼，微笑着说。
忽然，她坐直了身子，睁大 了眼睛，她不相信自己的耳朵。
是给我的吗？这是怎么回 事？这么伟大的音乐家怎么会 将一支乐曲献给我呢？
她听到了森林的喧哗，大海的咆 哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声……
音乐在空中流淌，达格妮仿佛又 看到了她的森林，她的高山。她仿佛 又听到了玻璃船在水中掀起波浪的声 音，听到了百合花在风中摇动着愉快 的小铃铛，还有儿时游戏时的欢笑…
这是最好的礼物，是比 华美的衣服，漂亮的项链 更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，把脸 埋在手里。
情不自禁 情难自禁
身不由己 不能自已
陶醉 曙光
百感交集 激动万分
有感情朗读印象深刻的句段
她听到了森林的喧哗，大海的咆 哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声……
音乐在空中流淌，达格妮仿佛 又看到了她的森林，她的高山。她 仿佛又听到了玻璃船在水中掀起波 浪的声音，听到了百合花在风中摇 动着愉快的小铃铛，还有儿时游戏 时的欢笑 … …
音乐/在空中流⌒淌⌒，达格妮仿
佛又看.到了她的森林，她的高山⌒。 她仿佛又听. 到了玻璃船在水中/掀. 起波. 浪. 的声音，听到了百合花在风中/摇.动. 着愉快的小.铃.铛.，还有儿时游.戏.时的
《献给守林人的女儿》PPT课件
1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德· 诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德· 诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就
《献给守林人的女儿》ppt课件
想一想
“是给我的吗？这是怎么回 事？这么伟大的音乐家怎么会 将一支乐曲献给我呢？”
疑惑：姑娘为什么会一次次追问？达格妮疑惑 是因为 _________________________
想一想
由于激动，她起初无法静听音乐。可 音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉 浸到乐曲中去。达格妮听完乐曲，眼泪流 满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子， 把脸埋在手里。
想一想
葛利格为什么要送 礼物给守林人的女儿？
课文中写达格妮回忆 儿时往事时采取的是怎 样的叙述方法？ 这样写 有什么好处？
想一想
勾划描写达格妮心 理活动的语句，想一 想达格妮收到礼物时 情绪有什么变化？
想惊讶：达格妮惊讶是因为 _________________
1、葛利格送给达格妮的礼物是什么？这是一份 怎样的礼物？
2、小女孩从乐曲中听到了什么？
3、葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿？
4、勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达 格妮收到礼物时情绪有什么变化？
想一想
葛利格送给达格 妮的礼物是什么？这 是一份怎样的礼物？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
激动：想想达格妮为什么如此激动？达格妮 激动是因为 _________________________
我们的誓言
小练笔：音乐在空中流淌，达格妮仿佛 又看到了她的森林，她的高山。她仿佛听 到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛， 还有孩子们游戏时的欢笑…… 热爱生活的 你，想一想， 联系你的童年生活，写一写。
献给守林人的女儿17页PPT
献给守林人的女儿
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《献给守林人的女儿》PPT课件
学习是苦根上长出来的甜果。 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 只有不想做的，没有做不到的。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？想ຫໍສະໝຸດ 想小女孩从乐曲中 听到了什么？
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
献给守林人的女儿
1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。
华•葛利格
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去 德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加 德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克 后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867 年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了 具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。 其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能 巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音 调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间 音乐难以分辨。
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守林人的小屋
ห้องสมุดไป่ตู้ 阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
森林的喧哗
大海的咆哮
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样的叙 述方法？用这种方法写一篇 短文。
文章从课题切入，在品读文本中 讨论为什么要送给守林人的女儿，送 什么给守林人女儿这两个统领全文的 问题，从而让学生在多元对话中获得 超越自我、超越文本的情感体验。
1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4．学习文章插叙的写作手法。
挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁 时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根 从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德· 诺德 拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。 1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创 作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间 歌曲。其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。 他能巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传 统音调紧密地结合在一起，从而使它与真正的 民间音乐难以分辨。