中考专题复习 散文阅读

叙事散文
抒情散文 议论散文
散 文
的散文。这类散文对人和事的叙述和 描绘较为具体、突出，同时表现作者 的认识和感受，也带有浓厚的抒情成 分，字里行间充满饱满的感情。叙事 散文侧重于从叙述人物和事件的发展 变化过程中反映事物的本质，具有时 间、地点、人物、事件等因素，从一 个角度选取题材，表现作者的思想感 情。
3.
对比：对比”就是把两种对立的人
物、事物或同一人物、事物的两个不同 方面进行对照比较，起到强调的作用。 对比是正反对照，无主次之别。
4.
欲扬先抑：文似看山不喜平，散文更
讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没 有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等 等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美 的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。
意境是客观生活、景物与主观
思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄 深邃的美。优美的散文可谓“无韵之 诗”，其意境可以与诗相媲美。作者 借助想象与联想，由此及彼，由浅入 深，由实而虚的依次写来，可以融情 于景、寄情于事、寓情于物、托物言 志，表达作者的真情实感，实现物我 的统一，展现出更深远的思想，使读 者领会更深的道理。
（1）质朴、自然 （2）生动、形象 （3）深刻、隽永
阅读散文时，要透过“形”抓住 “神”，体会作者所要表达的思想情 感，要抓住文章的结构和线索（文 脉），要注意欣赏优美的语言。
遵循词不离句、句不离段、段不 离篇的宗旨
• 1．概括全文（或某些段 落）主要内容。 •2．归纳全文的主旨或作 品的的情感倾向。
散文的语言清新明丽，生动活
泼，富于音乐感，行文如涓涓流水， 叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。 散文的语言简洁质朴，自然流畅， 寥寥数语就可以描绘出生动的形象， 勾勒出动人的场景，显示出深远的 意境。散文素有“美文”之称，它 除了有精神的见解、优美的意境外， 还有清新隽永、质朴无华的文采。
常见的表现手法有： 象征、托物言志、对比、 欲扬先抑、寓情于景、 借物喻人、联想想象、 设置悬念、借景抒情、 渲染、修辞等。
解答句子的含义与作用
二个思考：①句子自身的意思②句子的深层意思。 三个想到： ①“想到”其可能采用了某种修辞
手法或者某种表现手法；②“想到”其可能在结构上 具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启 下）；③“想到”一些文中的重要语句，有时受文章 写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的主题， 作者的态度、感情等内容加以理解。 四个抓住： ①抓关键词②抓修辞③抓表现手法④ 抓表达方式 五个联系：①联系上下文②联系主题③联系作者 情感④联系写作背景或⑤联系写作目的。
③ 感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态 度。
④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想 性格，烘托、渲染气氛的作用。 ⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语 段中运用一些修辞手法。 ⑥ 尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留 下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升 华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。
议论散文是以议论为主的散
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形散 意境 语言 神聚 深邃 优美
“形散”主要是说散文取材十分
广泛自由，不受时间和空间的限 制；表现手法不拘一格：可以叙 述事件的发展，可以描写人物形 象，可以托物抒情，可以发表议 论，而且作者可以根据内容需要 自由调整、随意变化。“神聚” 主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确 而集中，无论散文的内容多么广 泛，表现手法多么灵活，无不为 更好的表达主题服务。
体结合、虚实结合、由远及近（由近及远）
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用 的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的 特殊表现方式， 首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、 排比、对偶、烘托、拟人、用典等等； 从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒 情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手 法等。 表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答 题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上 下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回 答即可，不必面面俱到，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。
抒情散文注重表现作者的思想
文。它重在说理，往往借助于事例 的简述，形象的描绘和感情的抒发 来进行，文学色彩很浓。它同一般 议论文一样，要求观点鲜明、概念 准确、说理充分、层次明晰、以理 服人。但是，它不需要逻辑推理， 严密论证。常见的文学性很强的随 笔、杂感等短小精悍的文章，皆属 此类；作者常常借助于对古今故事、 花鸟草虫等具体事物的描叙来说理， 显得妙趣横生并富于感情。
中考专题复习
散文阅读攻略
① 整体感知文章内容，概括散文中 的形象的特点及其象征意义，理 解文章的主旨，把握作者的写作 意图和在文中寄托的感情。 ② 了解散文的线索及表现手法，理 解文章思路、结构、层次。 ③ 体味推敲重要词、句含义及其作 用，体会文中蕴含的感情，把握 文章语言风格。 ④ 赏析文章中优美、精辟的语句， 联系生活或自己的体验，对文章 的整体或局部内容谈自己的感受 或进行片段练习。
• 散文的范围 • 散文的分类 • 散文的特点 • 散文的表现 手法
• 散文的线索 • 散文的主题 • 散文的语言
散文是与诗歌、小说、戏剧
并称的一种文学体裁，包括杂 文、随笔、游记等。散文是一 种可以充分利用各种题材，创 造性地运用各种文学表现手段， 自由地展现主体个性风格，以 抒情写意、广泛地反映社会生 活为主要目的文学文体。散文 取材不受时间和空间的限制； 表现手法不拘一格。
1．推敲词语的含义：要考虑文 章或段落的具体坏境，结合主 题来解答词语的含义，即结合 语境揣摩。格式是“××”一 词原指……这里写出了……
如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。”“镶嵌”一词的含义？ “镶嵌”原指把一物体嵌入另一物 体内，这里写出了老王步履维艰， 身体僵直的形态 。
体味推敲指定句子在文中的作用
2、谈感受
这也是散文阅读的热门考题，可分为：
① 对描写对象；
② 对人物情感； ③ 品味富有表现力的语言； ④ 对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。 此考点灵活多变，把握的关键是①能准确读懂原 文的含义和作者的思想情感。②要有自己明确的 观点或态度，不能模梭两可。③答题时，语言要 流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用 诗文或名言回答此题。
Байду номын сангаас
①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情 于景 ②咏物类——托物言志 ③怀古类——借景抒情、即事抒情 ④咏史类——借古讽今、借题发挥 ⑤送别类——即事抒情、即景抒情 ⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等 有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、 讽喻、欲扬先抑、动静结合（以动衬静、以静衬动、 动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实 相生）手法等。
叙事散文是以写人记事为主
叙事散文根据该类散文内容的
侧重点不同，又可将它区分为记事散 文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索， 偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有 尾的故事，如鲁迅的《从百草园到三味书 屋》。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。 它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒， 偏重表现人物的基本气质、性格和精神面 貌，如鲁迅《藤野先生》。
I. 文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，
设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；引 起下文,推动故事情节发展等。 II.文中：承上启下；引出下文；总结上文 等。 III.文末：画龙点睛、点明中心；深化主题； 总结全文；首尾呼应（前后照应），使结 构完整……
要注意抓住六种重要句子：
① 首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。 ② 中心句和点睛句。
1.判断文中语句的表达方式（记叙、
描写、抒情、说明、议论）。
2.体会语句中表达方式的作用。 3.判断描写的各种类型及表达效果。
散文中描写的各种类型
描写角度：正面描写、侧面描写、细节
描写
描写人物的方法：语言、动作、神态、
心理、外貌
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、
触觉、嗅觉
描写景物的方法：动静结合、概括与具
散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以情为线索；以理为线 索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索； 以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线。 线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现， 有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出 现）。
散文的主题归根结底就是 作者对自然、社会或人生的感 悟，把握住了作者融会在文章 内容中的主观感受，就能挖掘 出文章的深刻意义。
仿写、续写 谈感受 总结
1、仿写：指定特定的句子，要求仿写一 个或几个句子，答题要点：
要读懂题旨要求，明白写什么，怎么写；
要读懂例句的关键词语是什么，要抓住关键 词语思考、答题； 要考虑和例句关键词语相对、相同的词语， 务必句式一致。例如：关键词语是天空，你可 以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思 维开阔。
枯枝与鲜花
①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满 枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？ ②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风 中轻轻摇曳着。 ③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠 绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而 牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美 丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到 了美。 ⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得 到了发挥。 ⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条 的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。 ⑦望着这一棵树，我微笑着。