小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D005
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、体会歌曲活泼欢快、童趣盎然的特点。
2、体验“儿”化音和节奏型变化对音乐形象的塑造功能，唱出土娃
子的特点。
3、以分组（设置村落、起村寨名）的形式组织课堂教学，增加课堂
的趣味性，活跃气氛。
学生充分参与课堂之中，感受、演绎土娃子的形象。
教学重难点：
1、准确演唱乐曲的节奏，包括数板、附点、休止的演唱。
2、感受土娃子活泼可爱，勇敢坚强的形象，并用歌声表达出来。
3、加入儿化音，qq表情进行表演唱，丰富乐曲的表现与趣味性。
教材分析：
《好一个土娃子》是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲，四二拍，羽调式。
歌词生动形象，充满童趣。
第一部分旋律明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，五度、六度音程的跳进，以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调皮、乐观向上的可爱形象。
歌曲第二部分反复吟唱“土娃子，好一个土娃子”，表现了对土娃子
的赞美、喜爱之情。
此曲曾获得2010年“全国儿童歌曲大奖赛”金。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D011
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
2、能正确地演唱附点节奏，体会附点节奏带来的活力与动力。
3、能运用声势伴奏，增加歌曲的欢乐气氛。
教材分析：
《草原赞歌》是动画片《草原英雄小姐妹》的插曲。
歌曲具有鲜明的蒙古族短调民歌特征，d羽调式，旋律起伏不大，节奏规整。
歌曲多采用“”和“”的节奏，具有草原骏马飞奔的节奏特点，表达了赞美草原的喜悦感情，使人感到欢快活泼。
歌曲中的“啊”、“哈”、“荷咿”等衬词的运用，体现了蒙古族民歌的特点，把人们带到了蒙古族人民的美好生活中。
教学重点、难点：
1、正确演唱歌曲中带有附点的节奏“”。
2、能用多种形式表现歌曲。
教学准备：多媒体课件钢琴
教学过程：
一、组织教学：
课前播放课件音乐背景《草原上》。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹(一)草原放牧》优质课教案D005
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹（一）草原放牧》优质课教案公开课教案比赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章《草原放牧》
教学目标：
1.听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章“草原放牧”的两个主题，发现主题一与《草原赞歌》的联系。
2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，自主参与到音乐体验中来，感受乐曲中的长短调风格及色彩变化。
3.感受琵琶协奏曲的体裁特征，了解并喜欢民族弹拨乐器琵琶。
教学重点：
1. 听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一乐章《草原放牧》。
教学难点：
1. 能听出主题一出现的次数及演奏乐器的变化。
2. 感知并区分主题一、二的长短调风格。
教学过程：
一、导入
1.唱《草原赞歌》
师：同学们好，愉快的音乐课开始了。
请大家拿起ipad,打开库乐器，选择你喜欢的乐器玩一玩。
（画面拍孩子玩ipad的特写）。
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讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
学唱《好一个土娃子》》
教学目标
1、欣赏并学唱歌曲《好一个土娃子》
2、体会歌曲活泼欢快、幽默风趣的特点。
教学重点
认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
教学难点
结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；
课前准备
电子琴、多媒体教学步骤
教学活动
一、组织教学学生律动进教室
1、师生问好
2、节奏练习X X X X X X X
二、新授
今天，我们学习一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲《好一个土娃子》。
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小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：学唱《好一个土娃子》
二、教学目标：
1．通过演唱、欣赏、律动、衬词加入等活动，感受不同地区音乐作
品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2．学唱《好一个土娃子》，表现歌曲中的自豪感。
准确唱出音高；唱准附点节奏，用调皮的感觉演唱歌曲。
三、教学重点：用活泼可爱的情绪来演唱本首歌曲。
四、教学难点：掌握四分休止符，并加以衬词、律动创作。
五、教学准备：
1.小黑板
2.钢琴
3.多媒体、课件
活动一教师导学明确任务
1．师生问好
2．复习歌曲《草原赞歌》
3．导入课题、学习歌曲第二部分
(1)同学们，草原赞歌把我们带进了蒙古大草原，我们认识了蒙古的小朋友们，今天这节课老师为大家请来了一群来自遥远的山区的小伙伴，他们每个人都拥有一身本领，个个都很厉害哦，而且还都有一个非常接地气的名字叫“土娃子”！他们特喜欢这个名字，刚进城他们很害。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹(一)草原放牧》优质课课件D002
牧情景。
听主题二时，辨别与主题一在情绪、节奏、速度方面的不同特点，
尝试哼一哼主题旋律，感受蒙古族长调民歌的韵味，并选择合适的动
作配合主题二律动。
最后完整聆听全曲，跟随音乐律动。
12
《童声里的中国》（视频） 《草原小姐妹》“草原放牧”（乐队演奏视频）
吴祖强 简介 《草原英雄小姐妹》简介 《草原英雄小姐妹》电影片段（视频） 《草原赞歌》舞蹈（视频） 《草原赞歌》舞蹈分解动作（视频）
吴祖强，江苏武进 人，作曲家、教育家。 代表作有：舞剧《鱼美 人》《红色娘子军》、 琵琶协奏曲《草原小姐 妹》。
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龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群 顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢 受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅 扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒 雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护 好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托 子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从 袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着。后来，她实在 支持不住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢 救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困 难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。
主题二
简线谱转换
主题一
活跃地
聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什 么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
行板
主题二
简线谱转换
通过演唱和聆听，你发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》 （片段）之间的联系了吗？说说你的感受。 主题一
苏少版五年级音乐下册(五线谱)第1单元《唱：好一个土娃子 》教学设计
《好一个土娃子》教案教学内容：学唱《好一个土娃子》教材分析：《好一个土娃子》是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲，四二拍，羽调式。
歌词生动形象，充满童趣。
第一部分旋律明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，五度、六度音程的跳进，以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调皮、乐观向上的可爱形象。
歌曲第二部分反复吟唱“土娃子，好一个土娃子”，表现了对土娃子的赞美、喜爱之情。
此曲曾获得2010年“全国儿童歌曲大奖赛”金奖。
学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但对于音乐教学中的聆听部分还缺少耐心，学生喜欢音乐律动与音乐表演活动，部分音乐基础知识的学习部分还不是很感兴趣。
所以在本次教学中，利用生动活泼、富于艺术魅力的表演形式，将本课的重难点巧妙的融合到讨论、表演环节，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
教学目标：1、有表情的演唱歌曲《好一个土娃子》，能准确表达歌曲调皮、天真的情绪，表现出歌曲的自豪感！2、通过欣赏、学唱、律动，感受体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
3、通过对比试唱、表演歌曲，感受儿化音、衬词在表现歌曲情绪中的作用。
教学重点：学唱歌曲《好一个土娃子》，掌握附点节奏、数板念唱。
教学难点：1、加入儿化音、衬词唱出歌曲特有的风格特点。
2、设计歌表演土娃子。
教学过程:一、看图说话，揭示课题。
师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂！春光无限好，怎能曲辜负？老师周末去了郊外、乡村，随手拍下了几组图片，今天也带过来给同学们欣赏，谁能用一句话说出图片的内容呢？（点击ppt，展示农村孩子不同的状态和活动，老师边请同学说边讲解并点击ppt）生:上山砍柴、收棒头、放牛······师：这几张图又说的是什么呢？生：爬树抓鸟、掏鸟窝、下水抓鱼捉泥鳅，游泳扎猛子······师：说得很好！照片中的主人公都有一个共同的身份----那就是土生土长的土娃子！（老师在黑板上粘题板“土娃子”）今天咱们的课堂上也来了一群土娃子，你听！他们粗粗的嗓子已经开唱了·····请同学们认真听，听完后请用歌曲中的一句话来赞美土娃子，来表达对土娃子的喜爱！（点击ppt播放视频）师：谁来说说从这群土娃子身上你感受到了什么？生：活泼可爱、勇敢、顽皮、积极乐观······师：说得真好！那歌曲用哪一句话来赞美土娃子的？（点名提问）生：好一个土娃子！师：是的，从他们身上我们看到了勇敢机智、乐观向上、朴实无华，真是“好一个土娃子”！（老师带领学生按节奏念，在黑板上继续粘好课题“好一个”）今天就让我们一起来学习这首活泼有趣的歌曲吧！（点击ppt出示课题！）【设计意图：感受新时期土娃子的精神面貌，了解土娃子平时的日常活动与性格，为后面歌曲的表演唱做好铺垫。
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《唱：好一个土娃子 草原赞歌》获奖教案公开课优质课观摩课讲课精品教案
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《唱：好一个土娃子
草原赞歌》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教
案
【省级获奖教案】
《草原赞歌》
教学目标：
1、能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。
2、熟悉并能听辨出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的音乐主题，积极参与相关律动、哼唱等活动。
3、能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现歌曲，锻炼自己即兴表演的能力。
教学重点：
能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。
教学难点：
能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体
教学过程。
苏少版音乐五年级下册《唱：好一个土娃子草原赞歌》说课稿
苏少版音乐五年级下册《唱：好一个土娃子草原赞歌》说课稿一. 教材分析《唱：好一个土娃子草原赞歌》是苏少版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以热情豪放的旋律，歌颂了草原的美丽和牧民的生活。
歌曲具有浓厚的民族特色，歌词中运用了大量的比喻和拟人手法，使歌曲具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解草原文化，感受草原的宽广和牧民的热情，同时提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但与此同时，学生对草原文化和牧民生活的了解相对较少，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。
三. 说教学目标1.让学生了解草原文化，感受草原的美丽和牧民的热情。
2.学会演唱《唱：好一个土娃子草原赞歌》，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的旋律，准确演唱。
2.理解歌词的寓意，体会歌曲的情感。
3.了解草原文化和牧民生活，增强对民族音乐的认同感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受草原的美景。
2.运用问题驱动法，引导学生主动思考，探讨歌曲的内涵。
3.利用多媒体教学手段，展示草原的风光，增强学生的直观感受。
4.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：播放草原风光视频，引导学生感受草原的美丽。
2.新课导入：介绍歌曲《唱：好一个土娃子草原赞歌》的背景及作者。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、表情。
4.分组讨论：让学生探讨歌曲中的比喻和拟人手法，理解歌词寓意。
5.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生体会歌曲情感。
6.实践活动：学生进行角色扮演，模拟牧民生活，体会歌曲内涵。
7.总结提升：引导学生总结本节课的学习收获，激发他们对音乐的热爱。
苏少版音乐五年级下册《唱：好一个土娃子 草原赞歌》教案
苏少版音乐五年级下册《唱：好一个土娃子草原赞歌》教案一. 教材分析《唱：好一个土娃子草原赞歌》是苏少版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了草原上的美丽景色和丰富多彩的生活。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和热爱大自然的情感。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解草原的文化，增强对民族音乐的认识和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在学习过程中充满好奇心和探索欲望，善于模仿和表现。
同时，他们也具备了一定的合作意识和团队精神。
但部分学生可能对草原文化和民族音乐了解不多，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解草原文化和民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
2.能够准确地演唱《唱：好一个土娃子草原赞歌》，感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力和合作意识。
4.培养学生自主学习、主动探究的能力。
四. 教学重难点1.准确地演唱歌曲，特别是附点音符和切分音符的节奏。
2.理解歌曲中的草原文化和民族音乐元素。
3.运用音乐知识和技能，表现歌曲的情感和意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入草原情境，感受草原的美丽和民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力。
4.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，解决问题。
六. 教学准备1.准备草原图片、视频等教学资源。
2.准备歌曲乐谱，便于学生学习和演唱。
3.准备教学设备，如音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示草原图片和视频，引导学生感受草原的美丽和广阔。
–教师简要介绍草原文化和民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）–教师演唱《唱：好一个土娃子草原赞歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
–学生跟随教师一起演唱，体会歌曲的情感和意境。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D009
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：唱：《草原赞歌》听：《草原小姐妹》
教学目标：
1、能用活泼、有弹性的声音熟练演唱《草原赞歌》，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。
2、熟悉并能听辨出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的两个主题，积极参与相关的律动、哼唱等活动。
通过参与实践，感受、体验两个主题不同的旋律特点，发现《草原赞歌》与主题一的联系。
学习琵琶协奏曲的体裁特征。
教学过程
一、导入
1、师：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
大家知道这首诗描写的是哪里的风景吗？
（草原）
师：今天就让我们一起去草原看看，出发！
2、师生律动（音乐《草原赞歌》）。
3、师：瞧！好客的主人已经来迎接我们了！
（出示图片：龙梅、玉容）你们能根据服饰。
苏少版五年级音乐下册(简谱)第1单元《唱： 草原赞歌》教学设计
苏少版五年级音乐下册（简谱）第1单元《唱：草原赞歌》教学设计一、教学目标1.能够听出《草原赞歌》的旋律特点，了解其节奏、速度、音高、强弱等基本要素；2.能够正确演唱《草原赞歌》；3.能够理解本曲歌词表达的草原风光和民族情感；4.能够在唱诗班、文艺汇演等场合中积极参与演唱，展示自己的音乐才华，培养自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：旋律特点的听辨、歌曲的正确演唱；2.教学难点：歌曲中节奏的变化和各个音符之间的联系。
三、教学准备1.《草原赞歌》乐谱、录音；2.音响设备、音乐教室；3.教师准备提问和激发学生兴趣的话语。
四、教学过程1. 创设情境，激发学生学习兴趣（5分钟）教师在上课前播放《草原赞歌》的旋律，让学生感受到草原的宽广和自由，引起学生对民族音乐的兴趣，为后续的学习打下基础。
2. 听辨旋律，把握基本要素（10分钟）教师指导学生在录音的帮助下，逐句反复听唱《草原赞歌》，边听边掌握歌曲的节奏、速度、音高、强弱等基本要素，帮助学生体味蒙古族民歌的独特魅力。
3. 演唱歌曲，练习歌词（10分钟）教师带领学生跟着录音合唱《草原赞歌》，重点讲解歌曲中逐渐变化的节奏，让学生尝试在音乐中体验不同情感的表达。
之后教师引导学生读歌词，并结合节奏点出歌词中表现草原美景和民族情感的单词和词组，帮助学生理解歌曲传达的意义。
4. 分组学唱，自我检查（20分钟）教师按照班级人数将学生分组，让学生自行练唱《草原赞歌》，然后各小组间相互检查，指导彼此改进，为最终合唱做准备。
5. 合唱表演，展示才华（15分钟）教师带领全部学生合唱《草原赞歌》，在表演中展现学生的音乐才华，让学生在自信和愉悦中完成本次学习。
五、教学反思通过以上活动的开展，学生体验了民族音乐的独特魅力，锻炼了听辨能力和音乐特征分析能力，提高了自我表达和协作能力。
但也有一些不足，如学生在吸收歌曲文化上较为薄弱，演唱时难免出现少数音符错误，这些都需要在后续的教学中予以改进和提高。
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：好一个土娃子草原赞歌》说课稿
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：好一个土娃子草原赞歌》说课稿一. 教材分析《唱：好一个土娃子草原赞歌》是苏少版音乐五下的一首土家族民歌。
歌曲以优美动听的旋律和富有特色的歌词展现了土家族的风土人情，体现了我国民族音乐的独特魅力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
这首歌曲旨在让学生感受土家族的音乐风格，培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但在演唱过程中，可能对某些特殊音准、节奏和表情符号的处理还不够到位。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，指导他们正确把握音准、节奏和情感，提高演唱能力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《唱：好一个土娃子草原赞歌》，让学生感受土家族的风土人情，培养对民族音乐的热爱和传承意识。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高演唱、演奏、欣赏和创作能力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，了解土家族的音乐特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：好一个土娃子草原赞歌》的旋律、节奏和演唱技巧。
2.教学难点：音准、节奏和表情符号的正确把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、钢琴、音响设备等。
六. 说教学过程1.导入：以土家族的民俗风情为话题，引导学生谈论对土家族的了解，激发学习兴趣。
2.欣赏歌曲：播放《唱：好一个土娃子草原赞歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.学唱歌曲：（1）分句教唱，重点讲解音准、节奏和表情符号。
（2）跟唱音频，让学生模仿演唱。
（3）集体演唱，检查演唱效果。
4.歌曲讨论：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，讨论如何更好地表现歌曲情感。
5.音乐实践活动：分组进行演唱、演奏、舞蹈等形式的创意表演。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主学习土家族音乐。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D012
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、通过欣赏《草原英雄小姐妹》，聆听琵琶协奏曲，能展开想象。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2、指导学生用明亮、清脆的声音，赞美的心情演唱《草原赞歌》。
3、通过表演与创编，加深理解歌曲，培养学生的表现能力与创造能力。
重点难点通过欣赏、演唱、律动、等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格，表现出歌曲的情绪和风格。
教具学具
钢琴、多媒体等
教学过程
个性化修改
一、导入
1、师：天苍苍、野茫茫，风吹草底见牛羊。
大家知道这首诗描述的是哪的风景吗？（草原）
师：今天就让我们一起去草原看一看，出发！
2、师生律动（音乐：《草原赞歌》）
3、师：瞧！好客的主人已经来迎接我们了！（出示一张龙梅、玉荣成。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课课件公开课课件D003
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热 情的人们，你们知道他们是什么民族吗？
（A、汉族 B、傣族 C、蒙古族）
简线谱转换
范唱
伴奏
22
简线谱转换
简线谱转换
主题一
聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什 么特点？试着用体态或线条把心 旋律明朗欢快 主题二 抒情 旋律抒情、流畅、宽广
简线谱转换
通过演唱和聆听，你发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》（片 段）之间的联系了吗？说说你的感受。 主题一
范唱
伴奏
（琵琶协奏曲）
吴祖强 王艳樵 刘德海 曲
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龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群 顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢 受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅 扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒 雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护 好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托 子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从 袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着。后来，她实在 支持不住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢 救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困 难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。
草原赞歌
草原小姐妹
简线谱转换
范唱
伴奏
学几个蒙古族舞蹈的典型动作，如硬腕、揉肩，再根据《草原 小姐妹》主题一、主题二部分音乐的特点，随音乐舞动起来。
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讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风
2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感
受美、欣赏美、表现美。
3、通过歌唱让学生从中感受大草原的美好和对自己家乡“松原”、对生活的无
重点难点
1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学活动设计
个性化设计
一、创设情境、激趣导入
1、师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采访客人:
1) 今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?。
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讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
1.听：欣赏《草原小姐妹》
2.唱：《草原赞歌》
3.动：歌表演《草原赞歌》；竖笛《草原小姐妹》片段2
4.认：音乐常识：协奏曲教学目标要求
1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受音乐作品中表现的形象，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
3.音乐知识：了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
教学重点
1.感受音乐作品中表现的主题形象，试着用竖笛吹奏主题，体验蒙古民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
2.背唱《草原赞歌》，并能表现出歌曲中的自豪情感。
教学难点
1.感受《草原赞歌》中具有草原骏马飞奔的规整节奏型：X•X X X和X XX X X及蒙古民歌中衬词的运用。
2.了解音乐知识：协奏曲疑点分析
在《草原赞歌》的歌曲教学中，歌曲旋律起伏不大，节奏规整。
X•X X。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D014
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学过程：
一、情境导入
1、媒体展示，创设情境。
同学们，我一直想去一个美丽的地方，一起来欣赏吧？看看它是哪儿？视频播放腾格而演唱的歌曲视频《蓝色的故乡》
（随着悠扬、宽广、风格浓郁的歌声响起时，多媒体同步展示草原的各种风光图：奔腾的骏马、欢叫的牛羊、洁白的毡房、劳作的牧人……学生的注意力被辽阔的声音、美丽的画面所吸引。
）
学生回答：是草原
师：说对了。
正是“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊的大草原。
2、师：（出示一张龙梅、玉荣的成年照片）
瞧！好客的主人已经来迎接咱们了！你认识她们吗？她们像你这么大的时候可就是草原英雄啦。
谁知道这一对姐妹的英雄故事？和大家分享一下。
3师生互动，重温英雄故事。
4、这一对小姐妹真是感人的事迹被拍成了电影，其中的电影插曲也
被传唱至今。
二、歌曲教学（一）。
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小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：唱《草原赞歌》
教学目标：
1.能够用活泼、有弹性的声音有表情地演唱歌曲《草原赞歌》。
2.唱准歌曲中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏。
3.能通过演唱、拟声词伴唱、打击乐伴奏等音乐活动，感受蒙古民歌的风格，体验歌曲表达的身为草原小牧民的幸福与自豪。
教学重点：能够用活泼、有弹性的声音有表情地演唱歌曲《草原赞歌》。
教学难点：唱准歌曲中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒
教学过程：
一．导入
1.师：我们中国地大物博，人杰地灵，有很多风景优美的地方都值得我们走一走看一看！马老师一直想去一个地方，今天我带来了它的照片和同学们一起分享，你们看看能不能猜出这是哪里？
播放图片，背景音乐《美丽的草原，我的家》。
【设计意图：风景图片导入，直观感受蒙古大草原的辽阔与美丽，激发学生学习的兴趣。
】。