2017秋苏教版2017-2018年小学语文一年级上册《看菊花》第一课时重点教学设计
(苏教版)一年级语文上册《看菊花》教案-最新学习文档
8、看菊花教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课8个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。
2、板书：看菊花。
齐读。
二、初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
1）出示词语。
2）点名朗读。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
（略）4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文，相机正音。
6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写1、认识新笔画。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时一、复习1、读生字。
2、分段读课文。
二、精读训练1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的菊花好看极了。
”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。
菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析练习朗读。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？3）指导读。
用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更好看”是什么意思？3）“我”为什么会觉得菊花更好看了。
三、总结课文。
2017-2018年苏教版小学语文一年级上册《看菊花》第一课时优质教案【新版】
8《看菊花》第一课时教案教学目标1.能正确流利有感情的朗读课文，会背诵第二自然段。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。
二类字只识不写，认识一种新的笔画，理解有生字组成的词语。
3.理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是因为他好看，更是因为它不怕寒冷的高贵品质。
教学重点复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。
二类字只识不写，认识一种新的笔画，理解有生字组成的词语。
教学难点理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是因为他好看，更是因为它不怕寒冷的高贵品质。
教学方法谈话法情境感悟法小组合作法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程一、导课1.小朋友，今天老师给大家带来了一个好消息，想知道吗？（想）公园里的菊花开啦！你听了这个好消息想干什么呢？我猜，一定是非常想去看菊花吧！是吗？（是）有一个小朋友他和我们一样在星期天也和爸爸妈妈去公园看到了美丽的菊花，它看到的菊花是什么样子的呢？今天我们就来学习《看菊花》。
2.展示学生课前搜集的有关菊花的词语、文章、古诗、诗歌等。
看视频，播放手机精彩的导学作业。
二、新授（一）初读课文，认读生字词。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，画出文中的生字新词。
2.学生自主认读生词。
公园开放不许一点儿也不怕听了看菊花爸爸妈妈紫红离去很喜爱听话更好看边走边看天冷了舍不得离去星期天早晨一朵朵一丛丛一片片3.教师出示生字卡片学生认读。
4.小组合作口头扩词，读词语。
5.小组内交流识记方法，再全班交流。
6.指导生字书写（1）出示生字词：也开不公听放点（2）小组内说说怎么记住生字。
形近字：开升区别：工公分解法：放许听加偏旁法：也占学习新的笔画：横折提（3）说说每一笔容易写错的地方容易写错的字：听不点也（4）仔细观察每一笔在田字格中的位置，老师示范写，学生书空。
（二）再读课文，初步感知。
1.再读课文，边读边划出生字和自然段。
思考、交流：（1）在课文中找一个词来形容一下公园里的菊花，你找到了吗？初步感知“好看极了”。
苏教版小学一年级上册语文看菊花说课稿范例
苏教版小学一年级上册语文《看菊花》说课稿范例苏教版小学一年级上册语文《看菊花》说课稿范例《看菊花》说课程献萍一、教材分析《看菊花》是苏教版第一册中的一篇课文。
文章记叙了小作者与爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节，各色各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景色，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。
把这一个个抽象的方块字化成学生脑海里生动而又可以感知的图像，让其感受菊花的美，并感悟菊花的勇敢品质，是我本课教学的重点。
二、指导理念1. 情境性原则。
语文学习强调的是“披文入境”，只有深入地感受到课文所展示的情境，那么就能使学生领略到课文的美。
2. 体验性原则。
语文学习强调在体验中读，在读中体验。
3. 师生互动原则。
建立人人参与，平等对话的课堂情境，可以激发学生主动学习的热情。
三、设计思路在以上理念的指导下，我这样安排教学：利用课堂内有限的空间，进行精心布置，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中；并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，教师的相机指导，也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。
利用实物的展示，让学生理解“一朵朵，一丛丛，一片片”等重点词语，把文字描述化为直观形象动态的表现，在脑海中建立相应的表象；并创设情境，让学生幻化成迎着寒风开放的小菊花蕾，从而感悟菊花的品质，对课文的理解也上升到一个新的层面，真正地投入课文所描绘的情境中。
在学生对美的感受不断深入的过程中，采用多种不同的读书方式，组织学生对课文进行反复诵读；在反复诵读中又进一步感悟，体会课文内涵。
在此过程中，尊重学生个性化的体验。
词语的积累与诗的拓展，丰富了教学内容。
拓宽了学生课外阅读的视野，将菊花的品质用诗来表达，也渗透了对学生语文学习诗意化的培养。
在写字教学中，用学生熟悉又喜欢的事物来帮助他们记忆字形，并让他们通过仔细观察，教老师写好字，更激发了学习的兴趣；并采用儿童化的语言描述，指导学生写好字。
苏教版一年级上册语文《看菊花》教案.doc
苏教版一年级上册语文《看菊花》教案《看菊花》教案(一)教学设计：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学准备：1.课件。
2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：一.谈话导入，激发兴趣。
1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。
你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢?3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解4.指导读题。
二.初读全文，整体感知。
1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3.初学生字。
(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了)。
(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。
(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿(4)开火车读;齐读。
4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
三.细读课文，品味语言。
(一)第一自然段。
1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。
2.指名读第一段;自由练读;再指名读。
(二)第二自然段。
1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧!2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。
【小学语文】一年级语文上册 看菊花教案 苏教版
小学语文备课用笺(一)●课题 9 看菊花●使用课时2 ●总第课时●教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
●教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
●教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。
2.图片、生字卡片。
●主要板书计划:9 看菊花好看不怕冷●作业设计安排:课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
小学语文备课用笺(二)●教学过程: 教学随笔第一课时一、导入新课，揭示课题1.教师谈话。
2.板书：看菊花。
齐读。
二、初读指导1.范读课文。
2.学生练读课文。
（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识，不理解的字词。
（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3.检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）点名朗读。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
（略）（4）齐读。
4.各自轻声试读课文。
5.分自然段指名朗读课文，相机正音。
6.自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写1.认识新笔画。
2.分析字形，指导书写。
3.学生描红。
第二课时一、复习1.读生字。
2.分段读课文。
二、精读训练1.分段读第一自然段。
（1）点名读。
（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？（3）指导读。
2.学习第二自然段。
（1）自读。
（2）“公园里的菊花好看极了。
”这句话讲了什么？齐读。
（3）看图。
菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析练习朗读。
3.学习第三自然段。
（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？（3）指导读。
用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4.背诵二、三自然段。
苏教版语文一年级上册《看菊花》精品课件1
ɡōnɡ yuɑn
kāi fɑnɡ
bù
公园
yì diǎn er
开放
yě
不
tīng le
一点儿 也
xǔ duō
听了
许多
公园 开放 不 一点儿 也 许多 听了
kɑn
jú huā
b ɑ bɑ
mā mɑ
看 菊花 爸爸 妈妈
zǐ de lí qù hěn huɑ
紫的 离去 很 话
ɡè nɡ
更
看 菊花
爸爸
xiè kě jiā dōu hěn xǐ ɑi tā pà
shuō
lěng
谢了，可菊花一点儿也不怕
lěng
冷，大家都很喜爱它。”
le bɑ bɑ de huɑ
听了爸爸的话,
wǒ jué de jú huā ɡè nɡ hǎo kɑn le
我觉得菊花更 好看了。
shě bu de lí qù
寒风开放呢。 人们 边 看边走，
biān zǒu biān kɑn
边走 边看， 舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多 花谢了,可菊花一点儿也不怕
lěng jiā dōu hěn xǐ ɑi tā xiè kě pà
shuō
lěng
冷，大家都很喜爱它。”
爸爸说：“天冷了，许多 花
lǐ de jú huā
hǎo kɑn jí zǐ
le huɑnɡde
bɑi de duǒduǒ
dɑn lǜ de cóngcóng
红的，一朵朵，一丛丛，一
piɑnpiɑn tɑ men zhè nɡ yí nɡ zhe shēn qiu de
片片, 它们 正 迎着 深 秋的
最新苏教版小学语文一年级上册《看菊花》第一课时优秀学案(精品)
8《看菊花》第一课时学案
一、学习目标
1.能正确流利有感情的朗读课文，会背诵第二自然段。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。
二类字只识不写，认识一种新的
笔画，
理解有生字组成的词语。
3.理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是因为他好看，更是因为它不怕寒冷的
高贵品质。
2、学习过程
1.课前搜集有关菊花的词语、文章、古诗、诗歌等。
使用手机录音或录像，分享给全班同学。
2.正确、流利、有感情的朗读课文三遍。
3.画出文中的生字新词。
学生自主认读生字。
4.小组合作口头扩词，读词语。
5.小组内交流识记方法，再全班交流。
6.指导书写。
逐个观察汉字在田字格里的位置，按笔顺描红。
（1）出示生字词：也开不公听放点
（2）小组内说说怎么记住生字。
形近字：开升
区别：工公
分解法：放许听
加偏旁法：也占
学习新的笔画：横折提
（3）说说每一笔容易写错的地方
容易写错的字：听不点也
（4）仔细观察每一笔在田字格中的位置，老师示范写，学生书空。
7.再读课文，标出自然段。
说说你知道了什么？
（1）在课文中找一个词来形容一下公园里的菊花，你找到了吗？
初步感知“好看极了”。
（2）“我”为什么喜欢菊花呢？我喜欢菊花，因为菊花不但（），而且（）。
苏教版一年级上册-《看菊花》一课片断分析
苏教版一年级上册-《看菊花》一课片断分析
《看菊花》一课片断分析
执教人：李青
…………
师：爸爸也很爱菊花，爸爸是怎么说的？
（指名读）说说爸爸为什么喜欢菊花？
生：因为菊花不怕冷。
师：谁来读读爸爸哪句话表示喜爱菊花。
生：它正迎着深秋的寒风开放呢
师：迎着是什么意思怎样才算是迎着呢？谁能把这句话用图画的形式画出来？
（指名学生到黑板画，前两名学生画得不像，再找两名画。
其中有一名学生画出了菊花被风吹斜，但还是仍昂着头开出漂亮的花朵）师：你能给大家讲一讲画面的意思吗？
生：我画的意思是菊花正站在这里朝着有风的地方开呢，你看它一点也不怕冷吧。
师：深秋的天尽管严寒了菊花还迎着寒风开放给秋天带来了美，说说听了爸爸的话我的感受。
…………
片断分析：
李老师的课堂教学，从表面上看教学程序井然，教学气氛不失热烈，教学形式多样而不花哨。
但这井然的教学程序来自李老师巧妙地精心地设计，以上片断中菊花迎风开放光从字面上很难给学生讲清讲透，使学生明白，风在字面上是很抽象的，迎着风开放也不好具体表达，李老师就让学生到黑板上把菊花迎风开放的场景通过想象画下来，这使学生真正体会到了菊花那迎风开放不怕冷的特点，把特点真实展现在学生面前，这既使学生的思维想象力得到活跃而且还还练习了学生动手能力和语言表达能力，又使抽象的问题变得生动形象了，使难接受的东西变得易于接受了，这真所谓的富有创意地教学设计，值得学习。
苏教版语文一年级上册《看菊花》教学设计
苏教版语文一年级上册《看菊花》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。
教学重点、难点：读背课文和识字写字养成教育目标：继续培养学生认真听讲的习惯。
教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文《看菊花》，书写部分生字。
教学过程：一、谈话导入。
1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。
瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。
谁猜l：l：i出来了?(指名回答。
板书：菊花。
指名读。
齐读。
)2.(出示书上的第一幅I图。
)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。
(在菊花前面补写：看。
)(出示卡片：公园。
) 指名读：看菊花、公园。
3．看图学习部分生字词。
(1)公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图。
)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。
)①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。
能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。
(学生练读。
)②指名读。
开火车读。
齐读。
(教师适当点评。
)(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。
小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。
)4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺了花的世界，小作有化宿纲化者把他看花的经过全写了下来。
你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?二、整体感知。
1．学生自读课文。
教师巡视指导。
2．检查自读情况。
第一组：第一自然段。
(1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上)(2)指名回答。
(3)学生再练读。
指名读。
(教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。
)第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。
(1)在公园里，小作者听了爸爸的话。
(出示卡片：话。
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案
【导语】《看菊花》它以⼉童的⼝吻记述了⼀家⼈假⽇去公园看菊花的情景。
通过语⾔⽂字使学⽣感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课⽂的难点所在。
以下是整理的（苏教版：⼩学⼀年级上册语⽂第8课《看菊花》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、复习巩固汉语拼⾳，学会读⽂中9个⽣字，学会“放、点”两个⽣字。
3、激发学⽣对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的⾼贵品质。
教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、识写本课9个⽣字。
3、指导朗读第⼆⾃然段。
教学难点： 1、“⼀朵朵、⼀丛丛、⼀⽚⽚”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备： 1、课件。
2、周末和爸爸妈妈⼀起到公园去看菊花。
教学过程： ⼀．谈话导⼊，激发兴趣。
1、导⼊：今天我们学校迎来了许多客⼈，虽然天⽓很冷，但校园⾥盛开的菊花就像我们此时的⼼情⼀样，在热烈的欢迎客⼈们的到来。
你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 2、课件出⽰⼩芳⼀家出门去的画⾯：瞧，星期天早晨，芳芳⼀家也出门了，他们去⼲什么呢？ 3、揭题，师在⿊板上的⽥字格⾥书写课题“8。
看菊花”，⼩朋友们把⼩⼿伸出来跟⽼师⼀起写题⽬；想⼀想：怎样记住这个“看”字？师做⼿势帮助理解 4、指导读题。
⼆．初读全⽂，整体感知。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下⾯请⼩朋友们借助汉语拼⾳⾃⼰读⼀读课⽂，注意读准字⾳，不添字不漏字。
2、⽣⾃由读⽂，师⾏间巡视，了解学⽣朗读情况。
3、初学⽣字。
（1）课件出⽰⼀组⽣字（都会读了吗？别着急，我们先来看看⽣字掌握得怎么样了）。
（2）⾃由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去⾳节读，课件出⽰⼀组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多⼀点⼉ （4）开⽕车读；齐读。
4、检查读书情况，指名分节读⽂，师相机正⾳。
三．细读课⽂，品味语⾔。
（⼀）第⼀⾃然段。
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备：1、课件。
2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。
1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。
你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8。
看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解4、指导读题。
二．初读全文，整体感知。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3、初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。
4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
三．细读课文，品味语言。
（一）第一自然段。
1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
2、指名读第一段；自由练读；再指名读。
（二）第二自然段。
1、过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！2、课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。
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8《看菊花》第一课时教案
教学目标
1.能正确流利有感情的朗读课文，会背诵第二自然段。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。
二类字只识不写，认识一种新的
笔画，理解
有生字组成的词语。
3.理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是因为他好看，更是因为它不
怕寒冷的高
贵品质。
教学重点
复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。
二类字只识不写，认识一种新的笔画，理解有生字组成的词语。
教学难点
理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是因为他好看，更是因为它不怕寒冷的高贵品质。
教学方法
谈话法情境感悟法小组合作法
课前准备
课件小黑板作业纸
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.小朋友，今天老师给大家带来了一个好消息，想知道吗？（想）公园里的菊花开啦！你听了这个好消息想干什么呢？我猜，一定是非常想去看菊花吧！是吗？（是）有一个小朋友他和我们一样在星期天也和爸爸妈妈去公园看到了美丽的菊花，它看到的菊花是什么样子的呢？今天我们就来学习《看菊花》。
2.展示学生课前搜集的有关菊花的词语、文章、古诗、诗歌等。
看视频，播放手机精彩的导学作业。
二、新授
（一）初读课文，认读生字词。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，画出文中的生字新词。
2.学生自主认读生词。
公园开放不许一点儿也不怕听了
看菊花爸爸妈妈紫红离去很喜爱听话更好看
边走边看天冷了舍不得离去星期天早晨一朵朵
一丛丛一片片
3.教师出示生字卡片学生认读。
4.小组合作口头扩词，读词语。
5.小组内交流识记方法，再全班交流。
6.指导生字书写
（1）出示生字词：也开不公听放点
（2）小组内说说怎么记住生字。
形近字：开升
区别：工公
分解法：放许听
加偏旁法：也占
学习新的笔画：横折提
（3）说说每一笔容易写错的地方
容易写错的字：听不点也
（4）仔细观察每一笔在田字格中的位置，老师示范写，学生书空。
（二）再读课文，初步感知。
1.再读课文，边读边划出生字和自然段。
思考、交流：
（1）在课文中找一个词来形容一下公园里的菊花，你找到了吗？
初步感知“好看极了”。
（2）“我”为什么喜欢菊花呢？
我喜欢菊花，因为菊花不但（），而且（）。
2.用自己的话说一说。
三、练习
1.选择下列字的正确读音在括号里打“√”。
菊（jú jǘ）很（hěnɡ hěn）离（lí ní）点（diǎn dǎn）紫（zǐ zhǐ）更（ɡènɡ ɡèn）
2.看拼音写词语。
gōng kāi kāi fàng
（）（）
yě xǔ hǎo tīnɡ
（）（）
四、总结
是啊！因为菊花不但美丽好看，而且在深秋季节不拍寒冷的开放，这样勇敢的精神很值得我们学习。
五、作业
背诵课文第二自然段。
六、板书
8 看菊花
也开不公听放点
好看极了不怕冷勇敢。