七年级生物下册4.6.4激素调节教案(新版)新人教版

1．2学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。
通过大屏幕展示人体内分泌系统，通过光标闪烁促使学生更好地记忆腺体的名称及所分泌的主要激素。
2．介绍几种激素的主要功能
说明：激素在人体血液中的含量虽少，但对人生命活动的影响却很大。
2．1生长激素
(展示资料1)
出示侏儒症、巨人症等患者的图片。
教材分析（含重点、难点、关键点）
学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
有关资料的教学安排与归纳、整理，学生科学精神的养成。
教法提示
实验
教具准备
含课件、电教手段等
准备排）
一、导人新课
帮助同学分析原因：大脑皮层兴奋一促使肾上腺激素分泌一促使心跳加快、血压升高一血管扩张、面红耳赤。
三、总结、练习
教学后记
分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能，并教育学生不要对这样的患者有不礼貌的态度。
2．2甲状腺激素
分析资料2，联系兴趣小组的实验，说明甲状腺激素的作用。
引导学生分析资料2，向学生提问甲状腺激素的作用。
学生观看录像，进一步体会甲状腺激素对人体的重要性，开阔视野，增长知识。(展示资料)
2．3胰岛素
分析资料3，学习科学家的研究思路和方法，了解糖尿病的相关知识；小组讨论、归纳胰岛素的作用。
激素调节
科目
生物
年级
七
班级
授课时间
年月日
课题
第四节激素调节
节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
观察自己的身体，回答老师的提问。
引导学生通过观察自己升入中学以来身体的变化，从已有的性激素的知识入手，引出激素调节的课题。
二、新授
1．人体内、外分泌腺的主要区别：有无导管、分泌方式及分泌量等
说出自己知道的腺体，如唾液腺、汗腺等。
1．1通过观察、分析、讨论，找出不同之处，
激素是由人体内的腺体分泌的。首先提问学生知道哪些腺体，进—步说明：唾液腺汗腺等腺体不同于分泌激素的内分泌腺。利用课件展示外分泌腺和内分泌腺的结构，引导学生观察并加以区分，教师给予适当补充。人体的内分泌腺组成了人体的内分泌系统。
引导学生分析资料3及有关糖尿病的内容，帮助学生了解胰岛素的作用。
2．4介绍阅读材料《王应昧组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素》，增强学生的民族自豪感。
3．激素调节与神经调节的关系
观看比赛并说出此时的心理感受：面红耳赤、情绪激动，进而谈谈自己都在什么情况下情绪比较紧张、激动。
得出结论：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。