阿凡提教案模板
大班语言活动教案：聪明的阿凡提
大班语言活动教案：聪明的阿凡提第一章：活动目标1.1 了解阿凡提的故事，倾听并能够复述故事的主要内容。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事情节的发展，激发幼儿的思维能力。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的语言描述故事情节和人物特点。
1.4 培养幼儿的团队合作精神，通过分组讨论和分享，提高幼儿的互动能力。
第二章：活动准备2.1 准备阿凡提故事的图片或者视频，以便于幼儿观察和理解故事内容。
2.2 准备故事情节的相关道具，如帽子、驴子等，增加幼儿的参与感和体验感。
2.3 准备白板或者大纸张，以便于幼儿进行绘画和表达。
2.4 准备活动记录表，用于记录幼儿的观察和想法。
第三章：活动过程3.1 导入：通过展示阿凡提的图片或者视频，引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否听说过阿凡提，对他有什么了解。
3.2 故事讲述：讲述阿凡提的故事，注意语言的生动和表情的手势的运用，让幼儿能够更好地理解和感受故事的情节。
3.3 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿观察故事中的情节和人物，提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿分享自己的想法和观点。
3.4 故事表达：通过绘画或者表演的方式，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，进行对话和表演，提高幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
4.2 故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，对故事进行续编，让幼儿尝试用语言表达出来。
4.3 故事绘画：让幼儿根据自己的理解，绘制出故事的情节和人物，提高幼儿的观察能力和绘画能力。
第五章：活动总结5.1 回顾故事：通过提问的方式，让幼儿回顾故事的主要内容，检查幼儿对故事的掌握程度。
5.2 总结讨论：引导幼儿总结故事中的道理和寓意，让幼儿学会从故事中获取启示和教训。
5.3 反馈评价：对幼儿在活动中的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿的优点，并提出改进的建议。
第六章：活动材料6.1 故事绘本：《阿凡提的故事》6.2 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料6.3 阿凡提卡通形象贴纸6.4 故事角色头饰6.5 沙包、绳子等游戏材料第七章：活动过程7.1 主题活动一：阿凡提的故事分享7.1.1 教师讲述阿凡提的故事，引导幼儿关注故事中的趣味情节和阿凡提的聪明才智。
《我是少年阿凡提》教案（通用5篇）
《我是少年阿凡提》教案（通用5篇）《我是少年阿凡提》篇1教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
歌曲为二四拍，二段体结构。
第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。
第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
学情分析：学生对传奇人物总有一种崇拜之情，通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习，必将激发学生的学习热情。
通过歌曲的学习分析，培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。
教学目标：1、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。
感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。
正确处理升记号、切分音、换气记号等。
2、发挥创造力和想象力，创编歌词。
3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。
教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。
教学难点：唱准升记号、切分音、换气记号等。
教学准备：电子琴、多媒体、教学过程一、组织教学1、师生用音乐问好2、欣赏舞蹈视频（新疆舞）师：同学们，我们刚才欣赏的是什么民族的舞蹈。
生：新疆（设计意图：通过富有新疆特色的音乐舞蹈，营造快乐轻松的学习氛围）二、导入新课1、出示新疆的图片师：新疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，新疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
师：新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？生：阿凡提出示阿凡提的图片2、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，聪明善良的人。
（设计意图：通过对阿凡提的介绍，加深学生对阿凡提的了解，激发学生更深一步了解阿凡提的欲望。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解阿凡提的故事，理解故事中的寓意。
培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力，让他们能够通过观察理解故事内容。
培养孩子们的想象力，让他们能够通过故事发挥自己的想象力。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，让他们能够理解故事中人物的感受。
培养孩子们的自信，让他们能够勇敢地表达自己的想法。
第二章：教学内容2.1 故事简介：阿凡提是一个聪明、机智的人，他总是能够用智慧解决问题。
故事中通过阿凡提与他人的对话，展现了他的聪明才智。
2.2 故事重点：阿凡提的聪明才智阿凡提与他人对话的方式和技巧第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的故事和聪明才智。
3.2 互动法：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。
3.3 观察法：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。
第四章：教学步骤4.1 导入：向孩子们介绍阿凡提的故事，引起他们的兴趣。
4.2 讲解故事：讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的聪明才智。
4.3 问答环节：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。
4.4 观察环节：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在问答环节的参与程度，评估他们的语言表达能力。
5.2 观察能力：观察孩子们在观察环节的表现，评估他们的观察能力。
5.3 情感态度：观察孩子们在课堂中的情感态度，评估他们对故事的理解和感受。
第六章：教学活动6.1 活动一：角色扮演让孩子们选择故事中的一个角色，进行角色扮演，锻炼他们的表演能力和语言表达能力。
6.2 活动二：故事接龙让孩子们分组，每组轮流讲述故事的一部分，培养他们的想象力和语言表达能力。
6.3 活动三：绘画环节让孩子们根据故事内容进行绘画，培养他们的艺术创造力和观察能力。
《阿凡提的故事》教案(优秀5篇)
《阿凡提的故事》教案（优秀5篇）《阿凡提的故事》教案篇一教学目标：1．本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。
2．指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。
体会他乐观、智和乐于助人的精神品质。
教学重点：指导学生分角色朗读课文。
教学难点：初步认识剧本的特点。
教学过程：一、导课1．出示阿凡提图片，启发谈话。
说说图上画的是谁？你了解阿凡提吗？根据你查找的`资料说一说。
阿凡提是民间传说中智慧与正义的化身，他嫉恶如仇，才智过人，为人们主持公道，伸张正义，为老百姓所爱戴和拥护。
出示阿凡提的故事图片。
2．板书课题，齐读。
引导质疑：本文与我们平时所学的课文有什么不同？二、新授（二）初读课文，学习生字1．自由读课文，认识各人物。
2．出示文中生字词，认读理解。
吉兆呵斥辩护审理判案炒熟煮熟毛驴装模作样公正无私。
3．认识文中人物。
阿凡提衙门老爷喀孜饭店店主阿木提外地商人阿地力。
4．指名分角色朗读课文，集体评议。
5．说说文中主要讲了一个什么故事？（三）学习第一幕内容，了解故事发生的起因1．小组分角色朗读第一幕内容。
2．说一说：这一幕主要讲了什么内容？3．出示自学要求。
请同学们认真阅读剧本，画出相关的语句，并与同桌交流：剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象？联系文中的有关语句说一说。
4．学生根据要求自学，教师巡视指导。
5．组织全班交流，分析人物的动作、语言，体会人物的品质。
出示：我从_____（语言或动作）中认识了____ （具有的品质）的___ （人物）。
重点点拨阿凡提：聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。
a阿地力是冤枉的，我愿意替他辩护。
b 如果你能等三天再判，我们就相信你是公正无私的！c那就由小人替他偿还债务！喀孜：贪赃枉法。
a 喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时乐开了花。
b他装模作样的看了看状纸。
c 有理，有理！不多，不多！够便宜的了！d还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来！店主：阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋。
《阿凡提的故事》教学设计5篇
《阿凡提的故事》教学设计5篇所谓的教学设计，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，以下是整理的《阿凡提的故事》教学设计，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《阿凡提的故事》教学设计1一、活动目标：1、理解阿凡提智斗大官的故事内容，知道阿凡提是一个帮助百姓、机智勇敢的人。
2、了解故事中新疆维吾尔族人阿凡提的机智，感受少数民族人民的聪明智慧。
二、活动准备：阿凡提和大官的头像，小视图，阿凡提的视频三、活动过程：(一)引出阿凡提1、阿凡提人物T：小朋友们知道新疆在哪里吗?T：在很久以前，那里有一个骑着毛驴的人，他经常想出聪明的办法来帮助那些穷苦的老百姓。
他的名字叫阿凡提。
我们先来认识一下他吧。
(观看阿凡提的片首曲2min)T：这个就是阿凡提，他是什么样子的呀?阿凡提的形象：头戴一顶民族花帽，背超前脸朝后地骑着一头小毛驴。
2、引出故事T：我不知道大家有没有听过阿凡提的故事，【背景】阿凡提出生在一个贫苦农民家庭，当时那里的国王、官员、富商都欺诈压迫老百姓，百姓生活得很辛苦，有时候饭都是有了上顿没了下顿。
阿凡提看到了，非常同情，于是勇敢地站了出来与那些黑暗势力作斗争，用自己的智慧为老百姓伸张正义。
T：今天呀媛媛老师给大家讲一个阿凡提的故事，你们来听听看在这个故事里，阿凡提是怎么用他的聪明才智战胜这个可恶的大官的?(二)仔细倾听故事并理解故事内容教师朗读《聪明的阿凡提》T：大官看见阿凡提帮助老百姓，总是跟他作对，他想把阿凡提怎么样?C：抓来，回答问题，答不出问题就杀掉他。
T：大官提了哪几个问题?阿凡提又是怎么回答的?将提到的问题与答案的相关小视图依次贴上黑板。
星星，胡子，毛驴尾巴大官：阿凡提：“天上有多少星星?”“天上的星星和你的胡子一样多。
”“我的胡子有多少呢?”“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。
”(气坏了，要杀掉他)(哈哈大笑)笑脸“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀?”“我哪一天死，你也会跟着死掉。
我是少年阿凡提教案设计（精选8篇）
我是少年阿凡提教案设计我是少年阿凡提教案设计（精选8篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的我是少年阿凡提教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我是少年阿凡提教案设计篇1教学目标：1、知识体会升记号#，重音记号，换气记号在歌曲中的作用。
2、能力以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，及维吾尔习俗的了解，增加了学生知识的储备量。
学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。
思想教育。
用打击乐给歌曲伴奏，能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。
学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美3、情感知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。
培养学生热爱自然，保护自然的情感教学重点：用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。
体会歌曲诙谐的情趣。
教学难点：唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气等谢谢您的支持和鼓励！教学方法：以视唱为主从节奏入手，在划拍视唱中讲授乐理知识。
教具使用：电子琴、打击乐、课件教学过程：一、发声练习二、激情导入：以歌表演《娃哈哈》导入。
新疆有个喜欢骑着小毛驴的老人你们知道他是谁吗？是一个什么样的人呢？叫阿凡提聪明、幽默的传奇人物最爱四处帮助穷人）三、探索新课1、读节奏，掌握十六分节奏。
2、让学生在模唱的过程中认识升记号、下划音记号、重音记号、换气记号。
3、按节奏读歌词，让学生更好的掌握歌曲的节奏。
4、将歌词分为三部分让学生分别演唱，是为了让学生更好的理解歌词、分段唱出歌曲的情绪。
5、创编歌词是发展学生的创造性思维，激发学生爱护自然的情感。
三、拓展练习：1、让学生利用打击乐为歌曲伴奏，既激发他们的兴趣，又更好的巩固歌曲，让学生准确的掌握2/4拍的强弱节奏。
2、分发维吾尔族小帽子，边唱边跳表演歌曲。
知识整合式《我是少年阿凡提》综合教案2
知识整合式《我是少年阿凡提》综合教案2。
一、教案简介该综合教案是以《我是少年阿凡提》动画片为基础，采用“任务型”教学模式而制作的。
每一节课都设有主题与目标，学生们通过超级任务的形式解决问题，去发掘新的知识，创造一个自己探索的世界。
二、学生表现通过学生对教学过程的表现，我们可以发现，整体来看学生对此课程的接受程度还是比较高的。
他们能够很好地把握它们的主题和目标，能够在完成任务过程中去思考，并且获得了不少有价值的知识。
三、教学方法在教学过程中，我们采用了任务型教学模式。
我们将每一个课题设定为一个“超级任务”，在任务中设定目标，让学生自己去思考和探索解决问题的方法。
这种任务型教学方式培养了学生自学、自思、自探的能力。
同时，我们不仅仅依赖教师的讲解，通过多元化的教学方式来达到阶段性目标。
我们运用了多种教学重点，例如游戏化、绘本化、情境化等等，让学生在轻松愉快的氛围中去愉快地学习。
这样不仅能提高学习兴趣，还能够更好的促进学生对知识的深入理解。
四、教学目标这个教学方案的目标是帮助学生们提高语文能力，同时嵌入了多项学科知识，包括自然科学、地理、历史和公民教育。
带着完成任务的心态去破解每个“超级任务”，让学生们开拓思维，磨练语言表述的能力，同时丰富自身知识，并能够获得团队协作的经验。
五、教学方案的切入点该综合教案的切入点是故事情节，通过学生对故事的理解和思考，从而达到探究知识的目的，而这种学习方法比纯粹的理论讲座更容易让学生们理解和记忆问题。
故事情节不仅可以激发学生的学习积极性，而且可以让他们在兴趣爱好的学习环境中确立知识构型，为更加深入探究知识和领悟故事意义奠定基础。
六、教学反思经过该综合教案的实践，我们发现任务型教学法可以使学生的学习更活跃、更自主、更具良心，可以更好的帮助学生去探索知识点，做到知识的整合，同时也能够更好的提高学生的语言能力。
另外，在任务过程中，学生可以充分锻炼自己的思维能力，并且能够更好的培养合作意识，这对以后庞大项目的实现有重要意义。
聪明的阿凡提教案及反思
（原创实用版4篇）编制人员:_______________审核人员:_______________审批人员:_______________编制单位:_______________编制时间:____年___月___日序言下面是本店铺为大家精心编写的4篇《聪明的阿凡提教案及反思》，供大家借鉴与参考。
下载后，可根据实际需要进行调整和使用，希望能够帮助到大家，谢射!（4篇）《聪明的阿凡提教案及反思》篇1聪明的阿凡提教案及反思的教学设计教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文，通过诵读，理解课文内容。
2. 联系生活实际，体会“诚实”和“勇敢”的价值，并从中受到教育。
3. 认识本课10个生字，重点理解“哭笑不得”、“栽跟头”的意思。
教学重点：理解课文内容，懂得诚实是一种美、是一种财富，人人都需要它。
教学难点：联系生活实际，体会“诚实”和“勇敢”的价值，并从中受到教育。
教学准备：小黑板、生字卡片、教学挂图等。
教学过程：一、设境导入1. 板书课题：聪明的阿凡提2. 阿凡提是谁？你们了解他吗？3. 引读：师引“阿凡提在许多人中间是很出名的。
”生接读“他靠种地、打铁为生，养活家人。
”师引“阿凡提不但勤劳，而且非常聪明。
”生接读“有一天……”二、初读全文，感知大意。
1. 自由读全文，注意读准字音，读通句子。
2. 分自然段指名读课文，读后评议。
3. 齐读全文。
4. 说说课文的主要内容。
5. 分段阅读全文。
6. 分组讨论段意：第一段（1）讲阿凡提在许多人中间是很出名的。
第二段（2-6）讲阿凡提利用巧妙地语言使国王和法官等人无话可说，承认自己错怪了人。
第三段（7-8）讲国王奖赏了阿凡提。
第四段（9）讲阿凡提回家了。
7. 联系上下文，说说词语的意思。
出其不意：事先没有想到办法。
文中指阿凡提利用国王想不到的办法使国王无话可说。
栽跟头：从梯子上跌下来，比喻失败或犯错误。
文中指国王犯错误或受到惩罚。
哭笑不得：形容又气愤，又觉得可笑。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的观点和想法，培养语言表达能力。
4. 培养倾听他人意见，学会与人合作和分享。
二、活动准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提的图片3. 故事卡片4. 画笔、纸张等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于阿凡提的聪明故事，激发孩子们的兴趣。
2. 故事分享：展示故事课件，逐页讲述故事内容，让孩子们跟随故事的发展。
3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强孩子们的参与感。
4. 故事讨论：提问孩子们对故事中阿凡提的聪明才智的理解，鼓励孩子们表达自己的观点和想法。
四、活动延伸1. 故事卡片游戏：分发故事卡片，让孩子们相互交换卡片，并讲述卡片上的故事情节。
2. 绘画活动：给孩子们发放画笔和纸张，让他们根据故事内容画出自己喜欢的场景或角色。
3. 角色扮演表演：邀请孩子们进行角色扮演表演，让其他孩子观看并给予掌声。
五、活动总结1. 回顾故事内容，强调阿凡提的聪明才智。
2. 总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们积极参与和表达自己。
3. 强调合作和分享的重要性，鼓励孩子们在未来的生活中运用聪明才智，解决问题。
六、活动准备1. 故事视频：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提的图片3. 故事卡片4. 画笔、纸张等绘画材料5. 沙漏、计时器等时间工具七、活动过程1. 复习故事：观看故事视频，回顾阿凡提的聪明故事，唤醒孩子们的记忆。
2. 故事分享：讲述故事细节，引导孩子们关注阿凡提解决问题的巧妙方法。
3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强孩子们的参与感。
4. 故事讨论：提问孩子们对故事中阿凡提的聪明才智的理解，鼓励孩子们表达自己的观点和想法。
5. 思维训练：设置类似情境，让孩子们运用聪明才智，解决问题。
大班语言活动教案聪明的阿凡提(带附加条款)
大班语言活动教案——聪明的阿凡提一、活动目标1.让幼儿了解阿凡提的故事，感受阿凡提的智慧和幽默。
2.培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1.阿凡提的故事书或视频。
2.阿凡提的图片或玩偶。
3.纸和笔。
4.小组活动的道具。
三、活动过程1.引入活动（5分钟）教师通过讲述阿凡提的故事，引导幼儿进入活动。
教师可以使用故事书或视频，让幼儿了解阿凡提的智慧和幽默。
2.小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
让幼儿讨论阿凡提的故事，分享他们对阿凡提的智慧和幽默的理解。
3.创作故事（10分钟）让每组幼儿创作一个以阿凡提为主角的故事。
每组可以自由发挥，但要保持故事的连贯性和逻辑性。
教师可以提供纸和笔，让幼儿记录下他们的故事。
4.小组展示（10分钟）每组幼儿轮流展示他们创作的故事。
其他组的幼儿可以提问或评论，以促进交流和合作。
5.总结和反思（5分钟）教师引导幼儿总结他们在活动中的收获，反思他们在创作和展示过程中的表现。
教师可以提出一些问题，让幼儿思考和回答。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长分享他们在活动中的创作和展示。
2.教师可以组织一次班级故事会，让幼儿展示他们的创作，并邀请家长参加。
3.教师可以将幼儿的创作整理成册，作为班级的纪念品。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。
2.在小组讨论和创作过程中，教师要引导幼儿保持秩序，避免争吵和打闹。
3.在小组展示过程中，教师要鼓励其他组的幼儿认真倾听，尊重他人的创作。
4.在总结和反思过程中，教师要引导幼儿积极思考，提出建设性的意见和建议。
六、活动评价通过这次活动，幼儿可以加深对阿凡提故事的理解，提高他们的听说能力和语言表达能力。
同时，幼儿的想象力和创造力也得到了锻炼，他们的合作意识和团队精神也得到了培养。
总体来说，这次活动达到了预期的目标，取得了良好的效果。
聪明的阿凡提教案
聪明的阿凡提教案教案标题：聪明的阿凡提教学目标：1. 帮助学生了解中东文化中的智慧人物阿凡提。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造思维和幽默感。
教学重点：1. 了解阿凡提的故事和他的智慧言行。
2. 分析故事中的幽默元素和智慧思维。
3. 培养学生的创造思维，让学生尝试编写自己的阿凡提故事。
教学准备：1. 阿凡提的故事书籍或相关故事资源。
2. 班级黑板或白板。
教学过程：1. 导入（5分钟）：引入故事的主题，提问学生是否听说过阿凡提这个人物，了解他的智慧言行。
2. 阅读故事（10分钟）：分发或朗读一段阿凡提的故事，要求学生仔细阅读，理解故事中的情节和阿凡提的智慧。
3. 分析故事（10分钟）：讨论故事中的幽默元素和阿凡提的智慧思维，引导学生一起找出阿凡提的行动背后所体现的智慧。
4. 创作阿凡提故事（15分钟）：要求学生以小组形式合作编写自己的阿凡提故事，鼓励他们发挥创造思维和幽默感，可以根据自己的想象编写一个新的阿凡提故事。
5. 分享和讨论（10分钟）：鼓励每个小组分享他们的阿凡提故事，并就故事内容、幽默元素和智慧思维进行讨论和评价。
6. 总结（5分钟）：结合学生对故事的理解和创作，总结阿凡提的智慧思维和幽默元素，并强调培养学生的创造思维和幽默感的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多阿凡提的故事，并对其中的智慧进行分析和讨论。
2. 学生可以尝试根据已有的故事情节编写自己的阿凡提故事集，培养学生的创作能力和想象力。
3. 带领学生观看与阿凡提有关的动画、电影或戏剧，进一步了解阿凡提故事的魅力。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案一、活动目标1. 了解阿凡提的故事，知道他是如何通过聪明才智解决问题和矛盾的。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会用恰当的语言进行交流。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们敢于挑战和思考。
二、活动准备1. 阿凡提的故事课件或图书2. 故事角色头饰3. 图片卡片4. 记录卡纸和画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于阿凡提的故事，引导幼儿倾听并表达。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述一个阿凡提的故事，让幼儿了解阿凡提的聪明才智。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现故事情节。
4. 图片排序：给幼儿发放图片卡片，让他们按照故事情节的顺序进行排序。
5. 故事创作：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的阿凡提故事，并用自己的话进行讲述。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与阿凡提故事的角色扮演活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置阿凡提故事主题，让幼儿自由发挥创意进行绘画和制作。
3. 区域活动：在角色区设置阿凡提故事主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力的发展情况。
2. 评价幼儿在角色扮演和故事创作中的表现，鼓励他们的想象力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化和改进教学活动。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿理解。
2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿正确表达角色情感和对话。
3. 在故事创作环节，尊重幼儿的想象力和创造力，给予积极反馈。
4. 活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。
七、教学资源推荐1. 《阿凡提的故事》系列图书2. 网络资源：关于阿凡提的动画片、故事音频等3. 教育平台：提供相关教学活动和游戏的在线资源八、活动周期安排1. 第一周：了解阿凡提，讲述阿凡提的故事2. 第二周：角色扮演，图片排序3. 第三周：故事创作，家园共育4. 第四周：环境创设，区域活动九、家长沟通与协作1. 活动前：向家长介绍活动目的和内容，争取他们的支持与配合。
幼儿园大班语言聪明的阿凡提教案
幼儿园大班语言聪明的阿凡提教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对故事内容的兴趣。
培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 教学内容：介绍阿凡提这个角色，引发幼儿对故事的期待。
通过问题引导幼儿思考：“你们听说过阿凡提吗？他有什么特别的地方？”1.3 教学活动：教师讲述阿凡提的简介，引发幼儿兴趣。
教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
第二章：故事梗概2.1 教学目的：让幼儿了解阿凡提的故事梗概。
培养幼儿对故事情节的跟进能力。
2.2 教学内容：简述阿凡提的故事梗概，包括他聪明才智的展现。
2.3 教学活动：教师讲述阿凡提的故事梗概，引导幼儿关注他的聪明才智。
教师通过提问，检查幼儿对故事情节的理解。
第三章：故事细节3.1 教学目的：让幼儿了解阿凡提故事中的具体细节。
培养幼儿对故事情节的深入理解能力。
3.2 教学内容：详细讲述阿凡提故事中的具体细节，包括他与别人智慧的较量。
3.3 教学活动：教师讲述阿凡提故事中的具体细节，引导幼儿关注他的聪明才智。
教师通过提问，引导幼儿深入理解故事情节。
第四章：角色扮演4.1 教学目的：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达和表演能力。
培养幼儿对故事角色的情感理解。
4.2 教学内容：幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师指导幼儿扮演角色，表达角色的情感和性格。
4.3 教学活动：幼儿分组，选择角色进行扮演。
教师指导幼儿扮演角色，引导幼儿表达角色的情感和性格。
5.1 教学目的：引导幼儿将故事中的智慧应用到生活中。
5.2 教学内容：教师引导幼儿思考如何将故事中的智慧应用到生活中。
5.3 教学活动：教师引导幼儿思考如何将故事中的智慧应用到生活中。
第六章：创意绘画6.1 教学目的：激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿审美能力。
6.2 教学内容：教师提供阿凡提故事的场景，让幼儿发挥想象力进行绘画。
6.3 教学活动：教师讲述阿凡提故事中的一个场景，如阿凡提与巴依的较量。
教师指导幼儿根据自己的想象进行绘画，鼓励幼儿表达自己的想法。
我是少年阿凡提小学音乐教案
我是少年阿凡提小学音乐教案我是少年阿凡提小学音乐教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的我是少年阿凡提小学音乐示范教案，希望能够帮助到大家。
我是少年阿凡提小学音乐教案篇1教学目标1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。
2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。
3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学重点：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的`热爱。
教学难点：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学具准备：《我是少年阿凡提》课件，新疆风土人情课件，打击乐器等教学过程:一、师生问好。
二、导入同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，他说很想认识我们四（4）的同学，你们想知道他是谁吗？（播放课件）师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气……三、了解新疆文化师：那谁知道阿凡提是哪个民族的？（新疆维吾尔族）师:对。
他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。
每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈，让我们一起来感受一下吧！（播放伴奏音乐师教学生跳几个基本的舞蹈动作）（最后做骑毛驴的动作，请同学们坐下）四、学唱新歌1、初听歌曲师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了同学们认真听，说出歌曲的内容。
师：你是从那些地方看出他是个爱护环境的阿凡提？师：同学们说的真好。
下面我们就来读一读这句话。
（要求学生按节奏读，并提醒学生加入语气词和动作，以便于学生掌握八分休止符。
）谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气。
（读法如下）谁要打鸟儿（啪），谁要捉青蛙（呱），谁要折断花和树，我可对他（哼）不客气。
（重音记号＂＞＂换气＂V＂）2、再听歌曲（教师有表情地演唱歌曲）师：下面老师唱一下这首歌，同学们可要认真听，听听这首歌是用怎样的情绪来演唱的。
聪明的阿凡提教案
聪明的阿凡提教案聪慧的阿凡提教案1教学目标：相识12个字，会写8个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
将自己的理解融入有感情的朗读中。
了解课文内容，知道阿凡提是怎样奇妙地惩治饭馆老板的。
感悟阿凡提的聪慧和帮助穷人的正义感。
分角色表演故事。
教学重点：相识12个生字。
会写8个生字。
有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：明白阿凡提是怎样聪慧地应付了贪欲无理的饭馆老板的。
体会人物形象。
教学打算：生字卡、词语卡、课件。
教学过程：第一课时教学目标：相识12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
将自己的理解融入有感情的朗读中。
了解课文内容，知道阿凡提是怎样奇妙地惩治饭馆老板的。
感悟阿凡提的聪慧和帮助穷人的正义感。
教学重点：相识12个生字。
有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：明白阿凡提是怎样聪慧地应付了贪欲无理的饭馆老板的。
体会人物形象。
教学步骤：一、谈话导入。
1、在童话世界里，有一个特别聪慧，总喜爱骑着毛驴的人，你们猜猜，他是谁？生：阿凡提。
对，就是阿凡提。
今日，我们就一同走进他的童话世界，看看他究竟有多聪慧！（板书：聪慧的阿凡提）2、请同学们齐读课题。
二、设置悬念揣测故事发展，让学生初步感知阿凡提的形象。
1、同学们想听他的故事吗？（师讲解并描述故事的起因，即课文前三段）2、同学们，假如你就是阿凡提，遇到这样的状况你会怎么做呢？学生揣测故事发展，提出不同看法。
（接着讲故事）听了故事，你想……3、我们再来看看阿凡提是怎样做的，对阿凡提说点什么？三、初读课文，检查生字认读状况。
1、同学们想不想把这个故事讲给爸爸妈妈听，那得先把课文读熟。
下面请打开书自由朗读课文，读准字音，不会读的地方和同桌合作多读几遍，读会了，呆会儿我们来做嬉戏。
2、生字宝宝也来了，你们想和他们打打招呼吗？那我就来检查一下同学们预习的状况？（1）下面抢读带拼音的生字，会读得自己快速站起来读一遍。
（2）要是去掉拼音，你们还会读吗？下边儿抽同学读。
阿凡提幼儿园教案
阿凡提幼儿园教案
1. 教学目标
•帮助幼儿了解数字1-10及其大小顺序；
•培养幼儿观察、分类、比较的能力；
•激发幼儿对数学的兴趣和学习的热情。
2. 教学内容
数字1-10及其大小顺序、图形分类、比大小。
3. 教学重点
•让幼儿掌握数字1-10及其大小顺序；
•锻炼幼儿的观察、分类、比较的能力。
4. 教学难点
•让幼儿区分数字1-10的大小顺序；
•让幼儿在图形分类中找到规律。
5. 教学过程
1.问候与导入（5分钟）
老师与孩子们问好，让孩子们自由交流5分钟。
2.数字1-10及其大小顺序的学习（15分钟）
教师利用手指和数字牌向孩子们展示数字1-10的大小顺序，并通过练习让孩子们掌握数字1-10的大小顺序。
3.图形分类 (20分钟)
老师出示圆、三角形、正方形、长方形四种图形，让孩子们分类并找到分类的规律。
4.醒脑游戏（10分钟）
孩子们进行简单的醒脑游戏活动。
5.比大小游戏（15分钟）
孩子们进行“谁有最大/最小”的游戏活动，培养孩子们对大小、数量的观察、分类、比较能力。
6.总结与评价（5分钟）
老师对孩子们的学习情况进行总结，给予积极的评价。
6. 教学评估
老师将从幼儿的掌握情况、参与程度、思维能力和表现等多个方面来进行评估。
7. 教学反思
本次教学中，教师利用幼儿园儿歌曲解释数字的大小关系，孩子们更容易掌握，同时在图形分类中，通过分类游戏让孩子们找到规律，提高幼儿的分类与判断的能力。
同时还要不断改进教学方法、策略，让教学更高效、更生动、更有趣。
阿凡提音乐幼儿园教案
阿凡提音乐幼儿园教案
1. 教学目标
•认识不同的乐器，了解其特点及演奏方法；
•培养幼儿的音乐感受能力，提高幼儿的欣赏能力；
•提高幼儿的音乐演奏技能；
•发掘幼儿的音乐潜能，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 教学内容
1.了解不同的乐器及其特点
2.音乐鉴赏及演奏
3.自由创作
3. 教学准备
1.音乐教具及乐器
2.PPT课件
3.录音设备
4. 教学步骤
4.1 了解不同的乐器及其特点（20分钟）
1.学习并了解钢琴、小提琴、吉他、鼓等不同种类乐器；
2.展示乐器，并讲解各种乐器的特点、演奏方法；
3.演示并放送不同种类乐器演奏的音乐作品，让幼儿了解乐器与音乐的关联。
4.2 音乐鉴赏及演奏（40分钟）
1.播放音乐，让幼儿集中注意力聆听；
2.引导幼儿揣摩音乐，勾画音符、旋律；
3.分发音乐乐谱并让幼儿演奏自己喜欢的乐曲；
4.对幼儿演奏作品进行点评及展示。
4.3 自由创作（30分钟）
1.让幼儿自由发挥，结合所学乐器和发挥创意进行音乐创作；
2.演示幼儿创作的音乐作品，并给予鼓励及指导意见。
5. 教学反思
阿凡提音乐幼儿园教案有效地提高了幼儿们的音乐欣赏力和表演技巧，让幼儿们能够热爱音乐并愿意创作自己的音乐作品。
但是，在教学实践中，也需要注意到幼儿们的个体差异，注重对不同方面的差异化教学，因材施教，让每个幼儿都能得到充分的发展。
阿凡提故事幼儿园教案
阿凡提故事幼儿园教案课程目标•了解传统民间故事中的主角、情节、道德意义等基本元素•了解和感受幽默的艺术表现形式，培养幽默感•培养聆听、观察和理解故事的能力教学准备•阅读材料：《阿凡提故事集》•教学道具：阿凡提人偶、教具图片•课件制作：课程PPT教学过程第一部分：导入1.引言：介绍阿凡提是一个民间故事中的主角，他经常因为聪明才智而获得胜利和赞誉。
2.师生互动：通过调查讨论的形式，了解学生对阿凡提的基本认知，为后续教学内容的讲解打下基础。
第二部分：讲解1.阅读故事：教师讲解阿凡提故事的起源和特点，并让学生听故事，领会故事情节和道德含义。
2.图片展示：教师通过图片的展示，进一步帮助学生理解故事情节和人物形象，激发学生的想象力。
第三部分：活动1.角色扮演：引导学生在教具人偶的帮助下，扮演故事中的不同角色，感受故事和人物。
2.故事改编：让学生自主发挥，改编故事情节，创作自己的故事。
3.评价分享：引导学生在小组内进行故事评价分享，反思自己的表演和创作过程。
教学评价1.检测学生掌握情况：通过课堂互动和作业的形式，检测学生对知识点的掌握情况。
2.教学评价：对学生表现进行评价，包括听讲、互动、演讲和创作等多个方面。
教学延伸1.联合其他学科：可与语文、美术、音乐、科学等学科联合，打造一个更加丰富的课程，培养学生的多元素能力。
2.小组活动：组织学生进行阅读分享、角色扮演、故事改编等活动，培养学生的合作精神和创造力。
教学反思本次教学在导入、讲解和活动中采用多种教学方式，让学生参与其中，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效果。
但需要注意的是，在故事改编环节，学生的表现不够充分，需要在往后的教学中，更加注重创造性思维的培养。
幼儿园阿凡提美术教案
幼儿园阿凡提美术教案
教学目标
1.学生能够理解阿凡提故事中所表现的主题和情感，如友谊、勇气、正义、善良等。
2.学生能够用简单的美术表现手法，表达出关于阿凡提故事中的主题和情感的画作。
3.学生能够通过参与美术活动，加强自身的审美意识和创意能力。
教学材料
1.阿凡提故事的绘本或故事画集。
2.彩笔、蜡笔、纸张、橡皮等绘画工具。
教学过程
1. 导入阶段（10分钟）
1.老师简要介绍今天的主题 - 阿凡提故事中所表现出的主题和情感。
2.引入阿凡提故事中的几个片段或画面，引导学生从中感受其中所表达的情感和主题意义。
2. 学习阶段（30分钟）
1.老师向学生介绍用简单的画法表达阿凡提故事中情感和主题的方法。
2.在黑板上示范教学，引导学生从本质上意义上理解和把握画法技巧。
3.在实际操作中，教师根据学生能力和倾向，分别引导学生绘制表达出阿凡提故事中不同情感和主题的画作。
3. 展示评价阶段（15分钟）
1.鼓励学生互相交流不同的神态表现，试图寻找最佳的自己的表现方式。
2.引导学生分析展示作品，并试图对所表达意义进行分析评价。
4. 小结阶段（5分钟）
1.老师对学生所展示的画作给予赞赏和鼓励。
2.对本节课的教学内容进行简要总结，并对今后的学习进行展望。
教学评价
1.学生对于所表达的情感和主题有所理解并能通过自己的画作做进一步的表达和实践；
2.学生在实际操作中能够积极参与，形成良好的学习氛围；
3.学生在绘画技巧和审美意识方面得到提高。
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教材分析《我是少年阿凡提》是人音版的小学音乐教材第七册第五课《少年的歌》中的一首表演歌曲。
这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，G七声羽调式。
曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
学情分析四年级学生已经有了一定的识谱的能力，音准较好，思维也很活跃，有独立思考的能力，对音乐兴趣比较浓厚，愿意加入音乐创造活动当中，但仍需要加强课堂组织。
教学目标1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，激发学生学习少年阿凡提，争做环保小卫士，进行环保教育。
2、过程与方法目标：以听、看、舞、唱、伴、编、展示等方式充分调动学生各种感知器官，感受新疆音乐风格，增强对新疆艺术及文化魅力的了解与尊重。
3、知识与技能目标：能用诙谐跳跃的声音，准确有感情地演唱歌曲，唱出新疆特色。
认识“#”及其作用，唱准“#1”；利用仿写歌词培养学生编创能力。
教学重点和难点教学重点：用诙谐、跳跃的声音演唱歌曲。
教学难点：认识“#”，了解其作用；唱准歌曲中的“#1”、带休止的切分节奏及一字多音。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、组织教学师生音乐问好。
老师唱：同学们好。
学生随《新疆好》歌曲视频进教室，并进行欣赏。
师生音乐问好。
学生唱：你好，你好，郭老师你好。
组织学生进入教学状态二、导入师：同学们，欢迎大家来到我们的音乐殿堂，谁知道你们刚才欣赏的这首歌唱的是那个地方啊？师：说的非常对，唱的呀就是新疆，通过画面我们也看到了新疆美丽的风光和风土人情，新疆人都喜欢载歌载舞，下面请同学们跟老师一块儿来跳一段新疆舞怎么样啊？2、师放《我是少年阿凡提》的伴奏，师生一块跳起来。
3、师：大家跳的真棒，那么在新疆还有个传奇的人物，你们知道吗？师：恭喜大家，你们说对了。
（老师板书：阿凡提）你了解阿凡提吗？你知道他是怎样的一个人吗？师：在新疆啊，关于阿凡提的故事有两千多个呢，下面就让我们一块儿通过其中的一个小故事来了解一下。
（播放动画：聪明的阿凡提）师小结：阿凡提叔叔他聪明、勇敢、疾恶如仇，幽默风趣、是新疆人们心中智慧的象征、快乐的化身，那么你们想不想了解少年的阿凡提呢？（板书：少年）师：下面就让我们穿越时空，来到阿凡提的少年时代，并通过一首歌曲来了解他吧！（师放歌曲）生：新疆。
生：阿凡提生：想生：想利用视频及新疆音乐，让师生共跳新疆舞，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
利用多媒体播放阿凡提的故事导入本课，增强了学生的兴趣。
三、歌曲教学1、欣赏歌曲，师：谁来说说少年阿凡提是个怎样的人？师：（追问）你是怎么知道的？师：原来少年阿凡提是这样一个爱护环境的好少年，老师要送给他一个称号（PPT出示）“环境小卫士”，你们觉得合适吗？师：你们喜欢这样的阿凡提吗？愿意成为少年阿凡提一样的人吗？（板书：我是）师：那就让我们骑上小毛驴，和“少年阿凡提”一起去保护大自然吧！(出示课题《我是少年阿凡提》)2、再次欣赏，师生边听边做动作。
3、师：通过歌曲我们知道，阿凡提在做完一件好事之后，开心的哼起了歌儿，谁能找出那一句？让我们也开心的唱起来吧。
（学生在老师的引导下把这一句作为本节课的发声练习多唱几遍。
可移调练习）4、师：同学们唱的非常棒，一个个都成了开心的小阿凡提了，可你们知道吗，在整个歌曲中，阿凡提的情绪发生了好几次的变化呢，让我们赶紧来看一下。
5、复听（分段）（1）师：首先我们来听一下开头部分（出示歌谱）①、师点击欣赏：师：阿凡提心情怎么样？（歌曲情绪如何？）师：曲谱中有你不认识的“脸孔”吗？生：“#”（出示PPT）②、“#”（直接唱词）比较模唱：221 2 /30 心中多欢喜22#12/30师：在唱带升记号的地方时（利用）挑高眉（将音唱准），说说哪种更能体现少年阿凡提当时愉快的心情？为什么？（师：新疆味也更浓了）师：“喜”字后有休止符，要体现出来（分别模唱带休止和未带的，体会不同，以便之后更好演唱）③、复听师：带着愉快的心情随钢琴完整演唱这部分（两~三遍）。
（2）中间部分（出示歌谱）①、初听师：这时少年阿凡提的心情发生了什么变化？师：为什么会生气呢？你从哪听出来的？（唱一唱）②、复听师：让我们再听听看，你还可以从哪听出来？生：“我可对他不客气”及其语气师：嗯！“我”上还加了重音记号，（出示PPT）表示这里我们要唱的更有力量，现在我们就来唱一唱吧（随钢琴唱一、两遍）③、再听师：歌曲中“不”字前有个八分休止符，请你再这里加上一个动作，表示很生气的样子。
（学生做出不同的动作，师引导：在空拍上双手叉腰并跺脚，“不”字时用手指前方，师声练习几次并加在这部分的乐句中进行。
）（3）最后部分（出示歌谱）①、初听师：现在阿凡提的心情又发生了什么变化？②、复听师：你从哪听出少年阿凡提心里变得无比自豪的呢？师：我们也来唱唱，让我们再次体验下少年阿凡提的自豪感吧，（跟随钢琴模仿老师边唱轻轻左右摆头）师：除了这句还有哪里也能听出少年阿凡提的自豪来呢？师：跟着手上线条走向唱好（一直多音）“哎”，结尾阿凡提结束在竖拇指动作上（师示范）6、完整演唱（再次完整聆听全曲）师：边听边轻声跟唱，想像自己就是少年阿凡提，坐在小毛驴上，随着驴子的步伐在歌唱，这时你的声音会是怎样的？你觉得应该用怎样的声音去表现歌曲更好？师：那我们来试试用这样的声音来演唱这首歌曲，唱时心情随着歌曲发展不断变化噢！（唱一~两遍）生：热爱自然，保护环境的好少年……….生：（根据歌词组织语言）生：合适生：喜欢，愿意生：啦啦啦啦啦来来来来来来生：愉快生：有升记号的哪种，更活泼俏皮… 生：有些生气、愤怒。
生：有破坏环境的事发生。
从“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树”这听出来的。
生：自豪、快乐。
生：“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻” 生：“哎”和结尾带休止的“阿0 凡0 提0” 生：跳跃，有弹性… 通过歌曲教学，学会乐理知识及歌曲，能用诙谐跳跃的声音，准确有感情地演唱歌曲，唱出新疆特色。
同时，也让学生受到环境教育。
认识“#”及其作用，唱准“#1”。
通过分乐句欣赏学习，感受歌曲的情绪，以准确的演唱歌曲。
四、创编与活动 1、编创歌词师：歌曲中揭露了几种破坏环境的坏行为，你还知道我们生活中有哪些破环环境的不良行为吗？大家和你的同桌小声说说，模仿歌曲中“谁要…谁要…谁要…”的形式将他们编成歌词，一会儿我们一起来唱一唱，（参照歌曲格式，师生选择三句较好的串成歌词，写在黑板上，学生跟琴齐唱一编。
）师：老师有个建议，我们推选一位保护环境最积极的同学，把她（他）的名字加入歌中唱一唱，以此来鼓励一下她（他）吧，好吗？（学生跟琴齐唱一编自己创编的歌词）师：同学们编的词非常好，唱的也很棒，现在让我们唱一遍原版歌词之后唱一遍我们自己创作的歌词吧！2、歌表演。
大家表现非常好，为了奖励大家，老师要送给你们几样东西，大家来看看这是什么？（老师拿出铃鼓）师：对了。
新疆人在唱歌或跳舞的时候都喜欢拿上它，（师做几个动作）老师发给几位今天表现比较好的同学。
大家再看看这是什么？我们用它也可以给歌曲伴奏，没拿到乐器的同学可以找找你身边可以当乐器的东西或者拍手来给歌曲伴奏，大家可以练习一会儿，选择你喜欢的节奏。
一分钟后师说：我们一块儿来进行歌表演，愿意跳舞的同学也可以跟着音乐跳起来。
生：学生小声讨论后举手发言。
生：铃鼓。
生：双响筒。
通过歌词创作，培养学生的创作能力和意识，同时引导学生热爱环境，做环境的小卫士。
五、小结师：今天我们在课堂上和少年阿凡提一起揭露破环自然环境的坏行为，用唱的方式阻止那些不良现象的发生，做了回“环境小卫士”；老师希望同学们能在课后继续运用你们的智慧去保护环境，成为一个真正的“环境卫士”，好吗？生：好。
总结同学们的所学所得，鼓励同学们做一个环保小卫士。
板书设计我是少年阿凡提谁要（），谁要（），谁要（）我可对他不客气。
教学反思《我是少年阿凡提》是小学四年级上册第五课的歌曲，具有浓郁的新疆民歌风格，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
曲调诙谐、欢快，很符合学生年龄和心理特点，学生一听歌曲的旋律就非常喜欢，而且第一次接触歌曲就不由自主地跟着音乐哼唱。
本节课，我觉得自己在设计上有以下亮点： 1、创设情境，营造和谐的学习氛围。
在学生进教室的同时我播放《新疆好》的视频，让学生在感受新疆歌曲的同时，又欣赏了新疆的美丽风光和风土人情，营造了一个具有新疆特色的课堂氛围，学生通过视频感受到了新疆人载歌载舞热闹的场面，于是，又顺其自然的进行到下一个环节——学生在老师的带领下，跟着《我是少年阿凡提》的伴奏跳新疆舞，不但让学生感受到了新疆舞的特点，还一下子让课堂活起来。
另外还让学生对本节将要学习的歌曲的旋律有了初步的印象，为歌曲教学打下了坚实的基础。
通过这些活动之后，我又提出了“新疆传奇人物是谁？”这样的问题，并通过猜谜语引导，同时播放视频《聪明的阿凡提》，大大的提高了学生的学习兴趣，使学生通过视频更深的了解阿凡提，并树立做一名“少年阿凡提”的志向。
以情境贯穿始终，从感受新疆的风情——认识新疆人们心目中的勇敢与智慧的化身“阿凡提”。
2、把枯燥的发声练习隐藏在歌曲教学当中。
在歌曲教学时，我先让学生认真聆听歌曲，感受阿凡提在做完一件好事之后得意、自豪地心情，并让学生在歌曲当中找出能说明他当时心情的歌词，学生很快找出了，即“啦啦啦啦啦唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻”，接着我提议让学生也唱这句，体会阿凡提愉快的心情，并移调练唱，不知不觉的将发声练习渗透在歌曲教学中。
3、鼓励创编歌词，培养学生的创新能力。
在本课中，我设计了让学生对歌曲中“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气”这几句的歌词进行创编。
在这一环节中，学生创作出了：谁要踩草坪，谁要乱吐痰，谁要随地扔垃圾，我就对他不客气、、、、、等不同的歌词，这不仅发挥了学生的创新思维，也对他们进行了环保教育，达到了德育渗透音乐教学的效果。
4、我把教学难点设在了歌曲出现八分休止符的地方。
所以，在这个地方我让学生加入了动作表演。
插腰，跺脚，既能把休止的地方空到位，还表现了阿凡提对于伤害动物的行为感到特别的愤怒，以此加深学生的印象。
但是，在十六分音符的演唱处，出现了问题，学生唱的含糊不清，因为节奏加强了，学生对它的节奏产生了一定的困难。
本节课还存在一些不足：由于前面的导入占用的时间较多，使后面的教学拉得太快。
在歌曲教学中，教唱和学生练习的时间较少等。
在以后的教学中，我要合理安排每个环节的内容，控制好时间，不能因为时间和教学内容的原因而加快速度，让每一个学生都能掌握课堂上所学内容。