《阿凡提骑驴》教案2
《阿凡提骑驴》教学设计优质教案
《阿凡提骑驴》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《阿凡提骑驴》一文。
文章讲述了一个关于阿凡提的趣味故事，通过阿凡提骑驴的经历，传递了智慧、勇敢和善良的品质。
教学内容包括：阅读理解文章，分析故事情节，学习生词，理解寓意，并进行口语表达和写作练习。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握文章主题，学习生词和短语。
2. 培养学生的口语表达和写作能力，通过故事复述和创编练习。
3. 培养学生的合作意识和创新思维，通过小组讨论和思考。
三、教学难点与重点重点：文章主题的理解，生词和短语的学习，口语表达和写作练习。
难点：故事寓意的深入理解，创新思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生思考阿凡提骑驴的故事背景。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，教师指导学生分析故事情节，理解文章寓意。
3. 生词学习：教师讲解生词，学生跟读、练习。
4. 口语表达：学生分组进行故事复述，教师点评并指导。
5. 写作练习：学生根据故事情节进行创编，教师指导并点评。
6. 小组讨论：讨论阿凡提的品质，联系生活实际，培养学生的创新思维。
六、板书设计1. 文章阿凡提骑驴2. 生词：智慧、勇敢、善良3. 口语表达：复述、创编4. 写作练习：创新思维七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，编写一篇关于阿凡提骑驴的短文。
答案：阿凡提骑驴的故事，传递了智慧、勇敢和善良的品质。
我们要向阿凡提学习，面对困难，勇敢、智慧地去解决问题，同时，保持善良的本性。
2. 拓展延伸：联系生活实际，举例说明如何运用阿凡提的品质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事教学，培养了学生的阅读理解、口语表达和写作能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行针对性指导。
同时，鼓励学生将所学品质运用到生活实际中，不断提高自身综合素质。
在拓展延伸环节，教师可引导学生阅读更多关于阿凡提的故事，深入了解其品质特点，培养学生的阅读兴趣。
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案一、教学内容本课选自二年级上册音乐教材第六章《趣味音乐之旅》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
这首歌曲以我国民间故事《阿凡提》为背景，通过活泼、欢快的旋律，让学生在音乐中感受阿凡提骑驴的趣味场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解阿凡提民间故事，培养学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放阿凡提的故事动画，引导学生关注故事中的音乐元素，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌词的节奏。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏，集体演唱歌曲。
（2）教师挑选部分学生进行个别演唱，展示学习成果。
（3）学生进行随堂练习，巩固所学内容。
4. 创编环节（10分钟）（1）教师引导学生为歌曲创编动作，培养学生的创造力。
（2）学生分组进行创编，互相交流、学习。
（3）每组展示创编成果，全班同学共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律、节奏特点3. 歌词重点部分七、作业设计1. 家庭作业：回家后，为家人演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并尝试创编动作。
2. 课后练习：抄写歌曲《阿凡提骑驴》的歌词，并熟记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌曲学习、创编环节等，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，可引导学生了解更多关于阿凡提的故事，提高学生的文化素养。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试创作以其他民间故事为主题的音乐作品，培养学生的创新精神。
湘艺版小学音乐 (演唱)阿凡提骑驴 教学设计 (2)
（演唱）阿凡提骑驴教学设计1教学目标1.能学会用欢快诙谐的演唱《阿凡提骑驴》，能将“骑在骑背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。
2.感受新疆风土人情及音乐特点。
2学情分析《阿凡提骑驴》是一首新疆维吾尔族儿童歌曲，节奏规整，有动感，结合二年级学生活泼好动的特点，我设计了不同层次的音乐律动活动，以此来感受音乐节奏特点，为了活动更有层次与特色，设计不同的教学活动内容，调动学生的积极性，让学生了解阿凡提幽默、滑稽具有正义感的维吾尔族传说中的人物。
3重点难点重点：有律动感、有情绪、有表演地歌唱。
难点：XXXX节奏练习。
4教学过程活动1【导入】一、播放歌曲并带领学生随乐曲律动。
师：今天老师唱着歌，跳着舞带领同学们去新疆旅游好不好？生：好！师：我们一起亚克西。
“我们新疆好地方啊！天南海北好牧场……（手打铃鼓）”（播放PPT新疆背景图片）活动2【导入】二、.介绍新疆人文风情师：新疆的确是个好地方，同学们你们知道吗？那里物产丰富，瓜果飘香，那里的人们个个能歌善舞。
还有一个家喻户晓的名人，大家猜猜他是谁？而且我们也经常看他的动画片（播放PPT）。
生：阿凡提。
生：倒骑驴的阿凡提。
师：今天老师给大家讲个故事《比智慧》（播放PPT声情并茂讲故事）师（皇帝）：阿凡提，有人说你很聪明，我要考考你，如果你回答不出我的问题，我就把你杀掉！师（阿凡提）：皇上你考吧！师（皇帝）：天上有多少星星？师（阿凡提）：天上的星星和你的胡子一样多师（皇帝）：啊！那么，我的胡子有多少呢？师（阿凡提）：你的胡子就和这尾巴上的毛一样多，要是不信，你就数一数。
师（皇帝）：哼！来人！把阿凡提绑起来，押出去杀头！师（阿凡提）：哈哈哈……师（皇帝）：啊！阿凡提，你快要死了，还要什么？师（阿凡提）：我早就知道自己今天要死。
我不光知道自己哪天死，我还知道你哪天死。
师（皇帝）：嗯！真的？师（阿凡提）：这当然是真的师（皇帝）：快说！快说！我是哪天死？师（阿凡提）：你比我晚一天死，我今天死了，你明天就要死！师（阿凡提）：“哎，快把阿凡提放了！快把阿凡提放了！阿凡提你千万不能死，你死了我第二天就要死了。
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案一、教学内容本课选自二年级上册音乐教材第六章《动画音乐之旅》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
歌曲讲述了聪明善良的阿凡提骑着小毛驴帮助人们解决问题的故事，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有民族特色。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，引导学生树立乐于助人、积极向上的品质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中的民族特色节奏和旋律的把握。
四、教具与学具准备教师：钢琴、课件、黑板、粉笔。
学生：音乐书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己了解的阿凡提故事，引出本课主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲。
c. 分组练习，互相纠正，掌握歌曲旋律和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师，进行节奏练习。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生独立完成歌曲的节奏练习。
b. 教师挑选部分学生进行展示，给予评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 学生分组，为歌曲编排动作。
b. 各组进行表演，互相欣赏，互相学习。
b. 引导学生思考如何将阿凡提的品质运用到生活中。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律简谱。
3. 歌曲歌词。
4. 重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学到的《阿凡提骑驴》歌曲，并尝试教唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词和节奏。
在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解学生的学习效果。
同时，可以引导学生关注其他富有民族特色的音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第六章《奇妙的音乐之旅》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
这首歌曲以脍炙人口的民谣形式，讲述了阿凡提骑驴帮助百姓解决问题的故事，传递了正义、勇敢、智慧的品质。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述阿凡提的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生正确把握特殊节奏和音高。
c. 分组练习，让学生相互交流、讨论，巩固所学内容。
3. 例题讲解（10分钟）：针对歌曲中的难点，教师进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）：每组派代表演唱歌曲，其他学生评价、交流。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用文字展示歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《阿凡提骑驴》，并讨论歌曲中的故事情节。
2. 答案：学生在演唱过程中，能正确把握歌曲的旋律、节奏和歌词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间故事，挖掘更多具有教育意义的歌曲，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和音高的把握。
2. 例题讲解：针对歌曲难点的讲解和示范。
3. 随堂练习：学生自主练习歌曲，教师的巡回指导。
4. 作业设计：回家后与家长共同演唱歌曲，讨论故事情节。
《阿凡提骑驴》教学设计教案
《阿凡提骑驴》教学设计教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《阿凡提骑驴》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析阿凡提的形象特点及其反映出的智慧与幽默，探讨故事所蕴含的深刻寓意。
具体章节为第五单元第一节。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解故事情节，把握阿凡提的形象特点。
2. 培养学生的文学素养，提高他们的想象力和表达能力。
3. 通过分析阿凡提的行为，教育学生在生活中要善于动脑，善于解决问题。
三、教学难点与重点重点：阿凡提形象特点的分析，故事寓意的理解。
难点：如何引导学生从故事中体会到智慧和幽默的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事情节，挂图展示阿凡提形象。
2. 学具：学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于智慧的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，了解故事情节，感受阿凡提的形象特点。
3. 例题讲解：分析阿凡提骑驴的情景，探讨他的智慧和幽默。
4. 随堂练习：让学生举例说明生活中遇到的类似问题，如何运用智慧和幽默解决。
六、板书设计1. 板书《阿凡提骑驴》2. 板书内容：阿凡提形象：智慧、幽默故事寓意：善于动脑，解决问题七、作业设计1. 作业题目：以《我身边的阿凡提》为题，写一篇短文，描述一个你在生活中遇到的智慧与幽默的人或事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于阿凡提的故事，了解他的智慧与幽默，提高自己的文学素养。
同时，关注生活中的智慧，学会运用幽默化解问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：分析阿凡提形象特点，理解故事寓意。
难点：引导学生从故事中体会到智慧和幽默的力量。
补充说明：1. 阿凡提形象特点的分析，应着重关注其智慧和幽默的表现，以及这两种品质在解决问题中的作用。
2024版《阿凡提骑驴》教学设计教案
《阿凡提骑驴》教学设计教案一、教学内容本节课选自小学语文四年级下册《阿凡提骑驴》一文，位于教材第四章“智慧之光”第二节。
教学内容主要包括：阿凡提与驴子的故事，通过阿凡提与驴子的互动，展示阿凡提的聪明才智和幽默风趣，教育学生在生活中要善于观察、思考，运用智慧解决问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节，体会阿凡提的聪明才智。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和思维品质。
3. 情感态度与价值观：学生能够从故事中感受到智慧的力量，激发自己在生活中积极动脑、解决问题的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解阿凡提与驴子的互动，体会阿凡提的幽默风趣和聪明才智。
2. 教学重点：朗读课文，把握故事情节，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考在生活中遇到问题时，如何运用智慧解决。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受阿凡提与驴子的故事。
3. 讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解故事情节，讲解阿凡提的聪明才智。
4. 例题讲解：针对课文中的重点、难点，设计例题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生针对课文内容进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论阿凡提的聪明才智，分享自己在生活中解决问题的经历。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 内容：a. 故事梗概b. 阿凡提的聪明才智c. 智慧在生活中解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读课文，用自己的话复述故事情节。
b. 举例说明自己在生活中是如何运用智慧解决问题的。
c. 收集关于阿凡提的其他故事，与同学分享。
答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行课后反思，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
《阿凡提骑驴》教学设计
《阿凡提骑驴》教学设计《阿凡提骑驴》教学设计一、教材：湖南文艺出版社音乐二年级上册二、教学目标：1．能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。
2．在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点；有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。
三、教学重点：有律动感、有情绪、有表演地歌唱。
四、教学准备：多媒体教学课件打击乐器五、教学过程（一）律动导入：1.师：欢迎同学们走进音乐课堂。
上课之前，老师带同学们跳一支欢快的舞蹈。
（播放歌曲并带领学生随乐律动。
）2.师：你们知道刚才老师带大家跳的舞蹈是哪个民族的？（新疆维吾尔族舞蹈）3.师：下面请同学们跟着大屏幕，一起去看看新疆美丽的风景。
(播放课件介绍新疆、介绍维吾尔族。
)4.师：今天老师就给同学们带来了一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）5.课件展示阿凡提图片，介绍阿凡提。
（阿凡提生活在新疆，他是一个非常聪明、有智慧的人。
他身边经常有一个亲密的小伙伴，总是跟着阿凡提走南闯北，你们知道它是谁吗？恩，就是那头可爱的小毛驴。
今天我们一起随音乐做一回小阿凡提，骑一骑小毛驴吧。
）(二)感受音乐节奏1．律动一：顺骑毛驴，初步感受音乐的节奏（1）师：哪位同学能用一个舞蹈动作来表现骑驴的样子？（2）请全体同学跟着音乐伴奏做顺骑毛驴的动作。
2.律动二：倒骑毛驴，再次感受音乐的节奏特点（1）师：阿凡提是个风趣幽默的人，他有时候喜欢倒着骑毛驴，我们来试一试。
（2）请全体同学跟着音乐伴奏做倒骑毛驴的动作。
3.律动三：1.师：新疆的人民，特别喜欢舞蹈，他们还有什么有特色的动作？（拍手，托帽）2.师：这么欢快的音乐，让我们跟着小毛驴的脚步一起来。
随音乐一起律动。
（注：变换动作：顺骑，倒骑，拍手，托帽）(三)教唱歌曲1.完整的听歌曲，感受歌曲的节奏特点。
2. 师生共同按节奏拍手念歌词。
3.跟着示范教师逐句学唱歌曲。
（重点纠正学生唱的不准确的地方）4.跟着音乐轻声哼唱歌曲。
《阿凡提骑驴》教学设计精品教案
《阿凡提骑驴》教学设计精品教案设计精品教案：《阿凡提骑驴》一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《阿凡提骑驴》一文。
详细内容包括：1. 熟悉生字词，如“阿凡提”、“毛驴”、“智慧”等；2. 理解课文内容，分析阿凡提与毛驴之间的互动，以及阿凡提的智慧所在；3. 阅读理解，把握故事情节，体会阿凡提的聪明才智；4. 课后习题及拓展阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本课生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过故事情境，激发学生的学习兴趣；3. 情感态度与价值观：引导学生体会阿凡提的智慧，学会用智慧解决问题，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解阿凡提的智慧，用智慧解决问题的方法；2. 教学重点：课文内容的理解与分析，生字词的学习与掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对智慧解决问题的思考，进而引入本课；2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容；3. 讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析阿凡提的智慧所在，讲解生字词；4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解；5. 随堂练习：针对本节课的学习内容，进行随堂练习；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关习题。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 内容：阿凡提、毛驴、智慧、互动、解决问题3. 结构：课文结构、生字词、重点句子七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词；（2）思考：阿凡提是如何运用智慧解决问题的？请举例说明；（3）拓展阅读：查找与阿凡提有关的成语、故事，了解阿凡提的智慧。
2. 答案：（1）课后习题答案；（2）阿凡提运用智慧解决问题的例子；（3）拓展阅读心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段、策略等方面，以便改进；2. 拓展延伸：结合课文内容，开展相关主题活动，如“阿凡提智慧故事会”、“我是小阿凡提”等，激发学生学习兴趣，提高学生的智慧素养。
公开课阿凡提骑驴教案
公开课-阿凡提骑驴教案一、教学目标1. 让学生了解阿凡提的故事，理解故事中传达的智慧和道理。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。
二、教学内容1. 阿凡提的故事背景介绍2. 阿凡提骑驴的故事讲述3. 故事中的智慧和道理分析4. 学生口语表达练习5. 批判性思维训练三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解阿凡提的故事，理解故事中传达的智慧和道理。
2. 难点：引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。
四、教学方法1. 讲授法：介绍阿凡提的故事背景，讲述故事，分析故事中的智慧和道理。
2. 实践法：让学生进行口语表达练习，培养他们的表达能力。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。
五、教学准备1. 阿凡提的故事素材2. 教学PPT3. 小组讨论表格4. 口语表达练习素材【教学环节1】1.1 导入：简要介绍阿凡提的故事背景，激发学生的兴趣。
1.2 讲述故事：讲述阿凡提骑驴的故事，引导学生关注故事中的智慧和道理。
1.3 故事分析：分析故事中的智慧和道理，引导学生思考并发表自己的看法。
【教学环节2】2.1 口语表达练习：给出一个与故事相关的情境，让学生进行口语表达练习。
2.2 学生展示：邀请几名学生上台展示自己的口语表达，给予评价和鼓励。
【教学环节3】3.1 小组讨论：给出几个与故事相关的问题，让学生进行小组讨论。
3.2 讨论分享：邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生从不同角度思考问题。
【教学环节4】4.1 批判性思维训练：给出一个与故事相关的问题，引导学生进行批判性思维训练。
4.2 学生展示：邀请几名学生上台展示自己的批判性思维，给予评价和鼓励。
【教学环节5】5.1 总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的智慧和道理。
5.2 作业布置：布置一道与故事相关的作业，让学生课后思考和练习。
《阿凡提骑驴》教案#(精选.)
二年级音乐《阿凡提骑驴》教学设计教学目标：1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。
2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。
教学重难点：有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。
教学准备：课件、CD、教具、钢琴、沙锤等。
教学过程：一、导入：播放歌曲并带领学生随乐律动。
1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（走进新疆）2、播放幻灯片介绍新疆。
3、老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）（6分钟）在你的心目中阿凡提是个怎样的人？（机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气）你想不想和他做朋友？二、解决难点：（出示节奏）1、学生试打节奏；2、教师纠错并带学生加深印象。
师：（出示课题）生齐读两遍。
三、歌曲教学：（播放范唱第一遍）学生回答我们再来听一遍。
（播放范唱第二遍）（一）、歌谱教学：1、教师弹奏歌曲2、小声用“wu”哼唱。
3、轻声试唱歌谱。
4、放声唱歌谱，教师纠错。
5、音符“7”的认识：（1）、复习“123456”的柯达伊手势；（2）、学习音符“7”的手势；（3）、找找乐曲中的“7”；教师弹奏歌曲学生在听到“7”音时，做出手势。
（二）、歌词教学：1、随乐按节奏念歌词；2、随乐按节奏拍手念歌词。
3、随乐唱歌词，教师纠错。
4、情绪处理：分角色唱歌词。
四、铃鼓伴奏：2、随乐做动作；3、用铃鼓伴奏。
五、综合表演：1、分角色为人物编创动作；2、带上道具表演整首歌曲；3、加入铃鼓随乐进行综合表演。
六、歌曲创编：七、课堂小结：师：小朋友们，你们是祖国的未来，老师希望你们像阿凡提一样从身边的小事做起，讲礼貌，守纪律做一个好孩子。
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。
演唱阿凡提骑驴学习教案
演唱阿凡提骑驴学习教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第六单元《可爱的家乡》，具体内容为学习演唱歌曲《阿凡提骑驴》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，了解我国新疆地区的民族音乐特色，培养学生的音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词学习。
难点：歌曲中的节奏、音准及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
学具：音乐书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师身着新疆民族服饰，为学生讲述阿凡提的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
b. 分组学习歌词，学生自主练习。
c. 教师针对歌曲中的节奏、音准进行指导，帮助学生掌握。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解。
b. 学生跟随教师练习，巩固所学。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行歌曲演唱比赛，互相评价。
b. 教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
5. 歌曲创编（10分钟）a. 教师引导学生为歌曲《阿凡提骑驴》创编动作。
b. 学生分组进行动作创编，展示成果。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《阿凡提骑驴》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲中的典型节奏、音准。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并创编动作。
2. 答案：学生需在课后自行练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国新疆地区的民族音乐，了解其他民族音乐特色，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的歌曲学习环节。
2. 例题讲解环节。
3. 歌曲创编环节。
4. 作业设计环节。
《阿凡提骑驴》教学设计
《阿凡提骑驴》教学设计教学目标：1.了解并理解《阿凡提骑驴》的故事情节和主题。
2.通过分析故事中的人物和事件，培养学生的观察力和分析能力。
3.培养学生的创造力和表达能力，通过角色扮演和写作等形式，让学生自己创造一个类似的故事情节。
教学准备：1.《阿凡提骑驴》的故事书或相关故事的视频资料。
2.图片或幻灯片展示故事中的人物和事件。
3.角色扮演和写作的相关材料。
教学过程：引入：1.通过展示图片或幻灯片，让学生猜测故事的主题和内容。
2.引导学生提出关于骑驴的经验和故事，激发学生的兴趣。
阅读故事：1.给学生分发《阿凡提骑驴》的故事书或让学生观看相关故事的视频资料。
2.要求学生在阅读或观看过程中做出记录，包括人物和事件的描述，以及个人的理解和感受。
讨论与分析：1.学生分享自己的记录，老师带领学生讨论故事中的人物和事件。
2.通过提问，引导学生分析故事中人物的特点和行为，以及事件的发展和转折点。
3.引导学生思考故事的主题和寓意，并与自己的生活经验进行联系和对比。
角色扮演：1.将学生分成小组，每组选择一个人物进行角色扮演。
2.学生根据故事中的描述和自己的理解，扮演出人物的形象和行为。
3.每组表演完后，其他学生和老师进行评价和讨论，提出改进的建议。
创作故事：1.给学生提供一些关键词或情节线索，让他们根据自己的想象和创造力编写一个类似的故事情节。
2.鼓励学生在故事中加入自己的经历和感受，让故事更加生动有趣。
3.学生可以选择以写作的形式呈现，也可以进行小组表演或其他形式的呈现。
总结与展示：1.学生展示自己创作的故事，其他学生和老师进行评价和讨论。
2.总结本节课学到的知识和技能，总结故事的主题和寓意。
3.鼓励学生将故事中的道理运用到自己的生活中，形成良好的价值观和行为习惯。
扩展活动：1.学生可以选择其他类似的故事进行阅读和分析，比较不同故事的特点和主题。
2.学生可以选择自己喜欢的故事或书籍，进行创作和表演。
评估：1.观察学生在讨论和分析中的参与程度和表达能力。
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》优质教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》优质教案一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第六章《趣味乐园》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
该曲以我国著名民间故事人物阿凡提为题材，通过活泼、欢快的旋律，描绘出阿凡提骑驴的场景，旨在让学生感受音乐中的故事性和趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握《阿凡提骑驴》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐故事的理解和表达能力，了解我国民间文化。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《阿凡提骑驴》的歌词和旋律。
难点：理解音乐中的故事性，准确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放阿凡提动画片段，引导学生关注故事主人公，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌词，学生跟唱。
（2）学习旋律，用钢琴伴奏，学生学唱。
（3）分组练习，每组轮流演唱，互相纠正。
3. 歌曲理解与表达（10分钟）（1）引导学生讲述歌曲中的故事情节。
（2）讨论歌曲表达的情感，指导学生用适当的语气、表情演唱。
4. 集体表演（10分钟）（1）分组编排动作，进行集体表演。
（2）邀请部分学生上台展示，鼓励学生大胆表现。
（1）回顾本节课所学内容，强调歌词和旋律的重要性。
（2）介绍阿凡提的其他故事，引导学生了解我国民间文化。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌词：歌词卡片贴于黑板，用彩色笔标注重点词语。
3. 旋律：五线谱展示，标注关键音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为《阿凡提骑驴》编写一个新的故事情节，并尝试用歌词和旋律表现出来。
故事情节：阿凡提骑驴去赶集，路上遇到了一只可爱的小兔子。
阿凡提和小兔子成为了好朋友，一起度过了一个愉快的下午。
歌词改编：阿凡提骑驴去赶集，遇到小兔子笑嘻嘻。
两个好朋友在一起，快乐度过好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第六章《奇妙的音乐之旅》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国新疆地区的民族音乐特色，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对新疆民族音乐的认识和兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们对音乐创作的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：学会歌曲《阿凡提骑驴》，了解新疆民族音乐的风格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、课件、新疆民族乐器（如手鼓、热瓦甫等）。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述阿凡提的故事，引导学生了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《阿凡提骑驴》，让学生初步感受歌曲旋律。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 歌曲处理（10分钟）a. 讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，引导学生正确演唱。
b. 分组进行歌曲演唱比赛，培养学生的团队协作精神。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 音乐实践活动（10分钟）a. 学生用新疆民族乐器为歌曲伴奏，感受新疆音乐的特色。
b. 学生自编舞蹈，为歌曲表演增加趣味性。
b. 布置课后作业，引导学生继续学习和探索。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律简谱3. 新疆民族音乐特色简介4. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱《阿凡提骑驴》，尝试用新疆民族乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：学生需在课后自主练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多新疆民族音乐，如《新疆是个好地方》、《达坂城的姑娘》等，培养学生的音乐兴趣。
2019-2020年二年级上册第3课《阿凡提骑驴》教案2
2019-2020年二年级上册第3课《阿凡提骑驴》教案2教学目标：1、通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。
2、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。
教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。
2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点。
教学难点：唱准切分音，变音记号。
教学过程：（一）说一说阿凡提的故事（二）表演唱《阿凡提骑驴》1、有表情地范唱歌曲，介绍相关背景，理解歌曲内容。
2、掌握歌曲的基本律动。
结合歌曲的内容，引导学生模仿阿凡提骑在驴背上的动作，找到骑驴的律动感。
3、听唱法学习歌曲。
结合歌曲基本的律动感受，采用听唱法熟悉旋律，学习歌曲。
4、模仿动作，用歌声表现人物形象。
引导学生模仿阿凡提幽默、滑稽的样子，如抹胡须、耸肩膀之类的动作。
用歌声和动作表现出人物的性格。
（三）学习音符“7”1、复习5、6、7、1、2、3五个音的唱名、音高、手势。
2、学习“7”的音高、唱名及手势。
3、在音乐中感受“7”的音高。
结合《阿凡提骑驴》的旋律，巩固对“7”的音高感受。
具体方法：随琴唱旋律，遇见“7”就做手势，进行强调。
教师要关注手势，更要引导学生关注实际的音高。
注意倾听，并唱准。
3、音阶的练习。
5、6、7、1、2、3（上、下行）注意音准和手势的位置，强调倾听和自我校正。
（四）学习歌曲《阿凡提骑驴》一、敲打着心中的喜悦播放歌曲《阿凡提骑驴》，教师领学生用律动进行交流。
师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。
二、唱出心中的感受1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。
教师播放歌曲《阿凡提骑驴》，让学生聆听。
2、《阿凡提骑驴》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。
公开课-阿凡提骑驴教案
公开课-阿凡提骑驴教案一、教学目标：1. 让学生了解阿凡提的故事，理解故事中的寓意。
2. 培养学生对民间传说的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
二、教学内容：1. 阿凡提的故事梗概。
2. 故事中的寓意。
3. 口语表达练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：阿凡提故事的理解，寓意把握。
2. 难点：口语表达练习，合作表演。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解阿凡提的故事梗概和寓意。
2. 互动法：学生分组讨论，分享对故事的理解。
3. 实践法：学生进行口语表达练习，合作表演。
五、教学准备：1. 阿凡提的故事文本。
2. 投影仪、音响等教学设备。
3. 课前分组，分配角色。
六、教学过程：1. 导入：介绍阿凡提的故事背景，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解阿凡提的故事梗概和寓意。
3. 互动：学生分组讨论，分享对故事的理解。
4. 实践：学生进行口语表达练习，合作表演。
七、作业布置：2. 准备下一节课的口语表达练习。
八、课程评价：1. 学生对阿凡提故事的理解程度。
2. 学生在口语表达练习中的表现。
3. 学生在合作表演中的参与度。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生，是否能够引起学生的兴趣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够提高学生的口语表达能力。
3. 反思教学过程中是否存在问题，是否需要改进。
十、拓展活动：1. 举办阿凡提故事大赛，让学生深入了解民间传说。
2. 组织学生参观博物馆，了解阿凡提故事的背景。
3. 邀请民间艺术家进行讲座，让学生感受民间文化的魅力。
六、教学过程：1. 导入：通过播放阿凡提故事的动画片，激发学生对故事的兴趣。
2. 新课：讲解阿凡提的故事梗概和寓意。
3. 互动：学生分组讨论，分享对故事的理解。
4. 实践：学生进行口语表达练习，合作表演。
七、作业布置：2. 准备下一节课的口语表达练习。
八、课程评价：1. 学生对阿凡提故事的理解程度。
2. 学生在口语表达练习中的表现。
2024年演唱阿凡提骑驴学习教案
2024年演唱阿凡提骑驴学习教案一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第五章第三节，详细内容为新疆著名民歌《阿凡提骑驴》。
通过学习这首歌曲，学生将了解新疆民族音乐的特点，掌握一定的音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解《阿凡提骑驴》的创作背景，感受新疆民族音乐的魅力；2. 培养学生具备基本的音乐鉴赏能力，能够分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点；3. 引导学生积极参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏、歌词特点及其所体现的新疆民族音乐风格。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际演唱过程中，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐教材、歌词单、笔五、教学过程1. 导入：通过讲述阿凡提的故事，引出本节课的主题《阿凡提骑驴》。
2. 新课内容学习：（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点；（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解新疆民族音乐的特点；（3）教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱方法。
3. 实践环节：（1）学生分组练习，互相指导，提高演唱水平；（2）每组选代表进行演唱展示，其他同学进行评价；4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调新疆民族音乐的特点及演唱技巧。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌曲特点：旋律：优美、抒情节奏：富有新疆民族特色歌词：生动、形象3. 演唱技巧：呼吸、共鸣、咬字等七、作业设计1. 作业题目：演唱《阿凡提骑驴》，录制视频。
2. 答案要求：声音洪亮、咬字清晰、节奏准确、富有表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）学习其他新疆民族音乐作品，了解其风格特点；（2）组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的分析；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 实践环节的组织；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
《阿凡提骑驴》教学设计教案
《阿凡提骑驴》教学设计教案一、教学内容教材章节：《小学语文》第四册第六课详细内容：课文《阿凡提骑驴》讲述了一个关于阿凡提的寓言故事。
阿凡提骑着驴去市场，路上有人嘲笑他的驴瘦弱无力。
阿凡提回答说：“我的驴虽然瘦，但是它能跑得很快。
”到了市场，阿凡提的驴 indeed 跑得很快，让那些嘲笑他的人感到惊讶。
二、教学目标1. 让学生通过阅读理解课文内容，体会阿凡提的聪明才智和自信品质。
2. 培养学生对寓言故事的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生运用课文中的道理解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的寓意，学会运用课文中的道理。
重点：阅读理解，通过课文学习，培养学生的自信心和独立思考能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放阿凡提的动画片，引起学生对阿凡提的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 阅读理解（10分钟）：学生自读课文，理解课文内容，回答老师提出的问题。
3. 讲解分析（10分钟）：老师讲解课文中的难点内容，分析阿凡提的聪明才智和自信品质。
4. 实践练习（10分钟）：学生进行随堂练习，运用课文中的道理解决实际问题。
六、板书设计课题：阿凡提骑驴内容：阿凡提的聪明才智阿凡提的自信品质七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，谈谈你对阿凡提聪明才智和自信品质的理解。
答案：阿凡提聪明才智的表现是在面对别人的嘲笑时，他能用自己的智慧回应，并且用实际行动证明自己的驴虽然瘦但能跑得很快。
阿凡提的自信品质表现在他相信自己的驴能够跑得很快，不受别人的影响。
2. 作业题目：请你想一想，你身边有没有像阿凡提一样聪明自信的人？请举例说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会到阿凡提的聪明才智和自信品质。
在实践练习环节，学生能够运用课文中的道理解决实际问题。
但在讲解分析环节，部分学生对于课文中的难点内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
《阿凡提骑毛驴》音乐教案
一、教案基本信息教案名称：《阿凡提骑毛驴》音乐教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过音乐活动，了解和体验阿凡提骑毛驴的故事情节。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐素养。
教学重点：1. 学会歌曲《阿凡提骑毛驴》。
2. 能够用动作表现歌曲中的故事情节。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 学生对音乐情感的把握。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备。
2. 阿凡提骑毛驴的图片或视频。
3. 歌曲乐谱。
4. 动作道具（如小毛驴玩具等）。
环境准备：1. 安静、舒适的音乐教室。
三、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引导学生跟随老师的示范，做一些简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
二、歌曲学习（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《阿凡提骑毛驴》，并播放歌曲，让学生初步感受音乐。
2. 教学生歌词，并解释歌词中的故事情节。
3. 引导学生跟随老师一起唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
三、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个角色（如阿凡提、毛驴等），用动作表现歌曲中的故事情节。
2. 鼓励学生发挥创意，用舞蹈动作表现出角色的特点和情感。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课学过的歌曲《阿凡提骑毛驴》。
2. 引导学生回顾上节课的活动内容，激发学生的学习兴趣。
二、深入学习（10分钟）1. 进一步讲解歌曲的乐理知识，如节奏、音高等。
2. 让学生跟随老师一起练习歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高把握。
三、创作与展示（10分钟）1. 让学生分组，每组创作一段与《阿凡提骑毛驴》相关的音乐或舞蹈。
2. 鼓励学生发挥创意，用音乐和舞蹈表达自己对故事的理解和感受。
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《xx骑驴》
教学目标：
1、通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。
2、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。
教学重点：
1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。
2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点。
教学难点：
唱准切分音，变音记号。
教学过程：
（一）说一说xx的故事
（二）表演唱《xx骑驴》
1、有表情地范唱歌曲，介绍相关背景，理解歌曲内容。
2、掌握歌曲的基本律动。
结合歌曲的内容，引导学生模仿阿凡提骑在驴背上的动作，找到骑驴的律动感。
3、听唱法学习歌曲。
结合歌曲基本的律动感受，采用听唱法熟悉旋律，学习歌曲。
4、模仿动作，用歌声表现人物形象。
引导学生模仿阿凡提幽默、滑稽的样子，如抹胡须、耸肩膀之类的动作。
用歌声和动作表现出人物的性格。
（三）学习音符“7”
1、复习5、6、7、1、
2、3五个音的唱名、音高、手势。
2、学习“7”的音高、唱名及手势。
3、在音乐中感受“7”的音高。
结合《阿凡提骑驴》的旋律，巩固对“7”的音高感受。
具体方法：随琴唱旋律，遇见“7”就做手势，进行强调。
教师要关注手势，更要引导学生关注实际的音高。
注意倾听，并唱准。
3、音阶的练习。
5、6、7、1、2、3（上、下行）注意音准和手势的位置，强调倾听和自我校正。
（四）学习歌曲《xx骑驴》
一、敲打着心中的喜悦
播放歌曲《阿凡提骑驴》，教师领学生用律动进行交流。
师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？
采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。
二、唱出心中的感受
1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。
教师播放歌曲《阿凡提骑驴》，让学生聆听。
2、《阿凡提骑驴》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。
师弹奏范唱歌曲《阿凡提骑驴》，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。
三、学唱歌曲的教学步骤
1、学生随老师的琴声哼唱。
2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。
3、老师教唱难点。
4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。
教学总结：
今天我们学习了歌曲《阿凡提骑驴》，从中知道了阿凡提在处理事情的时候不会采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，因此，光有一颗正义的心就行了吗？不行，我们还要学会机智与勇敢。
同学们，这节课就学到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。