第一单元第三课
部编版六年级语文上册第一单元第3课《古诗三首》教学课件
移舟泊烟渚 所感
日暮客愁新
野旷天低树 所见 江清月近人
触景生情 羁旅愁思
课文主旨
《宿建德江》描写了停船夜宿建 德江中小洲边时看到的景色，抒发了 诗人对家乡的思念之情及感慨人生的 复杂心情。
人教版 语文 六年级 上册
第二课时
人教版 语文 六年级 上册
学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，想象画面， 抓住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。学习《六月 二十七日望湖楼醉书》时，抓住“云”“雨”“风” “水”等景物，体会西湖山雨欲来及雨过天晴后的奇异 景色。
奇景
卷地风来忽吹散， 用得十分轻巧，
风
却突出天色变化
之快，显示了风
的巨大威力。
猛然间，狂风席卷大地，吹得 湖面上刹时雨散云飞。
天和水
奇景
望湖楼下水如天。
雨过天晴，风平浪息，诗 人舍船登楼，凭栏而望， 只见湖面上天入水，水映 天，水色和天光一样的明 净，一色的蔚蓝。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说 一说你看到了怎样的画面？
人教版 语文 六年级 上册
宿建德江
学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，想象画面，抓 住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。学习《宿建德江》 时，先勾画出诗句中描写的景物，了解景物的特点，想一想 诗人在江边看到了什么，想到了什么，再结合文中的“客”
“愁”等关键字，感受诗人流露的淡淡哀愁。
宿建德江
会写字
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
部编版高一上册语文第三课《百合花》课文原文、教案及知识点
【导语】《百合花》是部编版⾼中语⽂必修上册第⼀单元的第三课的第⼀篇课⽂，所讲述的故事发⽣在解放战争时期。
⼩说写部队发起总攻之前，⼩通讯员和“我”到包扎所向⼀个刚过门三天的新媳妇借被⼦以及此后发⽣的故事，表现了战⽕中的青春美和⼈性美。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⾼⼀上册语⽂第三课《百合花》课⽂原⽂ ⼀九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。
我们⽂⼯团创作室的⼏个同志，就由主攻团的团长分派到各个战⽃连去帮助⼯作。
⼤概因为我是个⼥同志吧!团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫⼀个通讯员送我到前沿包扎所去。
早上下过⼀阵⼩⾬，现在虽放了晴，路上还是滑得很。
两边地⾥的秋庄稼，却给⾬⽔冲洗得青翠⽔绿，珠烁晶莹，空⽓⾥也带有⼀股清鲜湿润的⾹味。
要不是敌⼈的冷炮，在间歇地盲⽬地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢! 通讯员撒开⼤步，⼀直⾛在我前⾯。
⼀开始他就把我撂了⼏丈远。
我的脚烂了，路⼜滑，怎么努⼒也赶不上他。
我想喊他等等我，却⼜怕他笑我胆⼩害怕;不叫他，我⼜真怕⼀个⼈摸不到那个包扎所。
我开始对这个通讯员⽣起⽓来。
嗳!说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒⾃动在路边站下了。
但脸还是朝着前⾯，没看我⼀眼。
等我紧⾛慢赶地快要⾛近他时，他⼜噔噔噔地⾃个向前⾛了，⼀下⼜把我摔下⼏丈远。
我实在没⼒⽓赶了，索性⼀个⼈在后⾯慢慢晃。
不过这⼀次还好，他没让我撂得太远，但也不让我⾛近，总和我保持着丈把远的距离。
我⾛快，他在前⾯⼤踏步向前;我⾛慢，他在前⾯就摇摇摆摆。
奇怪的是，我从没见他回头看我⼀次，我不禁对这通讯员发⽣了兴趣。
刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是⾼挑挑的个⼦，块头不⼤，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的⼩伙，他穿了⼀⾝洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
肩上的步枪筒⾥，稀疏地插了⼏根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
没有赶上他，但双脚胀痛得像⽕烧似的。
我向他提出了休息⼀会后，⾃⼰便在做⽥界的⽯头上坐了下来。
部编版六年级上册第一单元第3课《古诗词三首》课件(生字讲解)
要注意仔细观看笔画顺序哦！
德鹊蝉
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德 鹊 蝉
笔顺：
dé
部首：彳 结构：左右
组词：美德 品德
形近字：得
“罒”宜扁。
字义：①本课中用于地名。②道德，人
们共同生活及其行为的准则，规
范。③好的品行。④信念。Βιβλιοθήκη què 部首：鸟 结构：左右
德
组词：喜鹊 鹊桥
鹊
形近字：鹃
蝉 “日”窄小；“鸟”字义：喜鹊，一种常见的鸟。
长于左部，横要平。
笔顺：
德 鹊 蝉
笔顺：
翘舌音
chán 部首：虫 结构：左右
组词：蝉联 蝉衣
形近字：禅
“虫”小而偏上，
字义：昆虫，又叫知了，雄的腹部有
发音器，能连续不断地发出尖
“单”末笔要长。
锐的声音，种类很多。
高中语文必修三第一单元第3课《老人与海》优秀课件
“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说：“还是把船朝这条 航线开去，有了事儿就要担当下来。”
2.“它们准是把它吃掉四分之一了，而且吃的净是好肉。”他 大声说，“我真盼望这是一场梦，但愿我根本没有把它钓上来”
文中的老人内心也有过消极、悲观的情绪， 内心也时刻激烈地进行斗争，但正是他的乐观、 勇敢和担当让他每次都选择坚定地迎接挑战。正 是因为内心有挣扎，有煎熬，并不完美，但有血 有肉，这样才让我们感觉到老人形象的真实、丰 满。
教学目标
1.梳理小说脉络； 2.把握人物形象；
3.探讨小说主题；
《老人与海》情节简介
《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑 地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来， 他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏 斗，终于捕到一条足有1500多磅的大马林鱼。然 而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽 管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的 进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副 巨大的骨架。
速读课文 理清结构
攻击者 数 量 第一次 第二次 第三次 作战工具 结 局
第四次 第五次
速读课文 理清结构
攻击者 数 量
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 鲭鲨 1条
作战工具
鱼叉
结 局
杀死鲭鲨，丢了鱼叉和四 十磅鱼肉
速读课文 理清结构
攻击者 数 量
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 鲭鲨 铲鼻鲨 1条 2条
形象分析
寻找与鲨鱼搏斗部分中最能体现桑地亚哥 形象的句子，并说说他是一个怎样的老人？
“可是一个人并不是生来要被打败的”， “你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？
这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做 不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑 战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一
人教课标版初中历史八年级上册第一单元第3课 太平天国运动(共34张PPT)
第三课 太平天国运动
洪秀全
8/25/2021
我有一个梦想
“我的梦想是建立一个 ‘有田同耕,有饭同食,有 衣同穿,有钱同使。无处 不均匀无处不饱暖’的 美好社会。我的梦想是 建立一个太平天国!”
洪秀全与“拜上帝教” 出身农家，苦读诗书 四次乡试，次次落榜 仇视孔子，毁弃孔学 创立组织，传教宣传
——摘自《天朝田亩制度》
《天朝田亩制度》不能实现的原因是什么？
主张在小生产的基础上废除私有制和平均社 会财富，是不可能实现的；是一种空想根本 无法实现。
8/25/2021
构构筑筑天天国国梦梦 《天朝田亩制度》
核心：废除封建地主阶级土地所有制 实行平均主义
评价： 符合农民的利益需求，但是主张在小生
产的基础上废除私有制和平均社会财富，是 不可能实现的，实际上也没有实行。
乙：这几年，腐败的清政府把我们害惨了，我 也要参加太平军，推翻清政府，保住我的土地。
废除封建土地所有制，提高农民反封建 的积极性。
甲：好田和差田要搭配分。我家只能分得一半 好田，一半差田。这比以前没有田耕好多了。5 个人的田地够我耕种了，以后不但吃穿不愁，
空想性 还可以把剩余的拿到街上去卖，添置一些家当。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2505:16:3005:16:30August 25, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三上午5时16分30秒05:16:3021.8.25
天津
武昌 西征（1853-
通用版五年级语文下册《第一单元 第3课 草虫的村落》课文解读附练习及答案
第一单元第3课草虫的村落（一）教材解读《草虫的村落》是一篇略读课文。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。
（二）学习目标1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
（三）背景资料作者简介1．郭枫1933年生于江苏徐州，1950年到台湾就读台北师大附中，是台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。
2．主要作品散文集：《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集：《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集：《高举民族文学的大旗》等。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
静谧：安宁而平静。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄：温暖的意思。
野灌丛：野生的灌木丛。
灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
色：这里指神态。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
（2）对句子的理解。
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
文章开篇第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。
人教(部编)版历史九年级上册第一单元第3课 古代印度(共17张PPT)
骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他
种姓制度各等级之间 的口中和耳中，而高级种姓人的如果
贵贱分明，世代相袭。杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。
——《摩奴法典》
低等级的人不得从事
高等级的职业。
职业世袭
不同等级的人不得通
婚。 实行内婚
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种姓制度
第3课 古代印度
第一单元
种
姓 贫富悬殊富人的天堂穷人的地狱
教 只有消灭欲望，忍耐服从 才能到达“极乐世界”。
义
人教版九年级上册
第3课 古代印度
第一单元
传播
公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教 经中亚传到中国新疆，再传人内地。后又传到朝鲜日本和 越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、 柬埔寨等国。
佛 教 传 播
人教版九年级上册
人教版九年级上册
第3课 古代印度
第一单元
种姓制度 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会
等级制度，史称“种姓制度”。
内容
“度的种梵姓文”①中一最称词高“在等瓦印级是婆罗门，掌管祭祀 尔那”，②意刹为帝肤利色，。掌管军事和行政权力
③吠舍，从事农业、畜牧业和商业
④首陀罗，主要由被征服居民构成， 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工 业，要为前三个等级服务
佛教的创始人乔达摩·悉原为古印
释
度迦毗罗卫国国王净饭王的太子，后来
人们尊称他为释迦牟尼，意思是“释迦
迦
族的圣人”。据说生下来就会走路，双
脚各踩一朵莲花。 据佛经记载，释迦牟
牟
尼在２9岁时，有感于人世生、老、病、
死等诸多苦恼，舍弃王族生活，出家修
尼
行。35岁时，他在菩提树下大彻大悟，
新教材高中语文第一单元第3课鸿门宴课件新人教版必修下册
配套新教材-语文-统编版-必修下册-第一单元-第3课 鸿门宴
宋义停军不进，为项羽所杀，项羽率军队与秦军大战多次，最后在巨鹿彻 底击溃秦之主力军，章邯率军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立子婴为王。由 于秦主力军为项羽所破，刘邦很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳 后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”并申明 军纪，废除了秦朝的一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是，刘邦派 兵守关，驻军于霸上，想做关中王。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关 而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦的军队。就在这种剑拔弩张的形势下， 发生了“ 鸿门宴”这场激烈的政治斗争。
主要作品：《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等。
配套新教材-语文-统编版-必修下册-第一单元-第3课 鸿门宴
作品简介
1.《史记》简介 《史记》是我国第一部纪传体通史，开了纪传体通史的先河。《史记》有12 本纪、30 世家、70 列传、10 表、8 书，共130 篇，52 万余字，记载了从传说中的黄帝至汉武帝三千多年的史事。
6.鸿门宴上，对比项羽对范增、项伯言行的态度，可以看出项羽有怎样的性格 特点？ 范增为项羽重要谋臣，项羽虽尊其为亚父，却听不进其劝谏，“急击勿失” 的忠告不敌告密者项伯一番愚蠢之言；宴会上，范增举玦，项王不应，范增 不得已而召项庄舞剑。项伯为左尹，仅相当于丞相助手，但因其为“季父”， 项羽却对其言听计从；宴会上，项伯“以身翼蔽沛公”而项羽无所反应，任 其所为。这些足以表明项羽不善用人、刚愎自用、毫无主见、不辨忠奸、缺 乏政治远见。
配套新教材-语文-统编版-必修下册-第一单元-第3课 鸿门宴
5.鸿门宴上的座次安排，说明了什么？
项羽及其叔父项伯坐最上位，次之是范增，再次是刘邦，张良是侍坐。 从座位的安排上可看出，项羽目中无人，自高自大，谋士范增在项羽心 中的地位尚不及告密的项伯。君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。
部编版小学语文六年级下册一单元第3课《古诗三首：迢迢牵牛星》教案
部编版小学语文六年级下册一单元第3课《古诗三首：迢迢
牵牛星》教案
一、教学目标
1.了解古诗《迢迢牵牛星》的背景和作者；
2.理解古诗内容，掌握诗歌中的语言特点和意境；
3.能正确朗读古诗，并体会其中的情感；
4.听读、朗读邀请学生诵读该诗；
5.感知《迢迢牵牛星》中表现出的中华优秀传统文化。
二、教学重点
1.了解古诗《迢迢牵牛星》的内容及背景；
2.掌握古诗中的重点词语及意思；
3.体会诗歌中的情感表达。
三、教学难点
1.理解古诗的抽象意境；
2.在诵读时能够传达出古诗中的情感。
四、教学内容
1. 古诗《迢迢牵牛星》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
五、教学过程
1. 初读课文
1.介绍古诗《迢迢牵牛星》的背景和作者。
2.教师指导学生朗读诗歌，引导学生感受古诗的意境。
2. 理解诗歌
1.解释古诗中的生词和成语。
2.分析古诗的意境和情感表达。
3. 朗诵古诗
1.学生跟读古诗。
2.分组朗诵古诗，比赛哪组表现更好。
六、课后作业
1.背诵古诗《迢迢牵牛星》；
2.写一篇感悟古诗的作文；
3.制作一份关于古诗的漫画或绘画。
七、教学反思
在教学中，应注意引导学生理解古诗的抽象意境，培养学生对传统文化的热爱和理解能力。
同时，注重培养学生的朗诵能力，提高他们的语言表达和情感传达能力。
以上是本次《古诗三首：迢迢牵牛星》教学的总结，希望能够引起学生对古诗的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
部编版高一上册语文第三课《哦,香雪》课文原文、教案及知识点
【导语】《哦，⾹雪》是部编版⾼中语⽂必修上册第⼀单元第三课的第⼆篇课⽂，讲述的是改⾰开放之初⽕车的开通给边远⼭村带来的新鲜事⼉。
⼩说的主⾓是以⾹雪为代表的⼏位姑娘，他们对⽕车的到来抱有强烈的好奇和浓厚的兴趣，感受着⽣活所发⽣的的微妙的新变化。
同时，⽕车的到来，也给她们的⽣活带来了⼀些⼼理变化和情感的波澜。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⾼⼀上册语⽂第三课《哦，⾹雪》课⽂原⽂ 如果不是有⼈发明了⽕车，如果不是有⼈把铁轨铺进深⼭，你怎么也不会发现台⼉沟这个⼩村。
它和它的⼗⼏户乡亲，⼀⼼⼀意掩藏在⼤⼭那深深的皱褶⾥，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着⼤⼭任意给予的温存和粗暴。
然⽽，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在⼭腰，⼜悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台⼉沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向⼜⼀道⼭粱，朝着神秘的远⽅奔去。
不久，这条线正式营运，⼈们挤在村⼝，看见那绿⾊的长龙⼀路呼啸，挟带着来⾃⼭外的陌⽣、新鲜的清风，擦着台⼉沟贫弱的脊背匆匆⽽过。
它⾛的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声⾳好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台⼉沟站脚呢，台⼉沟有⼈要出远门吗？⼭外有⼈来台⼉沟探亲访友吗？还是这⾥有⽯油储存，有⾦矿埋藏？台⼉沟，⽆论从哪⽅⾯讲，都不具备挽住⽕车在它⾝边留步的⼒量。
可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台⼉沟”这⼀站。
也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的⼈和台⼉沟沾亲；也许是那个快乐的男乘务员发现台⼉沟有⼀群⼗七、⼋岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰⽽过，她们就成帮搭伙地站在村⼝，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着⽕车。
有⼈朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打⽽发出的⼀、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为，就因为台⼉沟太⼩了，⼩得叫⼈⼼疼，就是钢筋铁⾻的巨龙在它⾯前也不能昂⾸阔步，也不能不停下来。
总之，台⼉沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由⾸都⽅向开往⼭西的这列⽕车在这⾥停留⼀分钟。
七年级上册道德与法治 第1单元 第3课 发现自己
第一单元 第三课 发现自己发现自己⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧认识自己⎩⎪⎨⎪⎧重要性⎩⎪⎨⎪⎧可以促进自我发展可以促进与他人的交往途径⎩⎪⎨⎪⎧自我评价他人评价做更好的自己⎩⎪⎨⎪⎧接纳自己⎩⎪⎨⎪⎧接纳自己的全部需要乐观的心态、勇气和智慧欣赏自己⎩⎪⎨⎪⎧欣赏自己的独特欣赏他人做法⎩⎪⎨⎪⎧要扬长避短需要主动改正缺点需要不断激发自己的潜能1．正确认识自己，可以促进自我发展；可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面，通过自我评价、他人评价来认识自己。
3．我们要学会接纳自己、欣赏自己。
4．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能；需要为他人、为社会带来福祉。
1．(2021·安徽中考)“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”启示我们(B)A ．人生都是十全十美的B ．要学会正确认识自己C ．每个人的过失都相同D ．不要在意别人的评价解析：本题考查正确认识自己。
题文中的话启示我们要学会正确认识自己。
B 符合题意，ACD 三项的说法错误。
故选B 。
2．(2021·威海中考)成功，从某种意义上说是寻找的艺术，在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半。
这蕴含的道理是(D)A ．正确认识自己就能成功B ．每个人都有自己存在的价值C ．有梦想才有奋斗的力量D ．要了解自己的个性特点与潜能解析：本题考查正确认识和评价自己。
题文“在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半”，体现了正确认识自己、了解自己的个性特点与潜能的重要性，D 说法正确。
故选D 。
3．(2021·嘉兴中考)如图漫画《自拍与本人》，启示我们要(B)A.客观地对待他人评价B．对自己进行恰当的评价C．不断激发自己的潜能D．学会掩饰自己的不完美解析：本题考查正确评价自己。
漫画启示我们要对自己进行恰当的评价，B符合题意，AC在题干中没有体现，D说法错误。
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.理解课文《桂花雨》的主旨，领悟诗歌的意境。
2.能够读准课文中的生字词，提高阅读能力。
3.能够模仿课文写下自己的感受或想法。
二、教学重点与难点•重点：理解课文主旨，提炼诗歌意境。
•难点：理解或解读诗歌中含蓄的意义。
三、教学准备1.课文《桂花雨》的课件或教材。
2.课堂展示板或白板。
3.学生用书和笔。
四、教学过程一、导入（5分钟）•师生共同回顾上一堂课的内容，激发学生对诗歌的好奇与兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1.课文朗读：操练课文，让学生熟悉诗歌的语言。
2.导入课文：通过提问，帮助学生理解诗歌主题。
3.阅读理解：引导学生分析诗歌意境，理解其中的含义。
三、合作探究（20分钟）1.小组讨论：学生分组讨论诗歌中出现的难点词语或句子。
2.展示分享：各小组展示讨论成果，共同学习、交流。
四、课文赏析（15分钟）1.师生互动：教师引导学生进行课文赏析，学生表达自己对诗歌的感受。
2.课文解读：帮助学生更深入地理解诗歌中的意境和情感。
五、课后作业（5分钟）•布置作业：让学生写一篇短文，表达自己对诗歌的理解或感受。
五、教学反思本节课的集体备课过程中，学生成绩普遍较好，但有少部分学生对诗歌的意境理解不够深入，需要进一步引导和辅导。
在未来的教学中，可以增加情感体验的训练，帮助学生更好地理解诗歌。
六、扩展阅读•祝福：《水调歌头·明月几时有》•赏析：《望庐山瀑布》以上是本节课的教学计划，希望能对您的备课工作有所帮助。
三年级语文上册课程目录(最新部编版)
三年级语文上册课程目录(最新部编版)第一单元：我爱阅读1. 第一课：我喜欢读书- 研究目标：了解阅读的重要性，培养读书爱好，提高阅读理解能力- 主要内容：介绍阅读的好处，鼓励学生多读书，了解阅读的四种境界2. 第二课：我会阅读- 研究目标：掌握阅读的基本技巧，提高阅读速度和准确度- 主要内容：认读常见汉字、多音字，辨认上下文中的词语，提高理解能力3. 第三课：读懂课文- 研究目标：学会运用阅读策略，提高理解和表达能力- 主要内容：通过阅读课文，提取信息，理解主题和要点，培养阅读理解能力第二单元：汉字漫步1. 第四课：写春联- 研究目标：学会写春联，了解春节俗- 主要内容：研究常见春联的写法和内容，了解春节的文化意义2. 第五课：看图写话- 研究目标：提高观察力和想象力，培养写作能力- 主要内容：通过观察图片并进行描述、创作故事，提高学生的写作表达能力3. 第六课：认识汉字- 研究目标：研究常见汉字的基本部首，初步了解汉字的构造- 主要内容：通过认读汉字，了解字形结构和字义，培养学生对汉字的兴趣和理解能力第三单元：神奇的故事1. 第七课：童话世界- 研究目标：了解童话故事的特点，培养想象力和审美能力- 主要内容：欣赏经典童话故事，理解故事情节和人物形象，培养对美好事物的向往2. 第八课：神奇的树洞- 研究目标：理解故事的隐喻意义，培养思考和推理能力- 主要内容：通过阅读故事，寻找故事中的隐喻意义，培养对不同观点的理解和思考能力3. 第九课：写故事- 研究目标：培养学生的写作能力，提高表达和想象能力- 主要内容：指导学生通过创作自己的故事，培养写作的逻辑组织和表达技巧（文档内容仅供参考，请根据实际教材进行适当调整）。
部编版四年级语文下册第一单元第3课《天窗》第一课时教案
部编版四年级语文下册第一单元第3课《天窗》第一课时教案一、教学目标1.知识目标：–能听懂、读懂课文《天窗》。
–了解故事情节。
–掌握生字词：天窗、瓶弄、攀登、荒凉、孤独、欣赏。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。
–培养学生的创造力和想象力。
3.情感目标：–营造良好的课堂氛围，激发学生学习语文的兴趣。
–培养学生独立思考、勇敢探索的品质。
二、教学重点与难点•重点：学习课文，掌握关键词汇。
•难点：理解课文中的抽象内容，培养学生的想象力。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册。
2.教具：黑板、书本、PPT等。
3.学生准备：课前复习课文内容。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事概述引导学生进入故事情境，引起学生的兴趣。
2. 学习课文1.独立阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节。
2.文本分析：老师带领学生一起分析课文，重点解释生字词的含义。
3.合作探讨：学生小组讨论课文中的问题，交流想法。
4.整体朗读：全班一起朗读课文，加强理解。
3. 拓展延伸1.讨论思考：老师引导学生就课文中的主题展开深入讨论，激发学生的思考。
2.创作活动：要求学生以《天窗》为题材写一篇小作文。
3.情感体验：通过课文中的情节培养学生的情感体验能力。
4. 课堂总结•对课文内容进行总结，巩固学习成果。
•鼓励学生提出问题和建议。
五、课后作业1.复习课文内容。
2.完成相应的习题，巩固所学知识。
3.完成写作任务，提高语文表达能力。
六、板书设计（这部分内容可根据实际情况补充）以上就是本节课的教案内容，希望能有效帮助学生理解和掌握《天窗》这篇课文，激发学生对语文学习的兴趣，提高阅读理解能力。
祝愿教学顺利！。
三年级上册道德与法治课件第一单元第3课 做学习的主人
调查对象
调查内容
1.学什么 2.为什么学
我的发现
小调查
详细解答 请见学霸 速记！
奶奶在学…… 爸爸妈妈在学……
老师们在学…… 爷爷在学……
大人们已经学会了 很多本领，为什么 还要不断地学习呢？
详细解答 请见学霸 速记！
写一句勉励自己不断学习的话 学而时习之，不亦说乎？ ——《论语》
小组讨论： 你还知道哪些勉励学习的名句？
3.把教材习题答案整理在作业本上。
更多精彩内容，请见学霸速记！
第一单元 快乐学习
1. 学习伴我成长
1.通过自我展示，了解自己的学习过程，体会给自己带来的乐 趣，为自己的进步感到高兴。 2.通过观察自己周边大人们的学习情况，感受当今社会是学习 的社会，学习将伴随人的一生，培养自己终身学习的能力。
重点 知道学习对成长的重要性。 难点 掌握多种多样的学习途径，知道做事也能长本领。
1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。
2. 完 成 学 霸 速 记 中 本 课 常 考 题 型 的 练 习 、 并熟练记忆。
3.把教材习题答案整理在作业本上。
4.摘抄几条勉励自己不断学习的名言。 更多精彩内容，请见学霸速记！
◎ 狼孩是指从小被狼攫取并由狼抚 育起来的人类幼童。
◎ 狼孩刚被发现时，生活习性与狼 一样；用四肢行走；白天睡觉， 晚上出来活动， 怕火、光和水； 只知道饿了找吃的，吃饱了就睡； 不会讲话，不认识字，更不懂人 和人交流的礼仪....
我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要 学习呢？
让我们去调查一 下，看看大人们 还在学什么。
三、选择题
1. 从出生到现在，你学到的本领有（ A. 能听到妈妈欢快的歌声 B. 能为大家表演优美的舞蹈 C. 能闻到浓郁的花香
电子课件交往与合作第一单元第三课增进和维护人际关系
小贴士
真诚赞美注意事项 1. 发自内心。 2. 赞美而非奉承。真诚的赞美是发现——发现对方的优点而赞美之，阿谀奉承是“发 明”——“发明”对方的一个优点而夸奖之。我们在和人相处时要懂得真诚地赞美别人，而 不是阿谀奉承。 3. 重视目光交流。 4. 像张雯那样赞美：夸赞语 + 举证 + 对比。 5. 不要同时夸赞很多人。同一个场合，尽量不要同时夸赞很多人。
在人际交往中，如果适当地“麻烦”一下别人，会提升对方的重要感和价值 感，令对方对我们好感倍增，从而增进彼此关系。不过，需要注意的是，我们虽 然可以麻烦别人，但不代表别人有义务来帮助我们。麻烦别人的时候，需要有尺 度和界限，不能把对方的帮助当成理所当然。
人与人之间出于真诚的互惠互助是美好的。与人交往，不能带有功利色彩， 更不能别有用心。不能因为某个人“有用”就曲意奉承，也不能因为有求于别人 就假意示好。这种带有功利性的“小恩小惠”一旦被人识破，就会适得其反，从 而失去别人的信任，也不会得到真诚的回馈。
我们来看看姚志云的故事吧。
周四的时候，姚志云给张雯打电话说：“咱们同学姚亚楠生病住院了，这周六 上午一起去医院看望一下吧，9：00 在医院大门口奶茶店碰头，不见不散。”
可是到了周五下午，姚志云他们公司几个同事约着周六去漂流，她早就听说漂 流很刺激，这次又是跟同事一起，于是马上跟着报了名，把与张雯的约定忘得干干 净净。而且因为要漂流，怕手机被水打湿，她周六早上就把手机关机并锁进了行李 箱。
张雯的这段赞美有什么高妙之处呢？ 首先是真诚。其次是具体。 如何具体呢？张雯的话给我们提供了一个模板：夸赞语 + 举证 + 对比。
这样的赞美给人以真诚实在的感觉，也就达到了我们表达自己敬意、夸赞对 方优异之处、增进彼此关系的效果。
教科版三年级上册第一单元第三课《水结冰了》课堂知识点
3.水结冰了
1、温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁；
2、（食盐多一些，降温速度快一些），加食盐有利于降低烧杯内冰水混合物的温度。
3.水在什么条件下会结冰？
小结：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰。
水结冰的过程是从液体状态变成了固体状态。
4、水结冰后有哪些变化？水结冰后占据了更大的空间。
体积大大增加。
5. 冰还是水吗？冰和水是同一种物质。
6.为什么烧杯外壁有小水珠或一层白白的？它是冰吗？和试管里的冰一样吗？它是哪里来的？
烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结成霜。
不是冰，不一样。
7.在碎冰里加入了食盐，有什么作用？
碎冰中加入食盐可以让冰在同温度下融化，这样有利于降低实验的温度。
【板书设计】
3.水结冰了
水（液态）凝固（0℃或0℃以下）冰（固态）
【作业设计】
1. 当水的温度下降到（ B ）的时候，水开始结冰。
A.3 ℃
B. 0℃
C.-3 ℃
2.装有冰块的烧杯外壁会有小水珠，这些小水珠（ C ）可配图
A.可能是从杯子里渗出来
B.可能是杯子里的冰变成的
C.可能是空气里的水蒸气遇冷变成的
3. 在冰里加入一些盐会使得冰的温度（ C ）
A.会上升
B.不变
C.会下降
1。
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限
解
时
题
自
指
测
导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
固 考 基 · 教 材 梳 理
析
保护环境， 绿色消费
保持人与自然的 和谐，以保护消 费者健康和节约 资源为主旨，实
反对破坏人与自 然的和谐
链 时 政 · 学 以 致 用
明
考
现可持续性消费
考
点
向
·
·
重
两
难
级
突
集
破
提 考 能
勤俭节约， 艰苦奋斗
以艰苦奋斗为荣、 以骄奢淫逸为耻，
析
明
考 点
绪化消费，避免只重物质消费忽视__精__神__消费的倾向。
考 向
·
·
重
3．保护环境，绿色消费
难
两 级
突
集
破
(1)绿色消费的主旨：保护消费者健康、_节__约__资__源___和 训
提 考
___保__持__环__境____。
课
能
后
· 解
(2)绿色消费的核心：__可__持__续__性____消费。
A．消费者不能盲从广告
级 集
破
训
B．广告是企业成功的关键
提
考 能
C．明星代言可提升企业诚信度
课 后
·
限
解 题
D．代言明星的声誉决定产品的声誉
时 自
指
测
导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
固
考 基
【解析】 提高自主创新能力、形成自己竞争优势是
· 教
企业成功的关键，B说法错误；企业诚信和企业产品声誉
材
梳 理
固
考 基
【解析】 本题的题眼是漫画中“过去”与“现在”
· 教
问候的变化，“吃了吗”体现注重生存，“瘦了吗”注重
材
梳 理
健康发展，揭示的是生活水平的提高，消费结构的变化。
链 时 政
· 学 以 致 用
析 而这一变化的前提是经济的发展、收入的增加，①③正 明
考
考
点 确；漫画中的对话没有体现消费观的问题，排除②；对话 向
破
训
提
4．_求__实___心理主导的消费：这是一种理智的消费。
考
课
能
后
·
限
解
时
题
自
指
测
导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
固
考 基
【温馨提示】 四种消费心理并不是独立地影响着我
· 教
们的消费，它们常常是共同影响人的消费行为。只不过可
材
梳 理
能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得
链 时 政
·
·
重 难
忧，有利于扩大消费需求，③正确。收入是消费的基础和
两 级
突
集
破 前提，④增加中低收入者收入有利于扩大消费需求。
训
提 考
【答案】 D
课
能
后
·
限
解
时
题
自
指
测
导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
固
考
基 ·
1.消费心理
教
材 梳
表现
特点
评价
理
优点：健康的、合理
链 时 政
· 学 以 致 用
析
的从众心理可以带动
·
·
重 难
显示的仅仅是消费问题，没有涉及消费对生产的反作用，
两 级
突
集
破 ④与题意不符。
训
提 考
【答案】 C
课
能
后
·
限
解
时
题
自
指
测
导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
固
考 基
考向2 提高消费水平的措施
·
教
2．(2012·山东文综)2012年《政府工作报告》指出：
材
梳 理
“扩大内需特别是消费需求是我国经济长期平稳较快发展
要靠企业自身努力，积极承担社会责任，C、D两项说法皆
链 时 政
· 学 以 致 用
析 不当。
明
考
考
点 ·
【答案】 A
向 ·
重
两
难
级
突
集
破
训
提
考
课
能
后
·
限
解
时
题
自
指
测
导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
固
考 基
考向2 消费原则
·
教
4．(2012·江苏单科)“没有买卖，就没有杀害”，这句
材
梳 理
保护野生动物的公益广告语告诉我们(
后 限
解
有利态度：大力提倡
时
题
自
指
测
导
菜单
固 考 基 · 教 材 梳 理
析 考 点 · 重 难 突 破
提 考 能 · 解 题 指 导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
链 时 政 · 学 以 致 用
明 考 向 · 两 级 集 训
课 后 限 时 自 测
高三一轮总复习政治 ·新课标
固 考 基
· 教 材 梳 理
做到戒奢从俭
反对铺张浪费， 骄奢淫逸
训
课 后
·
限
解
时
题
自
指
测
导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
固 考 基
· 教 材 梳 理
链 时 政
· 学 以 致 用
析 考
坚持适度消费，既要防止超前消费，又要防止消费滞
明 考
点 ·
后；倡导贷款消费，并不是鼓励超前消费；崇尚节俭并不
向 ·
重
两
难 突
限制消费，而是与适度消费一致的。
级 集
破
平和习惯 消费观
训
提
考
课
能
后
·
限
解
时
题
自
指
测
导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
固 考 基
· 教 材 梳 理
链 时 政
· 学 以 致 用
析
明
考 点
人们的收入差距影响的是社会总体消费水平。当前可
考 向
· 重
支配收入和未来预期收入也影响消费水平，但影响的不是
· 两
难
级
突 破
社会总体消费水平，是居民的消费水平。
向 ·
重
两
难 突
(2)未来收入预期：未来收入预期乐观，预支将来收入
级 集
破 可能性就会_加__大___；反之，人们会节制当前消费。
训
提
考 能
(3)收入差距：收入差距过大，总体消费水平会_降__低_； 课 后
· 解
反之，总体消费水平会___提__高_____。
限 时
题
自
指
测
导
菜单
高三一轮总复习政治 ·新课标
时 政
以推动新工艺和新产
· 学
求异心理
标新立异
品的出现弊端：代价 大，社会不认可态度：
以 致 用
过分标新立异，不可
析 考
提倡
明 考
点 ·
弊端：不实用，对个
向 ·
重 难 突
攀比心理
夸耀性盲目 人生活不利态度：不
性
健康的心理，不应提
两 级 集
破
训
倡
提 考
优点：理智的消费，
课
能 ·
求实心理 讲究实惠 对个人生活和社会都
链
2．消费原则
时 政
·
学
在自己的经济承受
以 致
量入为出， 能力之内进行消费； 既反对超前消费，
用
适度消费 消费要与国情及家 也反对消费滞后
析 考
庭收入相适应
明 考
点 ·
向
反对跟风随大流、
·
重 难
避免盲从， 理性消费，健康消 情绪化消费、只重
两 级
突 破
理性消费
费
物质消费忽视精神
集 训
消费
提
考
课
能
后
·
固
考
基
·
教 材
1．从众心理引发的消费：消费是否应该从众，要做
梳 理
具体分析。盲__目__从__众______是不可取的。
链 时 政
· 学 以 致 用
析 考
2．__求__异____心理引发的消费：过分标新立异，是不值
明 考
点
向
· 得提倡的。
·
重
两
难 突
级
3．攀__比__心理引发的消费：这种消费心理是不健康的。 集
高三一轮总复习政治 ·新课标
固
考 基
【解析】 实施紧缩性财政政策，主要是通过减少财
· 教
政支出，增加税收，以达到抑制总需求的目的，这和扩大
材
梳 理
消费需求正好相反，排除①。提高存贷款基准利率意味着
链 时 政
· 学 以 致 用
析 回笼资金，减少了流通中的货币量，从而抑制了消费需 明
考
考
点 求，排除②。完善社会保障体系有利于解除居民的后顾之 向
· 学 以 致 用
析 更鲜明。
明
考
考
点
向
·
·
重
两
难
级
突
集
破
训