第一单元第3课3、快乐的春游
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征和春游的意义。
1.2 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、春游故事书籍、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：室内活动场地，适当布置春天的元素，如花朵、草地等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的特征。
3.2 故事分享：讲述一个关于春游的故事，引发幼儿对春游的兴趣。
3.3 小组讨论：分成小组，让幼儿分享自己以往的春游经历，互相交流感受。
3.4 创作环节：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们绘制自己心目中的春游场景。
第四章：活动延伸4.1 展示作品：将幼儿的画作贴在教室的展示墙上，让全体幼儿一起欣赏。
4.2 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高语言表达能力。
4.3 家园共育：邀请家长参与活动，共同讨论春游的安排和注意事项。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、表达力和想象力。
5.2 通过家长反馈和幼儿的作品，了解他们对春游的认识和感受。
5.3 总结活动中的亮点和不足，为下一次活动提供改进方向。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
6.2 在小组讨论环节，引导幼儿用礼貌的语言表达自己的观点。
6.3 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
6.4 活动过程中，教师应保持积极的态度，营造轻松愉快的氛围。
第七章：活动资源推荐7.1 推荐幼儿阅读关于春天的故事书籍，如《春天的故事》、《小草的生长》等。
7.2 推荐家长观看教育节目，了解春游的意义和注意事项，如《亲亲大自然》、《春天里的小旅行》等。
7.3 推荐幼儿观看有关春天的动画片，如《春天的旋律》、《小猪佩奇之春天的旅行》等。
第八章：活动反馈与反思8.1 活动结束后，及时向家长反馈活动情况和幼儿的表现，鼓励家长继续支持幼儿的兴趣爱好。
《快乐的春游》教案
《快乐的春游》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特征和常见春游活动。
（2）培养学生观察自然、欣赏美的能力。
（3）提高学生的团队协作和沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
（2）运用观察、体验等方法，让学生感受春天的美好。
（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜集体活动的情感。
（3）提高学生的生活实践能力，增强对生活的热爱。
二、教学内容第1课：春天的特征1. 学习春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 了解春天常见的活动，如赏花、踏青、放风筝等。
第2课：春游活动策划1. 学习如何策划一次春游活动，包括地点选择、活动安排等。
2. 培养学生合作探究能力，分组讨论并汇报春游策划方案。
第3课：观察春天1. 学习如何观察春天，发现春天的美好。
2. 实地考察，记录春天的景色、声音、气息等。
第4课：春天美如画1. 学习描绘春天的美景，运用绘画、摄影等手段记录春天。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
第5课：春游实践活动1. 实施春游活动计划，开展赏花、踏青、放风筝等春游活动。
2. 培养学生动手操作能力，体验春游活动的乐趣。
三、教学资源1. 图片素材：春天的景色、活动场景等。
2. 视频素材：关于春天的纪录片、春游活动实录等。
3. 实地考察：周边公园、植物园等春天的景点。
四、教学评价1. 学生对春天特征的了解和掌握程度。
2. 学生参与春游活动的积极性和主动性。
3. 学生合作探究、观察、动手操作等能力的提升。
五、教学建议1. 注重课堂与实践相结合，充分利用周边资源开展实地考察。
2. 鼓励学生积极参与春游活动策划，提高团队协作能力。
3. 教师起到引导和辅导作用，关注学生在活动中的表现和成长。
4. 注重培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生对生活的热爱。
六、教学进程第1周：春天的特征学习春天的季节特征了解春天常见的活动第2周：春游活动策划学习如何策划一次春游活动小组讨论并汇报春游策划方案第3周：观察春天学习如何观察春天实地考察，记录春天的景色、声音、气息等第4周：春天美如画学习描绘春天的美景运用绘画、摄影等手段记录春天第5周：春游实践活动实施春游活动计划开展赏花、踏青、放风筝等春游活动七、教学方法1. 讲授法：讲解春天的特征和春游活动策划方法。
3 快乐的春游
3、快乐的春游教学目标：1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
3、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学重点：从活动的准备到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。
教学难点：能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学时间：：3课时第一课时教学目标：1、了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。
2、通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。
教学准备：学生准备有关春游活动的资料（放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等）。
教学过程一、情境引入1.打开课本P14，自己观察图片，和你的同桌讨论一下，图片上的小朋友在干什么。
2．美好的春天来到了我们的身边。
这个时候，你最想干什么啊？你能介绍一项你最喜欢的活动吗？学生自由发言。
（放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法；采集标本：可介绍标本的制作方法；赏花：介绍花名、颜色、形状……）2．原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。
你们想一起去玩一玩吗？再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？（揭示课题——快乐的春游）二、了解春游的准备1．现在，请你和同桌讨论讨论春游前我们要做哪些准备。
2.指名说，师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：(1) 穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。
(2) 携带物品不宜过重，要带上干粮和水。
(3) 自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。
(4) 对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解……3．春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。
请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。
三、春游过程中的注意点1.那么我们在春游时要注意些什么呢？指名说。
教师总结。
四、1．春天美吗？我们班级要开展关于赞美春天的系列主题活动，大家一起来出主意，可以有哪些方式来进行？2．四人小组讨论怎么表现春天3．交流想法：A“我爱春天”联欢会B“把春天留住”绘画摄影展览C“永恒的春天”诗词朗诵比赛D“赞美春光”写话编诗比赛E用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。
快乐的春游
快乐的春游快乐的春游快乐的春游1星期五早上，春光明媚、微风习习，我们迎着温暖的阳光，在林老师的带领下排着整齐的队伍，兴高采烈地来到“城市客厅”春游。
一路上，同学们有说有笑，有的在滔滔不绝地聊着天，有的在唱着娓娓动听的.歌曲，还有的在欣赏着一路上春天的风景！道路两旁的柳树都长出了绿绿的嫩芽，随风摆动。
路边的野花也绽开了美丽的笑脸，还有那空中的小鸟也在“叽叽喳喳”地叫个不停，仿佛在唱着动听的春天之歌。
春天的景色，真是美不胜收！不一会儿，我们就到达了目的地——“城市客厅”。
首先展现在我们眼前的是一大片碧绿的草地，看上去像是铺了一层软绵绵的地毯，景色十分美丽，就像一副栩栩如生的画！同学们像一群快乐的小鸟一样围坐在一起，各自拿出自己准备好的美食和同学们一起分享。
我们一边品尝着美食，一边欣赏着公园里的美景，每位同学的脸上都洋溢着快乐的笑容！时间总是过得飞快，随着老师一声“开始集合了”，同学们都只好依依不舍地排队回家了！快乐的春游2春天插着翅膀飞来了，无论你是沉浸在忙碌的学习中，还是憧憬着美好的理想，是时候放下了。
细细地观赏路边的狗尾巴草也好，看看土司城刚盛开的迎春花也好，还是慢慢地品味恩施正宗的油茶汤，这些都是恩施春天最美的风景和最闲适的滋味！今天，学校组织我们去美丽的恩施土司城春游，我们别提有多开心啦！在去土司城的路上，我和同学们用歌声装扮了快乐的心情，到了土司城，导游和老师们带领我们开始游览，一路上，导游给我们讲解了很多关于土司城的知识，如土司城是土家族人的头领和家眷住的地方，土司及土皇帝，导游还给我们介绍了土家族的首饰，这些都让我们叹为观止。
接着，导游带领我们来到表演舞台，只见几个打扮漂亮，穿着土家族服装的哥哥姐姐上台了，他们优美的舞姿，婉转的歌喉引起了观众热烈的掌声。
让我印象最深的'是和观众互动的恩施民歌《六口茶》。
节目开始了，主持人邀请了一位叔叔，可那位叔叔并不会唱，主持人就请我们一起帮助那位叔叔，最终，他学会了《六口茶》的演唱，跟着伴奏，我们和他一起欢快地唱了起来。
快乐的春游教案12篇
快乐的春游教案快乐的春游教案12篇快乐的春游教案1一、活动目标：1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
二、过程与指导：（一）讨论老师的春游计划：“老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？”（二）讨论制定小朋友自己的旅游计划：1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？”2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。
怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）5、制作计划书：（1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？（2）鼓励幼儿可以去采访别的'朋友或者老师。
（3）什么困难可以请老师帮忙。
（4）可以用各种方式进行记录；大家一起为计划书出主意。
（三）交流分享：每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听、有序提问）。
（四）延伸：在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有时会打上一个小问号，过一会儿又被划去，孩子们在不断地认识自我或认同别人，家长有时也会为我们提供一些他们的建议，我们的春游计划也在不断的调整和完善，这是一次快乐的计划活动，我相信，孩子们一定会把我们的计划纳入我们的旅行，使我们的旅行更有意义、更快乐！快乐的春游教案2前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察春天的景色和变化，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 加强幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 教学材料：春天的图片、故事书《快乐的春游》2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等3. 幼儿准备：提前观察春天的景色，准备分享自己的观察和感受三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察春天的景色，引导他们分享自己的观察和感受。
2. 故事分享：教师讲述故事《快乐的春游》，引导幼儿关注故事中的春天景色和人物情绪。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的春天活动，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据春天的景色和活动，创作自己的故事或画作。
5. 分享与展示：每个小组分享自己的创作，其他幼儿和教师给予鼓励和赞赏。
四、活动延伸2. 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中布置春天的元素，如花朵、小动物等。
3. 持续观察：教师鼓励幼儿持续观察春天的变化，记录在日记或绘画中。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评估幼儿在小组讨论和分享环节中的口头表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭春游活动中的表现和感受。
4. 通过观察幼儿在班级环境布置和持续观察春天的变化，评估他们的动手能力和持续观察能力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免在户外活动中发生意外。
2. 在讨论和创作环节，尊重每个幼儿的想法和表达，鼓励他们积极参与。
3. 在分享和展示环节，培养幼儿的自信和勇气，鼓励他们表达自己的作品和想法。
4. 教师应积极参与幼儿的活动，给予必要的指导和鼓励，促进他们的自主学习能力。
七、教学内容1. 春天景色的观察和描述2. 春天活动的规划和参与3. 春天故事的创作和分享4. 春天环境的布置和维护5. 春天变化的持续观察和记录八、教学资源1. 春天的图片和视频资料2. 故事书《快乐的春游》及相关阅读材料3. 绘画和手工制作材料4. 日记和观察记录表5. 家长和社区的资源，如户外春游场地和指导资源九、教学活动安排1. 活动一：春天的景色观察和描述观察春天的景色，引导幼儿描述所见所感分享观察结果，讨论春天的特点2. 活动二：春天活动的规划和参与引导幼儿规划一次春游活动，包括地点、活动和准备参与春游活动，记录美好时光3. 活动三：春天故事的创作和分享引导幼儿根据春游经历创作故事小组分享故事，培养表达能力4. 活动四：春天环境的布置和维护引导幼儿布置春天的班级环境培养幼儿对环境的热爱和责任感5. 活动五：春天变化的持续观察和记录引导幼儿观察春天变化，记录在日记或绘画中分享观察结果，讨论春天的变化十、教学反思1. 反思活动的实施过程，评估幼儿在活动中的参与程度和表现。
一年级下册《品德与生活》第一单元《春天的歌》 第三课《快乐的春游》
一年级下册《品德与生活》第一单元《春天的歌》第三课《快乐的春游》第一课时教材分析：本课内容由一幅生动的集体“春游活动图”引入，图中的小学生快乐又守纪，在大自然中神采飞扬，充分享受着无限的春光。
接着是引领学生了解“春游前的准备工作”，督促养成自理的习惯。
在“春游去”环节，引导学生怎样在春游中开展有意思且安全的活动，并从中学到一些平时课堂上学不到的知识和本领，并充分享受春天的美好。
教学目标1、了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力，并有环保的意识。
2、能积极主动地参与设计春游的活动。
教学重难点1、引导学生根据自身的实际情况做好春游准备工作2、春游活动的设计要注意安全和有意义教具：相关课件教学环节设计：一、谈话引入，激发兴趣1、小朋友们，春天已经来了，你们看——（出示图片），树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。
2、春天多美好啊，在春暖花开的季节里，出去走走看看，是一件多么美好的事情啊，看，那么多和我们一样的小学生去春游了？——（出示P12图）3、春游是一项非常有意思的活动，老师带着小朋友走出校门，去大自然领略春天的美好，多开心啊！二、了解春游中的活动1、出示P14图片，看，有个小朋友叫王宁，他们班级已经去春游了。
请你仔细看看这图，除了游山玩水，他们还进行着哪些有意思的小活动呢？2、学生看图回答：（1）放风筝（2）赏花木（3）挖野菜（4）采标本（5）晒太阳3、每个人有自己的爱好，你认为春游中还可以干什么呢？（摄影、写生、做游戏……）春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会！4、春游活动非常有趣，活动中你要提醒同学们什么呢？（1）安全事项：排好队，手拉手；一切行动听从老师的指挥。
（2）玩耍时注意安全不离队，有特殊情况一定要先告诉老师；（3）注意保持春游地点的整洁，不随地乱扔垃圾。
三、讨论春游前的准备1、同学们玩得那么起劲，可是平日里活泼的李新却不太高兴，怎么回事呢？原来啊，王宁知道今天要去春游，特地叫妈妈买了一大堆的零食，装在包里，带来了，可是包太沉重了，累得他都不想玩了。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察春天的景色，发现春天的特点。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 春天的图片或视频资料。
2. 与春天相关的故事书籍。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。
三、活动过程：1. 引入话题：展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 讲述故事：讲述一个关于春天的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：邀请幼儿分享自己最喜欢的春天活动，鼓励他们用语言描述。
4. 创意表达：让幼儿分组，每组选择一个春天的场景，用绘画或动作表现出来。
5. 总结环节：邀请幼儿发表自己对春天的感受，记录在白板或大纸上。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家人一起出去春游，观察春天的景色，并用语言描述给家人听。
2. 鼓励幼儿用绘画或写作的方式，记录自己的春游经历。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由表达。
2. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极发言。
3. 适当引导幼儿进行创意表达，不强求他们的表现结果。
4. 活动结束后，与幼儿一起整理物品，培养他们的自理能力。
六、活动资源准备：1. 春天的自然环境，如公园、花坛等。
2. 春天的图片或视频资料。
3. 与春天相关的故事书籍。
4. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。
5. 绘画材料，如彩色笔、画纸等。
七、活动过程：1. 引入话题：展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 讲述故事：讲述一个关于春天的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：邀请幼儿分享自己最喜欢的春天活动，鼓励他们用语言描述。
4. 创意表达：让幼儿分组，每组选择一个春天的场景，用绘画或动作表现出来。
5. 总结环节：邀请幼儿发表自己对春天的感受，记录在白板或大纸上。
八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极发言和表达自己的想法。
小学生《快乐的春游》教案
小学生《快乐的春游》教案一、教学目标：1. 让学生了解春游的基本知识和注意事项，提高学生的户外活动安全意识。
2. 通过春游活动，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 增强学生的团队协作能力，提升集体荣誉感。
4. 培养学生观察力、想象力和表达能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 春游的基本知识：春游的时间、地点、活动安排等。
2. 春游注意事项：安全意识、环保意识、团队协作等。
3. 春游活动：观赏大自然美景、户外游戏、团队建设等。
4. 写作练习：以“快乐的春游”为主题，进行观察、想象和表达。
三、教学重点与难点：重点：春游的基本知识和注意事项，春游活动的组织与开展。
难点：培养学生观察力、想象力和表达能力，提高写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解春游的基本知识和注意事项。
2. 实践法：组织学生进行春游活动，培养团队协作能力。
3. 写作指导法：引导学生观察、想象和表达，提高写作水平。
4. 讨论法：分组讨论春游活动的收获和感受。
五、教学进程：1. 第一课时：介绍春游的基本知识和注意事项，引导学生了解春游的意义。
2. 第二课时：讲解春游活动的组织与开展，培养学生团队协作能力。
3. 第三课时：组织学生进行春游实践活动，观察大自然美景，体验户外活动。
4. 第四课时：引导学生进行写作练习，以“快乐的春游”为主题，表达自己的感受和收获。
5. 第五课时：分组讨论春游活动的收获和感受，总结春游教学成果。
六、教学评估：1. 学生对春游的基本知识和注意事项的掌握程度。
2. 学生在春游活动中的表现，包括团队协作、安全意识、环保意识等。
3. 学生写作练习的成果，观察力、想象力和表达能力的提升。
七、教学资源：1. 教学PPT：内容包括春游的基本知识、注意事项、活动组织等。
2. 春游活动场地：大自然景观、户外游戏设施等。
3. 写作纸张、笔等文具用品。
八、教学进度安排：1. 第一周：介绍春游的基本知识和注意事项。
2. 第二周：讲解春游活动的组织与开展，培养学生团队协作能力。
快乐的春游三年级精选作文300字
快乐的春游三年级精选作文300字篇一：快乐的春游盼望已久的春游终于到来了，4月3日我们一起去踏青、游玩。
一路上稚嫩的小草向我们招手，艳丽的红花绽开了笑脸，挺拔的小树向我们敬礼，一派生气勃勃的景象，伴随着花香我们来到了许慎文化园。
进入许慎文化园，我们踏着光滑的台阶来到字圣殿，因为许慎是圣人，所以取名叫字圣殿。
台阶中间是汉字大道，上面刻着苍劲有力的文字。
接着，教师给我们发了一条祈福带，上面写着：学业有成，榜上有名。
教师告诉我们，把这条祈福带系在门口的那只乌龟上，就会夺得冠军。
后来狄晓娟教师代表全校师生朗读了《仰望许慎》，表达我们对许慎的景仰之情。
沿着平坦的小路，来到说文馆，里面陈列着许慎的藏书。
许慎是我们后人学习的向导，更是中华民族的伟人！之后，我们踏着软绵绵的草地，登上了蟾桂山。
懒洋洋的我们，一屁股坐到了地上，拿出准备好的食物，渐渐品尝，享受着春日明媚的阳光。
向远处眺望，青青的草地映入眼帘，像一片柔软的绿地毯！不久，集合的号声响起，我们迅速起身，站好队伍，依依不舍地走出许慎文化园的大门！篇二：快乐的春游星期二，我们学校组织二年级去杭州极地海洋公园春游。
那里有很多很多的海洋动物，看得我眼花缭乱。
先来说说鲨鱼港的鲨鱼吧。
鲨鱼们小小的，在水中愉快地游来游去，样子十分心爱。
可能是它们太小了，不像电视上看到的那么庞大，游客们都觉得有点小小的失望。
小企鹅吸引了许多游客。
你瞧，它们挺着白白的、大大的肚子，犹如穿了件白衬衫，背上黑黑的，像穿了一件礼服，憨态可掬的样子。
企鹅们有的在水中游，它们的速度非常快，像一架架小飞机在水中飞。
有的企鹅在冰面上一摇一摆地走着。
冰面上有很多水，我真担忧它们会一不小心摔一跤。
游客们都非常喜欢小企鹅，纷纷给他们拍起照来。
海洋公园里还有很多很多动物，有巨大的海龟，聪明的海豚，凶猛的北极狼，粗笨的北极熊……看着形态各异的动物，我不禁感慨：大自然多么巧妙啊，能创造出这么多动物。
篇三：快乐的春游前天，学校组织我们二年级的同学到杭州海洋极地公园去春游。
2024小学语文一年级人教版上册《快乐的春游》教案
2024小学语文一年级人教版上册《快乐的春游》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本课文，使学生能够正确朗读课文内容，并理解和记忆文章中的重要信息。
2. 能力目标：能够根据课文内容回答问题，培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：通过本课的学习，激发学生对春游的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对团队合作的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解和记忆文章中的重要信息。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解和表达能力。
三、教学过程：1. 创设情境：通过图片展示春游的场景，引发学生对春游的联想和讨论。
2. 热身启动：播放春天的歌曲，营造愉快的学习氛围。
3. 导入新课：呈现课文《快乐的春游》，引导学生观察课文标题和插图，激发学生的学习兴趣。
4. 教学重点：辅助学生正确朗读课文，理解和记忆文章中的重要信息。
a. 第一遍朗读：教师带领学生跟读课文，重点讲解生字词的读音和意思。
b. 第二遍朗读：学生自由朗读课文，教师纠正发音错误并解释词语含义。
c. 第三遍朗读：学生小组内朗读课文，互相帮助纠正发音和理解。
d. 思考问题：教师提问文章中的重要信息，鼓励学生积极参与讨论和回答。
5. 拓展延伸：a. 组织小组间分享答案，对比不同答案的差异和相似之处。
b. 室外活动：带领学生进行实地春游活动，体验春天的美好。
c. 课外阅读：推荐相关课外书籍或故事，扩大学生对春游的了解。
6. 归纳总结：a. 教师引导学生总结本课的重点内容和收获，并展示感兴趣的课堂表现。
b. 学生通过课后小结和讨论，分享对春游的感受和想法。
7. 练习巩固：a. 出示练习题，学生独立完成并交卷。
b. 教师批改和讲解练习题答案，强化学生对课文内容的理解和记忆。
8. 课堂评价：通过观察学生的课堂表现、练习题完成情况等，进行评价和反馈。
四、教学资源准备：1. 春游相关图片和音乐。
2. 课文《快乐的春游》的课本和教辅材料。
3. 练习题及答案。
浙教版品德与生活一下《快乐的春游》教学设计
浙教版品德与生活一下《快乐的春游》教学设计第一单元春天的歌3. 欢乐的春游教学目标：1.了解春游前要做好相关预备工作，提高自理能力及环保意识。
2.能积极主动地参与春天的有益活动。
3.能积极地表达自己对春天的热爱、颂扬情感。
教学难点：提高自理能力及环保意识。
教学重点：积极的表达自己对春天的热爱。
教学安排：二课时教学过程：第一课时学习目标：1.了解有关春天的常识，感受春天美的气息。
2.了解春游前要做好的预备工作。
3.能积极的表达自己对春天的热爱。
学前预备：学背古诗《咏柳》学习过程：一、引入春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。
在这漂亮的时候，小朋友去哪里玩呀？1.出示图，激发爱好。
猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？2.背一背和春天有关的古诗。
3.教师小结。
春游是春天到郊外去散步游玩，是一种专门好的活动。
二、讨论春游前的预备工作：1.小组讨论：春游前要预备些什么？2.请各小组代表汇报交流：（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。
目的：统一，活动方便。
（2）必带物品：食物和水。
原则：注意节约，不宜过重。
（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。
（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。
3.教师小结。
三、创设情形，了解活动类型：1.让学生认真看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？2.小组交流：你最感爱好的是什么活动？（请学生多说几种，能够是书上没有的）3.请学生介绍自己最拿手的活动。
四、观看作业：1.看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？2.请学生小组交流。
3.独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。
4.你还明白哪些花也是春天开的？五、布置春游的观看作业第二课时学习目标：1.能主动地参与春天的有益活动。
2.大胆展现自己的作品，表达自己对春天的颂扬之情。
学前预备：把自己观看到的记下来；自己的作品。
教学过程：一、谈话引入，回忆春游活动前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够听懂并参与故事分享，提高语言理解能力。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力，激发对春天自然景物的兴趣。
4. 培养幼儿爱护环境、尊重生命的意识。
二、活动重难点1. 活动重点：通过故事分享，让幼儿了解春天的特点及自然景物变化。
2. 活动难点：幼儿能够运用词汇描述春天的景物，并在小组合作中表达自己的看法。
三、活动准备1. 物质准备：春天的图片、故事课件、记录卡、画笔、彩泥等。
2. 经验准备：幼儿已有春游的经验，对春天有一定的认识。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2. 故事分享：教师播放《快乐的春游》故事课件，引导幼儿认真倾听，并回答故事中的相关问题。
3. 情景体验：教师组织幼儿模拟春游场景，鼓励幼儿用语言和动作表现春游的快乐。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导他们观察春天的景物，并用画笔在记录卡上绘制自己看到的春天。
鼓励幼儿用语言描述春天的特点。
5. 展示与交流：各小组向全班展示自己的作品，并分享讨论过程中的趣事。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如春天的特点、如何表达快乐等，并反思在小组合作中的表现。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去户外感受春天的气息，拍摄照片或绘制作品，与班级同学分享。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造春天的氛围。
3. 区域活动：教师在美工区放置彩泥、画纸等材料，引导幼儿制作春天的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解他们的听力和理解能力。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，观察他们是否能积极表达自己的观点，以及是否能与同伴良好合作。
3. 关注幼儿在情景体验和作品创作环节中的表现，评估他们的想象力和创造力。
4. 通过家长反馈和幼儿作品，了解幼儿在家庭和教室环境中的延伸活动情况。
《快乐的春游》教案
《快乐的春游》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解春游的相关知识，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，体验集体活动的快乐。
二、教学内容：1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏。
2. 春游的地点选择、准备和注意事项。
3. 春天里的动植物：认识几种春天的植物和动物，了解它们的生活习性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的特征，知道春游的地点选择、准备和注意事项。
2. 教学难点：让幼儿观察并表达春天里的动植物特点。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天的变化，培养观察能力。
2. 讲解法：讲解春游的地点选择、准备和注意事项。
3. 互动法：让幼儿参与讨论，表达自己的观点。
4. 实践活动：带领幼儿进行春游，实践所学知识。
五、教学准备：1. 教具：图片、卡片、春天的视频资料等。
2. 场地：适合春游的户外场地。
3. 材料：春游所需物品，如食品、饮料、野餐垫等。
4. 安全措施：确保春游活动的安全，如有急救包、防晒霜等。
六、教学步骤：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿了解春天的特征，引发他们对春游的兴趣。
2. 讲解：讲解春游的地点选择、准备和注意事项，让幼儿了解春游的基本知识。
3. 观察：让幼儿观察春天的动植物，认识它们的特点，培养观察能力。
4. 讨论：让幼儿参与讨论，表达自己对春天和春游的看法。
5. 实践活动：组织幼儿进行春游，实践所学知识，体验集体活动的快乐。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对春游知识的掌握程度。
2. 搜集幼儿在讨论中的发言，评估他们的表达和观察能力。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿参与春游活动的看法和建议。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行春季户外活动，如放风筝、植树等。
2. 让幼儿和家长共同完成春游主题的手工制作，增进亲子关系。
3. 开展春游摄影比赛，让幼儿用镜头记录春天的美好。
快乐的春游
快乐的春游
《快乐的春游》
嘿，你们知道吗？我觉得那次春游可快乐啦！
春天来了，阳光明媚，老师带着我们去春游。
我们都高兴得像小鸟一样，叽叽喳喳地说个不停。
我们来到了一个大公园。
公园里的花可多啦，有红的、黄的、紫的、白的……五颜六色，美丽极了。
我们在花丛中跑来跑去，闻着花香，开心极了。
公园里还有一个大湖。
湖水清清的，能看到湖底的小鱼和水草。
我们在湖边坐下来，拿出自己带的食物，开始吃午饭。
大家一起分享着美食，说说笑笑，可热闹啦。
吃完午饭，我们又去玩了很多游戏。
我们玩了捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢。
大家都玩得满头大汗，但是一点也不觉得累。
时间过得可真快呀，不知不觉就到了下午。
老师说该回去了，我们都有点舍不得。
但是我们知道，以后还会有更多好玩的活动。
这次春游可真快乐呀！我会永远记住这一天的。
你们有没有去春游过呢？是不是也很快乐呢？。
1.3快乐的春游
3．快乐的春游
1
．我们班的春游地点在。
、 等老师和我们一起去春游。
2．春游前我准备了 、 、 、 ……
3．春游时我发现了。
1. 我来学一学风车的制作，春游时，我们可以和小朋友一起玩自己制作的玩具了。
材料：
⑴正方形纸一张；
⑵带橡皮头的铅笔一支或高粱秆等；
⑶大头针2~3枚；
⑷剪刀；
⑸胶水。
方法：
（参见北京师范大学版学习活动册）
2.我采集了各种野花、野草和树叶，我把它们贴成一幅春天的画。
这是我在小学里的第一次春游，有趣又快乐，我们一起来回忆。
春游的时候出现了这些情况，我来评一评。
春天的歌
欢迎春天又来到，杏花桃花都开了，杨柳随着春风摇，小鸟树上叫。
野外风景真正妙，出去旅行兴趣高，坐上小船水上漂，大家用力摇。
春天空气多么好，
小朋友们起得早，
坐上汽车快快跑，
大家哈哈笑。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
快乐的春游_3
快乐的春游
当树枝吐出第一棵嫩芽的时候，当第一声春雷划破长空的时候，当花儿高兴的展开第一朵花靥的时候——春姑娘来了。
她迈着轻盈的步伐来到人间，把她带的绿精灵撒向大地，霎时，大地被绿精灵染绿了。
在春姑娘的带领下，我们来到了举世闻名的华南植物乐园！里面不仅有上千种植物，还有好玩的机动游戏。
整个乐园就像在植物的世界，快乐的海洋。
当我来到游乐园中，放眼望去，草坪是那样绿，花儿是那样红，就像在地上铺开了绿色的地毯，地毯上面绣上了红色的大花似的。
前面有一个小湖，湖水碧绿碧绿的，湖面上有很多桥，桥上不时的传来欢声笑语。
湖岸上长着很多高大的柳树，它们都长着一层层嫩绿的叶子，一阵微风吹来时，柳枝会随风飘荡，好像在向我点头微笑。
多么美丽的春景啊！正陶醉在这美景时，忽然听到一阵欢呼声，原来我们来到了植物园欢乐世界的门口，有玩的，我当然不会错过，于是我跟随同学往欢乐世界飞奔而去。
这里的游乐项目可真多，有海盗船、碰碰车、转马、自控飞机、太空漫步、丛林飞鼠……。
经过一番选择，我来到豪华飞椅前。
排了几分钟的队就轮到了我，我怀着激动的心情坐上豪华飞
椅。
刚开始就像荡秋千一样，一点也不刺激。
待大家坐好时，只听见“嘀——嘀——嘀”几声响后，飞椅转了起来，开始转的很低，可后来越转越快，越转越高。
转着转着，我旁边的景物似乎也跟着转了起来……。
最后我从飞椅上摇摇晃晃的走下来，飞椅真好玩。
时间飞逝，又到集合的时间了，我们只好恋恋不舍的离开了。
啊！春天是朝气蓬勃的，像喷薄的太阳。
啊！春天是充满希望的，像初生的圆日。
快乐的春游幼儿园教案范文5篇
快乐的春游幼儿园教案范文5篇快乐的春游幼儿园教案范文5篇春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。
“三月三日气象新，长安水边多丽人。
”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。
春季郊野，万木吐翠，芳草茵茵，百鸟争鸣，阳光和熙，空气清新，置身于这如诗如画的环境中，能使人心胸开阔，疲劳消除，精神振奋，还能促进细胞的新陈代谢，改善血液循环，增加腰腿肌肉的活动，加强心脏和肺的功能，可降低血脂、血压、防治心血管病，因而，春游具有特殊的保健作用。
在此献上快乐的春游幼儿园教案范文,希望大家喜欢。
快乐的春游幼儿园教案篇一教学目的：⒈了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
⒉能积极主动地参与春天的有益活动。
⒊能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
学情分析：春游活动以激发学生向往大自然和投身大自然的情感为主要目的。
本课向学生提供了丰富的活动内容，从活动的准备到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。
本课重在活动指导，建议紧密联系学校春游活动安排，因地制宜引入当地教育资源，第一课时放在春游前进行，第二课时放在春游后进行。
教学时间2课时(第一课时)教学目标：⒈了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。
⒉通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。
课前准备：学生准备有关春游活动的资料(放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等)。
教学过程一、情境引入⒈(点击Flash)学生和老师跟着音乐一起律动。
⒉小朋友们，刚才我们感受到了什么?学生自由发言⒊温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么?学生自由发言。
(春天来了!)二、课文学习⒈美好的春天来到了我们的身边。
这个时候，你最想干什么啊?(点击图片)学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动你能介绍一项你最喜欢的活动吗?学生自由发言。
(放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验;捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法;采集标本：可介绍标本的制作方法;赏花：介绍花名、颜色、形状……)⒉原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。
快乐的春游
快乐的春游导读：快乐的春游走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。
你听了这首歌，一定知道我们要去干什么了吧。
没错，我们就是去春游。
我们乘着汽车，经过半小时多的车程，就到了我市最有特色的景点——凤凰山。
进入凤凰山的道路两旁，满是高过小孩的油菜花，金灿灿的，像撒了满地的金子。
远看，那儿仿佛是金色的海洋。
近看，还有几只蝴蝶在花丛中玩耍。
再往里走，就来到牡丹仙子的天地——牡丹园。
进入牡丹园顿感花香扑鼻，令你陶醉于花海之中。
有的牡丹还是个花骨朵儿;有的才绽开两三片花瓣;有的全开了。
它们在牡丹园里，快乐的生活。
再向前走，就来到了凤凰山最美的景点——滴水崖。
走在去滴水崖的路上，我们便听见哗哗的响声。
一看，呀，是一条大瀑布!瀑布飞泻下来的泉水，汇聚成一个大池塘。
池塘中的水清澈见底。
喝一口，清凉解渴，真是比农夫山泉还好喝!春游在我们的欢声笑语中结束了……快乐的春游今天阳光明媚，我们愉快地乘上一辆大巴去春游。
一路上我们都唱着《郊游歌》，在歌声中我们不知不觉来到了春游的地方———慈城古镇。
慈城古镇里面有许多古老的房子，房子不高，但都是用砖、瓦和木头造的，这和我们平时在城市里看到的高楼大厦完全不一样。
就连我们脚下的路也不一样，是用一块块的小石头铺成的.，还拼成了各种漂亮的图案。
在古镇里我们还参观了古代的人学习的地方和专门供人考试的地方，考场中的考生各种各样的考试姿态，有个人还在鞋底找答案，真有趣。
参观结束后，终于到了令我们这些小馋猫开心的时间了，老师一声令下，我们马上拿出包包里的食物开吃。
妈妈给我准备了好吃的紫菜卷、水果小馒头。
小伙伴们也准备了好吃的食物，进餐时我们互相分享，我觉得今天的这一餐饭吃得特别香，特别开心。
很快我们要离开慈城古镇了，我觉得慈城古镇真是一个古老的小镇，下次有机会我还要来参观。
快乐的春游4月13日，是我春游的日子。
“小明，快醒醒。
”妈妈叫我的声音打破了我的美梦，“你忘了今天要春游吗?”听到“春游”二字，我高兴得要蹦起来，于是，我快速的刷牙洗脸，吃早饭，做好了出发的准备。
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第一单元第3课
1.学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现。
2.能准备一些自拍的春游的照片，或画一幅春游的画。
3.搜集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。
教学过程
一、情境引入
前几天，我们一起参加了春游活动。
这次春游，我们走进美丽的大自然，感受春天，拥抱春天！大家一定有了很多新发现，今天这节课，就请你把新发现和大家一起来分享吧！
二、课文学习
1请小朋友们根据“ 景物类”“ 动物类”“ 事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。
教师巡回了解学生交流情况。
2每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。
⑴ 感受到的各种春天的景物。
教师注意引导学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。
（教材14 页）说说哪些花是在春天开放的？学生回答。
（桃花）还有哪些花也是在春天开放的？学生自由发言。
（迎春花、梨花、樱花……）
⑵ 感受到的各种春天的动物。
如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。
教师注意
引导学生关注生命的存在，懂得关爱，善于想象。
⑶ 感受到的身边发生的事情。
教师注意引导学生学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。
⑷ 和你们一样，老师今天也带来在春游时找到的春天。
教师出示自己在春游中的发现。
3看来，不同的人，采用不同的方法，对不同的角度进行观察，都会有不同的收获。
三、体验感悟
1这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。
谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样？学生自由发言。
2是啊，春天真美丽！让我们一起留住春天，把春天留在我们的身边，留在我们心里。
四、课外延伸
1（点击Flash ）一年之计在于春。
春天充满了希望。
让我们手拉手，快快乐乐地生活、学习。
师生共唱“ 春天在哪里”。
2课后，我们今天一起来动手举办一个“ 把春天留住”的作品展，看看大家是怎样留住春天的。
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出示flash “ 春天的诗歌”
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“春天在哪里。