信息技术《走进因特网》教学设计二
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第四课时
课题:模块1第2课走进因特网(2)
学习
目标
1、了解因特网中的IP地址、主机名等基本概念;
2、了解因特网提供的常用服务。
重点
难点
1、了解IP地址、主机名、TCP/IP协议的基本概念;
2、学会IP地址的设置方法。
教具准备
多媒体计算机教室
教学方法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课:(屏幕广播)
二、因特网提供的常用服务。
1、网上冲浪——浏览WWW;
WWW是英文World Wide Web的缩写,又称全球信息网或万维网。WWW服务是因特网上最广泛的一种服务,也是使用最多的一种服务。
2、电子信使——电子邮件E-MAIL;
电子邮件是指在因特网上传递的信件。提供电子邮件服务的服务器充当了邮局和邮差的角色。它不仅可以传递带有文字的信件,还可以传递含有声音、图像等信息的邮件。
1、判断下面的这些主机名,分别属于哪个国家(或地区)、什么行业。
2、试说出你家里的计算机是采用什么方式上网的。用到了哪些硬件设备?如何进行连接设置。
作业
简要叙述因特网提供的常用服务。
3、资料索引——搜索引擎;
4、资源共享——文件传输FTP;
因特网上有很多网站提供免费或共享的软件、学习资料,文件传输是指Internet上两台计算机之间进行的文件传递。Internet上的文件传输有两种:一种是普通的文件传输,需要合法的用户账户和密码才能登陆到远程计算机传输文件;另一种是匿名文件传输,Internet上有大量的匿名FTP服务器,我们可以用“anonymous”作为用户名,以自己的E-Mail地址或“guest”作为密码,就能登陆到这些服务器下载其中存储的大量资源。
简要列举5个一级域名,并说明其含义。
学习新课:
一、在因特网中安家落户(学生分组自学,然后由学生利用电子教室软件演示操作方法)
做一做:把局域网的计算机连接到因特网上。
小博士:为了方便我们浏览因特网上的网站,而不用去刻意记住每个主机的IP地址,DNS服务器就应运而生,它提供将域名解析为IP地址的服务,从而使我们上网时能够用简短而好记的域名来访问因特网上对应IP的主机。
5、网络日志——博客BLOG;
6、网上购物——网络商城。
重点
难点
处理
措施
利用电子课堂软件给学生做演示,让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料,充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题,结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明,教会学生分析信息的可信赖性和真实性。
课堂
达标
反馈
课题:模块1第2课走进因特网(2)
学习
目标
1、了解因特网中的IP地址、主机名等基本概念;
2、了解因特网提供的常用服务。
重点
难点
1、了解IP地址、主机名、TCP/IP协议的基本概念;
2、学会IP地址的设置方法。
教具准备
多媒体计算机教室
教学方法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课:(屏幕广播)
二、因特网提供的常用服务。
1、网上冲浪——浏览WWW;
WWW是英文World Wide Web的缩写,又称全球信息网或万维网。WWW服务是因特网上最广泛的一种服务,也是使用最多的一种服务。
2、电子信使——电子邮件E-MAIL;
电子邮件是指在因特网上传递的信件。提供电子邮件服务的服务器充当了邮局和邮差的角色。它不仅可以传递带有文字的信件,还可以传递含有声音、图像等信息的邮件。
1、判断下面的这些主机名,分别属于哪个国家(或地区)、什么行业。
2、试说出你家里的计算机是采用什么方式上网的。用到了哪些硬件设备?如何进行连接设置。
作业
简要叙述因特网提供的常用服务。
3、资料索引——搜索引擎;
4、资源共享——文件传输FTP;
因特网上有很多网站提供免费或共享的软件、学习资料,文件传输是指Internet上两台计算机之间进行的文件传递。Internet上的文件传输有两种:一种是普通的文件传输,需要合法的用户账户和密码才能登陆到远程计算机传输文件;另一种是匿名文件传输,Internet上有大量的匿名FTP服务器,我们可以用“anonymous”作为用户名,以自己的E-Mail地址或“guest”作为密码,就能登陆到这些服务器下载其中存储的大量资源。
简要列举5个一级域名,并说明其含义。
学习新课:
一、在因特网中安家落户(学生分组自学,然后由学生利用电子教室软件演示操作方法)
做一做:把局域网的计算机连接到因特网上。
小博士:为了方便我们浏览因特网上的网站,而不用去刻意记住每个主机的IP地址,DNS服务器就应运而生,它提供将域名解析为IP地址的服务,从而使我们上网时能够用简短而好记的域名来访问因特网上对应IP的主机。
5、网络日志——博客BLOG;
6、网上购物——网络商城。
重点
难点
处理
措施
利用电子课堂软件给学生做演示,让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料,充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题,结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明,教会学生分析信息的可信赖性和真实性。
课堂
达标
反馈