第三节 降水的变化与分布1
人教版七年级地理上册：3.3《降水的变化与分布》教案
人教版七年级地理上册：3.3《降水的变化与分布》教案一. 教材分析《降水的变化与分布》是人教版七年级地理上册第三章第三节的内容。
本节主要让学生了解降水的概念、形成过程以及降水的分布规律，从而培养学生对天气、气候现象的认知能力。
通过本节的学习，学生应能理解降水的基本特征，掌握降水的空间分布规律，并能够分析降水对生活和生产的影响。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对天气和气候有了初步的认识。
但他们对降水的形成过程、分布规律以及降水对生活的影响等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究降水的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解降水的概念、形成过程和主要类型。
2.使学生掌握降水的空间分布规律。
3.培养学生运用地理知识分析生活中天气、气候现象的能力。
4.提高学生对地理学科的学习兴趣。
四. 教学重难点1.降水形成的过程。
2.降水分布的规律及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生主动探究降水现象。
2.案例分析法：分析具体的降水案例，使学生理解降水分布的规律。
3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的降水图片、视频等教学素材。
2.设计好课堂练习题和小组讨论题目。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张干旱和一张洪涝的图片，引导学生关注降水对生活的影响，从而引入本节课题。
2. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现降水的定义、形成过程和主要类型，让学生对降水有一个基本的认识。
同时，引导学生思考降水形成的原因。
3. 操练（10分钟）教师通过设置一个生活情境，如：“假设你是农业专家，如何根据降水情况安排农作物的种植？”让学生运用所学知识分析问题。
4. 巩固（5分钟）教师呈现一张世界年降水量分布图，引导学生观察并分析降水分布的规律。
4.3++降水的变化与分布+课件+2024-2025学年地理人教版七年级上册
(3)根据降水量数值在坐标图的相应位置，
逐月标出降水量的高度，绘出各月降水量柱
状图，完成下图。
课堂 探究
探究点1 降水的时间变化特点
问题2：根据绘制的降水量柱状图，该地区哪几个月降水量
比较多，哪几个月降水量比较少？
7、8月降水量比较多 1、2、11、12月降水量较少
问题3：该地区年降水量大约是多
少毫米？
约745毫米
课堂 探究
探究点1 降水的时间变化特点
问题4：该地区降水量的季节变化有什么特点？
冬季少雨，夏季多雨，降水季节变化大
名师点拨 降水量柱状图的判读
(1)看总量，说多少。观察、估算年降水量，对该地年降水量进行 定性描述为多、较多、少、较少。
(2)看极值，对月份。看降水量最大值、最小值及其出现的月份。
课堂 探究
探究点2 世界年平均降水量的分布特点
情境 阅读世界年降水量分布图，首先要看不同纬度地带的
降水差异，还要看同一纬度大陆东西岸从沿海到内陆的降水
差异。
问题3：以亚欧大陆为例,比较中
纬度沿海地区和内陆地区的年降
水量。 在亚欧大陆的中纬度地带,内陆地区 降水量少,沿海地区降水量多。
当堂
下图为北半球四个城市的降水量柱状图，据此完成
(1)“雨极”：印度东北部的____乞__拉__朋___齐_____ 。
(2)“干极”：智利北部的____阿__塔__卡__马______沙漠。
课堂
探究点1 降水的时间变化特点
探究
情境 根据降水观测数据，绘制降水量柱状图，有利于直观
分析降水变化特点。下表为北半球某地多年平均各月降水量。
时间/月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
第三章第三节降水的变化与分布-2021年初中同步测控优化设计七年级《地理》福建专版-配套PPT课件
A
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
6.用表中的降水量数据,补绘降水量柱状图。
月份
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
毫米
略。
关闭
答案
6
5.下列关于世界年降水量分布的叙述,正确的是( )
A.赤道地区降水多
B.北回归线附近地区降水量均很少
C.两极地区降水多
D.中纬度地带,内陆降水多于沿海地区
关闭
世界年降水量分布的一般规律是:赤道地区、回归线附近的大陆东岸、
中纬度沿海地区降水多,两极地区、回归线附近的大陆西岸、中纬度
内陆地区降水少。
关闭
一二
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一二
【例1】 你学会判读降水量柱状图了吗?请说出下面四地在降水 量分配上的异同。
解析:降水较多的月份:广州为4~9月,武汉为3~8月,北京为7、8月, 哈尔滨为7、8 月;四地的雨季长短不同,越往北降水月份越集中,降 水量越少。
生活
有着重要的影响。
5.降水的季节变化:通常用各月 降水量柱状图
来表示
一个地区一年内降水的季节变化。
一二
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
二、降水的分布
1.表示方法
通常用等降水量线图来表示,在同一条等降水量线上,各点的降 水量 相等 。
2.分布规律 (1)赤道附近地带降水 多 ,两极地区降水 少 。 (2)南、北回归线两侧,大陆东岸降水 多 ,西岸降水 少 。 (3)中纬度沿海地区降水 多 ,内陆地区降水 少 。
3 降水的变化与分布
第三节 降水的变化与分布
栏目索引
3.年降水量是平均降水量 指点迷津 不是。我们通常所说的某地年降水量,是指该地的多年平均 降水量。同一地点,不同年份的降水多少不同,这种变化叫降水的年际 变化。
第三节 降水的变化与分布
栏目索引
知识点一 降水的变化 1.有人说“今年秋季降水比夏季多”,这种说法是指 ( ) A.降水的季节变化 B.降水的年际变化 C.降水的空间分布 D.降水的日变化 答案 A 题中涉及“秋季”和“夏季”,指降水的季节变化。
栏目索引
例2 关于世界的降水分布,下列说法正确的是 ( ) A.年降水量2 000 mm以上的地区主要集中在赤道附近 B.中纬度地区大陆东岸降水多,西岸降水少 C.回归线附近沿海降水多,内陆降水少 D.两极地区,年降水量多在200 mm以上 解析 年降水量2 000 mm以上的地区主要集中在赤道附近;中纬度地 区沿海降水多,大陆的内部降水少;回归线附近大陆东岸降水多,西岸降 水少;两极地区,年降水量多在200 mm以下。 答案 A
5.降水的季节变化 一个地区,一年内各月的降水量是有差别的。通常用降水量柱状图来表 示一个地方一年内降水的季节变化。
第三节 降水的变化与分布
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6.降水对人类活动的影响
(1)
人工降雨 人工防雹
降水
人类活动
(2)生活:雨天出行带雨具,暴雨天易出交通事故,等。
(3)农业生产:我国南方水田,北方旱地,西北畜牧业,等。
第三节 降水的变化与分布
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4.(2018江苏姜堰溱潼二中期末)四地中的某地,农业生产在夏季必须依 靠灌溉,该地是 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 答案 A 由降水量可知,甲地夏季降水少。
第三节 降水的变化与分布
七年级地理上册3.3降水的变化与分布教案
第三节降水的变化与分布教学目标1. 能够通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
2. 能够运用降水材料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。
3. 通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力，发展学生的创新意识和合作意识，使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。
教学重点1. 学会阅读降水量分布图。
深刻理解降水形成的两个基本条件，掌握降水的三种基本类型。
2. 能够依据降水量的数字资料绘制出月降水量柱状图。
3. 通过阅读降水量分布图，能够说出世界年平均降水量的分布规律。
教学难点1．降水柱状图的阅读和绘制。
2．世界降水量分布图的阅读。
课时安排2课时。
第1课时教学内容降水的变化。
教学目标1. 能够运用降水材料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。
2. 通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力，发展学生的创新意识和合作意识，使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。
教学重点1. 深刻理解降水形成的两个基本条件，掌握降水的三种基本类型。
2. 能够依据降水量的数字资料绘制出月降水量柱状图。
教学难点降水量柱状图的阅读和绘制。
教学准备1. 用雨量器和量杯观测近期的一次降雨或降雪，并记录降水量。
2. 教师搜集：某地多年月平均降水量数据资料、阅读资料“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。
3. 童谣《小松树，快长大》磁带与录音机。
4. 教师和学生共同搜集：我国传统的居民房屋建筑形式中的平顶房、尖顶房、大土楼、竹楼、高架屋、窑洞等的照片或图片。
教学过程一、导入新课听童谣《小松树，快长大》：“小松树，快长大，绿树叶，发新芽，阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大！”优美的音乐告诉我们：小松树的长大，必需的自然条件是阳光、雨露（及肥沃的土壤等）。
雨露是从哪里来的，它们是怎样形成的？对人类生活和生产有哪些影响？二、新课教学1. 降水的概念活动1：在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的现象，请同学们讨论并解释：在烈日炎炎的夏季，如果我们把洗干净的湿衣服晾在阳台外面，过不了多会儿，衣服就干了，这是怎么回事？归纳：衣服上的水分不断蒸发成为水汽，进入大气中。
新人教版七年级地理上册全册核心素养教案-新教材第四章第三节 降水的变化与分布教案
第三节降水的变化与分布一、教学目标地理核心素养目标区域认知：通过分析不同地区降水的变化与分布，培养学生对不同地理区域气候特征的认知能力。
综合思维：引导学生综合考虑大气环流、地形、海陆位置等因素对降水的影响，培养综合思维能力。
人地协调观：让学生认识到降水对人类生活和生态环境的重要性，树立保护环境、合理利用水资源的人地协调观。
地理实践力：通过观察降水现象、记录降水数据、绘制降水柱状图等活动，提高学生的地理实践力。
知识与技能目标了解降水的主要形式和测量方法。
掌握降水的季节变化和年际变化规律。
能够阅读和分析等降水量线图，说出降水的分布规律。
二、教学重难点重点降水的季节变化和年际变化规律。
等降水量线图的阅读和分析。
难点影响降水分布的因素。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法。
四、教学过程导入新课播放一段关于不同降水形式的视频或展示一些降水图片，提问学生：“你们知道这些都是什么降水形式吗？降水对我们的生活有哪些影响呢？”引出本节课的主题。
新课讲授降水的主要形式和测量方法讲解降水的主要形式，如雨、雪、冰雹等。
介绍降水量的测量方法和单位，让学生了解雨量器的使用方法。
降水的变化降水的季节变化：讲解降水的季节变化规律，即不同季节降水的多少和分配情况。
组织学生观察某地一年中各月的降水数据，绘制降水柱状图，分析降水的季节变化特点。
降水的年际变化：介绍降水的年际变化规律，即不同年份降水的多少差异。
通过实例让学生了解降水年际变化对人类生活和生产的影响。
降水的分布等降水量线图的阅读：讲解等降水量线图的概念和阅读方法，让学生了解等降水量线的疏密、弯曲等表示的降水变化情况。
降水的分布规律：结合世界等降水量线图，分析降水的分布规律，即赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
影响降水分布的因素：引导学生分析影响降水分布的因素，如大气环流、地形、海陆位置等。
通过实例和图片进行说明，如赤道地区受赤道低气压带控制，降水多；山地迎风坡由于地形抬升作用，降水多。
地理 七年级上 第三章第三节 降水的变化与分布
3. 在温带地区，大陆内部降水_较__少_____，沿海
地区降水___较___多______。（海陆因素）
4.山地的迎风坡通常降水较多，背风坡降水少。
暖湿的空气顺着山地的迎风坡上升，随着海拔的增高气温逐渐下降， 而空气中的水汽因为降温开始凝结形成水珠，由此导致降水。而山地的背 风坡，空气会随着地势下沉，气温升高，水汽不仅不能凝结形成降水，还 会从土壤中吸收大量水分，导致干旱现象的发生。
（2）该地哪几个月份降水较少？ 6、7、8三个月份降水较少。
（3）说明该地降水的季节变化。 该地降水量夏半年少，冬半
年多。降水的季节变化大。
B
cD
A
A 全年多雨型 （赤道附近）
B 全年湿润性 （40°-60°大陆西岸， 欧洲西部)
C 冬季多雨型 （南北纬30°-40°大 陆西岸，地中海沿岸） D 夏季多雨型 （南北纬30°-40°大 陆东岸）
中雨：雨量在10至25毫米，雨滴下降连续成线， 雨滴四溅，
可听到雨声，洼地有少量积水现象。
大雨：雨量在25至50毫米，雨滴下降模糊 成片，四溅很高，雨声激烈，在排水不良的地 方积水不消，水沟流水很快。
暴雨：指在短时期内出现大量降水。雨量 大于50毫米的即称暴雨。雨如倾盆，马路立见 积水，下水道往往来不及排泄，常有外溢现象。
一.降水及其影响
（一）降水
从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 （地面从大气中获得的水汽凝结物，总称为降水），
包括两部分： 一是大气中水汽直接在地面或地物表及低空的凝
结物，如霜、露、雾和雾淞，又称为水平降水；
另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝结物， 如雨、雪、霰雹和雨淞等，又称为垂直降水。但是单 纯的霜、露、雾和雾淞等，不作降水量处理。
第三章第三节降水的变化与分布
图3.24
世界年降水量的分布
1、下列关于降水的叙述正确的是（ A.雨属于降水，冰雹不属于降水 B.降水的主要形式是降雨 C.世界各地的降水季节变化均匀 D.赤道地区多地形雨
B）
2、下列关于降水的分布，叙述正确的是（ D ） A.同一条等降水量线上的各点降水量不同 B.被称之为世界“雨极”的是阿塔卡马沙漠 C.赤道地区和极地地区降水丰富 D.回归线大陆西岸降水少，大陆东岸降水多
图 3. 24 世界年降水量的分布
判读世界年降水量分布图 读图3.24，回答下列问题 1.赤道附近各地的年降水量大多在多少毫 米以上？两极地区的年降水量大多在多少 毫米以下？ 赤道附近年降水量在2000毫米以上。 两极地区年降水量在200毫米以下。
2.在南北回归线附近，大陆东岸的年降水 量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量 大约是多少毫米？
读右图，完成下列各题
B
E
D A
C
(1)赤道附近的降水量大多在 毫米以上。两极地区年降 2000 水量大多在 毫米以下。 200 (2) A地比B地降水 多 （多、少）。南北回归线附近，大陆东 岸比大陆西岸降水 多 （多、少）。 (3) C、E两地比D地降水 多 （多、少）。在温带地区，大陆内 部比沿海地区降水 少 （多、少）。
一、降水的变化
从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降水对人类的生产和 生活有着重要的影响。
雨
雪
冰雹
降雨是降水的主要形式。根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把 降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。
<10mm
10-25mm
25-50mm
>50mm
阅读材料
降水量的测量
测量降水量的基本仪器是雨量器。它的外部 是一个不漏水的铁筒，里面有盛水器、漏斗和储 水瓶，另外还配有与盛水器口径成比例的量杯。 降雨时，雨水通过漏斗流入储水瓶。测量降 水时，将储水瓶取出，把水倒入量杯内。从量杯 上读出的刻度数（毫米）就是降水量。 降雪时，要把漏斗和储水瓶取走，直接用盛 雪口和储水筒容纳降雪。测量降水量时，把储水 筒取出，带到室内，待筒内的雪融化后，倒在量 杯里，再读取数字就可得知降水量的多少。 现在常使用具有自动记录降水量功能的测量 仪器，使得降水的测量更加方便、快捷、准确。
第三节_降水的变化与分布
降水的变化 降水的分布
一、降水的变化
1、降水的概念 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
想一想
1．雾、霜、露水属不属于降水？
2．你生活的地区有哪些降水形式？ 主要的降水形式是什么？
雾、霜、露水属不属于降水？
我们所看到的雾、霜、露等不属于降水，降水是从大气中降落下来的 液态或固态的水，而霜、露都是近地面大气层中的水汽直接凝结于物 体上形成的。雾是空气中水汽的凝结物，与地面相连，悬浮在近地面 的大气中，没有降落到地面。所以，它们都不是降水。
ห้องสมุดไป่ตู้
全年少雨
二、降水的分布
1、等降水量线 等高线、等温线是如何定义的？
想一 想
将同一时间内降水量相同的各点连成的线称为 等降水量线。
D B C A
2、世界年降水量的分布
P60
活动：世界年降水量的分布
1．赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？ 两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？
观察
赤道附近各地的年降水量大多在1000mm以上，有的 超过2000mm；两极地区的年降水量大多在500毫米以下 2．从赤道到两极，年降水量变化的特点是什么？
从赤道到两极，年降水量逐渐减少
3．在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？ 沿海到内陆，年降水量逐渐减少 4．南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫 米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？
南、北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少
5．世界的“雨极”和“干极”是哪里？ 乞拉朋齐 阿塔卡玛沙漠
75 50 25
0 1 4 7 10 月份
2.绘出纵坐标，根据最大和最 小降水量的数值，确定纵坐标 的取值范围为0-200毫米，以25 毫米为单位刻度平分纵坐标； 3.在坐标图的相应位置，逐月 标出降水量的高度，画出各 月降水量柱画状图。
降水的变化与分布
7/9
已知下列四地都位于北半球,读四地的降水量柱状图,完成 12、13 题。
12.四地中,年降水量最多和最均匀的是(
)
A.新加坡、罗马 B.新加坡、伦敦
C.伦敦、北京
D.罗马、北京
13.通过降水季节变化可知,容易发生旱、涝灾害的是（ ）
A.新加坡和北京
B.北京和伦敦
3/9
通常情况下，沿海与内陆相比降水比较多，但必须是在其他条件相 当的前提下，比如风向、气压、地形地势等。比如赤道地区的内陆就比回 归线附近大陆西岸降水更多。
1.一般来说下列地区降水最多的是（
）
A.赤道附近地区 B.中纬度内陆地区
C.两极地区
D.回归线附近大陆西岸
2.南、北回归线附近的降水分布规律是（
）
A.东岸多,西岸和内陆少
B.西岸多,东岸和内陆少
C.东岸和西岸都多,内陆少
D.东岸、西岸和内陆都少
3.全球降水量最少的纬度地带是（ ）
4/9
A.赤道附近 B.南、北回归线附近
C.中纬度地带
D.南北极附近
读等降水量图完成 4—6 题
4.b 地的降水量可能为（ ）
A.600 毫米
B.750 毫米
C.900 毫米
D.1 200 毫米
5.关于图中 a、b 的叙述,正确的是（ ）
A.a 的降水量一定大于 b
B.a 的降水量不一定大于 b
C.b 地一定位于沿海地区
D.a 地一定位于沿海地区
6.a、b 之间的降水量差值 c 为（ ）
A.200 毫米<c＜650 毫米 B.c=400 毫米
5/9
C.c = 50 毫米Fra bibliotek9/9降水的形式
人教版地理七年级上册《降水的变化与分布》说课稿
《降水的变化与分布》说课稿各位评委老师下午好，我今天说课的内容是《降水的变化与分布》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计以及说教学反思六个方面来对本课进行说明：一、说教材（一）教材简析《降水的变化与分布》一课出自人教版义务教育课题标准实验教科书《地理》七年级上册中的第三章《天气与气候》的第三节，本节教材讲述天气和气候的要素之一——降水，主要讲了降水与生活、降水的季节变化和降水的空间分布三个方面的内容。
本节教材与上一节“气温的变化与分布”一起，是对第一节“多变的天气知识的自然延申，更是作为理解第四节“世界气候”有关知识的基础。
因此，本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。
（二）教学目标、重难点根据课程标准，结合学生实际。
我确定以下三方面的教学目标：知识与技能目标：结合生活实际，了解降水及其主要形式，运用生活实例说出降水与人类生产生活的关系。
过程与方法目标：通过动手实践，使用降水资料，制作降水量柱状图，并能够读图说出降水的变化规律。
情感态度与价值观目标：1、地理就在我们身边，学习身边的地理。
2、大自然是有规律的，我们应该研究大自然的规律，做大自然的朋友。
走可持续发展之路。
根据教材内容，我重新编排了教学内容。
对于七年级的学生来说，由于他们的认知水平较低，学生对于降水的变化只有感性的认识，而缺乏理性的认识，因此教会学生正确认识降水的变化是本节课的重点。
初一学生不仅认知水平低，而且对于数据与图像之间的转化，缺少—种图文转化能力和从图像中获取地理信息的能力，因此把降水柱状图阅读和绘制作为本节课的难点。
本节为“新授课”：共计2课时；教学用具：多媒体课件和雨量器。
二、说教法教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导着和组织者，学生才是教学的主体，是教学的中心。
总之，本节课力图表现这样的教学理念：学生是课堂的主人，学习是快乐的事情，兴趣是最好的老师，教师是学生的指向标。
人教版七年级地理上册第3章第3节降水的变化与分布
主要原因是
()
A．纬度高气温低 B．深居内陆，距海远 C．海拔高，海风吹不到 D．距海近
读四地的降水量柱状图，完成6～9题。
6．年降水量最多的是（ 新加坡 ） 7．属于冬雨型的是（ 罗马） 8．四地中，降水季节分配最为均匀的是（ 伦敦） 9．通过降水季节变化可知，四地中，容易发生
旱、涝灾害的是（ 北京和罗马 ）
）
雪
世界的干极是______________。
6月27日至28日，湖北阳新县普降大到暴雨，局部特大暴雨，最大降雨量达到203.
乞拉朋齐为什么会成为世界雨极呢？
2毫米是一个十分惊人的数字，它比台湾省火烧寮于1912年创造的我国雨“极”记录8408.
大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？
不同年份的降水量一样吗？
乞拉朋齐的树根桥
它们不是靠施工建成的，而是橡胶树的树根长成的活 的桥。它们横亘在河流之上，遍布的藤蔓和苔藓使它显得沧桑 而壮观，真实又梦幻。
乞拉朋齐为什么会成为世界雨极呢？ 地形雨
干燥气流
暖湿气流
迎风坡
背风坡
印度洋暖湿的空气从孟加拉湾吹向 青藏高原时，喜马拉雅山不让它越过， 暖湿气流发生上升运动，凝结成大量 雨滴，瓢泼般地降落在乞拉朋齐，使 它成为世界“雨极”。
26461.
2、南、北回归线两侧，大陆东岸降水多， 西岸降水少
降水季节变化的地区差异（59面图3.
（1）与两极相比，赤道附近降水_____，达到______mm。
2、降水量的测量：雨量器（储水筒、盛水器、漏斗、储水瓶）与量杯
1、降水：指大气中降落的雨、雪、雹等
第三节 降水的变化与
4．亚欧大陆的中纬度地区自西向重东降 点认识——降水量的季节变化
人教版七年级上册地理3.3降水的变化与分布
在中纬度
沿海——降水多 内部——降水少
第十四页，共27页。
1 赤道附近降水 多（多、少）
年降水量多在 2000毫米以上。 2 由赤道向两极，年降水量逐渐 减少。 3 南北回归线附近，大陆东岸降水较 多（多、少）
• 大陆西岸降水较 少 （多、少） 4 在温带地区，大陆内部降水较 少 （多、少）
沿海地区降水较 多 （多、少）
• 5 世界降水量最丰富的地区是 乞拉朋齐 。
世界降水量最贫乏的地区是 阿塔卡马沙。漠
第十五页，共27页。
1 一个地方降水量的多少，
主要受 纬度位置 和 海陆位置 的影响，还受 地形 的影响。
2 通常情况下，山地的 迎风坡 降水较多， 山地的 背风坡降水较少。
3 世界的“雨极”是 乞拉朋齐。
各图月来降表示水。量柱状 • 5、世界各地，有的地方降水___多_，有的地方降水____
。少通常用______等_降__水__量_线图来表示降水量的分布情况。
第二十一页，共27页。
课堂过关
C 4、通常用（ ）来表示降水量的分布情况。
A.等高线图 B.等深线图
C.等降水量图 D.等温线图
A 5、世界的“雨极”是在 （ ）
七年级地理上册课件
3.3降水的变化与分布
第一页，共27页。
学习目标
知识目标
1．理解降水的概念，知道常见的降水形式、降水的不
同等级。了解降水对人类的生产和生活的影响。了解降 水 量的测量方法。
2．学会运用降水量资料，绘制降水量柱状图，并 说出降水量随时间的变化特点。
3．初步学会阅读世界年降水量分布图，归纳世界 降水分布规律。
降水的变化与分布-七年级地理上册课件(人教版)
➢ 请在世界年降水量分布图中找到世界“雨极”。
世界雨极 乞拉朋齐
乞拉朋齐 树桥
世界年降水量分布图
➢ 请在世界年降水量分布图中找到世界“干极”。
阿塔卡马沙漠
世界干极 阿塔卡马
世界年降水量分布图
课堂小结
降水
地区
赤道地区
极地地区
南北回归线 东岸
附近大陆
西岸
பைடு நூலகம்
中纬度大陆
沿海 内陆
年降水量
多 少 多 少 多 少
降水量柱状图的判读
1.该地哪几个月份降水量较多？ 7、8、9月
2.该地哪几个月份降水量较少？ 12、1、2月
3.该地的年降水量大约是多少毫米？ 大约700毫米
4.该地降水的季节变化有什么特点？ 夏季降水多，冬季降水少。
北半球某地降水量柱状图
观察北半球A、B两地降水量柱状图，回答问题。
比较均匀
季节差异大
大陆东岸大约1000mm以上， 大陆西岸大约在200mm以下。
5.在南、北回归线附近， 大陆东、西两岸的年降水 量有什么差别？
南北回归线附近，大陆东岸 降水较多，西岸降水较少。
60°N 30°N
年降水量由沿海向内陆递减
世界年降水量分布图
6.在中纬度地区，从沿 海到内陆年降水量有什 么差别？
中纬度沿海地区降水 多，内陆地区降水少
A.集中在冬季
B.集中在夏季
C.全年多雨
D.全年少雨
4.甲、乙两地在北半球，根据两地的年降水量的月份分配，读图，
(1)甲地降水量最多的是 10 月；乙地降水最多的是 8 月。 (2)甲地降水量在100毫米以上的有 12 个月；说明该地 降水丰富 。 乙地月降水量在100毫米以上的有 2 个月，说明该地降水的季 节变化是 夏季多雨，冬季少雨 。
第四章 第3节《降水的变化与分布》 课件(共36张PPT内嵌视频) 人教版七年级地理上册
5
6
7
8
9 10 11 12
降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
步骤:
(1)绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月，标出月份；
(2)绘出纵坐标，根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范
围为 0-200 毫米，以25 毫米为单位刻度平分纵坐标；
降水的变化
Changes in precipitation
降水的分布
The distribution of precipitation
降水的变化
1.降水的形式Leabharlann 1.降水的形式降雨
降雨和降雪是降 水的主要形式。
从大气中降落 的雨、雪、冰雹等， 统称为降水。
降雪 冰雹
2.降水的测量
基本仪器： 雨量器
2.阅读世界年降水量分布图
阅读世界年降水量分布图，首先要看不同纬度地带的降水差异，还 要看同一纬度地带大陆东西岸从沿海到内陆的降水差异。
2.比较南北回归线附近大陆东 岸和大陆西岸的年降水量。
南、北回归线两侧，大陆西 岸降水较少，大陆东岸降水 较多
2.阅读世界年降水量分布图
阅读世界年降水量分布图，首先要看不同纬度地带的降水差异，还 要看同一纬度地带大陆东西岸从沿海到内陆的降水差异。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
绘出纵坐标，根据最大和最 小降水量的数值，确定纵坐 2 标的取值范围为0-200毫米， 以25毫米为单位刻度平分纵 坐标；
4.绘制和阅读降水量柱状图
200
月份
1
2
3
4 56
175
降水量/毫米 10 5 22 47 71 81
人教版七年级地理上册教学课件：第三章 第三节 降水的变化与分布 (共23张PPT)
14. 世界上降水最多，被称为“世界雨极”的地方是( Ｄ )
A. 刚果盆地
B. 亚马孙平原
C. 阿塔卡马沙漠 D. 乞拉朋齐
15. 世界降水的分布规律描述不正确的是( Ｃ )
A. 赤道地区降水多
B. 两极地区降水少
C. 回归线附近降水多 D. 中纬度沿海地区降水多
同步训练·能力提升
16. 图3-3-6是北半球五个地点的降水情况，读图并完成下列 各题。
C. 赤道附近地带 D. 中纬度内陆地区
读图3-3-4，完成9～10题。
9. 该地降水量多的季节是
D( )
A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季
10. 该地的降水特点是( Ｂ )
A. 降水丰富，季节分配均匀 B. 降水丰富，年内变化明显 C. 降水稀少，季节分配均匀 D. 降水稀少，年内变化明显
A. 日降水量
B. 月降水量
C. 年降水量
D. 多年平均降水量
7. 如图3-3-3所示北半球四地中，有一个地方的农业生产在
夏季必须依靠灌溉，该地是 (Ａ )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
知识点②：降水的分布
8. 从纬度分布来看，世界上降水量最丰富的地带是( Ｃ )
A. 南、北两极
B. 南、北回归线两侧地带
11. 世界上最湿润的大洲是( Ａ)
A. 南美洲 B. 亚洲 C. 欧洲 D. 北美洲
12. 某雨伞生产厂的厂长计划到图3-3-5中的四个地方开辟新 的市场，销售部长却告诉他图中有一个地方雨伞的销售量一
定会很差。你认为这个地方是(Ｃ )
A. ①地 B. ②地 C. ③地 D. ④地
13. 下列四块大陆中，正确反映世界降水量分布状况的是
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A.赤道地区B.撒哈拉沙漠地区C.亚洲东部D.温带地区大陆内部
6.测量降水量的基本仪器是（）
A漏斗B.储水筒C.雨量器D.盛水器
【模块二】师生互动，合作探究
探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）
【例1】世界年降水量分布的一般规律是（）
A.从赤道向两极逐渐减少B.从赤道向两极逐渐增多
C.背风坡气流下沉，降水多D.背风坡气流被抬升，降水少
3.亚欧大陆的温带地区自西向东降水变化规律是（）
A.多→少B.少→多C.多→少→多D.少→多→少
4.赤道附近地区降水多，是因为（）
A.这里终年高温，气流下沉增温，容易成云致雨B.这里终年高温，气流上升冷却，容易成云致雨
C.受东北信风的影响，容易成云致雨D.受东南信风的影响，容易成云致雨
第三章天气与气候第三节降水的变化与分布1导学案
学科初一地理姓名王培莉班级1-3时间2014.11.19
学习目标
1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。
学习重点
1．降水有多种形式，但重点认识降雨。
答案：D
【模块三】【课堂检测】
1.从大气中降落的、、等统称为降水。是降水的主要形式。
2.一个地方降水的季节变化通常用图来表示。
3.降水量的分布则通常用图来表示。
4.一个地方降水量的多少，主要受、和影响。
5.通常情况下，山地的坡降水多，坡录的。
总结反思
课前准备
编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件
学案
【模块一】《基础知识展示》——学生自主阅读课本并完成基础知识的学习
1.“风调雨顺，五谷丰登”反映了（）
A.降水与气温的关系B.降水与农业的关系
C.降水与工业的关系D.降水与商业的关系
2.关于地形因素对降水影响的说法，正确的是（）
A.迎风坡气流被抬升，降水多B.迎风坡气流被抬升，降水少
畅谈收获
通过学习，我知道了：
我疑惑的问题是：
知识梳理与补充
【一、1．B 2．A 3．C 4．B 5．A 6．C三、1．雨雪冰雹降雨2．降水量柱状3．等降水量线4．纬度位置海陆位置地形5．迎风背风6．雨量器毫米】
⑴降水：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，其中降雨是降水的主要形式。
⑵测量：测量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的单位一般为毫米。
2．降水柱状图的阅读和绘制。世界降水量分布图的阅读。
学习难点
通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。
学法指导
教材中降水的季节变化不容易理解和归纳，学习过程中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫。
A、B、C三层学生分别要完成的题目及使用要求见本教学案。
相关链接
C.南北回归线附近大陆东岸降水少D.赤道附近降水多，两极地区降水少
剖析：此题既考查世界降水量的分布规律，又考查其成因：世界降水的分布受纬度位置影响较为明显的是赤道附近和两极地区（赤道附近降水多，两极地区降水少），其它地区受纬度因素的影响不很明显，因此世界降水量并非从赤道向两极逐渐减少，更不会逐渐增多。在南北回归线大陆东岸夏季因受夏季风的影响，降水较多。
⑶对人类活动的影响：降水影响交通、农业生产等。
降水的季节变化
⑴通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化情况。
⑵降水量柱状图的绘制方法：一横月、二纵水、三柱形
⑶主要降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨。