北师大版道德与法治三年级上2.3我们的班集体第一课时教学设计
北师大版道德与法治三年级上册2.2《我们爱学习》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册2.2《我们爱学习》教学设计一. 教材分析《我们爱学习》这一节内容主要让学生认识到学习的重要性，并养成良好的学习习惯。
通过教材中的案例和情景，引导学生热爱学习，乐于探究，培养他们的自主学习能力。
同时，让学生了解学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，为将来的生活和工作打下基础。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们对自己的学习能力和学习兴趣有一定的认识，但还需要进一步引导和培养。
学生对学习有一定的期待，希望能够通过学习提升自己的知识和能力，但同时也存在一定的学习压力和焦虑。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习的情感。
2.引导学生养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。
3.帮助学生理解学习的目标，明确学习的方法。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性。
2.培养学生热爱学习的情感。
3.引导学生养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受学习的重要性和乐趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性。
3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享学习方法和心得，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：北师大版道德与法治三年级上册。
2.课件：教学课件，包括案例、情景、图片等。
3.学习材料：相关学习资料和案例，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些努力学习的人物形象，如科学家、学者等，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，为将来的生活和工作打下基础。
3.操练（10分钟）设置一些情景，让学生身临其境，感受学习的过程和乐趣。
例如，模拟课堂情景，让学生扮演教师的角色，进行教学活动，体验教学的乐趣。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享学习方法和心得。
北师大版三年级上册道德与法制教案《我们的班集体》
《我们的班集体》教学设计教材分析：《我们的班集体》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容，第三课围绕着“班级”这个主题进行开展。
班级既是一个实体的校园中的群体单位，又是一个校园里情感与思想上的集中与共鸣单位。
班级是学校的灵魂，学生是班级的灵魂。
班级是学生校园日常生活和学习的主要活动场所，是学生在学校接受知识和教育的主要场所，班级也是学生培养自身交际能力与集体意识的重要地方。
在这一课里，同学们不光要认识到个人与集体这两个互补的概念，明确个人与集体的责任，还要学会合作这一集体中的重要活动，感受合作的力量。
教学目标：【知识与能力目标】1.认识集体。
2.认识个人在集体中的作用。
3.认识个人在集体中的责任。
4.了解合作的力量。
【过程与方法目标】1.学会与同学合作。
2.学会承担班集体的事情。
3.找到自己在班集体中的定位。
【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养学生正确集体观，使学生正确认识到在学校里班集体的重要性，认识到集体合作的意义；同时，还要使学生拥有融入集体、为集体争光的自觉，在成长的过程中勇于合作、善于合作。
教学重难点：1、教学重点：集体意识。
2、教学难点：学会合作。
课前准备：学生准备橡皮泥、剪纸、美术刀等手工工具教师制作多媒体课件教学过程：导入新课情景导入：火灾中的蚂蚁故事（课件）草原上起了大火，蚂蚁和动物们纷纷逃往高处。
但是火还是蔓延了上来。
蚂蚁纷纷聚集起来，抱成一个黑色的大球，从山上滚下来，经过火海的时候，在球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了。
火慢慢烧到了山顶，上面的动物都烧死了。
但这群蚂蚁中的一部分冲过了火海，找到安全的地方保存了下来。
教师总结：通过这个故事，我们能够感受到蚂蚁们在遇见危险时的勇敢和集体意识，他们选择了合作来对抗危险，他们将集体置于个人之上，不计较个人的安全为集体付出，合作与集体将产生多么伟大的力量啊！今天让我们一起走进第三单元《快乐的学校生活》第三课我们的班集体。
北师大版道德与法治三年级上册2.3《我们的班集体》说课稿
北师大版道德与法治三年级上册2.3《我们的班集体》说课稿一. 教材分析《我们的班集体》这一课，主要让学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的一部分，大家要相互关心、相互帮助，共同维护集体的荣誉和利益。
通过学习，让学生懂得在班级中如何与人相处，如何为集体做出贡献。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对集体生活有了初步的认识，但仍然需要引导和培养。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的自我认知和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级是一个集体，每个人都是班级的一部分，懂得在班级中如何与人相处，如何为集体做出贡献。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心他人，自觉维护集体荣誉和利益的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的一部分，懂得在班级中如何与人相处，如何为集体做出贡献。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中发现问题、解决问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.多媒体手段：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级集体的关注，激发他们的学习兴趣。
2.教学新知：介绍班级集体的概念，让学生认识到每个人都是班级的一部分，懂得在班级中如何与人相处，如何为集体做出贡献。
3.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己在班级中如何与他人相处，如何为集体做出贡献。
河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案
河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解班集体的意义与重要性；认识班集体的组成结构；了解班集体的内部关系和相互依存的关系。
2. 能力目标：培养学生的参与和协作精神；促进学生团结协作和共同进步的能力；通过班级管理的具体实践，使学生能够发展各类社交技能。
3. 情感目标：引导学生树立班集体荣誉感和归属感；增强学生的集体意识和责任感，爱护班级资源和环境，愿意为班集体的发展做贡献。
二、教学内容本课程是河北省小学三年级品德与社会课程中的《我们的班集体》教学内容，主要介绍班集体形成的意义、组成结构、班内关系和班级管理实践等知识。
三、教学重点和难点1. 教学重点让学生理解班集体的组成结构和内部关系，加深班集体荣誉感和归属感；引导学生通过班级管理的实践，体验合作的乐趣和集体奋斗的精神。
2. 教学难点引导学生积极参与班级管理，体验集体合作的乐趣和收获；在整个教学过程中，要注重学生情感的发展和情感教育的实践。
四、教学方法1. 知识导入通过图片展示、发问、问题研究等多种方法，引导学生了解班集体的概念、意义和特点。
2. 教学探究通过小组互动、个人表现、班会讨论等多种方式，引导学生积极参与进来，进行班级管理和班级生活实践。
3. 视频学习通过电视节目、宣传片、模拟剧等视频形式，让学生深入了解班集体的情况和需要积累的历程，加深学生对班级的数学理解和内心认同。
4. 评价总结通过课后笔记、小组讨论、班级评议等方法，对本节课程进行总结和评价，反思教学的效果，进一步推进班集体的发展。
五、教学过程一、知识导入（1）导入班集体概念通过图片、话题、问题研究等方式，引导学生了解班集体的概念、意义和特点。
（2）班集体意义引导学生探究班集体的意义，充分发挥班级组织和学校集体的作用，促进学生的智力、体育、艺术和品德全面发展。
（3）班集体特点引导学生总结班级集体的特点，包括：同学相互认识、交往和协作；共同参与班级活动和管理；共享班级资源和成果，感受集体的成就和荣誉。
部编版三年级上册道德与法治全册教案
XXX X小株道德与法制教学设计（2020~2021学年度第一学期）授课班级:三年级教师：XXX教学进度计划起止时间教学内容课时数19.1~9.4《我很棒》《亮出自己来》229.7-9.11《你行我也行》单元复习与检测239.14~9.18《说说我的家》《不忘长辈养育恩》249.21~9.25《我做家庭小主人》单元复习与检测269.27-930《认识周围的邻居》2 610.9-10.10国庆节假期2 710.12~10.16《共建邻里好环境》2 810.19~10.23《我爱班集体》（一）①2910.26~10.30《我爱班集体》（二）①《同学有意要珍惜》（一）①210期中复习与检测21111.9-11.13《同学友谊要珍惜》（二）①单元复习与检测（一）①21211.16-11.20单元复习与检测（二）①《我们应该这样学》（一）①21311.23-11.27《我们应该这样学》（二）①《团结合作才能赢》（-）①21411.30-12.4《团结合作才能赢》（二）①单元复习与检测（一）①21512.7-12.11单兀复习与检测（一）①《我的学校在哪里》（一）①21612.14~12.18《我的学校在哪里》（二）①《介绍我们的学校》（一）①21712.21~12.25《介绍我们的学校》（二）①《在学校工作的人们》（一）（二）①21812.28-12.31《学校的发展和变化》（一）（二）①219 1.4〜1.8综合复习20 1.11-1.15期末检测2020-2021学年度第一学期教学计划—,教学指导思想品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爰心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
二,教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和牡会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、彳亍为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动^社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三年级思品与社会上册 我们的班集体教案 北师大版
三年级思品与社会上册我们的班集体教案北师大版第一章：我们是一个班集体教学目标：1. 让学生认识到他们是一个班级的成员，班级是他们学习和生活的重要环境。
2. 培养学生热爱班级，积极参与班级活动的情感。
教学内容：1. 班级的概念和意义。
2. 班级成员之间的相互关系。
教学活动：1. 让学生介绍自己，认识同学。
2. 教师引导学生讨论班级的重要性和如何积极参与班级活动。
教学评价：1. 观察学生在班级活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的自我介绍和班级讨论的反馈。
第二章：班级规则与秩序教学目标：1. 让学生理解班级规则的重要性，知道遵守规则的必要性。
2. 培养学生自觉遵守班级规则，维护班级秩序的习惯。
教学内容：1. 班级规则的种类和作用。
2. 如何遵守班级规则。
教学活动：1. 教师向学生介绍班级规则，并解释遵守规则的重要性。
2. 学生讨论如何自觉遵守班级规则，维护班级秩序。
教学评价：1. 观察学生在班级中的行为表现，是否遵守规则。
2. 收集学生的讨论反馈，了解他们对班级规则的理解和态度。
第三章：班级活动与参与教学目标：1. 让学生了解班级活动的意义，知道参与活动的重要性。
2. 培养学生积极参与班级活动，为班级做出贡献的意识。
教学内容：1. 班级活动的种类和作用。
2. 如何积极参与班级活动。
教学活动：1. 教师向学生介绍班级活动的意义和作用。
2. 学生讨论如何积极参与班级活动，为班级做出贡献。
教学评价：1. 观察学生在班级活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的讨论反馈，了解他们对班级活动的态度和想法。
第四章：班级合作与团队精神教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，知道团队精神的意义。
教学内容：1. 合作的概念和作用。
2. 团队精神的意义和表现。
教学活动：1. 教师向学生介绍合作的概念和作用。
2. 学生进行小组活动，实践合作和团队精神。
教学评价：1. 观察学生在小组活动中的合作程度和团队精神表现。
2. 收集学生的讨论反馈，了解他们对合作和团队精神的理解和态度。
我们班_他们班教学设计(第一课时)
活动四、手拉手共进步1.学生分组，设计合作活动提出要求：发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。
2.小组汇报活动方案，教师组织讨论，评选出大家最可行的合作活动方案。
3.组织讨论：你觉得和别的班级合作需要注意哪些事项？4.师总结：请同学们下课后就按照自己设计的班级合作方案联系班级进行活动吧！一定要按照你们说得，合理分工、互相尊重、有问题及时沟通，相信大家齐心合力，一定能把活动搞得红红火火、热热闹闹！1.小组设计合作活动2.小组派出代表汇报活动方案，班级讨论，选出最可行的合作活动方案。
3.预设：（1）要合理分工，大家各展所长。
（2）要相互尊重。
（3）遇到问题应及时沟通。
（4）……2011版的《品德与生活》课标指出：教学活动应体现儿童的生活经验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。
基于这理念，本环节的设计特别注重学生实践运用能力的培养，通过班级合作活动方案的设计将本节课所学的是知识延伸到课堂之外，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，强调集体主义精神的培养。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）生1：调查别的班级很有趣，采访老师和同学们也让我们认识到其他班级的优点很多，我们要学会用欣赏的眼光看待其他班级。
生2：在调查的过程中锻炼了自己与他人交往的能力，并在总结的过程中和小组成员很好地沟通交流，能表达自己的观点，知道了班级合作带来了很多好处，以后还会与其他班级合作。
八、板书设计（本节课的主板书）。
北师大版道德与法治三年级上册2.3《我们的班集体》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册2.3《我们的班集体》教学设计一. 教材分析《我们的班集体》这一章节主要是让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过本章的学习，学生将了解到自己在班级中的角色和责任，以及如何与同学们和谐相处，共同为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的集体观念，他们开始懂得与同学们合作，但同时也存在一些问题，如自我中心、自私、缺乏团队精神等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养学生的集体荣誉感。
2.培养学生与同学和谐相处，共同为班级发展做贡献的意识。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，树立团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
2.难点：引导学生正确处理个人与集体的关系，树立团队精神。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生身临其境地感受班级的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在班级中的经历和感受，培养学生的团队意识。
3.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解团队精神的重要性。
六. 教学准备1.准备班级生活场景的图片和视频。
2.准备典型病例案例。
3.准备讨论题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示班级生活场景，引导学生回顾自己在班级中的点点滴滴，激发学生对班级的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示典型病例案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到团队精神的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕讨论题，分组讨论如何在班级中体现团队精神，讨论过程中教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）每组选代表进行分享，总结团队精神在班级中的重要性。
教师对学生的分享进行点评，巩固学生对团队精神的认识。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中更好地发挥团队精神，共同为班级的发展做出贡献。
北师大版三年级上册道德与法治2.3我们的班集体 第二课时(练习)
2.3 我们的班集体第二课时同步练习一、填空题。
1.合作，产生超过个人的_________；合作，可以帮助我们战胜_________；合作，能为集体赢得________；合作，给我们带来_____________。
2.学会合作，不仅能__________，完成个人难以完成的事情，还可以使你结识更多的__________，在生活中得到更多的___________。
二、选择正确的答案写在括号里。
1.下面图片中不属于合作的是__________。
（）A. B.C. D.2.下列对合作的认识正确的有 ( )A.合作，能产生超过个人的力量。
B.合作，能帮助我们战胜困难。
C.合作，需要理解他人，太麻烦。
D.合作，能为集体赢得荣誉。
3．下面哪个行为可以让我体会到合作的快乐（）A．考试得了100分。
B．小组学习可以提高学习成绩。
C．小组一起做值日可以快速完成任务。
4．如果要完成合作不能做的是什么（）A．制订合理的方案。
B．按照个人的特长进行分工。
C．服从小组长的工作安排。
D．自己想怎么做就怎么做三、判断1.在集体中，我们应该独立战胜生活、学习中的困难。
（）2. 在合作时，我们要服从小组长的工作安排，克服困难，把自己的工作做好。
（）3.在生活中，学习自己做，事情效率更高。
（）4.合唱时，重要的不是一个人音色优美, 而是大家声音的和谐。
（）四、简答题。
1.思考：要使合作成功的条件有哪些？2.说一说，合作有什么好处?3.说一说你在集体生活中，都有过哪些合作的经历?（两个）2.3 我们的班集体第二课时同步练习答案一、填空题。
1. 力量困难荣誉愉快的体验2. 提高效率朋友乐趣解析：主要考察学生对课本内容的掌握情况。
二、1.D解析：主要考察学生对合作的理解。
D图属于竞争。
三、判断题。
1、×解析：在集体中，我们通过合作可以战胜生活、学习中的困难。
2、√解析：主要考察学生对合作方法的理解。
3、×解析：主要考察学生对合作好处的理解。
北师大版道德与法治三年级上册2.3《 我们的班集体 第二课时》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册2.3《我们的班集体第二课时》教学设计一. 教材分析本课时《我们的班集体》是北师大版道德与法治三年级上册第二单元第三课时。
本课时教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和图片，引导学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性，培养学生热爱班集体、积极参与班集体活动的情感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的班集体概念，对班集体有了一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能存在对班集体活动参与度不高、班级荣誉感不强等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生从自身出发，积极参与班集体活动，增强班级凝聚力。
三. 教学目标1.让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。
2.培养学生热爱班集体、积极参与班集体活动的情感。
3.提高学生沟通协作能力，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。
2.教学难点：培养学生热爱班集体、积极参与班集体活动的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受班集体的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对班集体的认识和看法。
3.游戏法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验班集体活动带来的快乐。
六. 教学准备1.准备相关情景剧剧本，便于进行情景教学。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.设计适合学生的班集体活动游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示班集体活动的图片，引导学生回顾班集体活动的场景，激发学生对班集体的热爱。
2.呈现（10分钟）呈现情景剧，让学生在观看过程中，感受班集体的重要性。
情景剧内容可以涉及班级合作完成任务、班级活动增进同学间友谊等。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此对班集体的认识和看法。
讨论话题可以包括：班集体给我带来了什么、如何为班集体做出贡献等。
北师大版道德与法治三上2.3《我们的班集体》教学设计
北师大版道德与法治三上2.3《我们的班集体》教学设计一. 教材分析《我们的班集体》这一课时主要让学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的一份子，要团结协作，共同为班级的发展做出贡献。
教材通过生动的案例和情境，引导学生理解班级集体的概念，感受集体荣誉和利益的重要性，培养学生的集体主义精神。
二. 学情分析学生在进入小学阶段后，已经开始了一定的集体生活，对班级有了一定的认识和感情。
但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，缺乏对集体荣誉和利益的重视。
因此，在教学这一课时，需要引导学生从个人利益出发，逐步认识到集体利益的重要性，培养他们的集体主义精神。
三. 教学目标1.让学生理解班级集体的概念，认识到每个人都是班级的一份子。
2.引导学生感受集体荣誉和利益的重要性，培养学生的集体主义精神。
3.学会与班级同学团结协作，共同为班级的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解班级集体的概念，感受到集体荣誉和利益的重要性。
2.难点：引导学生从个人利益出发，认识到集体利益的重要性，培养他们的集体主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和情境，引导学生理解班级集体的概念，感受集体荣誉和利益的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，让学生充分发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.榜样示范法：通过树立典型，让学生学有榜样，激发他们的集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学导入和呈现环节。
2.准备小组讨论的问题，用于操练和巩固环节。
3.准备拓展环节的相关素材，如班级荣誉榜、优秀集体事迹等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级集体的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和情境，引导学生理解班级集体的概念，感受集体荣誉和利益的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对班级集体的认识，以及如何为班级的发展做出贡献。
北师大版道德与法治三上2.2《我们爱学习》说课稿
北师大版道德与法治三上2.2《我们爱学习》说课稿一. 教材分析《我们爱学习》这一课，是北师大版道德与法治三年级上册第二单元的第二课。
这一课的主要内容是让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的良好习惯。
通过本节课的学习，让学生了解到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，为了将来的生活和工作打下坚实的基础。
在教材中，通过生动的故事、有趣的插图和实际的生活案例，引导学生思考学习的重要性，激发他们对学习的热情。
教材中还设置了丰富的活动，让学生在实践中感受学习的乐趣，培养他们的自主学习能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们的学习习惯、学习态度和学习方法都将对他们的未来发展产生深远的影响。
这个阶段的学生，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也有注意力不集中、自控能力较弱等问题。
在《我们爱学习》这一课的学习中，学生可能对学习的重要性有一定的认识，但可能缺乏具体的实践体验和深入的思考。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的教学手段，引导学生深入理解学习的重要性，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识到学习对个人成长和发展的作用。
2.过程与方法：通过故事、案例和实践活动，引导学生体验学习的乐趣，培养他们的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、主动学习的良好习惯，让他们明白学习是为了自己的未来，为了实现自己的梦想。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的良好习惯。
2.难点：如何激发学生的学习热情，让他们在实践中体验学习的乐趣，培养自主学习能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.故事引导：通过生动的故事，引导学生思考学习的重要性，激发他们的学习热情。
2.案例分析：通过实际的生活案例，让学生了解到学习对个人成长和发展的作用。
3.实践活动：设置丰富的实践活动，让学生在实践中感受学习的乐趣，培养自主学习能力。
北师大版道德与法治三年级上册2.2《我们爱学习 第二课时》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册2.2《我们爱学习第二课时》教学设计一. 教材分析《我们爱学习》是北师大版道德与法治三年级上册第二单元的第二课时，本节课的主要内容是通过学习活动，让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的良好习惯。
教材中包含了大量的图片和案例，使学生能够在直观的视觉感受中理解和学习的重要性。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们对学习有着浓厚的兴趣，但同时也存在一定的惰性和依赖性。
他们在学习过程中需要不断的鼓励和引导，以培养良好的学习习惯和自主学习能力。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的良好习惯。
2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
3.培养学生合作学习的精神和团队意识。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中体验和学习的重要性。
2.讨论教学法：通过小组讨论，培养学生合作学习的精神和团队意识。
3.实践教学法：通过实践活动，培养学生的自主学习能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材：北师大版道德与法治三年级上册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学道具：准备一些与学习相关的道具，如书籍、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学习成绩优秀的学生照片，让学生猜一猜这些学生是如何取得好成绩的。
然后引导学生说出“学习的重要性”。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性。
同时，引导学生讨论：这些学生取得好成绩的原因是什么？他们是如何做到热爱学习、主动学习的？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在实践中体验学习的重要性。
例如，让学生分组完成一篇关于“我的学习计划”的作文，或者开展一次“学习方法大讨论”活动。
4.巩固（5分钟）利用课件呈现一些学习方法和建议，让学生根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，并制定一个学习计划。
三年级思品与社会上册 我们的班集体教案 北师大版
三年级思品与社会上册我们的班集体教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解班级集体的概念，认识到自己是班级集体的一员，培养学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学内容第一课时：我们的班集体1. 导入：让学生谈谈对班级集体的认识，引导学生认识到自己是班级集体的一员。
2. 学习课文：引导学生学习课文，了解班级集体的特点和作用。
3. 讨论：让学生谈谈自己在班级集体中的感受，以及如何为班级集体做出贡献。
第二课时：我们都是好朋友1. 导入：让学生谈谈与同学之间的友谊，引导学生认识到友谊的重要性。
2. 学习课文：引导学生学习课文，了解友谊的特性和价值。
3. 讨论：让学生谈谈如何与同学建立友谊，以及如何维护友谊。
第三课时：合作的力量1. 导入：让学生谈谈对合作的认识，引导学生认识到合作的重要性。
2. 学习课文：引导学生学习课文，了解合作的过程和价值。
3. 讨论：让学生谈谈如何与同学合作，以及合作的好处。
第四课时：遵守纪律，健康成长1. 导入：让学生谈谈对纪律的认识，引导学生认识到纪律的重要性。
2. 学习课文：引导学生学习课文，了解纪律的作用和价值。
3. 讨论：让学生谈谈如何遵守纪律，以及遵守纪律的好处。
第五课时：我为班级献一份力1. 导入：让学生谈谈自己对班级的热爱，引导学生认识到为班级做出贡献的意义。
2. 学习课文：引导学生学习课文，了解为班级集体做出贡献的方式和方法。
3. 讨论：让学生谈谈自己如何为班级集体做出贡献，以及为班级集体做出贡献的好处。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题，培养学生的问题解决能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解班级集体的特点和作用。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队合作能力和沟通能力。
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师》教学设计一. 教材分析《我们的老师》这一课旨在让学生了解和尊重老师，认识到老师在工作中的辛勤付出，培养学生的感恩之心。
通过本节课的学习，学生能够理解老师的重要性，懂得如何与老师相处，建立良好的师生关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有了一定的认识和理解。
但在理解老师的辛勤付出、感恩老师等方面，还需要通过课程引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作内容，认识到老师工作的辛苦。
2.培养学生尊重、理解、感恩老师的情感。
3.引导学生学会与老师沟通、交流，建立良好的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作内容，认识到老师工作的辛苦。
2.难点：培养学生尊重、理解、感恩老师的情感，引导学生学会与老师沟通、交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的场景，让学生感受老师的工作环境，引发学生的情感共鸣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3.案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入了解老师的工作内容，培养学生的理解能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2.准备与课程相关的小奖品，以激励学生的参与积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频呈现老师的工作场景，引导学生关注老师的工作内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示老师的日常工作，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作辛苦。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己心中的老师形象，分享对老师的尊敬和感激之情。
情景模拟：分组进行情景模拟，模拟与老师沟通的场景，提高学生的沟通能力。
4.巩固（5分钟）提问环节：教师提问，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。
互动问答：学生之间相互提问，共同巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）分享环节：邀请学生分享自己与老师之间的感人故事，增进学生之间的情感交流。
北师大版道德与法治三年级上2.3我们的班集体第一课时教学设计
北师大版道德与法治三年级上2.3我们的班集体第一课时教学设计师:同学们,你喜欢自己的学校和班集吗？为什么？（学生各抒己见）欣赏图片回答问题板书课题我是班集体中的一员一、我们的班级组成1.同学们说一说，你的班集体都有哪些人组成？（学生各抒己见）我们的班主任各个学科的老师我们可爱的同学们二、为班集体服务1.同学们，说一说我们都为班集体做了些什么？（学生各抒己见）生1：我每次做值日时，都把教室打扫的干干净净，让同学们有个良好的学习环境。
生2：班集里做壁报，我把自己做好的绘画做品，拿出来展示。
小组讨论，展示答案。
生3：班里要开联欢会，我把自己家里的花瓶哪里出来。
生4：今天我是值日生，检查完教室的门窗，我最后一个离开教室。
2.同学们，想一想班集里还有那些事情需要大家去做？（学生各抒己见）生1：今天是小明值日，他生病请假了，我主动替他檫黑板。
生2：我发现，教室里的标语掉了，我放学以后，贴好的才回家。
生3：我的个子高，同学做值日生时，要擦玻璃的话，我总是主动帮忙。
生4：大扫除时，我总是干最重，最累的活，比如提水，拖地。
三、班集体需要团结1.同学们，阅读下面的情景，说说你的感受？情景：学校要举行运动会，为了给班级取得良好的成绩，我们认真练习，没有一个人抱怨。
在比赛中，我们班同学齐心合力，赢得了第一名。
师：这个班集体，所以能够取得如果优异的成绩，是因为全班同学能够齐心合力为集体班集体服务，体现了团结的力量。
2.同学们，阅读下面的情景，你觉得这个班级应不应该的这面流动红旗，为什么？生1：我觉得，这个班级不应该得到流动红旗，因为他们的做法，虽然保住本班的荣誉，但是却没有实现打扫卫生的目的。
培养学生的分析能力及语言表达能力。
引导学生在集体生活中体验团结的力量。
温暖的班集体我有一个温暖的班集体，这个班集体由8位老师和48个同学组成，每个同学都有着自己的特长和爱好。
大家都蓬勃向上，团结一致为班上争光，是一个和睦、友爱、互助、快乐的大家庭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版道德与法治三年级上 2.3我们的班集体第一课时教学设计
课题我们的班集体单元第二单元学科道德与法制年级三年级上
学习目标1.了解班级的组成，知道班集体里的每个成员都是班集体的一份子。
2.懂得在学习、生活中为班级的建设，贡献自己的力量。
3.在集体中感受团结的力量，不能为了班级荣誉而损害其他人的利益。
重点懂得在学习、生活中为班级的建设，贡献自己的力量。
难点在集体中感受团结的力量，不能为了班级荣誉而损害其他人的利益。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:同学们,你喜欢自己的学校和班集吗？为
什么？
（学生各抒己见）
欣赏图片回答问题
板书课题
我是班集体中的一员学生结合实际
发言，
从学生感兴趣
的话题出发，激
发学生学习热
情，提高学生的
课堂参与度，引
出课题
讲授新课一、我们的班级组成
1.同学们说一说，你的班集体都有哪些人组
成？
（学生各抒己见）
我们的班主任
各个学科的老师
我们可爱的同学们
二、为班集体服务
1.同学们，说一说我们都为班集体做了些什
么？
（学生各抒己见）
生1：我每次做值日时，都把教室打扫的干
干净净，让同学们有个良好的学习环境。
生2：班集里做壁报，我把自己做好的绘画做品，拿出来展示。
[来源:学.科.网]
小组讨论，
展示答案。
[来源:学.科.网]
培养学生的观察
能力和沟通表达
能力。
生3：班里要开联欢会，我把自己家里的花瓶
哪里出来。
生4：今天我是值日生，检查完教室的门窗，
我最后一个离开教室。
2.同学们，想一想班集里还有那些事情需要大
家去做？
（学生各抒己见）
生1：今天是小明值日，他生病请假了，我主动替他檫黑板。
生2：我发现，教室里的标语掉了，我放学以
后，贴好的才回家。
生3：我的个子高，同学做值日生时，要擦玻璃的话，我总是主动帮忙。
生4：大扫除时，我总是干最重，最累的活，
比如提水，拖地。
三、班集体需要团结
1.同学们，阅读下面的情景，说说你的感受？
情景：学校要举行运动会，为了给班级取得
良好的成绩，我们认真练习，没有一个人抱怨。
在比赛中，我们班同学齐心合力，赢得了
第一名。
师：这个班集体，所以能够取得如果优异的成绩，是因为全班同学能够齐心合力为集体班集体
服务，体现了团结的力量。
2.同学们，阅读下面的情景，你觉得这个班级
应不应该的这面流动红旗，为什么？
生1：我觉得，这个班级不应该得到流动红旗，因为他们的做法，虽然保住本班的荣誉，但是却没
有实现打扫卫生的目的。
观察图片，
小组讨论，
展示答案
阅读情景，思
考问题，学生
各抒己见
培养学生的分析
能力及语言表达
能力。
引导学生在集体
生活中体验团结
的力量。
生2：这个班同学的做法，属于弄虚作假，他
们很有可能在损害了其他班级的利益，而且也破坏
学校的环境。
拓展提高温暖的班集体
我有一个温暖的班集体，这个班集体由8位老师和48个同学组成，每个同学都有着自己的
特长和爱好。
大家都蓬勃向上，团结一致为班上争光，是一个和睦、友爱、互助、快乐的大家庭。
下
面就听我来给你讲讲发生在这个大家庭里的故事
吧。
在这个家庭里，老师就象父母一样时刻
关注、鼓励着我们。
记得有一次，因为太马虎数学
期中考试我只考了62分，满以为能拿高分的我懊悔极了，一整天我都心神不宁。
上数学课时夏老师
仿佛看出了我的心事，走到我身边对我说：“戴自然，放学去一趟我的办公室。
”
看到儿子有了不花钱练字的好法子，母亲
高兴地笑了。
由于颜真卿刻苦好学，长大以后，他不但
练就了一手好字，而且也成了一个博学多才的青年人。
一听这话，一向自尊心很强的我一下子紧张起来，心都快要从嗓子眼里蹦出来了。
放学后我拖着
沉重的脚步惴惴不安地来到老师办公室，羞愧的低
着头，做好挨批的准备。
夏老师却让我坐下，温和
地对我说：“这次考试没考好，心情很难过吧？”
我点点头，眼泪涌出开始在眼眶里打转。
夏老师又
安慰我说：“没关系，我知道这不是你真正的水平。
以后计算时只要再细心一些，肯定能取得好成绩。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]
讨论问题，[来源:学。
科。
网]
小组展示
开拓学生的视
野，增强学生课
外知识。
夏老师知道你的能力，绝对相信你！”听到这些，沮丧的我就象被注入了一支强心剂，心里暗暗地
说：“夏老师，我不会让您失望的！”果然，期末考试我就用98分的好成绩回馈了敬爱的夏老师。
在这个家庭里，同学们之间就象兄弟姐妹一
样友爱互助。
有一次课间活动，我和同学们在操场
上一起玩。
跑动的过程中一不小心从台阶上绊倒在
地，我觉得头上很疼,一下子哭了出来。
站在我身边的吕瑞泽这时惊恐的大喊：“血，她头上流血了！”周围的同学们一听连忙围了过来，有的赶紧扶住
我，有的关切的问我痛不痛，有的掏出纸巾帮我擦
去流出的血，有的赶紧去告诉班主任王老师……最
后同学们把我护送到校医室清理了伤口，这时王老
师赶到，打电话让我的爸爸送我去医院缝针治疗。
回到家后，我还接到了好多同学的慰问电话，感受到这么多同学的关心，我觉得心里温暖极了，伤口
也不那么痛了，第二天我就坚决要求回到班级上课
了。
在这个家庭里，我们虽然少不了孩子的顽皮气，却也时常给老师带去我们成长的惊喜。
去年的教师节，同学们都似乎表现的特别安静，不管是课前准
备还是上课时，同学们几乎都保持着鸦雀无声，这
时王老师走了进来，很惊讶我们反常的安静，瞪着
大大的眼睛疑惑地看着我们，不明白我们怎么了？
忽然，全班同学都不约而同的从抽屉里抽出昨晚自
己精心制作的贺卡，齐声喊到：“教师节快乐!”那一瞬间我看到老师的眼睛湿润了，就象一个妈妈看
到自己的孩子长大懂事了欣慰的样子。
瞧，我们的班级是不是一个温馨的大家庭
呀？
课堂小结总结全文，整体
掌握
板书我们的班集体
一、我们的班级组成
二、为班集体服务
三、班集体需要团结突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。